人教版PEP五年级英语上册Part A Let's learn-Let's spell备选课件

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Unit3 PartA Let's learn(教学设计)五年级英语上册(人教PEP版)

T：What would you like to drink?
Ss: I’d like to drink …
3.设置场景：Sarah and her mum are hungry, so they go to the restaurant.引入单词学习。
本环节通过歌曲视频导入，从谈论食物的视角激发学生学习兴趣，在情境中自然的展开教学。
3.观看视频感受对话场景。
跟读录音并模仿语音语调，培养学生的发音和口语能力。
Part 3：
交际应用与对话
完整感知对话后再通过补全对话和创编对话的形式，在情境中练习和掌握句型。
Step4 : Let’spractice
1.将食物读出来并逐个分类，分成吃的和喝的。
T：Now, please read the words and classify them into current box.
学情分析
通过三、四年级的英语学习，五年级的学生具备一定的语言感知能力，因此采用情境化模式感染学生，通过游戏，活动等方式让学生在任务驱动下进行对话，学会询问他人。
教学工具
Ppt，课本人物头像
教学策略
情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法
预设问题
学生在创编对话时可能会产生无话可说的现象
解决方案
2、角色对换，将通过对话，将Zip的点餐补充完整。
T: Please role play and complete Zip’s order.
3、同桌之间参照Zip和Zoom的对话，自由进行操练。
4、假设你是餐厅的服务员，你会怎么和顾客进行对话，创编一个新对话。
5、情感教育：餐桌礼仪。
回归课本，但依旧形成情境闭环，保证课堂的完整性。

人教版(PEP)小学英语五年级上册 Unit 5Part A课时2：Let's learn～Let's spell授课课件

复数形式：clocks 形近词：o’clock点钟
photo/'fəʊtəʊ/n.照片例句：Her father is happy in the photo. 照片里她的爸爸很快乐。考向发音：字母组合ph发/f/的音。形近词：phone(电话) 同义词：picture 图画；照片拓展短语：take a photo 拍照
bike/baɪk/n.自行车；脚踏车例句：I have a new bike. 我有一辆新的自行车。考向复数形式：bikes 同义词：bicycle 自行车拓展短语：by bike 骑自行车
五人一组，小组接龙大比赛。第一个人说： “There is a clock in my room.”第二个人就
要加一样物品，第三个人要说三样……依
次类推，比比哪个组说得最流畅。 Eg: A: There is a clock in my room.
B: There is a clock and a desk in my room.
C: There is a clock , a desk and a photo in
ai/ay在单词中都发/eɪ/。仔细观察ai/ay在单词中的位
置，我们会发现：ai在单词中间，ay在单词末尾。我们在拼写单词时要注意这个规律。
一、我的房间里有什么？请根据图片完成短文。 There is a ________(1) bike plant my room. There is a ________(3) There is a ________(4) clock on the desk. photos and three ________(2) in beside the window.
my room.

人教PEP版五年级上册英语Unit1 A.Let's learn教学设计

教学课件说明（Unit1 A.Let’s learn）Let’s learn一、复习（review）1.Let’s do：通过小活动，让学生回忆形容人物外貌的词汇。

2.通过描述Tutu以及他的家人、朋友的外貌和性格，让学生回顾上节课所学的词汇及句型，并用所学知识结合实际描述自己的家人。

3.通过对家人的描述，引出对老师的描述，为下一模块的学习作铺垫。

二、学习新知1.根据图片以及所给词汇和句型，让学生结合实际描述自己的老师，并讲解be动词的一般疑问句以及回答方式。

2.Pair work：让学生用所学句型内容，向张鹏介绍自己的老师，巩固练习刚刚学习的内容。

3.让学生跟读前面的对话内容，进一步熟悉对话句型。

4.根据图片，让学生练习描述人物的外貌和性格特点，并运用一般疑问句进行问答。

三、练习通过连词成句的方式，练习一般疑问句和其对应的陈述句的表达。

四、Homework课外作业的布置。

让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。

五年级上册英语知识点归纳Unit 1 W hat’s he like?1.描述人的外貌单词old 老的 young 年轻的 tall 高的 short 矮的fat 胖的 thin 年轻的2.描述人的性格的单词kind 和蔼的 strict 严厉的 polite 有礼貌的 clever 聪明的hard-working 努力的 helpful 乐于帮助人的3.重点句型（1）---Who’s your English/ music/art/science/maths/Chinese teacher?(谁是你的英语/音乐/美术/科学/数学/语文老师？)---Mr. /Miss./Mrs./Ms. Jones. 琼斯先生/琼斯小姐/琼斯太太/琼斯女士（2）---What’s she/he like? ---She/He is clever.对人的性格和外貌提问，可用上面表示外貌和性格的单词回答。

Unit2 单元整体教学设计-小学英语五年级上册(人教PEP版)

五上Unit 2 My week单元整体教学设计一. 单元信息二. 教材分析本单元分为Main Scene.PartA.PartB和PartC四部分组成。

Main Scene,是主情景图，通过Wu Binbin和机器人Robin,Zoom和Zip之间的两组对话，分别展示了周一到周日的学校课程安排和周末活动，呈现了本单元要学习的核心词汇和句型。

Pa rt A由五个环节组成： Let's try ; Let's talk ;Let's learn; Let's play ; Let's spell ;要求学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话；能够理解对话大意，按照正确的意群及语音.语调朗读对话并进行角色扮演；能够听.说.读.写句型：What do you have on Thursdays…?能够在情景中运用句型What do you have on Thursdays/…? I have .….询问并回答某天的课程安排。

能够掌握字母组合ee/ea的发音规则，即在单词中发长音/i:/;能够读出符合ee/ea发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。

Part B由七个环节组成：Let's try;Let's talk;Let's learn;Group work;Read and write; Let's check;Let's wrap it up.要求学生能够在情景中运用核心词组和句型Do you often read books…?Y es.I do./ No,I don't.询问并回答经常从事的周末活动；能够按照正确的意群及语音.语调朗读Robin的建议，理解建议内容并仿写句子补全对话，做到书写规范。

能够读懂关于主线人物周末活动的三个句子.并描述自己的周末活动；能够在图片的帮助下读懂Wu Binbin和机器人的对话，完成判断信息正误的活动；能够根据提供的信息模仿对话，补全新的对话。

人教版(PEP)小学英语五年级上册 Unit 2Part A课时2：Let's learn~Let's spell授课课件

Saturday/'sætədeɪ/n.星期六例句：We often watch TV on Saturdays. 我们经常在星期六看电视。考向
复数：Saturdays
缩写形式：Sat.
短语：Saturday evening星期六晚上
Sunday/'sʌndeɪ/n.星期日；星期天例句：She plays basketball on Sundays. 她周日打篮球。考向复数：Sundays 缩写形式：Sun.
字母组合ee, ea的发音
1 熟记本节课所学的单词，必须达到会听、说、读、写。
2 完成配套的课后作业，见《典中点》P13
页或课后作业课件。
3. We have _______ Fridays art and Chinese on _______.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,
Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend
短语：on Monday在星期一 1.表示星期几的单词首字母要大写。
2.星期单词的缩写形式是单词的前几个字母加“.” 构成。
Tuesday/'tjuːzdeɪ/ n．星期二例句：I like this Tuesday.我喜欢这个星期二。考向复数：Tuesdays 缩写形式：Tues.
短语：on Tuesday morning在星期二早上魔法记忆：单词中“Tu”的发音与“two”类似，就是2，所以星期二以此作为词头。
用“扇”作谐音，可以想象周三扇“蚊子”。
Thursday/'θɜːzdeɪ/n.星期四例句：We have maths on Thursdays. 我们在星期四上数学课。

人教版英语五年级上册 Unit 2 Part A

2. John’s music teacher
3. Grandpa’s Thursdays
Let's try (给下列句子排列顺序)
( 2 ) Great! What do you have on Thursdays? ( 4 ) Oh, I love music! Who’s your music
I have Chinese, English, maths and music.
Game: 转一转
What day is it today? It’s________. What do you have on _______ ? We have_____, _____ and_____.
Game: 转一转
A. at
B. /
C.on
2. What do you do __B__ Thursdays?
A. at
B. on
C. in
3. I have a __B__ class.
A. cook B. cooking C. cooks
二、补全对话。
A. What do you have on Wednesdays? B. What day is it today? C. No, he isn’t. D. Who’s your maths teacher?
I _h_a_ve_ art. I really _l_ik_e_ it.
Oh, yes! What _d_o _y_ou_ _h_a_ve_ on Wednesdays?
Wednesday.
Let's talk
Story between John and Grandfather
约翰和爷爷之间的故事

人教版五年级英语上册第四单元A Let's learn 说课稿

PEP五年级上Unit 4 A Let’s learn说课稿一．说教材：我说课的内容是PEP Book 5 Unit 4 A 部分的Let’s learn. 本单元的话题是“What can you do”，家务劳动与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。

二．说教学目标：知识目标：1. 能听、说、认读动词词组empty the trash 和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”2. 能听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.能力目标：1. 能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom.2. 能询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do? 情感目标：对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。

三．说教学重、难点：重点：有关家务劳动的五个动词词组。

难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can …”进行表述。

四．说教法、学法：（一）TPR活动法: 用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。

（二）词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。

（三）小组学习法：每四、五人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。

学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。

（四）练习法：设置一个写词组的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备。

五年级Unit3Part-A-Let’s--learn教学设计

Unit3 What would you like? A Lets learn教案【教学内容分析】本课时是PEP小学英语五年级上册 Unit3 What would you like?第2课时，包括Let’s learn和Role-play两部分。

其中Let’s learn部分是通过S arah 和妈妈的对话表现五个相关食品类的单词的词形和意义，让学生能听说、认读、写 ice cream, tea, hamburger, sandwich ,salad这些单词。

能够在具体语境中准确使用这五个单词模拟点餐。

Role play部分是通过模拟填写菜单、点餐的对话，进一步强化单词的音、形、义，提升课堂学习的趣味性。

【学情分析】五年级的学生经过两年的英语学习，具备了一定的英语基础知识，对英语充满了学习热情，上课发言积极，勇于乐于表现。

本节课的学习内容又特别贴近学生的生活和学习实际，选择的话题也都是学生喜闻乐见的内容。

所以活动的设计应根据学生的特点，激活他们原有的知识经验和语言水平，为学生提供能够表达语言的平台。

利用生活情景实行的教学设计，更能激发学生的兴趣，以便于学生在愉快的学习气氛中学得和习得。

【教学设计】一、教学目标：1. 能听说读写相关食物的五个单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”,“ice cream”和“tea”。

2. 能灵活使用句型“What would you like to eat/drink?”，“I’d li ke…”实行点餐交流。

3. 理解中西方餐桌礼仪和饮食差异。

4. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语交流的热情。

二、教学重难点（一）重点1. 能听、说、读、写单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”,“ice cream”和“tea”。

2. 能灵活使用句型“What would you like to eat/drink?”，“I’d like…”实行交流。

pep人教版五年级英语上册Unit2第二课时ppt课件

Mon. on Monday在星期一 It is Monday today. 今天星期一。
缩写短语
②Tuesday (名词)星期二
Tues.或Tue. on Tuesday在星期二
例句 I like Tuesday.我喜欢星期二。
10
重难点探究
重点词汇 ③Wednesday 星期三缩写 Wed. 短语 on Wednesday在星期三例句 Today is Wednesday. 今天星期三。
— What do you have on Mondays? 在每个星期一你上什么课？
— I have Chinese, English, maths and music. 我上语文、英语、数学和音乐。
29
课后作业
Homework
1. 在四线三格中正确抄写 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday 和 weekend 5遍。 2.制作自己的英文版课程表，两人一组进行问答。
Unit 2 My week
人教版 ( 三年级起点) 五年级上册
Part A Let's learn & Let's play & Let's spell
1
课前热身
What class is it?
Review
English class PE class musiccomputer class art class class
短语
⑧weekend 周末 on the weekend在周末
例句 I often go to the park on the weekend. 我经常周末去公园。

Unit 2 Part A Let's learn(课件)五年级英语上册(人教PEP版)

Unit 2 My week
Part A Let’s learn & Let’s play
人教PEP版五年级英语上册
核心素养
语言能力学生能用所学句型与他人谈论自己的课程。
学习能力思维品质文化意识
1. 能认读重点单词Monday，Tuesday，Wednesday、 Thursday、Friday，Saturday，Sunday。 2. 能听懂“ Let’s learn” 录音，回答相关问题；
Part 2
Let’s learn
Learn the words
Mon
-day
Mondays
I have Chinese on Mondays.
Tues
-day
Tuesdays
I have maths on Tuesdays.
Wednes
-day
Wednesdays
I have Chinese on Wednesdays.
Thank you!
on M_o_n_d_a_y___.自我测评 Nhomakorabea看图完成句子
3._S_u_n_d_a_y_ is the first day of a week in the UK.
Part 5
Summary
Monday Tuesday Wednesday Thursday
Friday Saturday Sunday
English science maths Chinese music
maths Chinese art English science
music
art English
What do you have
on Mondays?

PEP小学英语五年级上册unit2PartALet’slearn教案.doc

Unit 2 My week（Period1 Part A Let’s learn）教学目标a.能听懂问句：What do you have on Mondays? I have Chinese、English、maths and music 并能作出正确回答；b.能够正确听、说、读、写单词：weekend, Sunday , Monday , Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,并能熟练运用；c.认读相关学科的单词及词组；d.学习歌曲“Days of the week”教学重点:要求学生开动脑筋巧记表示星期的单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。

教学难点:正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。

理解和使用各科目的名称来表述课程安排，能够在情景中询问他人的课程安排。

教学准备：tape, word cards and some pictures教学课时：1课时教学过程：Step1：Warm-up根据四年级下册第二单元中的句型：“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, English…on Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：A: Hello, B. What time is it?B: Hello, A. It’s 8:20. It’s time for English class. 1.教师播放Start部分的歌谣Let’s chant，学生感知星期一至星期五的表述。

还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。

Step2:Presentation1.学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。

人教版PEP英语五年级上册Unit5 My New Room.Part A Let's learn教学课件

Hello! I’m Lucy.
In my room, there is a bed, a big closet and a big shelf. There is a new mirror, a new air-conditioner and a picture on the wall. There are two green end tables. Hi! I’m Lily.
There is a(n) blue air-conditioner.
There is a(n) end table and a phone.
There are two small end tables.
There are green curtains.
Read and find the right room for Lucy and Lily (阅读短文，找出Lucy和Lily各自的房间）
What’s missing ?
（少了什么？）
There is a shelf.
There is a mirror.
There is a green trash bin.
There is a yellow trash bin.
There is a pink trash bin.
There is a big closet.
s.
picture curtain trash end mirror closet table bed air-conditioner

In my room, there is a bed, a big closet and a big shelf. There is a trash bin under the picture. There are green curtains and end tables.

小学人教PEP版英语五年级上册Unit2 A Let’s learn名师教案

答案：1. ur D 2. ay C 3. ri E 4. ue B 5. on A
What classesdoes he have on the other days?
二、呈现新课(Presentation)
1.用多媒体课件出示本部分的课程表。
导入新词T: Look at the timetable on the screen.
The first day is Monday. What class do they have on Mondays?
What day is it?
Ss: Is it Wednesday?
T: No.
Ss: Is it Friday?
T: Yes!
3.学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，讨论自己编写的课程表，允许适当发挥。
4.请几对学生上讲台表演对话，对积极参与的同学给予鼓励。
5.使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
Let’s play
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能根据听到的词句识别和指认图片和实物，并在此基础上认读所学词语；
2.能交流简单的个人信息。
3.能正确书写单词。
二、教材解析
本单元以一周每天的课程与活动为话题，重点学习有关一周课程的安排和周末活动的表达方式。整个单元从不同方面学习一周的各项活动，让学生学会询问和回答今天是星期几、在一星期的某一天做什么活动等问题。这些都是学生在日常生活中必定会遇到的问题，贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。在本单元的教学中，要注意将课本知识与实际生活相结合，让学生在学中用、用中学。
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和weekend。

PEP五年级上册Unit 4 A Let's learn教案

What can you do?一、教学内容：PEP 五年级上Unit 4 Part A Let’s learn Let’s play二、教学目标:1、知识目标：（1）能听、说、读、写短语：cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom，empty the trash。

（2）能听懂，会说，会用：I’m helpful! I can sweep the floor.2、语言技能目标：（1）运用I can ….句型来介绍自己力所能及的事情。

（2）基本能用What can you do? & Can you…？句型来询问别人的能力。

3、情感态度目标：(1)培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

(2)培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。

4、培养学生体贴父母、互助互爱的情感。

5、学习策略目标：积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察生活和媒体中使用的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为。

三、教学策略: 情景教学法、实物展示、多媒体课件等。

四、教学过程：Step 1. Warm-up & Revision1.Free talk: Hello, boys and girls! I am your new teacher. My nameis …. How are you today?2.Look，I bring a chant for you., what can you see? I can see….Let’senjoy the chant. Now let’s chant together：Dog, dog, what can you do? I can run after you.Panda, panda, what can you do? I can eat so much bamboo.Mouse, mouse , what can you do? I can hide in the shoe.Mike, Mike, what can you do? I can draw animals in the zoo.3.Chant 结束后教师表扬学生“Great! You are helpful.I am helpful,too. (ppt出示单词)helpfu, I am helpful. You are helpful.(板书I am helpful.) 学习新单词。

人教版五年级英语上册Unit5 Part A 第一课时 Let's learn

some notebooks.
Amy: There is a new computer, manDy . What's in your
new desks and chairs.
classroom ?
John: What's on the teacher's desk ?
Amy: 3. ____C______ John: Do you like your
B. like B. tea
C. love C. bottle
( B)3. A. picture B. nice
C. photo
( B)4. A. TV ( A)5. A. onion
B. room B. nice
C. computer C. cool
二、看图, 补全句子。
1. —Where is the_____b_ik_e_ ? —It's near the chair.
二、选择正确答案。
( B )1. There is a clock, a water bottle ________ a plant in
the picture.
A. or
B. and
C. may
( A )2. —What is in your room?
—________ a desk and a chair in my room.
植物
照片
水瓶
钟
Hale Waihona Puke 自行车照片电脑
植物床
水瓶自行车
Let’s play
There is a clock in my room.
There is a clock and a plant in my room.

人教版(PEP)小学英语五年级上册 Unit 6Part A课时2：Let's learn~Let's spell授课课件

发音
/uː/ /ʊ/ /ʌ/
例词
group, soup would young, country
一、找出各组单词中不同类的一个，并将其序号填到题前括号内。 ( A ) 1. A. children ( B ) 2. A. salad B. lake B. forest C. river C. sandwich
Look, listen and chant.
cow
countmouseFra bibliotekhouse知识点 4
字母组合ou的发音
考向1 字母组合ou发/aʊ/的口形发音图及发音要领：口形发音图发音要领 1.舌位由/a/音向/ʊ/音滑动 2．口形由大到小，舌位由低到高，双唇逐渐合圆并向前突出。
3．发音时声带振动，/a/音重读，
Unit 6 In a nature park
PEP 五年级上册
建议2个课时完成
Let’s learn ~ Let’s spell
知识点 3
自然景物单词[四会]
forest/'fɒrɪst/n.森林例句： The birds are singing in the forest. 鸟儿在森林里唱歌。考向
快快长大：长江(Changjiang River; Yangtze River)
长江，世界第三大河，中国第一大河，与黄河、淮河、海河、珠江、松花江、辽河通称为中国七大河。
长江流域面积180万平方公里，干流长6397公里，仅
次于亚马孙河和尼罗河，居世界第三位。
lake/leɪk/n.湖；湖泊例句：Where is the lake? 湖在哪里？考向发音：字母a发的是/eɪ/
/ʊ/音轻读。
考向2 发/aʊ/的字母组合：

小学英语五年级上册 1 Part A Let's learn 教学设计

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
歌曲：Welcome back to school song
Listen andchant
由听唱活动引入学习话题。
tation and practice
1.Lead in：呈现图片，Oliver and Zhang Peng are talking about the teachers of the new term! maths teacher，English teacher，art teacher...
描述一个人的性格，可以用: funny, kind, strict,friendly...
14.Draw and say：1.两人一组，各自写出一个老师的名字。2.和同桌相互问答
呈现复习对话和句型
话题导入
呈现新知
游戏
听力练习
动画跟读
Watch and learn
Practice
小组活动
游戏
复习已学知识，导入话题
9.听音频补全learn部分句子。巩固句型。
Pair work
1.两人一组，练习问答。
2.观察图片，边指边说。
（有表情、语气、动作表演对话。
10.Practice：Talk about your teachers.
Who's your…teacher?
Mr/Miss…
Is he/she…?
Yes, he/she is.
Is he/she...
Yes, he/she is./No, he/she isn't.
He/She is...
Homework
1.听录音跟读let's learn部分单词