新人教版四年级数学上册《复习乘法和除法》优质教案
人教版四年数学上册第九单元《 总复习第2课时乘法和除法复习课(一)》教案
人教版四年数学上册第九单元《总复习第2课时乘法和除法复习课（一）》教案一. 教材分析人教版四年级数学上册第九单元《总复习第2课时乘法和除法复习课（一）》主要是对乘法和除法的基本概念、运算方法和应用进行复习。
本节课的内容包括乘法和除法的定义、性质、运算规律以及它们在实际生活中的应用。
通过复习，使学生巩固已学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了乘法和除法的基本概念和运算方法，对乘法和除法有一定的认识和理解。
但在实际应用中，部分学生可能会对乘法和除法的运算规律理解不深，导致计算错误。
因此，在复习过程中，教师需要针对学生的实际情况，重点引导学生理解和掌握乘法和除法的运算规律，提高学生的计算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生熟练掌握乘法和除法的定义、性质、运算规律，能正确进行乘法和除法运算。
2.过程与方法：通过复习，培养学生运用乘法和除法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法和除法的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：乘法和除法的定义、性质、运算规律。
2.难点：乘法和除法在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用讲练结合的方法，引导学生通过自主学习、合作交流、实际操作等方式复习乘法和除法的基本概念和运算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：备课笔记、教材、课件、练习题等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师以生动有趣的生活实例引入本节课的主题，如“小明家有5盆花，每盆花有3朵，一共有多少朵花？”引导学生思考并用乘法解答。
进而引出本节课的复习内容：乘法和除法。
呈现（10分钟）1.教师通过课件或黑板，呈现乘法和除法的定义、性质、运算规律等基本概念。
2.学生跟随教师一起回顾乘法和除法的基本概念和运算方法，并对相关知识点进行自主学习。
操练（10分钟）1.教师出示练习题，要求学生独立完成。
四年级上册数学教案-总复习—— 乘法和除法-人教版
四年级上册数学教案-总复习——乘法和除法-人教版一、教学目标1. 让学生理解和掌握乘法与除法的概念、性质和运算规律。
2. 培养学生运用乘法和除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和逻辑思维能力。
4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 乘法口诀的复习与应用。
2. 乘法与除法的运算性质和运算规律。
3. 乘法与除法在实际生活中的应用。
4. 解决乘法与除法相关的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀的熟练运用，乘法与除法的运算性质和运算规律。
2. 教学难点：乘法与除法在实际生活中的灵活运用，解决相关问题。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问、讲解等方式引导学生回顾乘法与除法的相关知识。
2. 复习乘法口诀：通过游戏、竞赛等形式，让学生熟练掌握乘法口诀。
3. 讲解乘法与除法的运算性质和运算规律：结合实例，让学生理解乘法与除法的运算性质和运算规律。
4. 实际操作：让学生动手操作，运用乘法与除法解决实际问题。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中学习，提高解决问题的能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2. 创设情境，让学生在实际生活中感受乘法与除法的运用。
3. 注重个体差异，因材施教，关注学生的学习需求。
4. 采用多元化评价方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学策略。
2. 注重课后反馈，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。
3. 教师要不断提高自身素质，充实教学内容，提高教学质量。
4. 注重培养学生的创新意识和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
总之，本节课旨在通过复习乘法与除法，让学生熟练掌握乘法口诀，理解乘法与除法的运算性质和运算规律，并能运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新能力，为学生的全面发展奠定基础。
人教版四年数学上册第九单元《总复习第3课时乘法和除法复习课(二)》教学设计
人教版四年数学上册第九单元《总复习第3课时乘法和除法复习课（二）》教学设计一. 教材分析人教版四年级数学上册第九单元《总复习第3课时乘法和除法复习课（二）》主要内容是对乘法和除法知识的进一步复习和巩固。
本节课通过一系列的例题和练习题，使学生掌握乘法和除法的运算规律和方法，提高学生的运算能力。
教材中安排了丰富的习题，有助于学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了乘法和除法的基本运算方法，但在实际应用中，部分学生可能会对复杂的问题感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，提高学生的运算速度和准确性。
三. 教学目标1.掌握乘法和除法的运算规律和方法。
2.提高学生的运算速度和准确性。
3.培养学生的解决问题的能力。
四. 教学重难点1.乘法和除法的运算规律和方法。
2.解决实际问题时，如何运用乘法和除法。
五. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。
2.安排课堂练习题和课后作业。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法和除法的运算规律和方法，引导学生回顾已学的知识。
3.操练（10分钟）教师出示一些算式，让学生独立完成，检查学生的掌握情况。
然后针对学生的错误进行讲解和指导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此的心得体会，进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用乘法和除法进行解决。
通过解决实际问题，提高学生的应用能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生加强练习。
7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
人教版四年数学上册第九单元《总复习第2课时乘法和除法复习课(一)》教学设计
人教版四年数学上册第九单元《总复习第2课时乘法和除法复习课（一）》教学设计一. 教材分析人教版四年级数学上册第九单元《总复习第2课时乘法和除法复习课（一）》主要是对乘法和除法的基本概念、运算方法和应用进行复习。
通过本节课的学习，使学生能够进一步巩固乘法和除法的运算方法，提高运算速度，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了乘法和除法的基本概念和运算方法，但在实际应用中，部分学生可能还存在运算速度慢、错误率高的问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的训练和指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步巩固乘法和除法的基本概念和运算方法，提高运算速度。
2.过程与方法目标：通过各种形式的练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：乘法和除法的基本概念和运算方法。
2.难点：乘法和除法在实际应用中的运算速度和错误率的降低。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，提高运算速度和准确性。
六. 教学准备1.教师准备：对本节课的内容进行深入研究，准备好相关的教学材料和练习题。
2.学生准备：学生需要提前复习乘法和除法的基本概念和运算方法，准备好笔记本和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾乘法和除法的基本概念和运算方法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，展示乘法和除法的运算方法，让学生清晰地了解运算过程。
3.操练（15分钟）教师给出一些乘法和除法的练习题，要求学生在规定的时间内完成，检验学生的运算速度和准确性。
4.巩固（10分钟）教师针对学生在操练中出现的问题，进行讲解和指导，帮助学生巩固乘法和除法的运算方法。
5.拓展（10分钟）教师给出一些实际应用的问题，引导学生运用乘法和除法的运算方法进行解决，提高学生的逻辑思维能力。
人教版四年数学上册第九单元《 总复习第2课时乘法和除法复习课(一)》教案
人教版四年数学上册第九单元《总复习第2课时乘法和除法复习课（一）》教案一、教学目标1.复习乘法和除法的基本概念和运算方法。
2.能够灵活运用乘法和除法解决实际问题。
二、教学重点1.乘法和除法的运算规则。
2.实际问题中乘法和除法的应用。
三、教学难点1.解决复杂的乘法和除法运算问题。
2.运用乘法和除法解决实际问题。
四、教学准备1.教师准备教材《人教版四年级数学上册》第九单元相关内容。
2.准备习题、实例、教学课件等辅助教学材料。
3.确保教室内乘法和除法运算的相关工具齐备。
五、教学过程第一步：导入教师利用教学课件或者黑板上设计一道简单的乘法或除法题目，让学生回顾基本概念。
第二步：复习乘法运算1.通过例题让学生复习乘法运算的步骤和规则。
2.同学们进行练习，巩固乘法运算技能。
第三步：复习除法运算1.讲解除法运算的基本原理和步骤。
2.让学生跟随教师一起解除法运算的例题，掌握除法运算规则。
第四步：实际问题运用1.教师设计一些实际问题，让学生运用乘法和除法进行解答。
2.学生们在小组内相互讨论，得出解决问题的方法，并展示解题过程。
第五步：课堂练习1.分发习题，让学生独立完成。
2.教师巡视教室，对学生的乘法和除法运算过程进行指导和纠正。
六、课堂总结教师对本堂课的重点内容和学生的表现进行总结，强调乘法和除法在实际生活中的应用重要性。
鼓励学生继续练习，提高运算能力。
七、作业布置1.布置相关乘法和除法的练习题，巩固课堂所学内容。
2.提醒学生认真对待作业，按时交回。
以上为《总复习第2课时乘法和除法复习课（一）》教案内容，希望同学们能在课后认真复习、巩固所学内容。
人教版数学四年级上册教案：复习乘法和除法
2）245×27 = 530×48=509×50= 802×37=
组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？
5、解决问题
1）甲火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶1350千米，哪列火车快，快多少？
指出题中的数量关系，列式计算
直接说结果。
2700÷30= 180÷60= 360÷40=
240÷60= = 800÷40= 420÷60
54÷3= 60÷30= 250÷50=
130×5= 2×380= 150×6= 18×3=
23×4= 7×13= 460×2= 7×50=
说一说口算的方法是什么？
2、复习估算
522÷70≈710÷92≈ 543÷90≈ 350÷68≈455÷70≈678÷80≈
课时编号
8-2
课题
复习乘法和除法
课时
1
教学目标
1、通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。
重 难 点
通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商化的规律正确熟练地计算。
说一说估算的方法是什么？
59×103 ≈ 720×12≈ 315×72≈
408×18 ≈ 209×29≈
3、复习积的变化规律，商不变的规律。
不计算，直接写出下面的积或商。
15×39=585 792÷24=33
150×39= 396÷12=
15×390= 1584÷48=
根据什么算出结果的？
4、复习笔算
人教版四年级数学上册《.总复习 乘法和除法》优质课教案_23
《三位数乘两位数整理和复习》教学设计教学内容人教版四年级数学上册第四单元P47-55页的内容。
本单元所处的地位和作用：“三位数乘两位数”这一单元是小学阶段整数乘法的最后一个知识块。
本单元是在学生掌握了两位数乘两位数的基础上学习的，主要内容包括：三位数乘两位数的笔算、积的变化规律、常见数量关系。
本单元起着承上启下的作用。
一是总结整数乘法的一般方法，需要对整数乘法的算理和算法进行回顾。
二是研究“积的变化规律”，并运用规律使一些计算简便；总结梳理基于乘法运算的数量关系，充分运用相应的数量关系解决一些实际问题的过程，以培养学生用乘法运算解决实际问题的能力，为后继进一步学习乘法运算做准备。
学情分析本班学生从整体上看，善于交流、合作。
学习完这一单元后，发现部分学生由于因数数位的增加，计算中就会出现各种错误的情况，遇到一些生活实际问题时，不会灵活运用“积的变化规律”、“常见的数量关系”解决问题。
本课将重点引导学生经历自主解决问题，力求完整地呈现本单元知识要点，形成知识结构，并拓展学生的思维。
【教学目标】（一）知识与技能1.复习三位数乘两位数乘法的笔算方法，提高计算正确率。
2.进一步理解和掌握积的变化规律，并能运用这个规律解决问题。
3. 复习单价、数量和总价的关系以及时间、速度和路程之间的关系并能解决简单的实际问题。
4.初步学会一些整理方法，学生通过梳理知识，对本单元的内容有系统的认识。
（二）过程与方法通过整理和复习，经历乘法的计算和解决实际问题的过程，体验总结、归纳、比较、抽象的思维方法。
（三）情感态度和价值观在复习中体会数学知识与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养谨慎思考、认真计算的良好习惯。
【教学重点难点】重点：回顾整理本单元的知识要点。
难点：能灵活运用所学的知识和方法解决实际问题。
【课前准备】课件练习题卡等【教学过程】一、直奔主题，梳理知识要点1.同学们，我们已经学习了三位数乘两位数，这节课我们一起来完成三位数乘两位数的整理复习。
人教版四年数学上册第九单元《 总复习第3课时乘法和除法复习课(二)》教案
人教版四年数学上册第九单元《总复习第3课时乘法和除法复习课（二）》教案一. 教材分析人教版四年级数学上册第九单元《总复习第3课时乘法和除法复习课（二）》主要是对前面学习的乘法和除法知识进行巩固和复习。
本节课的内容包括乘法和除法的运算规则、运算定律、运算顺序等。
通过复习，使学生对乘法和除法有更深入的理解和掌握，提高他们的运算速度和准确性。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了乘法和除法的基本运算规则和定律，但部分学生在运算速度和准确性上还有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过对乘法和除法的复习，使学生进一步理解和掌握乘法和除法的运算规则、运算定律和运算顺序，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流和教师引导，培养学生解决问题的能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：乘法和除法的运算规则、运算定律和运算顺序。
2.难点：乘法和除法的运算速度和准确性。
五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自主学习，回顾和总结乘法和除法的运算规则、运算定律和运算顺序。
2.合作交流法：学生分组讨论，分享学习心得和经验，互相帮助提高。
3.教师引导法：教师通过提问、讲解和示范，引导学生思考和解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：制作乘法和除法复习的课件，包括运算规则、运算定律和运算顺序等内容。
2.练习题：准备一些乘法和除法的练习题，用于巩固和检验学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事或问题，引发学生对乘法和除法的兴趣，激发他们的学习积极性。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现乘法和除法的运算规则、运算定律和运算顺序等内容，引导学生回顾和总结。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选择不同难度的练习题进行解答。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和表扬。
人教版四年级数学上册《.总复习 乘法和除法》优质课教案_0
《乘法和除法》教学目标1．通过系统地整理复习，让学生对乘、除法知识形成一个系统的知识结构。
2．牢固掌握乘法和除法的口算、估算、笔算以及各部分间的关系，掌握乘、除法的一些简便算法，并体会知识之间的相互联系。
3．使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
重难点重点：熟练掌握乘、除法的计算方法。
难点：因数末尾带0的笔算除法，被除数和除数末尾有0的笔算除法的简算。
教学准备课件。
一、复习回顾1．创设情境，导入复习。
同学们，计算是我们这个学期学习的重点，在第三单元和第五单元我们已经分别学习过了三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，这节课我们一起来对有关“乘法和除法”这两部分的知识进行全面系统的复习。
2．回顾整理，建构网络。
师：请同学们回忆一下，在乘、除法这两个单元中我们学了哪些知识？生说师板书：口算、估算、笔算以及积(商)的变化规律。
师：通过这节课的复习我们要达到：进一步掌握乘除法口算、估算、笔算的计算方法，能灵活运用积(商)的变化规律进行乘、除法的简便运算。
师：下面我们就从口算闯关比赛开始，去追寻我们今天的学习目标吧！1．第一关：口算下列各题。
(1)23×4＝230×4＝18×3＝70×50＝说出得数，并讲出每一题的算法，再找出本组题目中的规律。
(因数末尾有“0”的算法，积的变化规律。
)(2)54÷3＝540÷3＝60÷30＝180÷90＝说出得数，并讲出每一题的算法，再找出本组题目中的规律。
(商的变化规律和不变的规律。
)师：乘、除法的口算大家掌握得比较好，接着我们要去闯第二关。
2．第二关：估算下列各题。
(1)493÷70≈720÷92≈学生说出答案后，小结除数是两位数的除法估算方法：一般是用“四舍五入”法把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果，但有时也需要把被除数看作几十或几百，再口算出结果。
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新人教版四年级数学上册《复习乘法和除法》优质教案课题复习乘法和除法课型复习课
教学目标知识与技能：1、通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。
2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。
过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
情感、态度和价值观：
培养学生的反思意识和合作精神。
重点乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律。
难点正确熟练地计算
教具题卡
教学过程
教师导学学生活动教学意图
一、复习整理：
1、本节课对“乘法和除法”这部分
知识进行整理和复习。
板书课题：复习乘法和除法
2、打开数学书看第三单元和第五单
元的内容，看看都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情
况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为这两个单元哪些内容比较
难？你最容易出错？
二、复习知识点
1、复习口算
直接说结果。
2700÷30= 180÷60= 360÷40=
240÷60= = 800÷40= 420÷60
54÷3= 60÷30= 250÷50=
130×5= 2×380= 150×6= 18×3=
23×4= 7×13= 460×2= 7×50=
说一说口算的方法是什么？
2、复习估算
522÷70≈710÷92≈543÷90≈
350÷68≈ 455÷70≈678÷80≈
说一说估算的方法是什么？
59×103 ≈ 720×12≈ 315×72≈
408×18 ≈ 209×29≈
3、复习积的变化规律，商不变的规
律。
不计算，直接写出下面的积或商。
学生看书，小组
合作进行归纳
交流汇报补充
口算整十数除
商是一位数的
口算，可从除法
意义上想得数，
也可用乘法去
想，算后要验算
一下，验算时可
以用乘法来验
算
一位数与几百
几十相乘，先乘
0前面的数，再
在乘积的后面
添上一个0
两位数除法的
估算，一般是把
两位数看作与
整理归纳所学
知识，构建知识
结构，掌握和理
解知识间的联
系。
通过练习，使学
生掌握口算和
估算的方法
15×39=585 792÷24=33 150×39= 396÷12= 15×390= 1584÷48= 它比较接近的整十数，再口算出结果。
学生独立完成，全班汇报
教
学
过
程
根据什么算出结果的？
4、复习笔算
1）948÷38= 2496÷47=
4325÷48= 3276÷84=
2）245×27 = 530×48=
509×50= 802×37=
组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？
5、解决问题
1）甲火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶1350千米，哪列火车快，快多少？
指出题中的数量关系，列式计算
路程÷时间=速度
2）有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？
3）总复习9、10
四．总结：
这节课复习了什么？有什么收获？
五、作业；
练习二十一4——8
商的变化规律
在除法里，被除
数、除数同时扩
大（或缩小）相
同的倍数，商不
变
两数相乘，一个
因数不变，另一
个因数乘（或除
以）几，积也要
乘（或除以）几。
从被除数的高
位数起，先看被
除数的前两位；
如果前两位比
除数小，就要看
前三位；除到被
除数的哪一位，
商就写在那一
位的上面；余下
的数必须
两位数乘法，先
用一个乘数个
位上的数去乘
另一个乘数，得
数的末尾和个
位对齐；再用这
个乘数十位上
的数去乘另一
个乘数，得数的
末尾和十位对
齐，最后把两次
乘得的积加起
来。
先把0前面的数
相乘，乘完以后
再看乘数末尾
通过复习，使学
生掌握笔算乘
除法的计算方
法，能正确熟练
的计算。
培养学生分析
问题和解决问
题的能力。
共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0
学生独立完成后全班汇报，订
正结果。