【教育资料】小学语文二年级下册教案《快乐的节日》教学设计
二年级语文《快乐的节日》教案
二年级语文《快乐的节日》教案二年级语文《快乐的节日》教案（精选18篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的二年级语文《快乐的节日》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级语文《快乐的节日》教案篇1教学内容：精读课文，感悟新知。
课时目标：理解由生字组成的词语，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。
教学进程：一、谈话导入。
每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。
在我们的国家里，少年儿童受到政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。
这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。
二、理解课文内容。
1、一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。
2、边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。
3、分小节学习，体会快乐的心情。
第一小节写了哪些景物？学生边回答，老师边板书。
老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。
让学生说这两个词的意思。
接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。
）齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。
默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。
少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。
看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。
齐读最后一小节。
问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。
这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。
三、学习第三小节，畅谈自己的理想1、小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1.感激之情;2.报答之情。
二年级语文《快乐的节日》优秀教案
二年级语文《快乐的节日》优秀教案〖教学目标1.认识“姨”、“叔”、“阿”字。
2.会写“阿”、“啊”、“哗”等字。
3.正确流利地朗读课文，体会节日的快乐。
〖教学过程一、谈话引入：今天，老师带来了一位朋友和咱们一起来上这节课，想见见它吗？（课件出示：瞧，它叫“快乐使者”，跟它打个招呼吧！相信有这位“快乐”朋友的参与，咱们的这节课一定会学得很快乐。
）（课件出示：“快乐使者”说话：“小朋友们，你能说说你什么时候是快乐的吗？”）［让学生联系实际生活发言，初步感受快乐。
］（课件出示：“快乐使者”：“大家说得真好，我想送给大家一首歌，让大家更快乐。
”知道这首歌写的是哪一个节日吗？）［播放歌曲《快乐的节日》，借助歌曲的旋律，让学生初步感受节日的快乐，有助于对课文情感的领悟。
］二、初读课文：1.想再听一遍吗？其实，这首歌就藏在咱们书本的第81页，大家可以打开书，边看书边听音乐。
（音乐声中初读全文）2.刘老师不需要音乐，就能把课文读得很好，能给我个机会吗？（范读课文）3.能不能给老师评一评，哪儿读得好了，哪儿还需要再努力？（生评）［学生评老师，创设平等的教学氛围。
］4.请你们自己试着读一读，注意读准每个字的字音。
5.（生开火车分小节读课文，全班进行评价。
）6.（出示字卡：“叔”、“阿”、“姨”“艳”、“哗”、“裳”，巩固认字。
）7.（同桌一起读文，要求读流利、读通顺。
）8.（“最佳搭档”擂台：请同桌读，全班评选出读得最好的一桌为“最佳搭档”。
）［将比赛引入课堂，调动学生学习的积极性。
］9.男女生读课文：第一小节女生读，第二小节男生读，第三小节齐读。
［教师范读――学生自读――同桌一起读――男女生读，多种形式的读提供充分的机会；同时，在读中又不乏层次：整体感知――读准每个字的字音――读通顺每一个句子――读出整个段落――男女生分工读完全文，循序渐进，节奏明确。
］三、写生字：1.（课件出示：“快乐使者”：“小朋友读得真棒，可不知你们写字是不是也一样棒?”）2.写“阿”、“啊”字：（1）这两个字有什么联系？（“啊”比“阿”多了个口字旁）先把“阿”字写好了，写“啊”字就简单了。
二年级语文《快乐的节日》教案
二年级语文《快乐的节日》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《快乐的节日》。
学生能够理解课文中的主要内容和词汇。
学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过小组合作，培养合作学习和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受到节日的快乐和喜悦。
学生能够培养对语文学科的兴趣和热爱。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《快乐的节日》是一篇描述孩子们在节日里快乐活动的课文。
课文中有孩子们唱歌、跳舞、玩游戏等场景，展现了节日的快乐氛围。
2.2 词汇和句型：课文中的关键词汇有：节日、快乐、唱歌、跳舞、游戏等。
句型：孩子们在节日里做什么？他们唱歌、跳舞、玩游戏。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容和情节。
学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
3.2 教学难点：学生对节日氛围的理解和感受。
学生对课文中有趣细节的把握和表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：阅读理解：通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
口语表达：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的口语表达能力。
4.2 教学手段：课文朗读：使用多媒体设备播放课文朗读音频，帮助学生正确地朗读课文。
图片展示：使用图片或课件展示课文中的场景，帮助学生更好地理解和想象。
第五章：教学步骤5.1 导入：教师以提问方式引导学生思考：你们最喜欢的节日是什么？为什么？学生分享自己的答案，引出本课的主题《快乐的节日》。
5.2 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和节奏的准确性。
教师提问学生关于课文内容的问题，帮助学生理解课文的主要情节。
5.3 词汇和句型学习：教师引导学生学习和掌握课文中的关键词汇和句型。
教师通过示例和练习，帮助学生运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
5.4 小组合作活动：教师将学生分成小组，每组选择一个场景，如唱歌、跳舞、玩游戏等。
二年级下学期语文《快乐的节日》教案
二年级下学期语文《快乐的节日》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学生能够认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。
学生能够理解节日的意义，懂得分享和快乐。
1.2 过程与方法学生通过阅读课文，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过小组讨论，培养合作和交流能力。
学生通过创作活动，培养想象力和创造力。
1.3 情感态度与价值观学生能够感受节日的快乐氛围，培养积极向上的情感态度。
学生能够学会关爱他人，培养友善和乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文《快乐的节日》的主要内容介绍课文讲述了一个小男孩在节日里收到许多礼物，但他觉得并不快乐，直到他看到一位老人帮助一个小朋友找到丢失的玩具，他才明白快乐的真正意义。
2.2 生字词的学习学生学习生字词：节日、快乐、礼物、老人、小朋友等，并能正确书写和运用。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考节日的意义，激发学生的学习兴趣。
3.2 阅读理解教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文的主要内容和情节。
教师提出问题，学生通过小组讨论的方式回答，培养合作和交流能力。
3.3 生字词学习教师出示生字词，学生通过朗读和书写的方式学习和掌握生字词。
3.4 创作活动教师引导学生发挥想象力，创作一个关于节日的故事，可以包括自己经历的节日趣事，或者想象中的节日场景。
第四章：作业设计4.1 回家作业学生回家后向家长分享课文内容，并朗读给家长听。
学生完成生字词练习，巩固所学的生字词。
4.2 扩展作业学生可以和家长一起策划一个简单的节日活动，如制作节日卡片、装饰家里等，培养学生的动手能力和家庭亲子关系。
第五章：教学评价5.1 课堂评价教师通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等方面进行评价。
5.2 作业评价教师通过检查学生回家作业的完成情况和对生字词的掌握程度进行评价。
5.3 扩展作业评价教师通过学生的分享和展示来评价学生在扩展作业中的表现，关注学生的动手能力和创造力的发展。
二年级下册《快乐的节日》优秀教案优秀
二年级下册《快乐的节日》优秀教案优秀《快乐的节日》优秀教案 1教学目标：1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。
3、感受节日的快乐，体会作为一名同学的光荣。
教学重点：认识生字，背诵课文。
教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充溢希望。
”这句话的含义教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法教学准备：《快乐的节日》的音乐，3套生字卡片教学课时：2课时教学过程：一、揭题，导入课文导入（一）1、出示“节日”，读一读，并说说你知道有哪些节日。
2、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”导入（二）1、出示“快乐的节日”，说说你会怎么读这题目。
2、读一读，突出“快乐的”二、生字登山竞赛1、形式：四人小组同学字每组发3套生字卡片第一套；标有拼音的词语第二套：没有拼音的词语第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）2、方法：由小组出息行组织，每一关设置3片花瓣或红旗，凭读的情况进行奖励。
3、师检查生字掌握情况。
方案：（1）单个生字抽读（2）点名抽读词语三、课中操，播放《快乐的节日》同学拍手做动作。
四、整体感知课文内容1、浏览课文，说说课文有几节。
2、自由读课文，在读前提问：你会怎样来读课文？3、听录音或师范读，生轻轻跟读。
4、对词语或课文提问质疑。
师点拨解疑。
五、深入理解课文内容。
小朋友要过快乐的节日了，他们会邀请谁参与呢？（一）学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。
小朋友不只请了老师、伙伴，还请了许多可爱的小动物呢！（二）学习第一节，说说这段你读懂了什么。
师指导理解比喻句，练习：______________________像花朵。
我们像______________________。
______________________像______________________。
有感情地朗读。
（三）学习第二节，理解“有我们就更加美丽，有我们就充溢希望。
二年级语文下《快乐的节日》教案
二年级语文下《快乐的节日》教案2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗句，体会快乐的节日中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学重点：识字、阅读教学难点：体会快乐的节日中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。
教学准备：电脑光盘，VCD教学时间：三课时第一课时教学内容：导入新课，初读课文，了解课文主要内容。
学习生字词，初步理解词语含义。
教学过程：略第二课时教学内容：1、理解诗句，体会快乐的节日中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：理解词语及诗句的含义。
教学难点：体会快乐的节日中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学过程：一、复习导入1、六一儿童节来了，小朋友们来到花园里，来到草地上。
看！他们带着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，象一朵朵花儿迎风开放；听！远处传来他们欢快的歌声。
（欣赏歌曲《快乐的节日》）2、听了这首歌，你有什么感受？二、精读训练（一）学习第一小节1、指名读，思考：你读懂了什么？2、为什么把我们比成春天呢？（春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。
）3、理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，象朵朵花儿开放。
（讨论后小结：小朋友们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就象一朵朵花儿一样美。
）4、来到花园里，来到草地上，你最想说什么？最想做什么？5、指导用欢快的语气朗读第一小节。
（二）学习第二小节1、自由读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。
它们指谁？（把花儿、白杨树、鸟儿都当作人来写，这叫拟人句）[2、小组讨论，质疑解难，理解词句的含义。
3、讨论后小结（1）祖国；就是我们自己的国家，我们的祖国是中华人民共和国。
（2）理解句子：有了我们，可爱的祖国就更有希望。
（儿童是祖国的未来，等我们长大了，将来会把祖国建设得更美好。
）4、想象：如果你是花儿，白杨树或小鸟，你会怎样向小朋友们祝贺？5、指导朗读。
二年级语文下册《快乐的节日》教案
二年级语文下册《快乐的节日》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够通过课文学习，理解节日的快乐和意义。
1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高语文素养。
学生通过阅读、讨论和展示等方式，培养阅读理解和表达能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够感受节日的快乐氛围，体验分享和关爱的情感。
学生能够培养对传统文化的认识和尊重，增强民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《快乐的节日》是一首描绘节日快乐氛围的诗歌。
诗歌中描述了节日的热闹场景和人们的欢乐心情。
诗歌通过描绘不同节日的特点，展现了传统文化的魅力。
2.2 生字词学生需要学习和掌握诗歌中出现的生字词。
生字词包括“快乐”、“节日”、“热闹”等。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过与学生互动，询问学生对节日的了解和经历。
教师引导学生分享自己最喜欢的节日和原因。
3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解课文的大意。
学生通过查找工具书或与同学讨论，解决生字词的意思。
3.3 合作学习学生分组进行合作学习，讨论课文中节日的快乐氛围。
3.4 探究学习学生进行探究学习，研究课文中人们的欢乐心情表现方式。
学生通过展示和分享，表达对节日快乐的理解和感受。
第四章：课堂巩固4.1 朗读练习学生进行朗读练习，流利地朗读课文。
教师引导学生注意语音语调和表情，感受节日的快乐氛围。
4.2 填空练习教师设计填空题，学生根据课文内容填空。
填空题包括课文中出现的生字词和节日特点。
第五章：课后作业5.1 家庭作业学生回家后，向家长分享课文内容和学习的生字词。
家长签名确认学生的学习情况。
5.2 拓展作业学生可以选择一个自己喜欢的节日，进行观察和记录。
学生通过观察和记录，了解节日的传统习俗和快乐氛围。
第六章：教学评价6.1 课堂评价教师在课堂上通过观察学生的参与程度、回答问题和互动表现来评价学生的学习情况。
二年级语文《快乐的节日》优秀精品教案精选
二年级语文《快乐节日》优秀精品教案精选一、教学内容本节课，我们将在二年级语文教材《快乐节日》这一章节中，深入探讨并学习课文内容。
该章节详细描绘各种节日庆祝活动，以及人们在节日里欢乐心情。
我们将重点学习课文中生词、短语和句式，同时理解课文深层含义。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生词、短语和句式，并能熟练运用。
2. 使学生理解课文内容，感受节日快乐氛围，培养他们情感共鸣。
3. 提高学生阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中生词、短语和句式掌握，以及情感态度培养。
2. 教学重点：阅读理解提高，以及表达能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、生词卡片、图片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组节日图片，让学生猜一猜、说一说，引起他们对节日兴趣。
2. 新课导入：引导学生自主阅读课文，解课文大意，同时讲解生词、短语和句式。
3. 例题讲解：挑选课文中典型例句，详细讲解其语法结构和表达方式，并让学生进行模仿练习。
4. 随堂练习：让学生运用课文中学到词语和句式，进行口语表达练习。
六、板书设计1. 课文快乐节日2. 生词、短语和句式：以卡片形式展示，便于学生记忆和复习。
3. 课文结构：以大纲形式呈现，帮助学生梳理课文内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用生词、短语和句式描述一个你最喜欢节日。
（2）收集其他节日资料，与同学分享，并谈谈你感受。
答案示例：我最喜欢节日是春节。
春节是我国最重要传统节日，人们会贴春联、放鞭炮、吃团圆饭，还会互相拜年。
在这个节日里，我可以感受到浓浓亲情和友情，非常快乐！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富实践情景和例题讲解，使学生较好地掌握课文内容。
但在课堂活动中，要注意关注学生学习反馈，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后解更多节日文化，提高他们文化素养，同时培养他们表达能力。
二年级下学期语文《快乐的节日》教案
二年级下学期语文《快乐的节日》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过小组合作，培养合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受到节日的快乐氛围，增强对传统文化的认识和尊重。
学生能够培养积极向上的心态，学会分享和关爱他人。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《快乐的节日》是一篇描述孩子们在节日里欢乐活动的课文。
课文通过描绘孩子们在节日里的各种活动，展现了节日的快乐氛围，传递了积极向上的情感。
2.2 生字词列表：快乐节日孩子们欢笑礼物第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文的主要内容。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点：学生能够理解节日的意义，感受到节日的快乐氛围。
学生能够通过朗读和讨论，培养阅读理解和口语表达能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情境教学法，通过图片、实物等引导学生进入节日氛围。
采用互动式教学法，引导学生参与讨论和分享，培养口语表达能力。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文相关的图片和视频，增加学习趣味性。
提供生字词卡片，帮助学生巩固记忆。
第五章：教学步骤与时间安排5.1 教学步骤：1. 导入新课：展示节日图片，引导学生进入节日氛围（5分钟）2. 阅读课文：学生自读课文，理解大意（10分钟）3. 讲解生字词：教师讲解生字词，学生跟读（10分钟）4. 朗读练习：学生分组朗读课文，注意语音语调的准确性（10分钟）5. 小组讨论：学生分组讨论课文中孩子们的活动，分享自己的节日经历（10分钟）5.2 时间安排：每节课时为40分钟，根据教学步骤合理安排时间。
第六章：作业设计与评价6.1 作业设计：学生回家后，请家长协助，用生字词卡片进行复习。
二年级语文《快乐的节日》教案
二年级语文《快乐的节日》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确地朗读和背诵诗歌《快乐的节日》。
学生能够理解诗歌中的主要词语和句子的意思。
学生能够运用诗歌中的词语进行简单的口语表达。
1.2 技能目标学生能够通过朗读和背诵提高口语表达能力。
学生能够通过观察和思考提高阅读理解能力。
1.3 情感目标学生能够培养对节日的喜爱和快乐的情感。
学生能够培养对语文学习的兴趣和热情。
第二章：教学内容2.1 教材内容诗歌《快乐的节日》的内容包括节日的快乐、喜庆的氛围以及人们对节日的期待和庆祝。
2.2 教学资源教学课件或黑板诗歌文本相关节日的图片或视频资料第三章：教学过程3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考他们对节日的看法和经历。
教师可以分享自己喜欢的节日和庆祝方式，激发学生的兴趣。
3.2 新课呈现教师展示诗歌的文本，引导学生朗读并注意诗歌的韵律和节奏。
教师解释诗歌中的关键词语和句子的意思，帮助学生理解诗歌的内容。
3.3 课堂活动教师组织学生进行分组讨论，让学生分享自己对节日的看法和庆祝方式。
教师可以准备相关节日的图片或视频资料，让学生观察和描述节日的氛围和活动。
第四章：巩固与拓展4.1 朗读与背诵教师组织学生进行朗读和背诵诗歌的活动，提高学生的口语表达能力。
教师可以鼓励学生在家中与家长一起朗读和背诵，增加亲子互动。
4.2 创作与展示教师引导学生运用诗歌中的词语和句式进行简单的创作，如编写类似的节日诗歌或故事。
教师可以组织学生进行小组展示，让学生分享自己的创作成果。
第五章：评价与反馈5.1 课堂参与教师观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，评价学生的学习态度和积极性。
5.2 创作与展示教师评价学生的创作作品，关注学生的语言表达能力和创造力。
教师可以给予学生积极的反馈和指导，帮助学生提高。
第六章：教学评估6.1 评估目标评估学生对诗歌《快乐的节日》的理解和掌握程度。
评估学生在课堂活动中的参与和表现情况。
二年级语文下册《快乐的节日》教案设计
二年级语文下册《快乐的节日》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《快乐的节日》。
2. 理解课文中的主要词语和句式。
3. 学会生字词的正确书写和运用。
1.2 过程与方法1. 通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生的语文素养。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活、积极向上的态度。
2. 培养学生的团队合作意识和分享精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容2.2 生字词快乐、节日、歌声、舞蹈、欢笑、礼物、祝福等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确地朗读课文《快乐的节日》。
2. 理解课文中的主要词语和句式。
3. 学会生字词的正确书写和运用。
3.2 教学难点1. 理解课文中的抽象词语和表达。
2. 学会生字词的正确书写和运用。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2. 使用情境教学法，创设节日氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 运用合作学习法，培养学生的团队合作意识和分享精神。
4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示课文中的图像和场景。
2. 运用教学挂图，辅助学生理解和记忆。
3. 利用节日实物和道具，增强学生的感官体验。
第五章：教学过程5.1 导入新课1. 创设节日氛围，让学生感受到节日的快乐。
2. 引导学生思考和讨论：你们最喜欢的节日是什么？为什么？5.2 学习课文1. 学生自读课文《快乐的节日》。
2. 教师讲解生字词和重点句式。
3. 学生跟读课文，巩固学习内容。
5.3 课堂练习1. 学生进行生字词书写练习。
2. 学生进行课文填空练习。
5.4 小组活动1. 学生分组进行节日主题的讨论和展示。
2. 学生互相分享对节日的看法和体验。
5.5 总结与反思1. 教师引导学生总结课文的主要内容和知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
第六章：教学拓展6.1 课后作业1. 学生回家后，向家长分享课文《快乐的节日》的内容。
2. 学生进行节日主题的绘画或手工艺制作，展示对节日的理解和感受。
二年级语文《快乐的节日》教案
二年级语文《快乐的节日》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学生能够认识和理解生词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过小组合作，培养合作学习和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受节日的快乐氛围，体验与同伴共同庆祝的乐趣。
学生能够培养对语文学习的兴趣，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《快乐的节日》是一篇描述孩子们在节日里快乐活动的短文。
课文通过描述孩子们的游戏、唱歌和跳舞，展现了节日欢乐的氛围。
2.2 生词：生词包括“快乐”、“节日”、“唱歌”、“跳舞”等，学生需要通过朗读和讨论来认识和理解这些词汇。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文的主要内容。
学生能够认识和理解生词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点：学生能够理解节日快乐氛围的描绘，并能从中感受到快乐。
学生能够运用生词和短语，表达自己在节日里的快乐感受。
第四章：教学方法与步骤4.1 教学方法：采用互动式教学法，引导学生主动参与课堂活动。
运用情境教学法，通过图片、音乐等创设节日氛围。
4.2 教学步骤：步骤一：导入新课，引导学生关注节日的快乐氛围。
步骤二：朗读课文，让学生初步感知课文内容。
步骤三：分组讨论，让学生交流对课文的理解和感受。
步骤四：讲解生词，让学生认识和理解生词。
步骤五：小组活动，让学生运用生词和短语表达自己的快乐感受。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括朗读、讨论和小组合作等。
5.2 生词掌握评价：通过小组活动，检查学生对生词的认识和运用情况。
5.3 课文理解评价：通过提问和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
第六章：教学拓展活动6.1 活动一：节日主题绘画让学生发挥想象力，绘制自己喜欢的节日场景。
鼓励学生用自己的语言描述作品，培养口语表达能力。
S版小学二年级下册语文《快乐的节日》教案
04
教学方法与手段
教学方法选择
情境教学法
通过创设与课文内容相关的情境，引导学生进入课 文，增强对课文的理解和感受。
小组合作学习法
组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养 合作精神和交流能力。
启发式教学法
通过提问、引导等方式启发学生思考，培养学生的 思维能力和自主学习能力。
教学手段应用
80%
课文结构分析
总结词：清晰明了
详细描述：本课的结构清晰，按照节日的进程顺序展开，先描述节日的准备工作，再讲述节日当天的 欢乐场景，最后抒发内心的喜悦感受。这种结构有助于学生理解课文内容，把握文章主旨。
03
教学过程
导入环节
01
总结词：激发兴趣
02
详细描述：通过播放欢快的音乐 和展示节日的图片，引起学生的 兴趣，让他们感受到节日的快乐 氛围。
思维能力发展
评价学生在课堂上的思考能力 和表达能力，是否能够清晰地 表达自己的观点，是否能够进 行简单的分析和判断。
教师自我反思
01
02
03
教学方法
反思本节课所采用的教学 方法是否有效，是否能够 激发学生的学习兴趣和积 极性。
课堂氛围
思考本节课的课堂氛围是 否活跃，学生是否感到轻 松愉快，是否能够积极参 与课堂活动。
针对不同学生的特点和需 求，加强个别指导，帮助 学生更好地掌握知识和技 能。
06
作业布置
基础作业
抄写本课生字、生词各三遍。 熟读课文，理解课文内容。
完成课后练习题。
拓展作业
搜集关于节日的资料，了解我 国的传统节日和习俗。
尝试自己编写一首简单的诗歌 ，表达对节日的感受。
与家长一起制作一张节日贺卡 ，表达对家人的祝福。
二年级下册《快乐的节日》教师教案
二年级下册《快乐的节日》优秀教师教案第一章：认识节日一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国主要的传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 培养学生对传统节日的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 介绍春节：春节的来历、习俗、食物等。
2. 介绍元宵节：元宵节的来历、习俗、食物等。
3. 介绍清明节：清明节的来历、习俗、食物等。
4. 介绍端午节：端午节的来历、习俗、食物等。
5. 介绍中秋节：中秋节的来历、习俗、食物等。
三、教学活动：1. 图片展示：展示各个节日的图片，让学生初步了解。
2. 故事讲解：讲解每个节日的来历、习俗等。
3. 小组讨论：让学生分组讨论各自了解的节日食物、活动等。
4. 分享环节：邀请学生分享自己了解的节日知识。
四、教学评价：1. 学生能列举出我国主要的传统节日。
2. 学生了解各个节日的来历、习俗、食物等。
第二章：节日习俗一、教学目标：1. 让学生了解各个节日的习俗，感受节日氛围。
2. 培养学生热爱生活，传承传统文化的意识。
二、教学内容：1. 春节习俗：贴春联、放鞭炮、拜年等。
2. 元宵节习俗：赏花灯、猜灯谜、吃元宵等。
3. 清明节习俗：扫墓、踏青、放风筝等。
4. 端午节习俗：赛龙舟、吃粽子、佩香囊等。
5. 中秋节习俗：赏月、吃月饼、猜灯谜等。
三、教学活动：1. 视频播放：播放各个节日习俗的视频，让学生直观了解。
2. 动手实践：让学生动手制作与节日习俗相关的物品，如春联、花灯等。
3. 角色扮演：让学生扮演节日习俗中的角色，体验节日氛围。
4. 分享环节：邀请学生分享自己了解的节日习俗。
四、教学评价：1. 学生能列举出各个节日的习俗。
2. 学生了解节日习俗背后的意义，感受到节日氛围。
第三章：节日美食一、教学目标：1. 让学生了解各个节日的特色美食，提高饮食文化素养。
二、教学内容：1. 春节美食：饺子、年糕、汤圆等。
2. 元宵节美食：元宵、汤圆、年糕等。
3. 清明节美食：青团、艾粑粑、鸡蛋等。
二年级语文《快乐的节日》优秀教案精选
二年级语文《快乐的节日》优秀教案精选一、教学内容本节课选自二年级语文教材第五单元《多彩的节日》中的《快乐的节日》。
文章主要通过生动的语言和形象的描绘，向学生们展示了节日里的快乐场景，包括节日的起源、庆祝活动以及人们的心情等。
二、教学目标1. 了解《快乐的节日》中所描述的节日场景，理解文章的主题思想。
2. 通过学习，掌握文章中的生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握文章的主题思想，学习生字词。
难点：理解并体会文章中所描绘的节日快乐氛围。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过提问方式引导学生回顾已学的节日文章，为新课的学习做好铺垫。
（2）展示节日图片，让学生猜一猜是什么节日，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，边读边思考：文章主要描述了什么节日？节日里人们都在做什么？3. 课堂讲解（1）教师针对文章中的生字词进行讲解，让学生做好笔记。
（2）分析文章结构，讲解文章主题思想。
4. 实践情景引入（1）让学生举例说明自己最喜欢的节日，并描述节日里的快乐场景。
5. 例题讲解教师针对文章内容设计相关题目，让学生进行思考，并进行讲解。
6. 随堂练习（1）让学生根据文章内容，完成课后练习题。
（2）教师对练习题进行讲解，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章《快乐的节日》2. 生字词：庆祝、热闹、欢快、笑容、欢乐等3. 课堂重点：文章主题思想、生字词掌握七、作业设计1. 作业题目：（1）根据文章内容，用自己的话描述一个你最喜欢的节日。
（2）找出文章中的生字词，并写出它们的拼音。
2. 答案：（1）例：我最喜欢的节日是春节。
春节是我国传统的节日，每年这个时候，全家人都会团聚在一起，吃团圆饭、看春晚、放鞭炮，热热闹闹的，非常开心。
（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、实践情景引入、例题讲解等环节，让学生掌握了文章的主题思想，学习了生字词。
【教育资料】二年级教案《快乐的节日》教学设计学习专用
二年级教案《快乐的节日》教学设计设计理念：阅读为本，读中感悟。
阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
本首诗语言通俗，情感愉悦，教师可引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。
后置识字，主动探究。
识字过程放在学习课文后，以自学探究的形式为主。
学生对字词的学习掌握建立在理解的基础上，意义识记的含量可大大增加，自学探究的难度可相应降低。
使学生在探究的过程中表现得更主动，并更有实际的效果。
设置梯度，引导背诵。
本首诗篇幅较长，章节间联系不大，学生背诵有较大难度。
设置背诵比赛的情境，引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的兴趣，坚定背诵全文的信心。
设计特色：1、后置识字，利用无意注意提高识字效率。
2、设置背诵梯度，增加背诵兴趣。
教学目标：1、认识/吹、祝/等14个生字，能正确书写/吹、地/等6个生字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读、背诵课文。
3、感受自己生活的快乐和幸福。
教学时间：2课时教学流程及设计意图。
第一教时教学要求：1、体会过节的快乐，能用快乐的语调朗读。
2、自主认读生字，正确书写/吹/、/地/。
教学环节一、谈话导入（一）板书：节日，齐读。
1、问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗2、用/（什么节日）是（怎么样）的节日/说话。
（二）在/节日/前加书/快乐的/，出现本课题--《快乐的节日》，齐读。
（读出开心、快乐）[通过对话，激发愉悦的心情，唤醒表现的渴望，为感情朗读奠好基石。
]二、阅读课文，体会感情（一）初读感知自由朗读课文二遍。
要求：第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。
（二）研读：哪些句子让你读到了节日的快乐？1、找出最能让你体会到快乐的一段语句自己读一读。
1/2 12 下一页尾页2、读给同桌听听，让同桌帮你评一评。
3、指名读。
读得不够好的，请同学帮助指导。
读得好的，请你带着同学们读一读。
（三）欣赏歌曲，观看课件播放歌曲《快乐的节日》，欣赏与课文内容相符的课件，可轻声跟唱，也可拍手或表演。
小学二年级语文《快乐的节日》教学设计
小学二年级语文《快乐的节日》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于北师大版小学二年级语文《快乐的节日》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1。
认识生字3个，会写8个字。
继续培养学生独立识字的能力，掌握根据上下文识字的方法。
2。
正确流利地读课文，体会节日的快乐，培养乐观向上的生活态度，形成朝气蓬勃的精神面貌。
3。
感悟拟人句的表达效果，练习说写拟人句。
4。
背诵课文。
教学建议：这首诗歌是同名歌曲的歌词，可以从歌曲入手，采用自主探究的学习方法，与音乐学科结合在一起，在学唱歌曲的过程中体验快乐。
可以让学生试读课文，在试读的基础上老师范读，让学生对照自己是否读准了字音，从而培养学生的自学意识和能力。
对生字的教学，可以借助文后的生字条，鼓励学生自学和同位互帮互学，老师检查。
本课生字学生在平时的阅读中早就会认了。
要求会写的字可以先让学生在桌子上书空，再把书写笔顺不训练的字提出来大家共同解决。
重点指导：裳、哗、姨。
裳在书写的时候要注意字的占格，可以先观察字的占格然后在练写。
哗要求同学们注意是上下结构的字。
姨要求同学们注意夷的书写。
这是一首唱了近五十年的歌，从新中国建立的喜悦，唱到社会主义新生活，唱到改革开放的新时代，因为它传达了时代的脉博和气息，又切合儿童乐观向上的精神面貌，快乐来自童年本身，来自成长进步在教学时可以和音乐课结合，在阅读中充分体会快乐。
拓展习题：一、写出带有下列偏旁的字。
口：＿＿＿＿＿＿目：＿＿＿＿＿＿扌：＿＿＿＿＿＿二、填上合适的词语。
（）（）（）（）快乐的`鲜艳的美丽的地开放（）（）（）（）三、照样子说一说。
例：小鸟在前面带路。
花儿向我们点头。
小草向我们＿＿＿。
小树向我们＿＿＿。
太阳＿＿＿＿＿＿＿。
精品教案：重点、难点：1。
背诵课文。
2。
感悟拟句，练习学说拟人句。
教具准备：多媒体课件、音乐伴奏《快乐的节日》，歌曲《快乐的节日》快乐的节日（一）教学过程：一、创设情景，激趣导入。
1。
谈话：孩子们，我们中国的节日很多，你们知道有哪些节日吗？（生答）2。
【二年级教案-《快乐的节日》教学设计】 快乐的节日课文二年级
【二年级教案:《快乐的节日》教学设计】快乐的节日课文二年级教学目标：1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。
2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。
3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。
教学方法：讲解法感受法练习法教学帮助：多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》一、创设情景，激趣导课：师：同学们，我们中国有很多很多的节日。
（板书：节日）你们知道有哪些节日？（学生回答，教师根据学生回答板书有关的节日）师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？（学生回答）对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。
请看：（教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景）今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？（板书课题：快乐的节日）（学生齐读）二、阅读，感受，学习，体验：1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，请选用A种教学方式；如学生选择听老师读，请用B种教学方式）A：（1）自己读。
如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。
（2）学生自由读书。
（3）课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！（学生对其他同学提建议）（4）学生读课文，其余学生认真听。
（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习）B：（1）听老师读。
那好，请你们坐好，认真听老师读。
你愿意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）1/2 1 2 下一页尾页好，老师就尽量按你说的做。
刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）（2）谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众）（3）学生读课文，其余学生认真听。
快乐的节日二年级教学设计
快乐的节日二年级教学设计快乐的节日二年级教学设计篇一：二年级《快乐的节日》教学设计快乐的节日》教学设计及反思（第一课时）教学目标1.会认“艳、巾、裳、祝、贺、健、康”7个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受诗歌的情感，激发学生对美好生活的热爱，对伟大祖国的热爱。
教学重点：1.会认字。
能流利，有感情地朗读课文。
教学难点：感受祖国的关怀及儿童的快乐。
教学具准备：写有要认字的小黑板，有《快乐的节日》歌曲的录音带课前准备：布置学生预习课文及生字设计理念：顺着课文编排识字与学文相分开的特点，本篇课文及生字在教学上，教师也把生字学习及学文分开教，一课时学文，一课时学生字。
在设计学文时，充分体现《新课标》对低年级阅读教学的要求，以读为主，创设相应的教学气氛，让学生在和谐的气氛中，在朗读的基础上感悟课文所表达的思想。
教学设计：一、创设情景，激起学生的兴趣。
1.（课前给每个学生额头上贴上一个笑脸）同桌互相看看额头上的笑脸，并且跟着做一做。
做后请告诉大家，你的心情怎样？2.老师今天也非常高兴，现在我们一起来听听这首好听的歌。
（播放歌曲《快乐的节日》）。
3.你知道这首歌曲的名称吗？今天我们一起来学习和这首歌曲同名的诗歌。
导入新课。
板书：24快乐的节目4.学生读课题，读出快乐的语气。
二、初读课文，整体感知。
1.我们已预习过这首诗歌，但老师很想看看我们小朋友认真默读的样子，现在请小朋友门默读一遍诗歌，并且标出诗歌共有几个小节。
（学生默读课文）2.学生口头回答有几个小节。
3.同桌当小老师，互相检查预习生字的情况。
4.出示写有生字的小黑板，学生自愿站起来带大家读生字。
5.齐拼读生字。
三、熟读课文，理解诗意。
1.老师在这篇《快乐的节日》中读到了不仅小朋友快乐，小动物们也是喜气洋洋的，请你在诗歌中选一节你读得最好的来练习读，等一下我们来一场挑战赛。
现在开始练读，时间是三分钟。
要求比一比谁读得准读得好听。
（老师觉得真正的英雄会选择长的小节而不会选择短的小节。
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【教育资料】小学语文二年级下册教案《快乐的节日》教学
设计
1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。
2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。
3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。
教学方法：讲解法感受法练习法
教学帮助：多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》
一、创设情景，激趣导课：
师：同学们，我们中国有很多很多的节日。
（板书：节日）
你们知道有哪些节日？
（学生回答，教师根据学生回答板书有关的节日）
师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？
（学生回答）
对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。
请看：（教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景）
今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？
（板书课题：快乐的节日）（学生齐读）
二、阅读，感受，学习，体验：
1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）
2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，请选用A种教学方式；如学生选择听老师读，请用B种教学方式）
A：（1）自己读。
如果你遇到不认识的生字怎么办？
（学生回答）
那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。
（2）学生自由读书。
（3）课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？
师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！
（学生对其他同学提建议）
（4）学生读课文，其余学生认真听。
（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习）
B：（1）听老师读。
那好，请你们坐好，认真听老师读。
你愿意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）
好，老师就尽量按你说的做。
刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）
（2）谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众）
（3）学生读课文，其余学生认真听。
师：他读完了，谁来说说他读的怎么样？你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。
（学生评价）
那请你推选一名同学来读一读吧！（师：别人推选你，你可要读好呀）
（4）推荐学生读书。
3、刚才同学们都展示了自己读书的水平，不但声音洪亮，而且读的非常流利。
我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听！
4、教师点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。
师：丁丁读的怎么样？（学生回答）那你知道丁丁为什么能读好吗？
师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。
你想不想读好呢？下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。
一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手！
5、学生自由读课文。
6、读书比赛。
谁想第一个争当读书小能手？（学生举手）
师：你准备带着什么感情去读？（学生回答）
师：好，请读吧。
（学生读书）
师：你觉得读的怎么样？（学生自评）想不想听听别人的评价？（学生互评）
师：还有谁想读？这么多同学想读？那好，想读的就跟你的同桌合作读吧！看你和同桌到底谁是读书能手！
7、教师评价：我觉得同学们都是读书小能手！刚才，我们读了自己喜欢的小节。
现在，我们就来学一学我们喜欢的小节。
怎样学呢？请看我们的学习小助手的建议：（出示学习建议：1、你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗？相信你！2、从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗？试一试！）
8、学生自学课文。
（教师巡视）
9、同学们，我们来交流一下：谁来把你喜欢的词语读给大家听？（学生回答）你能带领同学们读一读吗？能说说为什么喜欢吗？你知道是什么意思吗？例如：鲜艳什么叫鲜艳？什么样的东西才是鲜艳的？......
还有谁喜欢这一小节？（学生举手）还有补充吗？好，既然喜欢，看来就一定能读好。
请你们再把这一小节读给大家听听好吗？（好，请起立）
还有喜欢其他小节的同学吗？（学生举手）你来说说你喜欢的词语！（指名学生说）
剩下的小节谁来说说？（学生举手）
10、学生小组内互相交流划出的词语。
三、唱诵诗文，升华内涵。
同学们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲）
1、学生听歌。
2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。
3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）
那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以跳。
（可以到黑板上画）
四、情感升华：同学们，今天你过的快乐吗？你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？（学生回答）
师：对，是祖国妈妈。
是我们的祖国给了我们幸福的生活。
没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。
你看！
（教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活录像片断）
那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。
（学生畅谈理想）
刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。
下课。