2018-2019学年七年级上册语文期中考试质量分析

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语文期中考试质量分析总结(推荐8篇)

语文期中考试质量分析总结（推荐8篇）

语文期中考试质量分析总结第1篇

一、数据分析

本次考试，我所带班级共有2个班级参加考试，考试的数据分析情况如下：本次考试在平行班中两个班分别排名第一与第二，其中及格率41。41%，优秀率10。94%，平均分68。41，平均分太低。

二、试卷分析

本次试卷考查范围为七年级语文下册1—3单元课文与综合实践活动，试卷由基础知识的积累与运用、古诗文阅读与记忆、课外阅读及写作几大板块组成，分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用等能力。同时，此套试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标原则，整个题目的设置科学有序，基础知识24分，古诗文阅读20分，课外阅读26分，写作50分，分值分配合理，能够从学生的得分来反馈学生的读写听说能力。这一思路既考查了老师平时教学的情况，又检测了学生的掌握程度，旨在检验老师在教学中是否用好例子、用活例子、用足例子。综上所述，本次调研考试的命题思路：以教材为蓝本，以课内为重点，强调双基，注重运用，突出考查能力。

三、答题情况

（第一题）古诗文背诵默写。答题情况很不乐观，都是书上知识，但

得一分、两分的同学大有人在。在平时，更要严抓的背诵默写。

（第二题）考察学生语文基础中的基础。注音、错字、关联词。这充分体现了学生的语文底子，由此我也感悟到汉字教学的经常化，及时检查、巩固。

（第三题）选词填空。要求学生区分两个词的意思及适用语境，这题答题情况还可以。

（第四题）对句子的排序。考察学生对语句的理解及上下文的联系，和中考接轨，答题情况一般，应多加联系，为中考夯实基础。

初一语文期中考试质量分析

一、试卷分析

本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，难易程度适当，着重考察学生对知识的积累和灵活运用能力，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。本套试卷共分为积累与运用、阅读、写作三大部分。从试卷来看，本套试题更注重对学生语言积累和知识运用能力的考核体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富，适合学生发展特点，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养。

（一）回归课本，强化基础。这份试卷，学科特点鲜明，在明确中考方向的前提下，试题既注重基础，又有意挖掘学生的创新能力。课本是学生学习之本，是学生学习语文知识、获得语文能力、提高思想认识水平、培养语文素养的重要载体。本次的语文试卷体现了回归课本、强化基础的命题思想。第一题默写考查了课内散文、文言文以及课内外古诗词，分值为5分。这将继续引领广大学生背诵现代诗文名篇名句，进行语言积累，为阅读写作打下良好基础。试卷第2、3题分别为字音辨读和错别字辨析题，均为选择题，以增加覆盖面，共涉及16个词语中16个字的读音，四句话中的所有汉字。字音辨读中，词语均出自课本，共涉及一、二两单元的课文。错别字辨析中的词语，出自课外。这两道题意在引领对课本教学的回归，加强对识字写字这一基础的考查，以利于基础知识基本技能的教学。第4题修改病句考查了语序不当，分值为2分，这将进一步引领加强语法运用教学，培养学生语言的实践能力。第5题是综合性学习，考查广告宣传语中随意改动成语的现象，试题内容紧密联系社会，增强了时代感，也培养了语感。第6题是名著阅读，学写赠言，比较有创意。

七年级语文上册期中考试试卷分析

(一)试卷分析

本次试卷掩盖面较广，涉及题型多。有对基础知识的考察(如字音、字形、词语释义、课文理解、语病、及古诗文默写)，也有对文章的理解(包括文言文和现代文)，还有对同学综合技能的运用(如写作)。

(二)学情分析

经过一个学期的学习，同学已经慢慢适应了中学的学习习惯和学习方法，对于中学的做题思路渐渐熟识，所以有很多同学的成果考得还是比较抱负，但也有一部分同学还需要老师在以后的教学中作进一步的引导，争取让全部同学尽早适应中学生活和学习习惯，培育同学的做题技能。

(三)成果分析

这一次的考试成果总体来看还是比较抱负。第一题是积累运用，总分值的只有12人;第二题是文言文，总分值的有18人;第三题是课内现代文与课外现代文的比较阅读，总分值17分，12分以上的有45人;而课外现代文的阅读总分值是17分，10分以上的就有18人;第四题为写作题，总分值是50分，而一类卷只有28人，二类卷的人数略微多一点。

综观全局，同学对基础知识掌控的不是很坚固，还需要进一步夯实。课内文言文也需要加强，失分最多的是课外现

代文的阅读，这就需要做老师的做好对同学的督促与辅导，教给同学做题方法，由课内进一步延伸至课外，提升同学的做题技能。

(四)反思

同学之所以考出这样的成果，是有多方面的缘由，一方面是同学的自觉学习意识不强，还没有形成主动学习的习惯;另一方面，做老师的应做好对同学的管理与组织作用，培育好同学的学习习惯和做题技能。

总之，对于这次的考试成果，应用一种客观的眼光去对待。在以后的教学中，老师应做好培优工作;同时，还要加强边缘生的促进工作，也要关注学困生的学习。力争更上一层楼。

七年级语文期中考试质量分析总结（2篇）

七年级语文期中考试质量分析总结

一，基础题得分相对还可，但是失分的情况令人痛心：比如瞭亮，“瞭”字明显是错误的，看不出发来想一下，这是写声音的词语，应该与口有关的，怎么变成目字旁了呢？如果能这样去分析，那错答的机率就很大了，然而答错的人却不少，说明学生没脑子。今后一方面要强调抓扎实，另一方面要注重思考判断力的培养。

这种没脑子和基础不扎实的情况还表现在第4小题选择题中—“尊君是对自己父亲的尊称”，前面都有家君了，至少会看出来这“尊君”应该与“家君”是有区别的吧！那么按常理都会推测得出来，到底是“家君”是对自己父亲的称呼呢，还是“尊君”才是对自己父亲的称呼？这个一判断清楚，那就不会将“尊君”看作是对自己父亲的称呼了，那么题目也就做成了，但是还会有人答错！这从表面看是缺基础，其实还是缺脑子的！

另一个失分原因是知识掌握不牢固，如要求填写“回乐烽前沙似雪”，一直强调“烽”是火字旁的，还有同学因这而丢分，这只能算是习惯与习性问题了，老师要想调整学生这方面的毛病，恐怕没那么容易的。说得深入一些，这是责任心缺乏的问题了，而要从根子上去解决问题，应该去培养学生的责任心，使他们养成做事时不要随意草率的习惯。当然，培养责任心是一样很大的系统的工程，并不是说用嘴巴说说就能奏效的，而是要通过行动，直白的说是要通过让学生受到惩罚以后，再辅以相应的教育才成的！

二，文言文阅读题考很基础的点，有字句解释与翻译，有理解填空，有大意概括或者叫主旨把握。但依然可看出学生能力的欠缺，课外的“弗知也”这实际凭语感（或者凭上下文）可推断文意的，但竟还有好多同学答错！奇怪了！当然难度大一点的错掉了，就无法苛责学生了，比如“乙文阐述的学习方法是”要求用自己的话概括，那有些同学答错也在所难免。

语文期中考试质量分析最新7篇

期中考试质量分析篇一

一、开学来的工作总结

我们初一年级组在李校长的领导下，在赵校长的分管下，在全体年级

组老师的共同努力下，本学期开学到现在顺利地开展了各项教育教学工作，演讲比赛中一（3）班的王胜佳同学在校级比赛中、在县级比赛中都获得

了一等奖、运动会上我们初一年级的同学也取得了比较优异的成绩、在两

次考试中都取得比较理想的成绩等，高晴老师在睢宁县经典诗朗诵比赛中

荣获二等奖。我们的每位老师都能认真执行教师职业道德规范，遵守学校

的各项规章制度，热爱教育教学工作，发扬奉献精神，工作服从安排，努

力做到教书育人，为人师表。

1、认真做好学生的思想工作

有这样一个网络格言：领导告诫老师们说，考100分的学生，你要对

他们好，因为他们将来有可能成为科学家；考80分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为你的同行；考60分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能为学校捐钱的。考不及格的学生，你要对他们好，因

为他们将来有可能当你的领导。考试作弊的学生，你要对他们好，因为他

们将来有可能当大官。中途退学的学生，你要对他们好，因为他们将来有

可能成为比尔盖茨的。这一点我们初一的老师做到了，我们对191位同学

一视同仁。我们初一年级到现在只有2人辍学。

2、我们有一只年轻能干的教师队伍

我们初一年级的教师敬业爱岗，因为我们都知道：教师的生命是从教

师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。开学

以来我们加强了两支队伍的打造：

一是班主任队伍：

他们中既有兢兢业业的老黄牛梁伟老师，也有初生牛犊不怕虎的年轻

七年级期中试卷分析语文

七年级语文期中试卷分析课要努力创设有助于学生认知建构的课堂教学情景,引导学生积极思考,激活学生的思维.小编整理了关于七年级期中试卷分析语文，希望对大家有帮助!

七年级期中试卷分析语文范文一

本次期中考试，目的是全面、准确地反映学生在初一上学期前两个月的学习情况，为综合评价学生学业水平，具体反映阶段习惯养成效果。现结合具体内容进行试卷说明与质量分析。

1、命题原则和试卷命制过程

本次试题坚持以学生为本，切实体现素质教育和课程改革的要求，严格依据课程标准命题，在兼顾“双基”前提下，突出对学生创新精神、创新能力以及运用所学知识解决实际问题能力的考查。遵循语文学科特点和语文学习规律，强调积极的价值取向，努力体现语文学科工具性与人文性相统一的特点。

2、试卷结构

总分值为100分，考试时间150分钟。

试卷分语文知识积累、口语交际与语文综合运用、阅读、作文四部分，共23题。试卷难度与中考规定难度相比较简单，其中积累与运用分值16分，占总分的16%;语文综合运用分值为6分，占总分的6%;阅读部分分值为38分，占总分的38%;作文部分分值为40分，整个试卷注重从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个“维度”进行考查，正确处理知识与能力的关系，以能力为核心，重视考查学生的文化积累与语文素养。

3、重视考查运用语文知识解决实际问题的能力

解决实际问题是学生语文能力的充分体现，今年的试卷注重考查学生运用语文知识解决实际问题的能力。如试卷中的语文综合运用部分以现实生活为背景，重点考查了学生收集信息并对收集信息进行处理以解决实际问题的能力，很好的体现了语文源于生活，服务于生活的课程理念。

七年级语文期中考试质量分析 (2)

七年级语文期中考试质量分析

一、试题分析

本试卷满分 120 分，附加分值5分卷面分。考试时间90分钟。试卷在知识点的分布上比较全面、规范。

整份试卷以《语文课程标准》为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，提高语文教学质量。试题注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，强调语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性；依然注重于能力这个核心点，重视运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题的考查，尤其重视学生整体把握文意、在具体语言环境与实际生活中语言的理解分析、概括运用能力及情感、态度、价值观的评价。

试卷结构基本延续往年形式，共有三大部分，分别是基础知识的积累与运用、阅读与感悟、写作，合计21小题。

二、学生答题情况分析

(一)整体情况分析

本次七年级参加考试人数共180人，最高分108分，最低分12分，总体平均分78，及格率是7℅。

（二）各部分答题情况分析

积累与运用部分

第1、2题考查的是学生正确认读汉字和使用汉字的能力，这两题“从客观选择题到主观填空题的变化，更引导学生注重平时的积累。基础扎实的，能牢牢守住“阵地”，而平时偷懒懈怠的则不免模棱两可、顾此失彼了。其实这些字词在考前我们进行的复习中都给学生练习过、订正了，可是还是有学生错，反映出

不少学生中存在的认字不细心、观察不细致、书写粗心、潦草的毛病。以后我们会加大检测力度，多关注易读错写错的字。

第3小题病句修改，做得较差，正确率在55%，绝大部分学生对c项判断不准确。

第4-6小题准确率较高，可达85%。

第6小题识记题名句默写填空题得分率达90%，第四句为主题阅读上的，学生只是读了几遍，没有时间背诵只有几个同学得分。

初一语文期中考试质量分析

从整个初一语文期中考试的过程来看,考试质量分析是信息反馈的主要途径。下面是店铺网络整理的初一语文期中考试的质量分析内容以供大家学习。

初一语文期中考试质量分析篇1

一、学生成绩反馈：

本次考试2个班共有65名学生参加。最高分为94分，最低分为34分(共5人60分以下)，现将班级成绩分析如下：

分析：2个班级平均分为76.89高于学校平均分，优秀率1为14%，优秀率2为44.51%，及格率为92.33%,总体上成绩在级段靠前。

诊断：加强2个班的优秀学生的个数，努力提高中等学生的成绩，使他们往优秀学生靠拢，努力减少不及格的个数。

二、试卷的基本特点，但难度不大。

1、扣紧课本内容进行命题。

2、紧紧围绕“基础知识和基本技能”进行命题，以平平实实的方式考察基础知识，(如这次用课文原句填空，多数为机械记忆没有理解记忆，降低了默写的难度，)以延伸拓展方式考察基本技能，并且让学生在答卷中更多地体现思维分析的过程。

3、开阔语文视野，重视语言积累。加大了字词和文言字词的运用。

4、把名著考察做成了综合性，系统性加强，应用性加强。

三、存在的问题

1、学生的基础知识掌握相对来说还是比较好的，但是也存在一些问题：

(1)某些最基础的字词、文言解释却掌握得不扎实，如水波粼粼、感慨、宽敞，文言中的“与人期行，相委而去”的委解释不好，很多同学把委解释为离开，种种现象说明基础掌握不好。

(2)读题不认真，思考的中不深入，第8小题为结合具体语境试题，许多同学没有分层去赏析，过于直接导致失分。

(3)古诗赏析中失分较大，学生不知道怎么回答，对于诗句的展开

七年级上学期语文期中考试质量分析模板

七年级上学期语文期中考试质量分析

一、试题分析：

1、试卷结构：七年级期中考语文试题以教材为载体，以课标为依据，题型灵活多样，能全面考察学生的语言综合运用能力。试卷分成三大部分：积累与应用、阅读能力、写作能力。第一大题基础知识，有X小题，共X分。第二大题为阅读理解，有X小题，共X 分。第三大题为作文，共X分。

2、试卷总体评价：

注重课本基础知识，部分与生活实际相关联。语文试题内容有X%选自课本知识。如第一大题的第X、X小题出自课本注解，这对引导学生在学习过程中对词语的积累是有重要的导向作用。还有在默写试题中，要求根据提示内容写出背诵句子，这就提醒学生以后在背诵的过程中要在理解的基础上记忆，而不是单纯机械化的记忆。

当然，我们也发现了试题中的一些不足，如第一大题第X小题口语表达能力题中，在问题中虽然有“向他们致以美好祝愿”的字眼，但学生看到后面的“该怎样做”，因此有部分学生回答就不贴切，如果在“接待外地客商”的题目后加上“你会怎样说”，这样学生回答就会更明确。

二、学生答题情况分析

1、我校七年级参考人数XXX人，及格率XXX%，优秀率XXX%，平均分XXX分。总体在答题上还是不够全面、规范，主要原因：七年

级新生第一次接触语文正规考试，有部分学生理解题意不够全面，因此作答不很规范，再加考试时间90分钟，虽然题目不难，但容量较大，学生仔细思考的时间不多，而且学生的基础知识不扎实。在作文这一题，好的作文不多，对作文缺乏谋篇立意，结构安排较为混乱。

2、学生答题情况：由于学生对课本知识掌握不牢固，错别字又较多，造成第一大题基础知识得分率较低，还有由于理解能力有限。第三篇现代文阅读理解的得分率也比较低。

七年级语文期中考试质量分析报告

一、命题思想

本试卷以新课标为依据，体现教学和考试改革的方向。题量适中，题型基本与中考接轨，注重考查学生的语文素养。整体上，其特点主要体现在以下几个方面：

1.稳定性：试卷结构、长度、题量、题型等外在形式基本上保持与中考题型一致。

2.文学性：四篇阅读文段皆为文理俱惬、文情并茂、脍炙人口的美文，学生在阅读和答题中，无疑会受到美的熏陶。

3.人文性：语文学科本来就是一门具有浓郁人文特色的课程，《新课程标准》又把人文性定为语文学科的基本性质。试题以热爱生活、崇尚文化为切入点，极大地丰富了这份试卷的人文内涵。

4.综合性：试题十分注重语文知识组合能力迁移的综合性

考查。

二、失分情况分析

从考试结果来看，这份试卷有一定难度，平均分与及格率接近预期目标。但是，有一些学生的基础知识还不够扎实，审题较粗心，书写潦草，错别字较多。具体表现在以下几个方面：

1.“积累与运用”这块第2题、第3题、第67题失分严重。

2.学生根据所学的语文知识或语段信息认真、严谨审题；

全面、严密答题的思维惯极为欠缺。答题角度与答题的要点把握不住是卷面失分的主要原因。

3.作文失分要有3个方面原因：一是语言表达欠缺，有部

分学生句子不够通顺，语言罗嗦，错别字较多；二是审题不当；三是书写不规范，字迹潦草、卷面不整洁。

三、改进措施

1.学生平时研究的积极性与主动性不够，而教师也未能很

好地去培养学生的自学能力。平时应严格要求，让学生在研究上化被动为主动，培养自学能力。

2.在课文研究中，语基部分仍应多巩固，同时引导生注重

七年级期中考试质量分析

一、命题思路

本次七年级期中考试，既考查了学生对于基础知识的掌握情况，又考查了学生的综合学习能力，同时也为教师的教学工作提供了一个有效的反馈，以便教师更好地了解学生的学习情况及进度，以及发现教学中存在的各种问题，并及时进行改进及完善。

二、考试结果分析

1. 考试成绩总体情况

本次考试，全年级共有320名学生参加，总分为500分。从考试结果来看，大部分学生的成绩集中在350-450分之间，其中优秀率为25%，及格率为68%。可以看出，大部分学生的成绩符合正常分布情况，但是优秀率和及格率还有待很大提高。

2. 学生成绩分布情况

从学生成绩分布情况来看，各科成绩均呈现正常化分布。其中，数学、英语、化学等科目成绩相对较好些，而语文、政治、物理等科目成绩相对较差些。这可能与学生的知识基础、学科兴趣、学习方法、学习习惯等因素有关。

3. 试卷分析

本次考试试卷难度适中，覆盖面较广，注重考查学生的基础知识和综合能力。从试卷中可以看出，学生在基础知识掌握方面还存在一些问题，如单词拼写错误、语法错误等。同时，学生在解题思路和方

法方面也存在一些问题，需要加强训练和提高。

三、教学建议

根据本次考试结果分析，为了提高学生的成绩和教学质量，提出以下教学建议：

1. 加强基础知识教学

从考试结果来看，学生在基础知识方面还存在一些问题，需要加强教学和练习。同时，应该注重知识点的梳理和归纳，帮助学生建立完整的知识体系。

2. 加强解题思路和方法训练

从试卷中可以看出，学生在解题思路和方法方面还存在一些问题，需要加强训练和提高。教师应该注重讲解典型例题，引导学生掌握解题的方法和技巧。同时，应该设计一些有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

初中语文期中考试质量分析

初中语文期中考试质量分析(一)

一、试卷分析

(一)回归课本，强化基础。这份试卷，学科特点鲜明，在明确中考方向的前提下，试题既注重基础，又有意挖掘学生的创新能力。课本是学生学习之本，是学生学习语文知识、获得语文能力、提高思想认识水平、培养语文素养的重要载体。本次的语文试卷体现了回归课本、强化基础的命题思想。第一题默写考查了课内散文、文言文以及课内外古诗词，分值为5分。这将继续引领广大学生背诵现代诗文名篇名句，进行语言积累，为阅读写作打下良好基础。试卷第2、3题分别为字音辨读和错别字辨析题，均为选择题，以增加覆盖面，共涉及16个词语中16个字的读音，四句话中的所有汉字。字音辨读中，词语均出自课本，共涉及一、二两单元的课文。错别字辨析中的词语，出自课外。这两道题意在引领对课本教学的回归，加强对识字写字这一基础的考查，以利于基础知识基本技能的教学。第4题修改病句考查了语序不当，分值为2分，这将进一步引领加强语法运用教学，培养学生语言的实践能力。第5题是综合性学习，考查广告宣传语中随意改动成语的现象，试题内容紧密联系社会，增强了时代感，也培养了语感。第6题是名著阅读，学写赠言，比较有创意。

七年级上册语文期中考试质量分析

八年级上册语文期中考试质量分析

本次八年级语文期中试卷为南昌市统一考试试题，满分为100分，现就本次语文试卷的特点、学生的成绩统计、存在的问题以及我们今后的整改措施做以下分析和总结。

一、学生成绩反馈：

本次考试2个班共有53名学生参加。最高分为81分，最低分为6分，现将班级成绩分析如下：60分以上同学13个，四五十分数的同学居多，二十分以下的同学有六个。

诊断：加强2个班的优秀学生的个数，努力提高中等学生的成绩，使他们往优秀学生靠拢，努力减少不及格的个数。

二、试卷的基本特点，但难度不大。

1、扣紧本册内容进行命题。

2、紧紧围绕“基础知识和基本技能”进行命题，（如这次用文原句填空，多数为机械记忆没有理解记忆，降低了默写的难度，）以延伸拓展方式考察基本技能，并且让学生在答卷中更多地体现思维分析的过程。

3、开阔语文视野，重视语言积累。加大了字词和文言字词的运用。

4、把名著考察做成了综合性，系统性加强，应用性加

强。

三、存在的问题

1、学生的基础知识掌握相对来说还是比较好的，但是也存在一些问题：

（1）某些最基础的字词、文言解释却掌握得不扎实，种种现象说明基础掌握不好。

（2）读题不认真，思考的不深入，第8小题为结合具体语境试题，许多同学没有分层去赏析，过于直接导致失分。

（3）古诗赏析中失分较大，学生不知道怎么回答，对于诗句的展开缺乏想象力，语言贫乏。

2、作文的审题、选材、立意、行文上都存在问题。此次作文选材比较宽松，贴近学生生活，学生应该感到有话可说，有内容可写。但部分作文思路不清，所选内容低幼化倾向严重，无新颖感。作文缺少对事过程的具体描写。事、人物往往是平面的而不是立体的。

七年级期中考试质量分析

七年级期中考试质量分析1

一、试卷概况

本次的试题共分两部分，总分100分。听力占20分，选择15分，日常交际10分，完型填空10分，阅读理解15分，学习技能15分，初级写作14分。本次考试结果如下：最高分为100分，最低分22分；全年级的学生总数369人，英语平均为64.31分，优秀率为34.96，及格率为58.81%，不及格人数152人。综合比47%。

二、试题分析

本次试题是在半年多实践改进后产生的，相对以前更能体现新教材的“新活”，也更能体现对学生综合运用英语能力的考查。

第一部分，听力：所有的对话均根据课本稍加改编，内容为日常生活有关的材料，与所学教材难度相当，较为简单。朗读速度适中，对平日教学的听力训练有着良好的导向作用。这部分考查学生对对话中细节信息的把握，对相关事实做出判断以及对内容主旨要义的理解判断。

第二部分，笔试：本部分主要考查学生对语法、词汇知识、阅读能力、写作能力和较简单的口语表达形式的掌握情况。

第一题：选择题，共15个小题，所测试的内容都是教学大纲要求掌握运用的语法项目和基础知识。考查学生在句子层次中的语法、词汇和习惯用语的掌握情况，涉及到句型和交际对话，代词、动词、名词、介词、冠词等词的用法。试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。有利于引导教师将话题、结构与交际功能组合，正确指导并训练学生将语言基础知识转化为语言运用能力。

第二题：日常交际，两部分共10小题，此题主要考查学生交际应答能力。取材于本教材各单元重点话题。

第三题：阅读理解，本题共有3篇短文，以排序、判断对错、回答问题的形式出现。侧重考查分析、推断和综合理解的能力，更是在对学生在细节注意力上考查下功夫。

2018--2019学年菏泽市第一学期七年级语文期中考试试卷分析Microsoft Office Word 2007 文档

2018--2019学年菏泽市第一学期七年级

语文期中考试试卷分析

秋风习习，带来一抹金黄；书声琅琅，奏起校园乐章。2018--2019学

年第一学期期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展语文教学，进一步

提高教育教学质量，对本次考试情况作一个客观的分析，现分析如下：

一、试卷分析

本次试卷考查范围为七年级语文上册前三个单元，试卷由基础知识的

积累与运用、文言文阅读、现代文阅读及写作四大板块组成。试卷第一部

分为积累及运用，共25分，主要考查学生的识记积累，涉及前三单元重点字词的形音义、病句辨析、古诗文默写、名著《朝花夕拾》阅读等。

第二部分文言文阅读，共10分。内容是《咏雪》；主要考查学生理解、运用、概括能力。

第三部分是现代文阅读25分，其中一篇课内《秋天的怀念》10分，

一篇课外《这一刻的疼，温暖你的一生》15分。主要考查学生理解、运用、分析、概括能力。

第四部分是写作，计40分。为了与教材紧密配合，降低难度，留给学生一定的思维想象的空间，设置了两个文题。其一为命题作文：“我的最爱”；其二为半命题作文：“初中生活带给我的”。诗歌除外，文

体不限。字数要求不少于600字。

总体而言，本次试卷考查比较全面，出题模式及考点接近中考，相对

我们学生而言难度中等。

二、考情分析

第一部分题目简单，得分率80%左右。问题集中出现在第5题。学生

的课外知识和语文素养还不是很好，所以对这些名著中带有开放性质的题，理解很不到位，往往不能领会题意，就随意下笔，导致了失分较多。

第二、三部分阅读，失分率较高，失分原因有：文言文阅读，解释字词，准确度较差；语段虽然读懂；缺乏文言翻译的正确方法，出现句子译

第一学期初中七年级成绩分析

2017——2018学年度第一学期七年级期中考试质量分析

古云中学七年级：薛洪才在县教研室和学校统一组织安排下，我校于11月23－24日对全体学生进行了期中考试，在此我就我校七年级这次考试作个总结，然后谈谈下半学期的工作思路和安排。一、试卷、考试情况分析：

（一）本次考试使用的试卷是县教研室配发的全县统一试题，语、数、外各120分，优秀为102分，政、史、地、生为100分，优秀为85分，七科满分为760分。从试卷来看，所有学科试题做到了紧扣教材，注重基础、难易适中。本次考试年级共参加286人，年级最高分是5班姜永生639分，还未达到优秀，优秀率0%，全年级600分以上学生共4人。年级达到良好水平的学生共14人，占4.9%；合格37人，占12.94%；不合格235人，占82.17%；及格率17.83%，低分132人，占46.15%。年级最低分62分，平均分328.8分。由此可以看出成绩整体较差。

从班级成绩来看，5班、1班、3班成绩较好，6班、4班、2班成绩较差。

从各科来看：

1、语文学科：最高分93分，最低分1分，平均分56.7分，优秀率0%，及格率27.27%，低分率29.37%，全县30名。

2、数学学科：最高分114分，最低分3分，平均分41.6分，优秀率3.16%，及格率18.6%，低分率62.21%，全县31名。

3、英语学科：最高分110分，最低分15分，平均分44.4分，优秀率1.4%，及格率13.99%，低分率67.83%，全县32名。

4、政治学科：最高分72分，最低分4分，平均分35.1分，优秀率0%，及格率3.51%，低分率62.1%，全县34名。