人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共53张PPT)
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人教版七年级上册地理第1章第4节地形图的判读课件 (共51张PPT)
第二级：了解 等高线的绘制
第二级（任务2）：了解等高线的绘制
人们是怎样把高低起伏的地形绘制到平面的地图上的呢？
• 等高线示意图
等高线法的原理：相当于用一组平行且等距的平面，将地面上的山体从底 到顶水平切开，山体外廓与平面相截形成一组大小不等的截口曲线。
每根截口曲线上的各点海拔高度都相等，称为等高线。
本课重点思维导图
会读地形图了，不用导游 我们也可以游览祖国大好河山了！
作业：1.填充图册P12—13 2.分层检测本节内容
学以致用
读右图，完成下列各题：
（1）图中F点的海拔是
___3_0_0_米。
（2）写出字母代表的地形名
称：
A__山__顶____ B__鞍__部____
C__山__谷____
C.两个山 顶之间的 低地（点）
D.等高线 重叠的地 方（线）
E.等高线 的弯曲处 向高处凸 出（线）
1
2
山峰 ▲
等 高 线 地 形 图
3
4
5
盆地
• 山地不同部位和等高线形态。
山峰
实战演练（2） 看谁能最快指出下图中的—— 山峰、鞍部、山谷和山脊等地形部位。
山峰
山峰 山 脊
鞍部
山峰 鞍部
山峰
自主学习P26：海洋中的——等深线
2、你能看出坡度陡缓与等高线分布特点有什么关系吗？
山顶
A 陡坡
等高线越密集，坡度越陡 等高线越稀疏，坡度越缓
缓坡 400m
B
300m
200m
100m
等高线密集
等高线稀疏
400m 300m
200m
100m
第三级：判读 等高线地形图
人教版七年级上册第一章第四节地图地形图的判读教学课件共张PPTppt
INDIA1、等高线地形图（表示地面高低起伏）2、分层设色地形图（形象的表示地面高低起伏）3、地形剖面图（直观的表示地面高低起伏）是反映海面高度变化的多年平均值海拔与相对高度甲1 •拔一地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为海拔。
相对高度一某个地点高出另一地点的垂直距离，叫做相对高度。
等高线一把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的点连接成线，就是等高线。
£： 匚匚 等高线 ___-地面上海拔高度相同的各点的连线300才总绑00・100S(m) I 400r—r _ I高密坡陡等线集度根据等高线的分布，判断山坡的陡缓。
坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。
AB山坡与CD山坡哪个陡?CD山坡陡等高线地形图的判读2・13不同地形的等高线表示状态山地不同部位的等高线山顶密闭等高线的最内层山脊（山的高处像兽类的脊梁骨似的高起部分）等高线向低处突出的地点的连线山谷等高线表现为向内凹进去（低处突向高处的地点连接起来）鞍部两山顶之间等高线不相连的地方陡崖一等高线相当密集或重叠的地方思考：能在地形图上判断坡度的陡缓吗？怎么判断？可以根据等高线的分布情况判断坡陡的地方等高线密集坡缓的地方等高线稀疏图3—6第二课时•分层设色地形图•地形剖面图（二）分层设色地形图•分层设色地形图是根据等高线的原理绘制的，方法是先绘好等高线,然后在不同的等高线上着上不同的颜色,_般是：海拔200米以下用绿色，200-500米用浅绿色, 500-1000米浅黄色，1000米以上用黄褐色，而且高度越大，颜色越深，5000米以上终年积雪，用白色。
—琳一本区北界好曲 撇哈拉以南IF 洲地形圈 分层设色地形图1褐色代表高山 白色代表雪线以上蓝色代表海洋绿色代表平原:澈...4^:1沙漠 黄色代表高原、 丘陵和山地苗 凡松业孤F ltxxr 細上|站J&油号扎罗山戏0—1IXHJ 来列U米以下冏（5JKTO—琳一本区北界好曲撇哈拉以南IF洲地形圈五种地形景观图地五种地形的识别高原：较大范围的、较平坦的、海拔在1000米以上的地形区山地：海拔在500米以上、崎岖不平、丘陵:海拔在200—500米之间、崎岖不平的地形区盆地：高、但相对崎岖的地形区平原：海拔在200米以下、相对较平坦的地形:地高线地形图可以根据等高线判可以通过地面不同的颜色来判断地面的高低。
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共28张PPT)
五种基本地形特征
高原 山地 丘陵
海拔 超过 超过 低于 500米 500米 500 米
盆地
不一 定
平原
低于 200 米
相对 平坦， 起伏大 起伏 高度 边缘部 坡度陡 小，
分陡峭 （山高 坡度 谷深） 和缓
中间 低四 周高
平坦
三、等高线地形图的实际应用
（1）根据等高线疏密状况、施工难易度选 择水库坝址，修梯田或发展林果业，道路建 设等大型工程。 （2）根据等高线图中地势高低状况修建引水 渠。
A.等高线地图的应用
1.公路、铁路线建设一般沿等高线走， 可以减少施工难度
EF间修建公路： （EHF）
可减少修路的工程量
道路平坦,利于车辆行驶
不易造成水土流失
2.水库大坝的选址：一般选在峡谷处，且考虑水库库 址应选在河谷、山谷地区“口袋形”洼地处
3.工厂厂址选择：除交通、资源、技术等 因素外，往往也要考虑地形、地质情况。
面图
的画
法
300m 200m 100m 0m -100m
最高处[300， 400）
-200m
最低处（-400，-300]
练习
(1)A所在地是__盆__地__地形区，理由是地__势_四_周__高_中__间_低__洼_且_较__开_阔
夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，最
(2)本区属于温_带_季__风_气候，理由是_冷_月__均_温__低_于__0°__C______ (3)为充分开发B河的水资源，拟建一水库，请在图上用 “||”标出最佳坝址；
地形的识别 穿越法
山脊与山谷的区别
300 100
200 200
100
300
山谷
山脊
地形的识别 流水法
人教课标版初中地理七年级上册第一章第四节 地形图的判读(共35张PPT)
3.等高线：海拔高度相同的点的连线。在等高线上标 有海拔数值，如100米，200米，叫做海拔注记。这 种用等高线表示地形的地图就是等高线地形图。
【赏梯田美景，感知等高线】
【赏梯田美景，感知等高线】
【赏梯田美景，感知等高线】
二 地形与等高线
山谷 缓坡
鞍部
山顶
山脊
二 地形与等高线
1.在等高线地形图上，可以识别山顶、山脊、山谷、鞍部等 常见的地形部位。
2）山脊与山谷：山谷与山脊的等高线形状相似，都是弯曲的 不封闭曲线。等高线向高处突出的是山谷，向低处凸的是山 脊。
学习区分山脊和山谷：
40
等高线向低处弯曲 为山脊
40
等高线向高处弯曲 为山谷
鞍鞍部部
三 山体不同部位等高线的形态
3）鞍部：鞍部就像是骑马的马鞍，是两个山头之间相对低缓 的部分。一般来说在等高线地图上2个封闭曲线之间的部分是 鞍部。
➢ 学习难点：①在等高线地形图上辨别坡度的陡缓；②在等高 线地形图上识别山脊和山谷。
实验感知等高线
把大小不等的三个硬币，由小到大依次叠在 一起，假设这是一座山，如何把这座“山”绘 制在平面(纸)上呢？
“山”
实验感知等高线
a
b
实验感知等高线
如果是山地，图b中的三条线1，2，3哪个最高？哪个
最低？ 3最高，1最低
探索思考
300米
a
b 100米 200米
1.b等高线图中的数字是海拔还是相对高度？ 2.同一条等高线上，什么高度相等? 3.一幅等高线图中，相邻等高线的高度差
海拔高度 海拔高度相等 相等(等高距)
一 重要概念
1.海拔高度：地面某个地点高出海平面的垂直距离 2.相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离
【赏梯田美景，感知等高线】
【赏梯田美景，感知等高线】
【赏梯田美景，感知等高线】
二 地形与等高线
山谷 缓坡
鞍部
山顶
山脊
二 地形与等高线
1.在等高线地形图上，可以识别山顶、山脊、山谷、鞍部等 常见的地形部位。
2）山脊与山谷：山谷与山脊的等高线形状相似，都是弯曲的 不封闭曲线。等高线向高处突出的是山谷，向低处凸的是山 脊。
学习区分山脊和山谷：
40
等高线向低处弯曲 为山脊
40
等高线向高处弯曲 为山谷
鞍鞍部部
三 山体不同部位等高线的形态
3）鞍部：鞍部就像是骑马的马鞍，是两个山头之间相对低缓 的部分。一般来说在等高线地图上2个封闭曲线之间的部分是 鞍部。
➢ 学习难点：①在等高线地形图上辨别坡度的陡缓；②在等高 线地形图上识别山脊和山谷。
实验感知等高线
把大小不等的三个硬币，由小到大依次叠在 一起，假设这是一座山，如何把这座“山”绘 制在平面(纸)上呢？
“山”
实验感知等高线
a
b
实验感知等高线
如果是山地，图b中的三条线1，2，3哪个最高？哪个
最低？ 3最高，1最低
探索思考
300米
a
b 100米 200米
1.b等高线图中的数字是海拔还是相对高度？ 2.同一条等高线上，什么高度相等? 3.一幅等高线图中，相邻等高线的高度差
海拔高度 海拔高度相等 相等(等高距)
一 重要概念
1.海拔高度：地面某个地点高出海平面的垂直距离 2.相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件
某点高出 另一点的 垂直距离 为相对高
度
某点到海平 面的垂直距 离为绝对高 度，即海拔
活动一：自学课本24页文字及图片，独立完成学案(1分钟)
1、什么是海拔、相对高度？
2、甲乙两地的海拔分别是多少米？甲乙两地的相对高度是多少米？
甲1500米 乙500米
1500—500=1000米
3、中国的最高点与最低点相差多少？
等高线地形图
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人教版七年级地理上册
第一章第四节 地形图的判读（第1课时）
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度
某点到海平 面的垂直距 离为绝对高 度，即海拔
活动一：自学课本24页文字及图片，独立完成学案(1分钟)
1、什么是海拔、相对高度？
2、甲乙两地的海拔分别是多少米？甲乙两地的相对高度是多少米？
甲1500米 乙500米
1500—500=1000米
3、中国的最高点与最低点相差多少？
等高线地形图
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人教版七年级地理上册
第一章第四节 地形图的判读（第1课时）
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人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共38张PPT)
1
2
3
1.高原 4.盆地
5
2.山地 3.丘陵 5.平原
4
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五种地形与等高线
1、山地：等高线闭合，数值内高外低。 海拔大于500米，相对高度大于100米。 2、丘陵：等高线闭合，数值内高外低。 海拔小于500米，相对高度小于100米。 3、盆地：等高线闭合，数值内低外高。
4、平原：海拔一般低于200米。
等高线：陆地上海拔相同各点的连线。 避开含沙量大的河流，以免造成航道淤塞。
着上不同颜色的地图。 （4）分层设色地形图：在不同的等高线间，着上不同颜色的地图。
13．若乙坡植被受破坏成为荒坡，则对其合理的开发整治措施是 A．放牧山羊 鞍部：相邻两个山顶之间，呈马鞍形的部位。 C、EF处的坡度比CD处陡
等判高断线 图中地（形。类型5的）名称：地形剖面图：表示地表沿某一条线 方向上地势起伏状况的垂直断面图。 避开含沙量大的河流，以免造成航道淤塞。
山脊：一组等高线从高处向低处凸出； 平原宜发展种植业，山区宜发展林业、牧业。 一般应在地面开阔平坦靠近水源，交通比较便利，具有污染环境的工厂的上风向和上水源。 由于纬线的长度随纬度的升高而缩短，因此，跨经（纬）度相同的地图，纬度越高，所表示的范围越小。
360N 900E （2001年全国卷文综试题）某山区的一所学校，拟组织学生对附近公路的交通流量进行调查。
山体 的不 同部 位
山顶
鞍部
山谷
缓坡
陡坡
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➢根据等高线来判断地形
等陡高线 密坡集
等高距：50米
A
陡E 崖 山顶
低
山
F G
谷
山脊C 低
高 B高
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读(优秀课件)
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
中的哪条合理，其原因是： 线路⑤，沿等高线修路，坡度缓，工程量小
。
•G •H
（5）工程问题： C、古寺②拟从G、H点引水，从哪点引合理，
其原因是： G点合理，该点位于古寺的上游，水能顺流而下。
① ②
⑤
④③
（6）农业问题
a、①、②两地，哪地适合开垦耕地？原因是 ②地，坡度缓，靠近水源
b、③、④、⑤适宜发展的农业分别是 B
感谢观看，欢迎指导！
这座古是 ① 。
(填数码)
(2)C处的地形是 山顶 ，该处的海拔高度为900多米。
（3）小明和小畅想要享受“漂流探险”的乐趣， 你认为支流a和ｂ，哪条会更刺激？为什么？
（4）工程问题： a、在图中D处拟建—水坝，其原因是：
该处是盆地的狭窄出口处，修水坝蓄水量 大，工程量小
F•
④⑤
E•
（5）工程问题： b、计划在E、F之间修一条路，选线路④、⑤
①山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。 ②海拔每升高100米，气温下降0.6℃。 ③河流的流向是由海拔高的地方流向低的 地方（河流的流向也可以判断流域内地势 的高低），等高线密集河流速度快，反之 相反。等高线重叠的位置有河流，该处会 出现瀑布。
环节四
等高线地形图的运用
④水坝坝址的选择，位于盆地（或河流） 的狭窄出口处，利于蓄水，学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共36张PPT)
等高线地形图
分类型，说不同
相对 高度
海拔
海拔
等高线地形图
识原理，画简图
识原理，画简图
400 300 100
身边的等高线
等高线地形图
巧判断，明位置
马鞍
巧判断，明位置
地形部位 山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖
等高线特征 等高线闭合，中高周低 等高线的弯曲部分向低值凸出 等高线的弯曲部分向高值凸出 两个山顶中间没有等高线的部分
黄 土 高 原
世界这么大，我想去看看！
青藏高原
世界这么大，我想去看看！
东非高原
世界这么大，我想去看看！
内 蒙
高原：海拔在500米以上，
古
面积较大，外围较陡、内部
高
起伏较为和缓。
原
世界这么大，我想去看看！
安徽九华山
世界这么大，我想去看看！
昆仑山
世界这么大，我想去看看！
安第斯山脉
世界这么大，我想去看看！
落基山
山地：海拔在500米以上，
具有耸立的山峰，陡峭的山 坡。
世界这么大，我想去看看！
四 川 盆 地
世界这么大，我想去看看！
塔里木盆地
世界这么大，我想去看看！
准噶尔盆地
盆地：四周高，中间低。
世界这么大，我想去看看！
世界这么大，我想去看看！
丘 陵
世界这么大，我想去看看！
东南丘陵
世界这么大，我想去看看！
等高线重叠的地方
选房子，做检测
图例
山峰 村庄
C
N M
选房子，做检测盘山公路登峰造“顶”登峰造“顶”
地形剖面图
地形剖面图
丰富多彩的世界
珠穆朗玛峰， 简称珠峰，高 度8844.43米， 为海拔世界第 一高峰。
分类型，说不同
相对 高度
海拔
海拔
等高线地形图
识原理，画简图
识原理，画简图
400 300 100
身边的等高线
等高线地形图
巧判断，明位置
马鞍
巧判断，明位置
地形部位 山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖
等高线特征 等高线闭合，中高周低 等高线的弯曲部分向低值凸出 等高线的弯曲部分向高值凸出 两个山顶中间没有等高线的部分
黄 土 高 原
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青藏高原
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东非高原
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内 蒙
高原：海拔在500米以上，
古
面积较大，外围较陡、内部
高
起伏较为和缓。
原
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安徽九华山
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昆仑山
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安第斯山脉
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落基山
山地：海拔在500米以上，
具有耸立的山峰，陡峭的山 坡。
世界这么大，我想去看看！
四 川 盆 地
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塔里木盆地
世界这么大，我想去看看！
准噶尔盆地
盆地：四周高，中间低。
世界这么大，我想去看看！
世界这么大，我想去看看！
丘 陵
世界这么大，我想去看看！
东南丘陵
世界这么大，我想去看看！
等高线重叠的地方
选房子，做检测
图例
山峰 村庄
C
N M
选房子，做检测盘山公路登峰造“顶”登峰造“顶”
地形剖面图
地形剖面图
丰富多彩的世界
珠穆朗玛峰， 简称珠峰，高 度8844.43米， 为海拔世界第 一高峰。
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五种地形的识别
高原: 较大范围的、较平坦的、海拔在 1000米以上的地形区
山地: 海拔在500米以上、崎岖不平、呈 条带状分布的地形区
丘陵: 海拔在200—500米之间、崎岖不平的地形区
盆地: 中间低、但较平坦、四周相对较 高、但相对崎岖的地形区
平原: 海拔在200米以下、相对较平坦的地形
山谷——
等高线的弯曲部分向 海拔高处凸的部位
鞍部——
两山顶之间的低洼 部位。
＃
陡崖——
等高线相当密集 或重叠的地方
等高线地形图的判读
山脊 山谷的 判别？
思考：等高线地形图可以根据等高线判 断高度，那么分层设色图呢？
可以通过地面不同的颜色来判断地面的 高低。 一般规律是：
绿色表示平原； 蓝色表示海洋； 黄色表示高原、山地、丘陵； 褐色表示高山； 白色表示雪线以上。
地图的基本要素有哪些？
比例尺、方向和 图例是构成一幅 地图的三大要素。
世界最高峰？
世界最高峰喜马拉雅山的珠穆朗玛峰的高度是 8848.43米，而生活在青藏高原上的人们看它只不过4000 米高，为什么一座山峰会有两个不同的高度值呢？这两个 高度值又是如何测量得到的呢？
海拔与相对高度
海拔
相对高度 海拔
绿色表示平原； 蓝色表示海洋； 黄色表示高原、山地、丘陵； 褐色表示高山； 白色表示雪线以上。
那么，图中1500米、500米 表示的是海拔、1000米表示 的是相对高度，请比较两者 之间有什么异同？分别应该 如何表述？
讨论小结教师在组织学生以 学习小组讨论比较后进行小 结板书。 ①三个高度如的图：共同点都指的 是垂直距离。 ②1500米和500米都是高出 海平面的垂直距离，故叫做 海拔或绝对高度，表述为： 甲地海拔1500米，乙地海拔 500米。而1000米则是甲地 高出乙地的垂直距离，故叫
人教版七年级上册地理课件：第一章第四节地形图的判读 (共56张PPT)
东
南
西
课 堂 检
盆地
测
1.说出A、C、D处各地形部位的名称。 2.MN和HI表示的地形部位分别是什么？ B地区是什么地形？ 620米 3.F的海拔高度是多少？ 东南 到 西北 4.从E到F的方向是从 。
读“某地等高线地形图”，回答问题。
图3－3
600 米。 (1)A点的海拔高度是________ 鞍部 。 (2)B处的地形部位是________ (3)图中所画的①②③三处河流中，有一处错误，应 ③ 该是________( 填数码)。
·人教版
如何用等高线来判断地形部位？
山顶
等高线数值内大外小
山顶
等高线弯曲时,凸 出部分指向低处.
等高线弯曲时,凸 出部分指向高处.
山脊
山谷
学习区分山脊和山谷：
40 40
等高线向低处弯曲 为山脊
等高线向高处弯曲 为山谷
鞍部 鞍部
陡崖
B
C
400 300 200
D
E
陡崖
读等高线地形图解决问题 •从B和C处上山到A点，哪里更容易？为什么（抢答） C 因为从C到A比从B
到A的坡度缓（等高 线比较稀疏）
100
200
F
A
300
D
C
100 200 300 B
E
山顶 A____
鞍部 C____
山顶 B____ 山脊 D____ 山谷 F____
鞍部
一组等高线的中间部分
山顶
等高线数值内大外小
山顶
等高线弯曲时,凸 出部分指向低处.
等高线弯曲时,凸 出部分指向高处.
山脊
山谷
学习区分山脊和山谷：
40 40
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共45张PPT)
B、生活中的地形: 说出 地形名称
鞍部
山顶
山谷 陡坡 缓坡
山脊
内蒙古高原 秦岭
华北平原
• 江南丘陵
四川盆地
结合课本第27页图1.42联系生活实际，总结五种陆地地 形的海拔特点及地面起伏程度：
高原— 山地— 丘陵— 平原—
海拔较高，一般在500米以上，顶部平坦边缘陡峻。
海拔较高，一般在500米以上，峰峦起 伏，坡度陡峻。 海拔较低，一般在200—500米之间， 地面有起伏，但坡度和缓。
C _____________________________。
（3）、在陆地地形景观中该图表示的地形属于（ ）
A、山地 B、此丘处陵等高线稀C、疏高，原说明该坡D、坡盆度地和缓
B
能力展示
3、读右图，完成下列各题：
（1）图中F点的海拔是
___3_0_0_米。
（2）写出字母代表的地形名
称：
A__山__顶____ B__鞍___部___
3、等高线的稀疏
与坡度的关系
等高线密集，坡度越陡
等高线越疏，坡度越缓
山顶
陡坡
缓坡
等高线密集
等高线稀疏
完成课本P26页“活动”1、2题：
1、从c点爬到山顶A容易，因 为从B点到山顶A点，等高线 相对来说密集，坡度陡峭， 从C点到山顶A，等高线稀疏， 坡度平缓。
2题：等高线密 集表示坡度陡峭，等 高线稀疏表示坡度平 缓。
A例表如示，山世峰界，最A高B峰和珠AC穆表朗示玛山峰脊海。拔（8844·43米），世界最低点死海海拔（－415米），两地的相对高度为
米。
1３、、世道界路最平高坦峰,利珠于穆车朗辆玛行峰驶的海拔高度是8844米，我国陆地最低点吐鲁番盆地的平均海拔-155米，那么两地的相对高度是_______米。
人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共22张PPT)
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海平面
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体验等高线的绘制
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路线一：山谷
沿山谷上山，到海拔350米处休息。 请在实物图和等高线地形图中分别画出山 谷，用圆点标出休息的位置。
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300 400 200
300 200 400
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观景台——选址
慧眼读图
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ห้องสมุดไป่ตู้
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人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件
A
A.畜牧业 或果业 丘陵地区，坡度较缓。
B.种植业
地形平坦，靠近水源
C.林业
为山地，坡度较陡，发展林业防止水土流失
。
C。
作业：
利用握拳判断法，熟练掌握等高线的地形特 征，预习陆地的地形类型。
谢谢
1 （1）统一东方六国。公元前230年— 公元前 221年 ，秦国 采取远 交近攻 、分化 瓦解， 相继灭 掉东方 六国。 （2）征服南方越族地区，加强对滇、 黔一带 西南夷 的控制 。 （3）北击匈奴，修筑长城 4、知道自己要干什么，夜深人静， 问问自 己，将 来的打 算，并 朝着那 个方向 去实现 。而不 是无所 事事和 做一些 无谓的 事。 5、修改自己就是修改世界，天生我 材必有 用，自 己是整 个宇宙 中很重 要的一 个程序 ，要相 信自己 的潜力 。 6、建立起幅员辽阔的统一的国家； 7、建立起封建的专制主义中央集权国 家，是 历史发 展的必 然，也 是客观 需要； 8、促进了各民族的交往和交融，推动 了统一 多民族 国家政 治、经 济、社 会的发 展. 9、有利于中央对地方的垂直管理，加 强了中 央集权 ；
①山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。 ②海拔每升高100米，气温下降0.6℃。 ③河流的流向是由海拔高的地方流向低的 地方（河流的流向也可以判断流域内地势 的高低），等高线密集河流速度快，反之 相反。等高线重叠的位置有河流，该处会 出现瀑布。
环节四
等高线地形图的运用
④水坝坝址的选择，位于盆地（或河流） 的狭窄出口处，利于蓄水，工程量小，节 省成本。
等高线绘法和基本特征
陡坡
缓坡
（1）同线等高 （2）等高距全图一致
等高线 等高线 。 密集 稀疏 （3）等高线均为闭合曲线，一般 不相交、不重合(陡崖除外）
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想一想：
• 在世界最高峰珠穆朗玛 峰的山脚下，一位藏族 老人对他的孙子说：“ 这是我见到的最高的山 峰，它至少有4000米。 ”
• “不对，爷爷说的不对 ，书上说珠穆朗玛峰的 高度是8844米。”
孙子说的8844米是指珠穆朗玛峰的_海__拔_高度，而 爷爷说的4000米是指珠穆朗玛峰与山脚的_相__对__高度 。
B_山__峰_ D_山__脊_ F_山__谷_
小结： 山顶— 等高线闭合，数值中间高四周低。 山脊— 等高线弯曲部分由高处向低处凸。 山谷— 等高线弯曲部分由低处向高处凸 陡崖— 多条等高线重合的地方。
鞍部— 位于两山顶之间相对低洼的地方
5、等深线 ⑴、把海洋中深度相同的各点 连接成线，叫做等深线。
鞍部：两山之间的部位
陡 鞍部 山峰 崖
山顶
山脊 山谷
陡崖
山峰
山峰
山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐 降低。
盆地
300 200 100
等高线呈闭合，数值从中 心向四周逐渐升高.
山脊
山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出。 （分水岭）
山谷
山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出。（集 水线：有可能有河流发育）
不同点： 山地较高，一般海拔在 500米以上。 丘陵较低，一般海拔在 500米以下。
地 形 剖 面 图
300m 200m 100m 0m -100m -200m
等深线
200m
100m 0m 100m
等高线
200m
300m
最高处 >300m
最低处<-300m
读“某地等高线地形图”，回答问题。
图3－3
例如，世界最高峰珠穆 朗玛峰海拔（8844·43米 ），世界最低点死海海 拔（－415米），两地的 相对高度为 9259·43 米。
1956年，我国测绘部门把青岛验潮站多年平均海平面定为 我国的海拔基准面，即“中华人民共和国水准零点”。
1.等高线定义 ：把海拔高度相同的各点
连接成线，叫等高线。
100
100
100
150
100
150
150
150 200 200
100
100 200
200 150 200
100 150
200
100
150
150
100
100
100
⑵、等深线的特性：
同一条等深线上各点深度相同。
⑶、等深线的作用：
从等深线上所标注的深度，可以看出海洋 的深浅。
从等深线上的疏密状况，可以看出海底坡度 的大小。坡缓的地方，等深线稀疏，坡陡的 地方，等深线密集。
高原
丘陵
平原
地
山地
盆地
形
素
描
图
高 原
海拔多在500米以上，地面广阔，起伏和缓。
平 原
海拔一般在200米以下，地面广阔平坦。
山 地
海拔在500米以上，相对高度大，坡度较陡， 沟谷幽深。
丘 陵
海拔在500米以下，相对高度不大，起伏和缓。
四周被山岭、高原环绕，中间为平原或丘陵
海拔（米） 1000
分层设色地形图
在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和 深度的范围，着上不同的颜色（海洋则着上深浅不同 的蓝色），可以一目了然地看到地表的高低形态和海 底的起伏状况，这种图叫分层设色地形图。
蓝色代表海洋 绿色代表平原 黄色代表高原、 丘陵和山地 褐色代表高山 白色代表雪线以上
陆地表面五种基本地形:高原、山地、丘陵、平原、盆地
100
100
100
200 100
100 200
200
200 100
100
100
2.等高线地形图定义
-----用等高线表示地形的地图
切口
300 200 100
0
等高距 100米
300 200
100 0
等高线（米）
3、等高线的绘制
山
500 400 300
200
等高线绘法示意图
等高线地形图的判读
1、判断坡度的陡缓 等高线越密集，坡度越陡 等高线越稀疏，坡度越缓
长江中下游平原
学好地理走天下 了解世界增见闻
第四节 地形图的判读
读图思考：什么是海拔？什么是相对高度？图中三 个高度数据分别是什么？
海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。 图中1500米是甲点的海拔，500米是乙点的海拔。 1000米是甲乙两点的相对高度。
(1)A点的海拔高度是___6_0_0___米。 (2)B处的地形部位是__鞍__部____。
(3)图中所画的①②③三处河流中，有一处错
误，应该是__③______(填数码)。
·人教版
右图中A、B两地的相对高度是 （A ）
A150米 B200米 C300米 D400米
高原
500
200 0
• 五种基本地形 • 山地 • 高原 • 丘陵 • 平原 • 盆地
山地
丘陵
平原
海拔高度 起伏大小
比一比：高原和平原有什么异同？
相同点：
地面比较平坦。（高 原外围较陡）
不同点： 高原海拔较高，一般在 500米以上。 平原海拔一般在200米以 下。
比一比：山地和丘陵有什么异同？
相同点： 地势起伏较大。
山顶
陡坡
缓坡
等高线密集
500
400
300
200
等高线稀疏
P26活动题 1、比较一下从B点爬到山顶A容易，还是从C点爬到山 顶A容易。为什么？
从C点容易。因为从C点到山顶A，等高线 稀疏，坡度较缓，比较省力。
让我们走进山地去看一看
山峰 陡崖
让我们走进山地去看一看
鞍部
让我们走进山地去看一看
山谷
B、识别地形各部位
陡崖
陡崖：等高线重合的地方
陡崖的海拔高度 和相对高度计算
陡崖
鞍部：两山顶之间相对 低洼的地方
山谷 山脊 鞍部 山峰 陡崖
200
300 400
A
B
400300 200
C
200300 400
D
E
100DFFra bibliotek100
200
A 300 C
200
300 B
E
A_山__峰_ C_鞍_部__ E_陡__崖_