科普版五年级上册英语教案 Lesson 4 What is she doing-
科普版五年级上册英语教案Lesson4Whatisshedoing
科普版五年级上册英语教案Lesson4Whatisshedoing 科普版五年级上册英语教案lesson4whatisshedoing?新概念英语第四册你在干什么？课时一、教学重点四个字，比如星期天；操场等三个字。
短语：在操场上，踢足球，跑步，唱歌，玩耍，跑步。
2、教学困难：理解掌握主语为第三人称的现在进行时态hat’sshedoing?she’ssinging……三、课前准备：单词卡片，图片。
let'stal部分的录音带本课时所需四、教学过程：arup活动一：口语练习。
老师鼓励学生作为伙伴，画画和表演，例如：A.问：你在做什么？b、i’siing。
revie活动二：句子传递。
分组活动,教师问各组的名学生：hello,hatareyoudoing?每组学生回答后，他们转过身问以下学生你在做什么？通过类比，每个学生的答案不能与同一组的答案重复。
看看哪一组是最好的先完成游戏。
presentation活动三：词汇学习老师出示单词卡片来拼写和识别。
推荐理由：周日，通常是骑马ater要求听懂，能说，能认读，会拼写;playground等单词能认、说、听懂。
阅读后，教师可以通过单词接力活动进行练习和巩固。
活动4：猜猜教师播放，展示小女孩在教室里唱歌，男孩子们在操场板书singingplayingfootballrunningarace引导学生快速地说英语，并尽可能多地造句，例如：sheissing。
活动5：听展示图片情景总观，播放录音。
部分一遍，学生跟读二遍，译成中文。
情景呈观播放录音的第二部分一次，学生将跟随录音两次并将其翻译成中文。
活动6：师生之间的交流。
老师在这里唱歌是根据图片吗？主题是。
干什么？进行现场实际应用。
女孩们在舞台上唱歌。
老师问所有的生物：这是什么？学生：她在roo班。
老师：你在干什么？她在听。
教师根据图片二用is、are填空here＿＿theboysinyourclass?师分析theboys复数用are。
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五年级英语教案(—学年度第一学期)学校姓名批注栏Lesson 1 What is she doing?主备人:参备人:教学要求1、能听懂、会说、会读,并能根据中文写出英文: playground,sport, love, grandfather, grandpa, grandmother, grandma,next, week。
2、能听懂、会说、会读,不要求拼写:classroom, centre,ping-pong, tennis, play football, play ping-pong, have a match。
3、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成,并能用替换词造句:What are they doing?They are playing football.What’s Eve doing?She’s singing.4、能听懂、会说,并能用来进行会话:Hi, Tom! Where is Eve?She’s in the classroom.What is she doing?She’s singing.5、熟读短文,能回答与短文内容相关的问题,或能根据图片及关键词进行复述。
Going to the sports centre.教学重难点1、单词的记忆。
2、现在进行时态第三人称的运用。
教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时1、Warm-up1)Free talkWhat’s your name?How are you?How old are you?2、Words1)听录音,默读单词2)讲解单词3)听录音,跟读单词4)男女生合作读单词5)齐读单词3、Let’s talk1)导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音,默读课文。
2)讲解课文3)男女生分角色读课文4)自读课文5)根据出示的关键词尝试分组复述课文6)全体学生根据关键词复述课文7)单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话,并准备表演。
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Sit down.
Don’t stand up
第三课时
(1)复习检查：
A.复习上一课时的主题句：教师先进行肯定句否定句互换，之后做Simon says.
B.复习歌曲Sing your way home.
(2)Listen and choose.
开始听力练习之前，教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：seat, next time, I see., That’s all right。
3、掌握肯定形式和否定形式的祈使句，并能用替换词造句：
Sit down. Don’t stand up.
Close the door. Don’t close the window.
How are you?
How old are you?
2、Words
1） 听录音，默读单词
2） 讲解单词
3） 听录音，跟读单词
4） 男女生合作读单词
5） 齐读单词
3、Let’s talk
1）导入新课
通过复习动词的现在分词形式导入新课
听录音，默读课文。
2） 讲解课文
3） 男女生分角色读课文
4） 自读课文
否定句：Heisn’t reading.
She isn’t reading.
They aren’t reading.
一般疑问句及简答：
Is he reading? Yes, he is./ No, he isn’t.
Are they reading? Yes, they are./ No, they aren’t.
A.通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律。
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(1)复习检查：
复习生词：复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写。要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。不要求四会的词可只写出中文意思。
(2)导入新课：
A.学习词组：a fine day, in the park, on the grass等，教师把这些词组写到黑板上，领读几遍，然后让学生说出中文，并试着造句。
(3)A game
全班分组进行Simon says.
(4)Listen and say
教师可以用自问自答或角色表演的方法导入。导入后，放录音，让学生听两遍，再逐句翻译，然后让全班集体练习，最后男女生分角色练习对话。
作业布置
做练习册中的Ex.6和Ex.8。
板书设计
Sit down.
Don’t stand up.
(5)检测：
做练习册中的听力Ex.4。
作业布置
做练习册中的Ex.5, Ex.7和Ex.9。
板书设计
What are you doing?
I am running.
反思
Lesson 2 Don’t be late next time.
主备人：
参备人：
教学要求
1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：may, park, grass, thing。
Lesson 3 A computer has a keyboard
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：classroom, centre, ping-pong, tennis, play football, play ping-pong, have a match。
3、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成，并能用替换词造句：
科普版小学英语五年级上册Lesson4
What are you doing?
I'm drawing.
Lesson 4 What is she doing?
她正在干什么？
学习目标
•掌握本课单词.
•会翻译课文.
自学指导二根据提示，翻译Let's talk. in the classroom 在教室里in the playground 在操场play football 踢足球
run a race 赛跑
Where is Eve?
She’s in the classroom. What is she doing? She’s singing.伊芙在哪儿？她在教室里。
她在干什么？她在唱歌。
Lulu: Where are the boys in your class?
你班里的男孩子们在哪儿？Tom: They‘re in the playground.
他们在操场。
Lulu: What're they doing?
他们在干什么？
Tom: Some are playing football,
some are running a race.
一些在踢足球，一些在赛跑。
作业•单词
抄写3个默写2个
板书设计
Lesson 4 What is she doing?复习：--What are you doing?
--I'm drawing.
What+be +人称代词+doing？。
小学：科普版五年级上册英语教案 Lesson 4 What is she doing？
新修订小学阶段原创精品配套教材科普版五年级上册英语教案 Lesson 4 Whatis she doing？教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改This teaching plan is customized for the original teaching materials and is suitable for classroom teaching. The content can be modifiedaccording to the actual needs教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育科普版五年级上册英语教案Lesson 4 What isshe doing？lesson 4 what is she doing?第一课时(let’s talk)一、教学重点sunday等四会单词；playground等三会单词。
词组：in the playground ,play footboll,run a racedo、sing、play、run的现在分词形式。
二、教学难点：理解掌握主语为第三人称（单、复数形式）的现在进行时态what’s she doing? she’s singing……三、课前准备：单词卡片，图片。
let's talk部分的录音带本课时所需课件四、教学过程：1.warm up(热身)活动一：口语练习(教学参考时间1~2分钟)教师鼓励学生（a、b）做partner抽取图片进行表演，如：a、抽到（游泳图片）问：what are you doing?b、i’m swimming。
2.review(复习)活动二：句子接力。
( 教学参考时间1~2分钟)分组活动,教师问各组的第一名学生：hello,what are you doing?每组第一名学生回答后转身问后面的学生what are you doing?以此类推，每名学生的回答不能与同组成员重复，看哪个小组最先完成游戏。
科普版五年级上册英语教案 Lesson 4 What is she doing？
she doing？
Lesson4Whatisshedoing? 第一课时(let’stalk) 一、教学重点 Sunday 等四会单词；playground 等三会单词。 词组：intheplayground,playfootboll,runarace do、sing、play、run 的现在分词形式。 二、教学难点： 理解掌握主语为第三人称（单、复数形式）的现在进行时态 What’sshedoing?She’ssinging…… 三、课前准备： 单词卡片，图片。 Let stalk 部分的录音带 本课时所需课件 四、教学过程： 1.Warmup(热身) 活动一：口语练习(教学参考时间 1~2 分钟) 教师鼓励学生（A、B）做 partner 抽取图片进行表演，如： A、抽到（游泳图片）问：Whatareyoudoing? B、I’mSwimmi时间 1~2 分钟) 分组活动,教师问各组的第一名学生： Hello,Whatareyoudoing? 每组第一名学生回答后转身问后面的学生 Whatareyoudoing? 以此类推，每名学生的回答不能与同组成员重复，看哪个小组最 先完成游戏。
最新科普版小学英语五年级上册教案
Lesson 1 What is she doing?批注栏主备人：于露晨教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：playground,sport, love, grandfather, grandpa, grandmother, grandma,next, week。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：classroom, centre,ping-pong, tennis, play football, play ping-pong, have a match。
3、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成，并能用替换词造句：What are they doing?They are playing football.What’s Eve doing?She’s singing.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：Hi, Tom! Where is Eve?She’s in the classroom.What is she doing?She’s singing.5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。
Going to the sports centre.教学重难点1、单词的记忆。
2、现在进行时态第三人称的运用。
教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时1、Warm-up1）Free talk2、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Let’s talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文。
2）讲解课文3）男女生分角色读课文4）自读课文5）根据出示的关键词尝试分组复述课文6）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演。
板书设计playground,sport love grandfather grandpa grandmothergrandma next week第二课时(1)复习检查：A.复习词汇：先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。
科普版小学五年级上册lesson4第一课时教学课件说明
科普版小学英语五年级上册Lesson4 --<<What is she doing>>第一课时课件说明课件特色:本课件以广泛应用的微软PowerPoint为平台制作,内容详实,主体突出,层次鲜明,结构完整,配有音频、动画和图文资料，生动活泼，易操作，实用性强。
使用方法说明:每一步操作只需在屏幕任意点或右下角的黄色按钮点击鼠标左键即可。
课堂使用情况:通过动态图片，学生对现在进行时的的运用很感兴趣,班级气氛一下子就热烈了起来.再配合游戏,我认为学生对于本课的知识性目标已达到。
教学课件脚本：教学内容Teaching contents:科普版小学英语五年级上册Lesson4<<What is she doing>>第一课时教学目标Teaching aims1. 认知目标Knowledge :（1）能听懂、能说、能认、能拼写本课四会单词，能听懂、会说三会词，并能用来进行对话。
（2）巩固现在分词的构成，理解并掌握现在进行时态用于第三人称。
2. 能力目标Ability:（1）在日常生活中初步学会运用现在进行时。
（2）引导学生积极参与，交流实践，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度目标Emotion ：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口、乐于模仿动作，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分利用多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中困难，使交际顺利进行。
教学重点Teaching points本课单词的掌握和现在进行时的构成。
教学难点Teaching difficulties现在进行时中be的作用，在这一结构中不可缺少。
教学过程Teaching Procedures ：Step 1：Warm-up播放幻灯片1，点击小喇叭，播放儿童英文歌曲，师生共唱。
设计意图：热身部分让学生在轻松的环境中进入这节课，导入新课。
五年级上英语教案-Lesson4Whatisshedoing-科普版
五年级上英语教案Lesson4 What is she doing科普版教学内容本课为科普版五年级上册英语第四课，主题为"What is she doing"，旨在通过日常活动场景的描述，教授学生现在进行时态的用法，以及相关动词短语的表达。
课程内容围绕几个主要角色在进行的动作，如阅读、写作、画画、唱歌和跳舞等，通过图片和情景模拟，使学生能够在实际语境中正确运用所学知识。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的动词短语：reading, writing, drawing, singing, dancing。
2. 能在实际情景中运用现在进行时态询问和描述正在进行的动作。
3. 培养学生的观察能力和团队合作能力，鼓励学生积极参与课堂互动。
教学难点1. 现在进行时态的构成及用法。
2. 动词短语的正确发音及记忆。
3. 学生在实际交流中运用现在进行时态的准确性。
教具学具准备1. 课文配套图片及卡片。
2. 录音机及教学音频。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生活动手册。
5. 情景模拟道具（如书本、画笔、音乐播放设备等）。
教学过程1. 导入：通过简单的日常对话，复习上一课的内容，并自然过渡到本课的主题。
2. 展示与讲解：展示课文图片，引导学生观察并猜测图片中人物正在进行的动作，随后讲解现在进行时态的结构和用法。
3. 互动练习：组织学生进行小组活动，模拟图片中的场景，用现在进行时态询问和描述正在进行的动作。
4. 听力训练：播放课文录音，让学生跟读并模仿发音，加强听力理解和口语表达。
5. 角色扮演：学生分组，根据所给情景进行角色扮演，运用本课所学知识进行对话。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的重点内容，包括现在进行时态的结构、动词短语及其例句。
同时，板书还将包含课堂活动指导和注意事项。
作业设计1. 完成活动手册的相关练习。
2. 根据所学内容，编写一段小对话，描述家人或朋友正在进行的动作。
3. 家长签字确认，鼓励学生在家中练习英语口语。
最新科普版小学英语五年级(上册)教学案全
五年级英语教案（—学年度第一学期）学校姓名批注栏Lesson 1 What is she doing?主备人：参备人：教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：playground,sport, love, grandfather, grandpa, grandmother,grandma, next, week。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：classroom, centre,ping-pong, tennis, play football, play ping-pong, have a match。
3、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成，并能用替换词造句：What are they doing?They are playing football.What’s Eve doing?She’s singing.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：Hi, Tom! Where is Eve?She’s in the classroom.What is she doing?She’s singing.5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。
Going to the sports centre.教学重难点1、单词的记忆。
2、现在进行时态第三人称的运用。
教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时1、Warm-up1）Free talkWhat’s your name?How are you?How old are you?2、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Let’s talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文。
2）讲解课文3）男女生分角色读课文4）自读课文5）根据出示的关键词尝试分组复述课文6）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演。
【知识学习】科普版五年级上册英语教案 Lesson 4 What is she doing-
科普版五年级上册英语教案 Lesson 4 What is she doing?Lesson4whatisshedoing?第一课时一、教学重点Sunday等四会单词；playground等三会单词。
词组：intheplayground,playfootboll,runaracedo、sing、play、run的现在分词形式。
二、教学难点：理解掌握主语为第三人称（单、复数形式）的现在进行时态what’sshedoing?She’ssinging……三、课前准备：单词卡片，图片。
Let'stalk部分的录音带本课时所需四、教学过程：.warmup活动一：口语练习教师鼓励学生（A、B）做partner 抽取图片进行表演，如：A、抽到（游泳图片）问：whatareyoudoing?B、I’mSwimming。
2.Review活动二：句子接力。
分组活动,教师问各组的第一名学生：Hello,whatareyoudoing?每组第一名学生回答后转身问后面的学生whatareyoudoing?以此类推，每名学生的回答不能与同组成员重复，看哪个小组最先完成游戏。
3.Presentation（呈现、新知）活动三：词汇学习（5-7分钟）教师出示单词卡片拼读、认读。
重点指出：Sunday,often,horsewater要求听懂，能说，能认读，会拼写;playground 等单词能认、说、听懂。
师领读后可采取单词接力活动进行练习巩固。
活动四：猜一猜（2~3分钟）教师播放，展示小女孩在教室里唱歌，男孩子们在操场板书singingplayingfootballrunningarace引导学生快速说出英文，并尽可能造句子如：Sheissinging。
活动五：听一听（7-10分钟）展示图片（一）情景总观，播放录音。
第一部分一遍，学生跟读二遍，译成中文。
情景呈观（二）播放录音第二部分一遍学生跟读二遍，译成中文。
活动六：师生交流（7-10分钟）教师根据图片（一）小女孩唱歌whereis……（+主语）？主语is……（地点）what’sdoing?Sheissinging。
科普版小学英语五年级上册教案全
(1)复习检查：
复习生词：复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写。要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。不要求四会的词可只写出中文意思。
(2)导入新课：
A.学习词组：a fine day, in the park, on the grass等，教师把这些词组写到黑板上，领读几遍，然后让学生说出中文，并试着造句。
A.复习词汇：先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。
B.复习对话：让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话，然后按上一课时的布置，让学生两人一组表演对话。
(2)导入新课：
A.复习现在分词的构成：由教师说出动词，学生写出现在分词形式并说明如何加-ing。可以分三种情况。
B.复习现在进行时：教师说中文“你在干什么？”“我在跑步。”学生说What are you doing? I am running。
5） 根据出示的关键词尝试分组复述课文
6） 全体学生根据关键词复述课文
7） 单个学生根据关键词复述课文
作业布置
两人一组练习对话，并准备表演。
板书设计
playground,sport love grandfather grandpa grandmother
grandma next week
第二课时
(1)复习检查：
A.介绍祈使句的用法：祈使句常用语表示说话人的命令、请求、禁止、警告等，句子末用感叹号或句号。祈使句有肯定句和否定句两种形式，肯定句以动词原形开头，否定句即在动词原形前加Don’t构成，如Sit down. Don’t sit down.
B.导入主题句：本课的主题句是Sit down.和Don’t stand up.即肯定和否定形式的祈使句。主题句中均有动作，可用TPR教学。
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科普版五年级上册英语教案 Lessn 4hat is she ding?Lessn4hatissheding?第一时一、教学重点Sunda等四会单词；plagrund等三会单词。
词组：intheplagrund,plaftbll,runaraed、sing、pla、run的现在分词形式。
二、教学难点：理解掌握主语为第三人称（单、复数形式）的现在进行时态hat’ssheding?She’ssinging……三、前准备：单词卡片，图片。
Let'stal部分的录音带本时所需四、教学过程：arup活动一：口语练习教师鼓励学生（A、B）做partner 抽取图片进行表演，如：A、抽到（游泳图片）问：hatareuding?B、I’Siing。
2Revie活动二：句子接力。
分组活动,教师问各组的第一名学生：Hell,hatareuding?每组第一名学生回答后转身问后面的学生hatareuding?以此类推，每名学生的回答不能与同组成员重复，看哪个小组最先完成游戏。
3Presentatin（呈现、新知）活动三：词汇学习（-7分钟）教师出示单词卡片拼读、认读。
重点指出：Sunda,ften,hrseater要求听懂，能说，能认读，会拼写;plagrund等单词能认、说、听懂。
师领读后可采取单词接力活动进行练习巩固。
活动四：猜一猜（2~3分钟）教师播放，展示小女孩在教室里唱歌，男孩子们在操场板书singingplaingftballrunningarae引导学生快速说出英文，并尽可能造句子如：Sheissinging。
活动五：听一听（7-10分钟）展示图片（一）情景总观，播放录音。
第一部分一遍，学生跟读二遍，译成中文。
情景呈观（二）播放录音第二部分一遍学生跟读二遍，译成中文。
活动六：师生交流（7-10分钟）教师根据图片（一）小女孩唱歌hereis……（+主语）？主语is……（地点）hat’sding?Sheissinging。
进行实地实际运用。
女生上台唱歌。
师问众生：hereisshe?生：Sheisinthelassr。
师：hat’ssheding?生：She’ssinging。
教师根据图片二（男孩踢球）用is、are填空here＿＿theinurlass?师分析thebs复数用are。
答语用Theare……同样，文句hataretheding?Se省略are……师做总结当主语是复数（名词，代词）时用are连接。
活动七：练一练师做Lulu一生做T表演对话。
师和女生做Lulu,男生做T 表演对话。
活动八：做一做四会单词、三会单词复习巩固。
2根据图片表演Let’stal部分。
五板书设计Lessn4hatissheding?用is、are填空singinghere＿＿thebs……？plaingftballThe＿＿intheplagrund。
runningaraehat＿＿theding?Se省略＿＿plaing……第二时（Let'slearn）一教学重点：动词短语及其ing形式：plaingftball,singing,plaingbasetball,siing。
句型：hat'retheding?The'rePlaingftball。
二、教学难点：单三人称的单、复数形式的替换练习，其对应答语让人称的一致性。
三、前准备：教师准备动词卡片、图片教师准备Let'slearn的录音带教师准备本时所需四、教学过程：arup（热身）活动一：口语练习。
教学参考时间：2分钟同学甲做动作,同学们抢答对应动词的ing形式。
如（riting,singing,reading）2Revie（复习）活动二：复习旧知教学参考时间：3~4分钟教师找同学读读Let'stal内容。
让学生表演Let'stal的对话。
Presentatin活动三：读读贴贴教学参考时间：2-3分钟教师出示短语卡片plaingftball,plaingbasetball,sing,si全班学生齐读，分小组活动，请小组学生代表将短语卡贴到相应动词图片下，贴的同时该组其他成员说出句子。
如：He'splaingftball。
接着下一组代表贴图。
成员说句子，依次练习第三人称单数形式。
活动四：看一看，听一听。
参考时间3分钟教师播放、图片演示。
hat'retheding?The'rePlaingftball。
hat'sEveding?he'replaingftball。
hat'sEveding?She'ssinging。
放录音Let'slearn部分并跟读。
活动五、师生交流演示图片：（一男生在游泳）hat'sTding?学生看图回答：Siing。
教师引导学生说：Heissiing。
教师用此引导学生表达他人在做什么的句型。
教师接着演示图片（多个男孩在游泳）hatarethebsding?引导学生说：Thearesiing。
通过两张图片的（T，thebs）人称单、复数形式不同的对比学习is/are,He/The的变化。
活动六：练一练（~6分钟）演示图片（thebs，plaingbasetball）师询问：hatarethebsding?生答：ThearePlaingbasetball。
依次播放（T，si）图片，反复练习，师生互动，生生互动。
活动七：做一做（~6分钟）根据图片组句子Eve，sing，is例：Eveissinging。
2T，si，is3Plaftball，are，The4are，thebs,Plaing教师根据做题情况突破难点并进行小结。
人称单复数和be的一致性五、板书设计。
Lessn4hat'ssheding?hat'sEveding?Sing――singingShe'ssinging。
Si――siinghat'retheding?Pla――plaingThe'replaing第三时一、教学重点：词组：begingt,sprtenterdsprt,plaftball,siingpl二、教学难点：根据图片及关键词进行复述文三、前准备表达词组的图片，单词卡片,read部分录音带,。
四、教学过程、Revie（复习）活动一：比一比出示单词卡片（有音标的一面）四会词让学生写出中文和英文，三会词只写出中文，同桌比赛、小组比赛。
口头表扬活动二：单词接力做单词接力游戏，教师说单词singing，之后，随意找学生说s，第二个学生说i,……依次完成单词的拼写，用此方法复习一、二时的动词和动词短语2、Presentatin（呈现新知）活动三：猜猜猜（1~2分钟）教师出示表达词组begingt,dsprts,plaftball,siingpl的图片分别让学生说出中文意思，教师用“打算”“将要”等语言帮学生了解词组begingt活动活动四：找找看（1~2分钟）同学们在文中快速找出与词组相关的句子和人物活动五：听一听（7~10分钟）听录音两遍，再逐句放，学生跟着说，教师出示简笔画六幅，引导学生正确译文活动六：师生交流（3~6分钟）分析文（分段）给六幅简笔画，分别配上关键词：（1、）Sunda,dsprts（2、）ftball,ping-png（3、）riding（4、）athing（、）running（6、）nater活动七：练一练（3~6分钟）教师领读文（两遍后）学生回答显示的问题活动八：试一试，做一做根据简笔画和关键词复述文五、板书设计Gingtthesprtsentrebegingtsiingpldsprtsplaingftball六幅简笔画（有关健词）第四时教学过程：arup（热身）活动一、单词接力（3~6分钟）教师出示si,pla,singdane,read,aedradane,rite随意挑学生，前一个读英文，后一个说中文，下一个说分词形式……2Revie活动二：复习旧知识（3~6分钟）复习主题句：hataretheding?Theare……复习Read:挑学生复述文。
3Presentatin（呈现、新知）活动三、唱一唱（10~1分钟）教师先领读几遍歌词。
听录音，学唱。
播放提示部分。
活动四，听一听，标序号（3~6分钟）教师引导学生根据每幅图说出动词短语如：plaingbasetball，daning等。
听录音在相对应的图画方框下依次标序号。
找学生说答案，分析正误。
再听一遍,定正确答案。
师总结做看图、听音、标序号的听力题做题技巧是“思后再听”。