《古代诗歌鉴赏之意象》(52张)精品PPT课件

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古代诗歌鉴赏之意象意境鉴赏PPT课件

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分析意境型
一般提问:这首诗营造了一种怎样的意境?
变式提问:①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达 了诗人怎样的思想情感? ②从“情”和“景”的角度赏析本诗或词。
答题步骤:1、描绘诗中的画面
2、概括氛围
特点(准确) 3、分析思想感情(具体)
答题套路: ①这首诗描绘了一幅( )的画面, 营造了一种( )的氛围,从而表达了作者( ) 的情感(心情,心境)。 ②通过( )等意象(景物描写),构造了一幅 ( )的画面,抒发了诗人( )的思想感情。
9
越中览古
李白 越王勾践破吴归, 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿, 只今惟有鹧鸪飞。
“鹧鸪”这个意象在诗中传达什么样情感?
写出今日的破败荒凉,与前面(前三句极写威 武、胜利、荣华)产生强烈的对比,抒发了昔盛今 衰的感慨。
10
羌笛、胡笳—— 古代西部的一种乐器,它所发出的是凄切之音, 唐代边塞诗中经常提到,往往表示戍边思归。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 谁家玉笛暗飞声,散入东风满洛城。 葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
阳关—— 古地名,指代离别送行的歌。 唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。
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自然类:
浮云: 1.往往与远行的游子相联系。 2.有时也比喻一切阻碍历史前进的
势利小人。 月亮:思乡怀人。
浮云游子意,落日故人情。(李白《送友人》) 不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。
(王安石的《登飞来峰》) 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
(王建《十五夜望月》)
水: 1.常常和绵绵的愁丝连在一起。 2.流水又象征着韶光飞逝,永不回头。 流水落花春去也,天上人间。 (李煜《浪淘沙》)
送别场所:
南浦:水边送别的场所。古人水边送别并非只在 南浦,但由于长期 的民族文化浸染,南 浦已成为水边送别之地的代名词。

《古代诗歌鉴赏之意象》课件(52张PPT)

《古代诗歌鉴赏之意象》课件(52张PPT)

语 词


信 ?

———
·
高 考 专
意 题

象 导
古 代
解 诗

读 鉴
赏 之意 象 意 境
诗人的抒情往往不是情感的直接流露,
诚信 也 在 托不 此 物是 意 言思在志想彼,的。这直写里诚实接景的灌则所输借写,景之而抒“是 情 景多 , ”采 咏 、用 物 所何言 刚 咏 : 之 抒 主 结 意“ 的 观 合 和物 “ 的 , 客《 现 代 汉 语 词 典”情“就观,”意是之即,”“象为咏;意融,守信用。客物“象为观所象”一之言”,体“的与即的象““作艺” 志 意 者 术, ” ” 的 形借 , 的 主 象景 即 完 观 。为 诚 信 ?所 为 美 之
———
·


专 题

辅 导 古
、 意
代 诗 歌
象 的
鉴 赏 之意
类 别

意 境
(二)比喻性意象
它借助鲜明、生动的喻体形象,使情
诚信 思 唐 “具 后 问体 主 君化李能,煜有从的几而《多诚实增虞愁强美?诗人恰的》似表词一达中江效 的 春果 诗 水。 句 向何如 : 东南 : 流 人 回 荡 江 把 作” 想 到 东 水 抽 者, 象 了 流 一 象 感将出他的样的情《 现 代 汉 语 词 典愁一的长,愁的绪幅故江无情深喻生都,时形度,守信用。为动金觉无象,一的陵得刻化因江画,自不,此春面站己在可该水:在的翻以句。词城愁波确遂读 人 楼 情 涌 切 成着 此 上 简 浪 地 流它 刻 眺 直 。 感 传为 诚 信 ?仿 望 这 受, 跟 千佛 浩 样 到令 这 古
·
意 境
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·
高 考 专

古代诗歌鉴赏意象PPT课件

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——抓住梅花最先开放的特点,写出了不怕打
或清高孤傲 或清幽典雅 或顽强坚韧 超凡脱俗 气质高洁
阅读下面诗句,找出共同意象,体会表达的感情。
李白 《静夜思》:
床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。
杜甫
戍鼓断人行,边秋一雁 声。
《月夜忆舍弟》:露从今夜白,月是故乡
明。
王建 《十五夜望 月寄杜郎
考试说明:
(一)鉴赏文学作品的形象、语言、 表达技 巧。
考题回顾(2002年全国17题)
阅读下面一首诗,然后回答问题:
春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
前人在评论这首诗时曾说过,“折柳”二字 是全诗的关键。诗中“折柳”寓意是什么? 你是否同意关键之说?为什么?
早梅 〔南朝·陈〕谢燮
迎春故早发,独自不疑寒。
畏落众花后,无人别意看。
(注:疑:恐惧;别意:特别注意 )
自由这讨首论《:早梅这》首诗《的早一梅个》显诗著的特点意是, 诗 理 花象象人 状 不最寄抓 态 怕显寓住的严著了了寒“的诗一的疑特人个坚”点怎强“ 和品早 “是样格” 畏什的和字 ”么情不用字?怀甘极,这?落富写个后表出意的现了进梅心
15
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX
时 间:XX年XX月XX日
16
“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。”
(宋 柳永《雨霖铃》)
—以蝉声ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ唱,渲染自己在狱中深 深怀想家园之情。
—还未直接写离别,一种足以触动 离愁别绪的气氛已经酿造。
结束语

古代诗歌鉴赏之意象意境专题PPT课件

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不出现本体,直接叙述喻体。如“孤 帆远影碧空尽,唯见长江天际流”。
暗喻
本体和喻体都出现,但不用比喻词, 常用“是”、“变成”等词代替。如 “大雪压青松,青松挺且直。要知松 高洁,待到雪化时”。
2024/1/25
13
拟人手法运用
2024/1/25
把事物人格化
赋予事物以人类的行为特点,生 动形象地表达出作者的情感。如 “春风又绿江南岸”。
多传达思乡怀亲之情和 羁旅伤感。
多传达离愁别绪和旅途 艰险。
多传达哀怨、凄恻、思 归之情。
2024/1/25
9
植物类意象
柳树
多传达送别、留恋、伤感之情 。
2024/1/25
落花
多传达青春易逝、人生无常的 深沉喟叹和哀愁。
松柏
多传达孤直耐寒、坚韧不拔之 品格。

多传达气节、虚心、坚贞等品 格。
10
人造物品类意象
意象定义
意象是融入了主观情意的客观物象,或者是借助 客观物象表现出来的主观情意。简单地说,意象 就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思 的客观物象。
客观性
意象来源于客观世界,是对客观事物的艺术加工 和提炼。
2024/1/25
主观性
意象是诗人表达情感的载体,融入源自诗人的主观 情感和审美体验。象征性
通过描写贾宝玉和林黛玉共读《会真记》(《西厢记》)的情景,展现了二人纯真的爱情 和对自由生活的向往,同时也暗示了二人悲剧性的命运。
吴承恩《西游记》中“三打白骨精”
通过孙悟空三打白骨精的故事情节,表现了孙悟空的智慧、勇敢和正义感,同时也揭示了 妖怪的狡猾和邪恶。这一章节情节紧凑、人物形象鲜明,是《西游记》中的经典篇章之一 。

诗歌鉴赏之 意象与意境ppt课件

诗歌鉴赏之  意象与意境ppt课件
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后来他召集手下官员聚会时,闻到韩寿身上有异 香,而这种香料是外国所贡,一沾到身上,就会 几个月不消失。晋武帝只把这种香料赐给了自己 和陈骞两人,其它人家是不会有的,因而怀疑韩 寿与女儿私通。但是府中院墙高大,门户重重, 这种事怎么会发生呢?就假装府中失窃,派人检 查院墙。检查的人回报:“其他地方没有发现异 常,只有东北角的院墙好像有人爬过的痕迹,但 是院墙很高,人是不能够爬进来的。”贾充于是 考问女儿身边的侍女,侍女只得把实情说了。贾 充不便声张,只得将此事掩瞒,最后还是把女儿 贾午嫁给了韩寿。后有典故“贾女香”“窥帘”。
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相见欢 纳兰性德 微云一抹①遥峰,冷溶溶②,恰与个 人③清晓画眉同。 红蜡泪④,青绫被⑤,水沉浓,却与 黄茅野店⑥听西风。
①微云一抹:即一片微云。②溶溶:宽广温润。 ③个人:犹言那人,指意中人。④蜡泪:蜡烛燃 烧时,油脂熔化,似泪流,故称。⑤青绫(líng) 被:青色薄布缝制的被子。⑥黄茅野店:即黄茅 驿,此处泛指荒村野店。
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“张敞画眉、韩寿偷香、 相如窃玉、沈约瘦腰”被称 为中国古代四大风流韵事。
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汉时,京兆尹张敞与妻子十分恩爱,据说其妻眉间 有微瑕,所以,他每日为其把笔描眉后方才上朝。长安 城里皆传张京兆画眉技艺娴熟,其夫人之眉一如黛山连 绵,妩媚之极,时称“京兆眉”。因张敞为人正直,得 罪了一些权贵,有人就上书皇帝,诬告张敞“风流,轻 浮”有失朝官的威严,在百姓中造成不好的影响。一日 上朝时,汉宣帝当着群臣之面问及此事,张敞从容答道: “臣闻闺房之内,夫妇之私,有过于画眉者”意思是: 闺房之中还有比这更狎昵之事,我身为臣子,只要尽忠 职守,私下里给我夫人描眉,又有什么关系呢?汉宣帝 爱惜其才,一笑了之。但张敞此后再也没有得到重用。 后人用“画眉张敞”、“画眉夫婿”、“画眉张”、 “画眉敞”、“画眉客”等来形容多情丈夫。

古诗词鉴赏之意象PPT课件

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李白《蜀道难》: 又闻子归啼夜月,愁空山。
白居易《琵琶行》: 其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。
唐人秦观《踏莎行》: 可堪孤馆闭春寒 ,杜鹃声里斜阳暮。
李白《蜀道难》: 又闻子归啼夜月,愁空山。
白居易《琵琶行》: 其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。
苏轼《浣溪沙》: 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮
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1.草
1.草
乐府“
,绵绵思远道”
1.草
乐府“ 青青河畔草 ,绵绵思远道”
1.草
乐府“ 青青河畔草 ,绵绵思远道” 白居易: 远芳侵古道,晴翠接荒城。
1.草
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》:
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
唐人秦观《踏莎行》: ,杜鹃声里斜阳暮。
唐人秦观《踏莎行》: 可堪孤馆闭春寒 ,杜鹃声里斜阳暮。
唐人秦观《踏莎行》: 可堪孤馆闭春寒 ,杜鹃声里斜阳暮。
李白《蜀道难》: 又闻子归啼夜月,愁空山。
唐人秦观《踏莎行》: 可堪孤馆闭春寒 ,杜鹃声里斜阳暮。
7.水
杜牧《秋夕》: 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。
7.水
杜牧《秋夕》: 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。
李白: 抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。
李煜《浪淘沙》: ,天上人间。
李煜《浪淘沙》: 流水落花春去也 ,天上人间。
李煜《浪淘沙》: 流水落花春去也 ,天上人间。
李煜《虞美人》: 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
梧桐是凄凉悲伤的象征。

《古代诗歌意象》PPT课件

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——欧阳修《戏答元稹》

朔雁传书绝,湘篁染泪多。 ——李商隐《离思》
诗 歌
雁字回时,月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
思乡怀亲
羁旅之感

露重飞难进,风多响易沉。

无人信高洁,谁为表予心? ——骆宾王《狱中咏蝉》
象 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
———柳永《雨霖铃》


寒蝉鸣我侧 ——曹植《赠白马王彪》

可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。
——秦观《踏莎行》)
子规夜半犹啼血,不信东风唤不回

——宋 王令《送春》)

从今别却江南路,化作啼鹃带血归。 ——文天祥《金陵驿》

凄凉
哀伤

人归落雁后,思发在花前。 ——隋 薛道衡《人日思归》
意 鸿雁几时到,江湖秋水多。

——杜甫《天末怀李白》 夜闻归雁生相思,病入新年感物华。

悲凉


意象归类
象 意同象异
品 诗
象同意异

解 意同象异

思乡怀远

离愁别绪

凄凉忧伤


边塞生活
高洁品格
举头望明月,低头思故乡。

——李白《静夜思》 人归落雁后,思发在花前。

——薛道衡《人日思归》

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 ——王之涣《凉州词》
何处是归程,长亭更短亭。

——李白《菩萨蛮》 夕阳西下,断肠人在天涯。

——李白《菩萨蛮》 夕阳西下,断肠人在天涯。

诗 歌
——马致远《秋思》 芳草无情,更在斜阳外。

古诗鉴赏之意象PPT课件

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——白居易《琵琶行》
溪亭 林景熙
清秋有馀思,日暮尚溪亭。
高树月初白,微风酒半醒。
独行芽落叶,闲坐数流萤。
何处渔歌起?孤灯隔远汀。
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表 现其情感? (2分)
意象有:清秋 日暮 月初白
落叶 流萤. 孤灯
7
读者只有在领悟意象寓意的过程 中,才能把握诗歌的内容,领会诗 歌的主旨,体会诗歌的意境,感知 诗人的情感。所以,诗歌的阅读鉴 赏,必须以解读诗歌意象为突破口, 以熟知诗歌意象为突破点。
“晚”、“望”两个方面回答。(3分)
【广东卷】10.阅读下面的宋诗,然后回答问题。
溪亭 林景熙
清秋有馀思,日暮尚溪亭。
高树月初白,微风酒半醒。
独行芽落叶,闲坐数流萤。
何处渔歌起?孤灯隔远汀。
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?
.
5
(2分)
【广东卷】 13.阅读下面这首诗,然后回答问题。 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一)谭敬昭
柳赠别。”原来,“折柳”是汉代惜别
的风俗。汉乐府就有《折杨柳》曲,抒
写离别行旅之苦。此曲一起,“何人不
起故园情”呢?弄懂来龙去脉,寓意自
然明白。由此启发我们,在古诗鉴赏备
考复习中,不能不熟知一些常见意象的
寓意。
.
10
阅读下面一首诗,然后回答问题。(6分)
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
江上青山山外江,远帆片片点归艘①。 横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢②。 注:①艘:小船。②海幢,即海幢寺 (1)诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”? 请分别从“晚”、“望”两个方面回答。(3分)

古代诗歌鉴赏之意象 意境鉴赏PPT文档共34页

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仰终宇宙,不乐复何如。 42、夏日长抱饥,寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。 44、欲言无予和,挥杯劝孤影。 45、盛年不重来,一日难再晨。及时 当勉励 ,岁月 不待人 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非

《高三古代诗歌鉴赏之诗歌意象》PPT教学课件

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(3)西风:象征落寞、惆怅、衰败、思归。 古道西风瘦马。——马致远
(4)舟:象征漂泊、自由。 (5)西楼、小楼:寄寓闺怨之情。
云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。 ——李清照
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(6)捣衣(捣练):寄寓征人离妇的惆怅情绪。 《高三古代诗歌鉴赏之诗歌意象》PPT教学课件 子夜吴歌 李白
海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) 何处秋风至?萧萧送雁群。(刘禹锡《秋风引》)
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(11)杜鹃鸟:象征凄凉、哀伤、思归。又称子规、布 《高三古代诗歌鉴赏之诗歌意象》PPT教学课件
谷。 子规夜半犹啼血,不信东风唤不回。(王令) 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。(李白)
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杜鹃鸟 牡丹 西风 舟 西楼 捣衣 饮 酒 登高 凭栏 英雄 美人 月亮 鸿雁 梧桐 流水 猿猴 乌鸦 菊花 松、竹、 梅 莲 鹧鸪 柳树 蟋蟀 抱柱 问鼎 请缨 折桂 咏絮 吴钩 白云苍狗 莼羹鲈脍 庄周梦蝶 采薇 青眼 烂柯 青鸟 梨园 精卫 泰斗 抱璞 掣肘 献芹 执牛耳 红豆 秦晋 鸡肋 杜康 彭祖 孔方兄 陶朱 祝融 逐鹿 羌笛 琴瑟 连理枝 比翼鸟 长亭 南浦 芳草 芭蕉 冰雪 香草
一、意象 1.什么是意象?
用来寄托主观情思的客观物象叫做 “意象”。
它是“意”和“象”的结合体。
2.物象与意象有何区别? 物象是指客观事物所呈现出来的样子。
如花草树木,山川河流、风雨雷电等客观 存在物都以各自的形态存在着。
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何 为 诚 信?
诚信:
诚实,守信用。
———《现代汉语词典》
意象解读
高考专题辅导古代诗歌鉴赏之意象·意境
意象是诗歌形象的重要组成部
分,它是指诗歌中熔铸了作者主 观感情的客观物象。客观的自然 景物即“物象”一经诗人摄入笔 端,就必然带上了诗人的情感色 彩,赋予它灵性,便成了浸透着 主观意愿的“意象”。
何 为 诚 信?
诚信:
诚实,守信用。
———《现代汉语词典》
意象解读
高考专题辅导古代诗歌鉴赏之意象·意境
诗人的抒情往往不是情感的直接流露,
也不是思想的直接灌输,而是多采用言 在此意在彼。写景则借景抒情,咏物刚 托物言志,这里的所写之“景”、所咏 之“物”,即为客观之“象”,借景所 抒的“情”,咏物所言的“志”,即为 主观的“意”;“象”与“意”的完美 结合,就是“意象”,即作者的主观之 意和客观之象融为一体的艺术形象。
比喻性意象
“煮豆燃豆萁, 豆在釜中泣。
本是同根生,
相煎何太急?” 豆萁豆子比喻什 么?
用豆萁比喻曹 丕,用豆子比 喻曹植,含蓄 地指出了曹丕 对同胞兄弟的 迫害。
何 为 诚 信?
诚信:
诚实,守信用。
———《现代汉语词典》
二、意象的类别
高考专题辅导古代诗歌鉴赏之意象·意境
(三)描述性意象
指对形象作具体描述,从而使感情 具体化,当然,描述不是客观的,而是渗 透了主体思想感情和审美理想的。如:王 维的《鹿柴》:“空山不见人,/但闻人语 响。/返景入深林,/复照青苔上。”这首绝 句通过描述性的意象“空山”“返景”“深林” 、“青苔”等渲染了一种清幽、静谧的气氛 ,其中渗透了作者追求自然美的思想感情 和以画意入诗的审美情趣。
何 为 诚 信?
诚信:
诚实,守信用。
———《现代汉语词典》
一、意象的情感色彩
高考专题辅导古代诗歌鉴赏之意象·意境
如马致远《天净沙·秋思》中的藤、树、 鸦、桥、道、风、马,除鸦有特定意象外, 其他看不出情感倾向,但分别用枯、老、 昏、小、古、西、瘦等一系列带有倾向色 彩的词修饰后,藤是干枯的毫无生气,树 是衰朽残败,鸦是傍晚暮鸦,桥是狭小少 人经过,道是荒凉古道。曲子通过描写富 有特征而又互有联系的景物,物象变为有 倾向的意象,整个融入萧条荒寂之中,意 境顿生,以概括而巧妙的艺术构思构成一 幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋效夕阳 图。
一、意象的情感色彩
高考专题辅导古代诗歌鉴赏之意象·意境
意象色彩的冷暖传递着诗人不同的
情感体验。一般暖色预示着热烈活泼, 积极向上,意气奋发;冷色代表着冷 漠低沉,消极颓唐,孤寂凄凉。准确 理解修饰词。客观物象是没有情感倾 向的,诗人让客观事物“皆着我之色” 后便蕴涵了丰富情感。诗人着我之色 往往更鲜明体现在某些描写景物的修 饰语上,使景物带有倾向色彩。
何 为 诚 信?
诚信:
诚实,守信用。
———《现代汉语词典》
二、意象的类别
高考专题辅导古代诗歌鉴赏之意象·意境
(一)象征性意象
诗人通过象征体的运用,使思 想感情具体化,引起读者深思, 从而获得审美愉悦。艾青说: “象征是事物的影射,是事物互 相间的借喻,是真理的暗示和譬 比。”
象征性意象
王维《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关 无故人。” “朝雨”“柳色”除了写春色外,还表 达了哪些言外之意?
“大音”,白居易自然无法让读者听到,但它 用文字描绘出视觉形象,来勾引起人的听觉联 想,无形化作有形,绘写出一系列鲜明的通感 性意象,使读者如临其境,如闻其声,即使远 隔千年,依然令人悚然惊心。
1.树木类
松柏— —岁寒后 凋,高大 挺拔—— 正气凛然, 坚贞高 洁——高 洁之士。
答案分析: “凉”。“凉”字既写天凉,又写心境的孤寂。【先总
说】由床上之月写到天上之月,过渡巧妙;愁情、凉床 、月影和梧桐,共同营造出孤寂的意境。【后分说】
高考专题辅导古代诗歌鉴赏之意象·意境
一般来说,诗的基础是意象 ,意象构成意境,意境表情达 意。因此对诗歌意境的鉴赏应 遵循意象(诗的基础)→意境 (诗的画面)→诗情(诗的内 涵)的思维流程进行。
答:“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧 伤之情;“杨柳”象征离别,折柳相赠表示留恋 之情信?
诚信:
诚实,守信用。
———《现代汉语词典》
二、意象的类别
高考专题辅导古代诗歌鉴赏之意象·意境
(二)比喻性意象
它借助鲜明、生动的喻体形象,使情 思具体化,从而增强诗的表达效果。如南 唐后主李煜的《虞美人》词中的诗句:“问 君能有几多愁?恰似一江春水向东流”,将 愁绪喻为一江春水。读着它,令人想象出 一幅生动的画面:词人此刻仿佛回到了他 的故都金陵,站在城楼上眺望浩荡东流的 长江,觉得自己的愁情简直跟这江水一样 ,无时无刻不在翻波涌浪。这样把抽象的 愁情形象化,可以确切地感受到作者感情 的深度,因此该句遂成流传千古的名句。
何 为 诚 信?
诚信:
诚实,守信用。
———《现代汉语词典》
意象解读
高考专题辅导古代诗歌鉴赏之意象·意境
因此,鉴赏具体作品的时候, 只有抓住作品的意象,以及意 象所包含的旨趣,意象所体现 的情调,意象的社会意义和感 染作用,才能真正地鉴赏古代 的诗词作品。
何 为 诚 信?
诚信:
诚实,守信用。
———《现代汉语词典》
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高考真题
阅读下面一首宋诗,然后回答问题。 秋 夜 朱淑真
夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。 此诗无一“情”字,而无处不含“情”。请从三 、四句中找出最能体现诗人感情的一个字,并在对全 诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在这两句诗中是 如何营造意境的。
何 为 诚 信?
诚信:
诚实,守信用。
———《现代汉语词典》
二考、试意象说的明类别
高考专题辅导古代诗歌鉴赏之意象·意境
(四)通感性意象
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