人教版六年级数学上册教学设计

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部编人教版六年级数学上册《全册》完整版教案

部编人教版六年级数学上册《全册》完整版

教案

一、教学内容

本教案依据部编人教版六年级数学上册《全册》进行设计，具体

章节和内容如下：

1. 分数乘除法

2. 分数混合运算

3. 比和比例

4. 圆

5. 百分数

6. 统计

7. 数学广角

二、教学目标

1. 熟练掌握分数乘除法的运算方法和应用，提高解决问题的能力。

2. 理解比和比例的概念，能运用比和比例解决实际问题。

3. 掌握圆的性质和计算方法，提高空间想象力和几何图形的识别

能力。

4. 理解百分数的含义，能进行百分数的计算和应用。

5. 学会运用统计方法分析数据，培养数据分析能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：

分数乘除法的运算规则

比和比例的应用

圆的周长和面积计算

百分数的计算和应用

统计图表的绘制和分析

2. 教学重点：

掌握分数乘除法运算方法

理解比和比例的概念

学会圆的周长和面积计算

掌握百分数的计算和应用

提高数据分析能力

四、教具与学具准备

1. 教具：

黑板、粉笔

数学教学挂图

计算器

2. 学具：

练习题册

彩色笔

直尺、圆规

五、教学过程

1. 实践情景引入：

通过生活中的实例，引入分数乘除法、比和比例、圆、百分数等概念。

2. 例题讲解：

分数乘除法：讲解例题，演示运算过程，解释运算规则。

比和比例：讲解例题，解释比和比例的概念，展示实际应用。

圆：讲解例题，介绍圆的性质，演示周长和面积的计算方法。

百分数：讲解例题，解释百分数的含义，展示计算和应用方法。

统计：讲解例题，介绍统计图表的绘制方法，分析数据。

3. 随堂练习：

布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

及时解答学生疑问，指导学生完成练习。

人教版六年级上册数学教案5篇

【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精⼼设计⽽确定下来，体现着很强的计划性。以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.⼈教版六年级上册数学教案

教学⽬标：

1、经历了解税收的意义、解决有关税收实际问题的过程。

2、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。

3、体会税收在国家建设中的重要作⽤，培养依法纳税的意识。

重点难点：

会解答有关税收的实际问题。

教具准备：

学⽣课前去进⾏各种税种的调查，初步了解它们的含义。

教学过程：

⼀、谈话导⼊

昨天我去“⼤清花”饺⼦馆吃了⼀餐饺⼦，味道可真不错！⼀共⽤了168元，收银员找钱时还主动给了我⼀张发票，你能评价⼀下这种做法吗？

对，这个餐厅知法、守法，开发票对谁有好处？

开发票减少了餐厅的利润，但却增加了国家的税收，看来越来越多的⼈具有了纳税意识，今天我们就⼀起来学习有关纳税的知识。

板书：纳税

⼆、了解纳税及其作⽤

1、你知道哪些纳税的知识？

2、那今天这节课你还想学习哪些纳税⽅⾯的知识？

（什么是纳税？为什么要纳税？怎样纳税？……）

3、要想更多更准确地了解这⽅⾯的知识，可以通过什么样的⽅法或途径来学习呢？

（看书、查资料、上、去税务局或向税务局的亲戚朋友了解这⽅⾯的知识……）

4、让学⽣⾃由说⼀说

纳税就是根据国家各种税法的规定，按照⼀定的⽐率，把集体或个⼈收⼊的⼀部分缴纳给国家，纳税是件利国利民的⼤事，只要⼈⼈都有纳税意识，我们的国家⼀定会更加繁荣、富强！

六年级上册数学教学设计《3.2分数除法》人教版

六年级上册数学教学设计《3.2 分数除法》人教版

一. 教材分析

分数除法是人教版六年级上册数学教材的一个知识点，主要让学生掌握分数除法的概念和计算方法。在此之前，学生已经学习了分数的加减法和乘法，为本节课的学习奠定了基础。分数除法的教学有助于学生深入理解数学运算的规律，提高解决问题的能力。

二. 学情分析

六年级的学生在认知发展上已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，对分数的概念和运算已经有了一定的了解。但是，学生在解决实际问题时，还可能存在对分数除法概念理解不深、运算方法不熟练的情况。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导学生充分理解分数除法的本质，提高运算能力。

三. 教学目标

1.知识与技能：让学生掌握分数除法的概念和计算方法，能够熟练地进

行分数除法的运算。

2.过程与方法：通过实例演示、自主探究、合作交流等方法，培养学生

解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作

意识和克服困难的勇气。

四. 教学重难点

1.重点：分数除法的概念和计算方法。

2.难点：理解分数除法的本质，熟练进行分数除法的运算。

五. 教学方法

1.实例演示法：通过具体的例子，让学生直观地理解分数除法的概念和

计算方法。

2.自主探究法：引导学生主动参与学习，发现分数除法的规律。

3.合作交流法：鼓励学生与他人分享学习心得，提高解决问题的能力。

4.巩固练习法：通过适量练习，让学生巩固所学知识。

六. 教学准备

1.课件：制作分数除法的课件，包括实例演示、自主探究、合作交流等

内容。

2.练习题：准备一些分数除法的练习题，用于课堂巩固和课后作业。

人教版六年级数学上册全册教案(通用9篇)

人教版六年级数学上册全册教案〔通用9篇〕

六年级数学上册全册教案篇1

教学目的：

1、在详细情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，学会用线段图分析^p 数量关系，帮助学生加深对百分数意义的理解。

2、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，进步运用数学解决实际问题的才能，体会百分数与现实生活的亲密联络。

3、培养学生分析^p 问题、解决问题的才能，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点难点：

理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。

教具准备：课件。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、师：同学们，今天这节数学课我们一起来研究百分数的应用。〔板书：百分数〕什么是百分数？你能说一个生活中的百分数吗？你怎么理解这个百分数？

2、师：因为百分数的意义使百分数在日常生活中的应用非常广泛，今天要研究的主题就是百分数的应用〔补充板书：百分数的应用〕

二、教学过程

活动一：创设情境，引出新知

1、师：同学们，在炎热的天气里人们常常用冰块来消暑降温。你们制作过冰块吗？水结成冰之后体积发生了什么变化？

2、课件出示情境，引导学生观察

师：有一位同学把他制作冰块的过程记录了下来，〔大屏幕出示实验记录〕请看：45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。

3、师：根据这两个条件，你能提出什么问题？

生提问，师选择板书。

〔1〕、冰的体积是原来水的体积的百分之几？

〔2〕、原来水的体积是冰的体积的百分之几？

〔3〕、冰的体积比原来水的体积增加百分之几？

人教版六年级上册数学教案全册免费下载(8篇)

人教版六年级上册数学教案全册免费下载（8篇）

人教版六年级上册数学教案全册免费下载【篇1】

第三课时：两步计算的一般应用题和分数应用题

教学内容：

课本第63-64的内容，完成“做一做”题目和练习十六的第1～3题。

教学目的：

使学生会解答两步计算的一般应用题和分数应用题;使学生掌握用方程解和用算术方法解的不同思路，提高用算术方法和用方程解应用题的能力;培养学生分析推理能力;培养学生良好的检查、检验习惯。

教学过程：

一、复习。

1.两地相距18千米，甲乙二人从两地同时出发相向而行，经过2小时相遇。甲每小时行5千米，乙每小时行多少千米?

点名让学生口头回答，并说说问题中的数量关系。

2.一个筑路队修筑一段公路，两周修了5千米，正好修了这段公路的。这段公路全长多少千米?

让学生画出线段图独立解答，指名说一说数量关系。

二、新授。

1.教学例1。

出示例1。(把复习题第1题中的“18”改为“13”，“2”改为“ ”)

(1)引导学生用方程解。

让学生说一说这道题的数量关系是怎样的?(引导学生得出：甲走的路程+乙走的路程=全长)列出方程：

解：设乙每小时行x千米。

让学生检验，写答语。

启发学生思考：根据以前学过的求总路程的应用题的数量关系，还可以怎样列方程?

引导学生列出方程，并解答出来。

解：设乙每小时行x 千米。

答：(略)

(2)启发学生思考：能不能用算术方法解答?

答：乙每小时行千米。

学生独立思考，尝试在作业本上写公式。联合修订。

(3)引导学生比较两种解决方案。

让学生想一想：上面两种解法有什么不同?思路有什么不同?

(4)完成课本第63页“做一做”题目。

人教版六年级上册数学教案全册免费下载(8篇)

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人教版六年级上册数学教案全册免费下载【篇1】

第三课时：两步计算的一般应用题和分数应用题

教学内容：

课本第63-64的内容，完成“做一做”题目和练习十六的第1～3题。

教学目的：

教学过程：

一、复习。

1.两地相距18千米，甲乙二人从两地同时出发相向而行，经过2小时相遇。甲每小时行5千米，乙每小时行多少千米?

指名学生口头列式解答，并说一说题中的数量关系。

2.一个筑路队修筑一段公路，两周修了5千米，正好修了这段公路的。这段公路全长多少千米?

让学生画出线段图独立解答，指名说一说数量关系。

二、新授。

1.教学例1。

出示例1。(把复习题第1题中的“18”改为“13”，“2”改为“”)

(1)引导学生用方程解。

让学生说一说这道题的数量关系是怎样的?(引导学生得出：甲走的路程+乙走的路程=全长)列出方程：

解：设乙每小时行x千米。

让学生检验，写答语。

启发学生思考：根据以前学过的求总路程的应用题的数量关系，还可以怎样列方程?

引导学生列出方程，并解答出来。

解：设乙每小时行x 千米。

答：(略)

(2)启发学生思考：能不能用算术方法解答?

答：乙每小时行千米。

学生独立思考，试着在练习本上写出算式。共同订正。

(3)引导学生把两种解法进行对比。

让学生想一想：上面两种解法有什么不同?思路有什么不同?

(4)完成课本第63页“做一做”题目。

人教版六年级上册数学教案

人教版六年级上册数学教案1

教学目标

使学生在具体情境中初步理解东偏北(南)、西偏南(北)等方向的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性和合理性。进一步培养学生观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。

教学重难点

重点：通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法;在情境中学生能根据方向和距离确定物体的位置，并描述简单的路线图。

难点：通过解决实际问题，使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。

教学过程

一、设置情景，导入新课

同学们，你们看过《龟兔赛跑》的故事吗?生说看过。谁知道比赛的结果是谁赢了?一起说乌龟。为什么是乌龟赢了?生说：因为兔子睡了一觉。兔子知道自己错了。今天又要跟乌龟再比赛赛跑：

请看《龟兔赛跑续集》

观看龟兔赛跑图片，导入课题。

小兔为什么又会输?生笑着说这是因为小兔跑错方向了。怎样才能走到终点呢?由哪几个要素决定?今天我们就来研究有关于：终点在起点什么方向上?终点和起点相距多远?

带着这两个问题，

我们来学习今天的新课：位置

同学们，我们已经学习了哪些方位?生：东，南，西，北四个方位。还有呢?生：东南，西南，东北，西北。我们已经学习了8个方位。课件出示。

二、自主探究，合作交流

每年我国的沿海地区都会受到台风的侵扰。瞧，这是某年的一个强台风位置

图，请测算一下。

(一)教学例1

1. 现在台风中心的位置。(课件出示)

目前台风中心位于A市东偏南30°方向、距A市600km的洋面上，正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。

六年级上册数学教学设计《分数乘小数》人教版

一. 教材分析

分数乘小数是人教版六年级上册数学教材的一个知识点，主要让学生掌握分数

乘以小数的运算方法。此知识点是在学生已经掌握了分数乘法的基础上进行学习的，进一步提高了学生的运算能力，为以后学习更复杂的数学知识打下基础。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的认识。但是，对于分数乘以小数的运算，部分学生可能会感到困惑。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导。

三. 教学目标

1.让学生掌握分数乘以小数的运算方法。

2.培养学生的运算能力。

3.提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点

1.分数乘以小数的运算方法。

2.如何将实际问题转化为分数乘以小数的运算。

五. 教学方法

1.采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中掌握分数乘以小数的运

算方法。

2.采用案例分析法，通过具体案例让学生理解分数乘以小数的实际应用。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备

1.准备相关教学案例和实际问题。

2.准备教学PPT，展示分数乘以小数的运算过程。

3.准备练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个实际问题引出分数乘以小数的运算，激发学生的学习兴趣。

案例：妈妈买了2.5千克苹果，每千克3元，一共需要支付多少钱？

2.呈现（10分钟）

展示分数乘以小数的运算过程，让学生初步认识分数乘以小数的方法。

示例：假设妈妈买了1千克苹果，每千克3元，一共需要支付多少钱？

解：1千克 = 1/1千克，所以需要支付的金额为 1/1 * 3 = 3元。

人教版小学六年级数学上册教案精选15篇

人教版小学六年级数学上册教案1 教学目的：

1、理解圆的周长的概念

2、通过理论操作体验圆周率得出的过程

3、会用圆周长计算公式解决实际问题

4、结合课堂开展爱国教育

教重难点：

体验圆周率的得出过程

教学准备：

PPT课件，尺子、绳子，每个同学准备直径是3厘米、5厘米、8厘米的圆一个

教学过程：

一、创设情境，导入新课

圣诞节到了，动画城里的小动物们要召开一次运动会。兔八哥和鸭小弟参加跑步比赛，场地如图，猜一猜谁跑得比拟快

二、用心感悟，理解概念

a〕要求兔八哥所跑的道路，实际上就是求这个正方形的什么？

要知道这个正方形的周长，只要量出它的什么就可以了？能说出你的根据吗？〔突出：正方形的周长与它的边长有关〕b〕要求鸭小弟所跑的路程，实际上就是求圆的什么呢？板书课题：圆的周长。

c〕你能用自己的话说说什么叫圆的周长吗？〔围成圆的曲线的长叫做圆的周长〕

d〕指出你手上的圆的周长

三、动手操作，体验过程

1、动手操作，那我们能不能想个方法来求一求圆的周长呢？动手之前老师先来访问几个同学你们打算怎么去测量呢？〔在尺子上滚动、用绳子绕〕滚动的方法假如没有没有就课件演示一下

2、请同学们用自己喜欢的方法测量任意两个圆的周长并完成表格

圆的直径

圆的周长

周长是直径的几倍？

3、提出猜测

你觉得圆的周长与什么有关呢？引导学生观察手上三个圆，说说你的想法。

跟直径、半径有关。那你觉得有什么关系呢？

直径越长，圆的周长就越长

4、刚刚我们说正方形的的周长是边长的4倍，那么圆的周长是否也和圆的直径〔半径〕成一定的倍数关系呢？

人教版六年级数学上册全册教案

一、教学内容

1. 分数乘除法及应用

小数与分数的互化，分数乘法与除法的运算规则及应用

2. 比的认识

比的意义，比的基本性质，比的应用

3. 圆

圆的特征，圆的周长与面积，圆的位置关系

4. 百分数

百分数的意义，百分数与分数、小数的互化，百分数在实际

问题中的应用

二、教学目标

1. 理解并掌握分数乘除法的运算规则，能熟练应用于解决实际问题。

2. 理解比的概念，掌握比的基本性质，并能应用于解决实际问题。

3. 理解圆的特征，掌握圆的周长与面积的计算方法，了解圆的位

置关系。

4. 理解百分数的意义，掌握百分数与分数、小数的互化方法，能

应用于实际问题。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：

分数乘除法的运算规则

比的应用

圆的周长与面积的计算

百分数的应用

2. 教学重点：

分数乘除法的运算方法

比的概念及其应用

圆的特征与计算

百分数的转换与应用

四、教具与学具准备

1. 教具：

黑板

数学教学挂图

多媒体教学设备

2. 学具：

课本

练习题

尺子、圆规

五、教学过程

1. 实践情景引入：

通过购物、面积测量等生活实例，引导学生理解分数乘除法、比的概念、圆的计算及百分数的应用。

2. 例题讲解：

通过讲解例题，引导学生掌握分数乘除法的运算规则，比的

基本性质，圆的周长与面积计算方法，以及百分数的转换与应用。

3. 随堂练习：

设计具有代表性的练习题，让学生当堂巩固所学知识。

4. 课堂小结：

5. 课后作业布置：

布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 分数乘除法：

运算规则，应用实例

2. 比的认识：

比的概念，比的基本性质，应用实例

人教版六年级上册数学教案(优秀7篇)

人教版六年级上册数学教案（优秀7篇）

六年级数学上册教案篇一

教学内容：

义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第38页数学欣赏。

教学目标：

1.通过选择生活中有趣而美丽的图案，供学生欣赏，培养学生的审美意识、认识数学的美、体会图形世界的神奇。

2.引导学生尝试绘制美丽的图案等操作活动，使学生获得研究图形的经验。体验学习数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣

重点难点：

1.欣赏生活中美丽的图案，培养审美意识；

2.绘制美丽图案的方法。

教学准备：

三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带、

课件1：生活中美丽图案的视频（课前拍摄我们身边的美丽图案）。

课件2：课本上美丽图案制作的动画演示。

教学过程：

一、创设情境

1．欣赏生活中美丽的图案：播放视频或（图案图片）（包装盒上的图案、门上的图案、建筑物上的造型图案、商标图案、等）

2.你看到的这些生活中的美丽图案，你想说什么？

3.在你的周围你还见到了哪些有趣的图案？

揭示课题：今天，我们来欣赏和制作美丽的图案。

二、欣赏美丽的图案

1.课件展示教材中的图案（也可以选择一些其他的图案）。让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的'？

2.小组内进行交流。

3.小组代表汇报研究结果。（汇报你发现的这些图案分别是由哪个基本图形变换过来的？通过怎样的操作得来的？）

4.多媒体动画演示图案形成的过程。

5.教师小结。其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。

三、绘制美丽的图案。

1．小组内讨论下面美丽图案是由哪个基本的图形通过怎样的变换而来的？绘制的步骤应该是什么？

数学六年级上册教学设计《分数除以整数》人教版

一. 教材分析

分数除以整数是人教版六年级上册数学的教学内容，这一部分内容是在学生已经掌握了分数的加减乘除以及整数的四则运算的基础上进行学习的。分数除以整数是分数运算中的一个重要部分，它涉及到分数与整数之间的运算规律，对于学生来说是一个新的知识点。通过这一部分的学习，学生可以进一步理解分数的意义，提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行基本的分数运算和整数运算。但是，对于分数除以整数这个概念，学生可能还比较陌生，需要通过具体的教学活动来帮助他们理解和掌握。此外，学生在学习过程中可能存在对分数除法运算规律的理解困难，需要教师耐心引导和解答。

三. 教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解分数除以整数的运算规律，并能够正

确进行计算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生解决问题的能

力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信

心和自主学习能力。

四. 教学重难点

1.教学重点：分数除以整数的运算规律及其应用。

2.教学难点：分数除以整数运算规律的理解和运用。

五. 教学方法

采用问题驱动法、合作学习法、案例分析法等教学方法，引导学生主动探究、合作交流，从而提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备

1.教学课件：制作相关的教学课件，以便于引导学生直观地理解分数除

以整数的概念。

2.学习材料：为学生准备一些实际问题，以便于学生在课堂上进行探究

和解决。

3.板书设计：设计好板书，突出本节课的教学重点和难点。

六年级上册数学教案人教版(5篇)

六年级上册数学教案人教版（5篇）

教学是一种关注学生社交技能和人际交往的过程，培养学生有效沟通和合作交往的能力。这里给大家分享一些关于六年级上册数学教案人教版，供大家参考学习。

六年级上册数学教案人教版（篇1）

课题：二元一次方程

一、教学目标：

1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念;

2．学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程的解;

3．学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的一次式来表示;

4.在解决问题的过程中，渗透类比的思想方法，并渗透德育教育.

二、教学重点、难点：

重点：二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念.

难点：把一个二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式，其实质是解一个含有字母系数的方程.

三、教学方法与教学手段：

通过与一元一次方程的比较，加强学生的类比的思想方法; 通过“合作学习”，使学生认识数学是根据实际的需要而产生发展的观点.

四、教学过程：

1.情景导入：

新闻链接：桐乡70岁以上老人可领取生活补助,

得到方程：80a+150b=902 880.

2.新课教学：

引导学生观察方程80a+150b=902 880与一元一次方程有异同？

得出二元一次方程的概念：含有两个未知数,并且所含未知数的项的次数都是1次的方程叫做二元一次方程.

做一做：

（1）根据题意列出方程:

①小明去看望奶奶，买了5 kg苹果和3 kg梨共花去23元，分别求苹果和梨的单价.设苹果的单价x元/kg , 梨的单价y元/kg ；

②在高速公路上，一辆轿车行驶2时的路程比一辆卡车行驶3时的路程还多20千米，如果设轿车的速度是a千米/小时，卡车的速度是b千米/小时，可得方程： .

人教版六年级数学上册全册教案

1. 教学目标

- 了解数学的基本概念和数学运算符号。

- 学会进行简单的数学计算，包括加法、减法、乘法和除法。- 掌握有关数学运算的词汇和表达方式。

- 培养数学思维和解决问题的能力。

2. 教学内容

2.1 数的认识

- 自然数及其顺序关系。

- 整数的概念和正负号的运用。

- 分数的意义和表示方法。

2.2 数的运算

- 加法和减法的原则及运算法则。

- 乘法和除法的基本操作和运算法则。

- 直接写答案和列式计算两种方法的比较和应用。

2.3 数学问题

- 理解数学问题的题意和要求。

- 运用数学知识和方法解决实际问题。

- 分析和解释解答过程的正确性。

2.4 图形与几何

- 图形的基本概念和分类。

- 常见图形的性质和特点。

- 利用几何知识进行图形的判断和构造。

2.5 数据和统计

- 数据的收集和整理。

- 统计数据的分析和表示。

- 利用统计结果进行简单的推理和判断。

3. 教学重点

- 掌握基本数学概念和数学运算符号。

- 熟练进行加法、减法、乘法和除法的运算。

- 培养数学思维和解决数学问题的能力。

4. 教学方法

- 观察法：通过观察图形和实物，引导学生认识数学概念和问题。

- 案例法：通过解决实际问题的案例，激发学生的研究兴趣和思考能力。

- 讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的合作和交流，共同解决问题。

- 游戏法：通过数学游戏和竞赛，培养学生的数学思维和应对能力。

5. 教学评价

- 小测验：根据教学内容，进行随堂小测验，检查学生的掌握情况。

- 作业评价：对学生完成的作业进行评价，帮助他们发现和纠正错误。

六年级上册数学教学设计《分数乘小数》人教版

一. 教材分析

人教版六年级上册数学教材中，分数乘小数的教学内容位于分数单元。本节课

主要让学生掌握分数乘小数的运算方法，理解其运算规律，并能灵活运用解决实际问题。教材通过例题和练习，帮助学生逐步掌握分数乘小数的计算过程和应用。

二. 学情分析

六年级的学生在之前的学习中已经掌握了分数和小数的基本知识，对分数的加

减法、小数的加减法也有了一定的了解。但是，分数乘小数的运算涉及到分数和小数的乘法，学生可能会在这一部分产生困惑。因此，在教学过程中，需要关注学生的掌握情况，针对性地进行辅导。

三. 教学目标

1.理解分数乘小数的运算规律，掌握计算方法。

2.能够灵活运用分数乘小数的知识解决实际问题。

3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点

1.分数乘小数的运算规律和计算方法。

2.分数乘小数在实际问题中的应用。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中理解和掌握分数乘

小数的运算方法。

2.引导发现法：教师引导学生发现分数乘小数的运算规律，培养学生独

立思考的能力。

3.练习法：通过大量的练习，让学生巩固分数乘小数的运算方法，提高

解题速度。

六. 教学准备

1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示分数乘小数的运算过程。

2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固和检验学生的学习效果。

3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

利用生活实例，如购物场景，引入分数乘小数的运算。展示一个商品的原价和一个折扣，要求学生计算折后价格。

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小学数学所要学习的内容相对简单，主要是基础的计算和几何代数的初步认识，正因为小学数学的内容简单，所以孩子们在小学阶段，数学成绩相差不大，而到了初中，数学的难度提高，很多孩子难以适应、数学成绩一落千丈。今天小编在这给大家整理了一些人教版六年级上册数学教案设计，我们一起来看看吧!

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教学内容：

第87页例1、例2，88页课堂活动第1、2题，练习二十二第1~4题。

教学目标：

1.在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。

2.会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。

3.使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。

教学重点：

负数的意义和负数的读法与写法。

教学难点：

理解0既不是正数，也不是负数。

教具准备：

多媒体课件

教学方法：

教师讲授、合作交流

教学过程：

一、复习导入

提出问题：举例说明我们学过了哪些数?

教师小结：为了实际生活的需要，在数物体个数时，1、2、3……出现了自然数，物体一个也没有时用自然数0表示，当测量或计算有时不能得出整数，我们用分数或小数表示。

提出问题：我们学过的数中最小的数是谁?有没有比零还小的数呢?

二、创设情境、学习新知

1.教学例1。

(1)出示：中央电视台天气预报的一个场面，主持人说：“哈尔滨零下6至3摄氏度，重庆6至8摄氏度……”

同学们，你们对情境中的内容一定相当熟悉吧?你能给大家讲讲“哈尔滨零下6至3度”这句话是什么意思吗?

为什么阿姨说的零下6摄氏度，屏幕上打出的字幕就变成了-6℃呢?

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