12课空气在哪里

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《空气在哪里》ppt课件

空气污染的影响
01
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健康危害
空气污染可引起呼吸系统疾病、心血管疾病等多种健康问题，对儿童和老年人影响更为显著。
生态影响
空气污染对植物、动物和生态系统产生负面影响，导致生态平衡破坏。
经济影响
空气污染给国民经济带来巨大的损失，包括医疗费用、生产损失和生态修复等。
空气保护的方法和措施
《空气在哪里》ppt 课件
目录
• 引言 • 空气的组成和性质 • 空气污染和保护 • 空气与人类生活 • 结论
01
引言
主题简介
空气是地球上所有生物生存的必需品，对人类和动植物的健康至关重要。
了解空气的组成、性质和循环过程有助于我们更好地保护地球环境。
空气的组成和特性决定了地球的气候、天气和环境质量。
结论
对空气的认识和保护的重要性
空气质量对人类健康的影响
空气中的污染物和有害物质会对人体健康造成严重影响，如呼吸道疾病、心血管疾病等。
空气质量对生态环境的影响
空气污染对生态环境造成破坏，如植物受损、动物死亡和水体污染等。
空气质量对气候变化的影响
空气中的温室气体对全球气候变化产生影响，进而影响人类生存和发展。
我们应该如何行动
提高环保意识
加强环保教育，提高公众对空气质量的认识和保护意识。
减少污染物排放
推广清洁能源，减少燃煤、燃油等污染物的排放。
加强环境监测与治理
建立健全环境监测体系，加大环境治理力度，有效控制空气污染。
THANKS
感谢观看
空气质量对健康的影响
空气中的污染物如PM2.5、PM10、二氧化硫等对人体的呼吸系统和心血管系统产生负面影响，导致各种健康问题。

幼儿园中班科学优质教案《空气在哪里》附反思

幼儿园中班科学优质教案《空气在哪里》附反思一、教学内容《空气在哪里？》这节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《生活中科学》，详细内容包括认识空气存在、解空气特性以及空气在日常生活中作用。

二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形气体，并解空气在我们生活中重要性。

2. 通过观察和实验，培养幼儿观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象兴趣，激发幼儿探索科学精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受到空气是无色、无味、无形。

教学重点：认识空气存在，解空气在日常生活中作用。

四、教具与学具准备1. 教具：空塑料瓶、气球、吹风机、肥皂泡液、吸管等。

2. 学具：空塑料瓶、气球、吹风机、肥皂泡液、吸管等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察吹风机吹动气球、吹动纸片现象，引导幼儿思考：为什气球和纸片会被吹动？2. 例题讲解（10分钟）（1）通过吹风机吹动气球和纸片实验，引导幼儿认识到空气存在。

（2）让幼儿观察空塑料瓶，解空气是无色、无味、无形。

（3）讲解空气在日常生活中作用，如吸、吹风、浮力等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用气球进行实验，感受空气存在。

（2）组织幼儿用肥皂泡液和吸管吹泡泡，观察泡泡在空气中漂浮。

六、板书设计1. 《空气在哪里？》2. 内容：空气是无色、无味、无形气体。

空气作用：吸、吹风、浮力等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明空气在我们生活中作用。

（2）动手做一个简单吹泡泡实验，观察泡泡在空气中漂浮。

2. 答案：（1）空气作用：如吸、吹风、浮力等。

（2）实验结果：泡泡在空气中漂浮。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到空气存在和作用，教学效果良好。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察生活中空气现象，如风吹树叶、扬起灰尘等，激发幼儿对科学现象探索兴趣。

重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要精心设计吹风机吹动气球和纸片实验。

《空气在哪里》PPT课件

精选课件
5
找找空气在哪
哪是里杯来子的中气泡的呢空？气
精选课件
6
手绢没有湿掉，因为水杯中的空气占据了杯子的空间
1.看一看:空气是什么颜色? 2.闻一闻: 空气是什么气味?
空气藏在哪里？
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵中班科学活动说课稿：
盐城高等师范学校学前教育专业柏雪娇
1、猜一猜
看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。
精选课件
2
找找空气在哪
塑塑料料袋袋里“是装” 什空么气
精选课件
3
找找空气在哪
粉笔里的有什有么空呢气？
精选课件
4
找找空气在哪
气饮泡泡料”是里是空的什气“么气

三年级上册语文教案12空气在哪里语文S版

第 1 页《空气在哪里》教案【教学目标】1.会认“隐、锥、瘪、计、胎、墨、瓶、捏、旺、恍”10个生字，会写“隐、胎、墨、瓶、炉、捏、旺、茁、恍、悟、”10个生字。

2.分角色朗读课文，学习本文语言描写的方法。

3.指导学生默读课文，初步了解空气的特点和作用，激发学生学习课学的兴趣。

【教学重点】自主学习、探究，了解空气的特点和作用。

【教学难点】了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物都离不开空气。

【教学方法】讨论法点拨法合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）激情导入1. 猜一猜：看不见,摸不着,动物、植物都需要，离开它就活不了。

同学们，你们能猜出谜底是什么吗？学生回答：空气。

2.板书并齐读课题。

4.看来同学们都是猜谜小能手！那你们呢知道空气在哪里吗？今天让我们一起走进《空气在哪里》。

（二）初读课文，整体感知1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。

第 2 页 2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。

3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

（1）我会读隐yǐn身锥zhuī子瘪biě了计jì划墨mó水轮lún胎瓶pǐng子捏niē一捏旺wàng 恍huǎng惚（2）我会写隐、胎、墨、瓶、炉、捏、旺、茁、恍、悟、4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。

（三）品读课文，读中感悟在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。

◆初读课文，扫清障碍1.课文本身就是一个问句，围绕课题，你还能提出哪些问题？（1）故事主要写了什么内容？（2）他找到答案了吗？（3）空气有什么作用？2.故事主要写了什么内容？这个故事主要写了小猴子和空气玩游戏，空气一直在躲，小猴子一直在找，最后小猴子明白了空气无处不在。

3.边读边画：用“”画出小猴子找空气,知道了空气在哪里;用“”画出来空气的作用。

《空气在哪里》课件

空气对生态系统具有重要影响。它影响了水文循环、气候和土壤生物，并支持我们的物种在地球上生长繁衍。
空气的经济价值不容小觑。例如，它可以支撑很多产业和经济体系，例如交通运输业、旅游业和文化体育业等。
结论
空气是我们生命中不可或缺的资源，然而它的价值总是被忽视。我们需要共同努力保护好空气，保障我们的生存环境。
碳循环
碳循环是地球上生物体系的循环。通过照光合作用和呼吸作用，把二氧化碳转化为有机物，再经过死亡和分解，将有机物分解为二氧化碳或硫酸盐。
空气的质量
1
空气污染
空气污染是空气中Leabharlann 在有害物质，并造空气质量监测
2
成伤害和死亡的一种现象。工业、城市交通和生活方式都会造成空气污染。
空气质量监测可以及时发现和投入治理
减少排放
人们可以采取多种方式减少污染物的排放，例如降低废气排放、加强垃圾分类、提高工业生产过程的效率等。
植树造林
植树造林可以增加空气中的氧气含量，吸收空气中有害物质，增加植被覆盖率等，从而保护生态环境，净化空气。
空气的价值
空气与生命质量的关系空气对生态系统的影响空气的经济价值
空气是我们的生命之源。无论是呼吸还是移动，我们都需要空气。而且，空气的质量和我们生活的质量息息相关。
空气污染的情况。它有助于保障公众健
康、维护环境卫生和推进环保科技进步。
3
空气净化
空气净化可以有效去掉空气污染物，提高空气质量，从而减小公众健康风险，使生态环境更加美好。
保护空气
减少能源消耗
科技创新和技术应用都可以帮助我们减少能源消耗。同时, 人们也可以选择更加环保的能源，例如风能和太阳能等。

大班科学教案《空气在哪里》（精选13篇）

大班科学教案《空气在哪里》（精选13篇）大班《空气在哪里》篇1活动目标1、激发幼儿探究欲望，萌发幼儿初步的科学意识。

2、发展幼儿的观察及初步的分析、判断等思维能力。

3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

活动准备玻璃缸一只、玻璃杯一只、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹气玩具、塑料管、土块等。

活动过程一、小实验：杯子里有什么？出示玻璃杯，问幼儿：玻璃杯里有什么？（估计幼儿回答：玻璃杯里没有东西）再将玻璃杯口倾斜，放入装清水的玻璃缸中，冒出气泡、让幼儿懂得杯中有空气。

二、找空气1、出示吹气玩具，问：吹气玩具里有空气吗？（有）你们能想办法让它扁了，再想办法让它鼓起来吗？（幼儿玩吹气玩具）小结：空气装进吹气玩具，玩具就鼓起来，挤一挤，空气就跑出来。

空气虽然看不见，可是我们能想办法感觉到它、看到它。

2、屋子里、角落里、桌子下……有没有空气呢？（幼儿每人一只塑料袋，到处抓空气）小结：原来角落里、桌子下、走廊上都有空气。

3、人身体里有空气吗？（幼儿用吸管往水中吹气，冒出许多气泡）小结：原来人身体里也有空气。

4、土块里有没有空气？（幼儿把土块扔进水中，冒出气泡）。

小结：我们想了很多办法，发现杯子里、小瓶里、吹气玩具里、屋子里、身体里、土块里都有空气。

5、想一想，还有什么地方有空气呢？你见过的、用过的、玩过的什么东西里有空气？（轮胎、面包、被窝等）小结：我们周围到处都有空气。

三、了解空气作用1、请幼儿闭紧嘴、捏住鼻子，问幼儿：有什么感觉，为什么？2、点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿：发现了什么？为什么？四、欣赏儿歌《空气》空气看不见，摸不着，抓不住，闻不到，你需要，我需要，离了它，活不了。

大班科学教案《空气在哪里》篇2活动目标：1、引导幼儿用多种方法感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。

2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致的观察能力，提高幼儿的动手能力。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

小学三年级语文上册课件：(12)空气在哪里

想一想，风能做什么？
除了文中的介绍外，你还发现空气在哪里？有什么作用呢？
通过今天的学习，你有哪些收获？你还有哪些不明白的？
我的词语花篮糟糕熊熊燃烧茁壮恍然大悟
整体感知
仔细阅读课文，给课文分段：
第1自然段：小猴子要和空气玩捉迷藏的游戏。第2—26自然段：小猴子到处找空气。
这个“隐身人”是谁？通过这句话你明白什么？
这个“隐身人”是空气。空气是看不见、摸不着的。
空气在小猴子的肺里
空气在小猴子玩的小皮球里，让皮球跳的老高老高。
空气在汽车的轮胎里，有了空气，汽车就能装得多，跑得快。
空气在小猴子写字用的钢笔里。一捏钢笔的皮管儿，空气从皮管里跑掉了，墨水就钻进了皮管儿里。
哪里有空气
塑料袋里装满空气用手试着捏一捏挤一挤
想一想什么玩具里装有空气？
压一压
一压入水中，又会浮上来。
哪里有空气
做做看
把干的海绵放入水中，会看到什么？
有大气泡和小气泡冒出来，各种东西都装有空气。
空气占据有空间
做做看
透明的杯子倒过来，斜斜压入水里，结果会怎样？
空气流动形成风
用手扇一扇燃着的香烟看一看，烟会有什么变化？
第27自然段：小猴子明白了自己周围都是空气。
细读感悟
读课文，说一说： 1、课文写的是谁在和谁做游戏？ 2、它们做的是什么游戏？ 3、小猴子找到空气没有？都在哪找到的？
小猴子要和空气玩儿捉迷藏的游戏。
1、课文写的是谁在和谁做游戏？
小猴子和空气
2、它们做的是什么游戏？
捉迷藏
我可是个‘隐身人’，随便藏到什么地方，恐怕你都很难找到。
第12课空气在哪里

《空气在哪里》优秀教案

《空气在哪里》优秀教案第1篇：《空气在哪里》优秀教案【教材分析】《空气在哪里》这一课是“科学探究领域”中的重要内容，空气是一种没有颜*、没有气味、没有味道透明的气体，但空气这些*质不能直接用眼睛观察到。

教材中设计了“找空气”、“验*空气有重量吗”、“提出问题自由验*”三个环节，让学生借助各种媒介来感知和认识空气。

【设计理念】阅读是学生的个*行为，不能以教师的分析来代替学生的阅读实践，把学习的主动权交给学生，力求运用“自主—合作—探究”的学习方式，让学生在积极主动的阅读、思维和情感活动中明理悟情，获得启迪。

【教学目标】1、能知道空气就在我们身边，我们离不开空气，能借助某些物体来*空气的存在。

2、读懂课文，初步了解空气的特点和作用，激发学生热爱科学的兴趣。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，体验角*。

4、联系实际生活，拓展思维，培养学习探索事物和细致观察的能力。

【教学重难点】1、重点：引导学生自主—合作—探究，了解空气的特点和作用。

2、难点：明白“空气无处不在，植物、动物、人类都离不开空气”这个科学道理。

【教具准备】多媒体课件【教学时间】一课时【教学内容】一、激趣导入，提出问题瞧，老师给你们带来了什么？（出示五颜六*的气球）问：气球为什么会鼓鼓的呢？（学生回答）师把里面的空气放掉，再问：空气跑到哪里去了？（生回答）2、引入课题：这就是我未完，继续阅读 >第2篇：《空气在哪里》优秀教学设计设计意图：《空气在哪里》主要使学生知道空气无处不在，它是一种没有颜*、没有味道、没有气味、透明的气体。

空气的存在对学生来说是熟悉的但究竟怎样用实验来*空气的存在，怎样正确地进行科学探究，对于三年级才刚接触科学的学生来说是至关重要的。

本节课主要通过一些学生感兴趣的实验和游戏活动，让学生用眼看到、用耳听到、用身体感受到空气的存在，并引领学生探究验*空气就在我们的身边。

教学目标：1、能提出有价值的问题，并利用简单的器材进行探究实验，懂得空气的有关*质，能对探究的过程和结果进行评议。

三年级上册语文课件--12空气在哪里｜语文S版

12 空气在哪里
空气看不见，却在我们的四周，和它一起玩游戏吧！好玩又有趣！
1
空气在哪里呢？
2
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钢笔轮胎
4
5
哪里有空气
塑料袋里装满空气用手试着捏一捏挤一挤
想一想什么玩具里装有空气？
压一压
一压入水中，又会浮上来。
6
做做看
哪里有空气
把干的海绵放入水中，会看到什么？
有大气泡和小气泡冒出来，各种东西都装有空气。
7
做做看
空气占据有空间
透明的杯子倒过来，斜斜压入水里，结果会怎样？
8
空气流动形成风
用手扇一扇燃着的香烟看一看，烟会有什么变化？
想一想，风能做什么？
9
除了Байду номын сангаас中的介绍外，你还发现空气在哪里？有什么作用呢？
10
通过今天的学习，你有哪些收获？你还有哪些不明白的？
11
我的词语花篮糟糕熊熊燃烧茁壮恍然大悟
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