12(10)听课笔记
幼儿园听课笔记范文10篇
幼儿园听课笔记范文以下是幼儿园听课笔记范文：1.幼儿园听课笔记范文：小班的《认识数字》(1)课程名称：认识数字(2)教师：李老师(3)听课记录：李老师以一首数字歌导入课程，让孩子们在欢快的歌声中进入学习状态。
接着，老师展示了0-10的数字卡片，并让孩子们用手指比划出数字。
孩子们反应积极，课堂氛围愉快。
(4)亮点：李老师的引导方式非常自然，能够很好地激发孩子们的学习兴趣。
孩子们在游戏中学习数字，加深了对数字的理解和记忆。
(5)不足：部分孩子对数字的认知还存在困难，需要加强练习。
(6)建议：在后续的教学中，可以增加更多的实际应用场景，帮助孩子们更好地理解和应用数字。
2.幼儿园听课笔记范文：中班的《认识形状》(1)课程名称：认识形状(2)教师：王老师(3)听课记录：王老师通过拼图游戏引导孩子们认识各种形状。
老师展示了不同形状的拼图块，让孩子们分辨并尝试拼出完整的形状。
孩子们积极参与，课堂氛围热烈。
(4)亮点：王老师的游戏设计非常有趣，能够很好地激发孩子们的学习兴趣。
通过实际操作，孩子们加深了对形状的认知和理解。
(5)不足：部分孩子对形状的辨识还不够准确，需要加强指导。
(6)建议：在后续的教学中，可以增加更多的实际物品，帮助孩子们更好地理解和分辨各种形状。
3.幼儿园听课笔记范文：中班的《我的家人》(1)课程名称：我的家人(2)教师：陈老师(3)听课记录：陈老师让孩子们带来家人的照片，并让他们介绍自己的家人。
孩子们非常积极地分享，课堂氛围温馨而活跃。
老师还引导孩子们了解家人的特点和职业，让他们更加珍惜家人和家庭。
(4)亮点：陈老师的引导方式非常亲切，能够很好地激发孩子们的分享欲望。
通过介绍家人的特点和职业，孩子们更加了解了家人，也更加珍惜家庭。
(5)不足：部分孩子在分享时有些拘谨，需要老师更多的鼓励和支持。
(6)建议：在后续的教学中，可以增加更多的互动环节，让孩子们更好地参与和分享。
4.幼儿园听课笔记范文：大班的《环保知识》(1)课程名称：环保知识初步认识(2)教师：赵老师(3)听课记录：赵老师通过展示一些环保图片和视频，向孩子们介绍了环保知识和环保的重要性。
小学数学听课笔记
小学数学听课笔记一年来，我在小学数学听课中收获良多。
在这一年中，我不仅学到了许多数学知识，还培养了自己的数学思维和解决问题的能力。
在这篇年终总结中，我将回顾一下我在数学课上所学到的知识和经验，并对自己未来的学习提出一些展望和目标。
首先，我在小学数学听课中学到了很多基础知识，比如加减乘除、分数、小数、几何等。
这些知识为我打下了坚实的数学基础，让我能够更好地理解和应用数学知识。
在老师的引导下，我掌握了很多解题技巧和方法，比如画图、列式计算、逻辑推理等。
这些方法让我在解决数学问题时更加得心应手，也提高了我的解题效率。
其次，我在数学课上培养了自己的数学思维和解决问题的能力。
在老师的指导下，我学会了如何分析问题、提出假设、进行推理和验证结论。
通过不断的练习和思考，我逐渐培养了自己的数学思维，能够更加灵活地运用数学知识解决实际问题。
在解题过程中，我也学会了坚持不懈、勇于探索和不断尝试的品质，这些品质将对我未来的学习和生活产生积极的影响。
另外，我在数学课上还学到了很多与日常生活相关的数学知识。
比如在购物时如何计算折扣、在做饭时如何计算配料比例、在旅行时如何计算时间和距离等。
这些知识让我感受到数学的实用性和生活中的无处不在，也让我更加热爱数学并愿意将其应用到实际生活中。
在未来，我将继续努力，不断提高自己的数学水平。
首先，我将继续扎实地学习数学基础知识，夯实自己的数学基础。
其次，我将多做数学题，提高自己的解题能力和速度。
同时，我也将多参加数学竞赛和活动，锻炼自己的数学思维和应用能力。
最后，我还将尝试将数学知识应用到实际生活中，比如在购物、理财、健身等方面，让数学成为我生活的一部分。
总的来说，我在小学数学听课中收获颇丰。
我不仅学到了很多数学知识，还培养了自己的数学思维和解决问题的能力。
在未来，我将继续努力，不断提高自己的数学水平，让数学成为我生活的一部分。
希望在未来的学习中，我能够更加热爱数学，更加善于运用数学知识解决实际问题，成为一个真正的数学小达人。
听课笔记(范本20篇)
听课笔记(范本20篇)《听课笔记》听课笔记（一）：授课教师：xx年级（班）：一（1）班课时：1科目：数学课题：《人民币的认识》听课记录（一）创设情境，引入新课。
播放儿童歌曲《一分钱》，让学生说说歌曲的资料。
师：明白什么是人民币吗？你见过什么样的人民币？引入新课，板书：人民币（二）探究新知：认识人民币：出示例1主题图片⑴看一看，说一说，你都认识那些币值的人民币？⑵认一认，辨一辨，说一说这些人民币的特征：出示真币⑶师小结；全面认识人民币。
⑴认一认，辨一辨模拟人民。
⑵指名汇报：介绍所认识的人民币（三）兑换游戏：师出示物品及标价：橡皮：一角尺子：一元问：买这两样文具能够如何付钱呢？2.同桌讨论、交流3.汇报：4.师小结，板书：1角=10分1元=10角（四）实践活动（五）巩固拓展这节课我们认识了什么？你有什么收获呢？1、从歌曲《一分钱》导入，缩短了学生与研究资料之间的距离，激发了学生的研究兴趣。
2、透过小组合作研究，互相交换，让学生用心参与研究过程，在研究过程中培养他们的表达潜力、留意力和观察力。
3、透过模拟生活情景，让学生在实践中进一步认识和学会使用人民币。
4、教学有特色。
听课笔记（二）：授课教师：xxx年级（班）：一（2）班课时：1科目：数学课题：《认识整时》听课记录一、情境导入。
师：这天老师带来了一位新朋友，你们想认识他吗？你们猜猜他是谁？对他就是鼎鼎大名的XXX，XXX小时候淘气顽皮，上学总是迟到，每一天早上，别人都去上学了，他还躺在床上呼呼大睡，于是师傅送给他一份礼物，大家猜一猜，师傅买了什么东西给XXX？生：闹钟。
师：孩子们真聪明，XXX镇静极了，但是他不会看时间，他想请同学们和他一齐认识钟表，你们乐意吗？师：这天这节课我们就一齐来认识整时。
板书：《认识整时》2、探究新课1、认识钟面2、认识整时。
①、出示第64页主题图。
②、课件出示8时、3时、6时，学生认读。
③、教学整时的两种写法。
④、小结整时的读法。
新教师听课笔记范文(通用十二篇)
教师听课笔记范文(通用十二篇)5教师听课笔记范文(篇一)新学期即将到来。
为了让下学期的学业成绩进步，各科成绩优异，不偏科，我新学期的计划如下:第一，做好预习。
预习是学好所有科目的第一步，所以预习要做到以下几点:1、大致阅读教材，找出本节与哪些旧知识相关，并复习这些知识；2、写出这一部分的摘要；3、找出本节的重点和难点；4、找出课堂上要解决的关键问题。
第二，听课。
学好每一课很重要的一个环节就是好好听课。
应做到以下几点:1、有明确的学习目的；2、特别注意听课理解。
第三，做课堂笔记。
做笔记对复习和家庭作业有好处。
上课记笔记应该是:1、笔记要简洁；2、上课记笔记后，也要学会课后及时整理笔记。
第四，做作业。
1、做作业前，一定要认真复习当天所学的知识，了解其确切含义，明确适用条件，明确运用它解决问题的步骤；2、认真审题，明确设题条件和做题要求；3、理清解题思路，确定解题步骤；4、做题认真仔细，不搞马虎工作，做完后认真检查；5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力；6、遇到不会做的题，不要急着问老师，更不要抄别人的作业。
在复习功课的基础上，一定要层层剖析，循序渐进，多方联系，理清线索，下定决心独立完成作业。
7、像历史、地理、生物、政治这些需要记忆的，在做之前都要背下来。
5、课后复习。
1、及时复习；2、计划评审；3、课本、笔记、教材一起使用；4、提高复习质量。
做好以上五点并不容易，需要持之以恒，但我决心为了更好的未来去做。
教师听课笔记范文(篇二)作为一名教师，听同行教师的课，既是一项教学常规的基本要求，又能够相互学习、教学相长。
如果听上一节好课，常兴奋不已，课堂上师生双边活动的精彩画面常萦绕在眼前；如果听上一节不好的课，常扼腕叹息，理出个“一、二、三”。
因此，每次听课对我来说，都是一次真真实实的学习。
几次与同年级的老师在交流如何做好听课笔记时，总觉得做听课笔记的根本目的是决定采用什么方式做笔记的主要原因。
小学数学听课笔记(精选5篇)
小学数学听课笔记（精选5篇）小学数学听课笔记1这次我有幸参加了赴__跟班学习，在这一个多月的时间里，我认真观摩了10位优秀教师的课，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。
（一）从这次观摩活动中是我感到我们的课堂在发生变化，主要表现在：1、安静的数学课堂。
这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。
课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。
课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
2、课堂教学体现数学味道。
这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲简单数学认识，对于一些抽象代数知识是避之若骛。
这次不仅讲一些比较抽象知识——如比方程、中位数等。
还讲了一些比较有难度的知识正数和负数、解决问题、复习课等。
二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。
3、注重小组合作的实效性。
本次活动，好多教师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。
课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求，活动中巡视指导，活动后小组展示交流，使小组合作学习扎实有效。
（二）在这次听课活动中，给我印象最深的是三节复习课，自工作以来我参加过很多听课活动，但是却很少听到复习课，老师们都认为复习课很难上好，这次，我有幸首次听到了复习课，使我感到眼前一亮，特别是唐艳的《两位数乘两位数复习》和金怡老师的《圆柱和圆锥整理和复习》这两节课是我对如何上好复习课有了更深的认识。
对于三年级的孩子，唐老师的复习课首先明确提出复习的方法：1、阅读课本是复习的好方法；2、交流和倾听是分享成功的好方法。
初中英语听课笔记
初中英语听课笔记摘要：1.引言：初中英语听课的重要性2.听课笔记的记录方法a.课堂重点内容记录b.老师授课技巧和方法的观察c.个人感悟和反思3.听课笔记的复习与应用a.定期回顾b.结合教材和课后练习c.举一反三，提高英语能力4.结语：坚持做好听课笔记的收获正文：初中英语听课笔记引言：在初中阶段，英语课程的学习起着承前启后的作用，听课无疑是获取知识、提高能力的关键途径。
认真做好英语听课笔记，有助于巩固所学内容，提高学习效果。
那么，如何做好听课笔记呢？一、听课笔记的记录方法1.记录课堂重点内容在听课过程中，要关注老师讲解的重点知识点，如词汇、语法、句型等。
对于这些重点内容，可以采用简洁明了的方式记录，方便课后复习。
2.观察老师授课技巧和方法在听课过程中，要学会观察老师的授课方式，记录老师在教学过程中的亮点和技巧。
这些观察有助于我们了解老师的教学风格，同时也可以借鉴老师的优点，提高自己的学习方法。
3.记录个人感悟和反思在听课过程中，要学会思考，对于所学内容要有自己的理解和感悟。
在笔记中记录这些个人见解，有助于培养自己的独立思考能力。
二、听课笔记的复习与应用1.定期回顾课后要定期回顾课堂笔记，巩固所学内容。
可以设定一个复习周期，如每周或每月进行一次笔记复习，确保知识点的掌握。
2.结合教材和课后练习在复习笔记时，可以结合教材和课后练习，加深对知识点的理解。
通过练习，检验自己是否真正掌握了所学内容。
3.举一反三，提高英语能力在复习笔记的过程中，要学会举一反三，将所学知识运用到实际生活中。
这样可以提高英语学习的实际应用能力。
结语：坚持做好听课笔记，不仅有助于提高学习效果，还有助于培养自己的综合素质。
地脉道听课笔记
地脉道01—05听课笔记✧——天地定位，长幼有序。
✧象（名=位）：厨房（刀象）；客厅（如客）；卫生间（是非、口舌、官司）。
✧客厅放在坤位最好。
✧【地脉道八页】乾为天（父亲住在西北角）：1、做官的人平步青云，心想事成，容易越级晋升；2、商人财多禄丰，成就不可限量；3、父亲居此为对家人有责任心，是好丈夫✧【地脉道十页】坤为地（母亲住在西南角）：1、婚姻主破散、孤军奋战、女人居一家之重任；2、对事业很好，官家掌权、商人赚钱易如反掌、女强人型；3、过于孤僻到老孤单无子女愿居身侧、其个性会；4、一直居此，不会有二次婚姻；5、经商用母亲的名字做负责人对公司大利。
✧夫妻死别的阳宅：1、厕所在房子的中间，死于心脏病；2、西北角是厨房，刀象。
✧命上有灾再加上运上有灾才会呈现。
✧无子宅：1、正东是客厅或餐厅，缺东宫；2、东边的房子里床头也靠着东边的墙，负负得正（床头靠北边或西边为吉）。
✧【地脉道十一页】水雷屯（二儿子住在长子的位置—{两个儿子一起住正东方卧房}，长子已婚或本人已婚，或两个儿子不住在同一屋檐下下均不成格）：1、二子居次格，比长子早婚，比同时生人早两年婚；2、肖狗或狄姓之人主夭折，大凶，又逢狗年加凶；3、肖牛人，必任妻摆布，背离家庭，不顾父母；4、次子越位，事业、才智均超越长子很多。
✧如果两代人同住一个屋檐下，年轻夫妻应住西北角坤卦、父母应住东北角艮卦——家和万事兴。
地脉道06听课笔记✧西北角是厨房死先生、西南角是厨房死太太、西北角是客厅主夫妻生离，正东边是厨房主长子夭折（解决方法：将正东边改为卧房）。
✧客厅：象客人：1、正东是客厅，生不到儿子，如果已经有儿子的，儿子如同家里的客人，呆在家里时间很少；2、西北角是客厅，丈夫把家当旅馆，主夫妻生离。
✧【地脉道十二页】山水蒙：（三个儿子都住在家中，且均未婚，三儿子住在二儿子的位置—正北的卧房）1、三儿子较次子早婚，较长子晚婚；比同时生人早七年婚2、以蒙骗之法欺骗家人，惟利是图；3、本身愚昧，不知进退；4、性刚，不听兄长之言，独行独断；5、喜欢赌博，求财遇险之象；✧一般正北卧室不住人，可以放祖先牌位。
2023年最新的幼儿园园长听课笔记(通用12篇)
2023年最新的幼儿园园长听课笔记(通用12篇)幼儿园园长听课笔记篇1 （一）活动目标：1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。
2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。
3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。
4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。
（二）活动过程：1.导入，出示雪景图片，了解下雪。
2.逐步理解故事内容。
（1）理解故事第一环节--小兔送萝卜。
a.小兔去找萝卜，学习句子雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃。
（听课评析：中班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。
）b.小兔找到萝卜，模仿挖的动作。
（听课评析：中班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。
根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。
）c.讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。
（2）理解故事第二环节--小猴送萝卜。
a.小猴哪去了？巩固句式雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃。
b.小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。
它看见什么呀？（桌子上有只大萝卜）那它会怎么做呢？c.讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。
小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。
（3）理解故事第三环节--小熊送萝卜。
a.小熊去找萝卜，继续巩固句式雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃。
b.可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。
它看见什么呀？（窗台上有只大萝卜）小熊高兴极了，它又会怎么做呢？c.讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。
一年级数学听课记录上册
一年级数学听课记录上册数学听课记录（上册）第一课：数的认识这节课老师首先向我们介绍了什么是数。
她告诉我们，数是用来表示事物的多少的。
我们可以用数字来表示数量。
然后，老师给我们展示了一些物品，要我们用数字来表示它们的数量。
我们听了老师的解释后，都明白了数的概念。
第二课：数的序数在这节课上，老师向我们介绍了数的序数。
她告诉我们，序数是用来表示事物在某个顺序中的位置的。
老师举了一些例子，例如第一、第二、第三等等，让我们明白了序数的概念。
我们随后进行了一些练习，来巩固所学内容。
第三课：数的比较在这节课上，老师教给我们如何比较数的大小。
她告诉我们可以通过比较数的大小来找出最大数和最小数。
老师给我们出了一些练习题，让我们练习比较数的大小。
通过这节课的学习，我们对数的比较有了更深入的了解。
第四课：数字0这节课上，老师向我们介绍了数字0。
她告诉我们，0是一个特殊的数字，表示没有物品或没有数量。
老师通过一些实例让我们明白了0的意义。
我们随后做了一些练习，练习使用0进行计算。
第五课：加法在这节课上，老师教给了我们如何进行加法运算。
她告诉我们，加法是两个数的合并，可以用加号表示。
老师给我们出了一些加法的例题，让我们动手解决。
我们很开心地发现，通过加法，我们可以得到更大的数。
第六课：减法这节课上，老师教给了我们如何进行减法运算。
她告诉我们，减法是找出两个数的差，可以用减号表示。
老师给我们出了一些减法的例题，让我们动手解决。
我们学会了用减法来比较数的大小。
第七课：加减法的综合运用在这节课上，老师向我们介绍了加减法的综合运用。
她告诉我们，通过加减法，我们可以解决更复杂的问题。
老师给我们出了一些带有加减法的综合题，让我们动手解决。
通过这次练习，我们掌握了加减法的综合运用。
第八课：数的组成这节课上，老师教给了我们数的组成。
她告诉我们，一个数可以由几个数字组成。
老师给我们展示了一些数字的组合，让我们找出组合后的数。
我们进行了一些练习，来巩固所学内容。
小学听课笔记(通用5篇)
小学听课笔记（通用5篇）小学听课笔记1听课内容一、创设情境，初步感知。
谈话：看教师手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少个角吗？二、组织活动，探究新知。
1、认识角。
投影显示：投影课本里的图片。
谈话：找一找，图片上哪些像角？（学生回答）追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能从我们身边的一些物体的面上找到角吗？找到后指出它们的顶点和边。
2、折一个角。
谈话：我们已经认识了角，能用自我灵巧的小手折一个角吗？看谁折得快折得好。
（用准备好的白纸折角）3、角的大小比较。
（1）提问：能使你折的角变得再大一些吗？你是怎样办的？能把它变得小一些吗？又是怎样做到的？（2）钟面上的时针和分针转动时，构成了大小不一样的角，同学们能比较出哪个角大些吗？用什么方法比较？（3）谈话：观察教师手上的这两个三角形（两个纸做的一大一小的三角形），哪个三角形大些呢？还是一样大呢？你明白角的大小和什么有关吗？三、固应用，拓展延伸。
1、课本练习第1题。
谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢理解它的挑战吗？投影展示图形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的顶点和边吗？指名回答。
2、课本练习第2题。
谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。
投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。
3、课本练习第3、第5题。
谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，最终忍不住也要来考考我们，投影展示题目。
同桌讨论后在班内交流。
4、课本练习第4题。
谈话：山羊教师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。
动手拉、合剪刀。
说说你看到的角有什么变化。
四、总结全课，布置作业。
谈话：经过这节课的学习，你有什么收获？回家给爸爸妈妈展示一下你今日学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。
点评：充分利用学具，调动学生已有的生活经验，激发学生探求新知的强烈欲望，使学生获得对角的感性认识。
经过“看”、“找”，体会角在面上，初步建立对角的概念。
让学生用喜欢的方法折一个角，在实践中探索不一样的折角方法，给学生留出充分的思考及表现自我的时间和空间。
人间道听课笔记
《天纪》—人间道01听课笔记✧天纪就是自然法则——真理。
✧学习的方法：假设——验证——结果。
✧从外面就知道里面有什么（圣）；知道什么时机行动（智）；先入为（勇）；后出为（义）；分均为（仁）。
✧俗话：瞽者善听，聋者善视。
✧君子与小人：君子——言简，刚中；小人——谗言易入耳，邪言轻出口。
✧君子静而观象，动而占卜，以果决行。
✧佛：万法归一；道：抱元守一；儒：执中贯一。
✧南✧东Array✧—西天地定位，长幼有序。
✧北✧象（名=位）：厨房（刀象）；客厅（如客）；卫生间（是非、口舌、官司）。
✧天所赋为命；运操之为自己手中。
✧客厅放在坤位最好。
人间道02听课笔记✧ 面相：君子——难进易出，奴才——易进难出，庸才——易进易出。
✧面相：语无伦次——心生毒计；眼珠善动——心术不正，四白眼——横死；三角眼——小人。
✧面相：眼神要正，要有神；眼睛越长越细越好、有大智慧。
✧面相：眼尾（奸门）代表是夫妻官，眼尾纹路向下代表妻不贤，主生离；如鱼尾纹有两三条且往上挑代表妻大贤。
✧易：变易（随时变易）、不易（原理都是不变的）、简易（简单）。
✧天官：上知天文、下知地理、中知人事医学。
500年出一个。
✧面相：女人声音沙哑，骨骼粗壮，面紧——孤独一生。
✧伏羲氏制定先天八卦图——为体，周文王制定后天八卦图——为用✧五行相生相克——木（震卦、巽卦）生火（离卦），火生土（坤卦、艮卦），土生金（兑卦、坤卦），金生水（坎卦），水生木。
✧乾、兑、离、震、巽、坎、艮、坤（初爻四阳、四阴；二爻二阳二阴；三爻一阳一阴）。
✧卦揭示事情、爻揭示时机。
1、2、3爻为内卦（为本）；4、5、6爻为外卦（为位）。
✧占卜：卜以决疑，不疑何卜。
因时而动，有变化就要补位，长子结婚后，二子要补到长子那个位臵，以此类推。
天纪》—人间道03听课笔记✧乾卦（阳性）：天性向下，代表刚、健、实心、代表充实自己，。
✧坤卦（阴性）：顺、柔、地；含章之美；始终如一。
✧兑卦：泽、悦、三女。
听课笔记(范本20篇)(优秀版)
《听课笔记》听课笔记（一）：授课教师：xx年级（班）：一（1）班课时：1科目：数学课题：《人民币的认识》听课记录（一）创设情境，引入新课。
播放儿童歌曲《一分钱》，让学生说说歌曲的资料。
师：明白什么是人民币吗？你见过什么样的人民币？引入新课，板书：人民币（二）探究新知：认识人民币：出示例1主题图片⑴看一看，说一说，你都认识那些币值的人民币？⑵认一认，辨一辨，说一说这些人民币的特征：出示真币⑶师小结；全面认识人民币。
⑴认一认，辨一辨模拟人民。
⑵指名汇报：介绍所认识的人民币（三）兑换游戏：师出示物品及标价：橡皮：一角尺子：一元问：买这两样文具能够怎样付钱呢？2.同桌讨论、交流3.汇报：4.师小结，板书：1角=10分1元=10角（四）实践活动（五）巩固拓展这节课我们认识了什么？你有什么收获呢？1、从歌曲《一分钱》导入，缩短了学生与学习资料之间的距离，激发了学生的学习兴趣。
2、透过小组合作学习，互相交流，让学生用心参与学习过程，在学习过程中培养他们的表达潜力、注意力和观察力。
3、透过模拟生活情景，让学生在实践中进一步认识和学会使用人民币。
4、教学有特色。
听课笔记（二）：授课教师：xxx年级（班）：一（2）班课时：1科目：数学课题：《认识整时》听课记录一、情境导入。
师：这天老师带来了一位新朋友，你们想认识他吗？你们猜猜他是谁？对他就是鼎鼎大名的孙悟空，孙悟空小时候淘气顽皮，上学总是迟到，每一天早上，别人都去上学了，他还躺在床上呼呼大睡，于是师傅送给他一份礼物，大家猜一猜，师傅买了什么东西给悟空？生：闹钟。
师：孩子们真聪明，孙悟空高兴极了，但是他不会看时间，他想请同学们和他一齐认识钟表，你们愿意吗？师：这天这节课我们就一齐来认识整时。
板书：《认识整时》二、探究新课1、认识钟面2、认识整时。
①、出示第64页主题图。
②、课件出示8时、3时、6时，学生认读。
③、教学整时的两种写法。
④、小结整时的读法。
三、课堂活动1、拨钟练习①师拨钟，小组抢答。
地脉道听课笔记
地脉道01—05听课笔记✧——天地定位，长幼有序。
✧象（名=位）：厨房（刀象）；客厅（如客）；卫生间（是非、口舌、官司）。
✧客厅放在坤位最好。
✧【地脉道八页】乾为天（父亲住在西北角）：1、做官的人平步青云，心想事成，容易越级晋升；2、商人财多禄丰，成就不可限量；3、父亲居此为对家人有责任心，是好丈夫✧【地脉道十页】坤为地（母亲住在西南角）：1、婚姻主破散、孤军奋战、女人居一家之重任；2、对事业很好，官家掌权、商人赚钱易如反掌、女强人型；3、过于孤僻到老孤单无子女愿居身侧、其个性会；4、一直居此，不会有二次婚姻；5、经商用母亲的名字做负责人对公司大利。
✧夫妻死别的阳宅：1、厕所在房子的中间，死于心脏病；2、西北角是厨房，刀象。
✧命上有灾再加上运上有灾才会呈现。
✧无子宅：1、正东是客厅或餐厅，缺东宫；2、东边的房子里床头也靠着东边的墙，负负得正（床头靠北边或西边为吉）。
✧【地脉道十一页】水雷屯（二儿子住在长子的位置—{两个儿子一起住正东方卧房}，长子已婚或本人已婚，或两个儿子不住在同一屋檐下下均不成格）：1、二子居次格，比长子早婚，比同时生人早两年婚；2、肖狗或狄姓之人主夭折，大凶，又逢狗年加凶；3、肖牛人，必任妻摆布，背离家庭，不顾父母；4、次子越位，事业、才智均超越长子很多。
✧如果两代人同住一个屋檐下，年轻夫妻应住西北角坤卦、父母应住东北角艮卦——家和万事兴。
地脉道06听课笔记✧西北角是厨房死先生、西南角是厨房死太太、西北角是客厅主夫妻生离，正东边是厨房主长子夭折（解决方法：将正东边改为卧房）。
✧客厅：象客人：1、正东是客厅，生不到儿子，如果已经有儿子的，儿子如同家里的客人，呆在家里时间很少；2、西北角是客厅，丈夫把家当旅馆，主夫妻生离。
✧【地脉道十二页】山水蒙：（三个儿子都住在家中，且均未婚，三儿子住在二儿子的位置—正北的卧房）1、三儿子较次子早婚，较长子晚婚；比同时生人早七年婚2、以蒙骗之法欺骗家人，惟利是图；3、本身愚昧，不知进退；4、性刚，不听兄长之言，独行独断；5、喜欢赌博，求财遇险之象；✧一般正北卧室不住人，可以放祖先牌位。
2023年秋季教师听课笔记
2023年秋季教师听课笔记
以下是一份2023年秋季教师听课笔记：
日期：2023年10月12日
课程名称：初中数学
授课教师：张老师
听课目标：了解学生的学习情况，观察教学方法和策略，学习优秀的教学经验。
1、课前准备
张老师在课前准备了教学材料，包括课本、教学PPT和数学教具。
她提前到达教室，与学生们打招呼，询问他们的学习情况，并鼓励他们提出问题。
2、教学内容
本节课的教学内容是“一元二次方程的解法”。
张老师首先回顾了一元二次方程的基本概念和公式，然后通过举例演示了解题过程。
她强调了解题时的注意事项，如验根和书写规范。
3、教学方法和策略
张老师采用了多种教学方法和策略，包括讲解、演示、小组讨论和互动练习。
她通过讲解和演示来帮助学生理解解题过程，通过小组讨论和互动练习来鼓励学生互相学习和解决问题。
她还运用了多媒体教学工具，使教学内容更加生动有趣。
4、课堂管理
张老师在课堂管理方面做得很好。
她始终保持课堂秩序，及时提醒学生注意听讲，鼓励他们积极参与课堂活动。
她还关注学生的情感需求，与他们建立良好的师生关系。
5、教学评估
课后，张老师对学生的学习情况进行了评估。
她询问了学生的学习感受，收集了他们的反馈意见，并针对问题进行了改进。
她还与其他教师进行了交流，了解了他们对本节课的看法和建议。
6、总结：
张老师在本节课中表现出色。
她的教学内容丰富有趣，教学方法和策略多样化，课堂管理得当，教学评估认真细致。
我从她身上学到了很多优秀的教学经验，希望能够在自己的教学中加以应用。
小学数学听课笔记
小学数学听课笔记今天上了一节小学数学课，老师讲了很多有趣的知识，让我学到了很多东西。
下面我来分享一下我在课堂上做的笔记。
首先，老师给我们讲解了加法和减法。
她用了一些简单的例子来帮助我们理解这两个概念。
比如，她说如果我手上有3个苹果，再拿来2个苹果，那么我手上一共有多少个苹果呢？当然是5个啦！这就是加法。
而如果我手上有5个苹果，我吃掉了3个，那么我手上还剩下几个苹果呢？答案是2个，这就是减法。
老师还给我们出了一些练习题，让我们动手算一算。
我很认真地做了，感觉自己的加法和减法水平又提高了一些。
接着，老师又给我们讲解了乘法和除法。
她说乘法就是把一个数和另一个数相乘，比如2乘以3等于6。
而除法则是把一个数分成若干等份，比如6除以3等于2。
老师还用了一些图形来帮助我们理解乘法和除法的概念。
我觉得这样更加直观，更容易理解。
然后，老师给我们出了一些应用题，让我们动脑筋来解决。
比如，她说小明有3块巧克力，他想分给他的两个朋友吃，该怎么分呢？我们要用除法来解决这个问题。
还有一道题是小红有5颗糖果，她想把它们平均分给她的3个妹妹，该怎么分呢？这就是一个除法的问题。
我觉得这些题目很有意思，让我在动手解题的过程中加深了对乘法和除法的理解。
最后，老师给我们讲解了一些关于数学的趣味知识。
她说数学不仅仅是一门学科，还可以是一种游戏。
她给我们讲了一些有趣的数学游戏，比如数独、华容道等。
她还说数学可以帮助我们提高逻辑思维能力，让我们的大脑更加灵活。
我觉得这些知识很有意思，我要回家试一试这些数学游戏。
总的来说，今天的数学课很有趣，我学到了很多知识。
老师讲解得很清楚，让我对加法、减法、乘法和除法有了更深的理解。
我还学到了一些数学游戏，让我对数学产生了更多的兴趣。
我会继续努力学习数学，争取在数学上取得更好的成绩。
听课笔记(范文20篇)
听课笔记(范文20篇)一、课程基本信息。
2. 授课教师：[教师姓名]3. 听课日期：[具体日期]二、教学过程。
1. 导入（5分钟）- 教师以“在生活中，有没有哪个瞬间让你印象深刻，特别是亲人的某个举动”为问题，引导学生分享自己的经历。
学生们纷纷举手，有的说母亲在自己生病时彻夜照顾，有的说父亲送自己上学时的叮嘱。
2. 初读课文，整体感知（10分钟）- 学生默读课文，教师要求圈出生字词，如“蹒跚（pán shān）”“颓唐（tuí táng）”等。
- 读完后，教师让学生简要概括文章的主要内容。
学生回答这篇文章主要讲述了父亲在火车站为“我”送别的情景，重点描写了父亲爬过月台为“我”买橘子的背影。
3. 精读课文，分析人物形象（20分钟）- 教师引导学生找出文中描写父亲背影的段落（第六段），并进行朗读。
在朗读过程中，教师强调要读出情感，注意语调的抑扬顿挫。
- 分析描写背影的语句，如“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
”教师提问学生从这些描写中能体会到什么。
学生回答能感受到父亲的年迈、行动不便，但为了儿子却努力去做。
- 教师进一步引导学生思考，除了背影，文中还有哪些地方体现了父亲对儿子的爱。
学生们从父亲的语言，如“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”以及父亲对儿子的细心关照等方面进行分析。
4. 情感升华（10分钟）- 教师让学生结合自己的生活实际，谈谈对父爱的理解。
有的学生说父爱是默默的付出，像文中父亲的背影一样，虽然不那么耀眼，但却充满力量。
- 教师总结，父爱如山，有时候它可能不会用华丽的语言表达，但在生活的点滴中却无处不在。
鼓励学生珍惜身边的亲情，并且在以后的写作中也可以学习朱自清先生这种通过细节描写来表达情感的方法。
人间道听课笔记
《天纪》—人间道01听课笔记天纪就是自然法则——真理。
学习的方法：假设——验证——结果。
从外面就知道里面有什么（圣）；知道什么时机行动（智）；先入为（勇）；后出为（义）；分均为（仁）。
俗话：瞽者善听，聋者善视。
君子与小人：君子——言简，刚中；小人——谗言易入耳，邪言轻出口。
君子静而观象，动而占卜，以果决行。
佛：万法归一；道：抱元守一；儒：执中贯一。
南东巽、风、长女离、火、二女坤、地、母亲震、雷、长子兑、泽、少女艮、山、三子坎、水、二子乾、天、父亲—西天地定位，长幼有序。
北象（名=位）：厨房（刀象）；客厅（如客）；卫生间（是非、口舌、官司）。
天所赋为命；运操之为自己手中。
客厅放在坤位最好。
人间道02听课笔记面相：君子——难进易出，奴才——易进难出，庸才——易进易出。
面相：语无伦次——心生毒计；眼珠善动——心术不正，四白眼——横死；三角眼——小人。
面相：眼神要正，要有神；眼睛越长越细越好、有大智慧。
面相：眼尾（奸门）代表是夫妻官，眼尾纹路向下代表妻不贤，主生离；如鱼尾纹有两三条且往上挑代表妻大贤。
易：变易（随时变易）、不易（原理都是不变的）、简易（简单）。
天官：上知天文、下知地理、中知人事医学。
500年出一个。
面相：女人声音沙哑，骨骼粗壮，面紧——孤独一生。
伏羲氏制定先天八卦图——为体，周文王制定后天八卦图——为用五行相生相克——木（震卦、巽卦）生火（离卦），火生土（坤卦、艮卦），土生金（兑卦、坤卦），金生水（坎卦），水生木。
乾、兑、离、震、巽、坎、艮、坤（初爻四阳、四阴；二爻二阳二阴；三爻一阳一阴）。
卦揭示事情、爻揭示时机。
1、2、3爻为内卦（为本）；4、5、6爻为外卦（为位）。
占卜：卜以决疑，不疑何卜。
因时而动，有变化就要补位，长子结婚后，二子要补到长子那个位臵，以此类推。
天纪》—人间道03听课笔记乾卦（阳性）：天性向下，代表刚、健、实心、代表充实自己，。
坤卦（阴性）：顺、柔、地；含章之美；始终如一。
中学 听课笔记
标题：深化对知识的理解——中学听课笔记今天，我有幸聆听了一堂中学课程，并认真地做了笔记。
作为一名教育工作者，了解中学生的课堂学习情况对于提高教学质量具有重要意义。
通过这次听课，我对中学课程的教学方式、学生的思考方式以及如何更好地进行教学有了更深入的了解。
以下是我在听课过程中所做的一些笔记。
首先，教师在课堂上采用了启发式教学法。
在讲解知识点时，教师并没有简单地灌输知识，而是通过提问、讨论等方式引导学生自主思考。
例如，在讲解数学定理时，教师先给出了一个具体的问题，然后让学生自己尝试解决。
在这个过程中，学生不仅能够掌握定理的应用，还能培养自己的逻辑思维能力。
这种教学方式让学生更加主动地参与到课堂中来，提高了学生的学习兴趣和积极性。
其次，学生在课堂上表现出了较高的思考能力。
在解决问题的过程中，学生们积极发表自己的观点，与同学们进行讨论。
当遇到困难时，他们不会轻言放弃，而是努力寻求解决办法。
这种积极的学习态度让我印象深刻。
同时，学生们在课堂上的互动也让我看到了他们的团队协作能力。
当有同学遇到问题时，其他同学会主动提供帮助，共同解决问题。
这种团结互助的精神对于培养学生的社会适应能力具有重要意义。
此外，教师在课堂上还注重培养学生的实践能力。
在讲解理论知识的同时，教师会结合实际生活中的例子进行讲解，让学生更好地理解知识。
例如，在讲解物理力学时，教师通过举例生活中的各种现象，让学生了解到力学知识在生活中的应用。
这种教学方式让学生更加直观地感受到知识的价值，激发了他们学习的兴趣。
同时，教师还会组织学生进行实验操作，让学生亲手感受科学的魅力。
这种实践性的教学方法有助于培养学生的动手能力和创新能力。
然而，我也注意到了课堂中存在的一些问题。
例如，部分学生在课堂上注意力不集中，容易走神。
这可能与课程内容的难度、教师的讲解方式以及学生的自身原因等多方面因素有关。
针对这一问题，我认为教师可以尝试采用更加生动有趣的教学方式，提高课堂的趣味性；同时，教师还可以关注学生的个体差异，针对不同学生制定个性化的教学方案。
小学数学听课笔记 小学数学听课笔记范文通用 小学数学教师听课笔记范文10篇(优秀3篇)
小学数学听课笔记小学数学听课笔记范文通用小学数学教师听课笔记范文10篇(优秀3篇)听课记录要根据每次听课的目的和教学内容来确定，基本形式是教学实录、教学评点，即教学意见。
这里作者为大家分享了3篇小学数学听课笔记范文通用小学数学教师听课笔记范文10篇，希望在小学数学听课笔记的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
关于小学数学听课笔记篇一一次听吴教师的课，用六个字总结，那就是沉稳、扎实、高效。
下头我就对这节课亮点与不足，发表一些自我的看法。
如有不到之处，还请见谅！1、习惯养成有成效。
也许是出于一个班主任的。
敏感，从孩子们一进到阶梯教室，我就开始观察他们，虽然刚刚深入三年级，但孩子们安静、有序。
坐到座位上后，整理好自我的学具。
然后开始进行成语接龙，经了解，这是双港小学的特色，让我耳目一新，孩子们在积累成语的同时，也为语文学习添砖加瓦。
在学生单独完成小卷的时候，教师不忘提醒一句写字姿势，全班的姿势很标准，我想这应当是平时训练的结果，靠一时的装是装不来的。
孩子们回答问题声音洪亮，充满自信，可见，吴教师在平时的班级管理中是很用心的。
2、学生有须的数学素养上课伊始，教师针对粉花和黄花提问：你们观察到了哪些数学信息？你能说出它们有什么数量关系吗？学生的回答有：粉花比黄花少2朵；黄花比粉花多两朵；粉花和黄花一共有6朵；黄花的朵数是粉花的2倍。
学生能用数学的思维来思考问题，能用完成的语言来表达自我的思路，可见教师在平时须注重培养学生的数学素养。
这也是课程标准中明确要求的。
3、在设计上研究到了学生的认知规律将简单的问题复杂化。
对于谁是谁的几倍，不是一个难理解的知识，可是学生在实际运动的时候就会找不准一倍数和几倍数，教师在进行教学的时候采取“引导”的方式，指名回答，帮忙指正，学生一个比一个说的好，再经过同桌互练，直到大家都能掌握。
将复杂的问题简单化。
当学生都能准确地说出两个量的倍数关系时，教师再带领学生总结方法，吸取精髓。
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听课笔记
（20 ----20 学年度第学期）
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教研组
编号
认真听课仔细记录
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福建省鸿源技术学校
编号：HY/JW-JL-12（10）
听课笔记第页任课教师班级人数
听课教师听课时间年月日第节
课程教学内容
教学过程及内容要点随堂印象
编号：HY/JW-JL-12（10）
听课笔记第页
教学过程及内容要点随堂印象
听课教师评议意见评议
内容
执行教学计划、大纲和进度情况，讲授科学性、严密性、准确性、熟练程度，重点、难点，教学方法，语言表达，板书，课堂提问、练习与作业，教学组织，教具挂图，教书育人，学生听课等情况。
与任课教师交换意见情况。