七年级语文期末考试质量分析

七年级语文期末考试质量分析

本次七年级语文期末试卷为襄州区统一考试试题，满分为100分，现就本次语文试卷的特点、学生的成绩统计、存有的问题以及我们今后的整改措施做以下分析和总结。

一、学生成绩反馈：

本次考试共有8百多名学生参加，最高分为96分，最低分为53分，90分以上的学生有263人，80分以上学生有621人，及格学生有864人，全校有十几个学生不及格。

二、试卷的基本特点

1、扣紧课本内容实行命题。

2、紧紧围绕“基础知识和基本技能”实行命题，以平平实实的方式考察基础知识，（如这次用课文原句填空，多数为机械记忆没有理解记忆，降低了默写的难度，）以综合性学习方式考察基本技能，并且让学生在答卷中更多地体现思维分析的过程。

3、开阔语文视野，重视语言积累。第一大项的基础知识就是很好的体现。

4、贴近学生生活，发挥育人功能，体现人文关怀。比如试题的设计、作文题目都在充分体现这个点。

三、存有的问题

1、学生的基础知识掌握相对来说还是比较好的，但是也存有一些问题：（1）某些最基础的字词文学常识却掌握得不扎实，如“屏障”、“毛骨悚然”、“谰语”等字，很多学生还不能很好掌握。（2）丢题落题；答题找不准切入点，没有掌握答题技巧等等。

2、学生综合阅读分析水平较差。学生缺乏对文本准确理解，准确表达的水平。绝绝大部分学生在阅读上丢分较多。尤其是最后一篇阅读13分，年级失分平均仅在5分左右。

3、作文的审题、选材、立意、行文上都存有问题。此次作文选材比较宽松，贴近学生生活，学生应该感到有话可说，有内容可写。但部分作文思路不清，所选内容低幼化倾向严重，无新颖感。作文缺少对事件过程的具体描写。事件、人物往往是平面的而不是立体的。

4、书写这个块，还有部分学生书写马马虎虎，字迹潦草。

通过这次考试，我们更加明确地看到学生在语文学习素养、语文学习态度，语文学习习惯以及语文学习方法上都存有诸多问题。

四、整改措施和打算：

1、引导学生立足教材，充分利用好教材资源，夯实语文基础，包括汉字书写、字词积累使用、古诗文积累、名著阅读等方面内容。

2、引导学生增强语言表达（口头语、书面语）基本功的训练，

使他们能准确、顺畅、有创意地表情达意

3、阅读和写作本来就是语文教学难以突破的瓶颈和顽石。阅读教学要充分利用好教材这个“例子”，进而向课外阅读延伸，尽量训练到位。教学中要夯实基础与培养水平并重，强调学习过程与方法，重视对话过程(既和文本对话又和学生对话)，少灌输多点拨，少讲解多训练，少责备多激励。

4、要强化作文基本功训练。作文要有指导，有多种形式的练笔，要即时批改即时讲评反馈。

5、以课堂为主阵地，抓好课堂教学，向45分钟要效率向45分钟要质量。利用小组合作的形式，实现一帮一。

语文学科是长线学科，语文学习明显见成效需要较长的周期；语文素养的提升是一个积累的过程，也是一个习得的过程。我相信：有领导的理解，有各位老师的支持，有我自身的努力，我的语文教学成绩定将更上一层楼。