华师幼儿园环境设计
[华师][20春]华中师《玩教具设计与制作》在线作业一
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6.多与其他方法混合使用。可用手指、棉签等点状物做工具，绘制各种花瓣、花蕊、眼睛等。还可 以以点为主，有疏有密，出现远近虚实不同的效果，形成立体感。 A.点画法 B.油水分离法 C.沥粉法 D.勾边排线法 正确答案：A
华中师《玩教具设计与制作》在线作业一
一、单选题 1.()是在底板上放置凸起的线形，可用金属线来制作轮廓，然后再画面上涂色的方法。 A.点画法 B.渲染法 C.油水分离法 D.沥粉法 正确答案：D
2.()常用于学习色彩画的入门画材，在湿的时候，颜色的饱和度更高。干后，饱和度降低，易失去 光泽，所以运用好粉是水粉画技术上的难点。 A.矿物颜料 B.油画颜料 C.水粉颜料 D.丙烯颜料 正确答案：C
6.区角的设计要考虑到空间位置的相互作用与影响，各个区角要互不干扰，互为方便。 A.正确 B.错误 正确答案：A
7.在学前儿童教育活动中，玩教具指学前儿童在游戏和学习活动中使用的玩具、教具。它是借助一 定的物质材料，如布、塑料、木材、金属、纸张等，依据一定的设计要求，通过工业化生产或手工 制作完成的，可视平面、立体或可活动的集游戏、娱乐、竞赛、教育功能于一身的，适合于不同年 龄、层次、智力类型需要的开发智力、锻炼体魄、促进身心健康发展的游戏娱乐工具。 A.正确 B.错误 正确答案：A
6.材料的投放原则包括()。 A.虚拟性 B.目的性 C.开放性 D.层次性 正确答案：BCD
7.如何选择自然角的物品() A.根据性别选择物品 B.根据幼儿的年龄特点选择物品 C.根据富裕程度选择物品 D.根据季节特征选择物品 正确答案：BD
19春华师《玩教具制作与环境布置》在线作业满分答案
华师《玩教具制作与环境布置》在线作业
（）颜料做出的作品光泽度好。
A.丙烯
B.油画
C.水粉
D.矿物
正确答案:B
（）首先勾边轮廓，然后填充装饰花纹，最后用排线画法装饰背景色彩。
A.勾边排线法
B.渲染法
C.点画法
D.油水分离法
正确答案:A
()是幼儿园室外的一角，设置一些小屋或者小棚，这些地方是供幼儿饲养动物所用的。
A.种植区
B.饲养区
C.玩沙区
D.玩水区以及冰雪游戏
正确答案:B
新的（)概念引导越来越多的幼儿园吧区角开设到大自然中去，自然资源丰富，大自然中有取之不尽的材料。
A.生态区角
B.种植区角
C.饲养区角
D.绘画区角
正确答案:A
（）简称为自然角，小小的自然角是幼儿最初认识自然界的窗口，自然界里的血多自然生长的植物都可以在自然角里有所展现，幼儿每天可以通过自然角对一些自然生长的植物有所了解，这样可以一方面让幼儿的认知发展有所开发，走进真正的大自然开一个给幼儿一些认知经验，另一方面给予幼儿自行管理并观察生长的过程的机会。
A.自然型区角
B.学习型区角。
幼儿园环境创设与调整方案 幼儿园环境
创设与调整方案幼儿园环境的建设与调整是保障幼儿健康成长的重要一环，因此需要精心设计和不断调整。
下面将从多个方面来探讨幼儿园环境的创设与调整方案。
一、室内环境设计1.1 室内空间布局建议采用开放式的布局设计，以方便幼儿的自由活动和互动。
将教室划分为不同的功能区，如角落游戏区、图书阅读区、玩具区等，为幼儿提供多样化的学习和游戏空间。
1.2 装饰和摆设在室内环境中，应该有足够的装饰和摆设，以吸引幼儿的注意力，如挂画、软垫、玩具等。
同时需要保持整洁，避免过于杂乱的装饰。
1.3 光照和通风要保证室内的良好光照和通风，可以通过加大窗户、增加通风口等方式来改善室内环境。
二、室外环境设计2.1 游戏设施在室外环境中，需要设置丰富多样的游戏设施，如滑梯、秋千、蹦床等，以满足幼儿的户外活动需求。
2.2 绿化环境建议在室外环境增加绿化植物，营造自然生态的氛围，为幼儿提供接触大自然的机会。
2.3 安全设施在室外环境中，需要设置安全设施，如围栏、安全网等，确保幼儿的安全。
三、教学资源和材料3.1 图书和玩具幼儿园的室内环境需要提供丰富的图书和玩具，以激发幼儿的学习兴趣和想象力。
3.2 美术和手工材料提供各种美术和手工材料，让幼儿在创作中得到快乐和成就感。
3.3 科学实验器材为幼儿提供一些简单的科学实验器材，让他们在实践中体验科学知识的乐趣。
四、环境调整策略4.1 定期评估和调整定期对幼儿园的环境进行评估，发现问题及时调整，保持环境的适宜性。
4.2 倾听意见倾听幼儿和家长的意见和建议，根据实际需求进行环境的调整，使其更符合幼儿的成长需求。
4.3 制定长期规划制定长期的环境规划，根据幼儿不同阶段的成长需求，对环境进行系统性的调整和优化。
结语幼儿园环境的创设与调整是一个持续不断的过程，需要全体师幼共同努力，为孩子们打造一个安全、健康、愉快的成长环境。
通过合理的空间设计、丰富的教学资源和灵活的调整策略，让幼儿园成为孩子们快乐成长的乐园。
华师大上岗证《幼儿园教育活动设计与指导》复习资料
《幼儿园教育活动设计与指导》复习资料第一讲概述1.幼儿园教育活动的含义（P1）幼儿园教育活动是有目的、有计划引导幼儿活动的，多种形式的教育过程。
2.幼儿园教育活动设计与指导的要求（P6）① 发展性② 趣味性③ 开放性④ 游戏性⑤ 整合性3.确定教育活动目标的依据（P7）① 上层目标和上次教育活动的反馈信息② 幼儿发展的特点与水平③ 教育活动内容的性质4.教育活动内容主题的确定（P7）① 预设你性教育活动② 生成性教研活动5.学前儿童教育活动环境的要素和作用（P8）① 自然环境② 物质材料③ 心理环境6.学前儿童教育活动环境创设的要求（P8-9）①自然：“自然”的要求，就是要充分利用自然物，充分体现自然环境的特点。
② 朴素：“朴素”的要求，就是要尽量做到因地制宜，因陋就简，综合利用。
③ 美观：“美观”的要求。
就是要做到布局合理，从整体到局部都符合儿童审美需要。
④安全：“安全”的要求就是指，环境要保证儿童的安全和健康。
7.幼儿园教育资源包括（P10）① 幼儿园资源② 教育对象资源③ 教师自身资源④ 儿童家庭资源⑤ 社会资源第二讲学前儿童数学教育简答6分填空3分选择3分名词解释3分1.数学教育的任务（P11）【简答题】① 培养儿童对数学的兴趣和数学天资；② 发展儿童初步的逻辑思维能力和解决问题的能力；③ 为儿童提供学习数学的环境的材料；④ 帮助儿童学习初步的数学知识以及加深对数学概念的理解2.皮亚杰建构主义数学教育理论/学前儿童学习数学的本质是什么？（P12）【简答题】数学知识是高度抽象化的逻辑-数理知识，它并不存在于外在实体，而是人体作用于物体的过程中，对物体之间的内在关系进行“反省抽象”所建构而成的。
数的逻辑结构是无法直接教导的，需要儿童自己通过操作和内心所创造的关系进行主体的自我建构。
3.皮亚杰建构主义数学教育的主张（P12）【填空题】① 提供实物让儿童操作② 注重概念建构的过程③ 强调儿童学习过程中的理解与顿悟4.列乌申娜学前儿童数学教育理论（P12）【简答题】① 感知觉的发展是儿童数概念形成与发展的基础② 周围生活的客观现实是儿童数概念形成与发展的源泉③ 数学教育的有效方法和形式：操作、游戏、小实验④ 教学必须走在发展之前5.学习数学的心理特点（P12-14）【填空题/选择题】① 从具体到抽象② 从个别到一般③ 从外部动作到内部动作④ 从同化到顺应⑤ 从不自觉到自觉⑥ 从自我中心到社会化6.感知集合的概念（P16）【名词解释】是指在不教给集合术语的前提下，让儿童感知集合及其元素，学会用对应的方法比较集合中元素的数量，并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个数学教育的内容和方法中去。
幼儿园环境设计作业
幼儿园环境设计作业第一篇：幼儿园环境设计作业华师幼儿园环境设计1．第1题“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。
A.信任原则B.多关注答案：B 2．第2题依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。
A.家庭环境B.社区环境答案：A 3．第3题幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。
A.年龄B.性格答案：A 4．第4题幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。
幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
这是幼儿园物质环境创设的（）原则。
A.适宜性原则B.平衡性原则答案：A 5．第5题良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。
A.亲密的动作B.如母亲般的关怀答案：A 6．第6题布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。
A.环境学B.生态学答案：B 7．第7题幼儿园的设备和游戏材料，必须符合国家制定的（）和（）A.质量要求B.规格要求答案：B 8．第17题认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（）A.行为环境B.精神环境答案：A 9．第18题脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈（），说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。
A.正u型B.倒U型答案：B 10．第19题华生曾说：“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。
”这属于（）环境观点。
A.行为主义B.人文主义答案：A 11．第20题幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。
幼儿园生态环境的创设开题报告
幼儿园生态环境的创设开题报告幼儿园生态环境的创设开题报告华东师范大学网络教育学院专升本毕业论文开题报告论文题目：幼儿园生态环境的创设站点：专业：学号：姓名：立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题立题意义：幼儿园环境创设的内容很广泛，包括生态环境布置（绿化、生物角等）、装饰环境布置（教室、周围环境、墙面布置等）、文字环境布置（墙报、标语等）、语言音乐环境布置（广播系统布置）等等。
有计划、有目的地创设并利用良好的教育环境，可有效地促进幼儿的全面发展。
从不同环境区域的设计，更能给幼儿一个空间，让他自己去观察、去创造、去讨论、去解决、去探索、去竞争，可以激发幼儿愉快的情感。
幼儿园里的生态环境一般指植物角、生物角和种植园地。
它们应该是幼儿了解自然知识的一个窗口，从幼儿科学教育目标出发，让幼儿亲近自然、喜爱动植物、喜欢观察、发现周围环境中有趣的事物。
我们要为幼儿创设有趣味性、有观察性、有操作性的环境，利用周围的自然环境和丰富的物质材料，让幼儿触摸、认识、观察、探索。
如：在自然角里放置瓜果蔬菜，让幼儿了解外形特征，为进一步观察、操作，采用部分变换的方法，把水果蔬菜做成各种娃娃和水果玩具，使材料增添了新鲜感和可操作性，幼儿玩赏、制作水果娃娃、萝卜船、黄瓜秋千、土豆刺猬。
利用多种材料拓展幼儿视野，同时植物角的环境变换要结合科学教育的计划、季节变化及幼儿的观察兴趣而及时更换，激发幼儿对自然的热爱，对周围世界的关注及探索兴趣。
主要研究内容：1、幼儿园生态环境创设的条件2、幼儿园生态环境创设的具体措施及方法拟解决的关键性问题：如何创设有效的幼儿园生态环境，以培养幼儿的责任意识和观察能力。
立论根据及研究创新之处立论依据：《纲要》指出：“建立一种新型的平等、和谐、互动、合作的师生关系。
”只有把孩子当作自己的亲密合作者，教师才能真正尊重孩子，才能做到以理服人，以情动人。
只有建立了良好的师生关系，才能使教师成为幼儿园教育中最重要、最基本的力量，是高质量幼儿教育最主要、最直接的创造者。
幼儿园新学期环境创设指导
幼儿园新学期环境创设指导一、空间规划1.合理利用空间：在空间规划上，我们要充分利用空间，使其既符合幼儿的身高，又便于他们自主操作。
2.分区明确：幼儿园应分为教学区、游戏区、生活区等，每个区域都要有明确的标识，方便幼儿和家长识别。
3.安全第一：在规划空间时，要考虑到幼儿的安全，避免使用尖锐、有角的家具，确保教室内的物品安全无毒。
二、墙面创设1.主题鲜明：每学期开始前，可根据学期的教学主题进行墙面创设，让墙面成为幼儿学习的伙伴。
2.动态墙面：墙面创设应注重幼儿的参与，可让幼儿一起参与墙面的布置，使墙面成为幼儿展示自己、表达自己的平台。
3.环保材料：在墙面创设中，尽量选择环保、无毒的材料，确保幼儿的健康。
三、家具与玩具1.安全、卫生：家具和玩具要选择安全、卫生的材质，避免使用有尖角、易碎的物品。
2.符合幼儿身高的设计：家具要符合幼儿的身高，便于他们自主操作。
3.丰富多样的玩具：提供丰富多样的玩具，激发幼儿的兴趣，促进他们的全面发展。
四、教学资源1.教材的选择：选择符合我国教育政策、适合幼儿年龄特点的教材。
2.丰富多样的教学资源：收集整理各类教学资源，如故事、歌曲、游戏等，为教学提供丰富的素材。
3.网络资源：合理利用网络资源，为幼儿提供更多元的学习机会。
五、班级管理1.建立完善的班级管理制度：明确班级管理职责，确保幼儿园的有序运行。
2.注重幼儿的个性化发展：关注每位幼儿的特点，因材施教，促进他们的个性化发展。
新学期，新气象。
希望这些环境创设指导能帮助各位幼儿教育工作者营造一个温馨、舒适、充满活力的幼儿园环境，让幼儿在这里度过快乐的时光。
幼儿园新学期环境创设指导空间规划要合理利用空间，使其符合幼儿的身高，又便于他们自主操作。
分区要明确，如教学区、游戏区、生活区等，每个区域都要有明确的标识，方便幼儿和家长识别。
安全第一，避免使用尖锐、有角的家具，确保教室内的物品安全无毒。
墙面创设要主题鲜明，可根据学期的教学主题进行墙面创设，让墙面成为幼儿学习的伙伴。
幼儿园环境设计PPT课件
❖二、运动环境 5.利用废旧材料）
二、运动环境 6.多元体验。
三、学习环境
❖ 1.园级大环创。
❖三、学习环境 1.园级大环境。
三、学习环境 1.园级大环境。
❖三、学习环境
❖ 1.园级大环境。
三、学习环境 1.园级大环境。
❖三、学习环境 1.园级大环境。
❖三、学习环境 2.班级环境。（1）在手工区。
二、运动环境 2.特别的运动空间布局）
二、运动环境2.特别的运动空间）各种质地的户
外活动区
二、运动环境 3.设计巧妙。
❖二、运动环境 3.设计巧妙。
❖ 二、运动环境 3.设计巧妙。
❖二、运动环境 4.关注生态环境，崇尚原创
❖二、运动环境 5. 利用废旧材料）
❖ 二、运动环境 5.废旧利用）
❖三、学习环境2.班级环境（2）
在美术区。
三、学习环境2.班级环境
❖ （3）在创造区
❖ 三、学习环境2.班级环境）（4）在科学区
❖ 三、学习环境2.班级环境
（5）培养好习惯
❖ 三、学习环境2.班级环境
❖ （6)语言区
❖ 三、学习环境2.班级环境（7）在建构区
四、生活环境 1.入园。
四、生活环境 2.进餐。
❖ 1. 色彩的运用。 ❖ 2. 巧用空间。 ❖ 3.材料的运用。
1. 色彩的运用
❖ （1）使用一个主色调
1. 色彩的运用
❖ （2）色彩协调
2. 巧用空间
❖ （1）怎样合理利用空间？
2. 巧用空间
❖ （1）怎样合理利用空间？
2. 巧用空间
（1）怎样合理利用空间？
2. 巧用空间（2）还可以巧妙利用
幼儿园环境设计
幼儿园生态环境创设案例分享与教育效果评估
幼儿园生态环境创设案例共享与教育效果评估一、引言在当今的社会中，人们对于教育的关注度越来越高，尤其是对于幼儿教育的重视。
幼儿园作为孩子们接受最早的教育场所，其环境对于孩子们的成长起着至关重要的作用。
在幼儿园的生态环境创设方面，有许多值得借鉴的案例，本文将共享一些典型案例并深入评估其教育效果。
二、幼儿园生态环境创设案例共享1. 案例一：以自然为教室在某某幼儿园，他们以自然为教室的理念，将幼儿园的环境打造成了一个充满自然元素的乐园。
在幼儿园内，有着各种各样的植物和花草，还有小山丘、小溪流等自然景观，让孩子们在自然的怀抱中快乐成长。
2. 案例二：引入农耕体验某某幼儿园通过引入农耕体验课程，让孩子们亲身参与种植蔬菜、浇水施肥等活动，让他们在享受自然的也学会了尊重和爱护自然。
3. 案例三：搭建户外游乐设施另一家幼儿园在室外搭建了许多适合儿童游玩的设施，比如攀爬架、秋千等，让孩子们在玩乐的同时能够锻炼身体和提升勇气。
三、教育效果评估以上这些案例都是在注重自然、户外环境的创设上有着相当出色的表现。
每一种案例背后都蕴含着对幼儿成长的深刻理解和对教育的热爱。
在这些案例中，孩子们在自然中学习、在游戏中成长，他们学会了尊重自然、珍惜生活，并且在快乐中接受了健康的成长。
根据个人观点和理解，我认为幼儿园的生态环境创设不仅仅是为了让孩子们在一个美丽的环境中成长，更重要的是能够为他们的身心健康提供有效的保障。
在自然、户外的环境中，孩子们的感官能力、观察力、思维能力等都会得到全面的发展，对于他们的成长具有着极其重要的意义。
总结回顾：通过对幼儿园生态环境创设案例的共享和评估，我们能够清晰地看到，一个优质的环境对于幼儿的成长有着不可替代的作用。
在未来的幼儿园教育中，应该更加注重打造一个充满乐趣和充满自然元素的环境，让孩子们在快乐中快乐成长。
结语：希望通过本文的共享能够对幼儿园教育提供一些启发和参考，为孩子们创造更好的成长环境。
让我们携手努力，共同为下一代的成长创造更美好的未来。
幼儿园环境创设完美PPT幻灯片
幼儿园 建筑区 表演区 嬉水区、沙池区 益智区 科学区（自然角） 语言角 图书角 美工区
（一）区角活动的价值
1、促进幼儿自主参与活动、自发学习； 2、增进幼儿、师生交流，培养幼儿交往能力； 3、锻炼幼儿动手操作能力； 4、培养幼儿好奇好问的能力； 5、增强幼儿的表现力，促进幼儿社会性的良好发展。
（三）区角内容的设置
• 1、根据幼儿年龄特点设置区角 • 区域活动中应根据不同年龄段幼儿的身
心特点投放不同层次的活动材料，做到 有的放矢。 • 根据幼儿发展的不同需求引导幼儿开展 系列区角活动，促进幼儿综合素质的发 展。
• 例：建构区，结合小班幼儿善于模仿 的心理特点和小肌肉群不够发达的生 理特点，可为他们提供体积大，便于 取放，类别相同的建构材料。而大班 幼儿动手能力强，思维敏捷，在提供 建构材料时，则要注重多样性和精密 性，以满足他们的探究和自主发展的 需求。
幼儿园教育环境设计的方法
（一）墙面设计的要素:形象、色彩、构图 （二）注意问题： 1.充分发挥不同墙面的功能 2.位置要适宜幼儿欣赏参与 （三）墙面设计的评价 １.是否符合本班幼儿的年龄特点 ２.形象是否鲜明 ３.色彩搭配是否合理 ４.整体构图是否协调 ５.是否有幼儿的参与 ６.能否充分利用废旧材料
幼儿园教育环境设计的方法
一、幼儿园教育环境设计的方法
墙面设计 活动区角的设计 教学活动材料的设计及使用
幼儿园教育环境设计的方法
一、墙面设计 （一）墙面设计的分类
1.从造型上：平面设计，立体设计，半立体设计 2.从参与性上：观赏性设计，操作性设计 3.从作用上：记录式设计、展览式设计 4.从过程上：完整式设计、填充式设计
• 社会性区角在设置上也应注意针对性， 角色简单、分工明确的娃娃家应设在喜欢 模仿、社会经验欠丰富的小班，利于培养 幼儿的交往能力。超市购物可锻炼幼儿的 分类、计数、交往等综合素质，可设在中 大班。医院、邮局、理发店、银行这些社 区的服务设施是幼儿在日常社会生活中所 经常接触到的，便于幼儿的社会性成长， 可设在大班，让幼儿在充分参观、了解的 基础上进行创造性地开展
幼儿园生态环境营造方案 幼儿园生态环境
幼儿园是孩子们成长的第一站，一个良好的生态环境对于孩子的身心发展至关重要。
为了营造一个优美的生态环境，提供良好的成长空间，我们制定了一系列的方案来改善幼儿园的生态环境。
一、绿化环境1. 种植各类植物：在幼儿园内外种植各类花草树木，打造繁茂的绿化环境。
可以选择一些观赏性强、生长适应力强的植物，如月季、木兰、银杏等，寓意着生命的蓬勃发展和环境的绿化美化。
2. 设置儿童专属的花园：在幼儿园内设立一个专门的儿童花园，让孩子们亲手参与植物的养护和管理，培养他们对于自然环境的热爱和保护意识。
二、环境设施1. 安全的游乐设施：为幼儿园配置各类安全的游乐设施，如滑梯、秋千等，使孩子们在娱乐的同时也能锻炼身体。
2. 采光通风：设计合理的建筑结构，保证教室的采光通风良好，让孩子们在明亮的环境中学习和成长。
3. 室外活动场地：打造一个宽敞、安全、整洁的室外活动场地，供幼儿园的孩子们进行各类户外活动。
三、教育课程1. 生态课程：加强生态环境教育，让孩子们从小就学会尊重自然、保护环境，通过亲身参与植物的养护、栽种等活动，增强他们的环保意识。
2. 实践教学：利用幼儿园的生态环境进行实践教学，让孩子们亲近自然，增加对自然的认识和了解。
四、管理制度1. 环境保洁：制定规范的环境保洁制度，定期清理垃圾，保持校园的整洁和卫生。
2. 保护植物：制定植物保护制度，禁止破坏绿化植物，让孩子们树立保护植物的观念。
五、社会参与1. 家长参与：鼓励家长参与校园生态环境的建设和管理，形成共建共享的良好氛围。
2. 社区合作：与社区合作，开展一些环保宣传和活动，增强幼儿园对周边生态环境的保护意识。
在这些方案的实施下，我们相信幼儿园的生态环境将得到明显地改善。
这不仅能够为孩子们提供一个优美的成长环境，也能够培养孩子们热爱自然、热爱生活的情感和态度。
通过种种方式的营造，幼儿园生态环境也将成为孩子们教育的一部分，引导他们建立正确的环保观念，将这种观念延伸到他们日常生活的方方面面。
19春华中师大《幼儿园环境创设》在线作业满分答案
华中师大《幼儿园环境创设》在线作业
幼儿园环境按其性质可分为物质环境和()两大类。
A.社会环境
B.精神环境
C.城市环境
D.局部环境
正确答案:B
《纲要》明确指出,幼儿园必须把保护幼儿的生命和()放在工作的首位。
A.促进幼儿的健康
B.促进幼儿的心理健康
C.幼儿快乐成长
D.幼儿的学习
正确答案:A
幼儿园环境育人的特点不包括()。
A.设置的目的性
B.范围的弥散性
C.影响的渗透性
D.影响的既定性
正确答案:D
在自制玩教具时应注意玩具的科学性、简易性与()。
A.安全性
B.教育性
C.实用性
D.创新性
正确答案:A
关于幼儿游戏活动区的布置,正确的说法是()。
A.以阅读为主的图书区可与娃娃家放在一起
B.自选游戏环境的创设是由教师进行的
C.可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料
D.娃娃家应该是完全敞开式，让每个人都能看到里面有什么
正确答案:C。
幼儿园学前教育环境创设方案 幼儿园环境创设
幼儿园学前教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，而幼儿园环境创设对幼儿的成长起着至关重要的作用。
一个良好的幼儿园环境可以促进幼儿的全面发展，培养他们的各种能力，提高他们的学习积极性和专注力，使他们在快乐中学习。
幼儿园环境的创设方案至关重要。
以下是我对幼儿园环境创设方案的一些建议：1. 创设宽敞明亮的教室在幼儿园教室的布置上，要使教室宽敞明亮，要给予幼儿们一个舒适的学习环境。
教室中的家具要简单、美观，颜色要温馨、明快。
要注重教室的通风和采光，保证空气流畅，使孩子们处在一个清新愉悦的环境中。
2. 设立各种学习角在教室的布置上，可以设立各种不同的学习角，如角色扮演角、图画角、积木角等，为幼儿创造多样的学习环境，激发他们的学习兴趣。
这些学习角可以根据教师的指导和幼儿的实际情况进行调整和布置，以满足幼儿的学习需求。
3. 建立丰富多彩的游戏区游戏是幼儿成长过程中不可或缺的部分，在幼儿园环境的创设中，要建立丰富多彩的游戏区，包括户外活动区和室内游戏区。
这些游戏区应该有各种各样的游戏设施，可以让幼儿在游戏中发展他们的身体、智力和情感。
4. 促进交流互动的环境幼儿在幼儿园接受教育的一个重要目的是培养他们的社交能力，在幼儿园环境的创设中，要促进幼儿之间的交流和互动。
可以设置小组活动区、交流墙，组织一些小型集体活动等，让幼儿在交流互动中学会合作和交流。
5. 营造家庭式的温馨环境幼儿学前教育的环境应该是温馨、有爱心的。
在幼儿园环境的创设中，可以布置一些温馨的家庭装饰，例如贴近孩子们生活经验的图片、家庭记忆墙等。
建立親子活動室，让家长能够更好地参与到孩子的成长教育中来。
6. 提供丰富多样的教育资源为了丰富幼儿的学习体验，幼儿园环境创设需要提供丰富多样的教育资源，包括各种玩具、书籍、音乐、美术等教育资源。
能够满足幼儿的多样学习需要和兴趣，让幼儿在玩中学，实现全面发展。
7. 注重安全和卫生幼儿园环境创设中最重要的是要保障幼儿的安全和卫生。
华师《幼儿园环境设计》客观题作业
1、幼儿园物质环境创设的平衡性原则（5 分）参考答案：幼儿园物质环境创设不仅要考虑内容的丰富多样，更要关注环境中各种内容之间极其各种教育功能之间的相对平衡和全面。
2、幼儿园物质环境创设的动态性原则（5 分）参考答案：幼儿园物质环境创设要从空间、内容、材料、规则等方面关注环境的不断变化和生成。
3、蒙台梭利的“有准备的环境”（5 分）参考答案：认为儿童的身心是在外界的刺激的帮助下发展起来的，是个人对环境的自然的自发的活动，因此必须适合儿童发展的“有准备的环境”。
4、主题活动（5 分）参考答案：在一段时间内，教师与幼儿围绕具有内在脉络或价值关联的中心内容确定主题展开的基本线索，依据这些基本线索确定主题的基本内容，并创设相应教育环境，组织开展一系列教育教学活动。
5、幼儿园物质环境创设的主体性原则（5 分）参考答案：尊重幼儿在环境中的设计、支配管理的主体地位。
6、布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。
（1 分）•B．社会学•C．生态学•D．伦理学参考答案：C7、（）认为环境是“第三位老师”。
（1 分）•A．卢梭•B．杜威•C．蒙台梭利•D．瑞吉欧参考答案：D8、幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。
（1 分）•A．性别•B．性格•D．身体参考答案：C9、活动材料的丰富应体现在，材料数量、材料结构和（）。
（1 分）•A．材料种类•B．材料投放•C．材料价格•D．材料体积参考答案：B10、幼儿园精神环境创设的多尊重原则不仅要尊重幼儿的经验，激发幼儿内在自尊还要尊重幼儿（）。
（1 分）•A．精神需求•B．动作发展•C．情绪情感•D．兴趣爱好11、18世纪英国教育家（）认为：“应允许儿童有适合他们年龄的自由和自主，不要用不必要的约束去限制他们……”。
（1 分）•A．福禄贝尔•B．蒙台梭利•C．洛克•D．卢梭参考答案：C12、华生曾说：“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。
幼儿园生态环境案例分享 幼儿园生态环境
案例共享一、引言如今，环境保护问题日益引起人们的关注。
在幼儿园教育中，创设良好的生态环境有利于儿童的身心健康和全面发展。
建设优质的生态环境成为了幼儿园教育的一个重要内容。
本文将共享一些幼儿园生态环境建设的案例，以期为广大教育工作者提供借鉴和启发。
二、案例一：草木葱茏，鸟语花香的校园某市某幼儿园通过改造校园环境，打造了一个集自然景观、文化庭院和游戏场所为一体的生态园。
整个园区绿树环绕，鲜花遍布，草坪翠绿。
在园内，还种植了各种果树和藤蔓植物，形成了丰富多彩的植物景观。
园内还设有几个小型的水池和小溪，引进了各种鱼类和水生植物。
这些自然景观不仅美化了园区环境，也为幼儿提供了学习自然知识的场所。
三、案例二：节水环保，创意绿色活动某市某幼儿园在生态环境建设中，大力倡导节水环保，引导孩子们从小做起保护地球家园。
园内设置了节水自动喷灌设施，将雨水资源进行回收利用。
幼儿园还举行了“绿色环保创意活动周”，鼓励幼儿利用废旧物品进行手工创作，并组织了环保知识讲座和户外环保实践活动。
通过这些活动，孩子们不仅掌握了节水环保的知识，还培养了他们的动手能力和创造力。
四、案例三：生态课程，情景教学某市某幼儿园注重将生态环境融入到课程教学中。
他们通过“情景教学”的方式，设计了一系列生态教育课程，如“走进花草世界”、“小动物的天地”等。
在这些课程中，老师们会带领孩子们走到校园内的花坛和植物园，近距离观察和感受大自然的美好。
还结合游戏和童话来讲解植物和动物的一些生存习性，并引导孩子们热爱自然、珍惜环境。
五、案例四：家校共育，树立生态观念某市某幼儿园通过家校合作，共同培养孩子们的生态观念。
在园区周边，学校积极组织学生和家长开展环保宣传和义务植树活动，鼓励家长和孩子一起种植绿植，呵护花草。
学校还开展了一些涉及生态环境的亲子活动，如观鸟、昆虫标本制作等，让家长和孩子们在游戏中感悟自然之美，培养孩子身边保护环境的习惯。
六、结语幼儿园的生态环境建设需要全社会的关注和支持，更需要幼儿园工作者的精心打造和细心呵护。
幼儿园户外环境设计理念
幼儿园户外环境设计理念一、引言幼儿园作为孩子们最早接触社会的场所之一，其教育环境的设计对孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。
其中，户外环境设计尤为重要，因为户外环境能够提供更多元化、更自由化的学习和探索机会，让孩子们在自然中感受到生命力和美好。
二、户外环境设计理念1. 自然主义理念自然主义理念是指在户外环境设计中尽可能保留和利用自然资源，让孩子们可以在自然中学习和成长。
例如，在幼儿园周边种植花草树木，打造一个绿色生态空间；或者利用周边山水资源，建造一个小型池塘或溪流等等。
2. 游戏性理念游戏性理念是指在户外环境设计中注重孩子们的游戏体验，并将游戏融入到学习中去。
例如，在幼儿园周边建造一个大型游乐场，让孩子们可以在玩耍中锻炼身体、培养想象力和创造力；或者设置一些趣味性的游戏设施，如迷宫、攀爬架等等。
3. 安全性理念安全性理念是指在户外环境设计中注重孩子们的安全和健康。
例如，在幼儿园周边设置栅栏和警示标志，防止孩子们走出幼儿园范围；或者在游戏设施上设置安全保护措施，如软垫、护栏等等。
4. 教育性理念教育性理念是指在户外环境设计中注重孩子们的教育和启发。
例如，在幼儿园周边设置一些自然景观，如花坛、草地等等，让孩子们可以观察和感受自然；或者设置一些科学实验区域，让孩子们可以进行简单的科学实验。
三、户外环境设计要点1. 环境布局环境布局要合理，不仅要考虑到游戏设施的布置，还要考虑到通道、绿化带、休息区等方面。
布局应该紧凑而不拥挤，同时也要保证足够的空间供孩子们活动。
2. 设备配置设备配置要符合孩子们的年龄和身体素质，同时也要考虑到孩子们的兴趣和需求。
例如，适合幼儿园的游戏设施有滑梯、秋千、蹦床、攀岩架等等。
3. 安全保障安全保障是户外环境设计中最重要的一点。
所有游戏设施都应该经过专业机构检测，确保安全可靠。
同时，还要在场地周边设置栅栏和警示标志，防止孩子们走出幼儿园范围。
4. 环境美化环境美化可以增加孩子们对户外环境的喜爱程度。
幼儿园自然环境呈现的艺术设计 幼儿园艺术
幼儿园自然环境呈现的艺术设计幼儿园是孩子们成长的乐园，也是他们第一次接触艺术的地方。
幼儿园的自然环境设计要引导孩子们对自然的热爱，培养其对美的感知能力和审美情趣。
而艺术设计作为环境的一部分，不仅要注重美观性，更要注重教育性和实用性，为孩子们创造一个能促进他们自主学习和健康成长的艺术空间。
为了使幼儿园的自然环境呈现出艺术设计，我们可以从以下几个方面进行设计：1. 创造自然氛围幼儿园的自然环境设计应该注重营造自然氛围，让孩子们在自然的氛围中感受到生命的力量和美的存在。
可以通过植物、水体、石头等自然元素的运用，使环境看起来更加自然和生动。
可以在园区内合理布置各种自然景观，例如小花园、小树林、草坪等，让孩子们在自然中玩耍、学习，感受大自然的美好。
2. 融入艺术元素艺术设计应该融入到自然环境中去，使孩子们在自然中接触到艺术。
可以在园区内设置一些艺术作品，例如雕塑、壁画等，让孩子们在游玩的同时接触到艺术，提高他们的审美能力。
可以利用植物、水、石头等自然元素进行艺术处理，创造出更加具有艺术感的自然景观。
3. 引导孩子的参与艺术设计不应该只是一味地展示，更要引导孩子们的参与。
可以在园区内设置一些互动艺术作品，让孩子们参与进来，让他们亲身感受艺术的魅力。
可以设置一些可以自由涂鸦的墙壁，或者一些可以自由组合的艺术品，让孩子们在参与中感受到艺术的乐趣和魅力。
4. 关注环保教育艺术设计不仅要注重美的展示，更要注重环保教育。
可以通过一些环保主题的艺术作品，引导孩子们关注环境保护，培养他们的环保意识。
可以在园区内设置一些由环保材料制作的艺术品，或者一些关于环保的主题墙画，让孩子们在美的同时学会珍惜和保护环境。
5. 安全和实用艺术设计既要美观，更要安全和实用。
在幼儿园自然环境设计中，要考虑到孩子们的安全和实用性，不能让艺术设计成为孩子们活动的障碍或者安全的隐患。
在艺术设计中要注重材质的选择和设计的合理性，使其既能美观，又能确保孩子们的安全。
幼儿园环境设计规范
幼儿园环境设计规范一、培养幼儿的全面发展幼儿园作为孩子生活和学习的场所，其环境设计应该注重培养幼儿的全面发展。
首先，要创建一个安全、舒适的环境，保障幼儿的身心健康。
其次，要考虑到幼儿的视觉和听觉需求，提供丰富多样的视听材料，激发幼儿的学习兴趣。
二、符合儿童心理特点幼儿园环境设计应根据幼儿的心理特点来规划。
幼儿身心发展处于关键时期，因此环境设计应注重满足他们的好奇心和求知欲。
例如，设计各种探索性玩具、图书馆等场所，培养幼儿自主学习和独立思考的能力。
三、培养社会交往能力幼儿园应该是培养幼儿社会交往能力的场所。
在环境设计中，可以设置合作游戏区域，鼓励幼儿与其他小伙伴互动、合作、分享。
此外，还可以设计互助角，让幼儿体验到相互帮助的快乐。
四、创设艺术氛围艺术教育对幼儿的智力发展和创造力培养具有重要作用。
因此，幼儿园环境设计应该创设艺术氛围，提供丰富的艺术材料，如绘画区域、音乐角、手工制作区域等，激发幼儿的艺术兴趣和想象力。
五、注重自然环境教育幼儿园应该将自然环境教育融入到环境设计中。
通过设计绿化区、展示动植物等，将自然元素引入幼儿的学习生活中，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
同时，可以在室内设置自然景观和仿真模型，让幼儿更好地了解自然。
六、创建安全的活动区域幼儿的安全是最重要的，因此幼儿园环境设计应注重创建安全的活动区域。
包括设置防护设施、选用安全材料、合理布置器具等。
此外，还应建立健全的安全监控机制，确保幼儿在活动过程中及时得到照顾和保护。
七、规划多功能活动室幼儿园应规划多功能活动室，以提供多样化的教育活动。
例如，游戏室、运动室、音乐室等，可以满足幼儿的不同需求和兴趣。
这样，幼儿可以在不同的环境中体验到不同的学习和锻炼方式。
八、创造宽松且有序的环境幼儿园环境设计应创造宽松且有序的氛围。
通过合理的区域划分、明确的规范和流程，使幼儿在自由探索和秩序学习中得到平衡发展。
此外，还应该培养幼儿遵守规则的意识，保持幼儿园的整体秩序。
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1．第11题
幼儿园的设备和游戏材料必须符合国家制定的（）和规格要求。
您的答案：卫生安全标准
题目分数：1
此题得分：1.0
2．第12题
幼儿的寝室应干燥、通风、空气应流通，建立（），配置适宜幼儿利用的床铺，墙面以冷淡色调为主。
您的答案：答案:定期消毒等卫生制度
题目分数：1
此题得分：1.0
3．第14题
依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。
您的答案：幼儿园
题目分数：1
此题得分：1.0
4．第15题
幼儿园精神环境创设的核心是建立融洽、和谐、健康的人际关系，积极健康的师幼关系是幼儿获得心理（）的基本保障
您的答案：答案:安全、自由
题目分数：1
此题得分：1.0
5．第16题
幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。
您的答案：答案:动态的
题目分数：1
此题得分：1.0
6．第17题
良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。
您的答案：热情的态度
题目分数：1
此题得分：1.0
7．第1题
物质环境
您的答案：答:也称硬环境，主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。
包括：园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、玩具学具、图书声像资料、环境布置、空间布局以及绿化等有形的东西。
幼儿园的物质环境是幼儿园整个教育环境的重要组成部分，它是开展各项工作的前提条件和基础。
物质环境：分为广义和狭义两个方面。
广义的幼儿园的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。
狭义的幼儿园的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
8．第2题
动态性原则
您的答案：略
9．第3题
微观系统
您的答案：答：发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式”
10．第4题
适合性原则
您的答案：略
11．第5题
？？平衡性原则
您的答案：略
12．第9题
实例分析：结合以下实例分析哪些符合幼儿园物质环境创设的原则？哪些不符合？谈谈你对幼儿园物质环境创设原则的认识？
实例1
某幼儿园在教育过程中发现，冬天孩子非常喜欢围巾丝巾，特别是孩子喜欢绕来绕去缠来缠去，孩子们兴趣非常浓，于是生成了主题《弯弯绕绕》。
教师根据预设的主题在区域中布置出弯绕植物专题栏供幼儿记录照片，给幼儿互相交流墙壁上缠绕的东西提供了观察素材。
在绘画区和生活区提供了会活动的关节娃娃，让幼儿在摆弄娃娃的同时了解娃娃弯曲的关节，在提供毛线纸绳等材料让幼儿练习绕的动作；又提供了长发娃娃，让幼儿帮助娃娃卷发等等。
以主题为主线设计的环境引领幼儿进入了生活环境中的弯绕世界。
实例2
某幼儿园小班角色游戏区布置了情景明确，直观性强环境例如家庭，医院幼儿园。
小班布置了较完整的情景场地；
大班则偏向抽象，许多时候还会和建构区结合。
环境创设上引导大班幼儿利用玩具柜面，桌子，地面进行游戏。
实例3
有些幼儿园创设了许多专用教室，但很少使用，只有当上级来园检查时，才开放使用。
有些示范性实验幼儿园在验收结束后，原有的饲养角和种植园地也关闭不再使用。
您的答案：答：实例1和实例2都符合幼儿园物质环境创设的原则适合性：实例3不符合幼儿园物质环的效用性原则。
创设幼儿园物质环境的基本原则有：挑战性、启发性、丰富性、平衡性、系统性、动态性、主体性、效用性。
实例1充分利用幼儿园课室内外的地面、墙面、空间，为幼儿尽可能多的提供多层次、多侧面、多感官的知识信息、操作材料、实验探索材料等，以充分利用幼儿无意识的学习能力，促进潜能显现。
实例2适合幼儿的年龄特点；适合幼儿的个性特点。
对前者而言，首先要使环境童趣化，能深深打动和吸引幼儿。
其次要体现幼儿的年龄差异，满足不同层次发展的需要。
小班环境要结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。
对后者而言，就是要使环境个性化，要充分考虑每个幼儿的动机需要、兴趣爱好、学习方式、能力水平、性格特点等。
所提供操作材料以及各种信息都要适当超越幼儿现实发展水平。
题目分数：15
此题得分：14.0
13．第10题
你认为幼儿园精神环境创设的核心是什么？你认为幼儿园精神环境创设的核心是什么？
您的答案：答：多支持、多肯定、多接纳、多表扬、多鼓励、多关注、多信任、多自由、自主。
1、教师对幼儿一定要多一些支持、少一些反对。
2、对幼儿的言行、情感表现等多给予正面的评价、正面的引导。
少一些否定评价和反面限制。
3、多接纳是一种宽容、是一种博爱，但不是纵容和溺爱。
4、科学的表扬。
5、多鼓励幼儿。
6、每位幼儿都应得教师积极的关注。
7、多支持的背后是对幼儿的充分信任。
8、多给幼儿自由与自主，合适的身体位置；亲密的身体接触；轻柔的语调和语气；积极的倾听方式。
题目分数：20
此题得分：18.0
14．第13题
瑞吉欧幼儿教育的环境布置主要包括哪几部分？谈谈其对当前幼儿园环境布置的启示？
您的答案：略
15．第6题
幼儿园户外环境构成因素及功能？
您的答案：答案: 户外环境主要包括：自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材、园艺区、种植区、动物区等。
理想的户外环境和户外活动至少能发挥以下功能：（1）促进幼儿各种感觉、运动能力及身体素质大发展。
（2）培养幼儿活泼开朗的性格，促进人格的健康发展。
（3）激发幼儿探索大自然、热爱大自然的情操，帮助幼儿积累科学与数学经验，促进语言能力的发展。
（4）增进幼儿创造、想象与审美能力的发展。
（5）促进幼儿自信性、独立性的发展。
（6）增强幼儿间的合作，促进其社会性的发展。
题目分数：8
此题得分：8.0
批注：
16．第7题
幼儿园应设置哪些基本的活动区？
您的答案：略
17．第8题
活动室区域划分有哪几种方式？
您的答案：答：区域的划分有多种方式：大部分老师会用益智区、美术区、建构区、语言区及角色区；另一种方式是用主题课程的内容划分，例如在一个饮食节的主题，便可创设面点，茶艺馆等相关的区域；也可用学习过程划分：探索发现区，认知联想区，互动区，操作制作，表现表达及综合设备/工具区；
题目分数：8
此题得分：8.0。