心理健康教育游戏活动
心理健康教育趣味活动方案(优秀8篇)
心理健康教育趣味活动方案(优秀8篇)心理健康教育趣味活动方案(优秀8篇)心理健康教育趣味活动方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的心理健康教育趣味活动方案样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。
心理健康教育趣味活动方案篇1大学生活丰富多彩，在学习上和生活上，大学生都有着充分的时间来学习，努力，这就是大学生活，无忧无虑，是人生中最美好的时光!不过很好大学生也没有忘记学习，一直在不断的努力。
为了将学生们的业余爱好和特长结合起来，我们在研究以后决定组织一下的工作。
为了促进主题团日活动的开展，为了丰富同学们的课余文化生活，特举办海报设计比赛。
希望通过这次活动增强同学们的动手动脑能力以及团结协助能力，培养同学们的创新意识。
计划如下：一、比赛形式及要求：以班级为单位参加比赛每班就主题团日本班开展的活动为主题，以宣传本班活动为目的，做一张1_1的宣传海报(海报可以是长方形的的，即不必占满整个给定的区域)，以电子版形式与主题团日的文件一起上交。
参赛作品将在院学生会博客上展出，欢迎广大同学跟帖投票!比赛评出6个最佳奖项，打印并在食堂一楼中间大厅展出。
此次海报比赛的得分将在主题团日整体评分中占有10%。
二、作品要求：1.版面整洁，重点突出2.主题明确，内容积极向上，有所创新3.不得抄袭4.作品须附带说明：注明班级和主题思想(海报上不得有以上内容)。
三、活动时间：(与主题团日同步)_日，文件下发各班即日起至(主题团日评审日)为比赛进行阶段……日前，为上交作品时间，请各个参赛班按时上交作品_日至_日，为评定作品阶段_日，公布得奖情况，颁奖_日至_日，获奖作品展示四、比赛奖项设定：共六名，分别是——最佳作品奖，最佳创意奖，最佳人气奖，最佳风采奖，最佳美工奖，最佳主题奖五、比赛组织机构：计算机与控制学院分团委学生会六、具体工作安排：1.打印发放传单，做好此次活动的宣传工作2.制作评分表3.统计参赛班级，做好记录( 励志天下 )4.通知各班比赛的具体时间和细则，负责与他们的一切联系。
体育中的心理健康教育教案
体育中的心理健康教育教案
首先，我们需要明确心理健康教育的目标。
在体育课堂上，我们不仅关注学生的身体健康，更应该关注他们的心理发展。
通过体育运动，学生可以学会情绪管理、压力应对、团队合
作以及自尊自信的培养。
因此，本教案的目标是通过一系列精心设计的活动，帮助学生认
识和理解心理健康的重要性，并在实践中学习相关的技能。
接下来，我们将具体介绍几个可以在体育课上实施的心理健康教育活动。
活动一：情绪接力跑
在这个活动中，学生需要分组进行接力跑。
每个队员在跑步前后都需要分享自己的情绪状态。
这个活动的目的是让学生了解运动对情绪的积极影响，并通过分享和交流，增强彼此
之间的情感联系。
活动二：信任背摔
这是一个经典的团队合作游戏，要求学生背对着队友倒下，由队友接住。
这个活动不仅锻
炼了学生的信任感，还强化了团队协作的精神。
通过这样的活动，学生可以体验到信任与
被信任的感觉，这对于他们的心理健康发展至关重要。
活动三：目标设定与反思
在体育课的开始，教师可以引导学生设定个人的小目标，比如提高某项运动技能或者增强
体能。
在课程结束时，学生需要进行反思，评估自己是否达到了目标，并思考如何在下一
次做得更好。
这个过程有助于学生建立自我效能感和自我调节能力。
最后，教师应该在课程中不断强调心理健康的重要性，并提供必要的指导和支持。
例如，
当学生遇到挫折时，教师可以教授他们一些简单的压力管理和情绪调节技巧。
同时，教师
还可以邀请专业的心理咨询师来校进行讲座或工作坊，以进一步加深学生对心理健康的理解。
心理健康教育活动形式
心理健康教育活动形式
心理健康教育活动的形式包括但不限于以下几种：
1. 专题讲座：邀请心理专家、心理学教师或相关领域的专业人士，进行针对性的讲座。
可以选择针对焦虑、抑郁、压力管理、人际关系等具体主题进行讲解，提供大家关心的问题的解决方案。
2. 小组讨论：组织小型讨论小组，让参与者可以自由交流、分享彼此的经验和感受。
可以设置一些话题或问题，引导参与者进行讨论，增进彼此之间的理解和支持。
3. 游戏与互动：利用游戏、互动等形式，增加参与者的积极性和兴趣。
例如，开展心理测试、解谜游戏、角色扮演等，通过参与者的互动与沟通，达到宣传心理知识的目的。
4. 视频展播：选择有关心理健康的影片、纪录片或短视频，组织观影活动。
通过视觉方式展示心理健康知识，让参与者更直观地了解相关问题，并引发思考和讨论。
5. 心理健康工作坊：提供一系列与心理健康相关的课程或活动，包括情绪管理、自我认知、心理调适等。
通过实践和体验，培养参与者的心理健康意识和技能。
6. 心理健康宣传展览：通过图片、展板、手绘、文字等形式，展示心理健康知识和相关信息。
可以设置不同主题的展区，例如心理健康知识普及、心理疾病防治、心理健康问题咨询等。
7. 心理健康训练营：开展为期较长的心理健康训练，通过系统学习、实践和反思，提升参与者的心理健康水平。
可以设置课程、小组讨论、个人咨询等环节，综合提供多种学习和支持方式。
重要的是，无论采取哪种形式，心理健康教育活动都应该具有针对性和参与性，让参与者能够真正了解心理健康的重要性，并学会应对和预防心理问题的方法。
心理健康教育教师游戏活动
心理健康教育教师游戏活动心理健康教育教师游戏活动的介绍如下：我们为了增强学生们的心理健康意识和技能，特别设计了一系列有趣的游戏活动。
通过这些活动，学生们能够更好地了解并应对自己的情绪和压力，提升自我调节能力和心理韧性。
1. 情绪接力赛：学生们分成若干小组，每个小组设立一个起跑点和终点。
队员们需要通过完成多个情绪相关的活动，如表演、绘画或写作等来接力，传递正面情绪。
每个活动完成后，队伍中的下一位成员才能继续接力。
这个游戏既能锻炼学生团队协作能力，又可以让他们更好地感受到积极情绪的力量。
2. 压力解压球：教室中放置一些不同颜色和形状的球，每个球都代表一种压力源。
学生们需要用手捏住压力球，并通过揉捏、挤压等动作来释放压力。
同时，在释放压力的过程中，他们可以倾诉自己的烦恼、焦虑等负面情绪。
这项活动既可以帮助学生更好地应对压力，又提供了一个倾诉的渠道。
3. 幸福路径：在教室里画上一个幸福路径，上面标注不同的情绪，如快乐、害怕、生气等。
学生们需要根据老师提问的情绪，走到对应的标志上，并解释自己选择该情绪的理由。
这个游戏可以帮助学生更好地认识和理解自己的情绪，提高情绪表达和情商。
4. 合作拼图：将一幅拼图分成若干小块，学生们需要合作完成拼图。
每位学生手持一块拼图，他们需要通过交流和合作，找到自己的拼图块在整个拼图中的位置。
这个游戏可以培养学生的合作意识和团队协作精神，并让他们意识到每个人在整个团队中的重要性。
通过这些游戏活动，我们旨在帮助学生们建立积极的心理健康观念，并提供一种轻松、有趣的方式来学习和发展心理健康技能。
每个游戏都注重在实践中培养学生的心理健康素养，让他们在游戏中学会关注自己的情绪和情感。
心理健康教育特色活动
心理健康教育特色活动
1. 心理剧表演：通过演员扮演不同角色的方式，展现出各种心理问题的发展过程和解决方法，引起观众的思考和共鸣。
2. 情绪管理游戏：利用角色扮演或者棋盘游戏等方式，帮助参与者了解情绪的产生和变化过程，并学习有效的情绪调节策略。
3. 美术治疗：通过绘画、雕塑等形式的艺术创作，让参与者表达自己的内心感受和情绪，并从中获取心理上的宣泄和疗愈。
4. 沙盘游戏：利用沙盘、小人儿和各种道具，让参与者通过创造自己的小世界，表达内心的困惑和问题，并寻找解决办法。
5. 社团活动：组建心理健康俱乐部或者青少年心理辅导团队，定期组织讨论会、心理讲座、心理测试等活动，提高参与者的心理健康意识和知识水平。
6. 亲子互动游戏：通过家长和孩子之间的互动游戏，加强亲子关系，提高孩子的情绪管理和人际交往能力。
7. 心理健康素养训练：开展情绪管理、自我认知、应对挫折等方面的培训课程，提升参与者的心理健康素养。
8. 心流体验活动：通过音乐、运动、手工制作等活动，帮助参与者进入心流状态，提高专注力和快乐感。
9. 心理咨询工作坊：邀请专业心理咨询师开展小组咨询和心理
辅导课程，让参与者学习解决和应对心理问题的方法。
10. 心理健康主题赛事：举办心理健康主题的比赛活动，如演讲比赛、摄影比赛等，鼓励参与者通过创作和表达来促进心理健康。
大班心理健康教育活动教案6篇
大班心理健康教育活动教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园心理健康教案40篇
幼儿园心理健康教案40篇1. 活动名称: 情绪认知训练活动简介: 通过情绪认知训练，帮助幼儿了解不同情绪的特点和表达方式，提升他们的情绪认知能力，促进心理健康发展。
活动步骤:1) 引导幼儿观察并辨认不同的情绪表情，例如开心、生气、伤心等。
2) 鼓励幼儿描述和分享他们在不同情境下的感受和情绪。
3) 制作情绪小卡片，并让幼儿根据不同的情绪，选择相应的小卡片。
4) 通过角色扮演或故事讲解，帮助幼儿理解不同情绪的原因和应对方法。
5) 鼓励幼儿用语言或绘画等方式表达自己的情感和情绪。
教育目标: 培养幼儿情绪认知能力，提升他们对情绪的敏感度和理解力，增强情绪表达和调节能力，促进心理健康发展。
2. 活动名称: 亲子互动游戏活动简介: 通过亲子互动游戏，加强家庭成员之间的情感交流，培养幼儿的情绪管理能力，促进他们的心理健康发展。
活动步骤:1) 邀请家长和幼儿一起参与游戏，例如拼图游戏、寻宝游戏等。
2) 在游戏过程中，鼓励家长和幼儿一起分享喜悦、困惑、挫折等情绪。
3) 引导家长和幼儿讨论情绪管理的重要性，并分享一些应对情绪的方法，如深呼吸、放松练习等。
4) 通过游戏中的合作和竞争，让幼儿体验不同情绪下的表现和应对方式。
5) 鼓励家长和幼儿互相表达对彼此的感受和想法，增强亲子之间的情感连接。
教育目标: 增强家庭成员之间的情感交流，帮助幼儿学会理解和应对不同情绪，提升他们的情绪管理能力，促进心理健康发展。
3. 活动名称: 幸福感培养活动简介: 通过培养幼儿的幸福感，促进他们的心理健康发展，帮助他们更积极、乐观地面对生活。
活动步骤:1) 引导幼儿思考和讨论什么是幸福，并鼓励他们分享自己的幸福体验。
2) 制作幸福感日记，让幼儿每天记录一件让自己感到幸福的事情。
3) 鼓励幼儿表达对他人的感激和赞美，如写一封感谢信、给朋友送上一份小礼物等。
4) 通过音乐、舞蹈等形式，让幼儿感受到快乐和幸福的情绪。
5) 组织幼儿参与公益活动，让他们体验到帮助他人的喜悦和成就感。
心里健康教育特色活动
心里健康教育特色活动
心理健康教育特色活动：
1. 情感写作工作坊：通过写作，表达自己的情感和心情，帮助学生更好地理解和处理自己的情绪。
在工作坊中，学生可以选择自己感兴趣的主题进行创作，分享自己的作品并接受他人的反馈和理解。
2. 友情拓展活动：通过小组合作的方式，组织学生进行各种友情拓展活动，如合作游戏、互助任务等。
这些活动可以增强学生之间的互信和合作能力，同时培养学生的团队意识和集体荣誉感。
3. 压力释放瑜伽课：在学习紧张的期间，组织学生参加瑜伽活动，通过深呼吸和伸展运动来缓解压力和焦虑。
这种活动可以帮助学生放松身心，提高自我调节的能力，增强抗压能力。
4. 心灵驿站：设立一个专门的空间，供学生倾诉烦恼和困惑。
学生可以在这里找到专业的心理辅导师傅，得到他们的倾听和引导。
这个活动旨在让学生意识到自己的情感需要关注和疏导，同时培养学生对他人情感的关心和理解。
5. 情感故事分享会：邀请有心理成长经历的校友或专业人士来校园分享他们的故事和经验。
这些故事可以激发学生的思考和启发，帮助他们更好地面对自己的情感问题，并积极寻找解决方法。
6. 全员心理健康日：组织一天的活动，全校师生一同参与，如举办心理健康讲座、开展健康体验活动、设置心理健康咨询摊位等。
通过这种集中安排的方式，提高全员的心理健康意识和行动，为校园心理健康打下坚实基础。
心理健康活动设计教案(12篇)
心理健康活动设计教案（12篇）心理活动课教案篇一活动目标：1、了解自己的快乐程度，引导学生体验快乐的情绪。
2、进一步学会更多的寻找快乐的策略，学会更好地调节自己。
3、培养学生正确、积极的生活态度。
能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
活动准备：1、制作多媒体课件2、制作快乐树和叶子活动过程：一、导入“快乐”同学们，今天这节课，老师要先送给大家一个见面礼，那就是灿烂的笑容，银铃般的笑声，还有无比快乐的心情！来，让我们一起跟着音乐，把手舞起来，把脚动起来，让整个身体扭起来吧！（播放《幸福拍手歌》师生一边唱，一边跳，体验快乐。
）师：同学们刚才我们跟着音乐跳了起来，现在，你感觉怎么样？师：对啊。
快乐就像一缕阳光，能让我们的生活变得更加美好。
我们小朋友就是一棵棵小树，爸爸妈妈和老师都希望你们快乐成长。
（出示课题：小树小树快乐成长）二、分享快乐1、组合快乐队师：看，老师这里就有一棵小树，它没有叶子，很不快乐。
让我们把自己的快乐和它分享，让它枝繁叶茂，快乐成长，好吗？（1）为了让活动更好地开展，我们以小组为单位，一起来寻找快乐。
我们先给小组定个名吧！谁知道快乐的近义词是什么？（组名：高兴、愉快、开心、欢乐、欢喜）哪一组先说到了就给他们。
（2）小组讨论，准备亮相：念出队名、口号，可加上动作。
2、写一写，说一说快乐事下面我们就来添加快乐叶，请你用心想一想，从小到大，你经历过哪些快乐的事，每人挑选一到两件写在自己的快乐叶上，待会和大家分享你的快乐。
（1）自己在快乐叶上写快乐事（2）小组内交流各自的快乐事3、快乐小树长长长全班交流，贴上叶子。
三、给予快乐1、师：拥有快乐的我们笑得多么灿烂啊！可是，当无情的'灾难降临时，拥有快乐突然变成了一件很难的事。
08年5月20日，来自四川灾区的小朋友杨艺嘉来到邹老师所在的堰桥实验小学就读。
在那场突如其来的灾难中，她所在的学校倒塌了，亲人失踪了，小伙伴不见了，她失去了快乐，是多么痛苦呀！同学们，如果你就在她的身边，你会怎样帮助她找回快乐呢？请同学们在小组内讨论一下，可以说一说，也可以演一演！2、全班交流，评价3、教师总结师：是啊！快乐可以是一份礼物，一次游玩，一次表扬，也可以是学会本领，帮助他人，奉献爱心。
(完整版)心理健康小游戏
心理健康小游戏篇一：心理健康教育游戏活动心理健康教育游戏活动南江镇第二小学戴卉蓉活动一：雨点变奏曲目的：帮助队员释放压抑情绪，提高参加活动的兴趣。
做法：1、起风：快速搓手，鼓嘴吹气。
2、下小雨：变搓手为右手食指和中指轻轻拍左手手心，嘴里发出“滴答滴答”的声音。
3、中雨：用右手四个指头慢拍左手手心，嘴里发出“嗒、嗒”的声音。
4、下大雨：双手快速拍，嘴里发出“啪、啪”的声音。
5、暴雨：双手快速拍，跺脚。
6、雷阵雨：双手快速拍，跺脚，同时吼叫（“轰隆隆”）。
活动二：齐眉杆目的：齐心协力攻难关，感受团队协作的重要性。
材料：长棍子（与参与者组数相同）活动说明：1、分组：每组五人-------十人。
2、小组成员站成相对的两列，每人伸出右手的食指（高度胸口）。
齐眉杆必须放在每个人的指尖上。
3、每个人的指尖必须挨着杆，指导者发出口令时小组成员必须下蹲，而且每个人的指尖必须挨着杆，并且杆不能掉下，完全水平的下移，一旦有人离开齐眉杆或齐眉杆没有水平的下移，任务就算失败。
感受：当团队在完成同一目标时，需要齐心协力，并且试着调整自己的方式方法，协商、达成与同伴的共识，寻找最有效的途径才能完成。
体验团队合作的重要性，靠集体的智慧和力量解决困难。
体会团队支持对个人的意义和重要性。
活动三：用身体写字1、用左肘、右肘写名字。
2、用臀部写“好”字，写大写字母。
活动四：我行，你秀1、你先做自己的动作2、接招做别人的动作（手的动作不一样）活动五：松鼠和大树目的：通过寻找来调动身体的积极性，活跃气氛，打破彼此之间的陌生感，训练注意力和反应能力。
活动说明：所有人围成一圈站好，每三个人一组。
三个人中，两个同学面对面站着，伸出双手搭成一个圆圈，扮演大树；另一个扮演松鼠，站在圆圈中间；站在圈外的人是迷路的小猴子，想找一个松鼠的窝避避雨。
当组织者喊“松鼠”时，松鼠不动，大树必须离开原来的位置，形成新的组合，寻找新的大树。
当组织者喊“下雨”时，所有的松鼠和大树都要寻求新的组合和新的地方，扮演大树或者松鼠。
心理健康教育活动方案(精选14篇)
心理健康教育活动方案（精选14篇）心理健康教育活动方案篇1学会交友【教学目的】：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个欢乐的健康的人。
【课前准备】：1、课件设计2、小品编排【教学过程】：一、导入：你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一齐学习，一齐生活，遇到问题一齐商量，一齐解决，说说笑笑，真开心呀!这节课将伴随你一齐探索怎样才能交上更多的朋友!二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团(学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈(1)我找到朋友时心里感到。
(2)我没找到朋友时心里感到。
(学生谈心里感受)3、交朋友的秘诀(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?(学生归纳交朋友的秘诀)看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
(性格好)课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
(合群)课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
(善于开放、表露自我。
)(2)你的交友秘诀呢?快记下大家的绝招，让大家一齐交流分享吧!(学生归纳：交朋友的秘诀。
)(3)请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
(学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊!可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。
)三、总结：有朋友真好!高兴时，友朋友来分享;悲哀时，有朋友来分忧;困难时，有朋友来帮忙。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
心理健康教育活动活动方案(精选12篇)
心理健康教育活动活动方案(精选12篇)心理健康教育活动活动方案篇1一、活动背景：据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的青少年比例高达25%-30%。
而长期以来，心理健康教育主要以咨询讲座、宣传展览的方式已不能满足广大青年的要求。
因此，在针对青少年成长中身心健康问题我们特组织开展心理主题活动，让心理健康走进青少年生活。
二、活动目的：1、提高青少年的心理素质，加强青少年的心理承受能力，通过活动消除青少年的困惑，让青少年走出误区。
2、感受人与人之间的美好情感，感受生活中的快乐与幸福，从而以一颗积极乐观的心态来面对我们的人生。
三、活动主题：直面压力，放飞理想。
四、活动时间：4月五、活动内容：1、心理健康讲座(全校)2、心理小游戏(分班级进行)①男生、女生多少钱：目的：让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。
游戏规则：男生值5毛钱，女生值一块钱。
游戏的时候，裁判会说：“走呀走，走呀走，走到集市买白菜，一块钱，卖不卖?不卖!一块五，卖不卖?不卖!两块五…四块钱，卖不卖?卖!”当裁判说到卖的时候，参赛选手要根据价钱组队，组不到相应价值的同学会被淘汰(底价至少为1元)。
直到最后大概剩20个人员左右就进入下一个游戏。
②解套：目的：使参与者能够认识到，在遇到看似复杂问题的时候，只要通过换位思考以及团队的合作就可以顺利的解决问题。
游戏规则：首先所有的参与者分成若干小组(5-10人为)，小组成员围成一个圈。
然后从一个人开始要求将两只手分别与不相邻的两个人相握;然后这两个人再各自与不相邻的人握手，按此顺序继续，直至所有人的手都与其他的人相握。
这时，所有人的手连接起来形成一个交错的套，此时要求大家再不松开手的情况下通过移动自己的身体变换自己的位臵，来解开交错的套。
小组人数相等的情况下，以解开套时所用的时间的长短作为标准评分。
获胜的一个或两个小组得到相应的奖励。
游戏做完后，可请同学们进行感悟交流。
心理健康活动设计教案(精选12篇)
心理安康活动设计教案〔精选12篇〕心理安康活动设计教案〔精选12篇〕心理安康活动设计教案篇1一、活动目的１、让幼儿理解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。
２、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。
二、活动准备１、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。
２、“应该怎样？”任性教学课件。
３、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。
三、活动过程〔一〕通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿理解什么是任性知道任性事不好的行为。
１、幼儿看课件，提出问题。
三位小朋友这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？什么是任性的孩子？２、老师小结：这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。
任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要到达目的不可，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝告。
这样做是不对的。
是不好的习惯。
〔二〕在幼儿认识任性的根底上，通过谈话“怎样做？”以此进步幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。
１、提问：你告诉“三位小朋友”应该怎样做？２、老师小结：在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝告，懂道理的好孩子。
〔三〕通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。
１、幼儿每人一张图片分小组自由讲述，并学习概括故事的内容。
冬冬由于任性遇到了怎样的费事事？２、老师小结: 任性的孩子不但大家不喜欢它，而且还伤害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。
〔四〕稳固知识，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。
方法：通过看课件行为判断《谁对谁不对》稳固幼儿以上所学内容。
在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。
幼儿游戏后，老师播放课件，验证对错。
〔五〕合幼儿自身实际，不断进步认识。
１、请幼儿讲一讲自己任性的事情。
在生活中，你是一个任性的孩子吗？以后应该怎样做？２、老师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。
活动反思：幼儿理解了什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。
心理健康心理健康游戏大全
心理健康心理健康游戏大全1、“海内存知己，天涯若比邻”游戏规则：7或8个人一组（通过分发扑克牌随机组合），以小组为单位，自行选出自己的组长，然后顺时针依次介绍自己（包括姓名、家乡、性格、爱好），最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况。
（看哪个小组组长介绍得生动有特色，能让大家都记住他们的组员）游戏意义：让大家对彼此有一份最基本的了解。
2、“找零钱”游戏规则：男生代表1元钱，女生代表5毛钱。
由主持人说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。
游戏意义：让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。
3、“大风吹，吹大风”游戏规则：现场所有同学手牵手围成一个大圈，主持人站在圈内开始喊口令：“大风吹，吹大风，吹穿白色衣服的……”，其他同学围着主持人转动，一旦听到吹什么样的人，这些人就得立马反应过来，然后进行位置互换。
（重复或者站错的都将受到惩罚，要当场表演节目）游戏意义：一是磨练同学们的反应能力，二是考查换位双方的沟通和协调能力。
4、“情有千千结”游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。
每个同学都要记住自己左右两边的人，听到主持人说解散的口令后开始随便相圈内走动，然后主持人会叫停，大家都得停止运动，然后找到刚开始在自己身边的人，保持原地不动，重新牵手。
紧接着就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。
（最快恢复原状的小组即为胜者，落后的小组则需要受到惩罚，可集体表演节目或者派代表表演）游戏意义：考察人人的团队协作能力，考察部分同学具有的构造领导能力。
5、“传递呼啦圈”游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。
每个圈内放入一个呼啦圈，由主持人宣布开始计时，看两个小组顺时针传递速度的快慢，一般记为三圈一轮且中途不允许把手放开。
（快的一组即为胜者，落后的依旧要给予惩罚）游戏意义：考察大家的团队协作能力以及随机应变的能力。
心理健康游戏活动策划（通用10篇）
心理健康游戏活动策划心理健康游戏活动策划（通用10篇）策划，指积极主动地想办法，定计划。
它是一种策略、筹划、谋划或者计划、打算，它是个人、企业、组织结构为了达到一定的目的，以下是小编精心整理的心理健康游戏活动策划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
心理健康游戏活动策划篇1一、举办人：药本心理委员二、活动宗旨：促进大学生的交流，提高学生心理素质，增强同学们心理的自信，缓解大学生的当前压力。
三、活动主题：幸福快乐四、游戏时间：4月18日下午1点至2点30分五、游戏地点：部系楼B-101六、游戏形式：游戏分为三个项目：第一是价值拍卖;第二是发现优势，找出自信;第三是炫出自己特长。
七、游戏内容及规则项目一：价值拍卖游戏目的：激发学生思考物性价值，体验人生态度，知其所需，给店铺人生定位游戏说明：该游戏先将要拍卖的东西写在硬纸板上。
每个学生手中有5000元(道具钱)，它代表一个人一生的时间和精力。
每个人可以根据自己对人生的理解随意竞买下表中的东西。
每样东西都有低价，每次出价以500元为单位，价高者得到东西，有一次出价5000元的，立即成交。
(1信任2责任3理解4宽容5坦诚6真诚或同学所珍视的物品(并道出拍卖缘由))直到所有东西都拍卖完为止，然后请大家认真考虑买回来的东西。
并讨论交流为什么想要竞拍这个东西?在拍卖过程中，你的心情如何?项目二：肯定自己游戏目的：让同学们各自发现自己优点，增强生活中的自信，自信人生方能更具动力。
游戏说明：首先把每个同学的学号或姓名写好，放置黑箱中，由特邀嘉宾(班长或班主任)抽签，抽到者上台并发言，说出自己特长。
接下来由同学互相发言，发掘该生特点(在场的任何人都有发言权，包括两主持人和特邀嘉宾)。
项目三：魅力人生游戏目的：先展现出我班寝室的文化生活，再让单个同学展示自己风采一面，以实际行动炫出自信，引导大家自信生活。
游戏说明;先由几个寝室唱他们的寝歌，再由4——5个人进行才艺表演(唱歌、跳舞、武术、乐器、魔术等)八、特长报名方式：直接报给本班心理委员或班长、团支书九、报名时间：4月10日至4月16日十、宣传：由班长及宣传委员负责。
心理健康教育常用游戏有
心理健康教育常用游戏有
《心理健康教育常用游戏》
心理健康教育在今天的社会中变得越发重要，因为人们意识到心理健康与整体健康的重要性。
而游戏在心理健康教育中也扮演着重要的角色，能够帮助人们更好地理解自己的情绪、情感和行为，从而提高心理健康水平。
以下是一些常用的心理健康教育游戏：
1. 情感表达游戏：这种游戏通过角色扮演、情景模拟等方式帮助参与者表达各种情感和情绪，如愤怒、害羞、快乐等。
这有助于参与者更好地认识自己的情感，并学会用适当的方式表达。
2. 沟通技巧游戏：这类游戏主要围绕沟通技巧展开，通过角色扮演、小组讨论等形式帮助参与者学会有效的沟通技巧，包括倾听、表达、解决冲突等。
3. 压力管理游戏：这类游戏旨在帮助参与者认识压力对心理健康的影响，并学会有效的压力管理技巧，如放松训练、情感调节等。
4. 自我认识游戏：这类游戏通过问答、小组讨论等形式帮助参与者更好地认识自己，包括个人特点、价值观、优点和缺点等。
这些游戏不仅能够提高参与者的心理健康水平，还能够增强团队合作能力和社交技能。
因此，在心理健康教育中，这些游戏被广泛应用，取得了良好的效果。
通过这些游戏，参与者能够
更好地认识自己，提高情感管理能力，建立积极的人际关系，从而提高整体心理健康水平。
中班心理健康游戏教案40篇
中班心理健康游戏教案40篇《中班心理健康游戏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班心理健康游戏教案40篇！（1）中班体育游戏活动教案《伙伴连》含反思活动目标：1.尝试用报纸把两个朋友连在一起。
2.和朋友连在一起行走时尽量协调行动。
3.培养幼儿团结合作的观念。
4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
教学重难点：1.教学重点：尝试用报纸把两个朋友连在一起，协调的走不把报纸撕坏。
2.教学难点：两人能和谐的喊口令行动时尽量协调行动。
活动准备：1.数量充足的废旧报纸并挖洞。
2.室外较宽敞的场地。
活1.找个好朋友(1)师：我们小朋友是不是都有自己的好朋友啊?(是)那我们边唱《找个朋友》啊，边找到自己的好朋友，好不好?(好)(2)师：你们都找到自己的好朋友了吗?(3)师：现在好朋友手拉手，坐在老师的边上。
好朋友在一起，开不开心啊?(文.章出自快思教.案网)师：那想不想好朋友在一起不分开啊?老师这里啊有一种特别的方法，它能让两个好朋友不分开，象一个人一样。
2.好朋友不分开(1)师：(出示制作的“伙伴连”)看看老师手里拿的是什么东西啊?(报纸)恩，这报纸有什么不一样的呢?(有两个洞)我请一个小朋友和老师一起来做个游戏，和老师连在一起。
(2)师：有没有看清楚啊，那老师要请一对好朋友来试一试老师做的设计。
把一条腿或一只手伸进洞里，这样两个好朋友是不是就连在一起了。
师：现在请每对好朋友都拿一张报纸试一试，看看能不能连在一起。
提醒幼儿在钻的时候要注意动作幅度小一点，不把报纸撕坏。
(3)教师仔细观察，鼓励失败的幼儿找出原因再次尝试。
3.好朋友一起走(1)师：我们两个小朋友啊，刚刚在一起不动，现在呀，老师呀，要让你们动起来，两个人一起走路。
怎么样走才能不摔跤呢?(让幼儿讨论回答)(2)师：如果我们喊口令，两个人一起喊“一二一”，一起走，会怎么样?我们试试看。
心理游戏活动方案4篇
心理游戏活动方案4篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康教育游戏活动
南江镇第二小学戴卉蓉
活动一：雨点变奏曲
目的：帮助队员释放压抑情绪，提高参加活动的兴趣。
做法：
1、起风：快速搓手，鼓嘴吹气。
2、下小雨：变搓手为右手食指和中指轻轻拍左手手心，嘴里发出“滴答滴答”的声音。
3、中雨：用右手四个指头慢拍左手手心，嘴里发出“嗒、嗒”的声音。
4、下大雨：双手快速拍，嘴里发出“啪、啪”的声音。
5、暴雨：双手快速拍，跺脚。
6、雷阵雨：双手快速拍，跺脚，同时吼叫（“轰隆隆”）。
活动二：齐眉杆
目的：齐心协力攻难关，感受团队协作的重要性。
材料：长棍子（与参与者组数相同）
活动说明：
1、分组：每组五人-------十人。
2、小组成员站成相对的两列，每人伸出右手的食指（高度胸口）。
齐眉杆必须放在每个人的指尖上。
3、每个人的指尖必须挨着杆，指导者发出口令时小组成员必须下
蹲，而且每个人的指尖必须挨着杆，并且杆不能掉下，完全水平的下移，一旦有人离开齐眉杆或齐眉杆没有水平的下移，任务就算失败。
感受：当团队在完成同一目标时，需要齐心协力，并且试着调整自己的方式方法，协商、达成与同伴的共识，寻找最有效的途径才
能完成。
体验团队合作的重要性，靠集体的智慧和力量解决困难。
体会团队支持对个人的意义和重要性。
活动三：用身体写字
1、用左肘、右肘写名字。
2、用臀部写“好”字，写大写字母。
活动四：我行，你秀
1、你先做自己的动作
2、接招做别人的动作（手的动作不一样）
活动五：松鼠和大树
目的：通过寻找来调动身体的积极性，活跃气氛，打破彼此之间的陌生感，训练注意力和反应能力。
活动说明：所有人围成一圈站好，每三个人一组。
三个人中，两个同学面对面站着，伸出双手搭成一个圆圈，扮演大树；另一
个扮演松鼠，站在圆圈中间；站在圈外的人是迷路的小猴
子，想找一个松鼠的窝避避雨。
当组织者喊“松鼠”时，
松鼠不动，大树必须离开原来的位置，形成新的组合，寻
找新的大树。
当组织者喊“下雨”时，所有的松鼠和大树
都要寻求新的组合和新的地方，扮演大树或者松鼠。
小猴
子每次都要尽快跑进去，扮演大树和者松鼠，别让自己落
单。
几轮过后，询问大家：是否有人收留“迷路的小猴子”，
即让落单的人也有大树依靠。
分享：当你落单时，你的心里是怎样？
当你找到依靠时，心里又是什么感觉？
归属感：心理学研究表明，每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归
属于某一个或多个群体，如家庭，有工作单位，希望加入
某个协会、某个团体，这样可以从中得到温暖，获得帮助
和爱，从而消除或减少孤独和寂寞感，获得安全感。
活动六：解开千千结
游戏方法：
1、站大圈（10人为一组）你的右手拉右边朋友的左手，你的
左手拉左边边朋友的右手。
（记住左右的朋友）
2、松开手，在圈内自由走动，指导者叫停，成员定格，位置不
动，伸手牵自己先前拉的“左手”和“右手”，从而形成许多结，见到对面的朋友微笑点头。
3、不能松手，但可以钻、可以绕，队员间善于观察，共同想办法
解决困难，恢复到起始的状态。
体验和感受：这个练习需要队员有耐心，互相配合，齐心协力，排除困难解决困问题。
队员常常会感受体验到团队互助、团
队合作的重要性。
无论个人和集体遇到多大的困难，只
要团结一心，依靠团体的力量，问题总会得到解决。
活动七：一条龙
活动规则：石头剪刀布
做法：两者发拳，输者的双手搭在赢者的肩上，每组赢者两两继续发拳，输者的双手搭在赢者的肩上，这样，形成一条龙。
然后跳
《兔子舞》。
活动八：大风吹
目的：活跃气氛，舒展身体。
所需材料：凳子（总数比参与者少一个）
活动说明：参加人员围坐成一个圆圈。
从参加人员中找出一个志愿者站到圆圈的中间，把他的凳子撤走，让椅子的数目比学生
的数目少一个。
活动开始时，组织者喊:“大风吹”，参
加者问：“吹什么？”。
组织者喊:“吹所有××的人！
××表示具有某同一共同特征的人，如：穿运动鞋的人，
短头发的人等。
）
”这时“所有××的人都要立刻站起来迅速跑动去找另外一个新位置坐下来。
不能坐在自己的位置上不动。
同时，志愿者也必
须找到一个位置坐下来。
没有找到位置的人将受到小小的
惩罚。
同时，那些符合教师所说的特征却没有换位置的人
也要受到小小的惩罚（惩罚的内容可以由团体商量而定，
惩罚的目的是为了营造的和谐气氛。
）。
体验感受：促进团队成员彼此之间的关系，培养大家的认同感和团队和合作精神，调动大家的积极性，提高团体凝聚力。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
）。