职前小学英语教师的现代教育技术能力的培养与研究
《标准》参照下职前教师教育技术能力培养现状调查与发展研究——以新乡地区高师院校为例
欧美等 国教 育技 术 发 展 比较早 ， 教育 技 术 能力 在 的培养 上有 比较 完 备 的理 论 体 系和 成 功 的经 验 。如 ：
新乡学 院 ） 本 研究 就 将 针对 这 三 所 院 校 职 前 教 师 的 ，
教育技 术能力 的培养 现状 来展开 。 研究 主要 是通过 资料 查询 、 电子 邮件 、 调查 访谈 等
力 的统 一培养和研究提供借鉴和参 考。
关 键 词 ： 准 ， 前 教 师 ， 育 技 术 能 力 ， 养 ， 乡地 区 标 职 教 培 新
一
、
教 育技 术能 力含义 及培 养
（ ） 育技 术能力 含 义 一 教 关 于教 育技 术能 力 的认 识 ， 术界 至 今 还 没有 一 学 个 明确 的定 义 ， 多 的 是 以不 同 的说 法 而存 在 。教 育 更 技 术能 力不 仅仅 是媒 体 技 术 和 工具 的应 用 ， 该从 更 应 深 层面 和更 广 的范畴 去理解 和认 识 。根据 教育技 术定 义 的形 成 和发展 过程 认 识 到 ， 育 技术 能力 是 一种 先 教
（ ） 育 技 术 能 力 培 养 现 状 二 教
二 、 乡地 区高师 院 校职 前 教 师 教 育 技术 能 力 培 新
养 现 状 分 析
职 前教 育作 为 教 师 培养 体 系 中 的重 要 组 成部 分 ， 职 前教 师教 育技 术能 力 的培养 受到 了世界 各 国教育部 门 的普 遍重 视 。
美 国教 育技 术 国际 协会 （Ｓ Ｅ）一 直 致力 于 国家 教育 ＩＴ 技 术 标 准 （ ｈ ａｉ ａ Ｅ ｕ ａ ｏａ Ｔ ｃｎ ｌ ｙ Ｓａ ｄ Ｔ ｅ Ｎ ｔ ｎ ｌ ｄ ｃｔ ｎ ｌ ｅｈ ｏｏ ｔ ． ｏ ｉ ｇ ｎ
小学英语教师技能的调查研究
具备较强的组织和调控能力。为此 ， 笔者专 门对小学
１小学英语教师一般 的师 范技能 ．
英语教师师范技能的情况进行了相关调查。 理论上小学英语教师的师范技能
一
、
｛ 通过对访谈材料 的分析 ， 以总结 出 ， 为一名 可 作 Ｊ 小学英语教师 ， 他有着和其他学科教师相似的师范技
现在小学里的小学英语教师的师范技能究竟如何呢？ｌ 设相关的专业必修课和选修课来促使学生提高 自身 由于我国的小学英语教育尚处于生长发育阶段， 小学 ｌ 的师范技能： 为他们的就业打下扎实的基础。另一方
英语 教师师范技能偏低 ，远不 能满 足当前教学 的需 面是通过 高校内各类培训班的开设来培 养学生的师
计制作适用于教学中的各种教具。 玩” “ 的能力。 在教 学中教师要善于带领学生玩各种各样的与教学有关 的游戏， 要懂得游戏规则和原则。 小学英语教师的师范技能有着这么多的要求， 但
｛ 对在职英语教师的培养以外， 更重要的是加强职前教 ｛ 师的师范技能的培养。 职前教师也就是广大的师范院 ｌ 校的在读学生， 这主要就是要求高校对大学生的师范 ； 技能的培养。 一方面通过高校对小学英语教育专业开
陈劲光 俞青青 ： 小学英语教师技能的调查研究
“ 唱… ‘ 的能力。 能充分利用体态语， 跳” 演： 以丰富的 Ｉ 利用现代教育技术，让在职教师有更广泛的学习空
表情 、协调， 的动作表达意义或情感 ，做到有声有色。ｌ ； 四， 间 第 开办英语骨干教师培训班 ， 注重英语教师的
唱： 结合学生学习的进程编写 、 教唱学生喜爱 的英文 ！ 资历培养 ； 另外 ， 还可 以开展一 系列的英语教 师师范
维普资讯
《 教学与管理》
２０ 年 １ ２ ０８ 月 ０日
现代教育技术在小学英语教学中的应用
现代教育技术在小学英语教学中的应用随着现代教育技术的不断发展，小学英语教学面临着更高的教学要求和目标，如何利用现代教育技术构建小学英语的高效课堂已经成为广大教师的首要任务。
在小学英语教学中应用现代教育技术，不仅能够提高课堂教学的质量和效率，而且还有助于激发学生的学习兴趣。
为此，本文针对现代教育技术在小学英语教学中的应用进行分析和研究，阐述了具体的应用策略，希望能够为广大英语教师提供一些参考依据，从而更好地实现小学英语教学的根本目标。
标签：现代教育技术;小学英语;应用策略引言现代教育技术作为现代教育和科学技术的产物，具有教育性和技术性的双重特点，将其应用于教育教学活动中，不仅能够突破传统教学模式的限制，而且还能极大地提高学生自主参与教学的积极性。
而小学英语教学作为强化学生语言能力的有效手段，对于培养学生的交往能力和沟通能力具有重要的影响和意义，只有将现代教育技术与小学英语教学有机结合，才能最大限度的发挥出小学英语的教育优势，从而为实现学生的全面发展创造有利的条件。
1.运用现代教育技术培养学生的学习兴趣传统的英语教学模式主要强调了教师的主导作用，许多教师都只是一味的采用灌输式教学模式，导致学生只能被动的学习，久而久之，学生的学习积极性将会严重下降。
而现代教育技术的应用恰好能够改变这一现状，通过现代教育技术，教师能够为学生创设多样性、趣味性的语言环境，同时还能将抽象的英语知识转化为生动的对话场景，在增强教学效果的同时，也能营造良好的语言环境，这对培养学生的学习兴趣是极为有利的。
[1]因此，广大教师必须要充分发挥现代教育技术的作用与优势，借助信息技术为学生创设真实有效的教学情境，让学生在多样性的情境中获得丰富的学习体验，从而调动学生自主学习的积极性。
对于下学生而言，由于他们的理解能力和抽象思维能力均有待提升，因此教师在创设教学情境的过程中必须要考虑到小学生的实际特点，可以为学生创设音乐情境、故事情境、游戏情境等趣味性情境，促使学生在学习英语的过程中能够感受到乐趣，从而达到寓教于乐的目的。
职前英语教师教学基本技能培养途径探析
职前英语教师教学基本技能培养途径探析作者：徐志伟来源：《吉林省教育学院学报·上旬刊》2013年第08期摘要：高师英语教育已由重数量转为重质量，由职后培训转为职前培养。
教学一线对“零适应期”教师的需求要求高师院校通过加强英语师范生职业意识培养、专业知识理论与实践结合、教学法课程改革和微格教学训练等可操作性途径全面提升英语师范生教师教学基本技能综合素质。
关键词：职前英语教师；零适应期；职业意识；教学基本技能中图分类号：G451文献标识码：A文章编号：1671-1580（2013）08-0034-02一、加强职业意识和高尚的职业道德培养，更新英语师范生的教学理念师范教育具有特殊的社会地位和职责，教师的职业特性决定了师范生必须具有极强的职业意识作为坚守教师岗位的强大精神动力和信念，具备高尚的职业道德，做到“学为人师，行为世范”、“静心教书，潜心育人”，保持一颗强烈的事业心，坚持奉献精神，时刻坚守自己的责任感和使命感。
高师院校肩负着培育德才兼备、身心健康的高素质基础教育师资的历史重任。
加强英语师范生职业意识和职业道德素养是习得教师基本技能的前提，实现这个前提需要做到以下几点：第一，发挥高校教师的示范作用，在日常教学中，严于律己，宽以待人，爱生如子，时刻起表率作用，发挥榜样的激励作用。
第二，师范生在校期间不仅要努力学习专业知识和教师基本技能，还要从整体上体验教师职业特性，通过专业教育与职业意识和师德教育相结合的方式，做到知行统一。
第三，创建良好的校园文化活动，高校教师参与，让学生充分感受到教师的职业魅力，通过特色校园文化培养师范生的职业意识和高尚的教师职业道德。
二、加强英语师范生专业知识教育，通过理论与实践相结合，实现专业知识的技能化根据对历年英语师范生教育实习检查结果分析，以及对学生所在公立和私立学校等实习单位反馈意见的分析发现，英语师范生普遍存在英语专业基础知识不扎实，教学理论知识匮乏，教师教学基本技能欠缺。
浅谈我对小学英语教师这一职业的理解与认识。
浅谈我对小学英语教师这一职业的理解与认识。
通过学习,我对小学英语教师这一职业的理解与认识有了进一步的内化。
小学英语教学是一门十分复杂而又极具挑战性的科学,它不同于其它层次英语教学的规律。
总的来说，小学英语教师必须具备良好的师德修养、个人专业素质和教学能力。
一、良好的师德修养教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。
与其它的职业比较,教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。
师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱孩子。
你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣;你爱学生，你才会独具慧眼,发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索,才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。
二、专业素质要求为了实现《课标》提出的小学英语教学理念，我们培养的小学英语教师必须具备相应的专业能力，它包括语言技能(linguistic、intelligence）和教学技能（teaching capacity）.前者指通过学习所掌握的语音能力和听说读写译等语言技能,后者指通过学习与实践所掌握的教学理论和教学技巧。
（一）标准纯正的语音语调学习外语起始年龄早，其主要的优势在于语音方面可以打下良好的基础。
学生语言模仿能强，有较好的语音能力，但准确的语音、语调只能通过模仿准确的发音而获得。
这就要求教师必须语音纯正、口语准确，熟练掌握基本语调调式，把握语流的节奏特点,尤其注意易受地方音影响的音素和发音习惯。
因为孩子一旦模仿了教师错误的、不准确的语音语调，将来纠正起来要比从头学难得多.其次，不合格的语音语调也会影响学生的听力和口语的学习与练习。
为了不给中学，以及今后的英语学习带来不必要的麻烦，小学英语教师的英语语音技能尤为重要，小学英语教师必须要下大功夫通过语音关。
（二）扎实的语言技能与课程知识小学英语教学的基本任务是向学生传授英语的基础知识,对学生进行听、说、读、写的语言技能训练。
新课改背景下职前教师教育技术能力现状调查及培养策略研究——以甘肃民族师范学院为例
依据《 准（ 学人员 ） 设计 问卷 ， 标 教 》 主要 包括 被调 查对 象基本 信息 、 意识 与态度 、 知识 与能力 、 用与创新 、 会责 应 社
任等四部分 ， 据李克 特量 表 ， 依 问卷采 用五 点和 四点量 计分 法 。本次研究共发 放 问卷 ５ ０份 ， ０ 回收 问卷 ３５份 ， ６ 回收率
０６２ ．６
落
表 ２ 被对 象“ 识 与 态 度 ” 数分 布 （ ） 意 频 ％ 序 号
教师应利用 教育技术进行终身学习以实现专业发展 与个人发展
一
３７ ４ ３７ ４ ３７ ４ ３７ ４ ３７ ４
３７ ４
３７ ４ ３７ ４ ３７ ４ ３７ ４ ３７ ４
３７ ４
４ ２ ．８ ４ ２ ．７ ４ ３ ．４ ４ ３ ．４ ４４ ．５
４ ２ ３
０ ５７ ．９ ０６ ４ ． ｌ ０５３ ．９ ０６７ ． １ ０６８ ． １
要 】基础教 育信 息化和新课程 的不断深入 ， 师教育技 术能力提 出了更 高的要 求。本 文通过对 职前 对教
教 师（ 肃民族 师范学院师范类 高年级 学生） 育技 术能 力现状调 查发现 ， 甘 教 职前教师对教 育技术 能力的重要性持 非
常肯定的 态度 ， 并具有将教育技术相 关知识和技 能 用 于学 习和 生活 的意识 ； 育技 术相 关理论 知识 欠缺 、 能薄 教 技
序号 观点 １ 现代教育技术对 于促进教育改革有重要作用
样本数 ３７ ４
有效值 ３７ ４
半均数 ４ ３ ．２
标准差 ０ ５７ ． ８
２ ３ ４ ５ ６
新课标下的职前英语教师教育
、
我 们 在 改 革 课 程 设 置 的 同 时应 开展 行 动 研 究 。行 动研 究 的 目的 是 让 学 生 通 过 对 自 己 周 围 教 学 实 践 的 研 究 提 高 自 身 的 教 学 意 识 和 教 学 能 力 。学 生 的教 学 能 力 只有 通 过创 设 教 学 情 景 来 提 高 。这 种 研 究 的对 象 和 内 容就 是行 动本 身 因 为行 动 是 教 学 过 程 的 组 件 ， 以行 动 研 究 能 自然 地 把 教 学 实 践 与 所 课 堂 所 学 融 为 一 体 。在 每 学 期 我 们 都 应 给 学 生 布 置 任 务 ， 使 学 生 在 校 园 里 通 过 自身 对 教 师 授 课 的 观 摩 、 究 ， 现 问 题 ． 研 发 提高能力 。 三 、 强教 育 实 践 。 善 实 习 制度 加 完 首 先 ． 当延 长 教 育 实 习 时 间 ． 学 生 在 教 育 实 习 中较 完 适 让 整 地 接 触 到 一 个 学 期 中的 教 学 工 作 的各 环 节 。尽 可 能 多 地 接 触 实 际 教 育 问题 ， 到应 对 各 种 实 际 问 题 的 能 力 。 以中 、 学 学 小 英 语 教 学 为 试 验 基 地 ， 展 调 查 研 究 ， 对 教 法 、 法 、 学 管 开 针 学 教 理， 以及 基 础 教 育 向 素质 教育 转 轨 过 程 中 出 现 的 问 题 。 同研 共 究 ， 出有 指 导 意 义 的 方 案 或 见 解 。 提 其 次 ． 择 多 种 类 型 的 学 校 进 行 实 习 。 学 生 的 生 源地 和 选 将 可 能 的 就业 去 向 分 成 几 类 ，据 此 选 择 几 类 不 同 的实 习学 校 供 学 生实习 ． 以增 强 实 习的 针 对 性 并 通 过 实 践 的 机 会 把 大学 里 学 得 的 理论 运 用 于 实 践 。 所 以 ， 们 应 组 织 学 生 到 中 、 学 调 我 小 查 、 课、 谈 、 谈、 听 座 访 收集 资 料 ， 学 生 提供 一 个 开 放 性 的 、 给 面 向 实 际 的学 习环 境 ， 与教 授 新 课 程 的 教 师 交 流 对 话 ， 取他 们 听 对 实施 新 课 程 的认 识 、 会 ， 课 程 对 教 师 的新 要 求 ， 等 ； 体 新 等 鼓 励 和 引导 学 生 与 教 师 一 起 参 与 到 课 程 内容 组 织 ２ １２ ） ７ ０ １
教育教学论文小学英语教学与现代教育技术
小学英语教学与现代教育技术姓名：***邮箱：*****************联系电话：139****3701工作单位：云南省临沧市凤庆县第二完全小学小学英语教学与现代教育技术【摘要】本文介绍了现代教育技术的内容，分析了在小学英语课堂上使用现代教育技术的意义与作用，阐明了在小学英语课堂上使用现代教育技术的的五个优点和四个原则，最后着重阐述了在具体的教学环节中是如何合理运用现代教育技术，来提高小学英语课堂教学的效率的。
【关键词】小学英语教学现代教育技术合理运用一、小学英语教学英语是一门实践性很强的学科。
课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。
随着英语教学改革的发展与深入，特别是小学英语，它的教学目的是培养小学生学习英语的兴趣，因此语境化教学越来越受到重视。
在教学中，利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料，创设最佳情境，激活英语课堂，展示英语的魅力，提高学生的学习积极性，从而达到激发学习兴趣的目的。
二、现代教育技术现代教育技术通俗而言就是多媒体教学。
其所包含的内容现代教学已不再是从前的一块黑板，一支粉笔的老样子，它融入了多种元素。
运用现代教育技术这个辅助手段，可以帮助学生更好地理解教材，掌握学习内容。
尤其是将现代教育技术融入小学英语课堂，使其更加丰富多彩，更加吸引学生。
现代教育技术内容十分丰富，它包括电子课件、网络教育、远程教育等，它集图、文、声、像于一体。
将它恰当地运用到英语教学中，可以刺激学生的多种感觉系统，充分调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，提高他们自主学习能力，也有利于教师更好地创造教学情境，提高学生的语言交际能力。
三、合理运用现代教育技术相比于传统的教学模式具有其独特的优越性。
并且，现代教育技术所应用的各种教学手段都具有丰富的表现力、高效率以及快节奏。
这样的教学方式能够将教学内容进行多样、灵活的展示。
因此将现代教育技术合理的运用到小学英语课堂中显得尤为重要，并以此丰富英语教学模式。
浅谈现代教育技术在英语教学中的应用
浅谈现代教育技术在英语教学中的应用随着信息时代的高速发展，信息技术带来的益处越来越多地应用到教育当中来。
作为基础教育的重要组成部分之一，小学教育的主要任务是激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。
小学时期的英语教学重点和难点在于学生英语学习兴趣的培养，这对小学英语课堂的丰富度和趣味性都有较高要求。
而现代教育技术作为一种现代化的教育辅助手段，如果可以应用到小学英语教学中，可以为小学英语课堂趣味性的增加和课堂内容的丰富带来帮助。
一、现代教育技术概述现代教育技术以信息技术为主要依托，即涵盖信息技术的教育技术手段组成的系统称之为现代教育技术。
教育、教学过程实质上是信息的产生、选择、存储、传输、转换和分配的过程，而信息技术正是指用于上述一系列过程的各种先进技术的应用，包括微电子技术、多媒体技术、计算机技术、计算机网络技术和远距离通讯技术等方面。
把这些技术引入到教育、教学过程中，可以大大提高信息处理的能力，即大大提高教与学的效率。
现代教育技术更加强调培养复合型人才的观点。
在教育目标的确定问题上，既要满足社会的需求，也要重视学生个人的需求，鼓励学生向复合型人才方向发展。
所以，在教学内容的选择上、在教育方法的运用上和教育的形式上应用现代教育技术来实现对复合型人才的培养。
二、小学英语教学现状分析小学阶段的英语教学应当将重点放在学生学习兴趣的培养上。
小学阶段的学生，大脑发育还没有成熟，处于对各种新鲜事物好奇探究的阶段，也就是兴趣养成的阶段，在这一阶段对于学生兴趣的培养对学生以后的学习是十分必要的。
而目前各学校虽然认识到了这个问题，然而在英语课堂中仍然存在很多有待改进之处，英语教学距离教学目标实现还有一定距离，主要表现为以下两点。
1.目前小学英语课堂内容不够丰富。
兴趣的培养不同于知识的传授。
传统的教学方法要求教师在知识文化教学上下足功夫，因此，很多教师依然存在陈旧的英语教学观念，在英语课堂内容的设计中，知识传授占有相当大的比例，因此导致小学英语课堂上出现“教师教，学生学”的填鸭式教学现象。
小学英语教学中的现代教育技术应用
2019年第39期(总第658期) 科学咨询/教育科研·137·小学英语教学中的现代教育技术应用王惠芳(山西省临汾市尧都区段店联校东王小学 山西临汾 041000)摘 要：随着现代智能信息技术的应用与发展，现代教育技术也带领小学英语教学进入了一个崭新的教学阶段。
现代教育技术以其自身生动、新颖的教学优势，为小学生提供了更多语言实践的机会，同时也符合小学英语教学实践性、交际性的特点，对于提升小学生的英语水平、提升小学英语课堂教学的有效性都具有积极的推动作用。
本文主要探究现代教育技术在小学英语教学中的应用策略。
关键词：小学英语；现代教育技术；应用策略随着我国社会经济的不断发展，现代教育技术也随之诞生。
现代教育技术在小学教学中的应用使得小学英语课堂发生了全新的变革，现代教育技术不仅能够活跃小学英语课堂教学的氛围，还能够提高小学英语课堂教学的效率。
现在教育技术的发展是现代化教育科学的重大发展，尤其当今的电脑技术日新月异，也使得众多多媒体教学技术逐渐完善，在推进教学技术飞速提升的同时，教育现代化已经成为了不可逆转的潮流趋势。
因此，在小学英语教学中，英语教师要善于利用现代教育技术，摒弃传统小学英语课堂教学模式和思想的弊端，利用现代教育技术辅助课堂教学过程，结合学生的心理特征和学习特点设计教学环节，在满足学生认识规律的同时，最大程度地发挥现代教育技术的教学优势，从而提升小学英语课堂教学的有效性。
一、利用现代教育技术，优化英语课堂教学氛围在小学英语课堂教学中，应用现代教育媒体可以不断改进传统课堂教学中“一支粉笔、一块黑板以及一本书”的教学模式。
通过信息技术，更多的教学资源可以整合进英语课堂教学中，使得英语课堂的教学内容更加生动、丰富和新颖。
一方面，现代教育技术可以丰富小学英语课堂教学的形式，充分激发小学生参与课堂教学的积极性，通过刺激小学生的多种感官，引导小学生更加容易理解和吸收英语内容，同时活跃小学英语课堂教学的氛围，使小学生在宽松、愉快的环境中学习和记忆。
职前教师专业能力培养的现状、问题与对策研究
教 师 的 专 业 能 力 是 教 师 在 教 育 教 学 活 动 中 形 成
目的” 。在 教 育 实 习 之 前 ，９ 的 学 生 没 有 “ 中 ８ 到 小 学 教 育 见 习 ” 的 经 历 ，７ ． 的 学 生 四 年 学 习 期 ３６ 间 从 未 有 “ 拟 课 堂 ， 组 织 教 学 ” 的 经 历 。８ ． 模 ９６ 的 学 生 不 知 “ 课 ” 要 “ ” 哪 些 内 容 ，９ ． 的 说 说 ２５ 学 生 不 知 怎 样 写 “ 学 设 计 ” 通 过 对 带 队 实 习 教 教 。 师 的 访 谈 得 知 ，师 范 生 课 堂 教 学 基 本 功 存 在 的 主 要 问 题 是 ：语 言 表 达 能 力 差 ， 照 本 宣 科 缺 乏 感 染 力 ，
一
多语病 ；书写 能力差 ，不 知 如何使 用 主体 板书 和辅
助 板 书 ； 教 态 呆 板 ，甚 至 手 足 无 措 ， 缺 乏 形 体 语 言
的辅助 效 果等 。
２ 现 代 教 育 技 术 能 力 低 ．
、
职 前 教 师 专 业 能 力 现 状 调 查
毕 业 班学 生 计 算 机 一 级 过 级 率 达 到 ９． ， ６７
笔 者 对某 师 院师 范 专 业 ２Ｏ —— ２Ｏ Ｏ７ Ｏ ８届 毕 业 班 学 生 各 ５ ０名 （ 围 涉 及 文 理 各 专 业 ） 进 行 了 ０ 范 “ 于 职 前 教 师 专 业 能 力 现 状 的抽 样 调 查 ” 当 问 到 关 ，
但 对计 算机 辅助 教学 （ ＡＤ 的了解 和 掌握 率 不 到 Ｃ
高 教 研 究
职前教师教育中教育技术能力体系及其建构
３ ）师范生教 育技 术能力 养成状 况欠佳
师范 生 教育 技 术 能 力 的培 养 虽 然 逐 渐 受 到 重
大学本 位 的办 学取 向 、 资队伍 不能满 足需 求 、 师 实验
的 人 职 条 件 和 入 职 后 的 专 业 成 长 具 有 重 要 的
意 义．
２ 现 代教育 技 术》 程一 直 处 于不 断地 改 革 ）《 课
收 稿 日期 ：０ １ ０ ０ ２ １ — ３— ７
修 回 日期 ：０ １ ０ ２ ２ １ ～ ３— ８
基金项 目： 南京晓庄学院 ２ １ ０ ０年教育教学改革研究重点项 目（Ｙ Ｔ ０ ００ ） Ｊ Ｋ ２ １０ ５ ．
础 、 体理论 、 媒 教学设 计 为主 ， 实践 部分是课 件制作 、 网站制 作 、 格教 学 ， 微 软件 类 型 庞杂 ， 个学 校 的侧 各 重点 不一 ； 学 中关 注得较 多 的是 软件操 作 ， 教 对教 育 技术 的思想 理念 、 件 的教 学应用 、 程整 合的理论 软 课
作者简介 ｉ 陈维维（ ９ １ ） 女 ， １７ 一 ， 江苏如皋人 ， 教育技术学博士 ， 副教授 ， 研究方向 ： 教育信息化
～
ｌ６ 一 ｌ
与变 动之 中 ， 笔者 以 ２ ０ － ２ １ ０ ９ ０ ０年这 一时 间段对 部
设 时间 、 时总 量 、 时安 排 、 课 课 课程 结 构 方 面都存 在
着差 异 ， 特别是课 程 模块 的设 置 和各 模块 的学 时安
属、 属、 省 市属 三所不 同的高师 院校 的课 程开设 情况
进行对 比， 详见 表 １ ． 从表 １的统 计 可 以看 出 ， 所 学校 在课 程 的开 三
现代教育技术在小学英语教学中的应用
现代教育技术在小学英语教学中的应用现代教育技术在小学英语教学中可以提供很多便利。
下面列出一些可能的应用：1.语音识别技术可以帮助学生纠正发音，提高语言能力。
2.语言学习软件可以帮助学生提高语言能力，并通过听力练习和口语练习增强语言表达能力。
3.虚拟实验室和在线课程可以提供学生更多的学习资源，使他们能够在自己的节奏和方式中学习。
4.视频和动画软件可以帮助学生理解难以解释的概念，并使学习更加有趣。
5.在线测试和自动评分系统可以帮助教师更有效地评估学生的学习进度和成绩。
6.网络资源：网络上有大量的英语学习资源，如网站、视频、游戏等，学生可以在课外利用这些资源提升英语水平。
7.在线交流：通过在线交流平台，学生可以和同学或外国学生进行在线聊天或视频聊天，从而增强口语能力。
8.智能硬件：智能手表、手机应用程序等可以帮助学生随时随地学习英语，提高自主学习能力。
9.虚拟现实和增强现实：这些技术可以创建虚拟的英语学习环境，帮助学生更直观地理解语言和文化。
10.语音合成：语音合成技术可以帮助学生在听力练习中更好地理解发音，同时也可以帮助英语学习者更好地模仿发音。
11.在线翻译：通过在线翻译工具，学生可以快速翻译不懂的单词或句子，提高阅读理解能力。
12.视频会议：视频会议软件可以帮助教师与学生进行远程交流，在家中也可以上课。
13.课堂管理软件：课堂管理软件可以帮助教师组织课堂，记录学生的学习进度，并且可以帮助学生在课堂上更有效地学习。
14.在线测验：在线测验可以帮助教师更有效地评估学生的学习成果，并且可以让学生在课堂之外也能够练习英语。
总的来说，现代教育技术可以帮助小学英语教学更加有效和有趣，同时也可以帮助教师更好地管理课堂。
但是，也要注意不要过度依赖科技，应该在传统教学方法和现代教育技术之间取得平衡。
小学英语教学中的现代教育技术应用
标题：小学英语教学中的现代教育技术应用随着信息技术的快速发展，现代教育技术已成为教育领域，特别是小学英语教学的重要组成部分。
现代教育技术能够通过多元化的教学手段，激发学生的学习热情，提高教学效率，培养学生的自主学习能力。
本文将探讨现代教育技术在小学英语教学中的应用及其重要性。
一、引言现代教育技术，包括多媒体教学、网络教学、数字化教学工具等，以其生动、形象、互动性强等优势，在小学英语教学中发挥着越来越重要的作用。
它不仅丰富了教学手段，也提高了教学效果，为小学英语教学注入了新的活力。
二、多媒体教学的应用多媒体教学在小学英语教学中的应用十分广泛。
教师可以通过图片、视频、音乐、动画等形式，将抽象的英语知识变得生动、具体，有助于提高学生的学习兴趣和记忆力。
例如，在教授颜色单词时，教师可以通过播放动画，展示各种颜色，让学生轻松掌握颜色单词。
此外，多媒体教学还可以用于听力训练，通过模拟真实的语言环境，提高学生的听力水平。
三、网络教学的应用网络教学为小学英语教学提供了更为广阔的空间。
学生可以通过网络平台进行自主学习，教师可以利用网络平台进行远程教学，这既提高了教学效率，也增强了教学的个性化。
网络教学还可以让学生随时随地学习，不受时间和地点的限制。
此外，网络教学还可以培养学生的信息素养，提高他们的自主学习能力和协作能力。
四、数字化教学工具的应用数字化教学工具在小学英语教学中的应用也十分广泛。
如电子辞典、英语学习软件、互动式白板等，这些工具不仅提高了教学效果，还激发了学生的学习热情。
例如，互动式白板可以让学生参与教学活动，通过互动加深对英语知识的理解和记忆。
数字化教学工具还能让教师及时获取学生的学习数据，从而进行有针对性的教学。
五、现代教育技术对小学英语教学的意义首先，现代教育技术的应用丰富了教学手段，使教学方式更加多样化，更能激发学生的学习兴趣。
其次，现代教育技术提高了教学效率，教师可以利用更多的时间进行个别化教学和实践活动，从而提高学生的英语应用能力。
小学英语教师校本研修计划(5篇)
小学英语教师校本研修计划促进教师专业发展是现代教育的一个热门话题，这不仅是教育行政部门和学校的事，更是每个教师个人所面临的一个重要问题。
我作为一名小学英语老师，目前有利因素是提高自身专业素质，不利因素是没有良好的语境。
为此，我对个人专业作出如下发展规划：一、发展目标树立终身学习的观念;课堂教学形成自己的独特风格。
年内，完成一个课题研究，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语教师，成为一名研究型和发展型的教师。
第一阶段：修炼内功，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能;争取讲一堂公开课。
第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上潍坊市英语教学能手。
第三阶段：通过探索、研究，完成自己的微型课题的研究，在校内英语教学中起引领辐射的作用。
二、发展措施1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。
____平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。
计划读一些教育专著，如：《小学英语教法》、《一线教师》等，将理论与教学实践结合起来。
____多参加听、评课活动，多参与小学英语QQ群，与同事及时进行交流学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。
4.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。
5.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它教师的课，通过自评互评，实现共同的提高。
6.积极参加教师课堂大比武活动，在活动中得到提高。
我始终相信一句话：用心，没有做不好的事!只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情!小学英语教师校本研修计划（二）新的学期即将开始，作为一名英语教师，对今年的英语教学研修计划如下：一、不断学习理论知识，努力提升自己的专业素养1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。
高职小学教育专业学生教师职业技能培养策略研究
宁晨卓，樊梦珂（许昌职业技术学院，河南许昌461000）摘要：在高职小学教育专业学生教师职业技能培养中，教师需要通过多种方法的综合应用，不断提升学生的职业素养和专业技能，挖掘学生的教育教学潜力，实现教育教学工作的有效开展。
文章阐述教师职业技能培养的重要性和必要性，提出高职小学教育专业学生教师职业技能培养的策略：优化人才培养方案，改革课程体系；强化学生教师职业技能培养理论与实践的结合；加强学生教师职业心理机制建设及教师职业压力缓解；加强学生的师德师风建设。
关键词：高职；小学教育专业；教师；职业技能培养；能力培养中图分类号：G421；G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）01-0077-04收稿日期：2023-03-10作者简介：宁晨卓（1994－），女，河南许昌人，初级教师，硕士研究生，从事教育学研究；樊梦珂（1995－），女，河南长葛人，助教，硕士研究生，从事学前教育研究。
教师是社会的栋梁，高职小学教育专业学生是未来的教师。
教师职业素养和专业技能方面的培养，既是培养优秀教师的需要，也是推动教育事业发展的重要保障。
小学教育是教育事业的基础，对教师的职业技能要求较高。
高职小学教育专业学生教师职业技能培养能够满足小学教育专业发展需求，培养出具备高水平职业技能的优秀教师，为小学教育质量的提升提供人才保障。
高职小学教育专业学生教师职业技能培养对于提升学生就业竞争力、推动小学教育专业教学改革、促进学生的全面发展、培养创新精神和实践能力以及增强社会责任感和使命感都具有重要意义。
然而，近年来，由于课堂教学和实践机会的不足，以及传统的教学方法和评价体系的缺陷，学生的应用能力和创新能力不足，这影响了其未来的职业发展。
因此，如何有效地培养高职小学教育专业学生教师职业技能成为当前亟须解决的问题。
一、教师职业技能培养的重要性和必要性随着教育的发展和变革，教师的职业技能培养已经成为教育行业的重要课题。
11个精选的小学英语教师职称晋升答辩题目
11个精选的小学英语教师职称晋升答辩题目题目一：如何提高小学英语课堂教学效果？回答要点：1. 分析当前小学英语课堂教学存在的问题。
2. 提出有效的教学策略和方法，以提高课堂教学效果。
3. 结合实际教学经验，分享成功的教学案例。
题目二：如何激发小学生学习英语的兴趣？回答要点：1. 分析影响小学生学习英语兴趣的因素。
2. 提出激发学生学习兴趣的方法和技巧。
3. 结合实际教学经验，分享有效的激发学生学习兴趣的策略。
题目三：如何培养小学生的英语口语表达能力？回答要点：1. 分析小学生英语口语表达能力的培养现状。
2. 提出针对性的培养方法和实践途径。
3. 结合实际教学经验，分享成功的英语口语表达培养策略。
题目四：如何有效地进行小学英语作业设计与评价？回答要点：1. 分析当前小学英语作业设计与评价存在的问题。
2. 提出有效的作业设计与评价方法。
3. 结合实际教学经验，分享成功的作业设计与评价策略。
题目五：如何在小学英语教学中融入跨文化交际能力培养？回答要点：1. 分析跨文化交际能力在小学英语教学中的重要性。
2. 提出融入跨文化交际能力培养的教学方法和策略。
3. 结合实际教学经验，分享成功的跨文化交际能力培养案例。
题目六：如何利用现代教育技术提高小学英语教学水平？回答要点：1. 分析现代教育技术在小学英语教学中的应用现状。
2. 提出利用现代教育技术提高教学水平的方法和技巧。
3. 结合实际教学经验，分享成功的现代教育技术应用案例。
题目七：如何做好小学英语教学中的情感管理与心理辅导？回答要点：1. 分析情感管理与心理辅导在小学英语教学中的重要性。
2. 提出有效的情感管理与心理辅导方法和技巧。
3. 结合实际教学经验，分享成功的情感管理与心理辅导策略。
题目八：如何实施小学英语个性化教学？回答要点：1. 分析个性化教学在小学英语教学中的重要性。
2. 提出实施个性化教学的方法和策略。
3. 结合实际教学经验，分享成功的个性化教学案例。
小学英语教师晋升职称答辩重点问题11选
小学英语教师晋升职称答辩重点问题11选1. 您的教学理念是什么？如何将其应用到小学英语教学中？{我的教学理念是“以学生为中心”，强调激发学生的研究兴趣和主动性。
在小学英语教学中，我通过设计丰富的互动活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中研究英语。
同时，我也注重培养学生的团队协作能力和跨文化交流意识。
}2. 您如何评价自己的英语教学能力？有哪些优势和待提高的地方？{我在英语教学方面有着扎实的语言基础和丰富的教学经验。
优势在于能够灵活运用多种教学方法和技巧，根据学生的特点进行因材施教。
待提高的地方可能在于对新技术的应用，我需要进一步研究和掌握现代教育技术，以提升教学效果。
}3. 您如何设计小学英语课堂，以提高学生的研究兴趣和积极性？{在设计小学英语课堂时，我会充分考虑学生的年龄特点和兴趣所在，采用生动有趣的教学手段，如歌曲、故事、游戏等，让学生在愉快的氛围中研究英语。
同时，我会鼓励学生参与课堂互动，如角色扮演、小组讨论等，提高他们的研究积极性。
}4. 您如何看待小学英语教学中文化意识的培养？请举例说明。
{我认为在小学英语教学中，文化意识的培养非常重要。
通过研究英语，学生不仅能够掌握语言知识，还应该了解和理解英语国家的文化背景。
例如，在教授节日相关的内容时，我可以让学生了解和比较中西方节日的差异，培养他们的跨文化交流能力。
}5. 您如何评价和使用现代教育技术（如多媒体、网络等）辅助英语教学？{现代教育技术为英语教学提供了丰富的资源和手段。
我认为应根据实际情况和教学目标来选择和利用这些技术。
例如，使用多媒体课件可以直观地展示语言知识点，网络资源可以帮助学生拓展视野，但同时也需要注意控制使用时间和内容，避免过度依赖。
}6. 您如何处理小学英语教学中出现的困难和问题？{面对教学中的困难和问题，我会首先进行分析，找出问题的根源。
然后根据具体情况采取相应的措施，如调整教学方法、提供额外辅导、鼓励学生反馈等。
同时，我会不断研究和借鉴他人的经验，提升自己的教学能力。
小学英语教师晋升职称答辩题目11道精选
小学英语教师晋升职称答辩题目11道精选1. 如何提高小学英语课堂教学效果？讨论小学英语课堂教学的优化和改革，如采用积极的教学方法，课堂互动，以及利用现代教育技术等方式提高教学效果。
2. 如何有效激发小学生对英语研究的兴趣？分析和研究如何通过游戏，音乐，故事等方式，让小学生在轻松愉快的环境中研究英语，从而激发他们对英语研究的兴趣。
3. 如何在小学英语教学中融入跨文化教育？对如何在英语教学中引入跨文化教育元素进行深入研究，帮助学生更好地理解和接纳不同的文化。
4. 如何培养小学生的英语口语能力？讨论如何通过模拟对话，角色扮演，以及小组讨论等方式，提升小学生的英语口语能力。
5. 如何实施小学英语的个性化教学？研究如何通过教学设计，课堂管理，教学评估等环节，实施个性化教学，以满足不同学生的研究需要。
6. 小学英语阅读教学的策略是什么？探讨如何通过预，指导阅读，讨论解析等方式，提升小学生的英语阅读理解能力。
7. 如何设计小学英语的课堂活动？从教学目标，学生特点，活动形式等方面，研究如何设计有趣而有教育意义的课堂活动。
8. 如何评估小学英语教学效果？讨论如何通过测试，观察，反馈等方式，有效地评估小学英语教学效果，并据此进行教学改善。
9. 如何处理小学英语教学中的问题和挑战？分析和讨论在小学英语教学中可能遇到的问题和挑战，以及如何应对和解决这些问题。
10. 如何提升小学英语教师的专业素质？研究如何通过持续研究，反思实践，以及参与专业发展活动等方式，提升小学英语教师的专业素质。
11. 如何在小学英语教学中实现“以人为本”的教育理念？探讨如何在教学设计，教学方法，教学评估等环节，实现“以人为本”的教育理念，真正做到以学生为中心的教学。
以上11个问题，是对小学英语教师晋升职称答辩的精选题目。
这些问题涵盖了小学英语教学的各个重要方面，包括教学方法，教学目标，教学评估，教师专业发展等。
希望对您的答辩有所帮助。