2019六年级下册语文课件-第五单元 23 敦煌壁画 语文S版 (共17张PPT)教育精品.ppt
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六年级语文下册第23课《敦煌壁画》 精选教学PPT课件3语文S版
敦 煌 壁 画
敦煌壁画
敦煌是我国的一座历史名城，是祖国 西北的一颗明珠，是东西方交通的咽喉之 地。它的城南有鸣沙山、月牙泉等名胜， 城西有玉门关，城西南有阳关遗址，城东 西有莫高窟。今天，我们学习的这篇课文 就将带我们去敦煌莫高窟，去看看那里保 存着的中华文化的又一瑰宝。
世闻名的文化艺术宝库——敦煌石 窟。敦煌石窟是敦煌莫高窟、西千 佛洞、安西榆林窟等石窟的总称， 是我国乃至世界上壁画最多的石窟 群。
一、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，思考：课文介绍了 敦煌壁画的哪几方面内容？
2、作者按什么思路来编排文章内容？
第一部分(第1自然段)敦煌壁画的地址。 第二部分(第2—5自然段)：敦煌壁画的 特点 第三部分(第6自然段)敦煌壁画的画师。 第四部分(第7自然段)敦煌笔画的价值。 全文共有7个自然段，作者按照“总起引 入——具体分述——概括总结”的思路行 文，可分为四个部分来理解。
2．画师们的精神和画艺让我们感慨万千。 （改为反问句）
参考答案：
一、舞 绵 举 目 注 具 煌 止 倦 二、规模宏大，风格各异；内容丰富，种类繁多 ； 巧奇天工，技艺精湛； 中华民族古老的象征，同时也是人类创造精 神文明的象征。 三、1.壁画描述了故事。 2.画师们的精神和画艺难道不让我们感慨万 千吗？
行文思路
（总起引入-具体分述-概括总结） 敦煌壁画
特点
内容丰富种类繁多 （3.4）
地址（1）
规模宏大风格各异 （ 2）
画师（6） 价值（7）
巧夺天工技艺精湛 （ 5）
二、交流领悟。
自由朗读第2、3、4、5自然段，结 合图画，想想 敦煌壁画的特点主要体现 在哪些方面？
敦煌壁画规模宏大，风格各异。
敦煌壁画内容丰富，种类繁多。
敦煌壁画
敦煌是我国的一座历史名城，是祖国 西北的一颗明珠，是东西方交通的咽喉之 地。它的城南有鸣沙山、月牙泉等名胜， 城西有玉门关，城西南有阳关遗址，城东 西有莫高窟。今天，我们学习的这篇课文 就将带我们去敦煌莫高窟，去看看那里保 存着的中华文化的又一瑰宝。
世闻名的文化艺术宝库——敦煌石 窟。敦煌石窟是敦煌莫高窟、西千 佛洞、安西榆林窟等石窟的总称， 是我国乃至世界上壁画最多的石窟 群。
一、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，思考：课文介绍了 敦煌壁画的哪几方面内容？
2、作者按什么思路来编排文章内容？
第一部分(第1自然段)敦煌壁画的地址。 第二部分(第2—5自然段)：敦煌壁画的 特点 第三部分(第6自然段)敦煌壁画的画师。 第四部分(第7自然段)敦煌笔画的价值。 全文共有7个自然段，作者按照“总起引 入——具体分述——概括总结”的思路行 文，可分为四个部分来理解。
2．画师们的精神和画艺让我们感慨万千。 （改为反问句）
参考答案：
一、舞 绵 举 目 注 具 煌 止 倦 二、规模宏大，风格各异；内容丰富，种类繁多 ； 巧奇天工，技艺精湛； 中华民族古老的象征，同时也是人类创造精 神文明的象征。 三、1.壁画描述了故事。 2.画师们的精神和画艺难道不让我们感慨万 千吗？
行文思路
（总起引入-具体分述-概括总结） 敦煌壁画
特点
内容丰富种类繁多 （3.4）
地址（1）
规模宏大风格各异 （ 2）
画师（6） 价值（7）
巧夺天工技艺精湛 （ 5）
二、交流领悟。
自由朗读第2、3、4、5自然段，结 合图画，想想 敦煌壁画的特点主要体现 在哪些方面？
敦煌壁画规模宏大，风格各异。
敦煌壁画内容丰富，种类繁多。
六年级下册语文优秀课件课文23《敦煌壁画》语文s版(共24张ppt)
古代画师们是在怎样的条 件下创造出敦煌壁画的？由 此，你体会到什么？
我国古代画师们的技艺之精湛，意志之坚强 。
学习第四部分：价值
敦煌壁画是中华文化的瑰宝，藏有敦煌
壁画的莫高窟也被联合国教科文组织列入《世
界遗产名录》。它同长城、秦始皇陵及兵马俑
坑等世界文化遗产一样，是中华民族古老文明
的象征，同时也是人类创造精神文明的象征。
（）六年级下册
敦煌画壁
敦煌莫高窟
中华民族历史悠久，文化、艺术源远流长，在中国古代艺 术宝库中有一颗璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。
莫高窟又称“千佛洞”，位于敦煌县城东南公里的鸣沙山 下，因地处莫高镇而得名。它是我国最大、最著名的佛教 艺术石窟。分布在鸣沙山崖壁上三四层不等，全长一千六 百米。现存石窟个，壁画总面积约平方米，彩塑佛像等造 型多身。石窟大小不等，塑像高矮不一，大的雄伟浑厚， 小的精巧玲珑，其造诣之精深，想象之丰富，是十分惊人 的。
读一读，记一记
举世闻名 连绵不绝 翩翩起舞 巧夺天工 了无皴擦 叹为观止
规模宏大 历历在目 精美动人 技艺精湛 别具一格 耗尽心血
风格各异 引人注目 灿烂辉煌 舍己救人 璀璨夺目 孜孜不倦
词语解释
翩翩起舞：形容轻快地跳舞或形容动物飞舞 。 历历在目：形容清楚分明地展现在眼前。 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。 璀璨夺目：形容珠玉等光彩鲜明。 了无皴擦：笔法（画法、写作手法）简洁利 落，给人以一种若有似无、无多余痕迹的感 觉。
这是全文的总起，引 出下面对壁画的具体分述。
学习第二部分
自由朗读第2、3、 4、5自然段，结合图画， 想想 敦煌壁画的特点主要 体现在哪些方面？
敦煌壁画的主要特点有哪些？
特点
六年级下册语文课件-第五单元 23 敦煌壁画 语文S版 (共20张PPT)
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四大石窟指的是中国佛教文化为特
色的巨型石窟艺术景观，包括： 敦煌—莫高窟、 大同—云冈石窟、 洛阳—龙门石窟、 天水—麦积山石窟
四大石窟是中国古代文化艺术的历史瑰宝。
初读感知
1.用自己喜欢的方式朗读课文，注意生字 新词，要将字词读准、读对。
2.浏览课文，初步了解课文大体内容。
3.一边默读，一边思考：课文介绍了敦煌 壁画的哪些情况？
我会读 我会认
翩翩起舞 历历在目 孜孜不倦 璀璨夺目 举世闻名 连绵不绝 引人注目 巧夺天工 技艺精湛 别具一格 艺术瑰宝 叹为观止 感慨万千 拘谨
思路行文
课文可分为四个部分:
第一部分（第1自然段）:敦煌壁画的地址。 第二部分（第2～5自然段）:敦煌壁画的特点。 第三部分（第6自然段）:敦煌壁画的画师。 第四部分（第7自然段）:敦煌壁画的的价值。
整体感知
1.敦煌壁画的主要特点有哪些？ 2.默读课文，边读边画令你感兴趣、 令你敬佩的句子，写批注。
研读？
2.古代画师们是在怎样的条件下创造出敦 煌壁画的？由此，你体会到了什么？
敦煌壁画的三个特点
课文介绍了敦煌壁画的三个特点: 第2自然段讲第一个特点：规模宏大，风格各异。 第3、4自然段讲第二个特点：内容丰富，种类繁 多。点面结合地先介绍了壁画的种类，然后介绍了 壁画的内容。 第5自然段讲第三个特点：巧夺天工，技艺精湛。
1.正如国画大师张大千所说：“敦煌壁 画代表了北魏至元一千年来我们中国美 术的发展史。”
2.看着这些精美动人的壁画，就像走进 了灿烂辉煌的艺术殿堂。
3.这些体现了当时中外文化交流和融合的 艺术瑰宝，令人叹为观止。
4.然而，就在如此艰苦的条件下，古代的 画师们却创造出如此卓越的艺术成就。他们 的精神和意志，让我们感慨万千。
四大石窟指的是中国佛教文化为特
色的巨型石窟艺术景观，包括： 敦煌—莫高窟、 大同—云冈石窟、 洛阳—龙门石窟、 天水—麦积山石窟
四大石窟是中国古代文化艺术的历史瑰宝。
初读感知
1.用自己喜欢的方式朗读课文，注意生字 新词，要将字词读准、读对。
2.浏览课文，初步了解课文大体内容。
3.一边默读，一边思考：课文介绍了敦煌 壁画的哪些情况？
我会读 我会认
翩翩起舞 历历在目 孜孜不倦 璀璨夺目 举世闻名 连绵不绝 引人注目 巧夺天工 技艺精湛 别具一格 艺术瑰宝 叹为观止 感慨万千 拘谨
思路行文
课文可分为四个部分:
第一部分（第1自然段）:敦煌壁画的地址。 第二部分（第2～5自然段）:敦煌壁画的特点。 第三部分（第6自然段）:敦煌壁画的画师。 第四部分（第7自然段）:敦煌壁画的的价值。
整体感知
1.敦煌壁画的主要特点有哪些？ 2.默读课文，边读边画令你感兴趣、 令你敬佩的句子，写批注。
研读？
2.古代画师们是在怎样的条件下创造出敦 煌壁画的？由此，你体会到了什么？
敦煌壁画的三个特点
课文介绍了敦煌壁画的三个特点: 第2自然段讲第一个特点：规模宏大，风格各异。 第3、4自然段讲第二个特点：内容丰富，种类繁 多。点面结合地先介绍了壁画的种类，然后介绍了 壁画的内容。 第5自然段讲第三个特点：巧夺天工，技艺精湛。
1.正如国画大师张大千所说：“敦煌壁 画代表了北魏至元一千年来我们中国美 术的发展史。”
2.看着这些精美动人的壁画，就像走进 了灿烂辉煌的艺术殿堂。
3.这些体现了当时中外文化交流和融合的 艺术瑰宝，令人叹为观止。
4.然而，就在如此艰苦的条件下，古代的 画师们却创造出如此卓越的艺术成就。他们 的精神和意志，让我们感慨万千。
《敦煌壁画》PPT课件
张骞出使西域
张仪潮统军出行图
默读课文第6自然段，讨论：
古代画师们是在怎样的条件下创造 出敦煌壁画的？由此，你体会到什 么？
说 说 你 对 张 大 千 的 了 解
拓展交流
假如你是敦煌石窟里的一位导游， 你将如何向游客介绍敦煌壁画的？
语文s班六年级 下册第五单元
敦 煌 壁画
初读课文 ，整体感知。
选择自己喜欢的方式自由读文，注 意做到： 1、读准字音，读通句子。 2、想想课文围绕敦煌壁画介绍了 哪几方面的内容？
细读课文
结合图画，默读课文2—5自然段，边读边思考： 敦煌壁画的特点主要体现在哪些方面？
礼佛图
伎乐图Biblioteka 九色鹿飞天
六年级下册语文课件-23 敦煌壁画-语文S版(共42张PPT)
27
默读第6自然段，思考：张大千认为古代画师 工作辛苦的理由有哪些?
A. 古人在洞中绘画，光线不够。 B.躺着才能画有几丈高的天花板。 C.侧躺着画离地只有两尺高的人物。
28
想一想：古代的画师们是在怎 样的条件下创造出敦煌壁画的？
他们苦中作乐，在狭窄的洞窟里，就着昏黄的烛光， 孜孜不倦地绘制壁画。
22
23
这组壁画分为九个横向的场面，人 和动物多取侧面，背景山水画了无皴 擦，线条有力，色彩浓重，造型具有 装饰性。故事的画面从两头开始，画 到中间结束，真可谓别具一格。
24
更令人惊奇的是，那时候的画家就已经 吸收外来艺术中的“凹凸法”来用色：用深 色染外缘，中间渐浅，用白粉点最亮的部分。 这样，整幅画面如同一块精美的浮雕，远近 高低，层次清晰。这些体现了当时中外文化 交流和融合的艺术瑰宝，令人叹为观止。
29
这一段列举张大千临摹壁画这个例子的作 用是什么?
一方面，张大千是著名画师，以Байду номын сангаас为例 说明许多著名画家为传承敦煌壁画艺术 耗尽心血令人信服。另一方面，通过张 大千之口道出古代画师的精神和毅力, 赞美了古代劳动人民的智慧。
30
齐读最后一自然段，说说你 是怎样理解下面这段话的？
31
它同长城、秦始皇陵及兵马俑坑等世界文化 遗产一样，是中华民族古老文明的象征，同 时也是人类创造精神文明的象征。
要以自己的爱，无私奉献的精神给别 人带来幸福，生命才有意义
34
小练笔： 为敦煌壁画写一句简短的宣传词。
“千年敦煌壁，万古绝世画”
35
结构梳理
总写——敦煌石窟 举世闻名（略写）
敦 煌 壁
规模宏大，风格各异（详写）
分 壁画特点 内容丰富，种类繁多（最详）
默读第6自然段，思考：张大千认为古代画师 工作辛苦的理由有哪些?
A. 古人在洞中绘画，光线不够。 B.躺着才能画有几丈高的天花板。 C.侧躺着画离地只有两尺高的人物。
28
想一想：古代的画师们是在怎 样的条件下创造出敦煌壁画的？
他们苦中作乐，在狭窄的洞窟里，就着昏黄的烛光， 孜孜不倦地绘制壁画。
22
23
这组壁画分为九个横向的场面，人 和动物多取侧面，背景山水画了无皴 擦，线条有力，色彩浓重，造型具有 装饰性。故事的画面从两头开始，画 到中间结束，真可谓别具一格。
24
更令人惊奇的是，那时候的画家就已经 吸收外来艺术中的“凹凸法”来用色：用深 色染外缘，中间渐浅，用白粉点最亮的部分。 这样，整幅画面如同一块精美的浮雕，远近 高低，层次清晰。这些体现了当时中外文化 交流和融合的艺术瑰宝，令人叹为观止。
29
这一段列举张大千临摹壁画这个例子的作 用是什么?
一方面，张大千是著名画师，以Байду номын сангаас为例 说明许多著名画家为传承敦煌壁画艺术 耗尽心血令人信服。另一方面，通过张 大千之口道出古代画师的精神和毅力, 赞美了古代劳动人民的智慧。
30
齐读最后一自然段，说说你 是怎样理解下面这段话的？
31
它同长城、秦始皇陵及兵马俑坑等世界文化 遗产一样，是中华民族古老文明的象征，同 时也是人类创造精神文明的象征。
要以自己的爱，无私奉献的精神给别 人带来幸福，生命才有意义
34
小练笔： 为敦煌壁画写一句简短的宣传词。
“千年敦煌壁，万古绝世画”
35
结构梳理
总写——敦煌石窟 举世闻名（略写）
敦 煌 壁
规模宏大，风格各异（详写）
分 壁画特点 内容丰富，种类繁多（最详）
六年级语文下册第23课《敦煌壁画》 PPT精品课件1语文S版
学习目标
1.默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体 会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。 2.结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提 高概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。 3.认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、 历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。
生字学习
āo
cuǐ
4.敦煌壁画的价值
思考
• 全文共有7个自然段，按照“总起引入—具 体分析—概括总结”的思路行文，可分为 四个部分来理解。
段落大意
• 第一部分（第1自然段）敦煌壁画的位置。 • 第二部分（第2-5自然段）敦煌壁画的特点。 • 第三部分（第6自然段）古代艺术家的精神 和意志。 • 第四部分（第7自然段）敦煌壁画的文化和 历史价值。
càn
zī
凹
璀
璨
孜
课内词语 举世闻名 风格各异 连绵不绝 历历 在目 丰富多彩 长篇巨制
引人注目 巧夺天工 舍己救人 技艺 精湛 叹为观止 璀璨夺目 孜孜不倦 翩翩起舞 感慨万千 别具 一格
一边默读，一边思考：课Biblioteka 介绍了敦煌壁画的哪些内容？
1.敦煌壁画的位置。
2.敦煌壁画的特点
3.敦煌壁画的画师
• 敦煌壁画的文化和历史价值有哪些？
思考
• 敦煌壁画代表了北魏至元一千年来 中国美术的发展史，是中华文化的 瑰宝，是中华民族古老文明的象征， 是人类创造精神文明的象征。
练一练
1.比一比，组词。 璀（ ） 催（ ） 摧（ ）
孜（ 玫（ 枚（
） ） ）
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
1.默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体 会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。 2.结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提 高概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。 3.认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、 历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。
生字学习
āo
cuǐ
4.敦煌壁画的价值
思考
• 全文共有7个自然段，按照“总起引入—具 体分析—概括总结”的思路行文，可分为 四个部分来理解。
段落大意
• 第一部分（第1自然段）敦煌壁画的位置。 • 第二部分（第2-5自然段）敦煌壁画的特点。 • 第三部分（第6自然段）古代艺术家的精神 和意志。 • 第四部分（第7自然段）敦煌壁画的文化和 历史价值。
càn
zī
凹
璀
璨
孜
课内词语 举世闻名 风格各异 连绵不绝 历历 在目 丰富多彩 长篇巨制
引人注目 巧夺天工 舍己救人 技艺 精湛 叹为观止 璀璨夺目 孜孜不倦 翩翩起舞 感慨万千 别具 一格
一边默读，一边思考：课Biblioteka 介绍了敦煌壁画的哪些内容？
1.敦煌壁画的位置。
2.敦煌壁画的特点
3.敦煌壁画的画师
• 敦煌壁画的文化和历史价值有哪些？
思考
• 敦煌壁画代表了北魏至元一千年来 中国美术的发展史，是中华文化的 瑰宝，是中华民族古老文明的象征， 是人类创造精神文明的象征。
练一练
1.比一比，组词。 璀（ ） 催（ ） 摧（ ）
孜（ 玫（ 枚（
） ） ）
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
六年级语文下册 第5单元 23《敦煌壁画》课件2 语文S版
四、交流。名师PPT课件
敦煌壁画的价值体现在哪些方面？
。敦煌壁画是中华文化人瑰宝，是中 华民族古老文明的象征，同时也是 人类创造精神文明的象征
为敦煌壁画名写师PP一T课件个简短的宣传词。
• 在我国西北部的荒漠中，有一座艺术宝库——敦 煌壁画。敦煌壁画规模宏大、风格各异；不仅内 容丰富、种类繁多，且巧夺天工、技艺精湛。凝 聚了我国古代画师顽强的精神和意志及卓越的创 造能力。真可谓“千年敦煌壁，万古绝世画”。 都说“不到长城非好汉”，我认为还要添一句： “不去敦煌真遗憾”！
3、敦煌壁画名师巧PPT夺课件天工，技艺精湛。
凹 凸 法
名师PPT课件
名师PPT课件
国王、王后和调达去抓九色鹿
名师PPT课件
• 美丽的九色鹿从恒河中救起溺水之人，溺人为 报答九色鹿救命之恩，发誓不泄露其住处。当时 国中王后梦见一鹿，身毛九色。次日就向国王要 求捕捉九色鹿，剥其皮以作衣服。国王当即布告 悬赏。溺水人见利忘义，到宫廷告密，并带领国 王前往捕捉九色鹿。此时九色鹿正高卧山中，毫 无所知。鹿的好友乌鸦对空长鸣，唤醒九色鹿。 九色鹿毫无惧色，向国王诉述溺人忘恩负义的劣 迹。国王深受感动，放鹿归山，还下令全国禁止 捕猎九色鹿。此时，溺人周身生疮。
• 中心：课文介绍了敦煌莫高窟的壁画，表 现了我国古代艺术家的卓越的艺术成就和 创造精神。
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Hale Waihona Puke 三、研读 课文1.读第2～5自然段,敦煌壁画 的主要特点有哪些？
2.默读课文，边读边画令 你感兴趣、令你敬佩的句子， 写批注。
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敦煌壁画的三个特点
课文介绍了敦煌壁画的三个特点: 第2自然段讲第一个特点：规模宏大，风格各异。 第3、4自然段讲第二个特点：内容丰富，种类繁 多。点面结合地先介绍了壁画的种类，然后介绍了 壁画的内容。由面到点，既有整体概貌的勾勒，又 有重点形象的记述。 第5自然段讲第三个特点：巧夺天工，技艺精湛。 以点写面的手法。
六年级语文下册第23课《敦煌壁画》 PPT精品课件3语文S版
2．画师们的精神和画艺让我们感慨万千。 （改为反问句）
参考答案：
一、舞 绵 举 目 注 具 煌 止 倦 二、规模宏大，风格各异；内容丰富，种类繁多 ； 巧奇天工，技艺精湛； 中华民族古老的象征，同时也是人类创造精 神 文明的象征。 三、1.壁画描述了故事。 2.画师们的精神和画艺难道不让我们感慨万千 吗？
张骞出使西域
敦煌壁画巧夺天工，技艺精湛。
凹 凸 法
鹿王本生图是描叙：古代一只美丽的九色鹿（佛的前生
），在江边救起一个将要溺死的人，被救的溺人叩头拜谢，愿给九色鹿作奴 ，鹿王拒绝了，只要求他在人要捕捉鹿的时候，不要说见过九色鹿。这时正 好王后梦见鹿王毛有九色，角胜似犀角。醒后就要求王悬赏求鹿，好用鹿皮 作衣，角作耳环。那溺人贪图赏格的金银和土地，便去报告了九色鹿的所在 。他负义的行为立刻得到了报应。“面即生癞，口为朽臭”。国王带人来捉 ，鹿王正睡着，等鹿王的好友乌鸦啄醒他，国王已经走近，弯弓相向。鹿王 就在国王前诉说了挽救溺人的经过，深深地感动了国王。国王觉得鹿虽是畜 类，心地却很善良，便允许鹿王任意行走，全国都不得捕捉。王后听说放了 九色鹿，气忿而死。这个故事体现了对于负义与贪心的谴责。
（总起引入-具体分述-概括总结） 敦煌壁画
特点
内容丰富种类繁多 （3.4）
行文思路
地址（1）
画师（6） 价值（7）
巧夺天工技艺精湛 （5）
规模宏大风格各异 （2）
二、交流领悟。
自由朗读第2、3、4、5自然段，结 合图画，想想 敦煌壁画的特点主要体现 在哪些方面？
敦煌壁画规模宏大，风格各异。
敦煌壁画内容丰富，种类繁多。
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六年级语文下册第23课《敦煌壁画》 PPT精品课件2语文S版
3. 这些体现了当时中外文化交流和融合 的艺术瑰宝，令人叹为观止。 4. 然而，就在如此艰苦的条件下，古代 的画师们却创造出如此卓越的艺术成就。 他们的精神和意志，让我们感慨万千。
总结
总起—>分写—>总结
敦煌壁画
地址（1）
规模宏大 风格各异 （2 ）
特点
内容丰富 种类繁多 （3.4）
画师（6） 价值（7）
莫高窟地理位置
默读2——6自然段，讨论：
1.敦煌壁画的主要特点有哪些？ 2. 古代画师们是在怎样的条件下创 造出敦煌壁画的？由此，你体会到 什么？
规模宏大，风格各异
内容丰富，种类繁多
礼 佛 图
伎
乐图九色鹿飞天张仪潮统军出行图
供养菩萨 (莫高窟 第384 窟)
唐代菩萨有如宫娃之娇美，这身塑像是最著名的实证，意态身姿，令人 恋慕。供养菩萨上身披天衣，下身著长裙，胡跪於莲台之上，面相庄严，虔 诚合十，表现出清净心境，丽质冰肌，把东方特有的朴素含蓄之美表露无遗
初读课文
1. 跟录音朗读课文，并将不认 识的生字词画出来； 2.思考： 课文是在按照怎样的顺序展 开叙述？主要描写敦煌壁画的 哪些特点？
我会读，我会写，我会认
dūn huáng
kū
piān
áo
敦煌
jiā móu
莫高窟
翩翩起舞
qiān
漫天遨游
cūn
释迦牟尼
āo tū
张骞 璀璨
了无皴擦
zī
cuǐ càn
。
敦煌壁画中的张骞出使西域图
巧夺天工，技艺精湛
九 色
鹿
古代一只美丽的九色鹿（佛的前生），在江边救 起一个将要溺死的人，被救的溺人叩头拜谢，愿给 九色鹿作奴，鹿王拒绝了，只要求他在人要捕捉鹿 的时候，不要说见过九色鹿。这时正好王后梦见鹿 王毛有九色，角胜似犀角。醒后就要求王悬赏求鹿， 好用鹿皮作衣，角作耳环。那溺人贪图赏格的金银 和土地，便去报告了九色鹿的所在。他负义的行为 立刻得到了报应。“面即生癞，口为朽臭”。国王 带人来捉，鹿王正睡着，等鹿王的好友乌鸦啄醒他， 国王已经走近，弯弓相向。鹿王就在国王前诉说了 挽救溺人的经过，深深地感动了国王。国王觉得鹿 虽是畜类，心地却很善良，便允许鹿王任意行走， 全国都不得捕捉。王后听说放了九色鹿，气忿而死。 这个故事体现了对于负义与贪心的谴责。
语文S版小学语文六年级下册《23敦煌壁画》PPT课件 (2)
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1.为敦煌壁画写一个简短的宣传词。 2.阅读相关的参考资料。
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练一练
1.比一比，组词。 璀（ ） 孜（ ） 催（ ） 玫（ ） 摧（ ） 枚（ ）
2.抄写喜欢的语句。 从________________________这个句子，你感受到
______________________ 。
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阅读交流
1.敦煌壁画的主要特点有哪些？
1.规模宏大，风格各异。 2.内容丰富，种类繁多。 3.巧夺天工，技艺精湛。 你对哪一点最感兴趣？为是怎样创造、传承敦煌壁画的？你体会到什么？
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本课小结
正是一代代伟大艺术家凭着自己精湛的技 艺和顽强的毅力，创造了这人间的奇迹和瑰 宝——敦煌壁画。我们要好好保护它，让它永 远散发迷人的魅力！
3.认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、历历在目、孜孜不 倦、璀璨夺目”等词语。
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一边默读，一边思考：课文介绍了敦 煌壁画的哪些情况？
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生字学习
āo
cuǐ
càn
zī
凹璀璨孜
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理解词语
翩翩起舞 历历在目 孜孜不倦 璀璨夺目
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你对敦煌有多了解呢？
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素含蓄之美表露无遗。
图案主要集中在窟顶、龛楣和墙壁的下部。最主要的是窟顶部分的图案 。窟顶部分的图案大体可以分为四类：1.倒斗形窟顶中部的藻井与平顶 部分的平棋图案。2.人字披椽档间的花鸟图案。3.窟顶四面斜坡上的神 话故事图案。4.窟顶与四壁交界处的伎乐图案。
布置作业：
1. 用自己的话说说敦煌莫高窟的特点。 2. 搜集其它我国被列入世界文化遗产的
敦煌壁画里的九色鹿
敦煌壁画中的张骞出使西域图
此图是出自盛唐的经变画，绘製时使用正确的透视，细部 和装饰十分精细和準确，是研究中国唐代木构建筑的最佳 图像之一。
供养菩萨 (莫高窟 第384 窟)
唐代菩萨有如宫娃之娇美，这身塑像是最著名的实证，意态身 姿，令人恋慕。供养菩萨上身披天衣，下身著长裙，胡跪於莲台之上， 面相庄严，虔诚合十，表现出清净心境，丽质冰肌，把东方特有的朴
排比的作用
壁画上的飞天，有的臂挎花 篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶， 轻拨银弦；有的倒悬身子，自天 而降；有的彩带飘拂，漫天遨游； 有的舒展双臂，翩翩起舞……
排比的作用
敦煌壁画是中华文化的瑰宝， 藏有敦煌壁画的莫高窟也被联合 国教科文组织列入《世界遗产名 录》。它同长城、秦始皇陵及兵 马俑坑等世界文化遗产一样，是 中华民族古老文明的象征，同时 也是绸之路”上， 在我国西北部的荒漠中，坐落着 举世闻名的文化艺术宝库——敦 煌石窟。敦煌石窟是敦煌莫高窟、 西千佛洞、安西榆林窟等石窟的 总称，是我国乃至世界上壁画最 多的石窟群。
这些丰富多彩的壁画，有 的描绘了古代劳动人民打猎、捕 鱼、耕田、收割的情景，有的描 绘了人们奏乐舞蹈、表演杂技的 场面，还有的描绘了大自然的美 丽风光……
敦 煌 壁 画
段落结构
全文共有7个自然段，作者按照“总起引 入——具体分述——概括总结”的思路 行文，可分为四个部分来理解。
第一部分(第1自然段)敦煌壁画的地址。 第二部分(第2—5自然段)：敦煌壁画的特
点。 第三部分(第6自然段)敦煌壁画的画师。 第四部分(第7自然段)敦煌壁画的价值。
古迹 的相关资料。
图案主要集中在窟顶、龛楣和墙壁的下部。最主要的是窟顶部分的图案 。窟顶部分的图案大体可以分为四类：1.倒斗形窟顶中部的藻井与平顶 部分的平棋图案。2.人字披椽档间的花鸟图案。3.窟顶四面斜坡上的神 话故事图案。4.窟顶与四壁交界处的伎乐图案。
布置作业：
1. 用自己的话说说敦煌莫高窟的特点。 2. 搜集其它我国被列入世界文化遗产的
敦煌壁画里的九色鹿
敦煌壁画中的张骞出使西域图
此图是出自盛唐的经变画，绘製时使用正确的透视，细部 和装饰十分精细和準确，是研究中国唐代木构建筑的最佳 图像之一。
供养菩萨 (莫高窟 第384 窟)
唐代菩萨有如宫娃之娇美，这身塑像是最著名的实证，意态身 姿，令人恋慕。供养菩萨上身披天衣，下身著长裙，胡跪於莲台之上， 面相庄严，虔诚合十，表现出清净心境，丽质冰肌，把东方特有的朴
排比的作用
壁画上的飞天，有的臂挎花 篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶， 轻拨银弦；有的倒悬身子，自天 而降；有的彩带飘拂，漫天遨游； 有的舒展双臂，翩翩起舞……
排比的作用
敦煌壁画是中华文化的瑰宝， 藏有敦煌壁画的莫高窟也被联合 国教科文组织列入《世界遗产名 录》。它同长城、秦始皇陵及兵 马俑坑等世界文化遗产一样，是 中华民族古老文明的象征，同时 也是绸之路”上， 在我国西北部的荒漠中，坐落着 举世闻名的文化艺术宝库——敦 煌石窟。敦煌石窟是敦煌莫高窟、 西千佛洞、安西榆林窟等石窟的 总称，是我国乃至世界上壁画最 多的石窟群。
这些丰富多彩的壁画，有 的描绘了古代劳动人民打猎、捕 鱼、耕田、收割的情景，有的描 绘了人们奏乐舞蹈、表演杂技的 场面，还有的描绘了大自然的美 丽风光……
敦 煌 壁 画
段落结构
全文共有7个自然段，作者按照“总起引 入——具体分述——概括总结”的思路 行文，可分为四个部分来理解。
第一部分(第1自然段)敦煌壁画的地址。 第二部分(第2—5自然段)：敦煌壁画的特
点。 第三部分(第6自然段)敦煌壁画的画师。 第四部分(第7自然段)敦煌壁画的价值。
古迹 的相关资料。