三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他说课稿新人教版20190425184
三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他教案新人教版20190425183
不一样的你我他一、教学目标：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
二、教学重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
学会与人和睦相处。
三、教学难点：学会与人和睦相处四、教学准备：彩笔、画纸一些可以分类的东西。
三、教学时间：三课时五、教学过程：第一课时活动一我的自画像一、导入：古人云：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
生活中的你我他该如何相处？友好相帮呢？二、画自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。
写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。
（2）、教师观察学生的活动情况。
（3）、学生悄悄的将自己的画像交给老师。
2、活动中：（1）、老师进行自画像陈列。
（2）学生猜猜画的是谁？（3）、用笔写出名字。
（4）、谜底揭晓活动后：讨论：（1）、从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？（2）、哪些同学比较容易辨认，为什么？（3）、你对自己和同学有什么新发现？（4）、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？思考：（1）、自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？（2）、班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？小结：教师展示手中的小物品，总结说，花有别样红，人有形形色色，物品也有许多不同之处。
每个人都有不同的地方，也有闪光点，在一起学习应互相帮助。
第二课时活动二我们一起享用一、导入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快乐。
今天老师分给每一组同学一个橘子。
二、活动开始：发橘子，橘子上写了某一个同学的名字，老师观察这些得了橘子的同学的反应。
如果有同学把橘子分给其他同学吃了：（1）、老师就请这位同学说说为什么要分给其他同学吃？（2）、问一问吃了橘子的同学的感受？（3）、活动二我们的想法一样吗？一、导入：我们同学都喜欢动手做实验，我们来做个小实验好吗？二、请同学们看图（1）、图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？在美妙的音乐声中，发挥自己的想象，把画儿画完。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《一单元 我和我的同伴 2.不一样的你我他》优质课教案_21
《不一样的你我他》教学设计一、教学目标通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2、过程与方法通过探讨比较树叶的不同和人的不同等活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。
3、情感与态度通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
二、教学重难点：重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。
（2）认识到不同的人有不同的想法。
难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
三、教法：引导法四、学法：讨论法、动手操作实践法五、教学准备：PPT、树叶、圆圈图纸、水彩笔六、教学过程：（一）激趣导入1、师：孩子们，今天咱们一块儿来学习新课，你们准备好了么？在学习新课之前，老师先请大家欣赏一些照片。
2、播放孩子们集体活动的照片。
学生欣赏。
3、师：照片上是谁呢？学生回答：是我们。
4、师：对，是我们大家的照片。
我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
但我们每个人又是各不相同的，你相信么？学生自由回答。
5、师：这就是我们今天要学习的新课《不一样的你我他》。
（二）寻找不同1、师：老师刚才的那个问题，听到了孩子们不一样的回答，大家先别着急，我们先来做个小实验，好不好？学生回答。
2、组织学生拿出在校园里捡的树叶，请学生同桌比一比，然后再前后四人比一比。
然后回答：“你们的树叶各有什么特点？”指明学生回答。
3、教师总结：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶也不完全相同呢！如果说班级是一棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学们之间有很多相同点，可又各有不同。
4、课堂讨论：同学之间有哪些不一样的地方。
学生自由回答，教师点名请学生回答。
5、请两名同学到讲台上来，全班同学一起找他们之间的不同。
学生自由回答，教师点名请学生回答。
三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他说课稿新人教版
《不一样的你我他》说课尊敬的各位评委、老师：你们好！今天我说课的题目是《不一样的你我他》。
下面我将从六个方面来谈谈这一课的教学设想与教学思路：首先,我对本课题的教材进行分析。
一、教材分析《不一样的你我他》是人教版课标教材《品德与社会》三年级下册第二单元中的第一课。
本单元的教学目标是：1.能说出自己的特点，比较与他人的不同。
2.让孩子明白每个人都有自己的特点，班级生活才会丰富多彩。
3.尝试从不同的角度观察问题，懂得在与同学交往中要学会理解、尊重，平等相处。
本单元体现《品德与社会》课程标准中的要点是：了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
知道人各有所长，学会欣赏和尊重别人。
本课的教学内容就是正确认识自己与他人的不一样，学生在认识、欣赏他人的优点基础上做到互相尊重，因此，本课在本单元的教学中占有非常重要的地位。
这一课我用两课时来完成教学，今天我要说的是教学的第一课时，第一课时完成的是前两个教学目标。
二、教学目标根据课标要求、编者意图和学生实际，本节课我拟订了3个教学目标：1.了解自己的特点，知道每个人各不相同。
2．认识不同的人有不同的选择和想法，能够理解和尊重他人的想法和选择。
3．观察同学的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
根据本课教学目标,我确定了以下的教学重点和难点：教学重点: 了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
设计重点的依据:只有通过了解自己，了解他人，才能意识到每个人各不相同。
教学难点: 观察同学的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
设计难点的依据:由于现在的孩子大部分是独生子女，以自我为中心，所以对于同学身上有哪些闪光点，不是很清楚，也就无法感受到大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
为了突破教材的重,难点,使学生能够达到本节课设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:三、教法与学法我主要采取学生活动的教学方法,让学生真正的参与活动,在活动中去体验, 去感悟，从而提高一定的道德认知。
最新统编部编版道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》《2不一样的你我他》优质教案
不一样的你我他一 .教材分析本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的学校生活"里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情：学会和同学平等相处。
知道同学之间要互相尊重，友好交往”。
本课主要是从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。
二 .教学目标(一)理解人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同，能够接纳这些不同。
(二)认识到和“不同”的同学在一起，可以创造出共同的精彩。
(三)掌握人际交往的相关技巧，学会与“不同”的人交往。
三 .教学重难点重点：理解人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同，能够接纳这些不同。
难点：掌握人际交往的相关技巧，学会与“不同”的人交往。
四 .教学准备教具准备：ppt、板贴学具准备：课本、图画、模型、树叶五 .教学过程及板书教学过程：一、实物导入同学们，老师提前给大家布置了预习任务，让大家找一些树叶进行观察，现在大家把你们找的树叶举起来让老师看一下。
嗯，同学们现在你们互相观察一下你们的树叶都一样吗?他们有哪些相同之处和不同之处呢? (现在一个桌子为一个小组讨论一下，待会几个小组代表拿着你们组的不同的叶子，上来说一说相同点和不同点)评价语：同学们观察得真仔细，语言表达也很优美。
同学们通过观察树叶我们知道了，世界上没有两片完全叶子，那会有两个完全一样的人呢?生：没有。
师：在这个世界我们每个人都有属于自己的特点，大家也都是不同的，所以我们今天一起来学习《不一样的你我他》齐读课题。
二、开篇激趣—找找我们的不同(跨学科语文、体育和美术)树叶有相同和不同之处,在坐的各位同学也是有一样和不一样的地方，接来我们一起做个小游戏，来找一下和你比较相近的同学。
游戏规则是：听到符合自己的问题双手张开表示yes,听到不符合自己胸前笔×表示no,在这个过程中你要注意观察，周围有没有和你答案一样的同学。
新人教版三年级道德与法治下册教案：第一单元我和我的同伴第2课不一样的你我他
新人教版三年级道德与法治下册教案第一单元我和我的同伴第2课不一样的你我他教学目标：1、情感态度价值观：观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此骄傲。
2、能力目标：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
3、知识目标：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
教学重、难点：1、了解自己和他人的同时，意识到每个人各有不同。
2、观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
活动准备：课前学生的自画像（写有自己兴趣、爱好、愿望，但不能标出姓名）、几名本班学生的录音、彩笔、一张画有圆圈的白纸、调查人与人之间有哪些不同（外貌、饮食习惯、衣着、语言、风俗习惯等）、教学课件。
活动过程：一、引入新课：1、同学们，你们知道我是谁吗？你们发现我与你们的班主任老师有什么不一样吗？（学生自由回答）不错，大家发现了我与你们班老师的不同，同学们你们之间有没有不一样的地方呢？（通过直观对比感受人与人之间外貌的不同，初步体会不同）2、老师请同学们先听一段录音，用心听，能听出是谁的声音吗？你是怎么辨别出来的？（听录音回答问题）看来我们每个人的声音是不同的，因为我们大家朝夕相处都很熟悉，所以能够辨别出别人的声音。
（把本班学生的声音作为了课程资源，让学生体会到人的声音存在着差异）二、游戏：猜猜他（她）是谁？我们现在来一起做个游戏：（课件出示游戏规则）猜猜他（她）是谁？①、各小组成员在组长的带领下依次猜出每幅自画像都是班上的哪位同学；②、在几幅作品中选出两幅最佳作品，能比较准确地表现人物在外貌、性格、爱好等方面的特点。
③、小组选一名代表上前面来进行介绍。
1、学生进行小组活动，教师巡视指导。
2、刚才同学们讨论的十分激烈，并且都有各自充分的理由，那你们到底猜得对不对呢？请小组代表带上你们选出的作品上来说一说。
3、各小组代表分别上前：你们猜的这个同学是谁？你们是怎么猜出来的？4、从刚才的自画像中，大家发现同学之间有什么不一样的地方？学生回答（长相、穿着、声音、爱好、性别……）5、同学们说得真好，我们的长相不一样，爱好不一样，兴趣不一样，性格也不一样，同学们是不一样的。
三年级道德与法治下册2 不一样的你我他 教案3篇
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他（1）一、教学内容：三年级下册《不一样的你我他》二、设计理念：1、从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
2、本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。
三、学情分析：三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，大家一起组成了美丽的校园。
四、教学目标：1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
五、教学重难点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
六、教学准备：1.彩笔，画纸2.学生才艺展示需要的道具、学生自画像。
七、教学过程：（一）游戏导入师：“小鸟飞”游戏（二）、在活动中了解自己与别人的不同活动一：猜猜看他是谁？——我的自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。
（2）、学生根据画面内容猜测主人公是谁？为什么这么猜？（3）、谜底揭晓。
小结：看来我们每个人都有自己与众不同的地方，除了我们的样子不一样，兴趣爱好不一样，还有什么地方不一样呢？活动二：一个圆，可以是……？1、我们画得一样吗？同学们，刚才我们都在积极地想，认真地画，同桌两位同学互相说一说吧：你看到了圆，想到了什么？又画出了什么？！2、个别展示自己的作品，为什么会不一样呢？小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同。
不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。
活动三：小组展特长。
过渡：刚才同学们展示了与众不同的自己，不一样的你我他又会创作出一幅怎样的画卷，在小组里合作画画，比一比哪个小组画得最快最好。
三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 2 不一样的你我他课件 新人教版
猜猜他是谁？
1.他是谁？ 2.你是怎么辨别出来的？
杨鹏程 邓倩雯 周彦霖
活动一：我的自画像
我们的长相、爱好、身材、性格......不一样。
肤色 职业
饮食
语言
游戏：大风吹
大风吹 吹什么 吹长头发 我在这儿
活动二：我们的想法一样吗？
活动二：我们的想法一样吗？
当想法与他人不一样时， 要尊重他人的想法。
活动四：我们的世界真精彩
母爱
“同桌妈妈”陶艳波
48岁的陶艳波，辞职陪着 因生病失去听说能力的儿子 一起上学，做他的耳朵和向 导。12年苦读，儿子如愿考 上了大学。
Thanks！
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完
2021/8/623 Nhomakorabea森林再大，也找不到两片相同的树叶， 大海再深，也找不到两条相同的鱼儿。
3.3班
活动三：我是班里的骄傲
我为班级争光，我骄傲！
活动三：我是班里的骄傲
我能写一手好字，我骄傲！
活动三：我是班里的骄傲
我跳舞可好看了，我骄傲！
活动三：我是班里的骄傲
我能创作美丽的图画，我骄傲！
活动三：我是班里的骄傲
我把黑板擦干净，我骄傲！
活动三：我是班里的骄傲
我为同学们服务，我骄傲！
活动三：我是班里的骄傲
我是班里的开心果，我骄傲！
......
3.3班
不一样的个体，同一样的精彩。
活动四：我们的世界真精彩
坚持
油菜花父子：沈克泉、沈昌键
他们父子为研究新油菜品种借债 卖车，被罚款、拘留。面对困难他 们坚持研究。最后产品获得专利， 沈克泉成为一位土生土长的农民科 学家。
三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他教案2新人教版
难点：
1. 理解并接纳同伴的差异：学生往往难以接受他人的不同，需要引导他们学会尊重和理解他人。
2. 法治观念的实际应用：将法治观念运用到生活中，解决实际问题。
解决办法：
1. 利用生活实例，引导学生认识到个体差异的存在，通过小组讨论、分享等方式，让学生学会尊重和接纳同伴。
3. 法治观念的培养：了解法治在日常生活中的重要作用，树立正确的法治观念。知道法律对我们生活的影响，自觉遵守法律。
4. 同伴关系的建立：通过交流、合作等活动，学会与同伴建立良好的关系。在互动中，培养团队协作能力和沟通能力。
5. 解决冲突的方法：学会以和平、合理的方式解决与他人之间的冲突。通过协商、调解等手段，达成共识，维护和谐的同伴关系。
1. 教材：确保每位学生都有《三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 2 不一样的你我他》这本教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同性格特点的卡通人物图片、法治宣传视频等，以便于直观展示和解释教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。
3. 实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和互动交流区。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作；在互动交流区，设置投影仪、白板等设备，以便教师展示教学内容和与学生互动。
5. 教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要知识点、案例分析、互动环节等内容，以便于教师引导学生有序地进行学习。
2. 尊重他人：请举例说明你如何尊重和理解他人的不同。
3. 法治观念的培养：请举例说明法律在日常生活中有哪些应用。
三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他教案新人教版
不一样的你我他一．教学内容：人教版品德与社会三年级下册第二课《不一样的你我他》二．教学班级：三．教学时数：四：课型：综合型五：教学设计的理念或思路1.从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
2.本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。
六：学情分析三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起组成了美丽的校园。
七：教学目标：1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
八、教学重难点：教学重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
教学难点：学会与人和睦相处九：教学方法：讨论法，问答法十：教学准备：1.彩笔，画纸2.可以分类的东西。
例如铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小盒子十一：教学过程：（一）导入师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片叶子是否相同呢？（教师出示两片相似的叶子）。
生：……….师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。
世界上没有两片完全相同的树叶。
树叶是这样，那么人呢？同学们可以以我们身边的同学朋友为例，思考这个问题？生：……….师：我们每一个人都是不一样的，各有特色，今天我们就来学习《不一样的你我他》（教师书写课题）。
（二）.在活动中了解自己与别人的不同活动一：我的自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。
写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。
部编版小学道德与法治三年级下册《2不一样的你我他》说课稿
部编版小学道德与法治三年级下册《2不一样的你我他》说课稿一. 教材分析部编版小学道德与法治三年级下册《2不一样的你我他》这一课，主要是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人在性格、兴趣、能力等方面都有自己的特点，同时也要学会尊重他人，接纳他人的不同。
教材通过丰富的案例，引导学生理解个性的多样性，并学会欣赏和尊重他人。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，对自己和他人的特点有一定的了解。
但他们在接纳他人，尊重他人方面还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我将以学生的实际生活经验为切入点，引导他们认识和理解个性的多样性，培养他们的尊重和接纳他人的品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识到每个人都是独一无二的，理解个性的多样性；学生能够学会尊重他人，接纳他人的不同。
2.过程与方法：通过案例分析，引导学生理解个性的多样性，并学会欣赏和尊重他人。
3.情感态度价值观：培养学生尊重和接纳他人的品质，增强他们的同理心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够认识到每个人都是独一无二的，理解个性的多样性；学生能够学会尊重他人，接纳他人的不同。
2.难点：学生能够从内心深处产生对他人差异的尊重和接纳。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，我还将利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述每个人的特点，引导学生认识到个性的多样性。
2.新课导入：讲解每个人都是独一无二的概念，让学生理解每个人都有自己的特点和优势。
3.案例分析：展示一些生活中的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何尊重和接纳他人的。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在生活中是如何尊重和接纳他人的，以及这样做带给自己的感受。
5.总结提升：引导学生认识到尊重和接纳他人的重要性，培养他们的同理心。
三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他教案新人教版
5. 学会和谐相处：培养学生在与同伴的交往中，遵循道德规范，和谐相处，共同进步。
重点难点及解决办法
重点：1. 个体差异的认知 2. 同伴关系的处理 3. 集体中和谐相处的实践
难点：1. 对个体差异的包容与尊重 2. 合作中沟通与协调的能力培养
- 讲解知识点：教师详细讲解“我和我的同伴”知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与同伴和谐相处的技能。
- 解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性、互动交流情况，了解学生对“我和我的同伴”这一主题的理解和掌握程度。
2. 小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的参与度、观点的阐述、合作解决问题的能力等，以了解学生对同伴关系的理解和实践能力。
3. 随堂测试：设计相关的随堂测试题，如选择题、简答题等，以检验学生对“我和我的同伴”这一主题的掌握程度，包括对个体差异的认识、和谐相处的技能等。
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
- 讲授：教师通过讲解道德与法治的知识点，为学生提供理论基础。
- 讨论：组织学生就个体差异、同伴关系等主题进行小组讨论，促进思考和交流。
- 案例研究：分析现实生活中的人物案例，让学生从中学习尊重差异、和谐相处的行为榜样。
三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2《不一样的你我他》教学设计新人教版
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《不一样的你我他》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《不一样的你我他》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《不一样的你我他》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
2.学会欣赏他人的长处，培养关爱他人、尊重他人的情感态度。
3.掌握同伴之间的法律权益和道德规范，养成良好的法治观念和道德素养。
难点：
1.如何引导学生从内心认识到每个人的独特性，并接纳同伴的差异。
2.培养学生学会关爱他人、尊重他人，并将这种态度转化为实际行动。
3.如何让学生理解并掌握法律权益和道德规范，将其运用到实际生活中。
3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。
4.教室布置：
a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。
b.如果需要，可以将教室布置为实验操作台，以便进行实验教学。
c.在教室中布置一些与教学内容相关的海报或展板，以提醒学生关注教学主题。
5.其他资源：
a.准备教学PPT或多媒体课件，以便进行课堂教学演示。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《三年级道德与法治下册》第一单元“我和我的同伴”中的第二课《不一样的你我他》的教材或学习资料。
2.辅助材料：
a.准备与教学内容相关的图片，如不同特点的同伴的照片或插图。
ห้องสมุดไป่ตู้b.准备与教学内容相关的图表，如同伴特点的统计表。
c.准备与教学内容相关的视频，如关于同伴之间和谐相处的短视频。
设计课堂互动环节，提高学生学习《不一样的你我他》的积极性。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《一单元 我和我的同伴 2.不一样的你我他》优质课教案_12
人教部编版《道德与法治》三年级下册第一单元《不一样的你我他》教学设计【教材分析】《道德与法治》这门课基于学生生活，但又不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。
《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的学校生活”里第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学友爱相处；知道同学之间要互相尊重，友好交往”。
《不一样的你我他》主要是从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处，体会“不同”让生活更精彩。
【学情分析】根据皮亚杰的认知发展理论，小学阶段的儿童处于具体运算阶段，他们可以认识到他人的观点，能将自己的观点和他人的观点调和起来，但并不是都客观化，对于他人和自己迥然不同的观点、行为仍然会感到难以理解和接受。
同时，现在的儿童仍然以独生子女居多，由于家长的溺爱，同伴的缺失，儿童有时候并不会理解、宽容他人。
因此要实现自我的成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人的不同，理解这种不同的合理性与重要性，是儿童成长中的重要一课。
此阶段的儿童交往需求还是比较明显的，他们渴望交朋友，但也常常为结交朋友而烦恼。
因此需要掌握一定的同伴交往技能，接纳别人的不同，体验不同带来的快乐和精彩。
【教学目标】1、知识与技能目标：通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2、过程与方法目标：能够通过具体事物认识到不同人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3、情感态度与价值观目标：观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
【教学重难点】重点：1、认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。
2、认识到不同的人有不同的想法。
难点：观察同学和自己身上的闪光点，感受“不一样”给生活带来的好处，培养尊重、理解他人的好习惯。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《一单元 我和我的同伴 2.不一样的你我他》优质课教案_26
部编小学三年级道德与法治下册第一单元《2.不一样的你我他》教学设计一、教材分析：《不一样的你我他》一课由三个板块组成。
第一个板块的话题是“找找我们的‘不同’”，以“比一比”的活动引入，让学生认识到人与人之间就像同一棵树上的树叶一样，外表各不相同。
接着是“找不同”和“展开想象”两个活动，让学生通过参与和体验，认识到人与人之间除了外表不同以外，爱好、性格、思想都各不相同。
第二个板块的话题是“与‘不同’友好相处”，目的是让学生认识到学会与“不同”的人交往很重要，从思想上解决交往中的“小疙瘩”，从行动上掌握人际交往的技巧，真正学会平等待人，与“不同”的同学友好相处。
第三个板块的话题是“‘不同’让生活更精彩”，通过让学生寻找生活着各种“不同”和谐相处的现象，真正理解“不同”对于生活的重要意义。
二、学情分析：三年级的学生处于具体运算阶段，他们可能认识到他人的观点，但对他人和自己迥然不同的观点，行为上仍然会感到难以理解和接受。
同时，现在的孩子由于家长的溺爱、同伴的缺失，有时并不会理解、宽容别人。
因此，要实现自我成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人之间的不同，理解这种不同的合理性和重要性，是儿童成长的重要一课。
其次，儿童的同伴交往需求还是较为明显，他们渴望结交朋友，但也经常为结交朋友而烦恼，他们需要掌握一定的同伴交往技能，不仅想交朋友，而且会交朋友，能够真正做到与“不同”友好相处，体验“不同”带来的快乐和精彩。
三、教学目标：1. 认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
2. 学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。
四、教学重难点：认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
五、课时安排：两课时六、教学过程第一课时课时目标：认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
活动一：小小树叶各不同1.导入：同学们，课前，老师请同学们收集一片树叶，你们带来了吗？2.请举起树叶看一看，比一比你们手中的叶子一样吗？3.（PPT出示）学生四人一小组，比一比，说一说树叶各有什么特点。
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《不一样的你我他》说课
尊敬的各位评委、老师：
你们好！今天我说课的题目是《不一样的你我他》。
下面我将从六个方面来谈谈这一课的教学设想与教学思路：
首先,我对本课题的教材进行分析。
一、教材分析
《不一样的你我他》是人教版课标教材《品德与社会》三年级下册第二单元中的第一课。
本单元的教学目标是：1.能说出自己的特点，比较与他人的不同。
2.让孩子明白每个人都有自己的特点，班级生活才会丰富多彩。
3.尝试从不同的角度观察问题，懂得在与同学交往中要学会理解、尊重，平等相处。
本单元体现《品德与社会》课程标准中的要点是：了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
知道人各有所长，学会欣赏和尊重别人。
本课的教学内容就是正确认识自己与他人的不一样，学生在认识、欣赏他人的优点基础上做到互相尊重，因此，本课在本单元的教学中占有非常重要的地位。
这一课我用两课时来完成教学，今天我要说的是教学的第一课时，第一课时完成的是前两个教学目标。
二、教学目标
根据课标要求、编者意图和学生实际，本节课我拟订了3个教学目标：
1.了解自己的特点，知道每个人各不相同。
2．认识不同的人有不同的选择和想法，能够理解和尊重他人的想法和选择。
3．观察同学的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
根据本课教学目标,我确定了以下的教学重点和难点：
教学重点: 了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
设计重点的依据:只有通过了解自己，了解他人，才能意识到每个人各不相同。
教学难点: 观察同学的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
设计难点的依据:由于现在的孩子大部分是独生子女，以自我为中心，所以对于同学身上有哪些闪光点，不是很清楚，也就无法感受到大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
为了突破教材的重,难点,使学生能够达到本节课设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:
三、教法与学法
我主要采取学生活动的教学方法,让学生真正的参与活动,在活动中去体验, 去感悟，从而提高一定的道德认知。
而我在这场活动中扮演的角色是组织者、引导者。
通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。
三个活动贯穿始终，学生采用自主、活动、体验的学习方式，力求
能在活动中发挥自主意识和创造才能，激发他们的参与活动的兴趣。
接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程:
四、教学过程
（一） 创设情境，揭示课题:(5分钟)
上课伊始，我把自己作为课程资源来直接导入活动。
“同学们，你们发现我和你们班主任老师有什么不一样？”学生新奇地对两位老师评论一番，在学生的评论中，引入课题并板书：
不一样
你 他
（二） 指导体验，感受人与人的差异性。
(30分钟)
引入课题后，我用三个活动来达成教学目标：
活动一：“猜猜他（她）是谁？”
活动要求：每个学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，并写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等（但不能标出名字、照片或可辨识的特征。
）。
然后学生悄悄的将自己的画像交给老师，接着老师进行自画像陈述，让学生猜猜画的是谁？并用笔写出名字。
最后谜底揭晓。
活动后，引导学生讨论：你们是如何从同学的自画像中来辨认出是哪位同学的？这个活动初步让学生意识到人与人存在着差异，意识到每个人各有特点。
同时我板书出：特点
我
你
活动二：“ 我们的想法一样吗？”
先请同学们看图：图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？在美妙的音乐声中，（播放《森林狂想曲》音乐）发挥自己的想象，把画儿画完。
学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。
然后引导学生思考并讨论：大家同时在圆上作画，为什么画的不一样？（先由学生小组讨论，然后学生派代表回答，最后老师引导学生归纳小结）通过
大家在圆上作画，让学生知道，不同的人对同一件事情会有不同的想象。
从而让学生得出结论：同学们的想法不一样。
通过这个环节，激发学生想象，让学生自信并成功自己，欣赏、善待他人。
活动三：“我们共同描绘五彩的花束”
我们的班级真是丰富多彩的班级，有着各具特色的你我他，老师很奇怪，如果让大家不同的想法集合在一起会怎么样呢？我们一起来试试吧！小组合作在同一张纸上给花束上色并给它起一个具有你们小组特色的名字，画完欣赏完的小组快速把图贴在黑板上。
以上三个活动围绕教学目标展开，每个活动都有目的，三个活动贯穿着逻辑性，逐步提升。
最后我说一说课后延伸环节。
五、课后延伸(5分钟)
《品德与社会》的教学是为了发展儿童的社会性，为孩子了解社会、融入社会、服务社会奠定基础。
本课设计课后延伸，让孩子了解父母或其他人的特征，使他们更能够理解和尊重他人的想法和选择。
六、板书设计
这节课我的板书是这样设计的，好的板书是教学内容的再现，是课堂教学的精华。
本课板书体现了每个人都有自己的特点，正是因为有了这么多的特点，才使班级、学校、社会如此丰富多彩！
不一样
你他
我的说课到此结束，谢谢！（播放《世界因你而美丽》音乐）。