八年级语文上册第二单元复习教案新人教版
【精品】八年级语文上册第二单元复习(第1课时)教案新人教版word版
教学内容： 第二单元复习第一课时 课型：复习
一、学习目标确定的依据
1、课程标准
（1）对汉字的要求“学生认识常用汉字3500个”，“读准字音”。
(2)了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
（3）在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。
2、教材分析
这个单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。让我们从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。
第七课标题的作用：标题“背影”充当线索，抓住外貌特定镜头表现父子情深。
补救强化练：
《老王》一文标题有何作用？
“老王”是文章的行文线索。通过对老王生活琐碎片段的记叙，表达出应以平等和人道主义思想尊重和关心弱者，维护社会成员的基本权利的思想感情。
学生能说出第六课、第七课标题的作用，能以此总结出散文标题的作用。
熟读这些课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
3、中招考点
汉字的音、形、义是中招必考题型，多以选择题的形式出现，分值6分。对于
记叙文的阅读，从考查点上看，概括文章主要内容为常考题，分值为4分。理解标题也是常考题，分值为3分。
4、学情分析
现在学生的成长环境可以说是充满阳光雨露的，他们幸福地享受着来自社会和家庭的关爱与呵护，并认为这是理所当然的。但他们并没有认真思考过人与人之间的这种关系，无法理解爱的真谛，更不懂得感恩和回报。在现实生活中，很多孩子缺乏对他人的关爱意识，对不不幸者和陌生人更是持漠视态度，再加上受阅读平的限制等，在语文教学中，学生对于作品的理解大都被故事的情节所吸引，只是停留在文字表面，却很难进一步去探究文字背后所蕴涵的深刻含意，也就不可能准确地把握文章思路。所以，在复习过程中教师应注重引导学生深入细致地体味语言的深邃内涵，从而真正走进文学大师们“人性关爱”的精神世界。
八年级语文第二单元教案-经典教学教辅文档
八年级语文第二单元教案教学目标：1．你身旁有与你交往较多，你又特别想写点甚么来表现某个人吗？谈一谈你预备如何处理你的写作材料。
先生发言，其他先生评点。
2．作业：写一篇作文，记一个人，留意学习本篇课文的写法。
教学步骤：一、导入（以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事)，暴风雨后的一个凌晨，一个男子到海边漫步，他留意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼；。
当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只需绝路一条。
一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。
他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在意!这条也在意!还有这一条这一条……”是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上一切小鱼的命运，但是，他挽救了本人身旁的小鱼的生命。
小男孩的爱心令人肃然起敬。
爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只需用心去领会才能在内心深处引发震动。
二、方法指点(投影显示)讲故事的方法与技巧：1．要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用进展、轻重音、语速、腔调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最好的表达效果；2．可借助表情、手势、姿势、动作等形体言语表情达意，加强表达的生动性；3.要根据现场反应，随时调解本人所讲述的内容和方式。
三、讲爱心故事要求：1．主题“爱心”，故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人；2．内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深入的印象；3．灵活运用讲故事的方法与技巧。
四、谈爱的感受人生命运存在着难以预测的要素，生活中会成心想不到的不幸降临，每个人都可能会遇到需求别人同情、理解和关怀的事。
当你面临困难、哀伤的时分，你能否接受过别人的爱心和帮助？请你谈谈本人的经历和当时的感受。
五、小结1、热爱别人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要谅解父母的辛劳，关心父母的健康，分担父母的忧虑。
关心的范围逐渐扩大，从关心父母到关心别人、社会、自然。
部编人教版八年级上册语文全册教案(含复习教案)
1.消息二则教学目标：1．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
2．了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。
3．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
教学重点：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
课前准备：1．预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。
2．学生每人准备一份当天的报纸。
教学内容：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。
这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
(学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点)教学设计：一、导入(导入课文的方式可根据需要设定)(教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。
(或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入) 整体感知二、教师板书课题，出示学习目标。
三、教师检查预习字词情况，布置思考题：1．快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2．再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
(指出记叙的六要素也是新闻的要素)3．精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么?4．学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。
2023年秋人教版八年级语文上册Unit2单元教案
2023年秋人教版八年级语文上册Unit2单元教案教学目标1. 熟练掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 能够理解并运用本单元的核心语法知识。
3. 能够用正确的语法和词汇撰写关于家庭生活的短文。
教学重点1. 感受词语的魅力，培养学生的语感。
2. 理解并运用名词的单复数形式及其规则。
3. 提高学生的写作能力，让学生能够用正确的语法和词汇表达自己的想法。
教学准备1. 教材：人教版八年级语文上册Unit 2。
2. 备课资料：课件、PPT、练题等。
3. 素材准备：与家庭生活相关的图片、课文摘录等。
教学过程1. 导入（5分钟）- 利用家庭生活相关的图片引入本单元的话题。
- 提问学生关于家庭生活的问题，激发学生的兴趣。
2. 研究词汇和短语（15分钟）- 讲解本单元的重点词汇和短语，帮助学生掌握其拼写和意义。
- 进行互动练，让学生运用所学词汇和短语进行口语表达。
3. 研究语法知识（20分钟）- 介绍名词的单复数形式及其规则。
- 分析名词单复数的变化规律，帮助学生理解。
4. 阅读与理解（15分钟）- 阅读课本中相关的文章，帮助学生理解文章内容。
- 做相关的阅读理解题，检查学生对文章的理解程度。
5. 写作训练（20分钟）- 引导学生根据所学内容，撰写一篇关于自己家庭生活的短文。
- 提供写作指导和建议，帮助学生提升写作能力。
6. 总结与小结（10分钟）- 回顾本节课所学内容，对学生进行总结。
- 提醒学生练词汇、语法和写作的重要性。
教学延伸- 鼓励学生扩展词汇和短语，通过研究更多有关家庭生活的词汇来丰富自己的表达能力。
- 给学生提供更多写作题目，让他们多练写作，提高表达能力。
教学评估- 通过互动练、写作训练和课堂表现来评估学生的掌握程度。
- 如果需要更全面的评估，可以设计课后作业或小测验。
参考资源- 人教版八年级语文上册 Unit 2 相关课文和题。
- 相关在线教学资源（如图片、练题等）。
第二单元复习一等奖创新教学设计 部编版语文八年级上册
第二单元复习一等奖创新教学设计部编版语文八年级上册八上第二单元复习教案莘县王奉镇中心初级中学柳美秀教学目标：1.读读写写，掌握重要字音字形；2.归纳总结，复习重要文学常识；3.探究文本，学习刻画人物的方法。
课时安排：一课时教学过程：导入孔子云：“温故而知新，可以为师矣。
”本节课我们一起来复习八年级上册第二单元。
教学过程（一）字音字形复习1．写出下列加点字的正确读音。
绯红( fēi ) 解剖( pōu ) 不逊( xùn )畸形( jī) 佃农(diàn ) 溺死( nì)妯娌( zhóu ) 衙门( yá) 辍学( chuò)慰勉( wèi ) 黝黑( yǒu ) 甲胄( zhòu ) 锃亮( zènɡ) 轩昂( xuān ) 炽热( chì)踱步( duó) 荧光( yínɡ) 轮廓( kuò)2．根据拼音写汉字。
yì( 驿)站nì( 匿)名jié( 诘)责解pōu( 剖) 教huì( 诲) 不xùn( 逊)和ǎi( 蔼) 仁cí( 慈) càn( 粲)然xī( 犀)利ɡān( 尴)尬长rán( 髯)禁ɡù( 锢) zhòu( 骤)雨zhì( 窒)息吹xū( 嘘) zào( 燥)热广mào( 袤)3．补全下列词语。
油光可( 鉴) ( 杳)无消息抑扬顿( 挫)深恶痛( 疾) 为富不( 仁) 藏污纳( 垢)( 鹤)立鸡群正( 襟)危坐诚( 惶)诚恐( 筋)疲力尽和( 颜)悦色小心( 翼翼)粗制( 滥)造( 黯)然失色麻木不( 仁)无可( 置)疑( 颔)首低眉入( 木)三分把不会的或写错的字词记在积累本上。
文学常识填空1.《藤野先生》的作者是鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家。
八年级语文上册第二单元7《列夫托尔斯泰》(第2_3课时)教案新人教版
7《列夫托尔斯泰》第二课时1、复习旧课你觉得茨威格在对托尔斯泰的外貌刻画中，那些地方描写得最精彩？为什么？假如请你来对托尔斯泰进行刻画，面对他的图片（或者课文前的插图），你还会怎样描写？前半部分对托尔斯泰的描写，突出了哪两个特点？（一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋；二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。
）2、感悟文本精读6－9段：（都写托尔斯泰那非同寻常的眼睛）1) 第6段：写托尔斯泰犀利的目光。
用了什么修辞？找出相关的句子（神奇的夸张和连珠的比喻）写出了托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。
2)第7段：写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。
（眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰丰富的内心世界，通过眼睛充分表示出来。
）除了大量的比喻和夸张外，还用了什么修辞？（连续用两组排比句式，写托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。
）引用高尔基地话作结，有什么作用？（运用夸张，干脆有力，耐人寻味，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性，写出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。
）他的作品反映了社会生活的各个层面，课文中有一句话可作对比的注释：再小的事物借助这副透镜都能看得清清楚楚，……这对眼睛连最微不足道的细节都不放过，同样还能揭示广袤无垠的宇宙。
3）第8段：写托尔斯泰眼睛的威力。
（关键语句的分析）思考：犀利与威力是否重复？为什么不描写眼睛的其他特点？A、“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。
”——先抑后仰用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，用粗鄙的外表来保护精美的珠宝。
（眼睛）B、“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的电波……”用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，对托尔斯泰眼睛的描写，已经不再限于肖像描写了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的现实主义艺术家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。
新人教版八年级语文上册第二单元复习教案
第二单元复习年级科目八年级语文课题第二单元复习主备人审核人初二语文组总课时数教学目标1.掌握第二单元的知识点。
2.学会系统复习的方法。
3.训练提能力。
重点难点1.掌握第二单元的知识点。
2.学会系统复习的方法。
教学过程一、明确目标，自主复习师生讨论，确定第二单元知识点：1.作者：朱自清鲁迅李森祥杨绛余秋雨2.掌握作者的时代、国别、代表作等知识。
3.字词过关：对每课出现的重点字词做到字音拼写正确，字形正确书写，掌握重点次的词义。
4.文体：散文、小说[自主复习，时间为15分钟。
二、师友合作，查缺补漏师傅出题，检查学友对知识点的掌握情况。
三、练习达标，提高能力出示课件，检查过关。
1.常识过关：《阿长与〈山海经〉》的作者是（），文体是（），选自《》。
《背影》的作者是（），文体是（），选自《》。
《台阶》的作者是（），文体是（），选自《》。
《老王》的作者是（），文体是（），选自《》。
《信客》的作者是（），文体是（），选自《》。
2.（1）鲁迅，原名，字（），伟大的（）（）（）， 1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《》，奠定了新文学运动《》、论文集《坟》、散文诗集《》、的基石。
1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《》、散文集《》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。
其中，1921年12月发表的中篇小说《》，是中国现代文学史上的不朽杰作。
（2）朱自清,字（），号（）。
江苏省扬州市人,现代著名的诗人、散文家、学者、民主战士。
有诗文集《》，散文集《》、《》,散文《》、《》、《》，以及一些文艺论著，收在《》里。
（3）杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康, 江苏无锡人。
作家、文学翻译家。
作品有剧本《》《》，小说《》，散文集《》、《》，主要译著有《》。
（4）她的丈夫是著名学者、作家（），代表作有小说《》。
余秋雨，1946年生，浙江余姚人。
我国当代著名艺术理论家、文化史学家、散文家。
主要作品有:《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》。
最新人教版八年级语文上册各单元知识点复习(一、二、三、四、五)名师优秀教案
人教版八年级语文上册各单元知识点复习（一、二、三、四、五）人教版八年级语文上册各单元精读课文知识点复习1.新闻的五部分: 标题导语主体背景结语2.新闻的六要素:人物时间地点事件的起因事件的经过事件的结果3.新闻的语言:准确、简明。
4.新闻的表达方式:记叙为主，兼有议论、描写、抒情。
5.新闻的特点:真实、及时、准确6.新闻的电头组成及作用:组成:通讯社的名称、发电时间和地点。
作用:强调材料真实可信，消息及时。
新闻体裁分消息、通讯、新闻、特写等，其中用来考查考生的最具有可操作性的是消息。
一篇消息稿一般由标题、导语、主((体、背景、结语几部分组成，每一部分都要统一考虑，统一布局，层次清楚，逻辑严谨。
消息的标题，其作用是使读者在最短的时间里获得所需的信息。
标题拟写要求是:准确概括，反映新闻事实，简要评价事实，语言表述简明得体。
消息的导语，就是消息的第一段或第一句话。
它由消息中最新鲜、最主要的事实或最精辟的议论组成，以吸引读者。
平常所说的消息的结构是“倒金字塔”式，原因就在于此。
主体是消息的主要部分。
它承接导语，阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题，对消息事实作具体的叙述与展开，将导语高度概括的事实具体化，或补足导语中未出现的新闻要素，以便读者全面、完整地了解消息的内容;同时在导语所概括的新闻事实之外，增补新的内容，用以扩充消息的信息量，扩大读者的视野，提升新闻主题的高度。
这种结构方式被称为新闻(消息)写作的“三度反复”。
意思是，对同一新闻事件，从标题到导语再到主体，分三步呈递进式展开叙述:标题:第一次用一句话报告事实，起索引作用。
是导语的概括。
导语:第二次叙述事实，补充标题，吸引读者。
是主体的概括。
主体:第三次叙述事实，展开、补充导语，完全打开包袱。
据此，考查该考点的常有题型主要有:?表述题:限定字数为新闻拟一个简洁的标题;找出一则消息的导语。
?概述题:限定字数将一则消息概括成一句话新闻;限定字数用一句话概括一则新闻的主要内容或主要信息;从语段中筛选出两条主要信息;限定字数用一句话概括语段的观点。
人教版八年级语文上册复习教案
人教版八年级语文上册复习教案一、教学目标1. 知识目标：通过复习语文上册的知识点，巩固学生的语文知识，提高语文水平。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力、理解能力和审美能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的语文习惯和自学能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容：（1）课文复习：对课文进行整体复习，包括理解课文的主旨、掌握课文中的重要知识点和技巧。
（2）语法复习：重点复习八年级上册所学的语法知识，如名词、动词、形容词、副词等。
（3）阅读理解：通过阅读理解题目的解答，巩固学生的阅读理解能力。
（4）写作指导：对写作技巧进行复习和指导，包括作文的结构、语言表达等方面的训练。
2. 教学方法：（1）讲授法：通过教师讲解、示范等方式，对语文知识进行复习和解说。
（2）互动式教学：鼓励学生参与讨论、提问，促进学生主动学习。
（3）个性化辅导：根据学生的不同水平和需求，给予个别辅导和指导。
（4）合作学习：通过小组合作的形式，让学生相互合作，提高学习效果。
三、教学步骤1. 课前准备：教师准备好复习教案、PPT等教具，学生准备好笔记本和课本。
2. 导入活动：通过展示一些与课文相关的图片或小故事，激发学生的学习兴趣。
3. 课文复习：教师带领学生复习八年级上册的课文，重点讲解难点和重点句子，并组织学生进行课文概括和讨论。
4. 语法复习：教师针对八年级上册所学的语法知识进行复习，讲解知识点和解答学生的疑问。
5. 阅读理解：教师出示一些阅读理解题目，让学生独立完成，并进行讲解和答疑。
6. 写作指导：对写作技巧进行复习和指导，例如，如何写好开头和结尾，如何使用修辞手法等。
7. 总结回顾：教师对本节课的内容进行总结和回顾，引导学生自主复习，并布置相关的作业。
8. 课后作业：布置相关的作业，例如课文背诵、语法练习、写作练习等。
四、教学评价1. 教师对学生的评价：通过观察学生的听讲态度、课堂参与情况、作业完成情况等，进行评价。
八年级语文上册期末复习(二)说明文 教案教学设计(人教版八年级上册)共3篇
八年级语文上册期末复习（二）说明文教案教学设计(人教版八年级上册)共3篇八年级语文上册期末复习（二）说明文教案教学设计(人教版八年级上册)1本文将为大家带来八年级语文上册期末复习（二）说明文教案教学设计，以帮助各位同学更好地理解并掌握本学期所学内容。
一、教学目标1.了解说明文的概念、特点、分类及写作方法。
2.掌握逻辑分析、事例论证、比较论证等论证方法的运用。
3.学会规划、撰写一篇简明扼要、逻辑分明、论证力强的说明文。
二、教学重点难点学生对说明文的概念、特点、分类及写作方法进行准确理解和归纳。
三、教学内容和计划第一节：说明文初探1.引入：举例说明生活中的说明文2.讲解说明文的概念、特点3.引导学生观摩、分析说明文4.小结并布置预习任务第二节：说明文的分类1.复习预习内容。
让学生自己总结说明文的概念和特点2.讲解说明文的分类，如：定义说明文、原理说明文、程序说明文、操作说明文等。
3.引导学生观摩、分析说明文4.小结并布置预习任务第三节：说明文的写作方法1.回顾说明文的概念与特点2.讲解说明文的写作方法，如：提出问题、分步操作、分类解析、列举实例等。
3.引导学生观摩、分析说明文4.小结并布置预习任务第四节：说明文的论证方法1.复习预习内容，引导学生回忆说明文的分类。
2.讲解说明文的论证方法，如：逻辑分析、事例论证、比较论证等。
3.引导学生分析论证方法在说明文中的应用。
4.小结并布置预习任务第五节：说明文的规划与撰写1.回顾说明文的概念、分类与写作方法2.讲解说明文的规划与撰写3.引导学生进行说明文写作演练4.小结并布置预习任务四、教学方法与策略采用讲授、示范、引导、讨论和写作演练相结合的教学方法，以帮助学生掌握本单元内容。
五、教学资源和工具黑板、笔、讲义、课件等。
六、教学评估教学评估分为过程评估和结果评估。
过程评估是指对学生的学习、讨论、写作过程进行及时评估，以便及时调整教学策略和方法。
结果评估是指对学生的期末考试进行评估，以检测学生对本单元所学知识的掌握程度。
人教版八年级语文上册复习教案
人教版八年级语文上册复习教案教案标题：人教版八年级语文上册复习教案教学目标：1. 复习八年级上册语文课本中的重点知识点和难点。
2. 提高学生的语文综合运用能力，包括阅读理解、写作和口语表达等方面。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，增强对文学作品的理解和欣赏能力。
教学重点：1. 复习课本中的重点知识点，包括课文内容、语法知识和写作技巧等。
2. 引导学生进行文学作品的阅读和分析，培养学生的文学鉴赏能力。
教学准备：1. 人教版八年级语文上册教材和复习资料。
2. 教学多媒体设备。
3. 学生课本、笔记本和作业本。
教学过程：一、复习知识点1. 通过教学多媒体展示课文片段，复习课本中的重点知识点，包括词语解释、句子理解和篇章结构等。
2. 组织学生进行小组讨论，回顾课文中的重要人物、情节和主题，加深对课文内容的理解。
二、语法知识复习1. 复习八年级上册语法知识点，包括时态、语气、句式转换等。
2. 组织学生进行语法练习，巩固语法知识的掌握和运用能力。
三、写作技巧训练1. 引导学生回顾八年级上册的写作任务和技巧，包括记叙文、说明文和议论文等。
2. 组织学生进行写作训练，提供写作素材和指导，培养学生的写作能力和表达能力。
四、文学作品阅读和分析1. 选择八年级上册的文学作品，如诗歌、小说或散文等，进行阅读和分析。
2. 引导学生对文学作品进行细致的阅读和理解，包括主题、情感表达和修辞手法等。
3. 组织学生进行文学作品的讨论和分享，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
五、课堂小结和作业布置1. 对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。
2. 布置相关的作业，如课后阅读、写作练习或课文背诵等，巩固学生的学习成果。
教学扩展：1. 鼓励学生参加语文知识竞赛或写作比赛，提高语文学习的积极性和主动性。
2. 推荐相关的优秀文学作品给学生阅读，拓宽学生的文学视野和阅读兴趣。
教学评价：1. 教师通过观察学生的课堂表现、参与度和作业完成情况，评价学生的学习情况。
公开课教案教学设计课件八年级语文上册-第二单元复习(第二课时)教案-(新版)新人教版
第二单元四、教学过程五、当堂训练活动目的: 教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的, 每个人都要保护它, 做到节约每一滴水, 造福子孙万代。
活动过程:1.主持人上场, 神秘地说: “我让大家猜个谜语, 你们愿意吗？”大家回答: “愿意！”主持人口述谜语:“双手抓不起, 一刀劈不开,煮饭和洗衣, 都要请它来。
”主持人问: “谁知道这是什么？”生答: “水！”一生戴上水的头饰上场说: “我就是同学们猜到的水。
听大家说, 我的用处可大了, 是真的吗？”主持人: 我宣布: “水”是万物之源主题班会现在开始。
水说: “同学们, 你们知道我有多重要吗？”齐答: “知道。
”甲: 如果没有水, 我们人类就无法生存。
小熊说: 我们动物可喜欢你了, 没有水我们会死掉的。
花说: 我们花草树木更喜欢和你做朋友, 没有水, 我们早就枯死了, 就不能为美化环境做贡献了。
主持人: 下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话, 水的用处真叫大；洗衣服, 洗碗筷, 洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶, 生活处处离不开它。
栽小树, 种庄稼, 农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾, 日日夜夜不离它；采煤发电要靠它, 京城美化更要它。
主持人: 同学们, 听完了这个快板, 你们说水的用处大不大？甲说: 看了他们的快板表演, 我知道日常生活种离不了水。
乙说: 看了表演后, 我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说: 我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人: 水有这么多用处, 你们该怎样做呢？（1）（生）: 我要节约用水, 保护水源。
（2）（生）: 我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对, 以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）: 前几天, 我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目, 很受教育, 同学们看得可认真了, 知道了我们北京是个缺水城市, 我们再不能浪费水了。
（4）（生）: 我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人: 大家谈得都很好, 下面谁想出题考考大家, 答对了请给点掌声。
2023-2023学年部编版八年级语文上册全册单元复习课教案(共6个单元)
部编版八年级语文上册全册单元复习课教案第一单元复习课教学设计【学习目标】1.反复诵读，品味文中的内容和深意。
2.掌握新闻的结构特点，能准确概括新闻的主要内容。
能够区分消息、通讯、新闻特写的异同。
学会写新闻及采访。
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）3.运用记叙文六要素的知识，反复练习，学会在阅读过程中迅速抓住课文中的人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果，把握课文主要内容；运用默读的方法加快阅读速度:在比较和感受中，归纳对课文中心的理解和感悟。
4.关注社会生活，培养社会责任感，民族自蒙感。
【核心素养】对人物形象的理解和把握。
能知道新闻的几分，并准确的在新闻中找出来。
【重难点】1.体会新闻语言的准确、简练、严密的特点。
2.能正确客观的看待战争。
【评价任务】对于新闻体载的理解和认识，对单元中重点字词的记忆和书写。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《消息二则》选编了两则关于解放战争时期闻名中外的渡江战役的消息，作品依时叙事，短小凝练，点面结合地表现了人民解放军英勇善战、力阻顽敌的大无畏精神，展示了全党全军团结一心、锐不可当的英雄气概，表达了作者对人民解放军的歌颂与赞美之情。
（2）《首届诺贝尔奖颁发》报道了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获奖者、颁发机构以及相关新闻背景，同时特别说明了资金管理权和评奖权的分离。
这篇消息以翔实的材料和缜密的行文，全面地表现了诺贝尔奖颁发的严肃性和公正性。
（3）《"飞天"凌空》是一篇新闻特写，作者以形象化的描写，鲜明而艺术地再现了1982年中国运动员吕伟在第九届亚运会中获得女子十米跳台跳水比赛冠军的动人场面，突出了体育健儿奋力拼搏为国争光的主题，表达了作者的喜悦和自豪之情。
（4）《一着惊海天》这篇通讯报道以完整直观的脉络记叙了我国航母舰载战斗机歼15首架次成功着舰这一最具历史意义的时刻。
【部编人教版】语文八年级上册第2单元《学写传记》教学教案
【部编人教版】语文八年级上册第2单元《学写传记》教学教案一. 教材分析《学写传记》是人教版语文八年级上册第2单元的一篇课文，本节课主要让学生通过学习课文，了解传记的基本特点和写作方法，培养学生写作传记的能力。
课文内容丰富，既有对传记的定义、分类和作用的介绍，又有对传记写作技巧的讲解，还有大量的实例分析，具有很高的实用性和指导性。
二. 学情分析初二的学生已经有一定的写作基础，对传记这一文体的认识也有一定的了解。
但他们在写作传记时，往往存在以下问题：1. 对传记的对象了解不深，无法把握人物的主要特点；2. 写作过程中，容易陷入对人物经历的罗列，缺乏对人物精神的挖掘；3. 传记的语言表达过于平淡，缺乏生动性和感染力。
因此，本节课的教学重点在于引导学生深入理解人物，抓住人物的主要特点进行写作，同时注重语言的运用和表达。
三. 教学目标1.知识与技能：了解传记的基本特点和写作方法，掌握传记写作的技巧。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生写作传记的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对文学的热爱，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：传记的基本特点和写作方法，传记写作的技巧。
2.难点：如何抓住人物的主要特点进行写作，如何运用生动的语言表达。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过阅读课文，了解传记的基本特点和写作方法。
2.合作学习：学生分组讨论，分享学习心得，互相借鉴写作经验。
3.探究学习：教师引导学生深入分析课文，探讨传记写作的技巧。
4.写作实践：学生动手写作，教师进行个别指导。
六. 教学准备1.课文：《学写传记》2.参考资料：关于传记的定义、分类和作用的资料；关于传记写作技巧的资料。
3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生回顾已学过的关于传记的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）教师引导学生阅读课文《学写传记》，让学生通过自主学习，了解传记的基本特点和写作方法。
八年级上册的语文第二单元教学计划
八年级上册语文第二单元教学计划一、教学目标本单元通过学生们熟悉《范进中举》这个篇章，让学生了解中国传统文化中评功行赏的内容，培养学生们了解传统文化的能力，启发学生思考自己是如何评价自己的行为等情况，发展学生们的思维能力，提高学生们的综合语言素质。
二、教学重点1.熟悉课文内容，理解文章主旨，理解文章中涉及到的方言词汇。
2.了解评功行赏的具体内容，了解传统文化中涉及此类内容的发展。
3.培养学生们的思考能力，拓宽学生们的思路。
三、教学难点1.评功行赏的内容，包括礼仪，器物，语言等方式的奖励、惩罚的理解。
2.理解文章中的方言词汇，了解方言与普通话的差异。
四、教学过程第一课时• 1.课堂导入通过学生自身的行为举例子，让学生体会被奖赏和惩罚的感受。
• 2.学习范文《范进中举》让学生分组阅读，自己了解文章基本情况和主要内容，完成阅读任务并模仿朗读。
• 3.初步探究方言词汇教师对一些词语进行讲解，让学生明白相应的意思。
• 4.自主学习学生根据老师的提问和自己的理解，完成主要内容的笔记。
第二课时• 1.复习课前学习内容让学生口述范文的大致内容和方言词汇的讲解。
• 2.分享笔记学生将自己的笔记分享给大家，并加以讨论和补充，增加互动。
• 3.小组合作活动让学生分组进行小组合作，根据范文中出现的评奖方式，自己探究评奖的具体内容，然后做相关的小报告。
• 4.汇报展示让学生来展示小组的小报告，让其他同学在听的同时，完成自我评价。
第三课时• 1.回顾课前内容通过学生的期末考试，让他们了解自己的优缺点，在学生中，进行“评功行赏”互评，让学生体会到传统文化在今天的应用和发展。
• 2.再次阅读整篇文章的朗读和背诵，对文章的认识更加深入。
• 3.分角色表演让学生们进行分角色表演范文，展示自己的想象力和表达能力。
• 4.评价分享让学生将自己的想法和感受分享给其他人，再次探讨文中所涉及到的事情。
五、课后作业• 1.课文阅读理解题练习。
• 2.自己研究一个具体的传统文化，来分享给其他同学。
人教版八年级上册语文复习教案优秀5篇
人教版八年级上册语文复习教案优秀5篇精心整理人教版八年级上册语文复习教案，希望这份人教版八年级上册语文复习教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多人教版八年级上册语文复习教案资料，在搜索框搜索人教版八年级上册语文复习教案篇1《白杨礼赞》教学目标：1.朗读课文，依循抒情线索，理清文章脉络。
2.学习象征手法，认识托物言志。
3.体会烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。
教学重点：1.依循文章的抒情线索，理清文章脉络。
2.体会烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。
教学难点：学习象征手法，理解象征意义，认识托物言志。
教学创意：以读识文、以读悟情、以读会意。
教学流程：第一课时一、解题导入，铺礼赞之情(一)解题，定情感基调。
茅盾曾经写过一篇关于白杨的文章，就是我们今天要学习的第14课《白杨礼赞》(板书)。
看文章题目，大家认为作者对白杨树的情感是怎样的?你是从哪个词知道的?这个词是什么意思?明确：充满敬意的赞美。
礼赞。
崇敬和赞美。
(二)掠句，证情感深厚。
除了文题，文章中还有没有哪些句段直接表现了这种赞美之情?明确：第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第8段：我赞美白杨树，就因为……第9段：……我要高声赞美白杨树!(三)诵读，展情感浓郁。
第1段、第9段齐读，第4段、第6段、第8段指名读。
指导学生通过调整语速、重音、停连，用诵读展现作者对白杨树的赞美之情。
(四)问疑，理情感层次。
引导学生注意关键词，提问：从“那”到“这”，从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说明什么?明确：说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。
同时，更进一步说明作者对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬。
(设计意图：通过解说文题中“礼赞”的意思，明晰本文的情感——崇敬和赞美;由此引导学生找出文中直接表达赞美之情的文句，并在诵读中进一步体会赞美之情;再抓住关键词设疑，引导学生发现作者赞美白杨树时由浅入深感情递进的层次，既创意解读文本，又水到渠成地过渡到下一个环节。
八年级语文上册 第二单元复习教案 (新版)新人教版
第二单元复习教案教学目标：1、复习课文，整理字词及文学常识。
2、理解重点句子的含义，揣摩其中蕴含的作者的情感。
3、理清文章思路，感知人物形象，把握作者的思想感情。
教学重点：1、学习运用夸张、反语等修辞手法。
2、了解记叙、描写等表达方式的作用。
教学难点：1、学习运用夸张、反语等修辞手法。
2、了解记叙、描写等表达方式的作用。
教具准备：习题教学时数：1课时教学过程：第一课时一、作家作品1.《阿长与<山海经>》的作者是鲁迅。
2.《背影》作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。
作品收在《朱自清全集》里。
3.《台阶》作者李森祥。
4.《老王》作者杨绛，作家、文学翻译家。
5.《信客》作者余秋雨，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家，主要著作有《文化苦旅》《秋雨散文》《山居随笔》等。
二、文体常识散文：散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。
是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。
通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、议论等方式表达。
短小优美，生动有趣。
它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文，是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
散文是“集诸美于一身”的文学体裁。
文学是表达人生和传达思想感情的。
通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。
语言诗意优美。
散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。
三、字音字形1.正音字谋(mïu)死鼹(yǎn)鼠切切(qiâ)察察(chá)絮(xù)说辟(pì)头苌(cháng) 震悚(sǒng) 疮(chuāng)疤(bā)诘(jiã)问渴慕(mù) 霹(pī)雳(lì) 孤孀(shuāng)簌簌(sù) 迂(yū) 蹒(pán)跚(shān) 拭(shì) 颓(tuí)唐交卸(xiâ)伛(yǔ) 尴(gān)尬(gà) 翳(yì) 滞(zhì)笨愧(kuì)怍(zuî)攥(zuàn) 荒僻(pì) 取缔(dì)接济(jì) 唏(xī)嘘(xū) 噩(â)耗焦灼(zhuï)伎(jì)俩(liǎng)颠(diān)沛(pâi)文绉绉(zhōu)粗拙(zhuō)琐(suǒ)屑(xiâ)吊(diào)唁(yàn) 赋(fù)闲撬(qiào)狼藉(jí)凹凼(dànɡ) 骷(kū)髅(lïu)茬(chá) 颠沛(pâi)涎(xián)水箸(zhù)2.形近字灸（针灸）掉（掉队）蔼（和蔼）槛（门槛）诞（诞生）躁（烦躁）炙（炙热）悼（哀悼）霭（暮霭）滥（泛滥）涎（垂涎欲滴）燥（干燥）歼（歼灭）忏（忏悔）伎（伎俩）箸（举箸）厥（昏厥）拮（拮据）纤（纤细）阡（阡陌）肢（肢体）躇（踌躇）蹶（一蹶不振）诘（诘问）3.多音字正：正(zhânɡ)好；正(zhēnɡ)月单：单独；单(chán)于；单(shàn)姓称：称(chēnɡ)呼；称(chân)心；称(chânɡ)东西辟：开辟(pì)；复辟(bì) 倔：倔(juâ)脾气；倔(juã)强绷：绷(bēnɡ)带；绷(běnɡ)着脸；绷(bânɡ)裂四、词语积累重点词语：絮说：絮絮叨叨地说。
八年级语文上册第二单元复习教案1
第二单元复习教案复习目标：掌握课文中出现的重要字词。
理清五篇课文的思想内容及其写作思路。
1.掌握阅读写人记叙文的方法，学会阅读一般的写人记叙文。
课时安排：1课时复习内容：重要字词：1．《阿长与〈山海经〉》惊骇震悚惶急疮疤诘问渴慕疏懒霹雳孤孀2．《朱自清》交卸奔丧狼籍簌簌赋闲典质颓唐琐屑3．《台阶》尴尬凹凼烦躁微不足道大庭广众4．《老王》伛偻惶恐荒僻塌败取缔骷髅滞笨愧怍5．《信客》接济唏嘘稀罕噩耗呵斥焦灼伎俩颠沛吊唁文绉绉长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福克扣作家作品：课文思路阅读写人记叙文的方法：1．人物及主人公：⑴课文写了哪些人？⑵主人公是谁？⑶课文通过哪些事写人？2．人物形象分析：⑴事件分析；（2）背景（环境）分析；（3）正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等；（4）侧面描写。
3．主题挖掘：作者塑造人物形象或撰写文章的目的是什么？写人记叙文的阅读以《信客》作为范例1. 本文写了信客哪些事迹？2. 作者采取了什么描写方法写信客，从中可以看出信客是一个怎么样的人？3. “信客”这类职业在现代社会已不再存在，作者塑造“信客”的目的是什么？课外阅读训练祖传青瓷碗①落日照着那只旧船一起一伏，芦竹映衬着这古朴的木刻般的景色。
老人一动不动地蹲在船上。
咬着烟管，斜视着不远处车来人往的斜拉桥。
他脸上毫无表情，眼角皱纹向下斜伸着。
新建的独塔式斜拉桥使他孤僻的性格更加古怪了。
②大桥落成剪彩那天，是他摆渡生涯的终结。
③他不能离开他的渡口。
每天傍晚都这样蹲在船上，咬着烟管斜视着不远处车来人往的大桥，一动不动，好像在等待他往日的顾客。
④听到凌乱的脚步声，他知道儿子和孙女又送饭来了。
儿子在镇上做临时工，他是一个不安分的人。
⑤“爷爷，爷爷，吃饭了。
”小孙女捧着青瓷碗跑过来。
这只青瓷碗也是老人心爱之物。
他兄弟分家各得一只，但兄弟的已经和主人一起入了坟茔。
青瓷碗厚实笨重，形体大而容量小，虽不是越州名产，但它的古朴也是别有风味的，不过老人对它的钟爱，却是因为这是祖传家珍，神圣可敬。
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第二单元
补充：一、复习目标：
1、掌握课文中出现的重要字词。
2、理清五篇课文的思想内容及其写作思路。
3、掌握阅读叙事记叙文的方法，学会阅读一般的叙事记叙文。
二、复习重点：
1、掌握课文中出现的重要字词。
2、理清五篇课文的思想内容及其写作思路。
三、复习难点：掌握阅读叙事记叙文的方法，学会阅读一般的叙事记叙文。
四、学法指导：自主、合作、探究
五、教具准备：多媒体
六、复习导入：本单元的作品均出自名家之手，在思想感情和语言的表达上婉转含蓄。
七、复习内容：
（一）重要字词：
1、《阿长与〈山海经〉》惊骇震悚惶急疮疤诘问渴慕疏懒
霹雳孤孀
2、《朱自清》交卸奔丧狼藉簌簌赋闲典质颓唐琐屑
3、《台阶》尴尬凹凼烦躁微不足道大庭广众
4、《老王》伛偻惶恐荒僻塌败取缔骷髅滞笨愧怍
5、《信客》接济唏嘘稀罕噩耗呵斥焦灼伎俩颠沛吊唁
文绉绉长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼
连声诺诺生死祸福克扣
（二）作家作品：
作家字（原名）、评价、代表作（注释）
（三）阅读写人记叙文的方法：
1、人物及主人公：（1）课文写了哪些人？（2）主人公是谁？（3）课文通过哪些事
写人？
2、人物形象分析：（1）事件分析；（2）背景（环境）分析；（3）正面描写：肖像
描写、语言描写、动作描写、心理描写等；（4）侧面描写。
3、主题挖掘：作者塑造人物形象或撰写文章的目的是什么？解题方法链接：这一类问题首先要透过现象看本质，许多文学作品在表现人物是
用到抑笔，也即欲扬先抑。
从叙事的详略上也可以判断，作者详写阿长为我买《山
海经》，感激之情溢于言表。
再则就是一些议论抒情句，能直接体现作者的情感。
2 、《背影》中父亲对“我”是什么的感情？“我”对父亲的感情变化又是
怎样的？
解题方法链接：我们应该认真熟读、体味，感受到洋溢在字里行间的至情。
读读想想，看文中的哪一点，打动了我们的心。
其次可以从背影入手，理清全文
脉络，以便把握全文的思想、情感、内容。
还要注意体会作者的心理变化。
3 、《台阶》是一篇小说，我们应该怎样理解“父亲”的形象？
解题方法链接：探究人物形象，应该在通读的过程中，根据故事情节，一一
列出人物思想性格的要点，然后整体思考，加以整理，看什么才是性格的核心。
还要考虑环境，要把人物放在具体的环境中考察他的性格特点。
4 、怎样理解《老王》中作者的善良和“老王”的善良？
解题方法链接：“善良”是这篇文章表达的主旨，身份、知识层次的不同，
对善良的理解和表达就不一样，要扣住这一点到文中记叙的几个片断中去总结。
5、本单元的几篇课文，篇篇都感人至深，仅仅是因为感情真挚吗？有时候，
我们对父母也有深情，可为什么拿起笔来就写不好呢？
（五）复习小结：
这个单元，我们要感受的是课文所表现的形形色色的“爱”，感受课文中一
些人物的善良，所以必须把握描写、叙述等表达方式，重点了解叙述、描写的功
能和特点。
当然，记叙文的篇章结构特点也不可忽视，需要注意的方方面面非常多。
光
从理论上探讨是远远不够的，一定要多读，细心体会，才能运用自如。
板书设计：
课后反思：
（四）课文重要内容及写人记叙文的阅读1、作者对阿长怀有怎样的感情？。