美术4教案19x
美术第四册第4课活动教案
美术第四册第4课活动教案。
第一部分：教学目标本课的教学目标主要有两个方面。
在知识方面，学生需要了解和掌握绘画构图的基本规律，例如：布局、比例、形状等，以及在实践中运用它们。
在能力方面，学生需要提高自己的绘画能力，并且通过实践锻炼学生的审美能力和艺术素养。
第二部分：教学内容本课的教学内容涉及构图的基本知识以及它们在美术绘画中的应用。
一、概述在绘画过程中，构图是最为基本和关键的环节。
它决定了整个绘画作品的效果。
构图涉及到许多因素，如：形状、尺寸、位置、比例、纹理等。
它们之间的组合可以构成有力的画作。
二、构图元素1、形状形状是构图的基本元素之一。
它有很多种，如：直线、曲线、几何形状、有机形状等。
学生需要了解各种形状的特点和途，并在实践中对其加以运用。
2、尺寸尺寸是构图的重要元素之一。
它决定了画面的大小和比例关系。
在构图中，尺寸的比例关系是非常重要的。
学生需要了解各种尺寸的比例关系和规律，并且在实践中利用它们，运用好画面的空间感。
3、位置位置是构图中的基本元素，它决定了画面中各个元素之间的空间关系。
学生需要了解位置的原则和运用方法，并在实践中巧妙运用。
4、纹理纹理是画面内部形态的一种变化。
它对于表现画面深度、分层次等有着非常重要的作用。
在构图中，纹理是非常重要的元素之一。
三、构图技巧在构图过程中，学生需要掌握一些技巧。
比如，心理平衡、空间变化、色彩运用等。
1、心理平衡心理平衡是指人们对美的感觉和需求，人们在欣赏美的作品时，肩部、神经系统、心血管系统、心理状态等会出现修复与平衡的作用。
在绘画构图中，我们要细心观察、掌握总体的平衡和整体的美感。
2、空间变化在构图中，空间变化是指画面中各个元素之间的距离和相对位置发生的变化。
它可以使画面更具动态性和美感。
3、色彩运用色彩是构图中最为重要的元素之一。
在构图中，色彩的组合和运用能够产生多种多样的效果，美化画面。
第三部分：教学方法在本课中，教学方法采用“启发式教学法”。
美术教学计划第四册的教学方案
美术教学计划第四册的教学方案美术教学计划第四册的教学方案美术教学计划（第四册）一、全册教学目标：（一）绘画1、自己选择颜色，描绘景和物。
2、用记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。
（二）工艺1、制作简单的纸版拓印画。
2、用撕或剪的方法制作纸工图形。
3、用各种平面材料贴面。
4、制作简单的泥工模型。
（三）欣赏1、观赏可爱的动植物。
2、欣赏学生喜爱的儿童画。
3、欣赏民间玩具。
二、全册重难点：（一）重点：1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。
2、制作简单的`纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。
3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。
（二）难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。
三、教学情况分析：从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。
但也有存在以下问题：1、学生整体的差距比较大。
2、构图布局还不够完整。
3、工艺制作能力比绘画技能差点。
四、措施：1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
五、全册课时安排：本学期新授教学30课时，机动5-6课时，补充教学4-5课时，考核1-2课时（考查）。
美术第四册第4课详细教案
美术第四册第4课详细教案。
一、课程目标本节课程的教学目标主要包括以下几个方面：1.让学生从色彩角度了解画面构成的生动性和表现力，增强学生对于色彩的敏感度和判断力。
2.让学生了解色彩基础知识，比如色相、饱和度和明度等的定义和应用。
3.让学生了解一些基础的染色技巧，比如填色、划线等。
4.培养学生的想象力和创造力，让学生能够在今后的绘画中更好地进行色彩运用和创意表达。
二、教学过程1.导入环节老师会通过展示一些色彩搭配的图片或者视频，引导学生思考色彩的表现力和生动性，同时使学生更好地理解色彩在绘画中扮演的重要角色。
2.知识讲授接着，老师会对于色相、饱和度和明度等基础知识进行讲解，通过板书、PPT或其他形式，让学生更好地了解这些概念的定义和应用。
3.操作演示在学生对于色彩的基础知识有了一定了解后，老师会进行一些简单的操作演示来让学生更好地掌握染色技巧，比如填色、划线等。
4.画面分析在教学过程中，老师会结合一些优秀的画作，让学生分析画面的色彩运用和表现手法，从而进一步加深对于色彩在绘画中的理解和应用。
5.练习演练在掌握了色彩的基础知识和染色技巧后，老师会进行一些练习演练，让学生实践运用所学的知识和技能，在实践中加深对于色彩的理解和运用。
比如，可以安排绘画任务或者色彩填图练习等。
三、作业布置在教学过程中，老师会针对学生的实际情况布置一些相关的作业，让学生能够在课堂外延续学习，巩固所学的知识和技能。
比如，可以布置一些色彩填图或绘画作业，支持学生探索具有创意的色彩运用，让学生更好地体验和学习所学知识。
四、教学反思综合以上的教学过程和目标，本节美术第四册第4课的教学效果较为满意。
学生们能够在学习中对于色彩有了更深层次的理解，掌握了一些基础的染色技巧，并在实践中进行了创意性的色彩运用，为今后绘画打下了坚实的基础。
当然，希望今后在教学中，能够进一步加强针对学生的个性化辅导和更多演练机会的安排，让学生能够更好地掌握和运用所学知识和技能，实现更好的教学效果。
小学美术四年级美术教案参考8篇
小学美术四年级美术教案参考8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术第四册教案
小学美术第四册教案教案：小学美术第四册主题：绘画创作与表现时间：每节课40分钟，共10节课授课目标：1. 了解绘画的基本概念和绘画工具的使用方法。
2. 学习不同绘画技法并能够运用于创作中。
3. 培养艺术创造力和表达能力。
教学内容和流程：第一课：颜色的表现1. 介绍颜色的概念和种类。
2. 展示一些作品和图片，让学生观察并分析颜色的运用。
3. 练习调色板的使用，学生尝试混合颜色。
第二课：线条的表现1. 介绍线条的基本概念和分类。
2. 展示一些作品和图片，让学生观察并分析线条的运用。
3. 练习使用铅笔和钢笔画出不同类型的线条。
第三课：光影的表现2. 展示一些作品和图片，让学生观察并分析光影的运用。
3. 练习使用不同的画笔和颜料画出光影效果。
第四课：纹理的表现1. 介绍纹理的基本概念和分类。
2. 展示一些作品和图片，让学生观察并分析纹理的运用。
3. 练习使用不同材料和工具创造出纹理效果。
第五课：空间的表现1. 介绍空间的概念和分类。
2. 展示一些作品和图片，让学生观察并分析空间的运用。
3. 练习使用透视和比例的方式画出不同的空间表现。
第六课：静物的表现1. 介绍静物的概念和绘画技巧。
2. 展示一些静物作品，让学生观察并分析绘画技巧。
3. 练习使用铅笔和颜料画出静物作品。
第七课：风景的表现1. 介绍风景的概念和绘画技巧。
2. 展示一些风景作品，让学生观察并分析绘画技巧。
3. 练习使用不同画笔和颜料画出风景作品。
第八课：人物的表现2. 展示一些人物作品，让学生观察并分析绘画技巧。
3. 练习使用不同材料和工具画出人物作品。
第九课：动物的表现1. 介绍动物的概念和绘画技巧。
2. 展示一些动物作品，让学生观察并分析绘画技巧。
3. 练习使用铅笔和颜料画出动物作品。
第十课：贴画的表现1. 介绍贴画的概念和使用方法。
2. 给学生准备一些贴画素材，让他们尝试将贴画与绘画作品结合。
3. 展示学生的创作作品并进行集体评价。
评估方式：1. 学生每节课的作品展示和讨论。
小学美术《4》教案
1.教学重点
-掌握冷暖色调的基本理论：冷暖色调的分类、特点及其在绘画中的运用。
-梵高绘画风格的认识：了解梵高的绘画特点，如笔触、色彩搭配等。
-创作实践：运用冷暖色调创作一幅星空画，注意色调搭配和画面布局。
举例解释：通过梵高的《星夜》作品，引导学生关注其独特的笔触和色彩运用，强调冷暖色调在画面中的重要作用。在创作实践中，教师应着重讲解和示范如何运用冷暖色调，使学生在实际操作中更好地把握这一核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《星空画的冷暖色调》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在夜晚观察过天空吗？是否注意过星星的颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索星空画中冷暖色调的奥秘。
2.教学难点
-色彩搭配与运用：如何将冷暖色调巧妙地运用在绘画作品中，使画面协调、富有层次感。
-审美鉴赏能力的提升：如何从名画中提取有益的元素，提高自己的审美水平。
-创意思维的发展：在创作过程中，如何突破思维定式，发挥自己的想象力和创造力。
举例解释：针对色彩搭配与运用这一难点，教师可以通过分析《星夜》中的冷暖色调搭配，引导学生观察和体会其在画面中的效果，并通过实践练习，帮助学生逐步掌握这一技巧。在审美鉴赏能力提升方面，教师可以让学生多欣赏一些名画作品，学会从中提取关键元素，培养自己的审美情趣。至于创意思维的发展，教师应鼓励学生在创作中勇于尝试，打破常规，充分展示自己的个性。通过这些方法，帮助学生突破难点，提高综合素质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解冷暖色调的基本概念。冷暖色调是色彩的一种分类，冷色调给人宁静、清爽的感觉，暖色调则给人温暖、热烈的感觉。在绘画中，合理运用冷暖色调可以增强画面的表现力。
小学美术第四册教案
小学美术第四册教案3、出示课题：“三种形的组合”。
二、启发、归纳作业方法。
师生一起讨论作业步骤：1、可三种形交替画出再着色：第一次画一种形第二次再画一种形第三次再画一种形注意：第一次画形，可指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。
2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。
三、学生作业，教师行间指导。
四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。
相似形组合画总第2课时电第2课时教学目标：1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。
2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。
教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。
教学准备：课件、节奏感强的乐曲。
教学步骤：学生活动：30分钟。
一、组织教学。
二、课件释题。
课件演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。
将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。
单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。
(播放音乐)让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。
(2)欣赏教材中兽中王的实物照片，对照教材归纳的动物的外形，强调隐含在其中的基本形。
归纳：这几种动物共有的特征是凶猛或者强壮，因此称它们为“兽中王”。
板书课题：画几个兽中王(3)讨论。
还有哪些动物可以称为兽中王，它们的外形有什么突出的特征(4)分析。
出示鳄鱼、眼镜王蛇、恐龙等几种兽中王的图片，学生观察并归纳它们的外形特征。
2、指导画法。
欣赏教材中的范画，学生讨论画中的狮子和老虎与照片中的形象有什么异同教师归纳并板书：外形特征突出想象大胆新颖色彩鲜明独特强调突出动物威猛的特点，抓住基本形，不要过份追求像与不像。
人教版美术四年级上册《第19课 我快乐 我成长》教学设计4
人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》教学设计4一. 教材分析《第19课我快乐我成长》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本课旨在让学生通过绘画表达自己的快乐和成长，培养学生的绘画能力和表达能力。
教材中提供了多种绘画素材和表现手法，让学生自由选择，发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础和表达能力，他们喜欢通过绘画来表达自己的想法和情感。
但在绘画技巧和创作能力上，学生之间存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
2.培养学生的主体意识，提高他们的绘画能力和表达能力。
3.培养学生团结协作、互相鼓励的良好品质。
四. 教学重难点1.绘画技巧的运用：如何通过线条、色彩、构图等手段来表达自己的快乐和成长。
2.创作能力的培养：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创作灵感。
2.示范教学：教师通过示范，教授绘画技巧和表现手法。
3.小组合作：学生之间相互讨论、合作，共同完成作品。
4.个别指导：教师针对学生的个体差异，给予个性化的指导和鼓励。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
3.参考作品：展示一些与本课主题相关的优秀作品，供学生欣赏和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：“你们觉得什么是快乐？什么是成长？”让学生发表自己的观点。
然后简要介绍本课的教学内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示一些与本课主题相关的优秀作品，让学生欣赏和参考。
同时，教师引导学生分析作品中的绘画技巧和表现手法。
3.操练（10分钟）教师示范一种绘画技巧或表现手法，然后让学生动手实践。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生掌握技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅作品。
人教版美术四年级上册《第19课 我快乐 我成长》教案2
人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》教案2一. 教材分析《第19课我快乐我成长》这一课旨在让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
通过本课的学习，学生可以了解和掌握一些绘画的基本技巧，如色彩的搭配、构图的设计等，同时也能提高学生的观察能力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了初步的绘画基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣，同时他们的观察力和表达能力也在不断提高。
但他们在绘画技巧和构图设计上还需要进一步的指导和练习。
三. 教学目标1.让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
2.培养学生对绘画的兴趣和热情。
3.提高学生的观察能力和表达能力。
4.引导学生掌握一些绘画的基本技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
2.教学难点：如何引导学生掌握一些绘画的基本技巧。
五. 教学方法1.演示法：通过教师的示范，让学生了解和掌握绘画的基本技巧。
2.引导法：引导学生观察和分析，帮助他们提高观察力和表达能力。
3.练习法：让学生通过实际的绘画练习，掌握绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备一些绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
2.教师准备一些绘画的素材，如图片、故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引出本课的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些优秀的绘画作品，让学生观察和分析，帮助他们提高观察力和表达能力。
3.操练（10分钟）教师示范绘画的基本技巧，如色彩的搭配、构图的设计等，然后让学生进行实际的绘画练习。
4.巩固（5分钟）教师引导学生通过讨论和展示，巩固所学的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行自由的绘画创作，让他们发挥自己的想象力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行总结，强调绘画的重要性和乐趣。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些绘画作业，让学生在家里进行练习和创作。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，方便学生理解和记忆。
苏少版美术四年级下册《第19课 罐和壶(二)》教学设计3
苏少版美术四年级下册《第19课罐和壶（二）》教学设计3一. 教材分析《罐和壶（二）》是苏少版美术四年级下册第19课的教学内容。
本节课的主要学习内容是了解和掌握陶罐和壶的制作方法，通过欣赏、分析和实践，让学生体验创作的乐趣，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种风格和题材的罐和壶的图片，方便学生进行观察和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和制作有一定的了解和兴趣。
但是，对于陶罐和壶的制作方法可能较为陌生，需要通过讲解和示范来引导学生掌握。
同时，学生对于新事物的接受能力较强，可以通过有趣的教学活动激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握陶罐和壶的制作方法。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.提高学生对美术的兴趣，丰富学生的课余生活。
四. 教学重难点1.教学重点：陶罐和壶的制作方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出独特的罐和壶。
五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解制作过程。
2.引导法：引导学生观察、分析和思考，激发学生的创新意识。
3.实践法：让学生亲自动手制作，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：陶罐和壶的图片、制作材料和工具。
2.学生准备：绘画纸张、水彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些陶罐和壶的图片，引导学生观察它们的造型、纹饰等特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍陶罐和壶的制作方法，包括选材、造型、纹饰等，同时展示制作过程的图片或视频。
3.操练（10分钟）教师进行示范，边讲解边制作一个简单的陶罐或壶，让学生直观地了解制作过程。
4.巩固（10分钟）学生开始动手制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生根据自己的兴趣和创意，尝试制作出独特的陶罐或壶。
教师鼓励学生发挥想象，大胆创作。
6.小结（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，总结本节课的学习内容。
新版教材美术第四册第19课 我喜欢的鸟教案
第19课我喜欢的鸟
学习目标：
(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
(2)在合作学习过程中，培养学生的合作意识。
(3)培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
教具：
有关鸟的录像、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。
教学过程：
板书课题
二、出示学习目标：
(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
(2)在合作学习过程中，培养学生的合作意识。
(3)培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
三、出示自学指导：
提观察要求：
(1)你认识这些鸟吗?你认为鸟哪儿美?
(2)鸟有什么共同特点和不同特点?
四、检测学习：
组织讨论以上问题。
五、后教：
1、更正
对于自学指导的问题，学生如有不同意见，请让更正，并说明原
因。
2讨论：
对于共性疑点，让小组讨论，并派代表发言，教师点拨。
3、问题：你认为他们画得怎样?课件演示如伺画出鸟的特点。
点拨：了解世界上有多少种鸟，鸟对人类有什么作用讲评作品
六、当堂训练
1、学生动手绘画，教师巡视。
2、讲评学生作品：主要从色彩、表现形式上评价。
七、教后记：。
美术第四册第4课实用教案
美术第四册第4课实用教案。
一、教材概述美术第四册第4课实用教案是针对小学四年级美术教学的一本教材。
本教材通过介绍和探究不同的美术形式和媒介，使学生更好地了解和掌握美术的基本知识和技能，同时也提高了他们的创造性和审美能力。
接下来我们将从教材的内涵和特点等方面进行介绍。
二、教材内涵美术第四册第4课实用教案主要涵盖以下内容：1、美术基础知识：介绍了一些基本的美术知识，如颜色、形状、构图等，帮助学生更好地了解和掌握美术的基本概念和专业术语。
2、美术技能训练：本教材注重培养学生的美术技能，通过不同的练习和实践，如画线、填充、涂鸦等，提高他们的绘画技能和创造能力。
3、美术作品创作：本教材特别注重学生的艺术创作能力，通过指导和鼓励学生进行美术作品的创作，提高他们的创意和表现能力。
三、教材特点美术第四册第4课实用教案的特点主要表现在以下几个方面：1、系统化：本教材以系统化的教学方式，对美术知识进行了全面和深入的介绍，并通过实践和创作训练，提高了学生的综合素质和能力。
2、创造性：本教材强调学生的创造性和表现能力，通过引导学生进行各种形式的美术创作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，提高他们的审美能力和艺术素养。
3、趣味性：本教材注重教学趣味性，通过生动有趣的教学方式和形式，使学生在轻松愉悦、积极向上的氛围中学习和创作，激发他们对美术的兴趣和热情。
四、教学方法美术第四册第4课实用教案采用多种教学方法，以帮助学生更好地掌握和运用所学知识和技能。
具体包括以下几个方面：1、课堂讲授：教师通过讲解和演示等方式，对美术知识和技能进行系统化的介绍和授课。
2、实践操作：教师通过实践操作和练习，让学生在实践中掌握和运用所学知识和技能，提高他们的实践能力和创造力。
3、互动分享：教师通过组织学生进行小组讨论和分享，让他们在交流和互相学习的过程中，进一步提高自己的思维能力和表达能力，并丰富自己的美术知识积累。
4、自主创作：教师采用自主创作等方式，鼓励学生在自由和开放的环境中发挥自己的创造力和想象力，创作出自己独特的美术作品。
小学美术第四册教学方案
小学美术第四册教学方案导言：小学美术教育在培养学生的审美能力、创造力和综合素质方面具有重要的意义。
为了帮助小学生全面发展自己的美术技能和艺术修养，小学美术第四册的教学方案被制定出来。
本教学方案将详细介绍该册的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式，旨在提供一套系统化、科学化的教学指导方案。
一、教学目标1. 培养学生的观察力和感知力，提高绘画的能力。
2. 扩展学生的想象力和创造力，并能将其运用到艺术创作中。
3. 引导学生了解和欣赏艺术作品，拓宽艺术修养。
4. 培养学生的审美意识和审美价值观。
二、教学内容1. 色彩学习：学习基本色彩知识，掌握色彩搭配和调和的技巧。
2. 绘画技法学习：学习水彩画的基本技法，如湿法和干法涂抹，探索不同绘画材料的特点。
3. 创意绘画：培养学生的创造力，引导他们进行个性化的艺术创作。
4. 艺术欣赏：了解国内外艺术家的作品，欣赏不同艺术风格和流派的代表作品。
三、教学方法1. 示范教学：通过教师的示范，让学生观察和模仿，掌握绘画技法和创作方法。
2. 小组合作：组织学生进行小组讨论、合作创作，激发他们的合作意识和创新思维。
3. 实景教学：组织学生实地参观美术展览、画廊等地，提供真实的艺术鉴赏环境。
4. 多媒体辅助学习：利用多媒体技术展示艺术作品和示范教学视频，增强学生的学习兴趣。
四、教学计划第一单元：色彩的世界1. 学习基本色彩知识，如红、黄、蓝三原色等。
2. 进行色彩搭配和调和的练习，如冷暖色调的搭配。
3. 了解色彩在不同文化和艺术作品中的象征意义。
第二单元：水彩画的魅力1. 学习水彩画的湿法和干法涂抹技法。
2. 进行静物写生练习，掌握色彩过渡和层次感的表现。
3. 制作一幅以水彩画为主题的个性创作作品。
第三单元：自然美景1. 学习描绘自然风光的技法，如使用线条表现树木和山水的远近关系等。
2. 进行户外写生活动，观察和模仿大自然中的美景。
3. 进行一次以自然风景为主题的合作创作。
辽海版美术四年级下册《第19课 椅子畅想曲》教学设计1
辽海版美术四年级下册《第19课椅子畅想曲》教学设计1一. 教材分析《第19课椅子畅想曲》是辽海版美术四年级下册的一课。
本课以椅子为主题，让学生通过观察、思考、创作等方式，探索椅子的造型、色彩、功能等方面，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了多种椅子的图片和案例，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于椅子的概念和基本功能也有所了解。
但学生在椅子的创新设计方面可能存在一定的困难，需要通过教师的引导和启发，激发学生的创造潜能。
三. 教学目标1.让学生了解椅子的基本造型和功能，认识椅子的历史和文化价值。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯，增强学生的团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、分析、创作等环节，完成一幅具有创新意识的椅子设计作品。
2.教学难点：如何引导学生突破传统椅子的束缚，进行富有创意的设计。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导、情境创设等方式，激发学生的创新思维。
2.示范法：教师通过展示优秀作品，引导学生欣赏、借鉴和学习。
3.实践法：让学生动手实践，提高学生的操作能力和创新能力。
4.互动法：鼓励学生之间相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：椅子图片、案例作品、绘画材料、投影仪等。
2.学生准备：绘画本、铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种椅子的图片，引发学生对椅子的关注，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们见过哪些椅子？它们有什么特点？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例作品，引导学生欣赏、分析椅子的造型、色彩、功能等方面的特点。
同时，教师简要介绍椅子的历史和文化价值，帮助学生拓宽视野。
3.操练（10分钟）教师提出创作要求：“请你们设计一把具有创新意识的椅子。
小学美术第四册教学方案(最新)
小学美术第四册教学方案一、教学目标：1.关注椅子的设计及公共环境的美化，关注生活。
2.通过对椅子的观察与描画，了解椅子在生活中的作用，对其功能性与观赏性的统一有较充分的认识。
3.培养良好的设计意识、提高审美情趣。
二、教学重、难点：教学重点：了解椅子的主要种类，对其功能性与观赏性的统一进行总体评价，画出自己喜欢的椅子。
教学难点：对自己知道的椅子的优劣提出自己的意见，发表自己的看法，提出改进建议。
三、教学准备：教师准备：各种椅子的图片，包括网上下载的图片资料。
学生准备：课前查找有关椅子的资料，上网查找有关资料。
四、教学过程：感知与体验：1.回忆（1）你坐过多少把椅子？哪一把最有趣？是理发店里的，还是口腔医院的？是园林里的古代红木椅，还是博览会上的新产品？（2）中国明代的椅子受到世界人民的喜爱，你能说说为什么吗？她美在哪里？全班同学集中交流。
2.辩论办公、学习、休息、看电影、椅子的用途不一样，形状也应该不一样。
有人认为椅子。
观看比较。
让人坐得舒服、稳当、牢固就行了，美不美并不重要。
这种说法正确吗？你的看法呢？创作与表现：1.向同学描述自己最为满意的'一把椅子，说说自己喜欢的理由，评述其在功能性和观赏性方面的精妙设计。
2.选择自己生活当中印象深刻的椅子，也可以参考美术书上的图片的样式，用彩色水笔画出它的外形，并在其周围添画适当的背景，如房间、公园等其它公共场所，完成一幅完整的画面。
3.指导画面（教师扳演作画步骤）（1）定位（2）从前往后画（3）添加细节评价与反思：1.同学将自己完成的作品向同桌同学展示，再互相说说自己创作的经过，大家互相观看并发表自己的意见，看看与周边环境是否和谐统一。
2.学生从功能性和观赏性统一的角度谈谈自己对椅子的看法。
19 型别致的日用品(教案) 岭南版美术四年级下册
19 型别致的日用品（教案）岭南版美术四年级下册教学目标1.了解不同材料和工艺处理方式对日用品造型的影响；2.通过绘画实践感知线条、形状、颜色、纹理等造型元素；3.通过造型创作了解色彩搭配、对比、协调等美学原则；4.培养学生的创新意识和手工技能。
教学重难点1.教学重点：通过教师引导、实际操作等方式，让学生对自己所熟悉的日常生活用品进行重新设计创作，加强学生的创新意识和手工技能；2.教学难点：如何让学生根据自己想象构思出新型的日常用品，并用图像化的形式呈现出来。
教学步骤第一步：引入与预习教师首先引导学生观察不同类型的日常用品，分析它们的特点，了解不同材料、加工和设计方式如何影响它们的造型。
同时教师可提前准备一些例子，如可回收材料手工制作成的日常用品，或是以自然元素为灵感设计创作的日常生活用品等。
引导学生观察与预习课题。
第二步：知识探究教师通过多种方式让学生了解日常用品的造型设计，如线条、形状、颜色、纹理等造型元素对日常用品造型的影响，讲解米其林品牌框九百年历史以及强盛国际地位的美国锁匠金属制品，指导学生了解这些日常用品的专业材料和制作过程，让学生深入了解这些日常用品整体造型的构思、细节和构造原理。
第三步：实践操作1.学生根据老师的引导，先用素描或简笔画的方式初步绘制自己设计的日常用品的形状；2.然后，引导学生按照自己的意愿设计彩图，决定颜色、纹理、装饰等细节要素；3.最后，学生可根据自己制作的日常用品彩图完成实物制作。
第四步：展示交流学生可以在课堂上组织展览，为其他同学展示自己的设计和创作，分享灵感和经验，并给予彼此建议和支持。
教学评价针对本次课程，可采用以下几种方式进行评价：1.课程作品展示及评价：将学生制作的日常用品集中展示，教师可组织点评。
2.创作反思：学生对于自己的创作可以进行反思，分享自己的思考和得失。
3.考试测验：考试测验的题目可以涉及本课程的学习内容，如日常用品造型等。
教学资源•米其林品牌框九百年历史及金属制品设计的网站及相关文章；•自然元素的题材资料；•未经加工的制造材料；总结本次课程旨在让学生了解不同的日常用品的造型特点，从而提高他们的创新意识和手工技能。
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审核人
总课时
美术
四（1）班
边天海
杨生邦
19
课题
中国龙
学习目标
1、理解中国龙的造型特点，体会龙的象征意义，弘扬中华民族精神。
2、培养想象、造型、创造和合作能力，并以合作共同创作龙的形象。
重点、难点
1.抓住龙的特点,集体创作中国龙。
2.在创作表现中抓住龙的特点、造型，表现出龙的精神、气势，。
小结：龙是我们中华民族的标志，它不仅代表着权威和神圣，象征着吉祥和力量，更象征着我们的祖国繁荣昌盛。
龙与生活
课程训练·巩固提高
你能说出带有龙字的成语吗？龙飞凤舞、龙凤呈祥、望子成龙、生龙活虎、龙马精神、龙啸九天……
小结：生龙活虎、龙马精神显示出龙的精神，龙啸九天、龙飞凤舞中我们可体会到龙的气魄，龙凤呈祥、望子成龙表达了人们美好的愿望……，龙文化是博大精深的，让我们一起来创造中国龙。
教学准备
课件、添画活动用纸、彩纸、布。
导学流程
环节
学案
导案
自主学习
有一首歌，是普天下炎黄子孙最喜爱的爱国歌曲，它唱出了我们中国人的心声。我一直想和大家分享，今天就让我们一起来欣赏《龙的传人》，会唱的同学可以一起唱……（课件）这要从轩辕黄帝说起。
相传在很久以前，轩辕黄帝是一个部落的首领，他智勇双全，力大无比，征服了其他部落。为了使自己的民族具有无所不能的力量，他集中了许多动物的精华，创造出了一个全新的形象，做为自己民族的图腾，那就是龙。（课件出示）从此以后龙就成了中华民族的标志，炎黄子孙始称龙的传人。
导入新课
组内交流
九龙壁上九条龙神态各异，有的张牙舞爪、有的仰天长啸、有的怒目圆睁、有的翻江倒海……一个个都好像要破墙而出一样。
1.提问：看了九龙壁，你想说什么？
2.提问：在古代龙有什么象征意义？
在古代龙是权力、威严的象征。
课堂展示·适时点拨
1.你能说说在哪里见过龙的形象吗？
2.提问：通过生活中这些龙的形象，大家想想，在今天，龙还象征着什么？象征着吉祥、幸福。板书：吉祥
龙的成语
盘点收获
今天这节课，同学们表现非常好，绘画组的同学画龙点睛，用添画的方法集体创作了一条五彩斑斓，神态生动的中国龙；手工组的同学用剪贴的方法集体创作了一条华丽威严的中国龙，并且进行了生动形象的舞龙表演。
总结与反思