侯艳英教育故事doc
盛开出美丽的花朵—郑州市第五届师德报告会学习心得
盛开出美丽的花朵—郑州市第五届师德报告会学习心得在郑州市第五届师德报告会中，学习了郑州市评出的“最美”教师所分享的教育故事，为他们的事迹所感动，为他们的精神而钦佩，他们无愧于“最美教师”的称号。
陈竹，郑东新区外国语学校的历史老师，她为了真正做到学生心目中的“知识渊博、博古通今、责任心强、备课认真……”的教师而不敢停下学习的步伐，每次备课，都要把所涉及的内容追根问底，做一个学生问不倒的治学严谨教师。
秦君伟，荥阳市豫龙镇初级中学的教师，她被称为留守儿童的“隐形”妈妈。
她为了学生这个大家而舍弃了自己的小家，日夜吃住在校，一周或半个月才回家一次，她愧对家人却给了留守儿童胜似妈妈的关爱，用爱心呵护着叛逆不羁的花朵，静待花开。
窦豫琦，是中原区唯一一所特殊教育学校——育智学校里唯一的也是第一任专职的音乐教师，她克服了心理上巨大的落差，用音乐为这些特殊的孩子开启了另一扇窗，她引入了音乐治疗课，用具有魔力的音符来改变着这些特殊的孩子，使得这些孩子从对音乐无动于衷到能面带微笑跟着音乐做律动、做游戏，她用爱心、真心呵护着这些折翼天使的成长，被称为“折翼天使的守护者”。
守护孩子们心灵的“知心姐姐”贺清华是郑州市财贸学校会计专业课的教师，她通过信箱的传递，开启了教师与学生的心灵交流，把爱心洒向了最需要阳光的角落，用真情抚慰着受伤的心灵。
还有被称为学生的“高效催化剂”的陈喜凤教师……还有扎根在农村被称为两亩半校园的“追光者”王磊教师……还有……他们热爱课堂，不敢停下前进的步伐，致力于提升自身的素质；他们关爱学生，像春风细雨般滋润着学生茁壮成长；他们热衷教育，不断创新着教育教学的方法；他们……他们是“最美教师”。
我将以他们为榜样，以他们的事迹为动力，努力践行一名师者的为师之道，用爱心、耐心、细心、恒心来灌溉，让自己的教育之路盛开出美丽的花朵！在郑州市第五届师德报告会中，学习了郑州市评出的“最美”教师所分享的教育故事，为他们的事迹所感动，为他们的精神而钦佩，他们无愧于“最美教师”的称号。
励志故事女英雄现代的。
励志故事女英雄现代的。
初冬时节，南京师范大学的林萌道上辅满落叶，一辆轮椅缓缓行来。
椅上的年轻女性身着橘红色上衣，近视镜后的目光睿智沉静。
她，就是南京师范大学教育科学学院的女教师侯晶晶博士。
理想与奋斗照亮人生
侯晶晶的老家在安徽马鞍山，1986年，11岁的她突遭厄运，一次误诊上这个小女孩不幸双腿瘫痪。
惊愕、愤怒、绝望，幼小的侯晶晶承受着巨大的痛苦。
是父母的悉心关怀让侯晶晶逐渐恢复了平静，病痛减轻后的侯晶晶对父母说：“把我的书包拿来吧，我想看书！”出院后，侯晶晶开始自学初中、高中的课程。
邻居悄悄劝她的父母：“让孩子学点手艺吧，还可以为家里净些钱，读书对她来说有多大用处？”侯晶晶的父母回答：“孩子喜欢学习就让她学，知识对她来说是最重要的。
”
侯晶晶先后完成了英语专业大专、本科的自学考试课程，她的目标渐渐清晰：“我活着不能成为别人的负担！既然不能做体力活，那我就从事脑力劳动。
”1998年，侯晶晶考取南京师范大学外语学院翻译学专业的硕士研究生。
三年之后，侯晶晶又以研究方向总分第一考取国家级重点学科南京师大教育学专业的博士研究生。
“我只想在自己能力范围内走得更
远一些，为社会服务的内容更多一些。
”侯晶晶这样解释自己执着的求学历程。
2004年，完成博士学位的侯晶晶在南京师范大学留校任教，她对自己的职业选择有着深深的思考：
“像我这样受教育过程比较特别的人对教育事业更热爱、更有感情，我有深切的感受，教育对人的生命力有着一种巨大的拯救、唤醒的力量！”。
我与学生的教育故事
我与学生的教育故事故事一微笑的魅力刚开始接手一年二班时，我总觉得学生不如以前的学生聪明，家长不如以前的家长负责，于是我在课堂教学中，总喜欢不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。
几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。
有时候心里一焦急，还免不了批评几句。
一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎么气氛越来越沉闷。
没有了以前在课堂上和学生的那种默契，课堂上死一般的沉寂，我就感到十分失望。
特别是当看到有的学生麻木的表情，任你怎么启发，他就是不动，真是又气又急，恨铁不成钢。
我试图尽快改变这种状况，但总找不到感觉。
一天，刚上完《识字二》一课，我走出教室，班长崔杨荆枝同学从后面追上来说：老师，我发现你今天心情挺好，从上课一直面带微笑到下课，老师，同学都喜欢听这节语文课。
我一听，不由的停下脚步，问她：难道我平时上课不笑吗？她歪着脑袋，慢慢地说：老师，您要不生气，我就给您说。
我摸摸她的头，说：你今天实话实说，老师不怪你。
我也感觉最近有些不大对劲，请你帮老师指点迷津，我会诚心接受你的意见的。
她马上说：我们发现您上课经常板着脸，看着您严肃的表情，同学们都大气不敢出，偶尔起来回答问题，您还不太满意，所以我们不敢发表自己的看法。
听完她说的话，我一回想：这节课学生发言非常积极，思维活跃哦，原来老师的情绪感染学生的情绪！我找到感觉了！我要感谢我的学生，是他们让我在迷茫中找到问题的根源。
在放学回家的路上，清新如流的空气洗涤着我的大脑，使我思绪万千：学生在课堂上分神是他们的错吗？他们是无辜的。
那么长的时间，我竟然很少带着微笑和他们一起上课，再加上我过分周到的纠错，挫伤了他们学习语文的积极性和自信心。
我僵硬的面孔，苍白的语言，怎么能提起学生学习的兴趣？教室是冰凉的，书本是生硬的，教师是无情的，这样的课堂，学生怎能被吸引？怎能不走神！学生人虽小，却用心的观察着老师的情绪变化，看来，老师的脸的确是一张晴雨表啊！心理学上也分析，如果人的心理压力过大，处于紧张焦虑的状态时，他们所学的知识就会被过滤掉。
教育的真谛是爱
孩子对不起城关幼儿园侯艳英2012年在一次活动课上，我正在与孩子们进行启蒙阅读的互动练习，我背对着孩子们，在黑板上写了一个词的音节。
不一会我喊到了朝阳小朋友的名字，我听着他的回答，忍不住停了下来，回过头去望一下可爱的朝阳，可就在我转身的一刹那，我愣住了，只见朝阳一屁股坐在了地上，因为他的小椅子远离了他的位置，让人生气的是，坐在一旁的佳兴小朋友正站在朝阳的小椅子后面，双手伏在椅子背上，正想往前推，当时的情景，一看就明白是怎么回事，顿时我气不打一处来：“佳兴，你怎么这样，老师说过上课应怎样啊？你这叫什么？”还没等我说完，前面的孩子…唰‟的回过头说：“又捣乱”。
“对啊，这多危险啊！”佳兴好像还没反应过来呢，一句话也没说，两只眼睛看着我，眼圈红红的，一脸很委屈的样子。
这时候，和佳兴紧挨着的康乐小朋友见状，着急的说：“老师，不是这样的，朝阳的小椅子是自己倒的，佳兴是帮他扶起来的，”康乐的一句话提醒了我，朝阳的书包太大了，挂在小椅子上简直就是超负荷，每当他站起来的时候，椅子经常会自己倒下去的，而佳兴正想把椅子推给朝阳呢！可不是吗，佳兴是班里各方面非常优秀的孩子啊！尤其品质特别好，经常帮助班里的小朋友做事情的，想到这里，我悔恨死自己了，怎么不多观察一下，调查清楚了再下结论呢！这时的佳兴，委屈的眼泪已经夺眶而出，怎么办呢？一句…对不起‟显得是那么苍白无力，我知道，现在的他一定伤心极了，委屈极了，我摸着他的小脸蛋，不知怎么做，才能挽回我的过错，只是一个劲的说：“对不起，真的对不起，佳兴我错怪你了，都怪我，老师知道你一向是个爱帮助人的孩子，请你原谅我好吗？”这时的他，停止了抽噎声，擦了擦眼泪，仿佛原谅我似的点了点头，我心里的那份愧疚才多少有了点安慰。
这件事虽然就这样过去了，但我自责的心还是久久不能平静，孩子的那种眼神、动作、表情依然在我的脑海中呈现，时刻提醒我，作为老师，无论遇到什么问题，一定要冷静，处理问题，一定要慎重，千万不要因一时的冲动而挫伤了孩子美好幼小的心灵！。
感人的教育教学故事
感人的教育教学故事是未来，代领我们成长。
教育是希望，起航了下一代。
教育是奉献，用汗水去灌溉。
教育是生活，你我他的故事。
以下是小编分享给大家的关于教育的感人故事，欢迎大家前来阅读!成功教育的感人故事篇1：那是在十年前的一天，当这位老师正利用午休在家里睡觉时，电话铃响了，她接过来一听，里面却传出一个陌生粗暴的声音说：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊!”在话筒里传出一个小女孩的哭闹声，和旁边人的喝叱声。
她回头眺望在一边看电视的女儿，心里立即就明白过来：肯定是有一位小女孩，因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡编了一个电话号码，碰巧打到了家里。
她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事，和她没有任何关系。
但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢?透过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着也许是中最可怕的境地。
犹豫了片刻之后，她的脑海里突然冒出一个念头，对了，就这样做。
她问清了书店的地址后，立即赶了过去。
正如她预料的那样，在书店里站立着一位满脸泪迹的小女孩，而旁边的大人，正恶狠狠的大声斥责着。
她一下冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说道：“有什么跟我说吧，不要吓着孩子。
”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了几十元罚款，领着小女孩出了书店，并看清楚了那张被泪水与惊恐，弄得一塌糊涂的脸。
她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了。
临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来，里面有好多书呢。
惊魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飞一般的跑走了，再也没有出现。
时间如流水匆匆而过，不知不觉间，十年的光阴，一晃而过，她早已忘记了这件事。
有一天的中午，门外响起了一阵敲门声。
当她打房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手中还捧着一大堆礼物。
“你找谁?”她疑惑地问道，但女孩却激动地说出一大堆话。
细节之处见真章
细节之处见真章自贡市自流井区育英小学侯燕何谓细节，细节就是无关紧要的小事。
但是作为一名小学老师来讲却是“事无巨细”。
因为我们所从事的工作活动都是由一个一个的细节构成的，细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。
我们常说的“细节决定成败”绝非虚言，要把学生的教育工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节。
一个善于利用细节去感染、教育、管理学生的老师必定是一个成功的教者。
一、从细节入手，提升自我形象。
孩子们走进校园，他们不仅要学知识，还要学会做人的道理。
常言道：“学高为师，身正为范”，这就是要求教师不仅要有过硬的专业知识，还要有高尚的师德、文明的言行，才能成为学生心中的“名师”，学生才会“亲其师，信其道”。
在与学生的交往过程中，教师仿佛时刻身处聚光灯下的演员，自己的一言一行、一举一动都在学生的关注之下。
一个不起眼的细节，可能会让你成为学生真心崇拜的偶像，也可能会让你好不容易树立起来的光辉形象毁于一旦。
我的一位教师朋友，给我讲了这样一件事：他时常给孩子们讲一些关于“细节”的小故事，有一次讲完故事后，他趁机教育孩子们一定要注重细节……话刚落毕，一个孩子就举起手来说道：“老师，您不是教育我们要注重细节吗？您看您佩戴的标志就没有戴好。
”他低头一看，哑然无语……确实，在教师这个特殊的岗位上，我们不经意的一些举动或言语都是孩子们模仿的榜样，因为孩子们无时无刻不围绕在自己的身边。
试想，面对一张散落的纸屑，是用长篇大论去教育孩子们应该怎样做呢，还是老师弯腰拾起更具有教育意义呢？我想这都不言自明。
如果我们的老师自己尚不懂得做人要遵守诺言，言谈举止要谨慎小心，体谅他人，又怎能让孩子们信服你讲的那些“要爱祖国，要尊敬他人，要诚实守信，要注意仪表……”的大道理呢？身教重于言教。
注意细节其实是一种功夫，这种功夫是靠日积月累培养出来的，在习惯中积累功夫，提高素质。
细节决定你在孩子们心中的地位，关注自身言行的细节，有助于我们成为孩子的榜样。
我身边的师德小故事 (3)
我身边的师德故事没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。
这就是我们教师的生活写照。
作为凤鸣小学的一名教师，我是光荣的，更是自豪的。
因为，不止一次，我听到过同行的羡慕；不止一次，我听到过家长的赞誉。
其实，我心里非常清楚，这样的荣誉，这样的赞美，不是来自于一两次优异的考试成绩，不是来自于大大小小的奖牌奖杯，它来自于凤鸣小学全体教职工脚踏实地的工作，来自于大家默默耕耘的汗水，来自于大家奉献给学生们的无私爱心，这些凝聚起来，形成了凤鸣小学良好的师风，同时也涌现出许多感人的师德故事。
她是一名普通的中年教师，从事教育工作近二十年，她的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。
她就是我校心中装着学生的赵晋红老师。
从早晨踏进校门的那一刻起，赵老师的心中便装满了她的学生们。
不经意间，你会看见教室里闪过她的身影。
那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。
她的话语不多，却在举手投足间写满了浓浓的爱。
她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。
爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格；对于学生的学习丝毫不松懈。
作业本上，学生的回答不符合要求，赵老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关；下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生；放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料，有时带到办公室里给予培优补差。
这样的爱生画面不胜枚举！因为，她的心中始终装着学生，由于她把绝大部分的时间和精力放在教学和学生身上，她对自己正在上高中的女儿照顾得很少。
也许她不是一个称职的母亲，但她是一名称职的老师。
她用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。
每学期末在全年级语文期末考试中总是排在前列。
工作中，赵老师严格要求自己，始终如一地认真负责。
从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人, 以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。
我教育教学故事关爱学生无私忘我
我教育教学故事关爱学生无私忘我我叫郭战新，男，生于1958年，1976年从事教育教学工作，中专学历，小学高级教师。
教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作。
曾多次获县、乡“师德先进个人”、“模范、优秀教师”称号，在从事教育工作的35年中，我一直站在教育工作的前沿。
“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
一、锐意进取，不断超越。
我从事班主任工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。
时时以一个**教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。
以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。
工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。
经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学，潜心教研。
作为班主任，我不断地刻苦钻研业务，认真研究班内动态，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。
为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。
备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上*查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。
课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。
一个也不能少：女教师断手助学血沃中原
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本月头题
吧，只要你们支持她读书就可以了， 嘤 嘤哭 泣… …
至于学费 问题 ， 由我 来想 办法 吧！ ＿ ＿ 候 小 英的 仗 义相 助 ， 让两 个 孩 子 的父母 非常感动 。 红英 的妈妈 哽 咽 张 着说 ： 侯 老师 ， 真是 我们 孩子 的再 “ 你 生母亲呀 １ 我们 全 家一辈 子也忘 不 了
一
好 友 ， 没 凑够 她 上 学 的 赞 用 ， 气 后 坐拖拉 机赶 到李庄 小学 报到 。校长 中 ， 个做 她们。侯小英 及 全校 师 生都 胸戴 红花 、 放 鞭 炮在 继红 的父亲无 奈地 说 ： 候 老 师 ， 燃
学 ，拿 到大 学录 取 通知 书兴 奋 之 余 ， 校 领 导 和 丈 夫 让 自 己 去 李 庄 教 书 。 为 家里无 钱交 学费 ， 被迫 辍学 了。 家人开 始发愁 。父母 借遍 所有亲 戚 ２０ 年 ９ Ｏ ， 小 英 几经 转 车 ， ００ 月２ 日 侯 最 侯 小 英 急 忙 来 到两 个 女 孩 的 家
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了更多 的欢 乐。
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侯 小 英 在 一 问 简 陋 的住 房 里 安 ２０ 年９ 的一 天 ，侯 小荚 从县 顿 下 来 后 ， 开 始 投 入 工 作 ， ００ 月 便 学校 安
排 她 从 二 年 级 教起 ， 班 走 ， 跟 并且 担
小 英 非常难 受 ， 实在 不 想 自 己的学 她
经过 几 天 思考 后 ， ／ 英 决 定去 生再 走 自 已辍 学 的老路 。她在 心 中暗 侯 Ｊ 、
很好 ， 哥 、 姐 为 了 给她 “ 路 ” 李庄小学工作。她马上跟李庄小学的 暗 发 誓 ， 定 要 尽 一 切 力 量 ， 哥 姐 让 ， 一 帮助 孩 都 早 早地 辍 学 在 家务 农 ， 这样 ， 才 校 长 取 得联 系 ， 一 听说 侯 老 师愿 子们 完成 学业 。 她 校长 得 以读 到高 中。
全国一等奖育人故事 高中
全国一等奖育人故事高中时光荏苒，转眼间我已从教二十余载。
在这二十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感激他们，是他们的欢乐与真挚、问题与好奇、成长与提高，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢乐!茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。
慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。
然而一名教师要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的教师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界。
正如俄国教育家乌申斯基说的：“如果教育学期望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。
”燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。
多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自我的教育教学故事，许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目。
常言道：“严师出高徒”本着这一原则，我从教开始，在课堂上以严厉著称，上课从不露笑容，所以学生十分怕我。
有一天，我所教班级的语文教师给我看了一篇学生作文，文中提到了我上的一节课，孩子在作文中说了一句话：“我最终看到数学教师笑了，他笑起来其实很帅。
”孩子的作文让我回忆起他所说的这节课。
当时是一位上课迟到了，按照我对迟到的规定，他能够给学生讲一个笑话或者长一首歌以示道歉。
而这个五音不全的迟到的学生，不知什么原因他选择了唱歌。
因为本身唱歌就跑调，再加上有些害怕，当他开始颤颤巍巍唱歌时，我和其他学生立刻被他唱得晕头转向找不到北，根本不明白他唱得是什么。
可是学生们怕我批评课堂乱，因而大家都极力忍住不笑。
唱了几句以后，这个学生越唱越不害怕，并且发现我们被他唱晕之后，索性放声高歌起来。
学生们再也忍不住了，乐得东倒西歪，我最终也没能忍住，笑了。
等他唱完之后，我对他说：“期望你下次换个场合让我们欣赏你的歌声。
教育故事——激励评价的有效性
教育故事——激励评价的有效性不知不觉，这已是我走上讲台的第五个年头了，一路走来有成功的喜悦，也有失败的沮丧，但这一切的一切都不能改变我热爱教育事业的心。
从大学时选择就读英语教育专业那一天起，就注定了我会用一生走教育这条路，这会是我一辈子的决心。
还记得实习时初次踏上讲台时的欣喜以及无所适从，讲台下那几十双眼睛充满好奇的盯着台上这个陌生的老师，孩子稚嫩可爱的脸庞，让我多想用心去呵护这群小天使啊，可是后来才发现：我错了！他们不仅是“天使”，也是折磨人的“小魔头”。
一年级的小朋友好动，注意力集中时间有限，上课如同“打地鼠”一样，这个“小老鼠”刚坐下去，另一个“小老鼠”又站起来了。
叽叽喳喳，嘻嘻哈哈好不热闹。
一节课的效率实在是低，大多数时间都用来维持纪律了，真是令人伤脑筋啊。
后来我向有经验的老教师请教，才明白低年级注意力不集中，可以对走神的同学发出提问，并用一些小游戏把学生的注意力集中起来，教师的状态也直接影响着学生的学习兴趣，如果教师上课的时候热情洋溢，精神焕发,讲课生动,学生就会专心听讲,注意力集中, 积极思考。
这个方法果真不错，在之后的教学中，我改变了照着书本生搬硬套的教学方法，而是课前查阅资料备好每一堂课，准备好各种教学用具，充分借助多媒体班班通等现代化教学设备，不打无准备的仗！开课之初，利用简笔画在黑板上板书，把学生分成不同的小组，比如今天是水果小组，明天是小动物小组等等...每天都有不同的画，告诉同学们表现最好的小组课堂上可以加分，在课后也可以得到相应的奖励，如小贴纸，老师自己制作的教具等等，在教学中穿插生活中的小故事启发同学们思考，把书上的例题引申开来，自己也如同一个演员一样，手舞足蹈，精神饱满地出现在学生的面前抓住学生的眼球，玩“开火车”，“大小声”游戏，课堂充满了乐趣。
对答对问题的学生及时给以积极的评价，提高学生竞争意识，进而促进学生积极性的提高，提高学生学习兴趣，对暂时答错的同学也不立马否决，而是提示他再思考一下，不打击学生的自信心，鼓励他继续听听别人的答案，自然而然学生也受到影响认真听课。
让语文乘着情境的翅膀飞翔
让语文乘着情境的翅膀飞翔发表时间：2009-06-16T12:04:20.060Z 来源：《新科教》2009年1-2月供稿作者：侯香英[导读] 思维处于积极的思考状态，多种感官参与到学习活动中，教师则要处处设置情境，以此提高课堂学习效率。
让语文乘着情境的翅膀飞翔侯香英（通辽市扎鲁特旗巨日合中心校，内蒙古扎鲁特旗，029100）摘要：好的开始是成功的一半，很多教师注重创设导入情境，激发学生的学习兴趣，在课堂的学习过程中，往往忽视了情境的创设，要使学生在整堂课中都能保持极高的学习热情，思维处于积极的思考状态，多种感官参与到学习活动中，教师则要处处设置情境，以此提高课堂学习效率。
关键词：语文；情境；学习兴趣1、以情燃情中学课本里的不少文章是蕴涵着深情厚意的，如何让学生体会作品看似平淡的文字下蕴涵的深情。
有的时候，仅仅靠对课文字字句句的分析是难以奏效的。
要报一种大语文的观念，跳出课堂，语文要与生活相联系，读者与作者的感情要相互碰撞，激起火花，引起共鸣，学生对课文理解才会准确深入。
比如在《背影》这一课中，处处洋溢着父子间深沉的感情，但学生难于体会，原因在于他们平时对于亲情感知的麻木与迟钝。
因此，在教学中，每当分析到父亲蹒跚的为“我”买橘的背影时，我常常动情的向学生讲述我的父母对我的关心，还把我写的一篇关于父亲的文章《那一次我的心流泪了》读给学生。
通过老师的故事，他们很快明白，父亲的爱像大海一样深沉，表面上往往看不出来，需要我们用心去体会。
在我的引导下，学生们纷纷站起来述说自己的父亲。
我通过自己的故事，激发了学生的情感，跳出课文的同时也是在解决课文，创设了一种生活情境和情感情境，取得了较好的教学效果。
2、联系生活对所学知识的运用，决不能满足于对课文的分析上，而是要求学生进入生活，去分析生活中的大语文现象。
这个时候，同样需要教师通过巧妙的引导，让学生进入生活的情境中。
比如在《人类的语言》这一课的教学过程中，针对“人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义”这句话，课文的介绍毕竟是有局限的，生活中变化无穷的语言比课本上要丰富多彩得多。
侯元英：三个本子串起的希望
72民生周刊 2019.12.23奋斗者Pioneers侯元英：三个本子串起的希望侯元英四川省宜宾市翠屏区石笋村党支部书记侯元英时刻告诫自己，要以身作则，为老百姓多做事、做实事。
在她的带动下，如今石笋村已形成勤劳、善良、包容、惜福的村风。
“侯老师，‘首孝悌,次谨信’这句话是什么意思啊？”“这就是说我们要做一个孝顺父母和诚实守信的小朋友！”冬日的清晨，寒风萧瑟，在宜宾市翠屏区石笋村的党群服务中心里，一位特别的老师正带着村里的留守儿童们背诵着《弟子规》，她便是石笋村党支部书记侯元英。
孩子们摇头晃脑地背诵着，45岁的侯元英微笑地注视着，有时候配合着孩子们颔首。
“年纪越大记性越来越差了，总要把村民的情况都写下来才觉得安心。
”在村干部岗位上干了20多年的侯元英，现在出门总是要背着一个大包，里面永远放着3个笔记本，这上面，日复一日地记载着村里692户人家的希望与未来。
一个亲情本，载满温情“侯老师，我在外面读书很认真，您不用再担心我了。
”一封来自留守儿童李正阳的感谢信摆在侯元英的桌头。
“我没什么文化，只能照顾一下孙子的生活，学习都是侯书记来帮正阳辅导，还时时帮我们正阳买学习用品。
”64岁的李朝艮说起侯元英，言语里满满都是感动。
在石笋村，像李正阳这样的留守儿童有100多名，侯元英时常过去为他们辅导功课，久而久之，她便萌生了为村里的孩子建立一个留守儿童大家庭的想法。
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侯芝英身边的师德故事
身边的师德故事渭源县幼儿园侯芝英她不是诗人，不能用漂亮的诗名讴歌她的职业；她不是学者，不能用深邃的思想思考她的价值；她不是歌手，不能用动听的歌喉歌頌她的岗位，她是一名培育祖国花朵的幼儿教师，她爱自己的工作岗位。
她就是我们小二班的老师——董老师。
记得刚接小班时，由于孩子年龄小，生活自理能力差，总是有这样那样的情况发生，但是董老师做为班级的老师，总是勤勤恳恳、认真负责的对待着班上的每一个孩子，我们把每个孩子都当成自己的孩子一样来对待，让他们感受到如家一般的温暖、如母亲一般的关爱。
李梦洁是我们班的一个比较特殊的孩子。
由于家长工作忙，早上天不亮就出门，等到回家时孩子已经睡觉了，家长和孩子沟通与交流的时间很少。
因此，孩子一直都是由老人照顾，什么事都是由爷爷奶奶一手包办的，使得他来幼儿园后什么事也不会做，不会小便、不会正常吃饭、不会穿衣脱裤，什么都不会！这种状况可不行，发现孩子这样的情况后，我及时的与生活老师刘老师沟通，让她在日常的生活中多注意他，给他动手锻炼的机会。
因此老师对他很有耐心，只要她在，她都会陪着去小便，耐心地告诉他小便的方法，仔细地为他把裤子拎好。
有一段时间，她总是将大便拉在裤子里，老师发现后总是不厌其烦的跟他说，并帮助他洗屁股、洗裤子，一句埋怨的话语都没有，多鼓励他，经过一段时间的培养，孩子能主动的入厕了，在也没有将大小便拉在裤子里。
每天午睡醒来后，我和董老师忙着帮助孩子们穿衣裤，我掀开了豆豆的被子叫他起床，他依旧昏睡着，我吃力地拖起沉重的豆豆准备给他穿裤子，却发现豆豆的被子里热热的、湿湿的。
“啊呀，豆豆又尿床了。
”这已经是一周之内第三次尿床了。
“让他先睡这个没人睡的床上吧。
”她边给其他孩子穿着衣服边对我说。
“可是那床上没有被子啊。
”“对哦，豆豆昨天也尿湿了，这床被子还没干呢！那让他坐在自己床上角落干干的地方吧。
”由于接连几天都是阴雨绵绵的天气，又加上豆豆基本上天天尿湿，已经没有可供豆豆睡得空床了。
班级故事,一把自我教育的钥匙 多邻国班级钥匙
班级故事，一把自我教育的钥匙多邻国班级钥匙文章摘要:本文章的主要内容是关于班级故事，一把自我教育的钥匙，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！做了多年的班主任工作，常常在严管与活教之间困惑、徘徊。
家长式的管教，详细而具体的目标，客观地说，某种程度上禁锢了学生的个性，使学生习惯于听从，而不敢去思考，缺乏必要的判断力。
但是开放式的班级管理，由于孩子的年龄、心理等因素，他们缺乏明确的目标指向，选择往往比较幼稚，甚至错误。
所以教师在管理中，收与放之间的度，就显得特别重要。
一个优秀的班主任，他要营造的是一个团结、活泼、向上的班集体，这个集体中的所有成员（老师和学生）应该有一个合力，能够相互影响、相互教育，把行为的目标指向通过这种集体的合力去实现。
对学生不能单靠管，应该通过各种教育方式对其施加影响，使学生知其言、明其行。
最近两年，我在这方面做了一点尝试，有所得，也有所失，我觉得我的学生，他自觉去做的，他必然明白这样做的原因；而个别的学生经常的犯错误，那只能是我的方法不当，效果不好，但我的班级管理的思路是正确的。
也许是我们常规的教育方法上出了问题，我们在提倡班级的合力教育的时候，却无法给学生自我教育的舞台，无法给学生自由交流的时间，无法给学生自主支配的空间，因此，教育仍存在着巨大的真空。
一次偶然的机会，我在检查学生的班级日志时，发现由值日班长写的班级日志只是简单几条内容，有结果，但没有过程，对教师来说，只是知道每天班级发生了什么事，可是由于缺少过程，对学生的教育力度相应来说就小得多，而教师也很难从中挖掘出有效率的教育契机。
于是我想到，能不能改变班级日志的记录方式呢？在征求了部分同学的意见后，我安排了写《班级的故事》，规定由班级同学轮流写，我们称之为轮值班长，班级每天发生的故事，第二天由轮值班长在晨会课前读，读过后，大家可以对昨天的故事进行5分钟的评论。
最初我只是试探性质的，没有想到，学生参与的兴趣很高，学生主动地参与，使《班级故事》有了一定的质量，并且故事的真实性、客观性，使《班级的故事》又多了一层份量教育上的份量，它使我在教学管理中，又多了一把钥匙。
中职课堂革命典型案例一等奖(园校共育助岗课融通——基于真实任务的“红色”语文课堂)
职业教育“课堂革命”典型案例确定教学目标、参与教学全程、完成教学评价的“四协同”模式，助力学生岗位技能及语文学科核心素养的培养，肩负起讲好家乡故事，传承中国文化的使命担当。
二、案例背景及问题提出1.案例背景（1）目前，幼儿保育专业的语文课堂教学仍是以书本知识为主要教学内容，以师问生答为主要教学互动形式，出现语文课程与岗位脱节，教学内容与行业脱节，思想教育与时代脱节。
（2）本课程选自高等教育出版社《语文（基础模块）》下册第三单元。
本教学内容为小说鉴赏，较该专业倾向的儿童文学相比文字较多，学生由于基础薄弱且“重专轻文”，需激发学生学习情趣，在把握小说情节的基础上，分析体会人物性格。
（3）在前一个任务模块中，学生已经掌握对诗歌作品中感情的把握；能够运用比较标准的普通话，进行一般口语表达。
但是作为中职二年级的学生对于职场很陌生，缺乏远大的职业理想，对语文学科在职场上的应用缺乏深刻认识。
2.问题提出（1）作为公共基础课，如何利用专业技能提升语文学科核心素养？（2）如何利用语文学科促进学生专业的发展，增强学生的学习兴趣？（3）作为准幼教人，如何通过语文学科核心素养，帮助幼儿树立家乡文化自信，将红色文化不断传承？三、主要做法1.浸润式思政育人，落实立德树人根本任务本案例从写好中国字、说好中国话、学好中国礼等多个任务模块中选取讲好中国故事主题，通过参观红色基地、聆听英雄事迹、讲述家乡故事、志愿服务宣讲等活动形式，将思政教育内容有机融入到初写、精讲、练习、评价、讲解等教学内容之中，以中国精神培育爱国情操，红色人物树立崇尚英雄氛围，以思政元素精准滴灌，学习幼儿表达追寻职业匠心。
2.助力岗位需求，重构教学内容本案例为中职公共基础语文课程，对照幼儿保育专业岗位需求和岗位职责，与企业导师共同教研，以幼儿园真实工作为基准，以传承中国文化为目标，下达真实任务，将原有课本教学内容进行拓展和整合，针对语文核心素养，层层分解教学任务，不断突破教学重难点。
候学英
只有好人才能成为一名好老师侯学英2013年9月13日对于实新学校是一个特殊的日子，那一天，我们迎来了课改专家李炳亭先生的课改专题报告会。
听了他的报告，我受益匪浅，尤其是他的一句“只有好人才能成为一名好老师”使我产生共鸣、感受颇深。
只有好人才能成为一名好老师。
但凡一个好人都会跟家人和睦相处、孝敬父母、体贴家人。
即使那一会儿由于工作忙而耽误了家事，家人也都会体谅、理解，他们-------好人工作的坚强后盾。
只有好人才能成为一名好老师。
但凡一个好人都有一颗宽容、善解人意的心，都有一种乐于助人的精神。
对同事团结帮助；对邻居、朋友慷慨热心。
一旦你家中有事或身体不舒服，同事总是“你放心，我们顶住。
”如果学校工作忙，家中有事抽不出身，街坊、朋友照样会把你家中的事处理的妥帖干脆。
让你没有后顾之忧，把工作做的安心、认真。
他们-------不是亲人胜似亲人。
只有好人才能成为一名好老师。
但凡一个好人都有一颗善良的心，对学生就像对自己的孩子一样亲。
你说，孩子们怎能会不爱她，不听她的话，不学她所教的学科？拿了好吃的怎能不偷偷地向她手里塞？毕业走了到外地上学，还常常给你打电话，告诉你他的学习情况，说说他们的老师及班里的事情。
放暑假回到老家，告诉你他几年没见你了，想你了，听说你在学校培训，专门让爸爸开车送他来学校，还给你带来了化妆品：“老师，我毕业时你就有白头发了，这是一洗黑，这是去黄的乳液······”我听着听着眼睛湿润了。
他们-------像自己孩子一样亲。
只有好人才能成为一名好老师。
但凡一个好人不但关心学生、善解人意，更善于与家长沟通，往往跟家长的关系很融冾。
给家长的印象是朋友、姐妹，即使他们的孩子毕业了，每到节日，总能收到家长们的祝福短信。
因为在他们心中，你是一个好人。
他们-------是你的朋友、姐妹。
······只有好人才能成为一名好老师。
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与爱同行点亮童心
---我的教育故事
倾听孩子的心声，与爱同行，点亮童心，是检查幼儿教师工作的一个尺度。
我，城关幼儿园一名普通的幼儿教师，多年来以实际行动传递职业道德正能量，积极争当“最美幼儿教师”。
我的爱生格言是：“作为一名教师，爱是一份责任，一份付出。
作为一名幼儿教师，爱更是无怨无悔的奉献。
”，作为在幼儿教育工作岗位上经历了二十多个春夏秋冬的我来说，真的是用心去体会了这其中的酸甜苦辣，孩子们年龄小，动手能力极其薄弱，语言表大能力有限，教师在各项工作的开展中都要投入大量的精力，由于幼儿年龄小在教学设计上要充分利用教玩具，以直观教学为主，让幼儿借助教玩具在游戏中学习，在学习中找到快乐，这就需要老师在备课上下功夫，做好课前准备，精心的设计好课堂游戏，准备好充分的教玩具，一堂最多半个小时的课堂却需要老师用半天甚至更多的时间去做课前准备，朋友们，就这一点来说，你还认为幼儿园教师工作轻松吗？不言而喻幼儿教师工作真的很辛苦，幼儿教师除了授课之外，还要去分析幼儿的心理，掌握全面提高幼儿综合素养的各种方法和途径，这些不是靠纸上谈兵、照本宣科就能做好的，需要我们从一点一滴做起，在不断的工作中积累经验。
古语有云：“家有五斗粮不当孩子王”。
说句心里话吧，多年的幼儿生涯，苦并着快乐，孔子说，有教无类。
于是，我加强自我约束，调整自我情绪，快乐工作，积极做到育幼垂爱，享受童真；与爱同行，点亮童心，用爱感染每一个幼儿与家长，在平时的生活中倾听着每一位孩子的心情声，在平素工作中，尽量用放大镜去发现孩子的优点，拿显微镜去寻找孩子的缺点，从点点滴滴去教育孩子，换每一角度去观察孩子。
当孩子之间发生冲突时，我教育他们站到同伴的角度去思考。
在一次户外游戏时，大家都玩得非常开心。
这时，我突然听到“哇”的一声大哭，原来是特特把顺之给撞倒了。
特特不以为然地说了一句“对不起”就要离开。
看到这一情景，我知道特特并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。
他认为自己说声“对不起”就行了，就跟他没关系了。
所以，应该引导他用行动来道歉。
于是我赶忙叫住了他，并伸手将顺之小朋友轻轻扶起，一边哄着一边问：“你为什么哭呀？”顺之说：“疼。
”“特特跟你说对不起了，你还疼吗？”我故意奇怪地问。
“疼。
”顺之不解地答道。
听了顺之的话，我问特特：“你摔过跤吗？”他点点头。
“你摔跤时有什么感觉？”特特低头说：“疼。
”“那你疼时希望别人怎么样呢？”我又问。
“揉揉。
”他想了想，小声说道。
然后蹲下去伸出他的小手给顺之揉一揉，还把她身上拍打干净，嘴里还说着“真对不起，还疼不疼？我给你吹吹。
”他这样一来还真见效。
刚才哭得很厉害的顺之，竟然不哭了，嘴里还说着：“没关系，我不疼了。
”看见特特认真地在做这件事，我摸着他的头对他说：“你看，光说声对不起，顺之还在哭，说明她还疼、还委屈呢。
你帮她拍拍土，揉一揉，这样关心她，她的疼痛就减轻了。
她也很快地原谅你了。
所以，以后不小心碰了小朋友除了说对不起，还可以帮他减轻伤痛。
这样，小朋友就会原谅你的。
”他点点头。
好朋友面对面地笑了，手拉着手。
看着他俩跑走的背影，我想，教师在处理孩子之间的一些偶发的不愉快的事情时，光教育孩子说“对不起”是不够的，还应该利用这个时机对他进行移情教育，让他看到自己的行为给同伴造成的影响，使他们能够站到同伴的角度去思考，真心地表达歉意。
充当“保姆”，给孩子穿衣、喂饭，我没有怨言。
当孩子哭泣受伤，给予孩子母亲般的关爱，充当他们的临时“妈妈”，我倍感幸福，
因为我懂他们，知他们，因为我天天都能听到他们的心声。
孩子们面前，看到一张张灿烂的笑脸，听到一个个天真的问题，我每天在检讨的自己不足，吸取别人的优点，因为幼儿教育必须让我成为一个全能的老师，我要把健康，语言，社会，艺术整合起来完成一堂精彩的幼儿活动课。
在舞蹈课上，我要跳出优美的舞姿展示给孩子。
记得在一次舞蹈课上，有一个孩子不想跳了，我问她为什么？她说，太累，有时还有点痛，所以在学动作的同时，我对第一个孩子说，你看到电视上的舞蹈家跳舞好不好看，长的也特别漂亮，大家知道为什么呢？因为她们在艺术的道路上不怕苦，不怕累，不说痛，很勇敢。
那你想不想在大舞台上表现自己呢？想不想长的更漂亮。
孩子们大声说“想。
那老师陪着你们一起不怕苦，不怕累。
好不好？我看到哭着的那个小女生，也笑了。
努力的做每一个动作。
在美术课上，我要带着孩子和线条一起去散步，我色彩一起去游戏。
特别是美术课上，孩子们面对自己的作品，讲述着一个精彩的故事，我喜欢他们画完以后跟我讲画面的故事，给我读画面的儿歌。
好多家长看到孩子自己的作品天天在进步中，孩子有仅仅是画画关健是在画画中还锻炼了语言能力，家长脸上的笑容就是我的成绩。
不过，在启蒙绘画中也会碰到好多问题，记得有一次，一位奶奶来接小孩子了。
我听得一句话就是：“为什么你画的跟老师不一样？”你看老师画的多好看！你怎么画的一点都不像老师画的？孩子听后子趴在桌子上很伤心的哭。
，我也没有生气，因为大部分家长不知什么是儿童画，不知儿童画和成人画的区别是什么？于是我只是上前安慰
了一下孩子，表扬孩子画的特棒，孩子听后不哭了，然后，我问着孩子，你画是什么能给奶奶说说吗？讲一讲，“画的是一个大大的城堡，而且我要把城堡建到云朵上去，云朵飘到哪，城堡就在哪，我在里面，就可看到世界上的每个角落，我的树都是彩色的，我看到童画王国里的树都是彩色的”。
孩子想像的多好啊。
奶听了孙子的话也不生气了，笑了。
我给这位奶奶说，“我感到孩子画的真好，这画中我看到了诚实，看到童趣，比我画的好多了，我只教了城堡的画法和图形的组合，其它的都是他们自己想像的去完成，他们把心里想的都画在了纸上，这就是他们心中的故事，这种天真无邪，歪歪扭扭，粗粗细细，曲曲折折，这是任何成人作品无法完成的，无法比拟，无法代替的，这就是儿童画的一种美感。
”奶奶听后拿着孩子的作品也笑了，还表扬了他。
......有一次，我在上大班语言课时，讲了一个叫《纸飞机历险记》的故事，在讲故事之前，我请孩子们观察图画5分钟，然后请孩子们说说自己的发现，孩子们争先恐后的说：“小熊坐在纸飞机的身上飞上天空中去了，他们飞得很高很高，碰见了许多会飞的朋友，有蝙蝠、猫头鹰、萤火虫、天灯、直升机、蜻蜓、海鸥、燕子、瓢虫、苍蝇、蒲公英，枫树、大雁、气球等等。
”在孩子们的回答中，我发现了孩子们的思维和想象，有些是他们看见的，有些是他们在平时的经验中积累起来的，他们从会飞这个角度去挖掘出很多东西，充分发挥了幼儿的想象，让他们在敢说敢想，倾听中去理解这个故事，从而达到教学目标，之后我将故事进行了总结和整理，幼儿们倾听完以后更加体
会到这个故事的乐趣。
是的，周而复始的工作是辛苦、劳累的。
但是有那么多足够让我感到欣慰的事情让我无怨无悔，甚至“幸福的一塌糊涂”。
比如，当自己精疲力竭的时候，有孩子稚嫩的小手给我捶背；比如，嗓子“哑了”，有小朋友们轻轻地说“老师生病了，我们不能再惹老师生气了”的懂事、乖巧。
至于孩子们不假思索、无数次喊我“妈妈”的暖流更是一次次潮水般冲击着我的心扉，常常让我心潮澎湃，长久不能归复平静......
送走了我第一批孩子，我又迎来了现在这群小不点儿，我将我所有的爱与责任放在了他们的身上。
我不断地调整角色、总结经验，用心观察每一个孩子，希望能寻求到更适合他们的方法，让他们更快乐更健康的成长并享受童年时的快乐。
和孩子们在一起时我尽量和孩子们一起玩、一起惊、一起学、一起获，我希望能够读懂他们的一言一行、一举一动，从他们的发出的信号中，寻找到有效信息并以他们喜爱的方式，及时有效的反馈给他们。
在与这群可爱的小不点们的相处中，我和他们一样在爱与被爱中快乐的成长着。
快乐工作，从心开始，带着满腔的热情去工作，关键取决于心态。
在工作中我始终保持一种快乐积极的心态，我们的工作看似平凡却不简单，我相信积极向上的心态是成功的保证。
因为我们所面临的是个个活泼可爱的孩子，只有当老师的我们拥有了健康积极的心态，我们的孩子才能拥有一个健康积极的中国梦。
就是在这样一个用心、用爱、用真诚工作的过程中，我不仅和孩
子更和家长建造起了心灵沟通的桥梁，这让我工作更顺畅，我也从中找到了不能替代的快乐和成就感。
我因此爱上了这份看似平凡却不简单的工作。
孩子的世界是单纯的，他们从不伪装。
在这里我看到了老师爱孩子、孩子爱老师的动人场景，在这里我找到了爱的教育的真谛。
是谁的笑容?那么灿烂！那是孩子的笑脸。
是谁的语言?那么稚嫩！那是孩子的童言。
是谁的心灵?那么单纯！那是孩子的童心。
我把孩子当花朵,我把孩子当天使。
子有好幼儿园上、有好老师教是家长的梦；创设宽松的教育环境，养成良好的习惯，让孩子的能力得到真正发展，是我们幼儿教师的梦；在玩中学习，在淘气中长大，在快乐中健康成长是孩子的梦。
相信，春天，我们在孩子的心灵播种一个梦想，将来我们将会收获一个硕果累累的金秋！倾听孩子的心声，让爱伴随你我他。