部编版五年级上册习作：《介绍一种事物》教学设计
部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教案（集体备课）一. 教材分析《习作五：介绍一种事物》是人教版五年级语文上册第五单元的一篇作文。
这篇作文要求学生能够选择一种自己喜欢的事物，通过观察、了解和研究，用文字准确、生动、有逻辑地进行描述。
本课的教学内容旨在培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，使他们在写作过程中能够做到条理清晰、重点突出、用词恰当。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经积累了一定的观察和实践经验，他们对于自己喜欢的事物有自己独特的理解和感悟。
但是，在进行写作时，部分学生可能会存在以下问题：1. 选择的事物过于普通，缺乏新意；2. 描述事物时，语言表达不够准确、生动；3. 文章结构混乱，逻辑不清。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确选择写作对象，指导他们如何进行观察和思考，以及如何运用恰当的语言和结构进行表达。
三. 教学目标1.让学生能够选择一种自己喜欢的事物，并通过观察、了解和研究，用文字准确、生动、有逻辑地进行描述。
2.培养学生观察能力、思考能力和表达能力，提高他们的写作水平。
3.引导学生学会与他人交流、分享，培养他们的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生正确选择写作对象，指导他们如何进行观察和思考，以及如何运用恰当的语言和结构进行表达。
2.教学难点：如何让学生在写作过程中做到条理清晰、重点突出、用词恰当。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们找到写作的切入点。
2.范例教学：教师展示优秀范文，让学生进行欣赏和模仿，提高他们的写作水平。
3.小组合作学习：学生分组进行讨论、交流，共同完成写作任务，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备优秀范文，用于引导学生进行欣赏和模仿。
2.教师准备相关写作素材，帮助学生丰富写作内容。
3.准备写作纸张、文具等物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中最喜欢的事物是什么？为什么喜欢它？让学生发表自己的观点，从而引出本课的主题。
人教部编版五年级语文上册第五单元习作《介绍一种事物》教学设计
习作《介绍一种事物》教案【教学内容】统编教材五年级上册第五单元习作【情境任务】国庆节快到了，在这个举国欢庆的节日即将来临之际，我们班将举行一场欢乐美食聚会。
每个人需准备一份美食，然后将每道美食汇聚在一起，组成美味的自助餐，师生狂欢共度国庆佳节。
现将你家最拿手的美食介绍给大家，我们将投票选出最受欢迎的十份美食，看谁介绍的美食能荣登班级“美食榜”。
请同学们为自己的美食代言，写一篇不少于400字的说明文，将自己推荐的美食介绍清楚。
【教学目标】1.写清楚美食的主要特点。
2.试着用上恰当的说明方法。
3.可以分段介绍美食的不同方面。
【教学过程】（第一课时）一、视频导入，创设情境1. 宋老师为大家带来了各地的美食图片，一起来欣赏。
（家乡特产、风味小吃、筵席大餐等）2. 同学们，看着这些美食，你们想吃吗？是不是口水都要流出来了？为庆祝国庆，近期我们将举行一场欢乐美食聚会。
届时，每位同学都要准备一份美食来参加。
今天就请你为自己家的美食代言，我们将选出最受欢迎的十份菜品，看谁介绍的美食能荣登班级“美食榜”。
【设计意图】用图片导入情境，在流光溢彩的画面中唤醒学生的视觉与味蕾，激发学生对美食的兴趣，良好的写作情绪在无限期待中酝酿。
环节一：头脑风暴，晒美食1.说起美食，大家的话题都很多，现在就让我们来晒一晒自家的美食吧！请同学们写下你家的各色美食，不少于六种。
2.听着大家报出来的菜品名字，有的朴素，有的昂贵，有的绚丽，真是让人口水直流。
想不想探秘一下老师家的厨房诞生了哪些美食？（播放视频）3.你想说……这么多鱼儿的吃法，宋老师最喜欢吃酒糟鲫鱼了。
当鲫鱼遇上酒糟，那真是一种天作之合，酒糟的酒香和鲫鱼的鲜味互相渗透，彼此成全，让这道菜变得酸楚动人，总让我回味无穷。
【设计意图】头脑风暴，通过写出自家美食来丰富写作素材，为接下来选取最佳美食作铺垫。
环节二：众里挑一，选美食1. 那么你最想推荐哪一种美食来参加本次活动呢？写出你选择的理由，不少于三条。
人教部编版五年级上册语文第5单元《习作：介绍一种事物》教案及教学反思
人教部编版五年级上册语文第5单元《习作：介绍一种事物》教案及教学反思一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是人教部编版五年级上册语文第5单元的一篇习作。
本节课的主要内容是让学生学会如何具体、生动地介绍一种事物，培养学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
教材以生活中的常见事物为例，引导学生从不同的角度去观察、思考和表达，使学生在写作过程中既能锻炼自己的语言能力，又能提高对事物的认识水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句型和词汇表达自己的观点。
但在介绍事物的过程中，部分学生可能会存在以下问题：1.对事物的观察不够细致，缺乏具体、详实的描述。
2.语言表达不够生动、形象，缺乏修辞手法。
3.写作结构不够清晰，逻辑关系不够严密。
三. 教学目标1.让学生学会观察和思考，从不同角度去介绍一种事物。
2.培养学生运用生动、具体的语言描述事物，使文章更具吸引力。
3.提高学生的逻辑思维能力，使写作结构更加清晰。
4.培养学生相互评价、修改的习惯，提高写作水平。
四. 教学重难点1.观察事物的方法及角度。
2.生动、具体地描述事物，运用修辞手法。
3.写作结构的安排和逻辑关系的表达。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生从不同角度观察和思考事物，激发学生的创造力和想象力。
2.实例分析法：通过分析优秀范文，使学生了解如何具体、生动地描述事物。
3.小组讨论法：培养学生相互评价、修改的习惯，提高写作水平。
4.实践训练法：让学生动手实践，反复修改，达到提高写作能力的目的。
六. 教学准备1.准备相关事物的图片或实物，用于引导学生观察和思考。
2.收集一些优秀范文，用于分析和讲解。
3.准备写作纸张、文具等用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生观察一种事物，激发学生的兴趣。
如：展示一种植物的图片，让学生观察其外形、颜色、气味等特点。
2.呈现（10分钟）展示优秀范文，让学生了解如何具体、生动地描述事物。
实验部编版五年级语文上册《习作5介绍一种事物》教案及反思
实验部编版五年级语文上册《习作5介绍一种事物》教案及反思一、教案设计一、教学目标1.能够理解并掌握写作一种事物的基本方法和技巧。
2.通过本节课的学习，提高学生的观察力和描述能力。
3.激发学生对写作的兴趣，培养学生的写作能力和表达能力。
二、教学重点1.熟练掌握描述一种事物的写作技巧。
2.培养学生对细节的观察和描写能力。
三、教学难点1.如何用具体的语言描述事物，使读者产生直观的感受。
2.如何选取合适的素材和词语进行描述，使描述生动形象。
四、教学准备1.教材：实验部编版五年级语文上册。
2.教具：黑板、粉笔、教案、学生练习本。
二、课堂教学过程一、导入（5分钟）老师通过展示一幅图片或给出一个实物，让学生猜测是什么事物，引发学生的兴趣。
二、讲解写作方法（10分钟）老师向学生介绍描述一种事物的写作方法，包括观察事物、选择合适的词语描写等。
三、示范撰写（15分钟）老师以一个简单的事物为例，对学生展示如何描述这种事物，引导学生观察、描写。
四、学生练习（20分钟）学生根据老师的示范，自行选取一种事物进行描写练习，并互相交流，提出改进意见。
五、作业布置（5分钟）布置作业：让学生完成写作习题，要求生动形象、语言通顺。
三、课后反思在本节课的教学中，学生的表现总体来说较为积极，有的学生在描述中展现出了较高的观察力和想象力，生动地描绘出了事物的形象。
但也有一部分学生在选词和句型上显得有些单一，描述内容欠缺丰富性。
因此，在今后的教学中，我会更加注重引导学生观察事物的细节，培养他们的描述能力。
另外，在教学过程中，我也发现一些学生在理解写作方法上存在困难，需要我在讲解时更加细致耐心地指导。
下节课我将针对这些学生，进行个别辅导，帮助他们更好地掌握写作技巧。
总的来说，本节课虽然存在一些不足，但也积累了一定的教学经验，希望在今后的教学中能够做得更加出色，让学生在写作方面有更大的提升。
以上就是对实验部编版五年级语文上册《习作5介绍一种事物》教案及反思的总结，希望能对教学有所帮助。
部编人教版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》优质课教案
部编人教版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》优质课教案一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》这一课，要求学生学会通过详细的外貌、习性、用途等描写来介绍一种自己喜爱的事物，培养学生的观察能力和表达能力。
教材以学生熟悉的事物为例，引导学生掌握写作方法，提高写作水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于如何详细、生动地描绘一种事物，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们学会观察、思考、表达，提高写作兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够学会通过详细的外貌、习性、用途等描写来介绍一种事物。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，增强对事物的认识和理解。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生掌握写作方法，培养学生观察、思考、表达的能力。
2.教学难点：如何让学生做到详细、生动、有条理地介绍一种事物。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生观察、表达的能力。
2.实例分析：教师以具体的事物为例，讲解写作方法，让学生在实践中学会表达。
3.小组合作：学生分组讨论，互相交流，提高合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生情况，设计教学方案，准备相关教学材料。
2.学生准备：观察一种自己喜爱的事物，准备介绍的素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回忆生活中熟悉的事物，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一种学生熟悉的事物，如花草、动物等，引导学生观察并思考：这种事物有什么特点？你为什么喜欢它？3.操练（10分钟）教师引导学生以小组为单位，互相交流自己喜爱的事物，并尝试用文字进行描述。
教师巡回指导，给予个别学生启发和帮助。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价，引导学生掌握写作方法。
五年级上册语文《习作介绍一种事物》教案
五年级上册语文《习作介绍一种事物》教案以下是一个五年级上册语文《习作：介绍一种事物》的教案示例：
一、教学目标：
1. 学会如何观察和描述一个物体或现象，提高观察能力和表达能力。
2. 学会使用恰当的语言和修辞手法来描绘物体或现象的特点。
3. 培养学生的创新思维和想象力。
二、教学重难点：
重点：学会观察和描述一个物体或现象。
难点：使用恰当的语言和修辞手法来描绘物体或现象的特点。
三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以通过展示一些有趣的图片或者实物，引导学生思考这些物品有什么特点，并进行简单的描述。
（二）讲解写作方法
1. 观察法：通过视觉、听觉、触觉等感官去感知事物，然后用语言将其描绘出来。
2. 举例说明：例如描述一只猫，可以先描述它的外貌特征，如毛色、眼睛大小等；再描述它的行为习惯，如喜欢吃什么、喜欢在哪里睡觉等。
3. 使用修辞手法：比喻、拟人等修辞手法可以使文章更加生动有趣。
（三）练习与指导
让学生选择一个自己喜欢的事物进行描述，教师在旁指导，帮助学生改正错误，提升写作技巧。
（四）作业布置
让学生回家后选择一个家庭中的物品进行描述，下节课分享自己的作品。
四、教学反思：
通过本节课的学习，学生们是否掌握了观察和描述事物的方法？他们的写作技能是否有提升？我还需要在哪些方面进行改进和优化？
以上就是一个关于《习作：介绍一种事物》的教学教案，希望对你有所帮助。
部编人教版语文五年级上册《习作5：介绍一种事物》教学设计
部编人教版语文五年级上册《习作5：介绍一种事物》教学设计一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《习作5：介绍一种事物》是本册教材中的一个重要组成部分，旨在让学生通过观察和描述，学会如何具体、生动地描绘一种事物，培养学生的观察能力和语言表达能力。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
教材中提供了多种事物供学生选择，如菊花、自行车等，学生可以结合自己的生活经验，选择一种自己熟悉的事物进行习作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，他们在前期的学习中，已经掌握了基本的写作技巧和方法。
但是，部分学生对于如何抓住事物的特点进行具体、生动地描绘还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，学会如何具体、生动地描绘一种事物。
2.培养学生观察事物、表达事物的能力。
3.提高学生写作兴趣，培养良好的写作习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会如何具体、生动地描绘一种事物。
2.教学难点：如何引导学生抓住事物的特点进行描绘，使描写更加具体、生动。
五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助学生掌握写作方法。
2.实例分析法：教师通过分析优秀范文，让学生了解和掌握具体的写作技巧。
3.小组合作学习法：学生分组讨论，相互交流，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学环节。
2.学生准备：观察生活中的一种事物，准备进行习作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆生活中熟悉的事物，激发学生对本节课内容的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀范文，让学生了解和掌握具体的写作技巧。
同时，教师进行讲解，引导学生学会如何抓住事物的特点进行描绘。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，相互交流，取长补短。
教师巡回指导，对学生的习作进行点拨和指导。
部编语文五年级上册《习作：介绍一种事物》教案
部编语文五年级上册《习作：介绍一种事物》教案一、教学目标1.能够明确习作的写作目的和写作要素。
2.能够运用所学的语文知识，准确描述所介绍的事物。
3.能够培养学生的观察能力和写作能力，提高学生的语文素养。
二、教学重点1.确定写作的主题，明确表达介绍事物的目的。
2.运用具体的语言描述所介绍的事物，使文章生动具体。
三、教学难点1.如何巧妙地结合语文知识，生动地描述事物。
2.如何把握适当的篇幅，使文章内容充实紧凑。
四、教学准备1.部编语文五年级上册教材。
2.板书、黑板、彩色粉笔。
3.学生准备的纸笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问或展示相关图片引入本节课的主题：“介绍一种事物”。
激发学生的好奇心和想象力。
2. 提出问题（10分钟）教师通过提出问题引导学生思考：“你们想介绍什么事物？为什么选择这个事物？”3. 讲解写作要素（15分钟）教师讲解习作的写作要素：主题、内容安排、语言描写。
通过实例分析，让学生理解如何运用这些要素来写作。
4. 创作习作（25分钟）学生根据自己选择的事物，展开写作。
教师在一旁指导、辅助，帮助学生克服写作中的困难。
5. 互评交流（20分钟）学生相互交流，互相评价对方的习作，并提出改进建议。
教师给予肯定和指导，引导学生积极进步。
6. 总结（5分钟）教师对学生的表现进行总结，强调写作时要注意的事项，并鼓励学生继续努力提高写作水平。
六、作业布置完成介绍事物的习作，认真修改，准备下节课的展示。
七、教学反思通过本节课的教学，发现学生在运用语文知识进行写作时存在诸多问题，下节课将重点解决这些问题，进一步提高学生的写作能力。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解习作写作，提高语文素养。
习作：介绍一种事物》教学设计-语文五年级上册(部编版)
习作：介绍一种事物》教学设计-语文五年级上册（部编版）一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是部编版五年级上册语文教材中的一篇作文教学内容。
本节课要求学生学会通过观察和思考，选择一种自己喜欢的事物，用恰当的词语和句式进行描述，从而培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
教材中提供了多种事物的图片和例文，为学生提供了丰富的写作素材。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，能够通过观察事物，发现事物的特点和变化。
同时，学生也掌握了一定的语文基础知识，能够运用词语和句式进行表达。
但是，部分学生在写作过程中，可能会存在观察不细致、表达不清晰等问题，需要老师在教学中进行引导和帮助。
三. 教学目标1.能够选择一种事物，用恰当的词语和句式进行描述。
2.学会通过观察和思考，发现事物的特点和变化。
3.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够选择一种事物，用恰当的词语和句式进行描述。
2.教学难点：学会通过观察和思考，发现事物的特点和变化，以及运用恰当的词语和句式进行表达。
五. 教学方法1.观察法：通过观察事物，发现事物的特点和变化。
2.引导法：老师引导学生进行观察和思考，帮助学生找到恰当的词语和句式进行表达。
3.示例法：老师通过示例，引导学生学会观察和表达。
六. 教学准备1.准备多种事物的图片和实物，如花草、动物、食物等。
2.准备作文纸和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示多种事物的图片和实物，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师展示一篇例文，引导学生学会观察和表达。
如：“我喜欢的花草：玫瑰花”。
通过讲解例文，引导学生发现事物的特点和变化，以及运用恰当的词语和句式进行表达。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察和表达练习。
每组选择一种事物，如：“我喜欢的动物：小狗”。
组内成员互相观察和表达，老师巡回指导，帮助学生找到恰当的词语和句式进行表达。
部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教案及反思(教案)
部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教案及反思（教案）一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是部编版五年级语文上册第五单元的一篇作文。
这篇作文要求学生能够选择一种自己喜欢的事物，通过观察、了解，用清晰、连贯的语言进行描述，表达出自己的喜爱之情。
这篇作文旨在培养学生对事物的观察能力、表达能力，以及对生活的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力、表达能力，对生活中的一些事物也有了自己的认知和喜好。
但在写作过程中，部分学生可能会存在以下问题：1. 选择的事物过于普通，缺乏新意；2. 描述事物时，语言不够生动形象；3. 表达自己的喜爱之情时，显得生硬，缺乏感染力。
三. 教学目标1.让学生学会观察、了解自己喜欢的事物，选择有特色、有新意的题材进行习作；2.通过描写事物的特点、表达自己的喜爱之情，提高学生的写作能力；3.培养学生对生活的热爱，学会用心去感受生活中的美好。
四. 教学重难点1.选择有新意、有特色的事物进行习作；2.用生动形象的语言描述事物的特点；3.表达自己的喜爱之情，让文章具有感染力。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考，发现事物的特点，激发学生的写作兴趣；2.示范法：教师以示例文章为学生提供参考，让学生明确写作方向；3.讲评法：教师对学生的习作进行点评，指出优点和不足，引导学生自我改进。
六. 教学准备1.收集一些关于介绍事物的优秀文章，作为学生的参考资料；2.准备一些与本节课相关的事物的图片、视频等资料，帮助学生更好地观察、理解；3.制定评价标准，以便对学生的习作进行客观、公正的评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于介绍事物的图片、视频等资料，引导学生关注生活中的事物，激发学生对写作的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一篇关于介绍事物的优秀文章，让学生初步了解如何描述事物，引导学生明确写作方向。
3.操练（10分钟）教师提出写作要求，学生现场观察一种事物，并进行简要描述。
部编版小学语文五年级上册第五单元习作《介绍一种事物》教案及学生例文(10篇)
第五单元《介绍一种事物》1通过介绍一种物品，培养学生的观察能力和书面表达能力2学生按照一定的顺序来介绍写说明性文章介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或电器。
按照一定的顺序来写。
要抓住所要介绍物品的特点。
运用我们学过的一些说明方法。
◇开头：开篇点明要介绍的物品。
◇中间 ：介绍此物品的特点，写出你为什么喜欢它。
(如颜色，外形，种类，用途等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法）◇结尾：篇末表达自己的情感。
1、确定要介绍的事物。
认真观察，抓住特点。
2、按照合理的顺序写。
①空间顺序：近到远，前到后，高到低，南到北……②逻辑顺序：原因到结果，现象到本质，主要到次要 ③时间顺序：古到今，春到冬 ④程序顺序：如工艺品的制作过程等3、语言朴实，使用恰当的说明方法。
常见的说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字思路指引合理的说明顺序①总分写果树：名称→总写树→分写果（形状＋颜色＋滋味）运用这种方法来写一种果树，应该这样来组织材料。
开头先介绍要写什么果树，接着描写果树的整体特点，接下来具体描写果的特点，分形状、颜色、滋味三方面来具体描述。
这种方法，写各种果树都可以试一试。
②按生长过程写：名称→生长过程（春天→夏天→秋天）→结尾（抒情）运用这种方法来描写瓜果蔬菜都可以。
就是在文章的一开头，先概括地介绍清楚要写什么瓜果，也就是说交代清楚名称。
接下来就按生长过程的顺序来描述，春天的发芽，夏天生长，秋天的成熟……结尾，抒发一下自己的思想感情，不就是一篇很好的文章了么？③分段写：名称→生长过程→营养用途→结尾（抒情赞美）这种章法与上面的一种很相似，但多了一段文字，就是多写一段“营养用途”其余的都是一样的。
④分类写：名称→特点１（多）＋特点２（好）……＋结尾（抒情）这种方法是指所写的瓜果的特点很多，抓住一两点重要的特点来具体写。
这里所说的特点，可以是大、多、甜、香、脆……譬如我们要描写家乡的西瓜，就可以这样来安排材料：开头先介绍一下西瓜的名称，接着具体描写家乡的西瓜多的特点，再具体描写家乡的西瓜好的特点，结尾抒发一下自己的赞美之情。
统编版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》(教学设计)
习作：介绍一种事物【教学目标】1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
2.能依据习作例文，对习作进行评价、修改。
3．能和同学分享习作并交流各自的感受。
【教学重点】能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
【教学准备】了解某一事物特点，从不同的方面将事物的特点介绍清楚。
【课时安排】1课时【教学过程】一、新课导入，交流拟定的习作题目。
1.揭示课题（板贴：介绍一种事物）师：同学们，通过本单元几篇说明性文章的学习，我们了解了一些基本的说明方法，也尝试了抓住事物的某个特征进行具体说明。
今天这节课，我们要进入习作课的学习，试着用上恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
2.确定习作对象师：如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍哪一种事物呢？请大家来做个交流。
预设1：我想介绍我家养的金鱼，我对它们最了解了。
预设2：现在出现了很多家用高科技产品，比如扫地机器人，我特别想介绍给大家。
预设3：自然界中有很多神奇的植物，向日葵就是其中一种，我对它很感兴趣，我准备向大家介绍向日葵师：同学们想介绍的事物有动物、植物，还有物品，（ppt出示动物、植物、物品的多个图片）有的是贴近日常生活的，是我们亲眼所见、亲身体验过的。
有些是比较新奇的，不是所有人都很了解，想要介绍给大家的。
3.根据习作提示，拟定题目师：根据内容，你想给自己的文章取个什么题目呢？看看书上表格中的提示和题目是否对你有所启发？（1）比较三个题目的不同之处。
师：我们先来看看与动物有关的这一行题目：（ppt 出示:表格第一行加框）同样是写动物，这三个题目有什么不一样？我们请同学来交流。
预设：《恐龙》是直接以事物名称来命题的；《袋鼠的自述》是从袋鼠的角度，用第一人称来写的；动物的尾巴指的是一个部位，可以介绍不同动物的尾巴。
（2）读表格中的其他题目，选择自己喜欢的，并说明理由。
部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教案（集体备课）一、教学目标1.知识目标：掌握介绍一种事物的写作方法和技巧。
2.能力目标：培养学生观察事物、归纳总结的能力，提高学生的文字表达能力。
3.情感目标：培养学生爱写作的兴趣，培养学生细心观察和认真思考的品质。
二、教学重难点1.重点：介绍一种事物的写作方法，培养学生用准确的词语和生动的语言描写事物。
2.难点：如何运用丰富的词语和句式，使文章更加生动有趣。
三、教学准备1.教材：部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》课文。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教案、学生练习纸。
3.其他：准备丰富的事物图片或实物，作为学生写作的素材。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可用图片或实物展示一种事物，引导学生观察并描述这种事物的特点，激发学生对写作的兴趣。
2. 学习与讨论（15分钟）1.请学生阅读课文《习作五：介绍一种事物》，然后让学生回答相关问题，引导学生从中总结出介绍事物的写作方法。
2.教师和学生共同讨论如何用生动的语言描绘事物，引导学生多使用形容词、比喻等修辞手法。
3. 练习与操练（20分钟）1.学生根据教师提供的事物图片或实物，展开写作练习。
2.学生可交流互相修改，互相提出建议，以优化自己的作品。
4. 总结与展示（10分钟）1.学生展示自己的写作作品，教师和同学进行点评和共同学习。
2.教师对学生的表现进行总结，强调写作中需要注意的细节问题。
五、课堂延伸1.学生可以选择不同的事物进行介绍，并尝试使用不同的语言风格。
2.教师可以为学生提供更多关于事物介绍的练习题，让学生在实践中不断提高写作能力。
六、作业布置布置作业：要求学生在家练习介绍一个新颖有趣的事物，并用恰当的语言进行描绘。
七、教学反思本节课主要围绕介绍一种事物展开，通过写作训练，提高学生的观察力和写作表达能力。
在教学过程中，可以结合实例让学生更好地掌握写作技巧，培养他们的创造力和想象力。
部编人教五年级语文上册《习作：介绍一种事物》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《习作：介绍一种事物》教案含教学反思一、教学目标1.知识目标：了解习作的写作要求和特点，掌握介绍一种事物的写作技巧。
2.能力目标：培养学生观察、描述、归纳的能力，提高其写作能力和表达能力。
3.情感目标：激发学生对生活中美好事物的热爱，培养学生对事物的细心观察和描述能力。
二、教学重点与难点重点：1.介绍习作的写作要求和特点。
2.带领学生掌握介绍一种事物的写作技巧。
难点：1.让学生培养细致观察和描述的能力。
2.引导学生找到事物的特点和亮点。
三、教学准备1.课程教材：部编人教五年级语文上册。
2.课件：包括教案、课件PPT等。
3.学生作业：准备让学生完成一篇介绍一种事物的习作。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍习作的概念，并简要说明今天要学习的内容：“今天我们要学习如何写一篇介绍一种事物的文章，希望大家能够认真观察生活中的事物，找到它们的美好之处。
”2. 教学展示（10分钟）老师用PPT展示一篇优秀的习作范文，让学生了解写作的结构、语言运用等方面的要点。
3. 案例分析（15分钟）老师选取一个简单的事物，如一朵花或一只小动物，带领学生一起进行事物的观察和描述，并指导他们发现事物的特点和亮点。
4. 创作习作（20分钟）学生根据老师的示范和指导，选择一个自己喜欢的事物，开始进行习作创作。
鼓励学生根据自己的所见所感，展开描述。
5. 分组交流（15分钟）学生相互交流自己的习作，鼓励彼此提出建议和改进意见，帮助彼此提升写作水平。
6. 教师点评（10分钟）老师对学生的习作进行点评，指出优点和不足之处，引导学生认识到自己写作的问题并提出改进方法。
五、教学反思通过今天的教学活动，我发现学生在观察和描述方面有一定的能力，但在写作表达上还存在瑕疵。
下一步我将采取更多的实践训练和个性化指导，帮助学生提高写作水平。
以上是对本节课的教学设计和反思，希朼对教学工作有所帮助。
部编版语文五年级上册《习作 介绍一种事物》教案
五年级上册第五单元习作：介绍一种事物教学目标1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
2.能和同学分享习作并交流各自的感受。
3.完成习作《介绍一种事物》。
核心素养文化自信：搜集资料，用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚语言应用：学生要进行交流分享，结合习作例文修改、完善自己的文章思维能力：能生动形象地把物品的特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
审美创造：使学生在实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学重难点重点：1.从不同方面介绍事物的特点。
2.运用正确、恰当的说明方法介绍事物的特点。
3.互评习作，结合自己的习作，有针对性的修改。
难点：评习作，结合自己的习作，有针对性的修改。
第一课时一、导入，说一说，你对什么事物最了解或者最喜欢？给大家介绍一下吧！今天我们一起来学习本单元的习作：介绍一种事物（板书课题）二、审题指导1.如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人,你打算介绍什么?下面表格中的提示和题目对你是否有启发?（选材范围）可以选择表格中的题目,也可以自拟题目,介绍一种事物。
写之前,细致观察要写的事物,并搜集相关资料,进一步了解这个事物想清楚从哪几方面来介绍。
（写作准备）写的时候注意以下几点：◇写清楚事物的主要特点。
◇试着用上恰当的说明方法。
◇可以分段介绍事物的各个方面（写作要求）写好后,与同学交流分享。
如果别人对你介绍的事物产生了兴趣,获得了相关知识,你就完成了一次成功的习作。
2.这是一篇说明文写作，我们首先要确定写作对象。
你想写什么呢？1）按所属范围选择：个人物品：文具、玩具、宠物、手机、工艺品、电脑……集体物品：我们的校园、教室里的黑板、我们的校徽、我们的市花、我们的特色美食……国家物品：历史博物馆、天安门、国旗、中国结、民间手艺、旅游风景……自然事物：风雨雷电、山川河流、宇宙星辰、美丽风景、动物植物……3.大家的思路真是宽广，不过老师建议选一个你最感兴趣的事物来写。
部编版五年级(上)《介绍一种事物》教案完美版
《介绍一种事物》习作教学设计吴勇【目标预设】1.引导学生认识介绍事物的说明文体。
2.让学生学会从不同方面来介绍一种事物。
3.恰当地运用“直接描述”或者“说明方法”，将事物特点介绍清楚。
【教学重点】1.引导学生认识介绍事物的说明文体。
2.让学生学会从不同方面来介绍一种事物。
【教学难点】恰当地运用“直接描述”或者“说明方法”，将事物特点介绍清楚。
【教学过程】一、介绍哪种事物本单元有四篇课文，有《太阳》《松鼠》《鲸》《风向袋的制作》，它们有一个共同的名字叫——（板书）事物。
人世间“事物”千千万，有没有这样一种，让你很熟悉、很喜欢，眼睛一闭上，满脑子都是它？它可能——（PPT 出示教材习作内容）你熟悉并喜欢的一种事物是——（评价：这是动物、植物、物品、美食……）你想不想让更多的人也熟悉它，并且和你一样喜欢它？那该怎么办呢？（板书：介绍）二、介绍哪些方面1. 一种事物，该介绍哪些方面才能让大家迅速了解它，并且能将它与同类事物区分开来呢？▲如果是动物——外形不同，习性不同（捕食、睡觉、换毛、居住），与人类的关系不同。
▲如果是植物——产地不同，样子不同，叶子不同，花不同，果实的形状、味道不同。
▲如果是物品——外形不同，材料不同，构造不同，做法（用法/玩法）不同。
▲如果是美食——外观不同，食材不同，做法不同，味道不同。
当然还可能有其他一些不同。
你打算从哪些方面来介绍这种事物？请挑出3～4 个你最拿手的方面。
在交流基础上小结：“你介绍的方面越多，就证明你对这种事物越熟悉；你介绍的方面越多，就越能将这种事物介绍清楚。
”三、如何介绍清楚那怎样将一种事物的每个方面都介绍清楚呢？我们来具体学习两位小作者不同的介绍风格。
▲风格一：直接描述。
（出示）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。
它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴朝外，围成一圈，静静地浮在海面上。
如果听到什么声响，立即四散游开。
作者介绍了鲸的哪一方面特点？鲸睡觉时，最让你难忘的地方有哪些？（板书：独特）小结：“介绍一种事物的某个方面时，要尽可能地捕捉它的独特之处（板书：捕捉）。
部编语文五年级上册《习作：介绍一种事物》教学设计
部编语文五年级上册《习作：介绍一种事物》教学设计一. 教材分析部编语文五年级上册《习作：介绍一种事物》是本册教材中的一个重要组成部分。
本节课主要让学生学会如何具体、生动地介绍一种事物，培养学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于如何有条理、生动地介绍一种事物仍有待提高。
学生在日常生活中接触的事物众多，但如何将事物的特点、特征具体地表达出来，仍需指导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握介绍一种事物的基本方法，能够具体、生动地介绍事物。
2.培养学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3.激发学生对写作的兴趣，提高写作自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会如何具体、生动地介绍一种事物。
2.教学难点：如何将事物的特点、特征有条理、生动地表达出来。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范如何介绍一种事物，学生跟随模仿。
3.讨论法：分组讨论，让学生互相交流、学习，提高表达能力。
4.练习法：课后布置习作，让学生巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本节课的教学内容、实例等。
2.教学素材：准备一些事物的图片、实物等，用于引导学生观察、描述。
3.习作纸张：用于学生课后练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些事物的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
如：展示一种动物、一种植物、一种日常用品等，让学生说说它们的特点。
2.呈现（10分钟）教师示范如何介绍一种事物，如介绍一种动物。
从外形、生活习性、用途等方面进行描述，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种事物，尝试用所学方法进行介绍。
教师巡回指导，给予个别学生帮助。
4.巩固（10分钟）学生互相交换习作，互相评价，教师选取优秀习作进行展示，让大家共同学习。
习作：介绍一种事物》教案-语文五年级上册(部编版)
习作：介绍一种事物》教案-语文五年级上册（部编版）一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是部编版五年级上册语文教材中的一篇写作指导课文。
本节课主要引导学生学会如何具体、生动地描述一种事物，培养学生的观察能力、表达能力及创新思维能力。
教材通过例文、范文以及写作指导，为学生提供了丰富的写作素材和思路，使学生在写作过程中有话可说，有情可抒。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的观点和感受。
但在写作过程中，部分学生还存在以下问题：观察不细致，描述不具体；思维局限，创新能力不足；语言表达欠生动，修辞手法运用不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：引导学生学会观察事物，抓住特点，具体、生动地描述一种事物。
2.过程与方法：通过观察、讨论、练习，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，激发学生写作兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生学会观察事物，抓住特点，具体、生动地描述一种事物。
2.教学难点：如何运用创新思维和修辞手法，使文章更具吸引力。
五. 教学方法1.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生学习兴趣。
2.互动式教学：教师与学生、学生与学生之间的讨论，取长补短，共同提高。
3.案例分析法：分析优秀范文，让学生从中学习写作技巧。
4.练习法：课后布置写作任务，让学生巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关事物图片或视频，用于引导学生观察和描述。
2.准备优秀范文、写作指导素材等教学资源。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一种事物图片或视频，引导学生观察并提问：“请大家仔细观察，这是一种什么事物？它的特点是什么？”让学生自由发言，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现优秀范文或写作指导素材，让学生阅读并思考：“这篇文章为什么优秀？它运用了哪些写作技巧？”引导学生分析文章结构、写作手法等。
部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教学设计
部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教学设计一. 教材分析《习作五：介绍一种事物》是人教部编版五年级语文上册第五单元的一篇作文。
本节课的主要任务是让学生学会如何具体、生动、形象地介绍一种事物，培养学生的观察能力、表达能力及创新思维能力。
教材内容丰富，既有具体的写作指导，又有丰富的素材供学生选择，有助于学生顺利完成习作任务。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，掌握了基本的写作技巧。
但在介绍一种事物时，部分学生可能会存在以下问题：1. 观察不细致，对事物的描述过于简单；2. 表达不够生动，语言匮乏；3. 创新思维能力有待提高。
针对这些问题，教师需要在教学中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生学会观察事物，捕捉事物的特点；2.培养学生用生动、具体的语言描述事物的能力；3.提高学生的创新思维能力，培养写作兴趣。
四. 教学重难点1.观察事物的方法及技巧；2.用具体、生动的语言描述事物；3.创新思维能力的培养。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动观察、思考，发现事物的特点；2.示范法：教师以身作则，为学生提供生动的写作榜样；3.讨论法：分组讨论，让学生在交流中提高写作水平；4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.准备相关事物图片或实物，供学生观察；2.准备相关的写作素材，丰富学生的写作思路；3.制定评价标准，确保评价的科学性和合理性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组事物图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。
如：展示不同种类的花、动物、建筑等，让学生说出各自的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示一篇优秀的习作，让学生欣赏并分析其优点。
如：描述一种动物的文章，分析其观察细致、语言生动等特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，选择一种事物进行观察，并用生动、具体的语言描述。
教师巡回指导，给予个别学生针对性建议。
4.巩固（10分钟）学生根据讨论的结果，撰写习作。
新部编版五年级上语文《习作5 介绍一种事物》优质课教案
新部编版五年级上语文《习作5 介绍一种事物》优质课教案一. 教材分析《习作5 介绍一种事物》是新部编版五年级上册语文教材中的一篇作文教学篇目。
本节课的主要内容是让学生学会如何具体、生动地介绍一种事物，培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。
教材中给出了习作的指导，通过例文和范文，让学生掌握写作的基本框架和技巧，同时也鼓励学生发挥想象，用自己的语言表达出事物的特点和魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于如何将一种事物介绍得具体、生动，可能还存在一定的困难。
他们在写作过程中可能会遇到选材、构思、表达等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们学会观察、思考和表达，提高他们的写作能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用恰当的词语和句式，具体、生动地介绍一种事物。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生学会如何观察事物、表达思想。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，激发他们观察世界、表达自我的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用恰当的词语和句式，具体、生动地介绍一种事物。
2.教学难点：如何引导学生观察事物，培养他们的观察能力和表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、思考和表达。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，激发他们的创新意识。
3.同伴互助法：学生分组讨论，相互借鉴，提高写作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。
2.学生准备：观察一种事物，准备写作素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或实物，引导学生关注一种事物，激发他们的兴趣。
例如，展示一幅美丽的风景画，让学生描述画面中的事物。
2.呈现（10分钟）教师引导学生分享自己观察到的那种事物，让学生用自己的语言描述事物的特点。
教师在学生分享过程中进行点评，指导他们如何观察和表达。
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部编版五年级上册第五单元习作----
《介绍一种事物》教学设计
【教学目标】
1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。
2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。
3.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
【教学重点】
1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍一自已喜欢的一种事物，要突出这种事物的特征。
2.在介绍事物特征的时候，要按照一定的顺序。
【教学难点】
1.能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
2.在实践中提升学生的表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。
【教具准备】
课件。
【教学过程】
一、创设情景，激发兴趣。
在我们生活中，有许多精美的物品，大家看：(出示课件1)香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具……
多美呀!你最喜欢什么？你了解它吗？想给我们介绍介绍吗？
板书：介绍一种物品。
师：要把你喜欢的物品介绍清楚啊；就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文。
大家还记得吗？
二、方法指导：怎样写说明文。
1.回忆一下学过的说明文——《太阳》《松鼠》等，总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。
(出示课件2)
2.出示习作要求：介绍一种物品。
选材方面:可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。
(出示课件3)
提示写作方法：按照一定的顺序来写。
要抓住所要介绍物品的特点来写。
运用我们学过的一些说明方法。
语言要准确、生动。
写完后认真修改。
(出示课件4)
板书：选材写作方法
三、师生讨论归纳。
(出示课件5)
师：我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什么？
第一步：确定好要写的物品。
第二步：认真观察，找到物品的特点。
1、介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况。
2、介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造用途以及使用过程中应注意的问题等等。
第三步：具体描写，结构有条理。
四、小组交流，练习表达。
(出示课件7)
1、出示物品，思考物品的特点。
2、同桌间交流：把自已比较感兴趣的物品向同桌介绍。
3、班上交流：如何在介绍物品时用到不同的说明方法。
4、打算介绍同一物品的同学自由组成小组，交流如何突出物品特点。
板书：突出特点
五、确定写作对象，为作文拟提纲并练习写作。
(出示课件8)
1、在稿纸上简单记录交流后的收获。
2、为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写什么、最后如何结尾。
3、写作。
六、组内评议，练习修改。
(出示课件9)
1、展示自己的作文提纲，说说自己打算如何写作，请同桌或写同一物品的同学提建议。
2、用笔试着介绍你手中物品，注意：(出示课件10)
一、要有内容，二、要有顺序，三、要有说明方法。
七、集体评议,作业安排。
1、展示优秀习作进行点评,总结优点。
2、继续修改习作，写好这篇说明文。
【板书设计】
选材
介绍一种事物写作方法
突出特点。