6.《走进老师》教学设计
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）第一篇：第六课_走近老师_教学设计_教案教学准备1.教学目标培养学生处理正确的师生关系，让学生正确老师，学会和老师沟通2.教学重点/难点教学重点；学会全面认识老师，如何与老师面对面教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
怎样面对老师的错误3.教学用具4.标签教学过程我们的老师很特别教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点；学会全面认识老师教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
教学过程：导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》讲授新课：我们的老师很特别一、为老师画像是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。
踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。
你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。
每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。
二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？任课老师特别之处语文老师数学老师外语老师历史老师地理老师思品老师三、老师心语在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。
请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。
分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。
四、接力赛有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”有人说，老师是“辛勤的园丁”有人说，老师是“爱心大使“有人说，老师是“人类灵魂的工程师”我说，老师是________________________________________________ 小结：学生小结我们离老师有多远与老师面对面教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通教学重点：如何与老师面对面教学难点：怎样面对老师的错误教学过程：导入新课：师问：同学们喜欢怎样的老师？学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。
人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教学设计
人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教学设计一. 教材分析《走近老师》这一课旨在让学生理解老师的重要性和作用，以及如何与老师建立良好的关系。
教材通过案例分析、讨论和反思等方式，引导学生了解老师的职责和工作，以及如何尊重和理解老师。
同时，教材还介绍了如何与老师沟通和交流，以及如何处理与老师之间的矛盾和问题。
二. 学情分析学生在进入七年级时，对于老师的认识和理解可能还存在一些误解和偏见。
他们可能认为老师的职责只是传授知识，而忽视了老师在教育过程中的引导和辅导作用。
同时，学生可能还存在一些与老师沟通和交流的障碍，导致与老师的关系紧张或不和谐。
因此，本节课需要通过案例分析和讨论等方式，帮助学生更全面地理解老师的角色和作用，以及如何与老师建立良好的关系。
三. 教学目标1.帮助学生理解老师的重要性和作用，认识到老师不仅是知识的传授者，还是引导者和辅导者。
2.培养学生尊重和理解老师的态度，以及与老师建立良好关系的意识。
3.引导学生学会与老师沟通和交流的技巧，提高与老师解决问题的能力。
四. 教学重难点1.难点：学生如何理解老师的角色和作用，以及如何与老师建立良好的关系。
2.重点：学生学会与老师沟通和交流的技巧，以及如何处理与老师之间的矛盾和问题。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析具体案例，引导学生了解老师的角色和作用，以及与老师建立良好关系的重要性。
2.讨论：学生进行小组讨论，分享彼此对老师的认识和理解，促进学生之间的交流和思考。
3.反思：引导学生进行自我反思，思考自己与老师的关系和沟通方式，以及如何改进和提升与老师的交流能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。
2.教学PPT：制作教学PPT，包括案例分析、讨论和反思等内容。
3.教学案例：准备相关案例，用于引导学生分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于老师的图片，引导学生思考对老师的认识和理解。
提问：你们认为老师的职责是什么？你们与老师的关系如何？2.呈现（15分钟）呈现一个关于老师的案例，让学生阅读并思考以下问题：案例中的学生是如何看待老师的？他们与老师的关系如何？这个案例给你带来了什么启示？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此对老师的认识和理解。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-6.1《 走近老师》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-6.1《走近老师》一. 教材分析《道德与法治》是一部编版七年级上册的教材，其中6.1《走近老师》一课主要让学生理解与老师的交往意义，学会与老师沟通与交流，懂得尊敬老师的道德素养。
通过本节课的学习，学生可以更深入地了解老师的辛勤付出和教育使命，从而建立和谐的师生关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始具备独立思考和判断的能力，但同时也存在一些问题，如对老师的敬畏心理、沟通障碍等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，引导他们正确看待与老师的关系，提高与老师的沟通能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解与老师的交往意义，学会与老师沟通与交流，懂得尊敬老师的道德素养。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生与老师沟通的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，建立和谐的师生关系。
四. 教学重难点1.教学重点：理解与老师的交往意义，学会与老师沟通与交流，懂得尊敬老师的道德素养。
2.教学难点：如何引导学生正确看待与老师的关系，提高与老师的沟通能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受与老师交往的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此与老师沟通的经验和困惑，共同提高。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取与老师沟通的方法和技巧。
六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》七年级上册课本。
2.课件：制作与教学内容相关的PPT课件。
3.案例材料：收集一些与老师沟通相关的典型案例。
4.视频资料：准备一些与老师沟通相关的视频素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于老师的图片，引导学生思考与老师的交往意义。
2.呈现（10分钟）播放一个与老师沟通相关的视频，让学生直观地感受与老师沟通的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，分享彼此与老师沟通的经验和困惑，共同探讨提高与老师沟通能力的方法。
人教版七年级上册道德与法治《走近老师》精品教案(含教学反思)
《走近老师》教学设计一、教学目标1.情感、态度、价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；承认不同教师之间的风格差异，接纳和尊重老师。
2.能力目标：通过对老师职业的分析，能够正确地评价教师在文化传承上的作用；在理解教师风格的差异的基础上初步掌握与不同老师相处的技巧。
3.知识目标：通过采访和日常观察了解教师工作的基本特点和时代要求，懂得面对不同风格老师的一些相处技巧。
二、教学重难点教学重点：全面了解教师的职业特征。
教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师。
三、教学过程（一）导入：国王的勋章该给谁？设计意图：通过小故事导入新课，同时突出教师对于社会的贡献。
有这样一个小故事：从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章。
那么，如果你是国王，你会把奖章授予给谁？理由是什么？小结：国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理，但是不论是作家、演员、科学家，还是将军，就连国王自己在内，当年都是由教师教导出来的。
所以，教师的功劳最显著，得到这枚勋章是实至名归。
于是，国王宣布，将勋章授予教师。
可以说，老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学习质量，而且影响我们的身心发展。
那么你了解自己的老师吗？他们有何不同？今天我们一起讨论的话题是：走近老师。
（二）活动：猜猜Ta是谁？设计意图：通过猜猜学生熟悉的教师，拉近师生之间的距离，调动课堂的气氛。
但需要教师提前向学生了解情况，让学生提供相关信息。
教师：当我们走进中学的大门，我们又结识了新的老师，在和新老师几个月的相处中，我们也在一步一步了解他们，现在我们做一个小活动，请你通过老师最经典的动作和最常说的语言来猜猜老师。
准备好了吗？（将事先向学生调查过的本年级几位教师的经典动作和语言做成幻灯片播放，让学生通过这些信息猜猜是哪位教师。
《第六课 师生之间 走近老师》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级上册
《走近老师》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能认识并理解老师这一职业的重要性和特殊性，掌握基本的人际交往技巧。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等教学环节，引导学生了解并表达对老师的感情。
3. 情感、态度与价值观：让学生体验到老师们的辛勤付出和关爱，激发对老师的感激之情和尊敬之意。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生认识和理解老师这一职业，理解老师与学生之间的特殊干系。
2. 教学难点：如何在教室上引导学生表达对老师的感激和尊敬之情，提高学生的沟通技巧。
三、教学准备：1. 准备相关的教学道具，如教师的照片、教学用PPT等。
2. 安排学生进行小组讨论和角色扮演等教学活动，确保场地和设施的完备。
3. 预先了罢免课老师的情况，以便在教学中进行适当的引入和讨论。
4. 设计一些开放性的问题，让学生在课后进行思考和反馈。
四、教学过程：（一）导入新课1. 观看视频《老师的浅笑》，谈谈你对老师的认识。
2. 分享学生与老师之间的故事，引导学生思考老师在我们的成长过程中所起的作用。
3. 引出课题《走近老师》。
（二）新课教学1. 了解老师的重要性（1）PPT展示老师对学生的重要性。
（2）小组讨论：老师的重要性体此刻哪些方面？（3）分享讨论结果，教师总结：品德成长、学习成长、身心健康。
2. 探索与老师的相处之道（1）分享学生与老师之间愉快的经历。
（2）思考并讨论：不愉快经历的原因是什么？如何避免？（3）了解与老师相处的正确方式：尊重、理解、沟通。
3. 学会寻求帮助（1）观看相关视频，了解遇到问题时寻求老师帮助的重要性。
（2）讨论：遇到问题时，我们是否主动寻求过老师的帮助？为什么？（3）教师总结：主动寻求帮助是一种积极的态度，也是一种尊重老师的表现。
4. 教室小结（1）教师总结本节课的主要内容。
（2）引导学生思考：通过本节课的学习，你有什么收获？（三）教室互动1. 组织小组讨论，分享学生与老师之间的故事和经历，深化学生对老师角色的理解。
《走近老师核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《走近老师》导学案
一、教学目标
1. 了解并理解《走近老师》这篇文章的主题和中心思想。
2. 掌握文章中的重点词汇和表达方式。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点
1. 掌握文章的主题和中心思想。
2. 理解文章中的重点词汇和表达方式。
三、教学难点
1. 理解文章中的隐含意思和深层含义。
2. 运用所学知识进行文章的分析和解读。
四、教学准备
1. 课前准备好《走近老师》这篇文章的复印件。
2. 准备好相关词汇和表达的诠释和例句。
3. 准备好提问和讨论的问题。
五、教学过程
1. 导入：通过简短的介绍引发学生对文章的兴趣，引导他们思考“老师”在我们生活中的重要性。
2. 阅读：让学生阅读《走近老师》，并根据问题进行思考和讨论。
3. 分析：引导学生分析文章的结构和语言特点，帮助他们理解文章的主题和中心思想。
4. 讨论：组织学生进行讨论，分享自己对老师的看法和感受，增进思想交流和互动。
5. 总结：对文章的主题和中心思想进行总结，并鼓励学生表达自己的观点和看法。
六、作业安置
1. 要求学生写一篇关于自己对老师的看法和感受的作文。
2. 要求学生背诵并朗读《走近老师》这篇文章。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对老师的重要性有了更深入的理解，提高了阅读理解和表达能力。
在以后的教学中，可以通过更多的阅读和讨论来拓展学生的视野，培养他们的思维能力和表达能力。
最新人教部编版道德与法治七年级上册《走近老师》教学设计
第六课师生之间6.1 走近老师一、学习目标1.培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
2.能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
3.了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。
二、自主预习1.老师风格不同的原因由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
2.如何面对不同风格的老师（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。
三、合作探究1.如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？（1）幼儿园时的老师：（2）小学时的老师：（3）现在的老师：2.在以上三个不同时期，老师在你心目中有变化吗？3.回忆并分享老师对自己成长的帮助。
四、随堂演练1. 每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。
她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识②教我们做人的道理③是我们的良师益友④是最完美无缺的人（）A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。
”这句诗的寓意是（）A．对父母长辈的敬重和爱戴 B．对老师奉献精神的赞美C．对园林工人的表扬和歌颂 D．对新型师生关系的肯定3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是（）A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国教师法》4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。
这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于（）①年龄、学识、阅历的不同②性格、情感的差异③思维方式的差异④解决问题的方法和表达方式的不同A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④5．有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师……（1）面对不同风格的老师，你是如何看待的？（2）在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？（3）在你心目中，什么样的老师才是好老师？【答案】三、合作探究1.根据自身实际情况作答。
统编版(2024)七年级上册道德与法治第五课《走近老师》教学设计
统编版（2024）七年级上册道德与法治第五课《走近老师》教学设计一、教材分析统编版2024 年新教材七年级上册道德与法治第五课《走近老师》旨在引导学生了解教师的职业特点、职责使命以及在学生成长过程中的重要作用，培养学生对教师的尊重和理解，促进和谐师生关系的建立。
二、学情分析初一学生刚进入初中，对新的学习环境和教师还在适应阶段。
他们具有向师性，但随着年龄增长和自我意识增强，可能对教师的权威性产生质疑。
同时，互联网的发展使学生获取信息多元化，可能对教师提出挑战。
三、教学方法讲授法：讲解教师职业的特点、职责等重要知识点。
讨论法：组织学生讨论对教师的看法和与教师相处的经历。
案例分析法：通过具体案例引导学生理解教师的作用。
四、教学目标政治认同：理解中华尊师重教的传统美德。
道德修养：感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。
健全人格：理解教师的工作，正确认识老师在我们的成长过程中的作用。
责任意识：主动增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。
五、教学重难点重点教师职业的特点和职责使命。
老师在学生成长过程中的作用。
难点时代发展对教师提出的新要求。
如何引导学生在实际生活中与不同风格的老师和谐相处。
六、教学过程（一）导入新课老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。
我们了解老师吗？我们能愉快地和老师相处吗？（二）讲授新课教师职业的特点老师是我们学习和成长的引路人，教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
教师是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的重要传承者。
教师的定义、职责使命教师的定义：教师是履行教育教学的专职人员。
教师的职责使命：教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
老师在我们的成长过程中的作用。
老师是我们学习上的合作者，生活上的指导者。
老师有很强的责任心，时时处处为我们着想。
时代发展对教师提出的新要求成为“四有好老师”，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
部编新教材道德与法治七年级上册第六课-第1课时《走近老师》教学设计
部编新教材道德与法治七年级上册第六课-第1课时《走近老师》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第六课的主题是“走近老师”，旨在帮助学生理解师生关系的重要性，学会与老师沟通与交流，建立和谐的师生关系。
本课时通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到尊重老师、理解老师的重要性，以及如何主动与老师沟通，解决师生之间的矛盾和问题。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和独立思考的能力。
他们对师生关系有一定的认识，但可能在实际操作中不知道如何与老师沟通，如何处理与老师之间的矛盾。
因此，教师需要通过案例分析、讨论等方式，引导学生学会与老师沟通，理解老师的苦心，从而建立和谐的师生关系。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解师生关系的重要性，学会与老师沟通与交流，建立和谐的师生关系。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重老师、理解老师，树立正确的师生观。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解师生关系的重要性，学会与老师沟通与交流。
2.难点：培养学生尊重老师、理解老师的态度，以及在实际操作中处理与老师之间的矛盾。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考师生关系的重要性，以及如何处理与老师之间的矛盾。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作交流能力，以及独立思考的能力。
3.情景模拟法：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会与老师沟通，解决师生之间的矛盾。
六. 教学准备1.准备案例材料：收集一些典型的师生关系案例，用于课堂上进行分析讨论。
2.准备教学课件：制作课件，辅助教学，提高课堂效果。
3.准备时间：预计每个环节的时间，确保课堂顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，呈现一些与师生关系相关的场景，引发学生的思考，引出本课的主题。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生进行分析讨论。
人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教案
人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教案一. 教材分析本课《走近老师》是部编版七年级道德与法治上册第六单元的第一课。
本课的主要内容是让学生理解老师的重要性和作用，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识老师的辛勤付出，体会老师的关爱，从而理解尊重老师、热爱老师的重要性。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，对于新的学习环境、新的老师和同学都处于适应阶段。
在这个阶段，学生对老师的认识和理解至关重要。
通过本课的学习，学生需要建立起对老师的尊重和信任，学会与老师沟通，为今后的学习生活打下良好的基础。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解老师的作用，理解尊重老师的意义，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。
2.能力目标：培养学生倾听、表达、交流的能力，提高学生的人际交往能力。
3.情感目标：培养学生尊重、理解、热爱老师的情感，增强学生的感恩之心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解老师的作用，理解尊重老师的意义，学会与老师沟通，建立良好的师生关系。
2.教学难点：如何引导学生从心理上接受和理解老师，培养学生的感恩之心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验与老师互动的过程，提高学生的实践能力。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，培养学生的分析能力。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高学生的交流能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。
2.设计好教学过程中的情境设置，确保学生能够积极参与。
3.准备好教学PPT，清晰展示教学内容和环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于老师的图片，让学生谈谈自己对老师的印象。
引导学生思考：为什么我们要尊敬老师？老师在我们的学习中起到什么作用？2.呈现（10分钟）呈现一个关于老师辛勤付出的案例，让学生阅读并进行讨论。
《走近老师》教案七年级道德与法治
第六课走近老师一、教学目标1、知识目标：知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点。
2、能力目标：增强与老师的交往能力。
3、情感态度价值观目标：培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。
二、教学重、难点1、教学重点：学会全面认识老师、理解老师。
2、教学难点：正确看待老师的批评和错误。
三、教学方法讲授法、讨论法、活动探究法四、课时安排两课时五、教学过程第一框我们的老师很特别1、新课导入采用关于老师的谜语导入，通过猜谜语集中学生注意力，由谜底“老师”自然导入本课的主题。
师：在上课的开始，我们来猜几个谜语。
（桃李芬芳满天下，传道授业解惑人）（他在九月十日出生，他一生只有一个职业，但种类却不少，他的子女有男有女，比任何人的子女都多）（有一种人不管四季，家中的小天地里堆满的只有桃子和李子，而不用花钱，花的是心血，但是他并不是农民）生：谜底是老师师：没错，就是老师，是老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长，是老师，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。
我们第五课已经学了《为他人开一朵花》，那么今天让我们为老师开一朵花，一起（走近老师）板书。
2、新课讲授师：从大家上幼儿园开始，老师就走进了大家的生活，大家对老师的印象也有所不同，下面，请**同学朗读这篇《不老先生》，我们一起看看他是一位什么样的老师。
在读的过程中，找出对“先生”的相貌、性格描写的语句。
一、为老师画像（板书）师：大家找到那些对先生的描写？生：略师：董微微的老师有这些特点，那么在你们心目中，印象最深的老师是什么样子的呢？现在，大家就为他来画个像，然后告诉大家你画的老师有哪些相貌和个性特征。
（给学生3分钟进行画像，选择两位同学发言。
）师：从两位同学的描述中大家可以得到一点，那就是1、（我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
）板书师：接下来，大家就来概括一下每位老师的特别之处，完成教材59页的表格。
部编版道德与法治七年级上册《走近老师》教学设计1
部编版道德与法治七年级上册《走近老师》教学设计1一. 教材分析《走近老师》是部编版道德与法治七年级上册的一课，主要让学生理解与老师交流的重要性，学会与老师沟通的技巧，培养尊敬老师的情感。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识老师的辛勤付出，理解老师的角色和责任，从而建立和谐的师生关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对权威产生质疑，对老师的理解和尊重程度有所不同。
他们对老师的期望较高，但有时又会因为老师的一些言行而产生误解。
因此，在这个阶段，引导学生正确看待老师，理解老师的辛勤付出，建立和谐的师生关系具有重要意义。
三. 教学目标1.了解老师的辛勤付出和角色职责，认识到与老师交流的重要性。
2.学会与老师沟通的技巧，培养尊敬老师的情感。
3.建立和谐的师生关系，提高学生的学习积极性和自信心。
四. 教学重难点1.理解老师的辛勤付出和角色职责。
2.学会与老师沟通的技巧。
3.建立和谐的师生关系。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，引导学生了解老师的辛勤付出和角色职责。
2.讨论探究：学生进行小组讨论，分享与老师沟通的经验和技巧。
3.角色扮演：让学生模拟与老师沟通的场景，提高沟通能力。
4.小组竞赛：设置有关与老师沟通的小竞赛，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析老师的辛勤付出和角色职责。
2.设计讨论探究问题，引导学生进行思考。
3.准备角色扮演道具和场景。
4.制定小组竞赛规则。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于老师辛勤付出的图片，引导学生思考老师的付出和角色。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中老师的付出和角色职责。
引导学生认识到与老师交流的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享与老师沟通的经验和技巧。
让学生学会与老师沟通的技巧。
4.巩固（5分钟）进行角色扮演活动，让学生模拟与老师沟通的场景。
通过实践活动巩固所学沟通技巧。
走近老师-部编版七年级道德与法治上册教案
走近老师-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能：1.理解老师的职责2.掌握教师职业道德规范3.了解教育法律法规的重要性二、教学重难点1.老师职业道德规范2.教育法律法规的重要性三、教学内容1.什么是老师？老师是担任教育工作的专门人员，是学生的引路人、知识的传授者、习惯的培养者、品德的塑造者和心理的辅导者。
2.老师的职责老师的职责包括：传授知识、培养能力、形成良好习惯、提高品德、辅导学生心理，以及维护校园秩序和教育安全等方面。
3.老师的职业道德规范老师是承担教育工作的专门人员，必须遵守职业道德规范。
教师职业道德规范是指在教育教学活动中，教育工作者应当遵循的一系列行为规范。
具体包括这些方面：•教育工作者要尊重人权，维护人民民族团结。
•教育工作者要尊重学生，关爱学生，为学生提供全面的教育。
•教育工作者要遵守职业道德，注重教育的正面引导。
•教育工作者要养成良好习惯，增强自我修养。
•教育工作者要热爱教育，提高教育的素质。
4.教育法律法规的重要性教育法律法规是指与教育有关的法律、法规和规章。
了解教育法律法规，遵守教育法律法规，是保证教育工作安全和良好发展的重要保障。
学生在学习过程中应该了解相应的教育法律法规。
四、教学方法1.讲授法：通过讲述老师的职责、职业道德规范和教育法律法规的内容，让学生掌握相关知识。
2.活动法：通过小组讨论、案例分析等活动，让学生深入了解老师的职责、职业道德规范和教育法律法规。
五、教学评价通过课堂上的小组讨论和案例分析，老师可以评价学生是否掌握了相关知识，是否能够正确理解老师的职责和职业道德规范，是否了解教育法律法规的重要性。
六、板书设计教师职责教育法律法规传授知识了解教育法律法规的重要性培养能力遵守教育法律法规形成良好习惯提高品德辅导学生心理维护校园秩序和教育安全等方面七、讲义设计老师的职责老师的职责包括：传授知识、培养能力、形成良好习惯、提高品德、辅导学生心理，以及维护校园秩序和教育安全等方面。
部编版七年级道德与法治上册6.1《走近老师》教学设计2
《走近老师》《走近老师》所依据的2011版课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
”本课由“了解教师职业”和“风格不同的老师”两部分组成，从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师，为学习下一框的内容奠定情感基础。
♦教学目标【知识与能力目标】(1)了解教师职业的特点，知道随着时代的发展，对教师提出了更高的要求；(2)让学生懂得教师的风格不尽相同，要学会接纳不同风格的老师。
【过程与方法目标】(1)以实际行动接纳不同风格的老师，提高自己的人际交往和适应社会的能力；(2)以小组为单位完成学习任务，增强学生的合作意识，培养学生交流合作的能力。
【情感态度价值观目标】(1)能够说出班主任或老师的爱好、优缺点’’(2)培养尊师、敬师的情感，学会通过有效方式积极主动地与老师进行交流沟通。
(3)全面提升自身素质，培养关心他人的情感。
【教学重点】了解教师的工作特点。
【教学难点】尊重、接纳不同风格的老师。
1、多媒体课件，多功能教室；2、老师的事例、名言警句。
歌曲导入多媒体播放歌曲《长大后我就成了你》。
小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。
小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。
长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。
长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利……这首歌中颂扬的是谁？今天就让我们一起走近颂扬的这个人物吧！课堂探究活动一：如何描述你遇到的老师【活动设计】学生自主阅读(教材P60)材料，同桌互助合作，互问互答再现材料中的三组问题，在达成共识的基础上，参与学习小组的经验分享。
【活动问题】(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？(2)在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？(3)回忆并分享老师对自己成长的帮助。
《走近老师》教案
《走近老师》教案一、教学目标1. 让学生理解老师的工作特点，认识到老师工作的辛劳和辛苦。
2. 培养学生热爱老师、尊敬老师的情感。
3. 引导学生主动与老师沟通，理解老师的优点和不足，建立和谐的师生关系。
二、教学重点1. 理解老师的工作特点，体会到老师的辛苦。
2. 培养学生尊敬老师的情感。
三、教学难点1. 怎样看待老师的优点和不足。
2. 怎样与老师沟通，建立和谐的师生关系。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生感受老师的辛苦和付出。
2. 讨论教学法：引导学生主动参与讨论，表达自己的观点，培养学生的表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。
五、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，让学生感受老师的辛苦和付出。
2. 教学案例：分析典型案例，让学生了解如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。
3. 分组讨论：引导学生主动参与讨论，分享自己的观点，培养学生的表达能力。
4. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊敬老师、主动沟通的重要性。
六、教学评价1. 学生对老师工作辛苦的理解程度。
2. 学生对尊敬老师的情感表达。
3. 学生在与老师沟通、建立和谐关系方面的实际操作能力。
七、教学准备1. 教学PPT：包括教学内容、案例分析、讨论问题等。
2. 教学案例：选取具有代表性的案例，用于分析和讨论。
3. 教学素材：包括图片、视频等，用于创设情境。
八、教学时间1课时（40分钟）九、教学内容1. 老师的工作特点和辛苦。
2. 尊敬老师的意义和方法。
3. 与老师沟通的技巧和建立和谐师生关系的重要性。
十、教学步骤1. 导入新课：通过创设情境，让学生感受老师的辛苦和付出。
2. 教学案例：分析典型案例，让学生了解如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。
3. 分组讨论：引导学生主动参与讨论，分享自己的观点，培养学生的表达能力。
4. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊敬老师、主动沟通的重要性。
《走近老师》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《走近老师》教学分析《走近老师》是一套专为小学生设计的英语教材，旨在帮助学生建立基础的英语语言能力，并培养他们对英语进修的兴趣。
本文将对《走近老师》这套教材进行分析，探讨其特点、优势以及适用对象。
一、教材特点1. 侧重口语表达：《走近老师》教材注重培养学生的口语表达能力。
通过大量的口语练习和互动对话，帮助学生在平时生活中运用英语进行交流。
2. 情景化教学：教材采用情景化的教学方式，将英语进修融入到生活场景中，让学生更容易理解和记忆单词和句子。
3. 多样化教学形式：《走近老师》教材结合了歌曲、游戏、故事等多种形式，使进修过程更加生动有趣，激发学生的进修兴趣。
4. 按部就班：教材内容由浅入深，按部就班，适合不同水平的学生，能够有效提高他们的英语水平。
二、教材优势1. 强调实用性：《走近老师》教材注重培养学生的实际语言运用能力，帮助他们掌握平时生活中常用的英语表达，提高沟通能力。
2. 注重趣味性：教材设计生动有趣，有趣的故事情节、有趣的游戏环节，吸引学生的注意力，增强进修动力。
3. 重视综合能力：教材内容涵盖听、说、读、写等多种语言技能，全面提升学生的英语综合能力。
4. 突出文化交流：《走近老师》教材在教学中注重介绍英语国家的文化和风土人情，帮助学生了解不同文化背景下的语言应用习惯。
三、适用对象《走近老师》教材适用于小学生阶段的英语进修，特别适合初学者和英语基础薄弱的学生。
通过这套教材的进修，学生可以建立起良好的英语进修基础，为将来更深入的英语进修打下坚实的基础。
综上所述，《走近老师》教材以其口语表达、情景化教学、多样化教学形式和按部就班等特点，成为一套优秀的小学英语教材。
它的实用性、趣味性、综合性和文化交流性，使得学生在进修过程中能够全面提升自己的英语能力，为未来的进修和生活奠定坚实的基础。
教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解“老师”这一职业的基本特点和重要性，了解老师的工作内容和责任。
走近老师 教学设计 部编版道德与法治七年级上册
教学重难点内容
教学重点：了解教师职业。通过“知吾师”的教学板块的设计，理解教师工作的职业特点和要求等特殊性，认同教师职业所蕴含的使命和价值，激发学生的尊师之情，形成良好师生关系，进而让本课的政治认同、道德修养和法制观念的核心素ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ落地。
《走近老师》教学设计
核心素养目标
1、政治认同：认同教师职业所蕴含的价值取向和使命担当，树立和谐、友善的意识，进而践行社会主义核心价值观。
2、道德修养：培养尊敬老师的道德品质，增进师生情感。
3、法治观念：了解关于教师法 ，培养热爱老师、尊敬老师的情感。
4、健全人格：全面的认识老师并理解老师，健全真诚友善的人格，增强同老师的交往能力。
任务3
如何面对风格不同的老师
亲吾师
1.猜谜游戏：知道老师风格不同是客观存在的，并探究其存在的原因。
2.畅所欲言：你喜欢什么样的老师?
3、小组合作探究：小明应该怎么办？你认为应该怎么看待不同风格的老师？
4、归纳总结：对待风格不同的老师
通过“亲吾师”的任务和活动设计，达成全面认识老师并理解老师，健全真诚友善的人格，增强同老师的交往能力的健全人格；增强对教师教学风格的理解能力，学会处理学习中因为老师教学风格不同而产生的困惑，具备正确的责任认知的责任意识。
教学难点:如何正确面对风格不同的老师。初中生基于年龄、阅历、人生经验，在学校日常生活中，学生往往会因喜欢某位老师而偏爱某一学科，也会因为不喜欢某一位老师而厌烦学习，他们常常用感性的方式对待不同风格的老师。要让他们发现自己不喜欢老师优点，学会尊重不同风格的老师比较难。通过“亲吾师”的教学板块设计，了解不同的教师有不同的风格，理解老师，体谅老师，学会接纳不同风格的老师，从而学会正确面对不同风格的老师，进而让本课的健全人格和责任意识的核心素养落地。
人教版《道德与法治》七年级上册6.1《走近老师》教学案
1、教师是一个____________的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠____________来传承。教师作为教育工作者，是____________的主要传承者之一。
2、教师已发展成为一种________。教师是履行教育教学职责的____________，承担___________的使命。
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
4.当今时代，随着信息技术的迅猛发展，各种网上学校、网上授课、网上辅导为我们的学习开辟了新的空间，成为我们开阔视野、增长知识的重要途径。据此，人们对老师的作用产生了新的认识。对此下列看发展而逐渐消亡
B．在信息时代，老师的作用明显减小了
走近老师
教学目标
1、了解并说出教师的职业特点。
2、概括随着时代的发展，对教师提出了更高的要求。
3、通过讨论认识老师风格的不同，学会尊重、接纳不同风格的老师，学会感恩老师。
重点
了解教师职业特点，学会接纳不同风格的老师。
难点
了解教师职业特点，学会接纳不同风格的老师。
课型
探究型新授课
课时
1课时
教学过程
教学环节
老师不同风格形成的原因是什么？我们对此应持何种态度？
今天的好老师具有哪些要求和标准？
自主研讨
合作探究
探究一：教材P62探究与分享
（1）上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？
（2）你如何看待身边的老师？
（3）你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？
探究二：叶德元，成都七中育才学校历史老师，被评为2015年“寻找最美教师”十大全国“最美教师”之一，人们戏称他为“麻辣班主任”。他的装扮够“麻辣”：一件T恤衫、一条七分裤、一双运动鞋，他看上去不过是一个年龄稍长些的大孩子。他的历史课够“麻辣”：有人用“张牙舞爪”来形容他在讲台上的状态。他的班级管理够“麻辣”：三年时间，他为2010级18班学生写了1234篇博客；与他们一起策划实施了200多个主题鲜明的活动。
部编五四制道德与法治六年级全册《走近老师》教学设计0
部编五四制道德与法治六年级全册《走近老师》教学设计0一. 教材分析《走近老师》是部编五四制道德与法治六年级全册的一课。
本课内容旨在让学生理解老师的辛勤付出，认识到尊敬老师的重要性，从而建立起积极主动与老师沟通、交流的良好师生关系。
教材内容主要包括：老师的辛勤付出、尊敬老师、积极主动与老师沟通三个方面。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于尊敬老师、与老师沟通等方面有了一定的认识。
但部分学生可能对老师的付出和重要性缺乏深入了解，需要通过本课的学习来提高认识。
三. 教学目标1.让学生理解老师的辛勤付出，认识到尊敬老师的重要性。
2.培养学生积极主动与老师沟通、交流的习惯。
3.增进学生与老师的感情，建立和谐的师生关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解老师的辛勤付出，认识到尊敬老师的重要性。
2.难点：培养学生积极主动与老师沟通、交流的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受老师的辛勤付出，引发学生对尊敬老师的思考。
2.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生积极主动与老师沟通、交流。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到尊敬老师的重要性。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例等。
2.准备课堂讨论所需的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于老师辛勤工作的图片，引导学生思考：老师们在课堂之外还要做哪些工作？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中老师的付出和学生的态度，引发学生对尊敬老师的思考。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享自己与老师沟通、交流的经历，以及如何尊敬老师。
讨论结束后，各组选代表进行分享。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的分享进行点评，总结尊敬老师的要点，强调积极主动与老师沟通、交流的重要性。
5.拓展（10分钟）让学生思考：如何在与老师沟通、交流时表达自己的观点和需求？教师给出建议，并学生进行角色扮演，模拟与老师沟通的情境。
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《七年级思想品德》教学设计教学目标：培养学生正确的处理好师生关系
教学重点：学会全面的认识老师，能够与老师良好的沟通。
教学难点：1、如何换位思考，认识老师的心理；
2、怎样面对老师的批评和错误。
课时安排：两课时
教学过程：
新课导入：
讲述童话故事《史上最有功劳的人》，国王在那些对社会、国家有贡献的人中，评选一个功劳最大的人，经过争论，最后国王把奖颁发给了老师，因为不管多么有才的人，他们都是老师教出来的。
（通过故事，肯定老师的社会地位和人生价值。
）
第一框：我们的老师很特别
一、为老师画像
阅读课文《不老先生》
活动1、讨论，我们心目中的老师是什么样的？
——如：敬业、善良、有责任感、打扮很酷、有气质••
活动2、回忆一下，我们从小学到现在，最喜欢的老师是谁？为什么喜欢他？
注：老师也可以把自己最喜欢的老师说一说，跟学生们分享。
活动3、我们每个老师都很特别，都有自己的个性。
让我们来说一说每个老师的特别之处。
要求：客观评价。
——如：语文老师温柔，数学老师幽默，外语老师声音洪亮，历史老师细心负责••
注意：在评价的过程中，引导学生们正确的对待老师的不同之处，如何去面对老师的个性。
其中着重培养学生健康积极的心理。
4、将教材59页练习，用5分钟完成文字描述或为一位老师画像，并随即抽取1-2名学生的做出判断。
二、老师心语
阅读课文《幸福的感觉》，回答问题：文中的老师作为一名教师，她的感觉是什么样的？
——如：幸福，骄傲，快乐••
注：通过老师对自己任教以来的亲身体会和情绪感受的讲述，让同学们更加直观的体会老师的心理。
三、想象接力赛
1、根据课文，有人说，老师是“••”
同学们发挥想象，我说，老师是“蜡烛、春雨••”
2、播放音乐《长大后我就成了你》，请学生们试想一下，如果将来我们成为一名教师，我们会怎么做？（让学生站在教师的立场思考问题）第二框我们和老师的距离
通过第一框题的学习让我们进行讨论，我们心目中的好老师是什么样的？
——如：有丰富阅历的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事的，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的。
课跟学生做好朋友的••
一、老师可怕吗？
阅读课文，讨论：哪位老师让你害怕，你为什么有怕她？你准备怎么去克服这种恐惧的心理？
1、树立健康的心理
2、走进老师的生活，主动去了解老师
二、面对老师的批评
阅读课文《又见飘雪》，通过对文中“恶毒”等词的分析，说一说作者现在的心理。
——后悔的••
1、最让你难忘的一次老师的批评是？（请1-2名学生进行讲述，全班学生进行讨论）
2、为什么会使你难忘？
3、如何看待老师的批评和表扬
（1）稳定自己的情绪
（2）学会分析事情的对错
（3）知错就改
三、老师，我想对您说
1、阅读课文《老师，你错了》和《我知道，我错了》，师生一起讨论：与老师进行沟通的最佳方式。
2、“人非圣贤，孰能无过”，老师也都是普通人，也会犯错误，有时老师还会冤枉人，你被老师冤枉过吗？有没有什么特别有效的办法向老师“申冤“吗？
——当场指责老师的不是这样的做法对不对？
——与老师对着干，报复老师？••
3、采取的有效方法有哪些？
——课后单独找老师说明情况
——打电话，发信息，写信••
四、如何维护我们的权利
假如我们遇到了体罚学生，侮辱学生，打击学生自尊、人格的老师，我们该怎么办？
1、法律规定：不能体罚和变相体罚学生（并列举相关法律的名称）
2、敢于用法律的武器来维护我们的权利
3、有效途径——如：找学校领导反映情况，去教育部门投诉，寻求法律援助••
结语设计：
同学们，关于如何与老师相处的课题我们暂时讨论到这里，希望同学们在与老师相处的过程中学会用聪明的头脑进行思考，不骄不躁，不卑不亢，快快乐乐的成长，轻轻松松的学习！
教学反思：在课堂上为了体现学生们的主体地位，不断的引导学生进行活动讨论，多加思考，但是过多的让学生去自我学习，会导致教学任务无法完成。
因此，在教学的过程中，时间的安排尤其重要，而对于学生启发性的有效学习就值得深入研究了。
所以，如何判断内容的重难点，如何让知识生活化，便于学生理解，也是需要学习和积累的。