科普版英语五年级下册教案(全册)

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

总课时:1

Lesson 1 May I speak to Mary?

教学内容:

Let's talk。

教学目标:

会认读单词speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,pull,pizza,bake。

学习元音字母a在非重读音节中读[i]。

学习Let's talk,能听懂,会说,并能用来进行会话。

教学重、难点:

会认读单词speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,pull,pizza,bake。

学习元音字母a在非重读音节中读[i]。

能听懂,会说,并能用Let's talk进行会话。

教学易混点:

a在非重读音节和开音节中的读音。

教学方法:

角色表演导人法

教具准备:

磁带,录音机,卡片,挂图

教学过程:

学习单词。

学习speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,pull,pizza,bake等单词。

导人新课:

学习单词拼读规则:

对本课个别单词的读音进行简单分析并从中总结规律,通过分析单词speak并联系eat,meat,tea,please,read等单词复习"ea母组合读[i:]";通过分析spread并联系head,bread,ready,dead,breakfast等单词复习"ea字母组合读[e]";通过分析单词

question学习tion读[t∫?n],如suggestion;通过分析tell,job复习元音字母e和o在重读闭音节的读音,通过分析message并联系village,orange等单词学习元音字母a 在非重读音节中读[i];通过分析单词bake复习元音字母a在重读开音节中的读音。

B.导人对话:本课可用角色表演法导人。教师充当Mrs Read,并事先找一个女学生充当Kate,然后进行角色表演,教师先说:"Hello!"学生说:"Hello!May I speak to Mary?"直到整个对话表演完。表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成中文。

(3)操练:

将对话分成两段,各配一幅图(挂图),教师也可自画筒笔画,写出关键词,然后逐段操练,操练的顺序是:先让学生听录音并逐句跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词复述,然后全班复述,先集体复述,再个别复述。

两段都练完以后,让同桌间充当不同角色进行对话,一人充当Mrs Read,另一人充当Kate,将两段连起来练习,最后叫若干同学站起来复述整段对话,然后将全班学生按两人一组分成若干小组,让每一小组去做准备,下一堂课进行表演。

效果测试。

①、教师举单词卡片,学生读出单词并说出意思。

speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,pull,pizza,bake

②正确读出下列单词ea的发音。

eat,meat,tea,please,read

③说出下列单词中a的发音。

message,village,orange,bake。

总课时:2

教学内容:

Let's learn,Let's practise和Let's chant.

教学目标:

能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的基本用法,并能用替换词造句。读熟Let's chant.

会用Let's practise进行交际。

教学重、难点:

能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的基本用法,并能用替换词造句。会用Let's practise进行交际。

教学易混点:

may用来征求对方意见,意思为"可以"。

教学方法:

马承教学法

教具准备:

磁带,录音机,卡片,挂图

教学过程:

检查复习:

复习生词:复习上一课时所学的12个生词,其中speak,question,tell,number,learn是四会词,可由教师说中文,让学生写出英文。Mes- sage,roll,pull,,spread,job等5个三会词可由教师说英文.让学生写出中文,pizza,bake是两会词,可由教师说英文,让学生跟着说并说出中文意思即可。

表演上-课时所学对话:先听一两遍录音,然后按上一课时布置的分组。叫若干组学生站起来或到前面表演对话。如果能用玩具电话作教具,效果会更好。

导入新课:

复习Let's talk中的主题句May I speak to Mary?和以前学过的may用来表示请求许可的用法"May l come in?"等。具体方法是:可由教师说中文,学生说英文。

导入主题句:本课的主题句是"Mav I borrow your pen?Certainly."由于教材中有一定的情景,答句只有一种。除此以外,还可用"Sure."/ OK./ Of course。"等来回答。学习时可用不同的答语来操作。教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明May用来表示请求许可时,常与第一人称连用,它的意思是"我可以……吗?"并把其他几种答语告诉学生。然后用书中图下的文字做替换词进行操练。

操练。

让同座的同学指着书上的图互相问答,也可由学生自己随便扩大操练范围,如go swimming, play football, sit here, open the door 等,最后叫若干学生到黑板前用实物(文具)互相借物进行操练。"

Let's chant:

本课的Let's chant与本课内容没多大关系。教师可先领学生读-下tonight, wish, night这三个生词,然后教师再领读几遍chant内容,让学生听录音,跟读,读熟即可。Let's practise:

本课的practise是对Let 's learn的进一步操练,教师让同桌间用互借文具的方式进行操练,也可适当扩大操练的范围,如::pencil,eraser,knife,book等等。

效果测试。

做练习册中的练习四和练习六。

总课时:3

教学内容:

Read。

教学目标:

读熟并理解read。

教学重、难点:

读熟并理解read。

教学易混点:

教学方法:

表演导入法。

教具准备:

磁带,录音机,卡片,挂图

教学过程:

复习检查:

相关文档
最新文档