小班《宝贝在哪里》歌唱

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幼儿园小班教案《宝贝在哪里》含反思

幼儿园小班教学计划《宝贝在哪里》带反思小班教学计划《宝贝在哪里》包含对小班主题教学活动的反思，使孩子们喜欢唱问答歌曲，可以用歌曲的内容做相应的动作，识别面部器官，可以准确指出五种感官，增强思维的灵活性，请看幼儿园小班《宝贝在哪里》，对课程计划进行反思。

活动目标：1.识别面部器官并准确识别面部特征的位置。

2，喜欢唱问答歌曲，可以和歌曲内容做相应的动作。

3.增强思考的灵活性。

4.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。

繁重而艰巨的活动：了解并准确指出五种感官的位置。

可以和老师一起测验。

活动准备：1.小镜子在手的侧面。

2，《好宝宝》歌曲磁带。

3.五种感官的图片隐藏在教室的一角。

活动建议：首先介绍《指五官》二，展示图片，了解五种感官老师今天带来了一些宝贝。

孩子们想知道它是什么吗？老师偷偷地把它们藏在我们的教室里，让我们一起找到它们！年幼的孩子拍拍手说：“婴儿在哪里，出来和我们一起玩游戏”，引起孩子们好奇，找出了五种感官的照片，在黑板上展示，孩子们说婴儿的名字，触摸婴儿所在的地方。

看看你周围的婴儿在哪里，你能看到自己吗？请镜像帮助我们！第三，请孩子们照镜子，找到五种感官。

1.孩子看着镜子，从镜子里观察他的小脸，看着他脸上的“婴儿”。

2.指出“婴儿”的位置，并知道“婴儿”的名称（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵）。

第四，提出问题，回答一个答案，帮助孩子熟悉歌词。

1.老师问孩子：宝贝，我问你，你的鼻子在哪里？幼儿-答：谢老师，告诉你，我的鼻子在这里（同时指出鼻子的位置）。

2.请问您的鼻子在哪里？“已替换”您的眼睛，耳朵和嘴巴在哪里？继续回答。

五，完成歌曲的教与答，孩子可以与歌曲做相应的动作。

1.老师还弹钢琴，唱歌给孩子们提问。

孩子们还会弹钢琴。

2，将：“眼睛，耳朵，嘴巴”替换成歌曲，转化为响应唱歌，孩子可以用音乐做相应的动作。

活动额外资讯：花园中还藏着一些宝藏，让我们一起找到它们！教学反思：活动是将眼睛，鼻子，嘴巴和耳朵隐藏在教室里，以引导孩子和老师找到孩子并认识孩子，以便孩子在轻松愉快的过程中了解面部器官，并了解在面对这些器官的位置时，老师以问答形式准确指出了五种感官的名称。

小班教案《宝贝在哪里》

小班教案《宝贝在哪里》小班教案《宝贝在哪里》1设计意图该活动是小班我自己这个主题络中的一个小子题。

在人们的生活中，处处离不开五官的作用。

为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，能提高幼儿保护五官的意识，并运用五官愉快的探索和游戏。

该活动力求根据小班幼儿的兴趣、需要而设计，遵循纲要的要求让孩子们在玩中学。

活动目标1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。

2、运用五官愉快的探索和游戏。

3、初步了解五官的作用，培养幼儿保护五官的意识。

活动准备1、五官大画册一本、小香水一瓶、手偶一个2、歌曲《好宝宝》、《碰一碰》活动过程（一）、导入部分：利用游戏《我们来转圈》自然的导入主题。

（二）、展开部分：1、利用有趣的小洞洞，弓I起幼儿的兴趣，并逐一将五个宝贝找出来。

2、利用五官做游戏。

《好宝宝》。

3、利用生动有趣的小游戏了解五官的作用。

（三）发散思维：利用手偶小白兔，总结五官的本领，及其在平时我们应该怎样保护我们的五官。

结束部分给五官找朋友，开展游戏《碰一碰》。

小班教案《宝贝在哪里》2一、活动目标1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。

2、初步了解五官的用处。

3、教育幼儿学会保护好自己的五官。

二、活动准备1、小镜子人手一面。

2、五官可以活动的脸谱一幅。

3、《小手拍拍》歌曲磁带。

三、活动重点1、准确指出五官。

2、学会保护自己的五官。

四、活动过程（一）照一照，讲一讲“宝贝”的名称。

1、教师启发提问：这是什么？（镜子）请小朋友每人拿一面小镜子，仔仔细细地照一照自己的脸，看一看你的脸上有哪些“宝贝”，然后告诉老师，好吗？（好）2、请幼儿告诉老师：我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

（二）请幼儿指一指“宝贝”的位置。

1、师：哪个小朋友本领大，边用手指，边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方？（鼻子在脸的中央，眼睛在鼻子上边，嘴巴在鼻子下面，耳朵在脸的两旁。

）2、教师念儿歌，请幼儿指出五官。

小小鼻子本领大，长在脸的最中央。

幼儿园小班教案《宝贝在哪里》(1)

幼儿园小班教案《宝贝在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿启蒙教育》第三单元《认识我自己》中的第5节《宝贝在哪里》。

本节课主要内容包括：通过故事、游戏等形式，让幼儿认识和了解自己的身体部位，学会表达自己的需求和感受。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的身体部位，如头、手、脚等。

2. 培养幼儿用简单的语言表达自己的需求和感受。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿用简单的语言表达自己的需求和感受。

重点：认识和了解自己的身体部位。

四、教具与学具准备教具：宝贝身体部位图、故事书、音乐CD、游戏道具。

学具：彩笔、画纸、宝贝身体部位图。

五、教学过程1. 导入：通过音乐《宝贝歌》带领幼儿做身体部位操，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 故事分享：讲述故事《宝贝在哪里》，引导幼儿关注故事中宝贝的身体部位，并请幼儿用自己的身体部位进行模仿。

3. 游戏环节：组织幼儿进行“找一找，摸一摸”的游戏，让幼儿在游戏中认识和了解自己的身体部位。

达自己的需求和感受。

5. 例题讲解：教师出示宝贝身体部位图，引导幼儿用简单的语言描述图中的身体部位。

6. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己的身体部位，并用彩笔进行装饰。

六、板书设计1. 宝贝的身体部位：头、手、脚等。

2. 例题：描述宝贝身体部位图。

七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的身体部位，并写上部位名称。

答案示例：（画出一个笑脸代表头部，两只手和两只脚）2. 作业要求：回家后与家长一起完成，家长协助幼儿用简单的语言描述身体部位。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对他们在表达需求和感受方面的不足，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：让幼儿在生活中多关注自己的身体部位，学会爱护自己，并鼓励他们用所学知识帮助同伴。

同时，教师可组织家长参与活动，共同见证幼儿的成长。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用简单的语言表达自己的需求和感受。

幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》

幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》
教学目标
1.培养幼儿对音乐的感受能力；
2.提高幼儿的口语表达能力；
3.通过唱歌、跳舞等活动，增强孩子们的身体协调能力。

教学内容
1.歌曲学唱：《宝贝在哪里》；
2.舞蹈动作学习；
3.身体节奏感与韵律感的情绪表达；
4.参加音乐活动。

教学步骤
第一步：引入
老师先制作一张幼儿园看板，上面写着《寻找宝贝》。

故事情节简单，如下：
宝贝在哪里？宝贝在哪里？
宝贝在小花园里，快来找宝贝。

找宝贝，找宝贝，小花园里哪个是宝贝？
找宝贝，找宝贝，哪个是宝贝，你来猜。

老师先口语念出来一遍，然后让孩子们一起唱一遍。

第二步：学唱歌曲《宝贝在哪里》
教师拿出《宝贝在哪里》歌曲，先口型示范，并以节奏鼓掌，让学生跟着做口型。

再唱一遍，鼓励学生听，并模仿教师的演唱。

第三步：学习舞蹈动作
让学生模仿老师示范的舞蹈动作，主要是手臂的动作，比如伸出手，摇头晃脑等。

第四步：表达身体节奏感与韵律感的情绪
以音乐的方式来让孩子们更好地理解，在爱唱歌曲的基础上，让孩子们自由活动。

一边唱歌唱着跳舞，从而让孩子们感受到身体和音乐的契合感。

第五步：参与音乐活动
组织孩子们在校内进行一场音乐活动，孩子们可以自由发挥唱，跳等活动，总之在音乐活动中尽情展示自己。

教学总结
通过本次音乐课的教学，幼儿们进一步深入了解音乐与舞蹈，同时对音乐有了更丰富的体验和回忆。

本次课让孩子们感受到音乐与跳舞的魅力和欢乐，使孩子们的身体和心灵得到了充分的放松和发展。

幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》含反思

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并演唱歌曲《宝贝在哪里》。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合作演唱的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，加强幼儿的集体合作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《宝贝在哪里》，并能够进行演唱。

2. 教学难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作演唱的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌谱、花朵头饰。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。

四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。

2. 教学部分：（1）教师向幼儿展示歌谱，引导幼儿观察歌谱的节奏和音符。

（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏感。

（3）教师指导幼儿进行集体演唱，培养合作意识。

3. 巩固部分：教师组织幼儿进行歌唱比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。

4. 总结部分：教师对本次教学进行总结，对幼儿的表现进行评价和鼓励。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，对音准、节奏感等方面进行有针对性的指导。

2. 在集体演唱环节，教师要注重培养幼儿的合作意识，让每个幼儿都能参与到演唱中。

3. 教学过程中，教师要保持耐心和关爱，鼓励幼儿大胆表现自己，提高他们的自信心。

4. 课后，教师要及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿。

六、教学内容：1. 歌曲学习：《宝贝在哪里》2. 音乐游戏：捉迷藏七、教学步骤：1. 歌曲学习：（1）教师带领幼儿复习已学的歌曲《宝贝在哪里》，巩固记忆。

（2）教师逐句教唱歌曲，重点指导幼儿的音准和节奏感。

（3）教师组织幼儿进行集体演唱，培养合作意识。

2. 音乐游戏：（1）教师向幼儿讲解游戏规则，并进行示范。

（2）教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，感受音乐的节奏和氛围。

（3）游戏结束后，教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。

八、教学评价：1. 教师要关注幼儿在歌曲学习和音乐游戏中的表现，对音准、节奏感等方面进行评价。

幼儿园小班活动《宝贝在哪里》教案

幼儿园小班活动《宝贝在哪里》教案一、教学内容教材章节：《幼儿园主题活动手册》小班上册，第五主题活动“宝贝在哪里”详细内容：通过故事《宝贝在哪里》，引导幼儿认识和理解家庭和亲人的重要性，培养幼儿的亲情情感。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解家庭和亲人的重要性，培养幼儿的亲情情感。

2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力。

三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿认识和理解家庭和亲人的重要性，培养幼儿的亲情情感。

难点：培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，以及观察能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：故事课件《宝贝在哪里》，家庭成员图片，亲人生日卡片。

学具：幼儿绘画纸，彩色笔，贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿分享他们与家人的照片或故事，引导幼儿认识和理解家庭和亲人的重要性。

2. 故事讲解：通过故事课件《宝贝在哪里》，讲述一个家庭的故事，让幼儿了解家人之间的亲情。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验家人之间的亲情。

4. 观察与表达：展示家庭成员图片，让幼儿观察并描述家人的特征和关系。

5. 亲情卡片制作：让幼儿制作亲人生日卡片，写上对家人的祝福和感谢的话语。

6. 绘画活动：让幼儿绘画一幅家庭成员的画作，展示对家人的爱意。

7. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的亲情卡片和绘画作品，让幼儿表达对家人的爱意。

六、板书设计家庭成员亲情七、作业设计1. 作业题目：和家人一起拍摄一张全家福，并写上一句对家人的祝福和感谢的话语。

答案：例如：“我希望家人都健康快乐！”2. 作业题目：画一幅家人的画作，并写上一句对家人的祝福和感谢的话语。

答案：例如：“我最爱妈妈，因为她每天都给我做好吃的！”八、课后反思及拓展延伸通过本次活动，幼儿对家庭和亲人的重要性有了更深入的认识，他们在角色扮演和绘画活动中表达了对家人的爱意。

在今后的教学中，可以继续引导幼儿通过绘画和故事等形式，表达对家人的关爱和感激之情，培养幼儿的亲情情感。

幼儿园小班《宝贝在哪里》教案5篇(1)

幼儿园小班《宝贝在哪里》教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班教材《宝贝在哪里》设计，涉及章节为第一章节《找一找，宝贝在哪里》。

详细内容包括：幼儿通过寻找隐藏的物品，培养观察力、注意力和记忆力；通过简单的谜语和儿歌，锻炼语言表达和听觉辨识能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够积极参与寻找活动，培养他们的观察力和注意力。

2. 培养幼儿对简单谜语和儿歌的兴趣，提高他们的语言表达和听觉辨识能力。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享的意识和能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在寻找活动中，能够保持长时间的注意力和记忆力。

重点：培养幼儿观察、表达、合作、分享的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：隐藏物品的卡片、录音机、谜语和儿歌卡片。

2. 学具：幼儿用书《宝贝在哪里》、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的小箱子，告诉幼儿箱子里有许多宝贝，邀请他们一起寻找。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示隐藏物品的卡片，引导幼儿观察、寻找。

讲解谜语和儿歌，引导幼儿猜测谜底，学会儿歌。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿分成小组，合作寻找隐藏的宝贝。

每个小组找到宝贝后，需用语言描述宝贝的特征，并唱出相应的儿歌。

教师邀请幼儿分享寻找宝贝的过程，对他们的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《宝贝在哪里》2. 内容：谜语、儿歌、宝贝图片七、作业设计1. 作业题目：寻找家中的宝贝请幼儿和家长一起在家中寻找隐藏的宝贝，并记录下来。

2. 答案：（1）宝贝1：藏在沙发垫子下的玩具车（2）宝贝2：放在书架上的布娃娃（3）宝贝3：冰箱里的水果八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“家庭宝贝”主题活动，鼓励幼儿和家长共同参与。

（2）组织幼儿参观博物馆、公园等场所，寻找隐藏的宝贝，培养他们的观察力。

重点和难点解析1. 教学难点：幼儿在寻找活动中保持长时间的注意力和记忆力。

2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作、分享的能力。

幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》含反思

幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》含反思一、教学目标1.感受歌曲欢快的节奏，理解歌曲内容，体验音乐带来的乐趣。

2.能够用自然的音色演唱歌曲，模仿动物叫声。

3.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《宝贝在哪里》，模仿动物叫声。

2.教学难点：理解歌曲内容，感受歌曲节奏。

三、教学准备1.教具：歌曲《宝贝在哪里》的音乐带、动物头饰、图片等。

2.环境布置：将教室布置成森林场景。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体。

2.引导幼儿观察教室环境，激发他们对森林的向往。

（二）导入1.教师出示动物头饰，让幼儿猜猜是什么动物，并模仿动物叫声。

2.邀请幼儿戴上动物头饰，跟随教师一起模仿动物叫声，体验角色扮演的乐趣。

（三）学习歌曲1.教师播放歌曲《宝贝在哪里》，让幼儿聆听，感受歌曲的欢快节奏。

2.教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意引导幼儿用自然的音色演唱，模仿动物叫声。

3.分组演唱，教师指导幼儿用不同的声音演唱，增加趣味性。

（四）游戏活动1.游戏一：找朋友教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个“宝贝”，其他幼儿扮演“小动物”。

教师播放歌曲，小动物们跟随音乐找到自己的“宝贝”，并一起演唱歌曲。

2.游戏二：动物音乐会教师邀请幼儿扮演不同的小动物，模仿动物叫声，共同举办一场动物音乐会。

1.教师与幼儿一起回顾活动过程，讨论在活动中遇到的困难和问题，共同寻找解决方法。

2.鼓励幼儿分享自己的感受，让幼儿认识到合作、分享的重要性。

五、教学反思1.教学过程中，教师应注重引导幼儿用自然的音色演唱，培养幼儿的音乐素养。

2.在游戏活动中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。

3.教学评价应注重过程性评价，关注幼儿在活动中的表现，及时发现和解决问题。

4.在今后的教学中，教师应不断丰富教学内容，创新教学方法，提高教学效果。

通过本次教学活动，幼儿不仅学会了歌曲《宝贝在哪里》，还培养了观察力、想象力及合作意识。

幼儿园小班优质教案《宝贝在哪里》

幼儿园小班优质教案《宝贝在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“我是谁”，具体内容包括《宝贝在哪里》一课。

本章通过讲述小动物们在森林里寻找宝藏的故事，引导幼儿认识自己的身体部位，并学会用简单的语言描述。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，认识各种小动物，学会用自己的身体部位进行描述。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 培养幼儿对自然环境的热爱，激发他们的探索欲望。

三、教学难点与重点难点：用自己的身体部位描述小动物。

重点：认识各种小动物，学会用简单的语言描述。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《快乐成长》教材、小动物玩具、宝藏图片。

2. 学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示宝藏图片，讲述小动物们在森林里寻找宝藏的故事，引导幼儿关注故事中小动物的特点和身体部位。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件展示小动物，让幼儿观察并描述小动物的身体部位。

如：“小兔子有长长的耳朵，小猴子有灵活的尾巴。

”3. 随堂练习（10分钟）教师分发小动物玩具，让幼儿分组进行描述练习。

每组选一个小动物，组内成员轮流描述。

4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论如何在生活中观察和描述事物，培养他们的观察能力和表达能力。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调用自己的身体部位进行描述的方法。

六、板书设计1. 宝藏图片2. 小动物身体部位描述七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小动物，并用简单的语言描述。

答案示例：我喜欢小猫咪。

它有圆圆的脸，尖尖的耳朵，长长的胡须。

2. 作业要求：画纸、画笔、水彩；描述内容真实、生动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在描述小动物时的困难，以便于针对性地进行指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察其他事物，如植物、天气等，学会用简单的语言进行描述。

同时，教师可组织户外活动，让幼儿在自然环境中寻找宝藏，提高他们的实践能力。

幼儿园小班《宝贝在哪里》教案(教案

幼儿园小班《宝贝在哪里》教案(教案一、教学内容教材章节：《幼儿园活动教程》小班上册，第五单元“宝贝在哪里”主题活动。

详细内容：通过故事《宝贝在哪里》，让幼儿认识家庭和学校中的常见物品，提高幼儿的观察力和表达能力，培养幼儿的安全意识。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解家庭和学校中的常见物品，拓展幼儿的视野。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和安全意识。

3. 培养幼儿与同学之间的合作和交流能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解家庭和学校中的常见物品。

难点：培养幼儿的观察力、表达力和安全意识。

四、教具与学具准备教具：故事课件《宝贝在哪里》、图片卡片、实物道具。

学具：画纸、彩笔、安全提示卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《宝贝在哪里》，引导幼儿关注故事中出现的物品，如：桌子、椅子、玩具等。

通过故事情节，引发幼儿对家庭和学校中常见物品的兴趣。

2. 观察与表达（10分钟）展示图片卡片，让幼儿观察并说出图片中的物品名称。

引导幼儿注意观察物品的特征，如颜色、形状、大小等。

3. 实物认知（5分钟）拿出实物道具，让幼儿触摸、观察，并说出物品的名称。

引导幼儿注意实物与图片的区别。

4. 安全提示（5分钟）讲解家庭和学校中的安全注意事项，如：不触摸热水、不玩尖锐物品等。

发放安全提示卡片，让幼儿带回家与家长共同学习。

5. 随堂练习（10分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己在家庭和学校中喜欢的物品。

同时，让幼儿相互分享自己的作品，提高表达能力。

回顾本节课学习的家庭和学校中的常见物品，强调安全注意事项。

鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达。

六、板书设计板书内容：家庭和学校中的常见物品、安全注意事项。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍故事《宝贝在哪里》的内容。

2. 家长协助幼儿完成安全提示卡片的学习，共同关注家庭和学校中的安全事项。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片、实物等多种形式，让幼儿认识和了解了家庭和学校中的常见物品，培养了幼儿的观察力、表达力和安全意识。

幼儿园小班精品教案《宝贝在哪里》含反思(通用

幼儿园小班精品教案《宝贝在哪里》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“我自己”，主要围绕“宝贝在哪里”这一主题展开。

详细内容包括：认识自己身体部位，如头部、手臂、腿脚等；通过游戏形式，让幼儿学会用简单语言描述自己身体部位位置。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握自己身体各部位名字和位置。

2. 培养幼儿用简单语言描述自己身体部位能力。

3. 培养幼儿与同伴合作、互动能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单语言描述自己身体部位位置。

重点：认识自己身体各部位名字和位置。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、身体部位图、贴纸、镜子。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿玩“找一找”游戏，教师出示身体部位图，让幼儿找到相应身体部位并贴上贴纸。

2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，教师展示不同身体部位图片，引导幼儿认识并说出身体部位名字。

然后，教师邀请一名幼儿到讲台上，用手指着自己身体部位，让其他幼儿说出部位名字。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出一个自己喜欢身体部位，并用自己语言描述它位置。

4. 游戏互动（5分钟）组织幼儿玩“身体部位接力”游戏，让幼儿按照顺序指出自己身体各部位，并传递给下一个幼儿。

教师邀请几名幼儿分享自己作品，并让其他幼儿猜一猜他们画是哪个身体部位。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个人体轮廓图。

2. 在人体轮廓图旁边写出身体各部位名字。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起完成一幅“我身体部位”画，并描述每个身体部位位置。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏、绘画等形式，让幼儿较好地掌握身体各部位名字和位置，达到教学目标。

但在教学过程中，部分幼儿对描述身体部位位置语言表达仍有一定难度，需要在今后教学中加强指导。

拓展延伸：1. 结合生活实际，让幼儿在家庭中练习描述自己身体部位位置。

幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》

幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《宝贝在哪里》的基本内容，知道歌曲讲述的是一个寻找宝贝的故事。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱的基本技巧。

3. 情感目标：通过歌曲的学习，让幼儿体验到寻找宝贝的乐趣，增强幼儿的集体合作意识。

二、教学内容：1. 歌曲名称：《宝贝在哪里》2. 歌曲内容：歌曲讲述了一个关于宝贝的故事，通过寻找宝贝的过程，展现了团结合作、互帮互助的精神。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《宝贝在哪里》，并能进行合唱。

2. 教学难点：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱的基本技巧。

四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小礼物等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。

2. 教学新歌（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《宝贝在哪里》，并播放歌曲让幼儿倾听。

b. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握音准和节奏。

c. 教师将歌词卡片分发给幼儿，让幼儿根据卡片上的歌词跟唱。

d. 教师指导幼儿进行合唱练习，注意声音的和谐。

3. 实践活动（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行“寻找宝贝”的游戏，游戏中幼儿需要根据教师的提示找到隐藏的宝贝。

b. 幼儿在游戏中练习歌曲《宝贝在哪里》，增加对歌曲的理解。

c. 教师鼓励幼儿在游戏中展示自己的歌唱技巧。

4. 总结与奖励（2分钟）：a. 教师带领幼儿回顾歌曲《宝贝在哪里》，巩固所学内容。

b. 教师为在活动中表现优秀的幼儿颁发小礼物，激励幼儿继续努力。

c. 教师宣布下节课的内容，让幼儿提前做好准备。

六、教学延伸活动（5分钟）1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中歌唱的情况，鼓励家长参与幼儿的唱歌活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。

幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》含反思

幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》含反思宝贝在哪里音乐教案【背景介绍】宝贝在哪里是一首幼儿园小班下学期的音乐教材，歌曲内容简单明了，旋律动听，非常适合年幼的孩子们学习和参与。

通过唱歌、舞蹈和小游戏的方式，帮助孩子们学习认识自己的身体部位，并体验到音乐带来的欢乐。

【教案目标】1. 通过唱歌，培养孩子们的音乐感知能力。

2. 通过舞蹈和小游戏，帮助孩子们认识自己的身体部位。

3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。

4. 增强孩子们对音乐的兴趣和热爱。

【教案具体内容】一、热身活动1. 教师带领孩子们做几分钟的身体放松活动，让孩子们感受音乐带来的放松和愉悦。

二、歌曲引入1. 教师播放歌曲《宝贝在哪里》，让孩子们先听一遍。

2. 教师引导孩子们观察自己的身体，问：你们的眼睛在哪里？鼻子呢？这样逐渐帮助孩子们认识自己的身体部位。

三、歌曲欣赏1. 教师再次播放歌曲，并带领孩子们合唱。

2. 教师引导孩子们一起动起来，根据歌词的内容做相应的动作，例如摇头、拍手等。

四、舞蹈活动1. 教师带领孩子们排成队列，跟着音乐的节奏一起进行简单的舞蹈动作，如挥手、抬腿等。

2. 教师可以利用一些简单的道具，如彩带、舞蹈棍等，增加舞蹈活动的趣味性和互动性。

五、小游戏1. 教师将孩子们分为几组，在教室内或操场上摆出不同的动作卡片，例如踢腿、跳跃等。

2. 教师播放音乐，每个小组轮流选择一张卡片，并根据卡片上的动作进行表演。

其他小组的孩子们观察，并猜猜他们表演的是什么动作。

六、反思教师在活动结束后，与孩子们一起进行反思。

可以提出以下问题：1. 你们喜欢这次的音乐教学活动吗？为什么？2. 你们学会了哪些新的动作和身体部位？3. 在舞蹈和小游戏中，你们有没有遇到什么困难？怎么解决的？4. 在合作过程中，大家有没有遇到什么问题？怎么解决的？5. 你们对音乐和舞蹈有什么新的感受和体会？【教案总结】通过这堂音乐教学活动，孩子们不仅学会了新的歌曲，还通过舞蹈和小游戏的方式动起来，认识自己的身体部位。

幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》

一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并唱出歌曲《宝贝在哪里》。

2. 培养幼儿的音准和节奏感。

3. 通过歌曲，让幼儿学会表达自己的情感和感受。

二、教学内容：1. 歌曲《宝贝在哪里》的歌词及旋律。

2. 歌曲中的节奏和音准。

3. 歌曲表达的情感和感受。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱出歌曲《宝贝在哪里》，并能够表达自己的情感和感受。

2. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。

四、教学准备：1. 教学PPT，包括歌曲《宝贝在哪里》的歌词和旋律。

2. 教学音频，包括歌曲《宝贝在哪里》。

3. 教学道具，包括小动物玩具等。

五、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：让幼儿听一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》，并跟着音乐做简单的舞蹈动作，以调动幼儿的积极性。

2. 教学新歌（5分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《宝贝在哪里》，并播放教学音频，让幼儿初步聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

b. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音准，让幼儿跟着音乐一起唱。

c. 针对歌曲中的难点，进行针对性练习，如节奏游戏、音准练习等。

3. 情感交流（3分钟）：a. 让幼儿谈谈自己在生活中遇到的宝贝，以及自己对宝贝的情感和感受。

b. 引导幼儿用歌曲《宝贝在哪里》的歌词，表达自己对宝贝的情感和感受。

4. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，以及自己在唱歌过程中的感受。

教师也对课堂教学进行总结和反思，为下次教学做好准备。

5. 课后作业：让幼儿回家后，向家人分享歌曲《宝贝在哪里》，并试着用歌词表达自己对家人的情感和感受。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、舞蹈和情感交流等方面。

2. 评估幼儿对歌曲《宝贝在哪里》的歌词和旋律的掌握程度。

3. 关注幼儿在课堂上的情感表达和沟通能力。

七、教学拓展：1. 组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的唱歌和舞蹈表演，增进亲子关系。

2. 邀请家长来幼儿园，观看幼儿的唱歌表演，让家长了解幼儿在音乐课堂上的表现。

幼儿园小班教案《宝贝在哪里》含反思

幼儿园小班教案《宝贝在哪里》含反思教学时间：40分钟教学内容：《宝贝在哪里》绘本教学目标：1.同学能够听懂并理解故事中的情节和故事结构。

2.同学能够通过大量听、说和呈现，初步把握认知和语言结构。

3.同学能够使用常用词汇和表达句子，表述物品的位置和方位。

教学步骤：步骤一：引入1.引导同学集中注意力，引出问题：大家知道“宝贝”是什么吗？你们知道“宝贝”一般在哪里吗？2.通过与同学互动，引导同学们联想到日常生活中的宝贝，如本身的爱玩具、被子，让他们思考宝贝的位置在哪里、哪些方位能够描述宝贝的位置。

步骤二：阅读绘本1.开始阅读绘本，《宝贝在哪里》。

2.听故事时，老师通过相关配图，让同学尽可能多地了解和记忆绘本的内容。

3.在段落和关键点暂时停止，通过趣味问答和简短讲解，让同学理解绘本内容。

步骤三：语言操练1.针对同学认知和口语表达本领的不同程度，老师可以给不同层次的同学不同的语言操练。

2.可以选择一些描述方位和位置的日常用语或题型，在课堂上通过问答的方式，讨论物体的位置、方位以及相对位置。

3.通过图解的方式，让同学进行描述，让每个同学都有机会参加。

步骤四：故事呈现1.同学分组将绘本内容进行再创作，每个小组会呈现一些现实生活中的场景，并演示“宝贝在哪里”的故事。

2.在演示过程中，老师能够适时引导同学，并为演示摆展供给时间和空间。

步骤五：巩固复习1.通过老师自问自答的方式，检查同学是否真正理解了绘本。

这种方式可以加添同学的敬重自己心，他们可以快速解决问题。

2.在这个过程中，老师可以检查同学的记录情况，并适时供给改善建议。

3.打印汇总表，帮忙同学适时汲取教学内容，每个同学本身填写本身的汇总表，把老师所讲的结构和语言都填上去。

反思：这堂课对于幼儿园小班同学来说很有意义，由于老师引导了同学的学习热诚和爱好，同时让他们从舒适环境中走出来，进一步学习新学问。

这堂课程的重点是针对同学认知和口语表达本领的不同程度，予以了不同的语言操练，使得同学在教学的过程中比较轻松快乐，能够得到有效的训练。

幼儿园小班精品教案《宝贝在哪里》

幼儿园小班精品教案《宝贝在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“我会认”章节，详细内容为“宝贝在哪里”，通过故事、游戏等形式，引导幼儿认识方位词，并能运用到实际情景中。

二、教学目标1. 让幼儿掌握上、下、左、右、前、后等基本方位词，并能准确描述物体位置。

2. 培养幼儿观察、思维和表达能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、互助的品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿准确运用方位词描述物体位置。

教学重点：掌握基本的方位词，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：故事课件、方位卡片、宝贝玩具、磁性白板。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述故事《宝贝在哪里》，引导幼儿关注故事中提到的方位词。

（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示宝贝玩具，引导幼儿用方位词描述玩具的位置。

（2）教师邀请幼儿上台演示，巩固方位词的使用。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放方位卡片，让幼儿根据卡片上的指令找到对应的物品。

（2）幼儿互相检查，确保每位幼儿都能正确完成任务。

4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一张磁性白板和宝贝玩具。

（2）小组合作，用方位词在白板上设计一个寻宝游戏。

5. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的寻宝游戏，其他组幼儿尝试寻找宝贝。

（2）教师评价各组的表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 宝贝在哪里上、下、左、右、前、后2. 方位词用法举例宝贝在树的下面。

沙发在电视的左边。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个家庭寻宝游戏，用方位词描述每个物品的位置。

2. 答案示例：钥匙在电视的右边。

毛巾在洗手间的上面。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对方位词的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中与父母共同完成作业，提高幼儿的实践能力。

幼儿园小班教案《宝贝在哪里》含反思(通用

幼儿园小班教案《宝贝在哪里》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《宝贝在哪里》，具体内容包括：1. 知识点：通过故事、图片等形式，引导幼儿认识和辨别物体的位置关系，如上下、前后、里外等。

2. 技能点：培养幼儿运用语言描述物体位置的能力，提高空间方位感知能力。

3. 情感态度：激发幼儿对周围环境的观察和探索兴趣，培养合作、互助的品质。

二、教学目标1. 能认识和辨别物体的上下、前后、里外等位置关系。

2. 能运用语言描述物体位置，提高空间方位感知能力。

3. 培养幼儿观察、探索周围环境的兴趣，增强合作、互助意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿运用语言描述物体位置，提高空间方位感知能力。

2. 教学重点：认识和辨别物体的上下、前后、里外等位置关系。

四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、实物模型、磁性教具等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过情景剧《宝贝在哪里》引入课题，激发幼儿兴趣。

a. 邀请幼儿参与表演，引导幼儿关注故事中的物体位置关系。

b. 教师提问，引导幼儿思考和讨论故事中的位置关系。

2. 讲解：通过故事图片和实物模型，讲解物体位置关系。

a. 展示图片，讲解上下、前后、里外等位置关系。

b. 邀请幼儿上台演示，加深对位置关系的理解。

3. 实践：分组进行随堂练习，巩固所学知识点。

a. 教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己的房间，标注物体位置。

b. 幼儿互相分享自己的作品，交流学习心得。

a. 教师提问，检查幼儿对位置关系的掌握情况。

b. 邀请幼儿上台展示，分享学习收获。

六、板书设计1. 板书《宝贝在哪里》2. 内容：a. 上下、前后、里外等位置关系b. 描述物体位置的方法c. 合作、互助品质的培养七、作业设计1. 作业题目：画出自己的房间，标注物体位置，并描述给家长听。

答案：略2. 家长评价：请家长对幼儿的作业进行评价，关注幼儿对位置关系的掌握情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景剧、讲解、实践等环节，让幼儿认识和辨别物体位置关系。

年幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》

年幼儿园小班下学期音乐教案歌曲名称：《宝贝在哪里》一、教学目标：•让学生能够认识歌曲《宝贝在哪里》，并掌握歌曲的旋律和歌词。

•培养学生的音乐感知能力，让他们能够通过音乐来表达自己的情感。

•提高学生的合作能力，通过团体合唱的方式让他们学会协调合作。

二、教学内容：1.歌曲名称：《宝贝在哪里》2.歌曲风格：欢快、轻快3.歌曲内容：通过歌曲表达对宝贝的寻找和关爱三、教学过程：1.温故知新：–复习前学过的歌曲，让学生回忆起自己已学会的歌曲，比较这首歌曲的不同之处。

2.学习新歌：–教师播放《宝贝在哪里》音频，让学生先听一遍整首歌曲。

–逐句教学：教师带领学生逐句学习《宝贝在哪里》的歌词。

–跟唱练习：让学生跟随音乐节拍唱歌。

3.音乐游戏：–利用音乐游戏的方式加深学生对歌曲的印象，让他们在玩耍中学习音乐。

4.合唱排练：–分角色排练：将学生分成小组，分角色进行歌曲排练。

–合唱排练：全班合唱，让学生一起合唱这首歌曲。

四、教学评估：•观察学生在音乐课上的参与度、表现和对歌曲的理解程度。

•通过课堂表演和合唱排练来评估学生对歌曲的掌握情况。

五、延伸活动：•让学生自行设计舞蹈动作，配合歌曲一起表演。

•制作简易乐器，配合音乐合唱演出。

六、教学建议：•鼓励学生发挥自己的创造力，在音乐学习过程中加强互动和合作。

•营造轻松愉快的学习氛围，让学生在音乐课上愉快学习。

•引导学生多听音乐，培养他们的音乐感知和欣赏能力。

七、教学反思：歌曲《宝贝在哪里》是一首欢快轻快的儿歌，在教学过程中，学生很容易接受。

通过这首歌曲的教学，学生不仅能够学会新的歌曲，还能在音乐中感受到快乐和合作的乐趣。

在未来的音乐教学工作中，应该注重培养学生的音乐感知能力，让他们通过音乐来表达自己的情感，培养其音乐素养和综合能力。

以上是本文档关于年幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》的内容，希望对您的教学工作有所帮助。