编译原理实习_JavaCC
Java实习报告范文5篇_Java实训报告总结
Java实习报告范文5篇Java实习报告范文5篇_Java实训报告总结Java是一种编程语言,如果想要在未来从事Java相关工作,就必须要掌握理论知识以及拥有强大的实操能力。
那么Java实习报告该如何写呢?小编精选了一些关于实习报告的优秀范例,一起来看看吧。
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通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高自己的思想觉悟、业务水平,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便培养自己成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。
为毕业之后能够更快地进入工作状态并且能够更好的工作,打好一定的基础。
二、实习单位基本情况介绍神丰信息技术(延边)有限公司(简称“神丰信息”),是一家由日方注资,专注于面向中国丰田汽车的软件开发设计、受托日本神丰信息系统株式会社开展系统开发,系统维护、面向中国的日资企业开展系统开发,以及面向中国国内的软件开发设计的IT企业。
公司成立于2005年8月12日,注册资金RMB2,000,000元(神丰信息系统株式会社100%投资),2006年04月04日成为延边朝鲜族自治州信息产业协会会员;2006年05月25日成为吉林省软件输出联盟会员;2006年05月30日被认定为吉林省科技企业;2007年09月25日通过双软认定(软件企业认定、软件产品认定)。
神丰信息一直秉承软件提高效率、与社会共创信息化新时代的理念,致力于为用户提供具有自主知识产权的系统软件、安全软件、平台软件、各类应用软件以及全方位的解决方案和相关服务。
国内外编译原理课程实践教学现状分析-新疆农业大学教务处
国内外编译原理课程实践教学现状分析冯向萍(新疆农业大学计算机与信息工程学院)摘要:本文主要从教材的选择,实践项目的设置以及实践课程占总评成绩的比例等方面分析和比较了国内外多所高校编译原理课程实践教学的基本情况和特点。
根据我院编译原理课程开设的实际情况,提出相应的对策,实现对我院计算机科学与技术专业编译原理课程实践项目的科学,合理设置,以提高学生的动手能力,锻炼学生的逻辑思维能力。
关键词:课程实践教学现状“编译原理”课程是计算机专业必修的一门重要的专业基础课程,也是计算机系统软件中非常重要的一个分支。
在众多的原理性学习课程中,编译原理主要承担了语言实现原理、方法和技术的介绍。
但该课程内容有一定深度和难度,且综合性比较强,涉及的先修课程比较多,包括离散数学、程序设计、数据结构、汇编语言、操作系统等,对学生专业知识掌握情况也要求比较高,学生在学习过程中感到内容抽象、算法复杂,是一门公认比较难学、比较难教的课程。
同时,计算机学科是一门对实践性要求比较高的学科,很多东西不能认为听懂看懂就是理解、掌握,需要编程去实现才能说是真正理解、掌握。
因此,在考虑如何使学生学好“编译原理”课程理论知识时,如何把理论和实践结合起来,促进和激发学生的学习兴趣,锻炼学生用计算机解决问题的能力和逻辑思维能力,是编译原理教学的一个主要而且极其重要的问题。
本文主要对国内外编译原理课程的实践教学现状进行了分析,希望从中找到适合我院学生编译原理实践课程的教学方法。
一、国外高校编译原理课程实践教学情况(一)斯坦福大学斯坦福大学(Stanford University)的编译课程分为两个阶段,课程代码分别为CS143和CS147,CS143主要针对在Windows平台下开发编译器的本科生教学,CS147主要针对有一定编译理论和Unix环境下编程经验的的研究生。
我们在此主要分析CS143课程。
斯坦福大学编译课程的主要参考资料为两本,一本是《Principles,Tools,and Techniques,Second Edition》,这本书被读者称为编译理论知识讲解的“龙书”,主要注重编译理论的详细讲解。
编译原理实验报告
编译原理实验报告一、实验目的编译原理是计算机科学中的重要学科,它涉及到将高级编程语言转换为计算机能够理解和执行的机器语言。
本次实验的目的是通过实际操作和编程实践,深入理解编译原理中的词法分析、语法分析、语义分析以及中间代码生成等关键环节,提高我们对编译过程的认识和编程能力。
二、实验环境本次实验使用的编程语言为C++,开发环境为Visual Studio 2019。
此外,还使用了一些相关的编译工具和调试工具,如 GDB 等。
三、实验内容(一)词法分析器的实现词法分析是编译过程的第一步,其任务是将输入的源程序分解为一个个单词符号。
在本次实验中,我们使用有限自动机的理论来设计和实现词法分析器。
首先,定义了各种单词符号的类别,如标识符、关键字、常量、运算符等。
然后,根据这些类别设计了相应的状态转换图,并将其转换为代码实现。
在实现过程中,使用了正则表达式来匹配输入字符串中的单词符号。
对于标识符和常量等需要进一步处理的单词符号,使用了相应的规则进行解析和转换。
(二)语法分析器的实现语法分析是编译过程的核心环节之一,其任务是根据给定的语法规则,分析输入的单词符号序列是否符合语法结构。
在本次实验中,我们使用了递归下降的语法分析方法。
首先,根据实验要求定义了语法规则,并将其转换为相应的递归函数。
在递归函数中,通过对输入单词符号的判断和处理,逐步分析语法结构。
为了处理语法错误,在分析过程中添加了错误检测和处理机制。
当遇到不符合语法规则的输入时,能够输出相应的错误信息,并尝试进行恢复。
(三)语义分析及中间代码生成语义分析的目的是对语法分析得到的语法树进行语义检查和语义处理,生成中间代码。
在本次实验中,我们使用了三地址码作为中间代码的表示形式。
在语义分析过程中,对变量的定义和使用、表达式的计算、控制流语句等进行了语义检查和处理。
对于符合语义规则的语法结构,生成相应的三地址码指令。
四、实验步骤(一)词法分析器的实现步骤1、定义单词符号的类别和对应的正则表达式。
编译原理实验报告
编译原理实验报告《编译原理》实验教学⼤纲课程编号:课程名称:编译原理/Compiler Principles实验总学时数:8学时适应专业:计算机科学与技术、软件⼯程承担实验室:计算机科学与技术学院实验中⼼⼀、实验教学的⽬的和任务1.上机实习是对学⽣的⼀种全⾯综合训练,是与课堂听讲、⾃学和练习相辅相成的必不可少的⼀个教学环节。
通常,实习题中的问题⽐平时的练习题要复杂,也更接近实际。
编译原理这门课程安排的2次上机实验都属于⼀种设计类型的实验,每个实验的训练重点在于基本的编译技术和⽅法,⽽不强调⾯⾯俱到;实验的⽬的是旨在使学⽣进⼀步巩固课堂上所学的理论知识,深化理解和灵活掌握教学内容;培养学⽣编制算法的能⼒和编程解决实际问题的动⼿能⼒。
2.要求学⽣在上机前应认真做好各种准备⼯作,熟悉机器的操作系统和语⾔的集成环境,独⽴完成算法编制和程序代码的编写;上机时应随带有关的编译原理教材或参考书;要学会程序调试与纠错;每次实验后要交实验报告。
实验报告的内容应包括:(1)封⾯:实验题⽬、班级、学号、姓名、完成⽇期;(2)简要的需求分析与概要设计;(3)详细的算法描述;(4)程序清单与运⾏结果;(5)收获与体会。
实验成绩占编译原理课程结业成绩的10-20%。
⼆、实验项⽬及学时分配三、每项实验的内容和要求要求每个实验保证每个学⽣⼀台微机。
实验⼀(4学时):单词的词法分析程序设计。
1.问题描述:对于常⽤⾼级语⾔(如Pascal、C语⾔)的各类单词进⾏词法分析。
2.实验内容:完成对某⼀种常⽤⾼级语⾔(如Pascal、C语⾔、PL/0语⾔)的各类单词进⾏词法分析,即对源程序从左到右进⾏扫描,对组成源程序的字符串拼接成为单词;并把其转换成属性字输出。
3.实验要求:(1)选择常⽤⾼级程序设计语⾔(如 Pascal、C语⾔、PL/0语⾔)的源程序作为词法分析对象。
(2)根据教学要求和学⽣具体情况,从上列语⾔之⼀中选取它的⼀个适当⼤⼩的⼦集,可以选取⼀类典型单词,也可以尽可能使各种类型的单词都能兼顾到。
JavaCC学习与应用
编译原理之JavaCC学与用目录1,引言 (3)2,JavaCC简介 (3)3,作业要求 (3)设计要求: (3)词法分析器设计要求 (3)语法分析器设计要求 (4)4,文法修改 (6)5,程序设计 (7)选择项 (7)语法分析器类 (7)词法规则 (8)语法规则 (10)6,结果与分析 (11)附注1,JDK (13)附注2,JavaCC的获取、安装和使用 (14)1,引言这个学期,我们学习了编译原理这门课程,很多人都认为设计编译器是一项很复杂的任务,是语言设计师们的工作,但是实际上我们常常会面临需要自己设计编译器的场合。
所以利用这次机会,我学习了JavaCC这一项工具。
2,JavaCC简介JavaCC(Java Compiler Compiler)是一个用JAVA开发的最受欢迎的语法分析生成器。
这个分析生成器工具可以读取上下文无关且有着特殊意义的语法并把它转换成可以识别且匹配该语法的JAVA程序。
JavaCC可以在Java虚拟机(JVM) V1.2或更高的版本上使用,它是100%的纯Java代码,可以在多种平台上运行,与Sun当时推出Java的口号"Write Once Run Anywhere"相一致。
JavaCC还提供JJTree工具来帮助我们建立语法树,JJDoc工具为我们的源文件生成BNF范式(巴科斯-诺尔范式)文档(Html)。
注:JavaCC默认是支持LL(1)文法,但可以支持LL(k),只是在支持LL(k)时写一条设置语句(k>=2)。
3,作业要求设计要求:开发一个类Pascal语言的语法分析器,包括:词法分析器和语法分析器。
注:可以手动编写或用JavaCC自动生成一个语法分析器。
词法分析器设计要求设计一个词法分析程序,每调用一次就从源程序文件中顺序识别出一个单词符号,并返回该单词符号的内部编码、单词符号自身值、行号和列号。
遇到错误时能返回错误信息。
单词类型包括:整数、标识符、保留子、分隔符和运算符。
编译原理综合实验指导书
编译原理综合实验指导书序言《编译原理综合实验》作为《编译原理》课程的延伸,其目的是让同学动手设计和实现一个简单语言的编译器和解释器。
通过上机实践,来设计这个相对完整的编译器设计,一方面可以使学生增加对编译程序的整体认识和了解——巩固《编译原理》课程所学知识,另一方面,通过上机练习,学生也可以学到很多程序调试技巧和设计大型程序一般的原则,如模块接口的协调,数据结构的合理选择等等。
一、上机实践要求(1)综合实验的成绩占总成绩的30%;(2)本次实验的所有代码都需要自行编码实现,不能用lex、yacc、JavaCC 等软件自动生成;(3)本次实验要求单人独立完成,综合实验提交的截止日期是2016-6-20;(4)本次综合实验须经授课教师当面验收考核后才予评分,否则以缺交处理;(5)实验结束后提交:源代码和实验报告。
实验报告的格式参见“实验报告模板”。
注:实验报告中不要贴代码。
二、实验内容:(一)词法分析程序的设计与实现:20分要求:设计一个词法分析程序,每调用一次就从源程序文件中顺序识别出一个单词符号。
单词种类与识别规则○1标识符:首字符为字母或’#’,其后由字母、数字或’#’组成;○2整数:由一个或多个数字组成、带正负号的数字串,首位数字不能为0;○3小数:[+|-] 正整数1 ·正整数2[+|-]:表示可选的+或-注意:正整数1不能为空,正整数2可以为空,例如:23.○4字符串:由一对双引号括起来的文本注意:字符串不需要支持多行,即假定任意一串字符串都不能超过一行;字符串不需要支持转义符。
○5保留字:class、if、then、else、call、while、do、string、integer、float、○6单目运算符:+-* / = < >○7双目运算符:<= >= <> ==⑧布尔运算符:&& ||⑨界符:( ) { } ,;此外,该词法分析程序还要能支持单行注释和多行注释(注释语法同C语言)。
Java实习报告范文(通用4篇)
Java实习报告范文(通用4篇)Java范文篇1在本学期的二周时间内,我们在学校机房进行了为期二周的JAVA 实训。
现在即将结束了,回首本学期的java学习,重点还是在学习概念等一些常识性的东西,也学到平常在课堂中没有学到的东西,在JAVAAPI中又多认识了几种类,使我对JAVA产生了浓厚的兴趣。
两周的时间说长也不长,在这两周中,我们的实训任务是仓库管理系统,在演示过程中,并没有觉得它有很难,但在实际编程过程中,却遇到了各种各样的错误,这也多亏了老师的指点和班级同学的帮忙,使我一步步克服了实训过程中遇到的困难。
虽然我所做的系统并没有实现所有功能,但是我觉得自己进步了,很多原来都不懂的东西现在都已经了解了,也培养了我的团队合作精神,让我感受到了集体的温暖。
实训的过程与课堂上的讲课比,更为有趣,因为可以真正的自己动手操作,使我对老师上课所讲的内容有了更深一步的了解,使我在以后的编程中可以灵活运用。
我期待以后有更多类似的实训,使我们可以多掌握一项技能,也可以让我们在以后找工作中可以有更多的实践经验。
学知识可不能凭自己的爱好和一时兴趣,要一步一个脚印,认认真真,踏踏实实,理论与实践相结合,在扎实掌握课本实例和内容之后,有一定的扩展阅读和课外学习,充分全面的了解JAVA的应用和扩展运用。
在我所学的语言当中,我自认为JAVA是一门比较强大的面向对象的编程语言,不仅仅因为它的跨平台性,更多的是因为它的灵活多变和实用性较强,可以说比较的经典和强悍。
所以学好java语言有很大的用处,这次实训,我们更多学到的是不懂就问和自己应该尽自己的全力去尝试,哪怕失败,只要自己尽自己的全力,和身边同学一起探讨而不是抄袭,团结合作,发挥团队意识,最后在自己的努力下,终于运行成功,这种成就感美不可言,心情愉悦至极。
最后终于要结束了,大家都有种释怀的感觉,当然我想我更多的是兴奋和自己掌握了知识之后的饱满感,学知识就像吃东西一样,吃饱了就应该好好的消化。
javacc学习心得
Javacc学习心得JavaCC是Java Compiler Compiler的缩写,是目前最流行,也是最广泛,最标准的JAVA下的词法语法分析器。
是对YACC(“Yet Another Compiler Compiler”)的继承(YACC 是AT&T 为了构建C 和其他高级语言解析器而开发的一个基于C 的工具)。
YACC 和其伙伴词法记号赋予器(tokenizer)——“Lex”——接收由常用的巴科斯-诺尔范式(Backus-Nauer form,又称Bacchus Normal Form,BNF)形式的语言定义的输入,并生成一个“C”程序,用以解析该语言的输入以及执行其中的功能。
JavaCC 与YACC 一样,是为加快语言解析器逻辑的开发过程而设计的。
但是,Y ACC 生成 C 代码,而JavaCC 呢,正如您想像的那样,JavaCC 生成的是Java 代码。
作为一种分析器,是一个用来对读取一段程序并把它转化为一段可是识别相匹配的相应规则的java程序的工具。
Javacc 可以同时完成对text的词法分析和语法分析的工作(使用的是LL算法分析工具),先输入一个按照它规定的格式的文件,然后javacc根据你输入的文件来生成相应的词法分析于语法分析程序.同时,新版本的Javacc除了常规的词法分析和语法分析以外,还提供JJTree等工具来帮助我们建立语法树。
同基于C语言下面的经典的词法分析和语法分析工具Lex 和yacc一样,javacc也是一个免费可以获取的通用工具,它可以在很多JAVA相关的工具下载网站下载,目前最新的版本是Version 4.1。
JavaCC可以在任何版本为1.2或更高的Java虚拟机上面运行。
它已经被认定是100%的纯Java性质。
JavaCC 已经在各种平台上测试和使用了,这是 Java语言“编写一次,到处运行”(WORA)特性的很好的诠释,这也是Java 给我们带来的好处之一。
java学习心得实习报告(通用6篇)
java学习心得实习报告(通用6篇)java学习心得实习报告(通用6篇)java学习心得实习报告要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的java学习心得实习报告样本能让你事半功倍,下面分享【java学习心得实习报告(通用6篇)】,供你选择借鉴。
java学习心得实习报告篇1在经过三年的专业课系统的学习之后,在今年的暑假我迎来了第一次的实习。
经过深思熟虑之后,我选择了软件开发(java)的实习与学习。
这是一个陌生的又熟悉的方向,熟悉是因为java这个词已经在处处充斥着我们的眼球,陌生是因为大学三年我还没有接触过。
暑期实习学习java也是有扩大自己的知识面,增加选择的机会这样的考虑。
实习是以新鲜与挫败的感觉开始的,在实习开始之前,指导老师让我们做了一张试卷,无非是想称称我们的斤两。
指导老师对于编程的语言没有要求,只要完成试卷题目的要求即可。
由于大一学过C语言,并且通过了江苏省C语言的二级考试,所以我基本上用的C语言。
即便如此,还是有一部分题目没有做出来。
题目本身并不难,但是平时C语言用得不多,所以一部分就忘了。
基于本次的考试成绩,指导老师给我们分了班,从java的基础给我们讲起。
我们知道java是面向对象的编程语言,又加上我的C语言基础,所以入门还算顺利,指导老师也是一遍又一遍反复的讲解,而且每讲完一个知识点都要求我们自己动手去做,务必把老师所讲的知识变成自己的。
我们在大概一个月的时间里做了一个购物管理系统,但是这个购物管理系统的代码不是一次性写完的。
指导老师把一个项目分成了很多的知识点,然后按照难度的大小让我们逐次去学习,每学习一个知识点就自己编一段相应的代码,这个相应的代码就是购物管理系统项目的一个小的模块,最后再把所有的模块有机结合起来,一个项目就算是完成了。
在做这个项目之前,指导老师用电脑给我们演示了项目做完之后应该达到的效果,我感觉很有趣,所以在每学习一个小的知识点的时候都特别认真而且保持高效,因为我总在期待下一个知识点,想着早点全部学完。
编译原理 JavaCC学习心的
JA V ACC 的研究和应用目录:1,Javacc的初步入门…………………………………………………………..1.1 Javacc的简介 (1)1.2 Javacc输出什么文件 (2)1.3 Token Manager (3)1.4 Javacc的安装 (4)1.5Javacc的原理 (5)2,Javacc的三个工具 (6)2.1javaCC的使用 (6)2.2jjTree的使用 (11)2.3jjDoc的使用 (14)3,Javacc的输入与输出文档 (15)4,jj文档的认识 (18)5,javacc中碰到冲突时,如何解决? (21)例如遇到Choice Confict怎么办? (22)6,JJTree的概述与节点的问题 (25)7,总结与归纳 (28)1.1,javacc简介javacc是做编译器用的工具,compiler's compiler ;javacc就是个语法分析器,可以自己构造合适的语法,用到的是上下文无关文法来做语法分析,可以自己添加相应的处理动作对语言的问题进行处理javacc可以用来生成语法分析器,相当于C中的yaccJava Compiler Compiler 是一个用JAVA开发的最受欢迎的语法分析生成器。
这个分析生成器工具可以读取上下文无关且有着特殊意义的语法并把它转换成可以识别且匹配该语法的JAVA程序。
它还提供JJTree等工具来帮助我们建立语法树。
JavaCC plug-in:一个用于辅助JavaCC应用程序开发的Eclipse插件JavaCC是一个java语言分析器,就是按照“模版”,“装配”不同的语言分析程序的源代码。
复杂语言的语法通常都是使用BNF(巴科斯-诺尔范式,Backus-Naur Form)表示法或者其“近亲”― EBNF(扩展的BNF)描述的。
自动化工具可以使用那些描述(我将使用通用的术语BNF来指代这两种变体)或与它们近似的描述来为你生成解析代码。
编译实习报告
篇一:编译原理实习报告实习报告【实习目的】1.了解编译器的工作原理2.掌握并加深本学期所学的编译原理的理论知识3.加强自己的动手能力【实习内容】1.编译并运行老师所给的编译器参考代码2.在第一步的基础上进一步改进编译器,增加输入输出功能【开发平台】window系统,free pascal编译器【实习过程】本次实习过程根据实习内容共分两大部分,第一部分,编译运行参考代码;第二部分,进一步改进编译器。
本人在上面的基础上又增加了第三部分的额外修改。
下面便总结这三部分的实习过程:一、增加读写语句前pl0编译程序由于最原始的pl0编译程序所用的pascal版本较老,有些和当前使用版本不兼容,必须作相应修改,具体是:“object”和“procedure”为pascal的保留字,现分别改成“obj”和“proc”。
此外,原始程序中的“≠”、“≤”和“≥”,不能用ascii码表示出来,现将其替换成“<>”、“<=”和“>=”。
作为一个编译程序,支持批量处理和永久保存是其应具备的基本功能。
为此,本程序加入了文件读写功能,即从文件读入pl0源程序,在将中间代码和运行结果写入文件。
由于源程序和原始差别很小,为节省篇幅,不将其打印出来。
二、增加读写语句前pl0调试程序下面是增加读写语句前的pl0程序,包含了乘、除法和寻找两个自然数的最大公因数的过程和主过程,很好的说明了增加读写语句前的pl0语言的使用方法。
constvarx,y,z,q,r; procedure multiply; var a,b; a:=x; begin m=7,n=85;procedure divide; var end; b:=y; z:=0; while b>0 do begin end if odd b then z:=z+a; a:=2*a; b:=b/2;w;beginr:=x;q:=0;w:=y;while w<=r do w:=2*w;while w>y dobegin q:=2*q; w:=w/2;if w<=r thenbeginr:=r-w;q:=q+1endendend;procedure gcd;varf,g;beginf:=x;g:=y;while f<>g dobeginif f<g then g:=g-f;if g<f then f:=f-g;end;z:=fend;beginx:=m;y:=n;call multiply;y:=3;call divide;x:=84;y:=36;call gcd;end.三、增加读写语句前pl0编译程序生成的中间代码下面所给清单是用(一)中增加读写语句前pl0编译程序对(二)中的pl0程序编译生成的中间代码。
Java实习报告范文5篇
Java实习报告范文5篇Java是一种编程语言,如果想要在未来从事Java相关工作,就必须要掌握理论知识以及拥有强大的实操能力。
那么Java实习报告该如何写呢?小编精选了一些关于实习报告的优秀范例,一起来看看吧。
java实习报告1一、实习目的通过实习,培养综合运用Java语言的面向对象编程能力;培养动手能力;培养良好编程规范、编程方法;以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识,提高自身的编程能力;增强自己的团队协作意识,了解软件开发的思考角度和主要流程。
通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高自己的思想觉悟、业务水平,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便培养自己成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。
为毕业之后能够更快地进入工作状态并且能够更好的工作,打好一定的基础。
二、实习单位基本情况介绍神丰信息技术(延边)有限公司(简称“神丰信息”),是一家由日方注资,专注于面向中国丰田汽车的软件开发设计、受托日本神丰信息系统株式会社开展系统开发,系统维护、面向中国的日资企业开展系统开发,以及面向中国国内的软件开发设计的IT企业。
公司成立于2005年8月12日,注册资金RMB2,000,000元(神丰信息系统株式会社100%投资),2006年04月04日成为延边朝鲜族自治州信息产业协会会员;2006年05月25日成为吉林省软件输出联盟会员;2006年05月30日被认定为吉林省科技企业;2007年09月25日通过双软认定(软件企业认定、软件产品认定)。
神丰信息一直秉承软件提高效率、与社会共创信息化新时代的理念,致力于为用户提供具有自主知识产权的系统软件、安全软件、平台软件、各类应用软件以及全方位的解决方案和相关服务。
三、实习内容1.日语培训由于公司为日资企业,日常工作要求职员使用日语,因此,公司特从日本请来中原先生为我们做培训。
大家零基础开始,每天有两到三个小时的学习时间,每周一参加语言阶段性测试。
java 编译原理
java 编译原理Java 编译原理。
Java编译原理是指在Java编程语言中,程序员编写的Java源代码通过编译器转换成可执行的字节码的过程。
了解Java编译原理对于理解Java语言的运行机制和优化程序性能都具有重要意义。
本文将介绍Java编译原理的基本概念、编译过程和相关优化技术。
首先,我们来了解一下Java编译原理的基本概念。
在Java中,编译过程分为两个阶段,词法分析和语法分析。
词法分析阶段将源代码转换成标记流,而语法分析阶段将标记流转换成抽象语法树。
在这个过程中,编译器会进行词法分析、语法分析、语义分析和代码生成等步骤,最终生成可执行的字节码文件。
接下来,我们将详细介绍Java编译过程。
在词法分析阶段,编译器会将源代码分解成一个个标记,比如关键字、标识符、运算符等。
然后,在语法分析阶段,编译器将标记流转换成抽象语法树,这个过程中会进行语法检查和类型检查。
接着,在语义分析阶段,编译器会进行符号表管理、类型推断等操作,最终生成中间代码。
最后,在代码生成阶段,编译器会将中间代码转换成目标平台的机器码或字节码。
除了基本的编译过程,Java编译原理还涉及到一些优化技术。
其中,常见的优化技术包括常量折叠、死代码消除、循环优化、内联展开等。
这些优化技术可以提高程序的性能和减少资源消耗,对于编写高效的Java程序至关重要。
总结一下,Java编译原理是指将Java源代码转换成可执行的字节码的过程,包括词法分析、语法分析、语义分析和代码生成等步骤。
了解Java编译原理对于提高程序员的编程水平和优化程序性能都具有重要意义。
同时,掌握一定的优化技术也能够帮助程序员编写高效的Java程序。
希望本文能够帮助读者更好地理解Java编译原理,提高编程技能。
以上就是关于Java编译原理的相关内容,希望对大家有所帮助。
如果有任何疑问或者建议,欢迎大家留言讨论。
感谢阅读!。
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.jjt文件的方法声明(部分)
2
JavaCC所生成的类(jjt)
& SimpleNode.java:语法树节点的接口和实现
Node.java
/*AAA的start()会返回
语法树根节点的引用*/
SimpleNode n = AAA.Start();
/* SimpleNode的dump()可以输出语法树*/
注意:在1处添加的语义子程序往往用来实例化变量, 这些变量在语法分析过程中被使用;
String MultiplicativeExpression() : // 乘除表达式,注意返回值类型 { String first; String middle; String newTemp; Token op; } { first = UnaryExpression() // first是返回的字符串 { newTemp = first; } ( ( 对于之前的方法添加 op = "*" // op是Token对象 了语义子程序。 | op = "/" | op = "%" ) middle = UnaryExpression() // middle是返回的字符串 { newTemp = variableNameGenerator.genVariableName(); QTInfo qt = new QTInfo(op.image, first, middle, newTemp); qtTable.addQTInfo(qt); } )* { return newTemp; //返回临时变量字符串 “T1”,“T2”.. } }
1
JavaCC概述
JavaCC是一个词法分析器和语法分析器的生成器
MiniC词法规则+语法规则
JavaCC
MiniC源代码
词法分析 “int” “main” “(” “)” ” {“ “return” “0” “;” “}” 语法分析 函数
int main() { return 0 ; }
MiniC词法分析器 (TokenManager) MiniC语法分析器 (Parser) 类型
5
语法规则注意事项
语法部分决定了编译器的功能是否强大。
文法中的每个非终结符对应一个函数,函数调用表示非终结符之
间的组成关系。
JavaCC默认生成的“AAA.jjt”文件是一个简单的表达式分析器。
能够表达带括号的五则(+、-、*、/、%)混合运算; 优先级: () > *、/、% > +、-
void main() { switch(ts) { case 0: a =23; break; case 1: switch(lts) {case 'a': a1 = 6; break; default: a2 = 9; } case 3: d = 34; default: e = 34; } }
例如:“a+b*3;”、“a*(b-d % 5);”是合法的句子。
5
语法规则注意事项
SimpleNode Start() : {} { Expression() ";" { return jjtThis; } } void UnaryExpression() : {} { "(" Expression() ")" | Identifier() | Integer() }
public AAATokenManager(SimpleCharStream stream) {}
/*浏览下一个单词*/ public static Token getNextToken(){}
实习要求1:可以通过上面几个类和对应的方法得到 MiniC程序的单词序列。
2
JavaCC所生成的类
AAA.java & ParseException:语法分析器 & 语法异常类
7
四元式示例
JavaCC能够根据jjt文件得到语法分析所用的类,但是为了编写 一个合格的编译器,开发者需要额外添加一些类,以完成四元式 的翻译、符号表的存储、差错处理等。 建议将jjt的类放置到一个包内,开发者新建的类放到另一个包 内。 parser包
GUI包 用户类包
7
四元式示例(switch-case)
2
JavaCC所生成的类
jj文件和jjt文件都可以被JavaCC编译,生成词法和语法分析器。 .jj文件的语法声明部分
JavaCC编译
AAA是将要生成的语法分析器类名, 可以由用户设定。
2
JavaCC所生成的类
jj文件和jjt文件都可以被JavaCC编译,生成词法和语法分析器。 .jjt文件的语法声明部分
1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8: 9: 10: 11: 12: 13: 14: 15: (case, ts, (J, _, (=, 23, (Jbr, _, (case, ts, (J, _, (case, lts, (J, _, (=, 6, (Jbr, _, (=, 9, (case, ts, (J, _, (=, 34, (=, 34, 0, _, _, _, 1, _, 'a', _, _, _, _, 3, _, _, _, 3 5 a 16 7 12 9 11 a1 12 a2 14 15 d e ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )
程序→ 函数→ …
(函数)+ 类型 函数名 (参数列表) 函数体 此处的简易文法仅作参考! 部分产生式需要修改才能使 用。
表达式
„ 常量→
→ …
整型常量 | 字符常量 | … < IDENTIFIER > ([整型常量])* 标识符→ Nhomakorabea5
语法规则注意事项
在语法分析阶段,可能会遇到冲突:(代码左侧有黄色小三角) /*原因: 二义性或者文法非LL(1) */ if E if E if e S if E S E S e S E S
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JavaCC所生成的类
AAA.java & ParseException:语法分析器 & 语法异常类
AAA.java的方法来自于:
/*第一部分*/ 写在AAA类声明部分的方法 /*第二部分*/ 写在AAA语法结构部分的方法 /*第三部分*/ JavaCC添加的方法(部分): AAA (InputStream) AAA (Reader) AAA (AAATokenManager) Token getNextToken() Token jj_consume_token(int)
int main
函数名
(参数)?
函数体 return语句
return 0
;
1
JavaCC概述
JavaCC 本身并不是一个词法分析器或是语法分析器,而是一个分析程序生成
器。它可以根据输入的语言规范输出一个词法和语法分析器。
如果被分析的源程序中有不符合语言规范的地方,词法和语法分析器会将错 误输出在Eclipse控制台。
n.dump("");
实习要求2:可以修改dump( )方法将语法树输出到文本。
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如何组织jjt文件
/*第一部分*/ 语法分析器的属性设置 /*第二部分*/ 语法分析器的类声明
/*第三部分*/
词法规则声明 /*第四部分*/ 语法规则实现
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词法规则注意事项(举例)
<DIGITS> | "." <DIGITS> | <DIGITS> "." <DIGITS>
Type → + | - | ε Unary → ( Expression ) | Type ( id| integer)
可以识别“a+ -b;”、“-a - -5;”等。
但仍然不能识别自增自减运算。
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语法规则注意事项
在语法分析阶段需要注意的主要问题是:
明确编译器的主要功能。 根据C语言的语法和实习要求提取MiniC的文法。
tokenImage[5]
2
JavaCC所生成的类
AAATokenManager.java:词法分析器
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JavaCC所生成的类
AAATokenManager.java:词法分析器
重要的成员变量和方法:
/*词法分析器所使用的输入流*/
static protected SimpleCharStream input_stream; /*词法分析器的构造方法*/
JavaCC编译
AAA是将要生成的语法分析器类名, 可以由用户设定。
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JavaCC所生成的类
Token.java & AAATokenMgrError:单词 & 词法错误
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JavaCC所生成的类
Token.java & AAATokenMgrError:单词 & 词法错误
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JavaCC所生成的类
TOKEN:{< NUMBER:
>} TOKEN:{<#DIGITS: (["0"-"9"])+>} 在词法声明部分,以#开头的token只是在词法分析时使用,不 能作为语法分析的输入,也就是说,它相对词法分析是局部的 JavaCC中的语法表示吸收了UNIX中正规文法的一些记号: l [] : 其中的内容是可选的 2 + :前面的内容出现一次或多次 3 * : 前面的内容出现0次或多次 4 ? :前面的内容出现0次或一次 5 | : 前面或后面 6 (): 改变运算的优先级,把其中的内容作为一个整体