go_straight_on1
M1U1Gostraighton.教学设计-Unit1-四年级上册英语(外研三起点)
- 在线英语学习平台:介绍一些在线英语学习平台,如英语流利说、多邻国等,让学生自主学习英语。
- 英语绘本和故事书:推荐一些英语绘本和故事书,让学生阅读并练习描述方向和地点的能力。
2. 拓展建议:
- 让学生收集自己和家人去过的旅游景点地图,用英语描述路线和景点,可以互相分享和讨论。
强调方位和地点词汇在日常生活中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用方位和地点词汇。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于方位和地点词汇的短文或报告,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源:
- 地图和城市导览图:提供不同城市的地图和导览图,让学生练习如何用英语描述方向和地点。
- 旅行指南:提供旅行指南或旅游手册,让学生阅读并练习如何用英语描述景点和地标。
- 组织一次角色扮演活动,学生扮演旅游指南,向其他学生介绍虚构或真实的城市或景点,使用英语进行描述。
- 鼓励学生观看英语电影和电视剧,注意其中的方向和地点描述,可以进行暂停和模仿练习。
- 利用在线英语学习平台,让学生参与英语听力和口语练习,提高他们的方向和地点描述能力。
- 让学生阅读英语绘本和故事书,注意其中的方向和地点描述,可以进行思考和讨论。
四、教学资源
软硬件资源:
- 教室内的多媒体投影仪和屏幕
- 计算机和投影仪
- 教学挂图和海报
- 教学卡片和实物模型
课程平台:
- 班级微信群和QQ群
- 学校的学习管理系统
信息化资源:
- 英语学习软件和应用程序
- 在线英语学习网站和视频资源
- 英语学习音频材料
教学手段:
M1U1_go_straight_on
Module1 Unit1Go straight on.教学目标:1.单词:supermarket road excuse me lost next to2.句型:go straight on , turn left , turn right3.成良好习惯,礼貌问路,学会表示感谢。
教学过程:Step1 热身T: How are you boys and girls.S: Fine.T:Good. I’m happy to enjoy English with you . Are you ready for your English classLet’s sing a happy song-《Rabbit dance》. Everybody stand your Go!.left left ,right right,go,turn around ,go go goStep2 导入T: Thank you guys .first, I will show you a picture.T: Do you know these signs?Look at this picture , there is a bus , the bus is "turn left".Now read after me .(学习turn left接着呈现turn right, go straight on .同上)T: Now boys and girls ,stand up and listen to me ,when I say "turn left" you will do the action ;turn left .When I say "turn right" you will turn right. If I say "go straight on " you must go straight . Do you understand?T:OK. You did a good job. Thank you !T:Look at this picture .What's this (PPT 呈现一张超市图片)T: Now read this word one by one.(开火车的形式让学生读)(接着呈现lake, road 的图片,同上)Step3 新课呈现T:Look ! What's this (PPT呈现一张小狗的图片)T:Yes, it's a is lost. (学习lost) This is his personal information. Can you help him?T:Sam and Amy find the dog .How did they help Doudou find the way homeT: Learn the text by yourselves. Circle the words you don’t understand.Discuss freely in groups. You can solve the problems with the help of the new words and the pictures.Let’s listen to the tape and try to find the answers. There are 2questions.Q1:Where does Doudou live inQ2:Where is No.2 Park Street.T:Discuss in pairs.Now Check the answers. Who want to be “Little Teacher” You can do it like me.(小老师检查答案,奖励小贴画)S:(小小老师检查)A1:He lives at No.2 Park Street.A2:Turn straight ’s next to a it’s beside the cinema.T: Now read them together. Boys ask and girls answer. Exchange.Now listen to the tape and repeat.Read by yourselves. If you have any questions , ask me.Act out the text .(Who wants to show in front of our classmates? Who wants to be** What about **)Step 4练习T: Now let's play a game“Hide and seek”.Student A hide yourself and Sb try to find him .Sa can give Sb some suggestions like:turn left , turn right ,go straight on .Any volunteers You two ,please.Step 5输出T: Now let's play a game“Welcome to my home”.Take out a paper and draw a picture of your way go home. And tell it to your classmates.Discuss in to show. Any volunteersStep 6总结This class you did very well. Let’s have a review. Flashcards. Read it quickly and loudly.From group 1 .ReadyGo!(复习本节课的单词和句型) Group 2--Group 3-- Group 4.Well done.We should try to help others like Sam and Amy.Step 7作业Time for homework.the text and words after class.a interview to your grandmother or grandfather. Let them talk about the difference many years ago and now.You can choose one.Step 8板书设计Module 2 Unit1Go straight on .Excuse me , where’s ….pleaseGo straight on .Turn right .Turn left .。
四年级英语上册 Unit1 Go straight on(1)教案 (新版)外研版
Unit1 Go straight on教学目标:1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用Where's ...? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点:1、会用Where's ...? 来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学难点: left \ rignt \go straight on 的正确发音。
教学准备:小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图(学生每两人一张)教学过程:Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?(教学意图:上课前的热身运动,边唱边表演符合小学生的年龄特点,吸引了学生的注意力,稳定了学生的情趣,也活跃了课堂气氛。
)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件)2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? (事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落)The Ss point them outT: Is the school on my left ? (学生听不懂,用中文翻译一遍)(教学意图:以情境引入教学,并使用多媒体课件辅助,更易使学生快速进入学习意境,以听指的方法来复习学过的单词,既巩固了旧知,又自然地引出了新知:left / right )3. Teaching the two words : left / right (出示单词卡片)4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .(猜对的学生,把那个糖果给他)B. 踏步练习:left , right,(分组练习)T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后,发出新指令:Turn left ! (学生没有反应,不明白什么意思,教师用肢体语言表示其意)6.出示卡片:Turn 师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转,做错的同学淘汰下去,最后一名站在台上的同学就是胜利者,可为自己小组加10分。
Module2_Unit1_go_straight_on教学设计
Module2 Unit1 Go straight on.教学设计城北小学奉琴一、教学目标(一)知识目标:1.学生能够基本掌握新单词:house, supermarket, road ,excuse me ,lost , next to2.能够听说下列句子: go straight on , turn left , turn right等3.复习问候语数字。
(二)能力目标:在教学中运用游戏、chant、情景表演等多种形式,培养学生语言交际能力。
(三)情感目标:a.养成良好习惯,礼貌问路,学会表示感谢。
b.奖惩适当,激发学习动机,培养团队合作精神。
二、教学重点:1.学生能够基本掌握新单词:house, supermarket, road ,excuse me ,lost , next to2. 方位口令的掌握和使用。
三、教学难点:区分right , left ,straight。
四、教学过程:Step 1. GreetingGood morning children !How are you this morning ?Step 2. Revision1. Say the chant <the zoo>.(复习动物及数字)Step 3.presentation1.(课件动画)导入:在一个茂密的大森林里住着一群可爱的小动物。
今天非常的热闹,原来3个小动物正在进行英语竞赛呢!他们邀请大家一起去参加。
第一个参赛的小选手是……(mon key),他邀请group 1做他的拉拉队支持他,你们的口号是"monkey ,monkey yeah!"(伸出两个手指欢呼);第二个参赛的小选手是……(tiger),group 2;(fox), group 3.(同上)2.比赛开始了,他们遇到了谁呢?(elephant)课件出示:Where are you going ?T: Chinese meaning?Ss: 你们要去哪里?T:(学生跟着教师边说英语边做动作)T: I'm a translator,Ss: Y ou ask and I answer!(英汉互译)3.What's this ?投影:一座房子HOUSET:It's a house.Rhyme纠正音〔au〕I live in a house.T:Where are they going?Ss:The dog's house .课件出示: I'm going to the dog 's house.4.小狗家在哪呢?Where is it ? Look !投影: 一条路ROADT:It's a road. Where ?联系实际(举例操练)"秦皇台北路" Qinhuangtai beilu Road"秦皇台南路" Qinhuangtai nanlu Road"秦皇台东路" Qinhuangtai donglu Road(引导学生思考回答)把自制的这三条路的卡片贴到教室的适当位置。
四年级上册英语教案-Module1Unit1Gostraighton外研三起
四年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Go straight on 外研三起教学内容本节课我们将学习《外研三起》四年级上册英语的Module 1 Unit 1 Go straight on。
教学内容主要包括方向词汇的学习,如“go straight on”、“turn left”和“turn right”,以及如何使用这些词汇来描述路线和方向。
学生还将学习如何询问和回答关于方向的问题,例如“Excuse me, where is the library?”和“Go straight on, then turn left”。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述路线和方向。
3. 学生能够运用所学知识进行简单的询问和回答关于方向的问题。
4. 学生能够理解本节课的主要教学内容,并能够在实际情境中运用所学知识。
教学难点1. 学生可能难以区分“turn left”和“turn right”。
2. 学生可能难以理解并运用所学词汇和句型描述复杂的路线。
3. 学生可能难以在实际情境中运用所学知识进行交流和沟通。
教具学具准备1. 教学挂图或PPT,展示本节课的主要教学内容。
2. 方向标志卡片,用于课堂练习和活动。
3. 录音机或音响设备,播放本节课的听力材料。
4. 学生练习册或练习纸,用于课堂练习和活动。
教学过程1. 导入:教师通过展示教学挂图或PPT,引导学生学习本节课的主要词汇和句型。
2. 新课内容学习:教师通过讲解、示范和练习,帮助学生理解和掌握本节课的主要教学内容。
3. 听力练习:教师播放听力材料,学生听后回答问题,巩固所学知识。
4. 课堂活动:教师组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动,让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计1. Module 1 Unit 1 Go straight on2. 主要词汇:go straight on、turn left、turn right3. 主要句型: Excuse me, where is the library? Go straight on, then turn left.作业设计1. 听力练习:学生听录音,完成练习册或练习纸上的听力练习。
Go-straight-on-教学设计
新标准英语(三年级起点)四年级上册Module1 Unit1 Go straight on.教学设计浞景学校刘聪新标准英语(三年级起点)四年级上册Module1 Unit1 Go straight on.教学设计一、课标解读小学英语新课程标准综合语言运用能力一级目标要求:能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
二级目标:对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
基于以上课程标准的要求,就是要对本课的重点:Excuse me.Where’s …,please? Turn left/right. Go straight on. It’s next to…等做到听懂、会读、会说、会写、会做。
通过 Chant, do the actions ,say and do together.等多种形式巩固练习本课的基本句型,调动学生的多种感觉器官,达到记忆的目的。
并利用情景教学法,为学生创造真实的情境,让学生的“所学”能有“所用”从而提高综合语言运用能力。
二、教材分析本课是英语新标准3年级起点,4年级上册Module1 Unit1 Go straight on.的第一课时。
本单元是以问路、指路为话题展开的。
具体内容为: Amy 和Sam 遇到了一只迷路的小狗。
通过问路,在一位老爷爷的帮助下,把小狗送回了家。
语言功能是如何用英语问路和指路。
本课的重点单词和生词较多,在本课的学习中将加强学生对目标语句:E xcuse me. Where’s …,please? Go straight on. Turn left/right.It’s next to…的听说读写及运用。
《go-straight-on》-教学设计
Module 1《Unit 1 Go straight on》一、课标解读(Curriculum interpretation)小学英语新的课程标准语言技能的一级目标要求“能根据指令做事情;能相互交流简单的个人信息;能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;能做简单的角色表演;能正确书写字母和单词;能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目”。
二级目标要求能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话和歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
从以上语言技能的课程标准看,“能”就是会,就是要在简单的指令或是简单的信息刺激下对本课的turn left/turn right/go straight on/supermarket/lake/road等单词、短语和Excuse me, where is the ……,please?句式做到会听、会说、会做、会读、会演,会正确书写所学新短语。
因而本课要开展说唱活动,调动学生感官,引导积极体验和运用语言。
“理解和表达”就是在具体的语境中,把握语言信息前后之间的联系,沟通新旧知识、已有经验之间的联系,做出正确的行为判断并表述出来。
因而在本课中要创设和利用真实的情景,在学生已有知识和生活经验的基础上展开学习,通过学中用、用中学,在交流简单时间信息的基础上,形成初步的综合语言能力。
二、教材分析(Text description)本课是外研版第三册第二模块第一单元,《Go straight on》,主要通过情景,呈现了问路的方法,并说明了几种简单的指路方法。
学习“go straight on, turn left, turn right ”这些指路用语。
三、学情分析(Pupil description)本课的教学对象是四年级学生,他们已经有了一年多的英语学习经历,具有一定的英语知识基础,通过学习提高自己的语言交际能力。
四年级《go-straight-on》课件
Doudou’s House supermarket
S1: Amy S2: Sam S3: Grandpa S4: The dog’s master S5: Dog
A:Excuse me .where’s the …,please?
B:Go straight on/ turn left/ turn right.
Police
Station
B
Park
Fruit Shop
C
Post Office
cinema Bus Station
A
zoo
School Hospital
A Summary of Lesson
• Directions:
• A: Excuse me. Where’s the…,please? • B: Go straight on. • Turn left. • Turn right. • It's next to...
The dog is lost. b) Where does the dog live?
It lives in NO.2 West Lake Road. c) Where is the NO.2 West Lake Road?
Turn left, go straight on ,turn right .
Module 2 Directions Unit 1 Go straight on.
Chant:
• Left, left, right, right, • go straight on , go , go ,go . • left, left, right, right, • go straight on , go , go , go.
2024秋四年级英语上册Module1Unit1Gostraighton教案外研版(三起)
此外,作为特级老师,还需要具备丰富的教学经验和专业知识,能够灵活运用各种教学方法和策略,以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时,要与学生建立良好的互动关系,能够有效地引导学生学习和思考,帮助他们克服学习中的困难和挑战。
We _______ (go) to the park.
They _______ (turn) left at the intersection.
Answers: go, turned
解析:此题型主要考查学生对单词的正确运用,需要学生掌握单词的不同形式。在本题中,需要学生知道go的一般现在时形式是go,turn的过去式是turned。
4. 方向指引的表达方式:通过本节课的学习,学生需要掌握英语方向指引的表达方式,能够用英语进行简单的方向指引。
5. 一般现在时的基本句型:本节课的学习还会涉及到一般现在时的基本句型,需要学生能够理解和运用这些句型。
6. 听力练习:本节课会有一些听力练习,需要学生能够听懂并理解英语方向指引的对话。
7. 口语练习:本节课会有一些口语练习,需要学生能够正确地使用英语进行方向指引的表达。
3. 实验器材:本节课不涉及实验部分,因此不需要准备实验器材。
4. 教室布置:根据教学需要,布置教室环境,以适应本节课的教学活动。可以设置分组讨论区,让学生在进行小组活动时能够相互交流和合作。此外,可以布置一些与教学内容相关的装饰,如在教室中放置一些方向指示牌,让学生能够直观地感受到方向指引的应用。还可以设置一些展示区,让学生能够展示自己的学习和成果。
四年级上英语教学设计-Unit1Gostraighton-外研社(三起)
四年级上英语教学设计Unit1 Go straight on外研社(三起)教学内容:本单元选自外研社《英语》四年级上册,主题为“Go straight on”。
教学内容围绕日常生活中的基本方向指引,包括“向左转”、“向右转”、“直行”等基本指令。
通过本单元的学习,学生能够理解并运用这些基本指令进行简单的方向指引。
教学目标:1. 知识与技能:学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句型,如“left”,“right”,“straight on”等。
2. 过程与方法:通过小组合作、角色扮演等活动,培养学生运用英语进行实际交流的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对英语学习的兴趣,培养学生合作学习的意识。
教学难点:1. 正确发音和记忆本单元的关键词汇。
2. 理解并运用方向指引句型进行实际交流。
教具学具准备:1. 教学课件:包含本单元的关键词汇和句型,以及相关的图片和视频。
2. 方向指示牌:用于模拟实际场景,帮助学生理解和运用方向指引句型。
3. 录音设备:用于录制学生的发音,进行自我评价和相互评价。
教学过程:1. 导入:通过播放与本单元相关的视频,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现:通过教学课件,呈现本单元的关键词汇和句型,引导学生进行跟读和模仿。
3. 小组合作:将学生分成小组,每组分配一个方向指示牌,进行角色扮演,模拟实际场景,运用本单元的句型进行方向指引。
4. 巩固练习:通过听力和口语练习,巩固本单元的关键词汇和句型。
板书设计:1. 关键词汇:left,right,straight on2. 句型:Go straight on. Turn left. Turn right.作业设计:1. 听力练习:听录音,选择正确的方向指引。
2. 口语练习:与家长或同伴进行角色扮演,模拟实际场景,运用本单元的句型进行方向指引。
课后反思:本节课通过多种教学方法,如小组合作、角色扮演等,有效地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的实际交流能力。
四年级上册英语教案-Unit1Gostraighton
四年级上册英语教案Unit 1 Go straight on.外研社(三起)教学内容:教学目标:1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和短语。
2. 学生能够运用所学短语描述方向和位置,并能进行简单的问路和指路交流。
3. 学生能够理解并运用基本的问路和指路用语,提高实际语言运用能力。
教学难点:1. 正确理解和运用表示方向和位置的短语。
2. 能够在实际情景中灵活运用问路和指路的用语。
教具学具准备:1. 教学课件或黑板,用于展示和复习重点单词和短语。
2. 地图或场景图,用于模拟问路和指路的实际情景。
3. 录音机或音响设备,用于播放课文录音和练习听力。
教学过程:1. 导入:通过图片或实物展示本单元的主题,引起学生的兴趣。
2. 新课呈现:通过课件或黑板展示重点单词和短语,引导学生跟读并模仿。
3. 情景模拟:利用地图或场景图,创设不同的问路和指路情景,让学生进行角色扮演和对话练习。
4. 听力练习:播放课文录音,让学生听懂并跟读,提高听力理解能力。
5. 巩固练习:通过游戏或练习题,巩固学生对本单元单词和短语的理解和运用。
板书设计:1. 课题:Unit 1 Go straight on.2. 重点单词和短语:go straight on, turn left, turn right, next to, between, in front of, behind, traffic lights, police officer等。
3. 问路和指路的用语:Where is the? It's nextto/between/in front of/behind作业设计:1. 听课文录音,跟读并模仿。
2. 完成练习册上的相关练习题。
3. 利用所学短语,编写一段关于问路和指路的对话。
课后反思:1. 学生对问路和指路用语的理解和运用是否熟练?2. 教学过程中是否充分调动了学生的积极性和参与度?3. 教学难点是否得到了有效突破?是否需要进一步巩固和练习?4. 教学方法和教具学具的使用是否合适?是否需要调整和改进?教学过程:1. 导入:利用多媒体展示城市街道的图片或视频,让学生观察并描述他们看到的场景。
小学英语_Unit1Gostraighton教学设计学情分析教材分析课后反思
Go straight on 教学设计一、指导思想及理论依据:英语学习已经进入了素养时代。
素养时代下强调通过语篇来发展学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格,即Learn through the language, 所以语言的学习应放在语篇下进行,而不是孤立学习词汇、句型及语法。
语言是交流的工具,学生通过语言的学习,能够在不同的场合下使用得体的语言进行表达和交流,即Learn to use the language. 所以英语学习应联系学生的实际生活和已有的生活经验,将学生的学习与生活有机连接起来。
二、教材分析:本课是外研社三起点第三册第一模块的第一单元。
模块话题是“Sam和Amy发现一只迷路的小狗,并根据小狗佩戴的铭牌把小狗送回家的事情”。
本模块承接三年级下册内容,通过Sam、Amy和热心老爷爷的对话学习用英语问路和指路的日常用语。
教师要充分利用本模块的内容,通过巩固,整合,强化,使全体学生能够用英语指路、问路。
学生对用英语问路和指路非常感兴趣也对本课也较感兴趣。
本课的重点词汇有:turn, left, right,live,street, supermarket, beside,cinema以及You’re welcome。
本课的重点语用知识为用Excuse me. Where’s ...? Turn left. Turn right. Go straight on. It’s next to ... It’s beside the ...来问路和回答。
学生在三年级上学期第八模块和下学期第八模块都接触过Where’s句型,所以这一句型难度不大。
通过本课的学习,提高学生在日常生活中运用英语问路、指路进行口语交际的能力。
三、学情分析:本课的教学对象为四年级小学生,他们大都处于十到十一岁的年龄,具备一年多的英语学习经历,具有一定的知识储备。
小学生生性活泼好动,模仿能力强,自主能力也较强。
针对学生的性格特点,在进行教学设计时,以突出英语学习的趣味性为主,在教学设计中我设计了学生喜欢的游戏、韵律、歌谣等并配上了相应的动作,从而在提高学生学习积极性的基础上,培养他们运用英语进行口语交际的能力,让学生体会英语学习的乐趣。
go straight on的用法
go straight on的用法“Go straight on”的用法1. 作为交通指令•Go straight on 可以用作交通指令,告诉人们直行不转弯。
例如,在路口接收到”go straight on”的指令后,司机应该继续直行而不改变方向。
2. 比喻为坚持目标•“Go straight on” 在口语中也可以用来比喻一个人坚定地追求目标,不受外界因素的干扰。
例如,当你在生活中面临困难时,你可以对自己说”just go straight on”,意思是要坚持下去,不要放弃。
3. 描述人正直的品质•“Go straight on” 还可以用来形容一个人非常正直,坦率,不会撒谎或欺骗别人。
比如,当别人问你某个人是否可信时,你可以回答说:“He always goes straight on,you can trusthim.”4. 表示直接解决问题•“Go straight on” 还可以表示立即解决问题,不拖延或绕弯子。
例如,在工作场合,当面临棘手的问题时,你可以建议团队成员”go straight on”,这意味着要直面问题,寻找直接的解决方案而不是绕道而行。
5. 形容事物的直接性•“Go straight on” 还可以形容一些事物非常直接,没有转折或隐晦的意思。
比如,当你在观看一部电影时,如果情节非常直接,没有太多的转折和悬念,你可以形容该电影是”gostraight on”,也就是直截了当。
总结:“Go straight on” 是一个非常多功能的短语,除了作为简单的交通指令外,还可以被用来比喻坚持目标、形容人的正直品质、描述直接解决问题和形容事物的直接性。
这个短语的多样性使得它在不同的情境下都有专属的用法。
更多关于”Go straight on”的用法6. 表示不离题或不偏离主题•“Go straight on” 也可以用来表示在对话或讨论中保持主题的连贯性,不偏离或离题。
例如,在一次会议中,如果有人开始偏离主题,你可以提醒他们”Let’s go straight on”,意思是回到讨论的核心问题上。
Module1Unit1gostraighton(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教学目标:1. 知识目标:学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子,能够正确运用 "go straight on, turn left, turn right, turn back" 等词汇和句型描述路线。
学生能够通过图片和文字材料,了解不同国家和地区的交通规则。
2. 能力目标:学生能够在图片或文字的帮助下,正确使用目标语言描述简单的路线。
学生能够在日常生活中运用所学知识,正确表达自己的位置和行进方向。
3. 情感目标:学生能够认识到遵守交通规则的重要性,培养学生的安全意识和自我保护意识。
教学内容:本课的主题是描述路线,主要教学内容包括词汇 "go straight on, turn left, turn right, turn back" 和相关句子 "Where are you? How can I get to ? Go straight on, then turn left. I'm sorry. I can't understand you." 等。
教学重点与难点:重点是词汇 "go straight on, turn left, turn right, turn back" 和相关句型的运用。
难点是能够正确运用这些词汇和句型描述复杂的路线。
教具与学具准备:教师准备PPT、图片、地图等教学材料。
学生准备课本、练习本等学习用品。
教学过程:1. 热身(5分钟)教师与学生进行简单的英语对话,检查学生的英语水平,活跃课堂气氛。
2. 引入(10分钟)教师通过图片或实物,引入本课的主题描述路线,引导学生思考和表达。
3. 呈现(15分钟)教师使用PPT展示本课的生词和句子,让学生听懂、会说、会读。
同时,教师通过地图或图片,展示不同的路线,让学生理解并能够描述。
4. 操练(15分钟)教师组织学生进行小组活动,让学生通过角色扮演、游戏等形式,实践和运用所学的词汇和句子。
外研版英语 4上 Go straight on (1)
当堂训练
一、词汇互译。
1. 在右边___o_n_t_h_e_r_i_g_h_t 2. turn left _____左__转_____ 3. 直走 ___g_o_s_tr_a_i_g_h_t_o_n_ 4. turn right _____右__转____
二、翻译句子
1. 电影院在哪? _W__h_e_r_e_i_s_t_h_e_c_i_n_e_m_a_?________ 2. 我在你的左边。 _I_a_m___o_n_y_o_u_r__le_f_t._________
And it’s beside the cinema.
精讲点拨
Excuse me.
”Excuse me.”通常用来表示有礼貌地询问某事或客气地打断别人的话 ; 意为,对不起,打扰。 Excuse me. Could you tell me where the swimming pool is?
Excuse me. Where's the school?
Don’t be late!
You’re welcome!
当别人向你表示感谢时,常用这句话作答,表示“不客气”。
-Thank you. -You’re welcome.
其它表示“不客气”的常用语: Not at all. 别客气。 It’s my pleasure. 不用客气。 That’s all right. 不用谢/不客气。 That’s OK。 没关系。
It’s next to a supermarket. And
it’s beside the cinema.
Thank you. Bye-bye.
Goodbye.
Thank you so much!
You’re welcom
Go straight on 第一模块讲课稿子十分钟
Go straight on 第一模块讲课稿子十分钟教学目标:1、培养学生自主参与语言实践活动,在活动中树立英语学习的信心,增强学生对英语学习的兴趣。
2、培育学生听到、说道、念的能力以及交际的能力。
3、去掌握问路和指路的句型。
教学重点:教学难点:教学方法:1.情景教学法2.独立自主自学合作探究教学准备:多媒体录音机教学过程:一、新课引入情景导入对话1.迷路了,怎么办?与否存有插手路或是为别人指路的经历。
学习问路的句子,Excuse me,Where is No.2West Lake Road?(说明英语中的地址如何表达)练问路的句子2. 描述方位;让学生知道东南西北的单词。
二、听力训练听录音,看图片三、对话处置教师在黑板上画出四条街道,并标出简单的英文名称,分别表“go straighton,turn right,turn ,left”(提醒”where”的用法。
四、学以致用(一)练习对话,进行巩固。
(二)演出对话。
(三)做游戏1 传纸团。
2 找礼物。
五、作业设计1.背诵对话。
2.抄录单词。
3. 做练习册教材概述:本课教授的是《新标准英语第三册》(三年级起点)第二模块第一单元,教学内容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语。
学生分析:本课学习对象是本校四年级学生,他们活泼上进,有一定的英语基础,喜欢合作学习,有良好的课堂合作学习习惯,能静能动,集体观念较强。
教学目标:1、知识技能目标:1.会用“Excuse me,where’s…please?”问路。
2、可以用“Go straight on.Turn left .Turn righ.”指路。
3、情感目标:培养学生懂礼貌的品质,请别人帮忙要用“Excuse me ”“ please”等礼貌用语。
教学重点:用英文问路、指路。
教具准备工作:课件、一张由学校到自己家的路线图、“Left、Right” 舞曲影碟教学理念:1、教学中要循序渐进,符合学生的认知规律。
外研版四年级上册《单元1_Go_straight_on》-有答案-同步练习卷(1)
外研版(三起)四年级上册《Module 1 Unit 1 Go straight on》同步练习卷(1)一、我能找出不同类的一项,并将其圈出.1. 我能找出不同类的一项()A.weB.meC.I2. 我能找出不同类的一项()A.besideB.behindC.book3. 我能找出不同类的一项()A.lostB.lookC.go4. 我能找出不同类的一项()A.leftB.liveC.right5. 我能找出不同类的一项()A.myB.yourC.it二、我是小小翻译家.(1)向右转________(2)居住________(3)Excuse me________(4)go straight on________(5)第二号________(1)接近,临近________(2)You're welcome!________(3)be lost________(4)十分,非常________(5)向左转________三、单项选择题This dog ______ lost.()A.beB.isC.areIt's next _______ the station.()A.onB.toC.for________ Where's the station,please?()A.You're welcome.B.Sorry.C.Excuse me.The bus is _______ the station.()A.atB.ofC.forWhere are you,Sam?_________________()A.I'm next to the supermarket.B.He's next to the supermarket.C.He's in the supermarket.四、连线Turn left.()A. B.Turn right.()A. B.go straight on()A. B.It's near the zoo.()A. B.It's next to the supermarket.()A. B.六、情境选择她在你的的右边.()A.She's on your left. B.She's on your right.萨姆住在公园路2号.()A.I live at No. 2 Park Street.B.Sam lives at No.2 Park Street.玲玲在树后面.()A.Lingling is behind the tree.B.Lingling in beside the tree.七、从B栏中选出A栏的答案.参考答案与试题解析外研版(三起)四年级上册《Module 1 Unit 1 Go straight on》同步练习卷(1)一、我能找出不同类的一项,并将其圈出.1.【答案】B【考点】类别分类【解析】we我们;me我;I我【解答】本题主要考查类别分类.we意思为:我们,是人称代词的主格;me意思为:我,是人称代词的宾格;I意思为:我,是人称代词的主格.选项B不同类.故选:B.2.【答案】C【考点】词性分类【解析】beside在旁边,behind在后面,book书.【解答】该题考查词性分类.beside在旁边,behind在后面,book书.AB属于介词;C是名词.故选:C.3.【答案】A【考点】类别分类【解析】lost丢失(过去式);look看;go去【解答】本题主要考查类别分类.lost意思为:丢失,是lose的过去式;look意思为:看,是动词原形;go意思为:去,是动词原形.故选:A.4.【答案】B【考点】词性分类【解析】left左边的,live居住,right右边的.【解答】该题考查词性分类.left左边的,live居住,right右边的.AC属于形容词,B是动词.故选:B.5.【答案】C【考点】类别分类【解析】my我的;your你的;it它【解答】本题主要考查类别分类.my意思为:我的;your意思为:你的;it意思为:它.可知AB选项是形容词性物主代词,C选项是人称代词.故选:C.二、我是小小翻译家.【答案】turn right,live in,对不起,直走,Number two【考点】翻译能力【解析】(1)turn right.(2)live in.(3)对不起.(4)直走.(5)Number two.【解答】本题考查短语翻译.(1)turn right.向右转turn right.故答案为:turn right.(2)live in.居住live in.故答案为:live in.(3)对不起.Excuse me对不起.故答案为:对不起.(4)直走.go straight on直走.故答案为:直走.(5)Number two.第二号Number two.Number的首字母大写表示次序.故答案为:Number two.【答案】close to,别客气!,迷失,very much,turn left【考点】翻译能力英译汉【解析】(1)close to.(2)别客气!(3)迷失.(4)very much.(5)turn left.【解答】本题考查短语翻译和英译汉.(1)close to.接近,临近close to.故答案为:close to.(2)别客气!分析英语句子,You're welcome!是日常交际用语,固定短语,译为:别客气!故答案为:别客气!(3)迷失.be lost迷失.故答案为:迷失.(4)very much.十分,非常very much.故答案为:very much.(5)turn left.向左转turn left.故答案为:turn left.三、单项选择题【答案】B【考点】主谓一致【解析】这只狗走失了.【解答】考查主谓一致.由题,句子主语dog为单数形式,搭配be动词要用is.故选:B.【答案】B【考点】动词短语【解析】它在车站旁边.【解答】该题考查短语的运用.on在上面,to到,for为了.next to在…近旁,固定短语.句意:它在车站旁边.符合题意.故选:B.【答案】C【考点】日常用语、谚语【解析】打扰一下.请问车站在哪里?【解答】考查问路用语.A.You're welcome.不客气.用来回答别人感谢的用语.B.Sorry.对不起.是常用的表示致歉的用语.C.Excuse me.请原谅.打扰一下.常用于向不熟悉的人询问情况.题干中Where's the station,please?表示:请问车站在哪里?是向不熟悉的人问路,要打扰他人,常用Excuse me.故选:C.【答案】A【考点】介词【解析】公交车在车站.【解答】本题主要考查介词的辨析.at意思为:在,of意思为:…的;for意思为:为了…at the station意思为:在车站.符合句意.故选:A.【答案】A【考点】特殊疑问句【解析】你在哪里,Sam?我在超市旁边.【解答】考查特殊疑问句.问句是Where开头的特殊疑问句,句意是:你在哪里,Sam?答语主语用I,并回答出自己所在的位置.A.I'm next to the supermarket.我在超市旁边.B.He's next to the supermarket.他在超市旁边.C.He's in the supermarket.他在超市里面.可知A是正确答语.故选:A.四、连线【答案】B,A,C,F,G,E,I,H【考点】翻译能力【解析】(1)turn left 向左转.(2)go straight on直走.(3)turn right向右转.(4)on the left of在…的左边.(5)in the middle of在…的中间.(6)behind the tree在树后.(7)next to a supermarket紧挨着超市.(8)beside the cinema 在电影院旁边.【解答】考查短语翻译.(1)B.t.urn left译为:向左转.故选:B.(2)A.go straight on译为:直走.故选:A.(3)C.turn right译为:向右转.故选:C.(4)F.on the left of 译为:在…的左边.故选:F.(5)G.in the middle of译为:在…的中间.故选:G.(6)E.behind the tree译为:在树后.故选:E.(7)I.next to a supermarket译为:紧挨着超市.故选:I.(8)H.beside the cinema译为:在电影院旁边.故选:H.五、读句子,看图,选择正确的图片.【答案】本题考查看图完成句子.句意:向左转.图片A直行,图片B是向左转.故选:B.【解析】向左转.【解答】本题考查看图完成句子.句意:向左转.图片A直行,图片B是向左转.故选:B.【答案】本题考查看图完成句子.句意:向右转.图片A是直行,图片B是向右转.故选:B.【考点】看图完成句子【解析】向右转.【解答】本题考查看图完成句子.句意:向右转.图片A是直行,图片B是向右转.故选:B.【答案】本题主要考查看图识词.go straight on意思为:直走.A选项是左转的标志,B选项是直走的标志.故选:B.【考点】看图识词【解析】go straight on直走.【解答】本题主要考查看图识词.go straight on意思为:直走.A选项是左转的标志,B选项是直走的标志.故选:B.【答案】本题考查看图完成句子.句意:在动物园附近.图片A是一个超市,图片B是一个动物园.故选:B.【考点】看图完成句子【解析】在动物园附近.【解答】本题考查看图完成句子.句意:在动物园附近.图片A是一个超市,图片B是一个动物园.故选:B.【答案】本题考查看图完成句子.句意:在超市旁边.图片A是一个超市,图片B是一个动物园.故选:A.【解析】在超市旁边.【解答】本题考查看图完成句子.句意:在超市旁边.图片A是一个超市,图片B是一个动物园.故选:A.六、情境选择【答案】考查汉译英."她"译为:she."在你的右边"译为:on your right.所以"她在你的右边."译为:She's on your right.因而排除A选项.故选:B.【考点】汉译英【解析】She's on your right.【解答】考查汉译英."她"译为:she."在你的右边"译为:on your right.所以"她在你的右边."译为:She's on your right.因而排除A选项.故选:B.【答案】本题主要考查汉译英.A选项I live at No. 2 Park Street意思为:我住在公园路二号.B选项Sam lives at No.2 Park Street意思为:萨姆住在公园路2号.结合题干,可知B选项符合题干要求.故选:B.【考点】汉译英【解析】Sam lives at No.2 Park Street.萨姆住在公园路2号.【解答】本题主要考查汉译英.A选项I live at No. 2 Park Street意思为:我住在公园路二号.B选项Sam lives at No.2 Park Street意思为:萨姆住在公园路2号.结合题干,可知B选项符合题干要求.故选:B.【答案】考查汉译英."在……后面"译为:behind.而B选项中的beside译为:在旁边.所以排除B选项.故选:A.【考点】汉译英【解析】Lingling is behind the tree.【解答】考查汉译英."在……后面"译为:behind.而B选项中的beside译为:在旁边.所以排除B选项.故选:A.七、从B栏中选出A栏的答案.【答案】D,C,B,A,E【考点】固定搭配【解析】(1)大明在哪里?他在公园.(2)再见.再见.(3)非常感谢你.不客气.(4)图书馆在哪里?在我们学校附近.(5)公交车在哪里?直走,左转.【解答】(1)D.考查特殊疑问句.问句意思为:大明在哪里?答语回答大明的位置.D选项意思为:他在公园.符合句意.故选:D.(2)C.考查告别用语.句子意思为:再见.答语回答:再见.C选项符合句意.故选:C.(3)B.考查致谢用语.句子大意为:非常感谢你.答语应该回答:不客气.B选项符合句意.故选:B.(4)A.考查特殊疑问句.问句意思为:图书馆在哪里?答语回答图书馆的位置.A 选项意思为:它在我们学校附近,符合句意.故选:A.(5)E.考查特殊疑问句.问句意思为:公交车在哪里?答语回答公交车的位置.E 选项意思为:直走,左转,符合句意.故选:E.。