【素材】《阿长与《山海经》》拓展阅读《特殊的听众》(北师大)
阿长与山海经阅读练习及答案
阿长与山海经阅读练习及答案阿长与山海经阅读练习及答案阿长与山海经阅读练习及答案1(三)《阿长与》选段（14分）①但当我哀悼隐鼠，给它报仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。
他是一个胖胖的，和气的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。
他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸!”这老人是个孤独者，由于无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。
在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特殊。
制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，观察过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有很多名目很生的书籍。
我那时最爱看的是《花镜》，上面有很多图。
他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……惋惜现在不知道放在那里了。
②我很情愿看看这样的图画，但不好意思力逼他去查找，他是很疏懒的。
问别人呢，谁也不愿真实地回答我。
压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。
有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
④也许是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我一直没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
⑤过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，兴奋地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”⑥我好像遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；抓紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果真都在内。
⑦这又使我发生新的敬意了，别人不愿做，或不能做的事，她却能够做胜利。
阿长与山海经优秀课件
05
CHAPTER
阿长与山海经海经中的大量信息，体现了基础教育的重要性。在现代教育中，我们应该注重基础教育，帮助学生掌握基础知识和技能。
培养独立思考能力
阿长能够根据山海经中的内容，结合自己的理解，为鲁迅讲述故事，这体现了独立思考能力的重要性。在现代教育中，我们应该注重培养学生的独立思考能力，让他们能够独立思考和解决问题。
弘扬传统文化
阿长对山海经的热爱和传承，体现了对传统文化的重视。在现代教育中，我们应该注重弘扬传统文化，让学生了解和传承中华优秀传统文化。
勤奋努力
阿长通过自己的努力，记住了山海经中的大量信息，这启示我们要勤奋努力，不断学习和进步，实现自己的人生目标。
珍惜时间
阿长在故事中强调时间的珍贵，这启示我们要珍惜时间，充分利用时间，实现自己的人生价值。
山海经中也表达了人与自然和谐共处的思想，这种思想对后来的生态文学产生了深远的影响，启示人们要尊重自然、保护环境。
人与自然的和谐共处
自然与超自然的对立
原始信仰和宗教观念
山海经中的神话故事和形象反映了古代人们的原始信仰和宗教观念，对深入了解古代文化和思想具有重要意义。
传统文化的积淀
山海经作为一部古代文献，积淀了中华民族传统文化的精髓，为传承和发扬中华文化提供了重要的资源。
通过对阿长这一角色的刻画，文章表达了对封建社会的深刻反思和对人性的深刻理解。
理解阿长的人生经历和其所代表的封建社会底层妇女的命运。
理解鲁迅通过阿长所表达的对封建社会的深刻反思。
培养学生的文学鉴赏能力和人文素养。
01
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03
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CHAPTER
阿长与山海经简介
他是鲁迅的童年伙伴之一，自幼聪明机敏，勤奋好学。
阿长与《山海经》阅读答案
阿长与《山海经》阅读答案第一篇：阿长与《山海经》阅读答案【问题】1．课文围绕阿长写了哪些事情？重点写的是什么？2．阿长是一个怎样的人？请用自己的话加以概括。
3．作者写阿长用了怎样的写法？说说这样写的好处。
4．阅读文中阿长买《山海经》的部分，回答问题。
(1)“念念不忘”表明了“我”怎样的心理？这与写阿长有什么关系？(2)请用原文语句回答，“我”听到阿长说她买回《山海经》时表现如何？体现了“我”当时怎样的心情？【参考答案】1．对她的称呼的由来；她喜欢“切切察察”的毛病；她的睡相；她元旦的古怪仪式；她一肚子琐碎的道理；她给“我”讲“长毛”的故事；她谋害“我”的隐鼠。
她给“我”买来了《山海经》。
2．阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难。
3．用了欲扬先抑的写法。
好处是写出了“我”对阿长的情感变化，更有利于表现“我”对阿长的感激和怀念之情。
4．(1)迫切想得到《山海经》的心理。
正因为“我”念念不忘，阿长才来询问，因而烘托出阿长真诚、善良、关心孩子并尽可能帮助孩子的品质。
(2)我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
震惊和感激。
第二篇：阿长与山海经《阿长与《山海经》》教案教学目标：1、初步了解长妈妈，把握文每件事表达的长妈妈形象;2、学习通过几件事表现人物品格的写法;3、结合上下文理解文中带有感情色彩的词句的含义，把握作者情感变化的过程，体会作者对长妈妈的怀念与尊敬;4、围绕中心选择恰当的材料来表现人物，材料选择合理，详略得当。
教学重点：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。
教学难点：了解课文围绕中心选择材料，安排材料，详略得当的写作特点。
教学方法：先从题目入手，详析重点段落，让学生先有了对长妈妈的客观的认识后，再看前文的抑笔，就能正确的理解作者的情感，并学习作者的写作方法。
教学过程：一、导入新课在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢?对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。
《阿长与山海经》(解析版)-七年级语文下册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第9课《阿长与<山海经>》一、阅读短文，回答问题。
那些卑微的母亲①晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。
她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。
她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。
她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？……”②她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。
她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。
我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。
③每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。
有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。
她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。
她弯着腰用力擦着地，超市里人来人往，她刚擦过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。
她马上回过头来，重新擦一遍。
④有一次，我上卫生间，正好碰到她。
她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。
那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。
她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。
她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了。
⑤逛街回来，遇上红灯。
我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。
这时，马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。
瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。
阿长与山海经PPT课件80 北师大版 (共39张PPT)
• 第二课时
作者叙述有关长妈妈的一些琐事之后, 笔峰一转, 用相当多的篇幅推出了买《山海经》一节。
2.读第18—28自然段。
这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海 经》的经过。请一位同学来复述买书的起因、经 过、结果。
事情的起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一 直渴慕着绘图的仙海经》。叫远房叔祖那儿已无处可寻， 买吧，又没有好机会。因此，“我”对《山海经》一直念 念不忘。
长妈妈是一个饶舌、多 事、有许多繁文缛节，但又 爽朗、热情、乐于帮助别人， 有着淳朴、宽厚、善良、仁 慈的美德的人。
• 综前所述, 作者详写买 山海经的事件, 意图已经 非常明显. 同学们, 你们能说说作者为什么要详 写这件事呢?
•当阿长问《山海经》 是怎么一回事时,“我” 是怎样想的?这种想法 表现了“我”的什么心 理?
• “我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又 不好不说. 可是说者无心,听者有意. • 说明“我”对从她里得到《山海经》没抱希望, 只是说说而已.
•当阿长说:“哥儿, 有 画的‘三哼经’,我给 你买来了”,“我”有 什么反映?表现出怎样 的心情? • “我似乎遇着霹雳一个霹雳,全体都震惊起来; 赶紧去接过来,打开纸包. ” • 说明“我”听到以后很震惊, 很感动,别人做 不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到 了,“我”由此对她“发生新的敬意了”.
• 第一课时
鲁 迅
阿 长 与 《 山 海 经 》
鲁迅〔1881年9月25日～1936年10 月19日〕，中国文学家、思想家和革 命家。原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人。出身于破落封建家庭。1902年 去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民 精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的 笔名，发表中国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》，奠定了新文 学运动的 基石。1918年到1926年间， 陆续创作出版了小说集《呐喊》、 《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集 《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂 文集《热风》、《华盖集》等专集。 其中，1921年12月发表的中篇小说 《阿Q正传》，是中国现代文学 史上 的不朽杰作。
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阿长与山海经ppt阿长与《山海经》一、引言大家好，今天我将以《山海经》为主题介绍一位与《山海经》有着密切关系的人物，那就是阿长。
阿长是一位信仰山海神灵的民间艺人，他曾以《山海经》为素材创作出许多精彩的艺术作品。
接下来，我将为大家详细介绍阿长与《山海经》之间的渊源以及他为这一经典著作所做出的贡献。
二、阿长的背景阿长，本名李明，生于中国的一个小村庄。
他从小就对中国传统文化感兴趣，特别是对神话故事有着极大的热爱。
之后，他离开家乡来到大城市谋生，并开始从事文化艺术工作。
在接触到《山海经》后，阿长的人生发生了重大的转折。
三、《山海经》概述《山海经》是中国古代文献中的一部重要著作，编纂于战国时期，记录了中国古代对于地理、历史、神话等方面的一些认知和记载。
它被视为中国古代神话文献的瑰宝，对后世的文化和艺术创作有着深远的影响。
四、阿长与《山海经》的结缘1. 阿长的阅读与研究阿长在大城市的生活中发现了一本关于《山海经》的书籍，并被其中的神秘、奇幻的故事所吸引。
他开始深入研究《山海经》，阅读其中的篇章和插图，对其中的各类山海神兽和奇异景观产生了浓厚的兴趣。
2. 《山海经》对阿长艺术创作的影响《山海经》极大地启发了阿长的艺术创作灵感。
他通过阅读和研究对《山海经》中的描述进行借鉴，以神兽、神话等内容为题材，创作了许多独特的绘画和雕塑作品。
这些作品一经展出便引起了广泛的关注和赞赏。
五、阿长的艺术成就1. 独特的创作风格阿长在创作中独辟蹊径，他将《山海经》中的描写与自己的艺术风格相结合，创作出了既有古朴神秘感又具有现代气息的作品。
这种独特的创作风格为他赢得了艺术界和观众的肯定。
2. 《山海经》主题展览阿长曾多次在各大美术馆和画廊举办以《山海经》为主题的个人艺术展览。
通过这些展览，他将《山海经》的神秘气息和艺术魅力展现给了更多的人，同时也取得了良好的社会反响。
六、阿长对文化传承的意义1. 弘扬传统文化阿长通过自己对《山海经》的创作和推广，使更多人了解和热爱中国传统文化。
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这些故事对鲁迅的文学创作产生了深 远的影响，成为他创作的重要灵感来 源。
阿长通过讲述这些故事，激发了鲁迅 对未知世界的好奇心和探索欲望。
《山海经》对阿长形象的影响
《山海经》中的奇幻元素和神秘色彩，丰富了阿长的形象，使她更加立体和生动。
通过《山海经》的故事，阿长的形象更加鲜明，她的智慧、勇敢和善良被展现得淋 漓尽致。
珍贵、稀有的古籍
鲁迅认为《山海经》是一部珍贵、稀 有的古籍，它包含了丰富的神话、传 说和地理知识，是中国文化的重要组 成部分。
学术价值高
鲁迅认为《山海经》的学术价值非常 高，对于研究中国古代文化、历史和 地理等方面都有着重要的意义。
鲁迅对阿长与《山海经》关系的看法
阿长是《山海经》的守护者
鲁迅认为阿长是《山海经》的守护者，她虽然不识字，但是对《山海经》却有 着深厚的感情和独特的理解，她把这本书视为珍宝，并一直保护着它。
CHAPTER 02
《山海经》的介绍
《山海经》的成书背景
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时代背景
《山海经》成书于战国至 汉代，是古代先民对世界 的探索和理解的产物。
作者之谜
《山海经》的作者不详， 可能是由多个作者共同完 成。
地理范围
《山海经》涵盖了古代中 国的大部分地区，甚至涉 及到一些传说中的地方。
《山海经》的主要内容
叙事风格
《山海经》的叙事方式独特，常常 通过描绘细节来表现人物和事件。
象征意义
《山海经》中的许多形象都具有深 刻的象征意义，反映了古代先民的 哲学思想和宇宙观。
CHAPTER 03
阿长与《山海经》的关联
阿长讲述的《山海经》故事
阿长讲述的《山海经》故பைடு நூலகம்，充满了 奇幻和神秘色彩，给鲁迅留下了深刻 的印象。
《阿长与山海经》课内阅读练习附答案60184[精品文档]
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6课阿长与《山海经》（一）但是她懂得许多规矩；这些规矩．，也大概是我所不耐烦的。
一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。
辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。
睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨……。
然而她进来，又将又将一个福橘放在床头了。
“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。
“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。
不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。
”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。
”梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。
她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。
我惊异地看她时，只见她惶．急地看着我。
她又有所要求似的，摇着我的肩。
我忽而记得了——“阿妈，恭喜……”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。
我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟．头的磨．难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。
她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。
此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。
总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
1.给加点字注音。
规矩．（jǚ）惶．急（huáng）辟．头（pì）磨．难（mó）2．选文写长妈妈“懂得许多规矩”，“我”对这些规矩的态度怎样？[认为“不耐烦”，“烦琐之至”，“非常麻烦”。
]3．作者写这些规矩的用意是什么？[意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点：麻木与迷信。
] 4．文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节，从文中找出写长妈妈动作的几个动词和有代表性的语言。
北师大版阿长与《山海经》课件
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味 书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾 先生之外，还写到了—个人，这个人是谁 呢?
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草 园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一 个什么样的人呢?
你还记得鲁迅先生吗？
记得？那就请你向大家介绍一下吧！
鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙 江绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革 命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等， 收在《鲁迅全集》里。
自学指点：自读课文，自助工具书掌握文 中的生字词
骇 hài 掳 lǔ 悚 sǒng
惶急 huáng灸疮疤 chuāng诘问 jié
渴慕 mù 疏懒 shū 霹雳 pīlì 孤孀 shuāng絮说 xù书斋 zhāi
粗拙 zhuō 嘁嘁喳喳 qīchā
一.听读课文，把握情节
听课文录音，整体感知课 文：文章都写了哪些关于长 妈妈的事情？哪些略写？哪 些详写？
“长毛”的故事，出乎我的意料，更让 我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她 就有了“特别的敬意”。
无知、愚昧、浑厚
长妈妈给你留下了怎样的印象？
• 她是一个饶舌多事、有许多麻烦的 规矩、无知而又迷信的农村劳动妇 女，但又有着浑厚、善良、和关心 爱惜孩子的美德。
三.悟读课文 体会感情
这些三事可以看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？
•小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 •散文集:《朝花夕拾》 •散文诗集:《野草》 •杂文集：《坟》《而已集》《二心集》 • 《华盖集》等
作家简介：
本文选自散文集 《朝花夕拾》，作 者鲁迅，原名 周树人，我国现代 伟大的无产阶级文学家、思想家、 革命家，中国现代文学的奠基人。 1918年5月，第一次用“鲁迅”的 笔名发表了中国文学史上第一篇 白话小说 《狂人日记。》短篇小说 集《呐喊》、《彷徨》。
中小学必读图书鲁迅散文作品阿长与《山海经》阅读鉴赏七年级语文教学课件PPT模板课件
作者简介
鲁迅作品题材广泛，形式多样灵活，风格鲜明独特，语言幽默。在他55年的人生中， 创作的作品，体裁涉及小说、杂文、散文、诗歌等。有《鲁迅全集》二十卷1000余 万字传世。在中华人民共和国成立后，其多篇作品被选入中小学语文教材，对新中 国的语言和文学有着深远的影响。 鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新 编》等 ；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖 集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂 文》等。
第19~29段：笔锋一转,写了“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因,是长妈妈用 自己微薄的收入给“我”买回了我渴慕已久的带画的《山海经》,展示了她的“伟 大的神力”“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功”,从而突出了长妈妈对 “我”的关心和她热情、仁慈、乐于助人的品质。
而长妈妈的形象也就在这“剥笋”式的描写里,在由表及里、由浅入深的认识过程 中得以完整而清晰地展现：她虽受封建迷信的毒害,却又质朴、善良、慈爱。作者 在充分展现了长妈妈的品格风貌之后,在文章结尾又以深厚的感情抒发了自己对她 深深的怀念。
创作背景
唐太宗贞观元年（627年），25岁的僧人玄奘天竺（印度）徒步游学。他从长 安出发后，途经中亚、阿富汗、巴基斯坦，历尽艰难险阻，最后到达了印度。 在那里学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。贞 观十九年（645年）玄奘回到了长安，带回佛经657部，轰动一时。后来玄奘口 述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。但这部书主要讲述了 路上所见各国的历史、地理及交通，没有什么故事。及到他的弟子慧立、彦琮 撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩， 从此，唐僧取经的故事便开始在中国民间广为流传。 南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》《蟠桃会》等，元杂剧 有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐天大圣》等，这些都 为《西游记》的创作奠定了基础。吴承恩也正是在中国民间传说和话本、戏曲 的基础上，经过艰苦的再创造，完成了《西游记》的创作。
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读后感悟
第13~18段,随着感情的变化，作者又从“我”对长妈妈产生的“空前的敬意”来 写长妈妈讲“长毛”的故事,从而展示了她愚昧的一面。
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心跳回忆
也许，一份情谊，淡
淡的也很好，想起的瞬 间，心上会开出一朵好 看的花
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告白气球
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文学赏析
作者在一开始便通过长妈妈“名称的由来”生动形象地交代了 她的身世。她不仅没有姓氏，甚至名字都是顶替别人的，可见 地位之卑微。但正是这地位卑微的长妈妈，身上却闪耀着质朴 的人性光辉，这正是中国旧社会千千万万劳动妇女的缩影。
对于长妈妈的形象，作者是通过对她的某些特点的集中描写， 以及对往事的点滴叙述来实现的，在这一过程中突出了长妈妈 的“卑微的灵魂”。而作者怎样从厌她、烦她到敬她，是此文 叙述的主要部分。作者写起来自然也就浓墨重彩，因为正是在 作者的态度转变中突出了长妈妈的形象及其品格。
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2018
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03
爱的箴言
新北师大版七年级语文上册阿长与《山海经》ppt1课件
而且还代表一种
热
爱和关心。
本文围绕阿长 写了哪些事？ 重点是什么？
作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在 结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀 里永安她的魂灵”，抒发出一种深沉的怀念 之情。你是怎样理解作者的感情的？在作者 眼中，阿长是怎样的一个人？
文章运用了先抑后扬的写法，是为了 突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。 先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、 对“我”的管束严格、繁多的礼节， 其实这一切都是为了反衬后文“我” 对她的敬佩和怀念。
作品的最后两段，表现了鲁迅对长 妈妈的怀念、内疚、祝愿之情。在 鲁迅的人生历程中，长妈妈曾起过 那样重要的作用，但他竟不知道她 的姓名和经历，这是多么叫人内疚 的事情，他所能做的，只有祈祷仁 厚的地母，安息阿妈的灵魂。鲁迅 对阿长的深沉感情在这里表现得深 切感人。
练笔
选一个你熟悉的人，写一 两件事，尽可能写得真实、 生动、传神。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/72021/3/7Sunday, March 07, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/72021/3/72021/3/73/7/2021 11:14:27 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/72021/3/72021/3/7Mar-217-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/72021/3/72021/3/7Sunday, March 07, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/72021/3/72021/3/72021/3/73/7/2021
《阿长与山海经》课内阅读练习附答案
《阿长与山海经》课内阅读练习附答案6课阿长与《山海经》(一)但就是她懂得许多规矩;这些规矩,也大概就是我所不耐烦得。
一年中最高兴得时节,自然要数除夕了。
辞岁之后,从长辈得到压岁钱,红纸包着,放在枕边,只要过一宵,便可以随意使用。
睡在枕上,瞧着红包,想到明天买来得小鼓,刀枪,泥人,糖菩萨……。
然而她进来,又将又将一个福橘放在床头了、“哥儿,您牢牢记住!”她极其郑重地说。
“明天就是正月初一,清早一睁开眼睛,第一句话就得对我说:‘阿妈,恭喜恭喜!’记得么？您要记着,这就是一年得运气得事情。
不许说别得话！说过之后,还得吃一点福橘。
"她又拿起那橘子来在我得眼前摇了两摇,“那么,一年到头,顺顺流流……。
”梦里也记得元旦得,第二天醒得特别早,一醒,就要坐起来、她却立刻伸出臂膊,一把将我按住、我惊异地瞧她时,只见她惶急地瞧着我、她又有所要求似得,摇着我得肩。
我忽而记得了-—“阿妈,恭喜……”“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜！”她于就是十分喜欢似得,笑将起来,同时将一点冰冷得东西,塞在我得嘴里。
我大吃一惊之后,也就忽而记得,这就就是所谓福橘,元旦辟头得磨难,总算已经受完,可以下床玩耍去了。
她教给我得道理还很多,例如说人死了,不该说死掉,必须说“老掉了";死了人,生了孩子得屋子里,不应该走进去;饭粒落在地上,必须拣起来,最好就是吃下去;晒裤子用得竹竿底下,就是万不可钻过去得……。
此外,现在大抵忘却了,只有元旦得古怪仪式记得最清楚。
总之:都就是些烦琐之至,至今想起来还觉得非常麻烦得事情。
1。
给加点字注音。
规矩．( ) 惶．急() 辟．头( ) 磨．难()2.选文写长妈妈“懂得许多规矩”, “我"对这些规矩得态度怎样?3、作者写这些规矩得用意就是什么？4.文段详写长妈妈教我说恭喜得话与吃福橘得情节,从文中找出写长妈妈动作得几个动词与有代表性得语言。
(二)①大概就是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》就是怎么一回事。
阿长与山海经阅读训练题及参考答案
阿长与山海经阅读训练题及参考答案阿长与山海经阅读训练题及参考答案《阿长与〈山海经〉》……………………………………这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。
那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。
我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。
他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。
他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。
在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。
制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。
我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。
他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的'兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。
问别人呢，谁也不肯真实地回答我。
压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。
有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
北师大初中语文七上《2阿长与《山海经》》PPT课件 (1)
读 懂 课 文 了 吗？ 本文可分为几段？各段都说了写什么？
一、（1—2） 介绍长妈妈的身份及名字的来由。 二、（3—18） 写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前
3．长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这 些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特 点？
（1）元旦道恭喜、吃福橘
（2）说人死了必须说“老掉 了” ……
真诚和善良
4．我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这 些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？
“长毛”的故事，出乎我的意料，更让 我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她 就有了“特别的敬意”。
“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来， 赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感动 的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。
买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、 关心孩子的美好品质。
事
切切察察 的毛病
摆成“大”字 的睡相
令人厌烦 的规矩
讲“长毛” 的故事
为“我”买 《山海经》
人物性格
“我”的感情变 化
饶舌多事 粗俗、
•当阿长问《山海经》 是怎么一回事时,“我” 是怎样想的?这种想
法表现了“我”的 什么心理?
•
“我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又
不好不说. 可是说者无心,听者有意.说明“我”对从她
里得到《山海经》没抱希望,只是说说而已. 她没有文化
，不识字，这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
•当阿长说:“哥儿, 有画的‘三哼经’,
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《阿长与山海经》
《特殊的听众》拓展阅读
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。
这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。
我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。
我感到沮丧和灰心。
我不敢在家里练琴。
我终于发现了一个绝妙的去处。
楼区后面的小山上，有一片年轻的林子，地上铺满了落叶。
一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。
林子里静极了。
沙沙的脚步声，听起来像一曲悠悠的小令。
我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。
尽管这里没有父亲与妹妹的评论，但我仍然感到懊恼，因为我显然将那把锯子带到了林子里。
我不由得诅咒自己：“我真是个白痴！”当我感觉到身后有人并转过身时，吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。
我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。
我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。
老人叫住我，说：“是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。
”有一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。
“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了，如果不介意我在场的话，请继续吧。
”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。
“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。
”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。
嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。
我拉了，面对这位①特殊的听众，一位耳聋的老人。
她一直很平静地望着我。
我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。
我的心已经感受到了。
谢谢你，小伙子。
”如果她的耳朵不聋，一定早就捂着耳朵逃掉了。
我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
不久，我发觉家人们流露出一种难以置信的表情。
因为我又开始在家中练，当然是在我紧闭小门的房间里练。
若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你，饶了我吧！”而现在，她再也不敲门了，当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。
我开始不再坐在木椅子上而是站着练习。
我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也很快湿透了衬衣。
不仅左家中练，每天清晨，我还坚持
面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。
每一次，我的这位总是早早地坐在木椅上等我的惟一的听众，竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
终于有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。
妹妹逼问我得到了哪位名师的指点，我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是一个聋子。
”“聋子？！”妹妹先是一愣，随即惊叫起来，仿佛我的话是天方夜谭，“聋子？多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”
我一直珍藏着这个秘密。
珍藏着一位老人美好的心灵。
每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家，这位特殊的听众，轻轻调好弦，然后静静拉起一支优美的曲子。
我感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。
我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。
老人靠在木椅上，手指悄悄打着节奏，慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……
后来，我就了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位②特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。