苏教版三年级下册音乐教案 春天来了教学设计
苏少版三年级下册音乐1-3单元教案
第一单元春天的歌师：同学们表现的非常好！我们就快要到达目的地了，不过在这之前，我们还要通过一个障碍，下面的彩色花瓣各代表不同的音符，请同学们说出音符的名称。
1、初听歌曲，感受歌曲内容和情绪。
师：同学们，我们顺利的通过了障碍，大家休息一下。
有群小伙伴也来旅行了，他们正唱着歌朝我们走来。
快来听听，他们在唱些什么？他们的心情怎样？（听《旅行之歌》范唱）2、复听歌曲，跟着音乐节拍师：同学们听的非常认真。
他们在唱什么呀？生：（明亮的天空，晴朗的天气，听到了小鸟的欢歌笑语以及小朋友的歌声）师：歌中的小朋友们看到明媚的阳光、听到小鸟快乐的歌唱，你们说他们的心情怎样啊？生：（生回答）师：没错，他们的心情是无比快乐的！他们想邀请你们加入他们的队伍，下面我们就跟着音乐的节拍和他们一同去旅行。
（听《旅行之歌》范唱）3、朗读歌词师：同学们，你们的表现非常好！让我们看一下歌词，小朋友要去旅行他们高兴的唱起了“啦.啦啦”，下面我们来合作有节奏的读歌词，同学们读“啦.啦啦”，老师读剩下的部分。
看好歌词，你们要接好。
（找同学来给大家示范）4、合作演唱师：老师还想和你们再合作一次。
这次老师演唱前面，请同学们演唱“啦．啦啦”，注意，你们的歌声不能太大，会把枝头的小鸟都吓飞了。
要用轻快的声音唱。
（让我们再来合作一次）5、哼唱歌曲师：下面请同学们随着音乐用lu来哼唱歌曲。
6、同学们表现的非常好，下面让我们试着为第一段歌曲填上歌词。
（处理难点，唱好歌曲中的弱起节奏）（1）弱起：歌曲的开头是弱起小节，同学们看下老师是怎么唱的。
（生回答，老师吸了一口气）对，不过要注意必须轻轻的吸气，不让别人发现。
第二单元悄悄话第三单元金孔雀轻轻跳。
苏教版三年级下册春天来了音乐教案（通用5篇）
苏教版三年级下册春天来了音乐教案（通用5篇）苏教版三年级下册春天来了音乐教案（通用5篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的苏教版三年级下册春天来了音乐教案（通用5篇），欢迎大家分享。
三年级下册春天来了音乐教案1教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。
本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。
教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
第一课时：教学内容：《春天来了》教学目标：1、学生在学习歌曲中，领会生命的可贵，生活的美好，懂得了热爱自然，热爱生命，热爱生活的道理。
2、观赏春天的图片，聆听大自然的声音，亲身感受春天的气息，把对大自然的感受唱出来3、学生学会用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞教学重点：歌唱学习的过程，学生懂得热爱自然、保护自然、热爱生活的道理。
教学难点：学会用优美动听的声音演唱隔弯曲，演绎出歌曲情绪。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、组织学生编排座位。
三、新课教学1、教师语言导入课题：播放歌曲《春天来了》听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。
2、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音的问题。
读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。
3、识谱学唱：老师唱第一句和第三句，学生唱第二句。
比较一下，每句有什么不同。
4、再换过来，老师唱第二句，同学们唱第一和第三句。
5、学唱歌词，歌唱中感受到下面这样的旋律时，随音乐做一种动作。
即划旋律线，感受音乐的旋律走向。
2019-2020年三年级音乐下册 春天来了教案 苏教版
2019-2020年三年级音乐下册春天来了教案苏教版教学内容：1．复习演唱《春天来了》，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。
2．学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。
教学内容:一．复习歌曲《春天来了》1．全体同学完整地有感情地演唱歌曲。
注意歌曲中断音和连音记号的地方。
2．老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。
教师：现在你们仔细的听我唱两遍，你能分辨出不同之处吗？教师第一遍唱高声部，第二遍唱低声部。
学生讨论回答。
3．请学生唱一唱双声部的歌谱。
教师：高低声部来各唱各自的歌谱。
我们来分成两部分练习一下。
高声部先唱，低声部做好准备。
学生按要求唱歌谱。
4．唱歌词，注意双声部的地方，教师要提醒学生注意，帮助学生集中注意力。
学生练习数遍。
师：你觉得歌曲听起来怎么样？（饱满了有立体感了）二．音乐游戏《异曲同唱》具体乐谱见教材第五页。
乐谱略。
先让学生唱乐谱。
1．分开乐谱练习。
交换一下，两段都要练习。
2．唱乐谱合一下。
也需要交换合作的练习。
3．分开唱词旋律，交换。
4．合唱词“啦”的练习，也要交换。
整个练习过程提醒学生避免喊叫，声部的声音大小、力度做到两声部基本上相近就可以，但速度绝对要一致。
三．竖笛伴奏《春天来了》师：我们了解了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感，我们还可以有其他的方法让个曲更动听，那就是请出我们手中的竖笛来帮忙。
1．学生学习伴奏歌谱。
分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。
2．跟琴练习伴奏旋律。
分句学习，注意单吐音和气息的运用。
3．教师用打击乐器敲节奏，学生吹奏伴奏的旋律，练习节奏的稳定性。
4．练习个别难点处。
单句挑出练习。
5．合着钢琴的旋律吹奏。
6．分工合作，一半学生唱歌曲，一半用竖笛吹奏，然后交换。
四．全课总结附送：2019-2020年三年级音乐下册春天的歌 1教案苏教版第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1. 欣赏《嘀哩嘀哩》，体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
江苏少年儿童出版社三年级下册音乐教案(最新)
第一单元《春天的歌》第一课时(总第一课时)上课时间：月日课型：新授课教学内容：1．听：《嘀哩嘀哩》2．唱：《春天来了》3. 认：附点四分音符教学目标：1.能跟着录音听唱《嘀哩嘀哩》，在“嘀哩”处做能体现自已“创意”的动作。
2.能用轻巧、有弹性的声音演唱《春天来了》，并能用歌声表达出对春天的喜爱。
教学难点：引导学生在音乐中感受、体验春天的美、大自然的美，并能大胆自信、创造性地表演。
教学重点：感受以“春天”为主题的音乐作品中蕴含的快乐情绪，进一步增强对音乐和生活的热爱。
教学过程：一、组织教学师生问好。
二、导入1.师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！2.师：春天美吗？3.师：你们能说说春天有什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各种景色）4.师：在美丽的春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的图片。
（播放本班同学去春游的照片和一些春天的美景图）三、新授师：春天有那么多美丽的景色，让我们来听一听歌中的小朋友是在哪里找到春天的？1.欣赏童声齐唱《嘀哩嘀哩》（1）请学生简要回答春天在哪里？师：歌里“嘀哩嘀哩”的部分是模仿什么？我们可以在这里加上动作或打击乐器吗？（2）创造。
（师生共同讨论怎样加入动作或打击乐器)（3）听唱童声齐唱《嘀哩嘀哩》,并在“嘀哩”处加入动作或打击乐器。
2.学唱歌曲《春天来了》（1）初听歌曲，请你说一说，你在这首歌曲中都听到了什么？（2）再听歌曲，学生试着随音乐哼唱。
（3）跟随教师有节奏地朗读歌词。
（4）学唱歌曲。
（注意断音记号）▼断音记号：要唱得短促有弹性，舌尖的动作要敏捷轻巧。
（5）采用多种形式演唱歌曲。
（6）歌表演。
指导学生能用轻巧、有弹性的声音演唱《春天来了》，并能用歌声表达出对春天的喜爱。
四、拓展1.改变速度演唱《春天来了》，体会情绪的转变。
教师小结：同学们说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出不同的味道来。
春天来了的音乐教案
春天来了的音乐教案音乐教案：春天来了一、教学目标：1.了解春天的特点和春季的传统活动。
2.能够欣赏和感受春天的音乐。
3.通过音乐活动，培养学生的审美能力和音乐表演能力。
二、教学准备：1.音乐素材：关于春天的音乐曲目，如《春天到了》，《小茉莉》，《春天走来》，《春江花月夜》等。
2.图片：描绘春天景象的图片，如花朵、蝴蝶、小鸟等。
3.乐器：学校提供的乐器，如小提琴、扬琴等。
三、教学过程：1.引入活动（10分钟）：老师播放《春天到了》音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐中春天的气息，然后询问学生对春天的描述。
（教师可辅助提问：春天的特点有什么？有哪些传统活动？）2.学习歌曲（20分钟）：老师教唱《春天到了》，播放音乐伴奏，学生跟唱并模仿教师的动作，充分感受春天的到来。
（教师可辅助动作，如摇摆、舞蹈等，以增加学生的互动参与）3.乐器合奏（30分钟）：学生分成小组进行乐器合奏，每个小组选择一个合适的乐器演奏，可以自由选择曲调，但要围绕春天的主题。
（教师可提供乐谱或指导学生编写乐谱，保证演奏的整齐和和谐）4.绘画表演（30分钟）：学生选择自己喜欢的春天景象，用颜色和形状绘制在纸上，然后配合音乐进行表演。
可以是舞动的画纸、飘动的花朵等形式。
（教师可引导学生根据音乐的节奏和旋律进行绘画表演，让画面更加生动有趣）5.整合活动（20分钟）：学生分组进行小组展示，展示乐器合奏和绘画表演成果。
（教师可提供评分标准，如合奏的节奏和和谐程度、绘画表演的创意和表现力等，鼓励学生互相欣赏和给予反馈）6.延伸活动（10分钟）：学生自由选择其他春天相关的音乐，进行分享和讨论。
（教师可提供一些春天音乐的推荐，并引导学生分享自己的音乐选择理由和感受）四、课堂评价：1.观察学生的参与度和表演水平，给予积极的鼓励和评价。
2.通过小组展示和学生分享，评价学生的音乐表达能力和审美能力。
五、拓展延伸：1.让学生带来自己喜欢的春天音乐，进行集体欣赏和分享，扩大学生的音乐视野。
三年级下册音乐教案 第一单元 春天来了｜苏少版
《春天来了》第 1 课时苏少版三年级下册第一单元《春天的歌》——《春天来了》【教学目标】1、通过欣赏《嘀哩嘀哩》使学生初步感受春天的美好，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
并能用动作来表现音乐的变化。
2、能用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，掌握附点四分音符的时值，在演唱《春天来了》时能和跳音做简单的对比处理。
3、音乐游戏，异曲同唱，引导学生将更多的注意力投入到唱准音高和感受和声效果上，初步感受和声的和谐美好。
【教学重点】能用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，用歌声表达出对春天大自然的喜爱之情。
【教学难点】附点音符和跳音的声音对比。
【教具准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、情境导入欣赏：《嘀哩嘀哩》1．初听全曲一遍。
（听听动动）（1）师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。
（播放歌曲《嘀哩嘀哩》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。
）要求学生说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？进一步熟悉歌曲内容。
（2）提问：歌曲的演唱形式是什么？用合适的词语表达你所感受到的歌曲的情绪。
（3）再次聆听，唱一唱衬词——嘀哩嘀哩，这是模仿小黄鹂鸟的歌声，提示在演唱“嘀哩哩嘀哩……”时，要用好气息唱清楚，有跳跃的感觉。
（像小鹿跳一样。
）（4）歌表演边唱歌边根据歌词内容即兴加表演动作，在嘀哩嘀哩处边唱边自己设计动作或者加入打击乐器。
【设计意图】以欣赏《嘀哩嘀哩》作为新课导入，创设营造欢快热烈的气氛，在反复聆听对歌曲有整体的感知，并用演唱、聆听、律动等多种形式开展音乐实践活动。
二、学唱新歌师：一年之计在于春。
春天是人们喜爱的季节，世界各国的人们都爱用歌声来表达对春天的赞美之情。
下面我们来学习一首德国民歌《春天来了》。
（播放歌曲范唱）1．说说歌曲给你的感受。
2.听老师唱一唱，说说歌曲里都唱到了哪些景色？总结：这首歌曲的旋律优美流畅，充满着生机盎然的春天的气息。
苏教版小学音乐三年级下册全册教案
第一单元：《春天的歌》第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。
二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、初听全曲一遍。
要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。
三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。
5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。
四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。
五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。
第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教学内容：一．欣赏导入部分。
1．乐诗朗诵。
《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。
2．复习演唱《嘀哩嘀哩》二．欣赏《渴望春天》师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。
苏少版音乐三下第一单元春天来了说课稿
苏少版音乐三下第一单元春天来了说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三下第一单元春天来了》这一单元以春天的主题贯穿始终，通过一系列歌曲、乐曲和音乐活动，让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
本单元内容丰富，形式多样，既包含了对春天的描述，也融入了对生活的热爱和对大自然的敬畏。
二. 学情分析学生在经过一学期的音乐学习，已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣也日益提高。
他们喜欢通过歌曲、乐曲来表达自己的情感，对于春天的到来也充满了期待和喜悦。
但同时，学生对于音乐的理解和感悟还需要进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：培养学生对春天的热爱，对生活的赞美，对大自然的敬畏。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等音乐活动，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会歌曲《春天来了》，了解乐曲《春江花月夜》的基本情绪和节奏。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《春天来了》，能够用正确的音准、节奏演唱。
2.教学难点：对于乐曲《春江花月夜》的理解和感悟，以及音乐表现力的提升。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，让学生在实践中学习，提高音乐表现力。
2.教学手段：利用音频、视频资料，以及乐器等教学辅助工具，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的音频，让学生感受春天的气息，导入新课。
2.歌曲学习：先让学生聆听歌曲《春天来了》，感受歌曲的情绪和节奏，然后教授歌词，让学生跟唱。
3.乐曲欣赏：播放乐曲《春江花月夜》，让学生聆听并讨论乐曲的基本情绪和节奏，引导他们对于乐曲的理解和感悟。
4.音乐活动：分组进行音乐活动，一组演唱歌曲《春天来了》，另一组演奏乐曲《春江花月夜》，通过音乐活动，提高学生的音乐表现力。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调春天的美好，音乐的魅力。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出春天的主题和音乐的表现。
三年级下册音乐教案 第一单元 春天来了｜苏少版
《春天来了》教案一、教学内容唱：《春天来了》二、教学目标。
1.情感态度与价值观：通过歌曲的学习，感受春天的美好，使学生热爱生活、热爱大自然。
2.过程与方法：在听、唱、动等一系列的音乐活动中，提升学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：能用优美动听的声音愉快地演唱歌曲，表达对春天的喜爱。
三、教学重难点1.教学重点：了解乐曲的“重复”与“对比”，并能用甜美、自然的声音愉快地演唱歌曲。
2.教学难点：（1）认识附点四分音符；（2）认识跳音记号（3）唱出歌曲的力度变化以及连贯和跳跃的唱法。
四、教学准备多媒体、钢琴五、教学过程（一）组织教学1.学生在《春天来了》的伴奏音乐中进入教室。
2.师生问好。
（二）情境导入：春天来了1.师：课的一开始呢，我们先来看一段视频。
看完后告诉老师，这是哪个季节才有的景象呢？播放视频。
生：春天。
师：你怎么知道的呀？（冰雪融化了，种子发芽了，花儿开了，草儿绿了，鸟儿和小溪都唱起了歌儿。
）2.师：噢！春天来了！现在是春天吗？（不是）现在是什么季节？（冬天）现在已经是冬天，越来越冷了。
小朋友们，你们想不想和老师一起去温暖的春日里避避寒呢？现在，就让我们收拾好行李，打开任意门，一起踏上寻春之旅吧！这次的旅程还有一位可爱的小伙伴加入我们，让我们一起来看看，它是谁？（小鸟）（三）歌曲新授：唱响春天1.师：咦，小鸟好像有话想对我们说。
（小鸟：小朋友们，春日的旅途怎么能少了动听的歌声呢？今天，我给你们带来了一首关于春天的歌曲，歌曲的名字叫《春天来了》，快快学会了和我一起唱响寻春之旅吧！）2.初听歌曲歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼的）唱出了对春天的喜爱、赞美之情。
（播放动画音乐）3.再听歌曲带着对春天的喜爱与赞美再听一遍，边听旋律边来找找，歌曲中有没有相同的乐句呢？（发现：一、三两句相同，第二句每两个小节的旋律也是完全相同的。
）4.师：那如果把第一乐句标记为A，第二乐句标记为B，那么第三乐句应该标记为什么呢？（因为第三乐句和第一乐句完全相同，所以我们也把它标记为A。
三年级下册音乐教案 第一单元 春天来了｜苏少版 (1)
三下音乐《春天来了》教案教学内容：学唱歌曲《春天来了》教学目标：1、学生在学习歌曲中，领会生命的可贵，生活的美好，懂得了热爱自然，热爱生命，热爱生活的道理。
2、异曲同唱，通过听、唱、合作让学生体验感受其和声效果。
3、学生学会用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》。
教学重点：有感情演唱《春天来了》教学难点：用《闪烁的小星》为其二声部教学过程：一、导入(《春节序曲》进教室)师：小朋友们，新的一学期来了，春天到了，说一说你们对春天的感受，或者你用歌声来表现！（设计意图：激发他们的兴趣，复习有关春天的歌曲）生：说一说师：我们今天来听一听德国的小朋友给我们带来一首《春天来了》，听一听他们是怎么描述的！（让他们集中精力听歌词）生：说一说歌词内容二、学生歌曲1、学唱歌谱师：跟着老师的琴声来唱一唱歌曲，并且边唱边做一做柯达伊手势1）找一找相同旋律师：小朋友们唱的真棒！那你们发现了旋律有什么秘密吗？生：第一句和最后一句一样，中间一样师：你们的眼睛和耳朵都很灵！2）学附点四分音乐师：我们来看看第一句，这里用的附点四分音符，这里运用了它给你带来什么感受呢？生：富有推动感。
抒情一些师：完整的唱一唱这一句3）学习顿音记号师：小朋友们认识这个音乐记号吗？生：是顿音记号师：这里出现这个记号给我们带来什么感受呢？生：更加的生动活泼，充满生机盎然的春天的气息。
4）用图谱线条表现师：小朋友们跟着老师一起来画一画再一次感受（根据音高画浪线和点点）师：小朋友表现很棒！5）歌曲的强弱处理师：根据刚才我们画的旋律线，你觉得处理歌曲的强弱变化呢？生：说一说，根据旋律线的高低我们可以做强弱变化。
师：这位同学说的真好，我们一起来唱一唱（加上强弱标记）6）完整演唱歌曲师：那我们带着这样的情绪再来把歌曲唱一遍！三、拓展：异曲同唱师：老师唱一段旋律你们听一听熟不熟（《闪烁的小星》）（直接打开的是《春天来了》谱子，把几个重点的音唱出来，并且做柯达伊手势）师：你们发现什么了？生：小星星师：哇，你们太厉害了！1）用柯达伊手势，用“啦”唱一唱《小星星》2）分组合作，初步感受和声的效果四、小结师：我们今天学习了《春天来了》这首德国民国，而且还体验了和声的效果，以后我们还会接触一些合唱的。
三年级下册音乐教案 第一单元 春天来了｜苏少版
4、小鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪里呢？今天，让我们跟着小鸟的歌声一起去找找春天好吗？
激发学生的学习兴趣
看老师做——思考——回答——评价
大多数孩子都喜欢小动物，并愿意和动物交朋友，给学生创造一些悬念，学生都能快乐而投入，能尽快的融入课堂。
2、你们能听到什么声音
3、请你看看书上的旋律，能不能找出相同的？
4、我们一起来唱一唱好吗？
5、跟琴演唱
6、体会歌曲的相同乐句的特点，唱出跳音的感觉。
7、请学生找出二分音符和附点二分音符
8、完整演唱
音乐游戏：
异曲同唱
你知道两个曲调分别是哪首歌吗？说一说歌名。
总结：评价下课
鼓励学生积极认真的讨论
仔细听，听一听小鸟的叫声。
年级：三年级
课题：春天来了
一、教学目标：
1、 通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。并能大胆演唱。
2、能积极参与学习活动并从中体验快乐。
二、制定目标的依据：
1、教材依据：
以“音乐和我们的生活”为主题。回归生活，体现生活性是新课程课堂教学的基本特征。生活包括“人为了生存和发展而进行的一切活动”，范围很广。儿童则有自己的“生活王国”与趣味世界。音乐源于生活，生活中不能没有音乐。要让学生享受生活中的音乐，同时也跟着音乐走进斑斓多采的生活，享受生活的乐趣。
以“春天的歌”为题,所选的曲目均具有清新、优美的特点，描绘了春天里美好的景物，歌颂了人们对春天的喜爱与渴望，引领学生走进春意昂然的音乐世界，感受音乐的美妙，体验人与自然的和谐。
2、学生状况分析：
三年级开始学习需要拿出真本事，不能单一地看学习成绩，多事情都有自己解决。三年级时一个两极分化的重要阶段，这时要特别主义发展学生的个别特点。从不同方面去培养学生音乐方面的能力。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好，他们爱表现的心理还是比较强烈，但是创编动作的时候往往是女生比男生积极。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好；但是欣赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是比较有兴趣的，基本能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。
苏教版三年级下册音乐教案(带课后小结)[1]
![苏教版三年级下册音乐教案(带课后小结)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/ec10235eb4daa58da0114aa1.png)
第一单元春天的歌一、单元目标1、能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自然和谐相处的快乐，乐于参与表现“春”的音乐活动。
2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。
3、通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
二、课时安排建议第一课时：《嘀哩嘀哩》；《春天的小河》；背诵有关春天的古诗。
第二课时：《渴望春天》；《嘀哩嘀哩》；搜集有关春天的歌曲、乐曲第三课时：《小春笋》、旋律创编第四课时：《春天来了》、《春天来了》、感悟春天的美好和短暂三、教学重点能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲《春天的小河》、《小春笋》、《春天来了》。
四、教学难点体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂。
第一课时教学内容1.欣赏：《春天在哪里》；2.唱歌：《春天的小河》。
教学目标（1）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。
（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。
教学理念课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。
然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。
教学重点体验歌曲内容、启发创作情感。
教学过程一、组织教学师生问好。
二、寻找春天1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。
2.放录音《春天在哪里》。
3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？4、学生随录音演唱全曲。
设计意图：通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。
并发表自己的见解。
创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。
三年级春天来了音乐教案
三年级春天来了音乐教案三年级春天来了音乐教案作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的三年级春天来了音乐教案，希望能够帮助到大家。
三年级春天来了音乐教案1教学目标：1、通过口语交际，让学生在实践中锻炼思维能力和口头语言表达能力，敢于发表自己的见解。
2、激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
3、使学生学会倾听，养成尊重别人的良好习惯。
4、积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现。
教学重点难点：1、讲好普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2、能有条理地表达意思，能正确地评议别人的发言.3、在与别人交谈的过程中，态度自然大方，有礼貌。
学情分析孩子眼中的春天是独特的，他们应该很乐于和别人交流自己看到的和感受到的春天，但在写作方面，学生有种害怕的情绪在里面。
教学过程：一、创设情境，走进春天。
1、师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？你喜欢春天吗？为什么？2、今天我们习作的题目就是：春天来了（板书课题）二、指导写作方法。
说到春天，你会想到哪些词语呢？（学生回答）老师也给同学们带来了一些描写春天的四字词语，我们一起来读一读吧！欣赏春天的图片，感受春天的美丽。
1、出示一位同学写的《春天来了》，全班学生齐读。
2、学生评价这位同学写得怎么样。
3、出示另一篇《春天来了》，两篇文章进行比较，学生再次评价。
4、师生共同分析第二位同学写得好在哪里。
5、老师小结写作方法：抓住事物的特点、运用合适的修辞方法。
三、小组内合作写句子。
1、出示小组合作要求，老师进行讲解。
2、老师出示图片，小组成员共同讨论，选取两种事物来写。
3、选一名记录员，把大家说的好的句子写下来。
4、班内展示。
四、画一画，写一写。
1、学生在图画本上画出自己眼中的春天，并给自己的画配上文字。
2、班内展示，同学之间评价。
3、老师进行总结。
三年级春天来了音乐教案2学习目标1、认识本课生字，熟练的读课文。
三年级下册音乐教案 第一单元 春天来了｜苏少版
春天来了一、教学内容。
1、唱：《春天来了》2、听：《嘀哩嘀哩》3、动：游戏“为春天配音”用竖笛为《春天来了》伴奏二、教学目标。
1、在欣赏和学唱的过程中体验愉快的情绪，进一步增进对大自然的关注和对音乐的喜爱。
2、学会用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并能用歌声表达出对春天的喜爱。
学习用竖笛为演唱伴奏。
3、能够与同学一起按规则进行音乐游戏，感受合作的乐趣，并通过游戏对学习多声部音乐产生兴趣。
三、教学重难点。
1、能够积极参与各类音乐活动，和同学合作，进行多声部的声势练习，基本做到声部间统一，和谐。
2、有感情的演唱歌曲《春天来了》，准确的表现断音记号的唱法，能运用已经掌握的竖笛演奏技巧，为歌曲伴奏。
四、教学过程。
（一）、师生问好。
（二）、导入。
1、随音乐律动2、说说这首歌曲中表现的是哪个季节。
3、复习唱歌曲。
4、师：春天是一个万物复苏的季节，经过了漫长的冬季,春姑娘又悄悄来到我们的身边。
大家从哪些地方能感受到春天的来临呢？5、学生自由回答。
（三）、欣赏《嘀哩嘀哩》。
1、师：让我们来听一听歌中的小朋友是在哪里找到春天的。
2、欣赏《嘀哩嘀哩》。
3、请学生简要回答春天在你哪里。
4、师：歌中“嘀哩嘀哩”的部分是模仿什么？我们可以在这里加上动作吗？5、听《嘀哩嘀哩》在“嘀哩嘀哩”处加上动作表演。
（四）、音乐游戏为春天配音。
1、师：刚才同学们用动作表现了春天的景物，下面让我们来看看春天大自然的美景。
2、看视频。
3、引导学生发觉少了什么？（声音）4、引导学生模仿大自然中的各种声音。
5、教师出示三条节奏，引导学生选三种具有代表惺的声音填入节奏，并按节奏读一读。
×－ / ×－ //××× 0 / ××× 0 //×××× / ×××× //如：小河水×－ / ×－ //哗哗风吹树叶×××× / ×××× //沙沙沙沙沙沙沙沙小鸟×××× / ×××× //唧唧喳喳唧唧喳喳6、将学生分成三组分别读一遍。
苏少版三年级下音乐教案春天来了.doc
苏少版三年级下音乐教案春天来了篇一：苏教版三年级下册音乐教案第一单元：《春天的歌》第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。
二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、初听全曲一遍。
要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。
三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。
5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。
四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。
五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。
第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教学内容：一．欣赏导入部分。
1．乐诗朗诵。
《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。
2．复习演唱《嘀哩嘀哩》二．欣赏《渴望春天》师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（苏教版）三年级音乐教案下册春天来了
教学内容：
1．复习演唱《春天来了》，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。
2．学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。
教学内容:
一．复习歌曲《春天来了》
1．全体同学完整地有感情地演唱歌曲。
注意歌曲中断音和连音记号的地方。
2．老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。
教师：现在你们仔细的听我唱两遍，你能分辨出不同之处吗？
教师第一遍唱高声部，第二遍唱低声部。
学生讨论回答。
3．请学生唱一唱双声部的歌谱。
教师：高低声部来各唱各自的歌谱。
我们来分成两部分练习一下。
高声部先唱，低声部做好准备。
学生按要求唱歌谱。
4．唱歌词，注意双声部的地方，教师要提醒学生注意，帮助学生集中注意力。
学生练习数遍。
师：你觉得歌曲听起来怎么样？（饱满了有立体感了）
二．音乐游戏《异曲同唱》
具体乐谱见教材第五页。
乐谱略。
先让学生唱乐谱。
1．分开乐谱练习。
交换一下，两段都要练习。
2．唱乐谱合一下。
也需要交换合作的练习。
3．分开唱词旋律，交换。
4．合唱词“啦”的练习，也要交换。
整个练习过程提醒学生避免喊叫，声部的声音大小、力度做到两声部基本上相近就可以，但速度绝对要一致。
三．竖笛伴奏《春天来了》
师：我们了解了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感，我们还可以有其他的方法让个曲更动听，那就是请出我们手中的竖笛来帮忙。
1．学生学习伴奏歌谱。
分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。
2．跟琴练习伴奏旋律。
分句学习，注意单吐音和气息的运用。
3．教师用打击乐器敲节奏，学生吹奏伴奏的旋律，练习节奏的稳定性。
4．练习个别难点处。
单句挑出练习。
5．合着钢琴的旋律吹奏。
6．分工合作，一半学生唱歌曲，一半用竖笛吹奏，然后交换。
四．全课总结。