总复习2(乘法和除法)
初中数学中考总复习——整式(合并同类项整式加减乘法除法混合运算分解因式图文详解)
初中数学总复习整式
多项式的项数与次数
例3 下列多项式次数为3的是（ C）
A. 5x 2 6x 1
B.x 2 x 1
C .a 2b ab b2
D.x2 y2 2x3 1
注意（1）多项式的次数不是所有项的次数的和，而是它的最高 次项次数；
（2）多项式的每一项都包含它前面的符号； （3）再强调一次， “π”当作数字，而不是字母
—
~~~——
~~~
一找
＝（4x2－3x2）+ (－8x＋6x)+ (5－4） 二移
＝ x2 －2x ＋1
三并
初中数学总复习整式
合并同类项的步骤：
1、找出同类项 用不同的线标记出各组同类项，注意每一项的符号。 2、把同类项移在一起
用括号将同类项结合，括号间用加号连接。
3、合并同类项 系数相加,字母及字母的指数不变 。
项式，最高次项是____x__23_y_2_，常数项是____13_____；
初中数学总复习整式
易错题
例5 下列各个式子中，书写格式正确的是（ F）
A.a b D.a3
B. 1 1 ab 2
C.a 3
E. 1ab
F. a2b 3
初中数学总复习整式
小结：
1、代数式中用到乘法时，若是数字与数字乘，要用“×” 若是数字与字母乘，乘号通常写成”.”或省略不写，如 3×y应写成3·y或3y，且数字与字母相乘时，字母与 字母相乘，乘号通常写成“·”或省略不写。
初中数学总复习整式
多项式的项数与次数
例4 、请说出下列各多项式是几次几项式，并写出多项式的最高次
项和常数项；
(1)25 x2 y xy3是 __四___次 __三___ 项式，最高次项是_____x_y__3_，常数项是___2__5____；
四年级上册数学教案-总复习—— 乘法和除法-人教版
四年级上册数学教案-总复习——乘法和除法-人教版一、教学目标1. 让学生理解和掌握乘法与除法的概念、性质和运算规律。
2. 培养学生运用乘法和除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和逻辑思维能力。
4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 乘法口诀的复习与应用。
2. 乘法与除法的运算性质和运算规律。
3. 乘法与除法在实际生活中的应用。
4. 解决乘法与除法相关的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀的熟练运用，乘法与除法的运算性质和运算规律。
2. 教学难点：乘法与除法在实际生活中的灵活运用，解决相关问题。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问、讲解等方式引导学生回顾乘法与除法的相关知识。
2. 复习乘法口诀：通过游戏、竞赛等形式，让学生熟练掌握乘法口诀。
3. 讲解乘法与除法的运算性质和运算规律：结合实例，让学生理解乘法与除法的运算性质和运算规律。
4. 实际操作：让学生动手操作，运用乘法与除法解决实际问题。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中学习，提高解决问题的能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2. 创设情境，让学生在实际生活中感受乘法与除法的运用。
3. 注重个体差异，因材施教，关注学生的学习需求。
4. 采用多元化评价方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学策略。
2. 注重课后反馈，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。
3. 教师要不断提高自身素质，充实教学内容，提高教学质量。
4. 注重培养学生的创新意识和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
总之，本节课旨在通过复习乘法与除法，让学生熟练掌握乘法口诀，理解乘法与除法的运算性质和运算规律，并能运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新能力，为学生的全面发展奠定基础。
六年级上册数学导学案-总复习2：复习分数、小数四则混合运算-北师大版
标题：六年级上册数学导学案-总复习2：复习分数、小数四则混合运算-北师大版一、学习目标1. 理解分数、小数四则混合运算的概念，掌握运算顺序和运算法则。
2. 能够正确进行分数、小数四则混合运算，解决实际问题。
3. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二、学习内容1. 分数四则混合运算2. 小数四则混合运算3. 分数、小数四则混合运算三、学习过程1. 复习分数四则混合运算（1）概念：分数四则混合运算是指将分数与整数、分数之间进行加、减、乘、除运算。
（2）运算顺序：按照先乘除后加减的原则进行运算。
（3）运算法则：- 加法：同分母分数相加，分母不变，分子相加；异分母分数相加，先通分，再按照同分母分数相加的方法进行运算。
- 减法：同分母分数相减，分母不变，分子相减；异分母分数相减，先通分，再按照同分母分数相减的方法进行运算。
- 乘法：分数相乘，分子相乘，分母相乘。
- 除法：分数相除，将除法转化为乘法，即除以一个分数等于乘以它的倒数。
2. 复习小数四则混合运算（1）概念：小数四则混合运算是指将小数与整数、小数之间进行加、减、乘、除运算。
（2）运算顺序：按照先乘除后加减的原则进行运算。
（3）运算法则：- 加法：小数相加，将小数点对齐，按照整数加法的方法进行运算。
- 减法：小数相减，将小数点对齐，按照整数减法的方法进行运算。
- 乘法：小数相乘，先忽略小数点，将两数相乘，然后在结果中从右往左数，根据两个因数小数位数之和，放置小数点。
- 除法：小数相除，将除数和被除数都乘以相同的10的幂次，使除数成为整数，然后按照整数除法的方法进行运算。
3. 分数、小数四则混合运算（1）概念：分数、小数四则混合运算是指将分数、小数与整数、分数、小数之间进行加、减、乘、除运算。
（2）运算顺序：按照先乘除后加减的原则进行运算。
（3）运算法则：- 加法：同分母分数相加，分母不变，分子相加；异分母分数相加，先通分，再按照同分母分数相加的方法进行运算。
《总复习—小数乘、除法》(教案)2023-2024学年数学五年级上册
《总复习—小数乘、除法》（教案）20232024学年数学五年级上册教案：《总复习—小数乘、除法》20232024学年数学五年级上册作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“温故而知新”，复习是巩固知识，提高能力的有效途径。
本节课，我将带领学生复习五年级上册的小数乘除法，通过系统的复习，使学生进一步理解小数乘除法的运算规律，提高运算速度和准确性。
一、教学内容本节课的复习内容主要包括五年级上册的小数乘法和除法两章。
小数乘法主要学习了小数乘整数、整数乘小数以及小数乘小数的运算方法。
小数除法主要学习了小数除以整数、整数除以小数以及小数除以小数的运算方法。
二、教学目标1. 回忆和梳理小数乘除法的运算规则。
2. 提高学生小数乘除法的运算速度和准确性。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：小数乘除法的运算规则。
难点：小数乘除法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：创设一个购物场景，让学生运用小数乘除法解决问题，从而引出本节课的复习内容。
2. 知识梳理：引导学生回忆小数乘除法的运算规则，并在黑板上展示重点公式。
3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，进行讲解，让学生通过例题理解小数乘除法的运算规律。
4. 随堂练习：针对讲解的例题，设计一些类似的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享彼此在小数乘除法运算中的心得体会，互相纠正错误，提高运算准确性。
7. 课后作业：布置一些小数乘除法的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括小数乘除法的运算规则和重点公式，以及一些典型的例题。
板书设计要简洁明了，一目了然。
七、作业设计（1）2.5 × 0.4（2）3.6 ÷ 0.2（3）1.25 × 0.8答案：（1）2.5 × 0.4 = 1（2）3.6 ÷ 0.2 = 18（3）1.25 × 0.8 = 1（1）一瓶饮料5元，现在买3瓶，需要多少钱？（2）一件衣服120元，现在买4件，需要多少钱？答案：（1）5 × 3 = 15（元）（2）120 × 4 = 480（元）八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地引导学生掌握小数乘除法。
《数的运算》总复习(教案)
今天的学习，我们不仅回顾了数的运算的基本概念、运算规则，还通过实践活动和小组讨论加深了对运算顺序和简便运算方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的《数的运算》总复习课程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，同学们在混合运算的顺序上还存在一定的困惑，尤其是涉及到括号的使用。在讲授过程中，我尽量通过生动的例子和实际操作来强调运算顺序，希望同学们能够更好地理解和掌握。
举例：2.5 + 3.5 = 6，1/3 + 1/6 = 1/2，2/5 × 3/4 = 3/10。
（5）运算中的简便方法：重点掌握分配律、结合律、交换律等运算定律，灵活应用于数的运算。
举例：a × (b + c) = a × b + a × c（分配律），(a + b) × c = a × c + b × c（结合律），a + b = b + a（交换律）。
三、教学难点与重点
《数的运算本运算规则：重点掌握同号相加、异号相减的运算方法，以及运算符号对结果的影响。
举例：36 + 14 = 50，36 - 14 = 22，-36 + 14 = -22，-36 - 14 = -50。
（2）乘法与除法的基本运算规则：重点掌握乘法口诀、因数分解，以及除法的运算方法。
《数的运算》总复习（教案）
一、教学内容
《数的运算》总复习（教案）
本节课我们将对小学数学教材中《数的运算》这一章节进行总复习。内容主要包括：
1.加法与减法的基本运算规则；
2.乘法与除法的基本运算规则；
1.小数乘除法总复习2
7、6.8×0.83＋0.83×3.2=10×0.83。 ( √
8、0.09与5.48的积有四位小数。
(
)
)
√
小数除法
用 计 算 器 探 索 规 律
小 数 除 以 整 数
一 个 数 除 以 小 数
商 的 近 似 值
循 环 小 数
解 决 问 题
小数除法单元知识结构：
小数除以整数 一个数除以小数 整数部分够商1，能除尽 整数部分不够商1，能除尽 一个数除以小数 被除数的小数位数比除数少 四舍五入法（按要求） 求商的近似值 小数除法 进一法 去尾法 据实际情况
比一比,谁最快
4.8÷0.1 =48 2.6×0.5 =1.3 2.6÷2 =1.3 1.5÷0.25 =6 1.5×4 =6
4.8×10 =48
5.4×0.1 =0.54 5.4÷10 =0.54
3.6÷0.5 =7.2
3.6×2 =7.2
8×0.25 =2
8÷4 =2
小数除以整数
（1）判断商是大于1还是小于1？ （2）最高位商几？ （3）验算！
例：5.07÷6 =0.845 0.845 小数除以整数的计算方法： ）5.07 6 （1）按整数除法的方法去除 48 （2）商的小数点要和被除数 27 的小数点对齐 24 （3）整数部分不够除，商0， 30 点上小数点 30 （4）如果有余数,要添0再除 0
判断，如果不对，错在哪里？
添0点上小数点 列竖式计算：22.44
连乘、乘加、乘减
运算顺序：
1、连乘 从左往右按顺序计算 2、乘加（减）先算乘法 再算加（减）法。
找出下列算式的先算部分。
10.4+72×0.81
7.06×2.4-5.7 0.9×0.9×0.31
人教版小学四年级数学下册总复习知识点四则运算
人教版小学四年级数学下册总复习知识点四则运算1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
2、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
3、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。
4、算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。
5、加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。
6、先乘除，后加减，有括号，提前算关于“0”的运算1、“0”不能做除数；字母表示：a÷0错误2、一个数加上0还得原数；字母表示：a＋0= a3、一个数减去0还得原数；字母表示：a－0= a4、被减数等于减数，差是0；字母表示：a－a = 05、一个数和0相乘，仍得0；字母表示：a×0= 06、0除以任何非0的数，还得0；字母表示：0÷a（a≠0）= 07、0÷0得不到固定的商;5÷0得不到商.位置与方向：1、根据方向和距离确定或者绘制物体的具体地点。
（比例尺、角的画法和度量）注意：1、比例尺2、正北方向3、角的画法2、位置间的相对性。
会描述两个物体间的相互位置关系。
(观测点的确定)3、简单路线图的绘制。
4．地图的三要素：图例、方向、比例尺。
5．确定方向时：A、先确定观测点（1）从那里出发，那里就是观测点。
（2）“在”字后面的为观测点。
B站在观测点来看方向。
例如：①东偏南25°（标25°的那个角就靠近东）②西偏北35°（标35°的那个角就靠近西）6．描述路线和绘路线图时：只有一条线，所作的线是首尾相连的。
7．常用的八个方位：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
运算定律及简便运算：一、加法运算定律：1、加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。
a+b=b+a2、加法结合律：三个数相加，可以先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再加上第一个数，和不变。
四年级数学上册第九单元总复习第2课时复习乘法和除法教案新人教版
第2课时复习乘法和除法教材第109～110页的相关内容。
1．通过系统地整理复习，让学生对乘、除法学问形成一个系统的学问结构。
2．坚固驾驭乘法和除法的口算、估算、笔算以及各部分间的关系，驾驭乘、除法的一些简便算法，并体会学问之间的相互联系。
3．使学生参加复习的全过程，通过合作沟通等活动，使学生形成学问网络。
重点：娴熟驾驭乘、除法的计算方法。
难点：因数末尾带0的笔算除法，被除数和除数末尾有0的笔算除法的简算。
课件。
1．创设情境，导入复习。
同学们，计算是我们这个学期学习的重点，在第三单元和第五单元我们已经分别学习过了三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，这节课我们一起来对有关“乘法和除法”这两部分的学问进行全面系统的复习。
2．回顾整理，建构网络。
师：请同学们回忆一下，在乘、除法这两个单元中我们学了哪些学问？生说师板书：口算、估算、笔算以及积(商)的改变规律。
师：通过这节课的复习我们要达到：进一步驾驭乘除法口算、估算、笔算的计算方法，能敏捷运用积(商)的改变规律进行乘、除法的简便运算。
师：下面我们就从口算闯关竞赛起先，去追寻我们今日的学习目标吧！1．第一关：口算下列各题。
(1)23×4＝230×4＝18×3＝70×50＝说出得数，并讲出每一题的算法，再找出本组题目中的规律。
(因数末尾有“0”的算法，积的改变规律。
)(2)54÷3＝540÷3＝60÷30＝180÷90＝说出得数，并讲出每一题的算法，再找出本组题目中的规律。
(商的改变规律和不变的规律。
)师：乘、除法的口算大家驾驭得比较好，接着我们要去闯其次关。
2．其次关：估算下列各题。
(1)493÷70≈720÷92≈学生说出答案后，小结除数是两位数的除法估算方法：一般是用“四舍五入”法把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果，但有时也须要把被除数看作几十或几百，再口算出结果。
五年级小数乘除法计算题复习2
五年级小数乘除法计算题复习一、计算题（30分）1、直接写出得数。
0.45×2.5＝0.8×1.25＝0.3×3.6＝0.3×0.3＝10×0.07＝0.3×1.4＝0.05×7＝0.92×0.4＝0.2×0.26＝0.14×4＝0.02×0.1＝ 1.2×0.3＝0.2×0.4＝8.2＋1.8＝100－35.22＝ 2.3×4＝2.5×0.4＝ 2.4×5＝0.22×4＝ 3.25×0＝0.9－0.52＝ 3.99×1＝0×3.52＝12.5×8＝8÷10 = 10-1.8-7.2= 0.43+3.57= 2.5×4×12=0.9×0.8= 7.5x-3x = a+3a+7a== 1.05×100= 1÷0.5= 0.96÷3= 1.47÷0.7= 5.4÷6=0.16.5×10= 0.56×100= 3.78×100= 4÷0.8 =3.215×100= 0.8×10=4.08×100= 1.1×0.2 =0.6×0.8 = 3×0.9= 2.5×0.4= 3.6×0.4=12.5×8= 50×0.04= 80×0.3 = 1.1×9=0.16×5 ﹦ 1.78＋2.2 = 9.6÷0.6 = 1.2×0.5-0.4 = 0.7÷0.01 = 2.5×0.4 = 12－3.9= 1.25×8÷1.25 = 6.6÷0.66 = 5.37×0+4.63 = 3.9＋2.03＝ 4.2÷3.5＝1.6+2.4×0.3 = 2.14－0.9＝27＋456＋73= 0.3×0.3=7.2＋2.8＝0.9÷0.01＝12÷0.3= 2.87÷0.7＝13÷4＝0.96÷0.3＝ 1.5×0.4＝7÷0.25＝ 2.5×0.7×0.8= 8－2.5＝16÷1.6＝ 5.6×1.01= 8×（2.5＋0.25）＝0.36＋0.64＝64.32÷16＝ 4.2÷0.1＝72.8÷0.8＝8.4÷4.2＝13.8＋9.9＝ 2.4×2.5＝0.05×0.8＝ 2.56－0.37＝ 1.25×0.8×0.5＝12×2.5＝ 1.23×3＝ 3.2÷1.6＝ 3.5＋3.5×3＝19.6÷2＝8.8÷2.2= 0.75×4＝（1.5＋0.25）×4＝0.5×0.8=8.4×0.2= 1.6×0.2＝7.2×0.3= 2.8×0.3＝0.9÷0.15= 1.8×0.4= 5.5÷0.55= 0.08×100=2.2÷0.11= 5.46＋4.54= 12.5×0.8= 0.35×0.3=1.4×5=2.8×4= 19.6÷4= 22.5×4=2、用竖式计算0.396÷1.2= 0.756÷0.36= 15.6×13=0.18×15= 0.025×14= 3.06×36=0.04×0.12＝ 3.84×2.6≈ 5.76×3＝（保留一位小数）7.15×22 90.75÷3.3 3.68×0.2516.9÷0.13 1.55÷3.9 3.7×0.01613.76×0.8= 5.2×0.6 8.4×1.36.4×0.5 4.48×0.4 5.25×535.4×4.2 0.042×0.54 0.76×0.320.25×0.046 2.52×3.4 1.08×250.12×0.5×0.16＝ 4.8×0.25＝0.125×1.4≈（保留两位小数）2.5÷0.7= （保留三位小数）10.1÷3.3= （商用循环小数）10.75÷12.5= （用乘法验算） 3.25×9.04= （用除法验算）3、脱式计算（能简算的要简算）2.5×7.1×4 16.12×99＋16.12 5.2×0.9＋0.9 7.28×99+7.28 4.3×50×0.2 64－2.64×0.526×15.7＋15.7×24 (2.275 ＋0.625)×0.283.94+34.3×0.2 1.2×(9.6÷2.4)÷4.88.9×1.1×4.7 2.7×5.4×3.9 3.6×9.85-5.468.05×3.4+7.6 6.58×4.5×0.9 2.8×0.5+1.5832＋4.9－0.9 4.8－4.8×0.5 (1.25－0.125)×84.8×100.1 56.5×99＋56.5 7.09×10.8－0.8×7.09 4.85 + 0.35 ÷ 1.4 8.7 × 17.4 - 8.7 × 7.412.5×0.4×2.5×8 0.87×3.16+4.64 9.5×1010.68 ÷（5.2 -3.5）×1.2540.5 ÷0.81 ×0.18 4.8 ×（15 ÷2.4）2．13.×0.×8257 6.81+6.81×99 0.25×185×40 4.4×0.8－3.4×0.8(9.37+9．37+9．37+9．37)×2．5 4．2.×1.＋1.×1.752.37×6.3+2.37×3.7 2.5×1.25×0.32 3.8×10.12.5×(3.8×0.04) 7.69×101 3.8×10.10.25×39+0.25 0.125×72 46×0.33+54×0.33(8×5.27) ×1.25 6.81+6.81×99 0.25×185×406.8×0.75÷0.5 3.75÷0.125–2.75 1.53+23.4÷7.29.5×99 13.5×0.98 12.5×8.8二、解方程：54-X=24 7X=49 126÷X=4213+A=28.5 2.4X=26.4 7.5x－3x=185×1.3-2x=5.5 24x+6x=63.6 5.6x+4.4x=5.2三、列式计算1、20减去0.8的差除以4个0.3的和，商是多少？2、一个数的2.6倍加上9，和是35，求这个数。
二年级数学上册第七单元表内乘法和除法(二)7.4整理与复习教案冀教版
教课内容冀教版小学数学教材二年上册第86 页、 87 页，表内乘法和除法（二）整理与复习。
教课提示本课是对本单元所学知识进行的综合复习和整理，主要目的是让学生练习口算表内乘除法，进一步稳固“倍”的观点，解决相关“倍”的问题。
本课安排的 4 道复习题，能够先让学生做，每做完一道后组织学生沟通。
而教材中的练习题，能够让学生独立达成，培育他们独立思虑，主动检测的好习惯。
教课目的知识与技术：能娴熟计算表内乘法和除法，能运用学过的数学知识解决简单的实质问题。
过程与方法：经历对本单元知识复习、整理和提升的过程。
感情态度与价值观：提升用乘法口诀计算的能力，建立学好数学的信心。
要点、难点教课要点：能娴熟计算表内乘法和除法，能运用学过的数学知识解决简单的实质问题。
教课难点：能运用学过的数学知识解决实质问题。
教课准备教具准备：课件，图片学具准备：图片教课过程一、梳理概括，讲话引入师：小朋友们，我们已经学完了第七单元的表内乘法和除法的内容，我们一同往返想一下，我们都学到了哪些内容？生 1：我们学会了 7～ 9 的乘法口诀生 2：我们还学会了用 7～ 9 的乘法口诀求商生 3：我们能用 7～ 9 的乘法口诀解决简单的乘法和除法问题生 4：我们初步理解了“倍”的含义，并会解决相关“倍”的实质问题。
师：小朋友们回答的真好，下边请小朋友们在小组内把我们学过的知识总结到练习纸上。
（学生小组合作，概括知识，老师巡回指导）师：哪一组的同学到前方来展现一下，你们概括的结果？（指名学生到前方来展现）【设计企图：先经过说一说，系统的唤起学生对本单元知识的回想，而后让学生经过合作，自己概括知识，给了学生充足的自由活动的空间和时间。
】二、复习稳固，能力提升1.师：请小朋友们看一看教材第 88 页第 1 题和第 2 题，相信这样的问题必定难不住你们，下边就请你们自己独立达成这些练习题，而后再说一说，你是怎么想的。
（学生独立达成第 1 题和第 2 题，而后沟通）生 1：在做 3×□＜ 20 时，我想，方框里填的数要同时知足两个条件，第一，这个数和3 相乘积要小于20，第二，这个数是最大的，因此，方框里只好填 6.生 2：我是这样想的，比方做6×□＜ 41 时，我想6 的口诀，六七四十二，假如写七就大于 41 了，那就试试看比 7 小的 6，正好切合条件2. 师：下边请小朋友们仔细读第 3 题，从中获得了什么数学信息？生 1：一双袜子 6 元生 2：一双鞋的价钱是袜子价钱的8 倍，一双鞋的价钱是多少元？师：自己在练习本上算一算，而后和同桌说一说。
小数乘除法总复习(2)
小数的乘法和除法总复习一、填空题1、在1.05，0.84，6.3，1.8，0.01，π，0.51616……，4.63724……，这些小数中，有限小数有（），纯循环小数（），混循环小数有（），无限不循环小数有（）。
2、苹果店5千克苹果8元，平均一千克苹果（）元，那么一元能买（）千克苹果。
3、王军和张华两人一块儿去文具店买文具，王军买5支同样的中性笔共用了8.5元钱。
张华带了20元钱，如果全部买这种中性笔，可以买（）支。
4、1支铅笔和1只钢笔一共5元，那么5支铅笔和5只钢笔一共（）元。
5、一辆汽车2分钟行驶5千米，平均每分钟行驶（）千米，行驶1千米需要（）分钟。
6、1千克海水含盐0.035千克，100克海水含盐（）克。
7、把一个数的小数点向左一位后，得到的数比原数小9.9，原数是（）。
9、2.7与4.5的和乘以4，所得的积除以18，商是（）。
10、0.57×0.61积是（）位数，2÷0.3的商在（）位上。
11、小二在计算一道乘法时，把一个乘数0.65看成了6.5，结果积增加了7.02，那么另一个乘数应该是（），积是（）。
12、甲、乙两数相差5346，已知甲数的小数点向右移动两位就和乙数相等。
甲数是（），乙数是（）。
13、找规律填数。
(1)0，0.1，0.3，0.8，2.1，_________，____________(2)0.62，0.68，0.56，0.74，0.5，_________，____________(3)4，0.8，2，1.6，1，_________，_________14、如果a×10=b÷10,那么将a的小数点向（）移动（）位就等于b。
15、在括号里填上“＞”、“＜”和“＝”。
9.7×1.3○9.7 0.85×2.4○2.4 8.4×0.98○8.43.29÷1.01○3.294.8÷3.6○4.8 1÷0.25○10.4×0.4○0.4÷0.4 10×0.1○10÷0.116、在○里填上×、÷。
六年级上册数学教案-总复习分数乘法与除法总复习｜西师大版
六年级上册数学教案总复习分数乘法与除法总复习｜西师大版1. 分数的加减乘除：同分母分数的加减法、异分母分数的加减法、分数与整数的乘除法、分数与分数的乘除法。
2. 乘法分配律：乘法分配律的定义、乘法分配律的应用。
3. 除法的性质：除法的定义、除法的性质、除法的运算规则。
教学目标：1. 理解并掌握分数、乘法和除法的基本概念和运算规则。
2. 能够熟练运用分数、乘法和除法的运算方法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点与重点：1. 教学难点：分数的加减法、乘除法，以及乘法分配律的应用。
2. 教学重点：分数、乘法和除法的基本概念和运算规则，以及如何运用这些知识解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
教学过程：1. 引入：通过一个实际问题，引发学生对分数、乘法和除法的思考。
例如：“小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？”2. 讲解：讲解分数的加减法、乘除法，以及乘法分配律的概念和运用方法。
通过示例和练习，让学生理解和掌握这些概念和运算规则。
3. 练习：给出一些练习题，让学生独立完成，检验他们对分数、乘法和除法的理解和掌握程度。
4. 应用：通过一些实际问题，让学生运用所学的知识解决问题，培养他们的应用能力。
板书设计：1. 在黑板上写出分数、乘法和除法的基本概念和运算规则。
2. 用图示和公式展示乘法分配律的应用。
作业设计：1. 完成教材上的相关练习题。
2. 选择一些实际问题，运用所学的知识解决问题。
课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：反思本次课程的教学效果，找出学生的不足之处，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生进一步探索分数、乘法和除法的应用，例如解决更复杂的问题，或者探索分数、乘法和除法在其他领域的应用。
重点和难点解析：在本次六年级上册数学总复习课堂上，我发现了几个需要重点关注和解析的细节。
乘除法 小数 面积 总复习
96 ×9
864
252÷5= 100……3
10 0 5 503
5
3
验算：
100
×5
500
＋
3
503
1.运算算理： ① 公式：被除数÷除数＝商……余数 ② 验算：商×除数+余数=被除数 ③ 余数一定要比除数小 （ 最大的余数：除数－1 最小的余数：1 ）
2.（三位数除以一位数）商位数判断方法： ①被除数最高位大于或等于除数，则商是三位数。 ②被除数最高位小于除数，则商是两位数。
（2）买三样东西一共要花多少钱？
2.3＋3.5＋3.9＝9.7（元）
答：买三样东西一共要花9.7元。
2.一罐茶叶26.6元，一个茶杯4.5元，买一个茶杯和 一罐茶叶，40元够吗？（两种方法计算）
① 26.6＋4.5＝31.1（元） 31.1＜40 答：40元够。
② 40－4.5＝35.5（元） 35.5＞26.6
小数大小比较
3.25 ＜ 4.25
3.43 ＞ 3.34
9.98 ＜ 10.03
89.9 ＞ 89.8
5.78 ＞ 5.48
4.01 ＞ 4
30角 ＞ 0.48元 4.1分米 ＝ 0.41米 9.9元＋0.2元 ＜ 11元 3.7分米 ＜ 2米
小数大小比较的方法： ① 先比较整数部分，整数部分大的数就大。 ② 如果整数部分相同，再比较小数部分，一位 一位地比，直到比出大小为止。 ③ 若小数带单位，要转化成相同单位再比较。
2.写出以下小数。
三点四 写作： 3.4
零点三九 写作： 0.39
九点七零 写作： 9.70
二十二点零 写作： 22.0
七十八点四九五
写作： 78.495
三年级下册数学教案-第9单元第2课时复习乘法、除法人教新课标
三年级下册数学教案第9单元第2课时复习乘法、除法人教新课标一、教学内容本节课主要复习乘法和除法。
我们将回顾和巩固乘法的意义、计算方法和口诀，以及除法的定义和计算步骤。
教材中包含了相关的例题和练习题，我将引导学生通过实际操作和思考，加深对乘法和除法概念的理解。
二、教学目标1. 理解乘法和除法的意义和概念。
2. 熟练掌握乘法和除法的计算方法和步骤。
3. 能够运用乘法和除法解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乘法和除法的计算方法，以及如何运用乘法和除法解决实际问题。
2. 教学重点：乘法和除法的概念理解，以及计算方法的熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入，例如“小明有3个苹果，他想把苹果分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？”。
引导学生思考和讨论，引出乘法的概念。
2. 乘法的意义和计算方法：通过讲解和示例，回顾乘法的意义和计算方法。
例如，3乘以4表示3个4相加，即3×4=12。
引导学生理解和记忆乘法口诀。
3. 除法的定义和计算步骤：介绍除法的定义和计算步骤。
例如，12除以4表示12分成4份，每份有多少个，即12÷4=3。
引导学生理解和掌握除法的概念和计算方法。
4. 例题讲解：通过具体的例题，讲解和演示乘法和除法的应用。
例如，计算“25乘以4”和“60除以4”。
引导学生跟随步骤，进行计算和理解。
5. 随堂练习：给出一些练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
例如，计算“30乘以5”和“80除以5”。
6. 小组活动：让学生分组，互相讨论和解答一些有关乘法和除法的问题。
例如，“如果有20个糖果，你想把它分给4个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？”。
鼓励学生发表自己的想法和计算结果。
六、板书设计1. 乘法的意义和计算方法：乘法：3×4=12乘法口诀：3、4、52. 除法的定义和计算步骤：除法：12÷4=3除法概念：分成4份，每份有3个七、作业设计2×3=4×5=6×7=18÷3=24÷4=30÷5=八、课后反思及拓展延伸本节课的复习乘法和除法，学生通过实际操作和练习，加深了对乘法和除法概念的理解，并巩固了计算方法。
人教版二年级下册数学总复习资料
第一单元 数据收集整理知识点：1、用画"正〞字的方法收集数据。
一个"正〞字代表数量〔 〕。
2、用统计图表来表示数据的情况。
在统计图中一格可以代表数量1，也可以代表其他数量，比方2和3等等。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
练习：1. 结合图表，补充完整。
2.每个表示( )个人。
3.星期〔 〕去科技馆的人最少，星期〔 〕去科技馆的人最多。
4.星期〔 〕和星期〔 〕去科技馆的人数同样多，共有〔 〕人。
5.小丽想去科技馆，你建议她星期几去？为什么？6.你能提出其他数学问题并解答吗？2．请你和你的小伙伴—起合作统计一下本班同学选择课外小组的情况，并将结果填到下表中。
(1)我最喜欢( )小组。
(2)喜欢( )小组的人数最多。
(3)喜欢( )小组的人数最少。
喜欢〔 〕组和〔 〕组的人同样多。
(4)选择羽毛球组的有( )人。
(5)选择篮球组的有( )人。
(6)你对学校开展的课外小组有什么好的建议"3．学校组织过的几次体检"视力情况怎样"请你选择一年级、四年级和六年级各一个班来填写统计表。
(1)一年级5．0以上有( )人。
(2)六年级5．0以上有( )人。
(3)四年级4．2以下有( )人。
(4)六年级( )的人数最多。
(5)5．0的视力是正常的，低于5．0的一年级的有( )人；六年级的有( )人。
(6)从统计表中你还可以得到哪些信息"第三单元图形的运动〔一〕知识点：1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边能够完全重合的图形叫〔〕，折痕所在的直线叫〔〕。
2、平移：当物体横着、竖着、斜着直线运动，并且物体的〔〕、〔〕和〔〕不变，只是〔〕发生变化，这种运动是平移。
3、旋转：物体绕着*一点或轴进展圆周运动的现象就是旋转。
图形旋转是〔〕和〔〕没变，〔〕发生了变化。
练习：1.下面图形各有几条对称轴，画一画。
〔〕条〔〕条〔〕条〔〕条2、时针运动是〔〕现象，拉抽屉是〔〕现象。
人教版五年级上册易错知识讲解总复习(2)(基础版)
专项练习： 数量关系回顾：路程 速度 时间 速度×时间=路程 路程÷时间=速度 路程÷速度=时间
人教版
五年级上册易错知识讲解总复习（2）
【基础版】
本节课程主要是对人教版数学五年级上册知识的整理和复习，系统 的复习常见的有关小数除法的易错题内容。
1.能较扎实的把握住小数除法中常见易错题的解法。 2.通过对比讲解掌握易错点，打牢灵活运用知识的能力。
小数乘小数
◆典型错题 题目：（l）一辆汽车每小时行50 千米，0.5 小时行多少千米？
综合练习
1.列竖式计算。 5.12÷64 = 0.08
2.736÷0.76 = 3.6
综合练习
26.35÷31= 0.85
1.55÷3.9≈ 0.40 (得数保留两位小数)
综合练习 2．计算下面各题。
82.6÷4÷0.25
3.6÷0.4+1.25×5
综合练习
(3.2+0.16)÷0.8
综合练习
◆原因分析 1．学生知道了要用商不变性质来解决除数是小数的除法，但对于最后的余 数应该怎么处理没有很好的理解。 2．学生没有很好的反思能力，如果学生明确在除法中余数一定要比除数小 这一特点，根据除数是0.3而余数是1这一情况就会判别出答案是错误的。
计算下列算式（除不尽的用余数来表示）
2.8÷0.6
综合练习
(3)玲玲学校的张老师去泰国教外国朋友学汉语,带了2000元人民币作 为零用钱,能兑换多少泰铢?(假设100泰铢兑换人民币20.32元,得数保 留整数)
人教版小学五年级上册数学总复习资料(2)
人教版小学数学五年级上总复习知识点张兴五年级(1）(2）班曹洼中心小学二〇一四年十二月二十八日知识回顾一、小数乘法和除法1、小数乘法的意义小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。
一个数乘小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……2、小数乘法的计算法则计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的末位起数出几位，点上小数点.3、小数除法的意义小数除法的意义与整数除法的意义相同,是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
4、除数是整数的小数除法计算法则除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在被除数的末尾添0再继续除.5、除数是小数的除法计算法则除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的,在被除数的末尾用0补足);然后按照除数是整数的小数除法进行计算.6、循环小数的意义一个小数，从小数部分的某一位起,一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。
小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数;小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数.循环小数是无限小数。
7、循环节的意义一个循环小数的小数部分中。
依次不断地重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。
循环节从小数部分第一位开始的,叫做纯循环小数.循环节不是从小数部分第一位开始的,叫做混循环小数。
例1 用简便方法计算下列各题①0.25104÷÷④125.625125⨯②2.4 2.544⨯⨯③226.80.108例2 明明和乐乐去文具店买笔芯，明明买4支黑色的和5支蓝色的,共付5元钱，乐乐买4支黑色的和6支蓝色的共付5.6元。
每支黑色笔芯多少钱？例3 7。
9468保留整数是 ,保留一位小数是，保留两位小数是。
最新人教版四年级上册数学第九单元、总复习《乘法和除法》公开课优质课ppt课件
560÷40我是这样想的：56÷4＝14， 所以560÷40也等于14。
二、笔算
列竖式计算下面两道题，再和同桌 说一说这样的乘、最除后法别怎忘样了计验算算。哦！
145×12＝ 1740
145 × 12
290 145 1740
884÷26＝ 34
34 26 8 8 4
78 104 104
0
除数三是位两数位乘数两的位除数法的的计计算算方方法法和是我：们三年级学的两位数 1. 从乘被两除位数数的的高计位算除方起法，相先同用，除都数是试用除第被二除个数因的数每一位
前上两的位数数分，别如乘果第它一比个除因数数小，，再再把试所除得前的三积位相数加。。 2. 除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。 3. 求出每一位商，余下的数必须比除数小。
二、笔算
先想一想笔算乘、除法应注意什么，再分析下面题的错误原因。
34 × 21
84 68
764
143 × 26
648 286
总复习
乘法和除法
一、口算
口算，看谁算得都对。
40×8＝ 420÷6＝
5×16＝ 810÷90＝
23×4＝ 60÷30＝
120×6＝ 450÷5＝ 11×60＝ 630÷3＝ 54÷3＝ 18×3＝
72－48＝ 360＋90＝
9×50＝ 560÷40＝
7×50＝ 250÷50＝
120×6我是这样想的：先想12×6＝72， 再在后面添一个0，就是720。
3508
4
90 3 6 5 360 5
5
68 4 0 8 340 68
应是34×1的 积，而不是 21×4的积。
四年级上总复习第2课时乘法和除法
四年级上总复习第2课时乘法和除法《四年级上总复习第 2 课时乘法和除法》在数学的学习中，乘法和除法是非常重要的运算，对于我们四年级的同学来说，熟练掌握乘法和除法是学好数学的关键。
接下来，让我们一起深入复习这两个重要的部分。
首先，我们来看看乘法。
乘法是将相同的数加起来的快捷方式。
比如说，3 个 5 相加，我们可以写成 5 ＋ 5 ＋ 5 ＝ 15，但是用乘法就简单多啦，写成 3×5 ＝ 15 或者 5×3 ＝ 15。
在乘法运算中，有一个很重要的概念就是乘法口诀。
同学们一定要把乘法口诀背得滚瓜烂熟，这样在做乘法题的时候就能又快又准。
比如，当我们计算 7×8 时，马上就能想到七八五十六，得出答案是 56。
乘法还有一个很重要的性质，就是乘法交换律。
比如 3×4 ＝ 4×3，两个因数交换位置，积不变。
这个性质在我们进行乘法计算和简便运算的时候经常会用到。
再来说说乘法的竖式计算。
比如计算 23×15，我们先把 15 的个位数字 5 与 23 相乘，得到 115，然后再用 15 的十位数字 1 与 23 相乘，得到 230，最后把这两个结果相加，115 ＋ 230 ＝ 345，这就是 23×15 的结果。
接下来，我们复习除法。
除法是乘法的逆运算，是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
比如，有 15 个苹果，平均分给 3 个人，每个人能分到几个？这就是一个除法问题，15÷3 ＝ 5，每个人能分到 5 个苹果。
除法也有它的运算规则。
在进行除法竖式计算时，我们要先从被除数的高位除起，如果不够除，就看下一位。
比如计算 78÷6，先看十位上的 7，7 除以 6 商 1 余 1，再把个位上的 8 落下来，变成 18 除以 6，商 3，所以 78÷6 ＝ 13。
除法中也有一些特殊的情况，比如 0 除以任何非 0 的数都得 0，但是 0 不能作为除数。
人教版四年级上册数学总复习教案
最新人教版四年级上册数学总复习授课设计第一课时多位数的认识复习课学习内容：多位数的复学习目标：1、一步掌握数位序 , 数位 , 法和写法。
2、能正确熟地写多位数。
学习重点：能正确熟地写多位数, 会用“四舍五入”法求一个数的近似数。
学习难点：数中有 0 的写法。
学习准备：数位序表。
学习过程：一、复习整理：1、本“多位数的” 部分知行整理和复。
板：复多位数的2、打开数学看第一元的内容, 看看本元都学了哪些内容？哪个小愿意你的交流情况？老指并 , 在黑板上。
：你本元哪些内容比？你最简单出？二、复习知识点1、复数位序表1）什么叫数位、数位、数2）每相两个数位之有什么关系？10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一3）每相的两个数位之的率都是十, 种数方法叫十制数法。
4）自然数的：表示物体个数的 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、10、11⋯⋯都是自然数 , 一个物体也没有 , 用 0 表示 ,0 也是自然数。
：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无量的是有限的？2、多位数的写法的方法是什么？同桌互相一, 指名下面的数。
（1）4231579300500823960400000怎写一个多位数 , 指名写下面各数。
作：三百零三万零三百零三作：一千零五十万四千零二十作：二十零七百六十八万（2）写一写：第 112 第 2 。
3、用“四舍五入”法求近似数。
改写和省略的方法是什么？（1）怎把一个数改写成用“万”或“ ”做位的数。
省略万位或位后边的尾数, 要把哪一位上的数行四舍五入。
（2）第 112 页第 3 题指名学生板演 , 其余学生独立完成。
4、怎样比较数的大小？三、综合训练。
1、读出下面各数。
42315793005008239604000007000700070700300009 26740020000 315400000507080000002、写出下面各数三千零三万三百零三一千零五十万四千零二十二十亿零七百六十八三百一十亿七千零八万三千零四十3、改写成以万做单位的数。
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“三案合一·主动学习”课堂教学模式四年级数学课例课题：总复习2（乘法和除法）主备人：备课组长: 审核人：姓名：___________ 班级:___________ 时间:__________
一、复习目标：
(一)熟练所学的乘除法口算和笔算的计算方法。
(二)会灵活应用积的变化规律、商变化的规律正确熟练地计算。
二、学习过程：
(一)创设学习情境,明确复习目标(2')
(二)指导独立学习,初步达成目标(18')
1、复习指导
(1)复习内容：P
118－119
(2)复习方法：
①打开数学书看第三单元和第五单元的内容，我们都学习了哪些内容？
②这两个单元哪些内容比较难？在哪些地方最容易出错？
(3)复习时间：看书10分钟，做检测题15分钟。
(4)复习要求：能够完成知识点回顾检测部分。
2、知识点回顾检测同桌互评:_______
（1）直接写出得数。
150×8= 210÷70= 85×40= 720÷80=
89×202≈ 109×48≈ 307×53≈ 298×19≈
268÷90≈ 240÷21≈ 424÷60≈ 298÷51≈
（2）笔算。
178×46= 116×25= 720×42= 480×50= 96÷30= 305÷68= 750÷24= 763÷63=
(三)引导小组学习,落实学习目标(15')
典例精析一：乘除法的口算和笔算
①说一说口算的方法是什么？
②说一说笔算的方法是什么？
典例精析二：积的变化规律、商不变的规律
积和商的变化有什么规律？
（四）当堂训练反馈,巩固复习目标(5')
一、填空：
1、估算204×58时，把204看作（）把58看作（），积大约是（）。
2、估算479÷60时，把479看作（），商大约是（）。
3、已知34×8＝272，那么34×80＝（）340×8＝（）。
4、已知260÷13＝20，那么2600÷13＝（），260÷130＝（）
5、△÷□＝48......48, □里最小是（）
二、判断：
1、两个因数的末尾有几个0，积的末尾就有几个0. （）
2、两个数相除，商是23，余数是11，被除数最小是287。
（）
3、三位数乘最大的两位数，积一定是五位数。
（）
4、在有余数的除法中，余数一定比商小。
三、不计算，直接写出下面各题的积或商。
850×32=27200 792÷24=33
850×64=792÷48=
850×16= 1584÷24=
85×320= 396÷12=
四、解决问题。
1、甲火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶1350千米，哪列火车快，快多少？
2、有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在有52条船，每天一共收入多少元？
3、学校组织植树劳动，平均每人植树18棵。
一班有学生56人，二班有学生53人，两个班一共
植树多少棵？
4、新兴农场前年种了212棵松树，为了加大植树面积，去年种的松树是前年的3倍，今年种的
是去年的18倍，新兴农场今年种了多少棵松树？
第二课时
一、填空。
1、400×50的积是（）位数，积的末尾有（）个0。
2、（）×时间= 路程
3、125的24倍是（），213与62相乘，积是（）。
4、火车的速度可达每小时180千米，可写作（），小亮骑自行车可达每分钟250米，可写作
（）。
5、已知A×B=450，如果A扩大3倍，则积是（）；如果B缩小5倍，则积是（）。
6、李强走一步的距离是39厘米，他从家到学校一共走了502步，他家到学校大约有（）米。
7、计算814÷19时，可以把19看作（）来试商。
8、甲数是乙数的12倍。
①如果乙数是24，那么甲数是（）。
②如果甲数是60，那么乙数是（）。
9、800÷25＝（800×4）÷（25×4）这是根据（）。
10、花店有615支花，如果每次用28支花制作花篮，能做（）个花篮，还余（）支花。
11、如果△＋□＝18，□×5＝20，那么△＝（），□＝（）。
12、()里最大能填几。
39×()<240 ()×60<350
13、253÷27商是( )位数，370÷36商是( ) 位数。
14、5□6÷57可以填( )时，商是两位数，填( )时，商是一位数。
15、在○里填上“>”、“<”或“＝”。
560÷80○56÷8 17×5○5×17
16、一个箱子能装6千克苹果，19千克苹果用（)个这样的箱子才能装完。
17、填一填。
名称速度(千米/时) 时间(小时) 路程(千米)
飞机750 4
汽车66 660
自行车10 160
二、判断。
1、三位数除以两位数，商一定是两位数。
（）
2、被除数和除数只有同时扩大10倍、100倍、1000倍……商才能不变。
（）
3、(96×5)÷(12×5)＝8，(96×8)÷(12÷8)=8．( )
4、因数中间有0，积中间也一定有0。
（）
5、998×51的积大约是5000。
( )
6、650×40的积的末尾有3个0。
（）
7、两个数相乘的积一定大于其中任何一个因数。
( )
三、计算。
1、直接写出得数：
30×12=4×140= 130×20=180×5=170×5=
85×40= 4500÷500＝840÷40＝93×200= 35×35×64×0＝
1400÷20＝180÷20＝120÷60＝300÷50＝75×40＝
2、估算。
89×202≈139×48≈307×53≈298×19≈
474÷60≈164÷80≈358÷90≈348÷51≈
3、列竖式计算。
178×28= 408×35= 240×38=460×50=
873÷30= 665÷25= 816÷51= 952÷28=
四、解决问题。
1、果园里种了128梨树，苹果树的棵树是梨树的39倍，这个果园里共有多少棵果树？
2、某小学食堂每天做饭要用108千克大米，8月份储备了3吨大米，够吃到月底吗？
3、阳光小学举行少先队员入队仪式，全校共有720名少先队员，平均分成15个中队，每
个中队又分成4个小队，平均每个小队有多少名少先队员？
4、今年11月12日，第十六届亚运会在我国广州举行，李华一家开车去广州看亚运会，汽
车4小时行驶了320千米，照这样的速度计算，12小时能行驶多少千米？
5、陈平同学带了780元钱去买门票，买了15张，还剩30元，门票每张多少钱？
课后反思:。