三年级美术《冬日的乐趣》教学设计
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教学目标对比了解南方与北方冬天的自然现象；能根据记忆中冬天的物象组织有趣的画面；能综合运用工具材料，表现冬天场景生动有趣的画面。使学生对自然现象感兴趣。
教材分析重点能根据记忆中冬天的物象组织有趣的画面
难点能综合运用工具材料，表现冬天场景生动有趣的画面
教具图片欣赏、卡纸、蜡笔、胶水、、实物投影仪
教学过程：
1、寻找冬天的特征，感受冬天的美。
2、冬天的联想
A、冬天有哪些难忘记的天气？给你什么感受？
B、冬天有什么难忘记的活动？有趣的故事？你喜欢什么活能动？哪些是有趣的活动？
C、你希望在冬天玩什么游戏？
3、引导学生把记忆的物象组成画面。
A、欣赏“堆雪人”的滑稽造型、色彩、添加装饰等。
B、欣赏“滑雪”的时装鲜艳服装、滑雪用具、滑雪动态等。引导：你见过雪吗？在哪里见过？做一做滑雪的动态。
C、欣赏学生作品
（1）、组织画面：小作者是怎样表现“冬天的乐趣”
教学过程
（2）、构图饱满：你认为学生作品中哪一幅构图最饱满？
（3）、色彩对比：白色主调画雪景，配深蓝色的天空和鲜艳的人物服饰。
4、创作表现：
A、构思
B、构图
C、色彩
5、展示与评价
A、画面生动，文体突出
B、画面饱满，内容有趣
C、色彩鲜艳，冷暖对比
教学目标对比了解南方与北方冬天的自然现象；能根据记忆中冬天的物象组织有趣的画面；能综合运用工具材料，表现冬天场景生动有趣的画面。使学生对自然现象感兴趣。
教材分析重点能根据记忆中冬天的物象组织有趣的画面
难点能综合运用工具材料，表现冬天场景生动有趣的画面
教具图片欣赏、卡纸、蜡笔、胶水、、实物投影仪
教学过程：
1、寻找冬天的特征，感受冬天的美。
2、冬天的联想
A、冬天有哪些难忘记的天气？给你什么感受？
B、冬天有什么难忘记的活动？有趣的故事？你喜欢什么活能动？哪些是有趣的活动？
C、你希望在冬天玩什么游戏？
3、引导学生把记忆的物象组成画面。
A、欣赏“堆雪人”的滑稽造型、色彩、添加装饰等。
B、欣赏“滑雪”的时装鲜艳服装、滑雪用具、滑雪动态等。引导：你见过雪吗？在哪里见过？做一做滑雪的动态。
C、欣赏学生作品
（1）、组织画面：小作者是怎样表现“冬天的乐趣”
教学过程
（2）、构图饱满：你认为学生作品中哪一幅构图最饱满？
（3）、色彩对比：白色主调画雪景，配深蓝色的天空和鲜艳的人物服饰。
4、创作表现：
A、构思
B、构图
C、色彩
5、展示与评价
A、画面生动，文体突出
B、画面饱满，内容有趣
C、色彩鲜艳，冷暖对比