地方本科院校师生在企业参与项目实践研究——以环境设计专业为例
省教科规划2021年度(高校)研究课题目录
金华职业技术学院
2０21058
基于移动技术的高职课堂团队协作学习模式应用研究
施丽珍
金华职业技术学院
202105９
—评价法在临床医学专业课中的实践与探索—-以农村社区医生定向培养为例
胡静
金华职业技术学院
2021０60
基于现代学徒制的酒店管理专业人才培养模式探索
谭春霞
金华职业技术学院
２02106１
宁波教育学院
202111２
微商模式下大学生创业教育对策研究
吴萍
宁波教育学院
２０２1113
基于《标准》的普通高中发展性教师评价指标体系构建研究
徐宪斌
宁波教育学院
2021１14
基于数据分析的教师培训需求与对策研究——以XX市为例
邱康乐
宁波教育学院
202１115
新媒体环境下幼儿园教师媒介素养研究
董钰萍
宁波教育学院
李荔波
宁波大学
2021089
民国时期的高校文科研究所研究
郑善庆
宁波大学
2021090
全媒体平台联动机制下的高校新生安全教育体系探索与实践—-以独立学院为例
黄翔翔
宁波大学
２０２１091
工业4。0“智”造时代产品设计人才培养前景研究-—以浙江省为例
刘立园
宁波大学
２021092
多模态有声思维翻译教学模式的构建与应用——以翻译专业实用文体翻译课程为例
基于培育和践行社会主义观视阈下的《毛泽东思想和社会主义理论体系概论》实践教学模式研究
罗一华
杭州师范大学
20２10１2
高校本科教学模式改革的归因分析与发展路径研究
盛中华
杭州师范大学
应用型本科院校“产教融合、校企合作”教学模式探索
应用型本科院校“产教融合、校企合作”教学模式探索□王亓剑计勇【内容摘要】学校和企业之间要深化人才培养合作，必须解决企业、高校和学生之间的难题，产教融合则是解决校企合作难题的重要方法。
“产教融合”教学模式是教师根据市场人才需要，既注重学生学习的差异和独立性又把产业与教学密切结合起来的一种新型教学模式。
本文以安徽新华学院为例，就“产教融合、校企合作”在应用型本科学校的实施进行探讨，并提出学校、教师、学生应高度重视这种模式，掌握其优点，培养社会需要的高素质人才，希望形成“产、学、研”的能力。
【关键词】应用型;本科院校;产教融合;校企合作【作者简介】王亓剑(1986 )，男，安徽临泉人;安徽新华学院教师，硕士;研究方向:新工科、物联网计勇，安徽新华学院2017年12月国务院办公厅发布《关于深化产教融合的若干意见》中明确将“产教融合、校企合作”列为高校改革发展的重要任务，对于深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，培育经济发展新动能具有重要意义。
此政策的出台，立即在高校、企业和教育等方面引起了广泛的关注，该政策的发布和实施将会对我国高校的今后发展起到积极的促进作用，结合我国工科高等教育的实际情况以及“新工科”的发展，对创新型人才和技能型人才的培养具有重要意义。
我国高校用近十年的时间进行改革模式的摸索与探讨，结果表明，我国应用型大学要想在未来建设成高水平的应用型大学，必须坚持开放办学的思路，结合产业升级和新兴技术以及产业的发展，走“产教融合、校企合作”的道路。
一、产教融合、校企合作(一)产教融合、校企合作的现状。
十年前，我国中等职业院校使用产教融合、校企合作的模式进行人才培养，主要模式就是学校和企业之间进行合作，针对职业院校的教学特色和培养人才方案的目标，结合企业用人标准，职业院校学生在企业进行教学活动，实际就是让学生提前进行工作，熟悉工作环境、企业文化、技术要求等。
2012年之后，我国部分高校开始进行产教融合的改革，探索新的、适合本高校办学特色的产教融合模式，结合校企合作，让企业进入校园，企业高管或者专业技术人员来校针对高校即将毕业的大学生进行授课，让学生在企业进行参观实习，了解企业不同部门的职能和工作环境。
校企合作产教融合协同育人模式的探索与实践,--以浙江科技学院为例
校企合作产教融合协同育人模式的探索与实践 --以浙江科技学院为例（浙江科技学院 a.资产与实验室管理处；b.科研处；c.教务处；d.创新创业学院，杭州 310023）摘要：学校通过探索产教深度融合、校企协同育人的办学模式，构建以能力培养为核心的实践教学体系，不断推进企业深度参与人才培养全过程，为一流应用型人才培养创造良好的生态环境与条件保障，提高应用型人才培养质量，提升学校服务地方经济社会能力，全力面向各行各业培养具有国际视野、创新精神、创业意识、工程实践能力和企业经营高素质应用型专门人才。
关键词：校企合作产教融合协同育人实践体系中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：Exploration and Practice of the mode of university-enterprise cooperation, Production and education integration and collaborative education -- A case study of Zhejiang University of Science and TechnologyChen Ye a, Zhao Xinli b, Ye Saiying c, Jiang Wenbiao d, Xu Bijuna( a. Office of Lab and Asset and Management; b. Office of Research Affairs; c. Office of Undergraduate Education; d. School of Innovation and Entrepreneurship ，Zhejiang University of Science and Technology, Hangzhou 310023，zhejiang China )Abstract:By exploring the educational mode of deep integration of production and education and school-enterprise cooperation, the school builds a practical teaching system with ability training as the core, constantly promotes enterprises to deeply participate in the whole process of talent training, creates a good ecological environment and conditions for first-class applied talent training, improves the quality of applied talent training and enhances the school's ability to serve local economy and society. We will strive to cultivate application-oriented professionals with international vision, innovative spirit, entrepreneurial consciousness, engineering practice ability and high-quality enterprise management for all walks of life.Key words:school-enterprise cooperation,integration of production and education, collaborative education，practice system基金项目：教育部高等教育司产学合作协同育人项目（编号：201901160055）；浙江科技学院教学成果培育项目（2015年立项）通信作者：陈烨（1965--），男，浙江省德清人，高级工程师，学士，主要从事实验室建设与实践教学管理与研究。
地方本科院校研究性教学的探索与实践——以《中国近现代史纲要》为例
收 稿 日期 ： ０ １ ０ － ５ ２ １－ ４ １
基 金 项 目 ： 关 学 院 第 十一 批 教 育 教 学 改 革 研 究 项 目 “ 方 高校 研 究 性 教 学 的探 索 与 实 践— — 以《 国 近 现 代 史 纲 要 》 例 ” 韶 地 中 为 （Ｙ Ｙ１ １３ ） 段性 研 究 成 果 ； Ｓ Ｊ ｌ０２阶 韶关 学 院 ２ １ 度 党 建 与 思 想政 治 教 育 课 题 “ ００年 当代 大 学 生 群 体 思 想 道 德 现 状 、 点 特 及 教 育 对 策 研究 ” 段 性 研 究 成果 阶 作 者 简 介 ： 永 生 （９ ５ ）男 ， 刘 １７ 一 ， 湖南 茶 陵 人 ， 关 学 院思 想 政 治 理 论 课 教 学 部 教 师 ， 学 博 士 ， 要 从 事 中 国 青 年 问 题 及 思想 政 韶 史 主
述 。 另一方 面 ， 但 由于研 究者研 究方 向及 视角 等因素
的制 约 ，现有 的相 关研 究成果 对 于研究 性教学 内涵 的理解 、模式 的建 构等 方 面仍 存在 着诸 多值得 继续
深 入之处 。 首先 。现 有 的相 关成 果几 乎都 没有 注意到 不 同
对于 切 实提 高 教育 教 学 的实 效 ， 养 大 学生 的创 新 培
理论 与 现 实 意 义。 就 《 中国近 现代 史纲 要 》 程 而 言 ， 究 性教 学可 分 为教 师主 讲 型和 学 生 主体 型教 学 两种 模 式 ， 以创 新教 学观 课 研 宜 念、 化教 学 内容 、 新教 学形 式 为切 入 点 ， 优 创 以专题 式 的 内容 体 系、 多元 的教 学方 法 为 突破 １。 ７ ／
大学生环境创业计划书
大学生环境创业计划书一、项目背景在当今社会，环境保护已经成为举世关注的焦点之一。
随着全球气候变化和环境污染的加剧，人们对环境的关注和重视程度明显增加。
作为大学生，我们有责任和义务为环境保护贡献自己的力量。
因此，我们决定发起一个环境创业项目，积极参与环保事业，为社会做出我们的贡献。
二、项目介绍我们的环境创业项目主要是针对零废弃生活方式进行推广和宣传。
零废弃生活是指尽可能减少使用一次性塑料制品，减少垃圾产生，提倡环保的生活方式。
我们的项目旨在通过各种方式，包括教育培训、产品推广等，向公众传播环保理念，引导人们改变生活方式，减少对环境的破坏，并创造更加清洁和健康的生活环境。
三、市场分析目前，随着人们对环境保护意识的提高，零废弃生活已经成为一个热门话题。
越来越多的人开始关注环保问题，愿意改变生活方式，减少塑料垃圾的产生。
因此，我们相信零废弃生活市场具有很大的发展潜力。
通过我们的努力和创新，我们有信心能够在零废弃生活项目中占据一席之地，并赢得更多消费者的认可和支持。
四、竞争优势作为大学生创业团队，我们具有年轻、有活力、有创意的优势。
我们有一支充满激情和创造力的团队，可以不断探索和创新，为零废弃生活项目带来新的想法和方向。
此外，我们还拥有广泛的人脉资源和社会网络，可以借助这些资源强大的支持，使我们的项目得到更好的推广和宣传。
五、发展规划在未来的一年内，我们计划通过各种渠道，包括线下宣传、线上推广等，向大众传播零废弃生活理念，促使更多的人加入到环保行动中来。
我们还计划推出一系列环保产品，如可降解的购物袋、垃圾分类桶等，以满足消费者的需求，改善生活品质。
同时，我们还将与各种组织和机构合作，共同开展环保活动，促进环保事业的发展。
六、风险控制在项目实施过程中，我们必须认识到存在一定的风险与挑战。
其中包括市场竞争激烈、资金压力大、政策法规不明确等问题。
为了尽量减少这些风险，我们将做好市场调研和分析工作，制定详细的营销计划和策略，加强与政府、企业、社会组织的合作，保持团队的凝聚力和执行力，确保项目的顺利进行和成功实施。
综合实训与案例相结合的地方院校本科教学研究_以_品牌管理_课程为例
《品牌管理》是本科市场营销课程系列中一门理论性、综合性与技术实践性都很强的学科，它不仅涉及到品牌的基本概念和创建品牌的基本原理、原则、方法，而且在整个教学环节中还涉及到具体的设计工作与技巧。
可见，《品牌管理》课程不能沿用传统的“从理论到理论”的教学模式，而应将其作为一门以实训为导向的课程，配合案例教学，切实培养训练学生实际品牌管理与创新的能力，是该课程教学的终极目标。
一、实训与案例教学法概述实训与案例教学研究方法是顺应近年来教育教学改革需要的产物；该方法秉承100多年前芝加哥实验学校首创的一套教学设计法。
这种教学方法的要点是摈弃传统的班级理论传授式课堂教学模式，打破各种学科之间的限制，同学们可以按照各自的不同兴趣爱好来选择不同的学习内容，在自行设计和负责的实践学习活动中使学生不知不觉中获得相关知识并提升自身的能力。
而案例教学法则是一种结合专业教学案例为基础的教学法（case-based teaching），其本质上是通过模拟专业实践，给学员们呈现一种教学方案的两难情境，教师则在其中扮演一种类似电影导演的角色，组织并鼓励学员们通过积极参与热烈的讨论甚至争论，从而达到促使学员加深理解与应用理论知识和提升解决实际问题能力的目标。
二、综合实训与案例教学法所谓综合实训与案例教学法，即融合专业实训与案例教学两种方法于一体的一种适应现代教学环境要求的新的教学理论方法。
作者通过多年来的专业教学实践与探索，结合系统理论思维，认为纯创新的教学方法是不现实的，但根据课程需要通过选择两种或两种以上传统教学方法，并将其有机融合，综合集成后便可产生更具合理性和有效性的一种新的教学观念与方法来，这也是笔者构思综合教学法的起因。
以下介绍的综合教学法是笔者在多年的教学实践中通过实践教学总结出来的，且深受在校高年级本科生的好评。
三、综合教学方法的创设与方案（一）理论指导+项目实训式教学1.根据教学需要，设定适当训练项目。
根据企业管理专业《品牌管理》课程的具体教学要求，我们设计如下几个方面来培养学生完成综合实训法课程教学的具体内容选择：①自由选题。
“多级协作”人才培养模式实践研究——以广东理工学院环境设计专业为例
领域的研究热点主要有课程建设、师资力量整合、校企协同育人、应 用型人才培养、转型发展、工作室制等。该领域的知识演进已经到了 以人才培养模式多样化为主的迅速发展期（2014-至今年）。
通 过 对我国环境设计人才培养模式 发 展的基 本情况、研究热 点、知识演进和发展趋势的分析，发现我国环境设计人才培养模式的 研究在量化实证方面研究较少、微观问题分析较少。新问题和新挑战 需要有更多样化的解决方案，尤其是不同地区和不同院校的情况需 要有针对性的方案，本文在实践的基础之上，针对广东理工学院环境 设计专业的发展情况做出梳理，对已有的实践经验做出总结，为同类 院校的同类专业提供参考。
广东理工学院建设学院 史会全
摘要：本文的目的是研究广东理工学院在环境设计专业人才培养模式方面的 实践。在分析专业学生和专业课教师组成现状的基础上，基于“多级协作”人 才培养模式的应用过程做出梳理，重点阐述了调整学生设计初启后的教学设 计实践、充分发挥在校企之间的桥梁作用，使之成为学校教学改革的后盾。创 新了课程建设模式，模块化设计课程组群。对于工科综合类院校各专业、各年 级之间的多方位协作，转变不适应新阶段的教学实践，为同类院校的教学改革 提供参考。 关键词：环境设计 设计初启 多级协作 教学实践 人才培养
中图分类号：J524
文献标识码：A
文章编号：1003-0069（2021）07-0104-03
Abstract：The purpose of this article is to study the practice of Guangdong University of Technology and Construction in the cultivation of environmental design professionals. Based on the analysis of the status quo of the composition of professional students and professional course teachers，the application process of the "multi-level collaboration" talent training model is sorted out，focusing on adjusting the teaching design practice after the initial design of students，and giving full play to the role in the school and enterprise. The role of a bridge between the two makes it a backing for the school’s education reform. Innovated the curriculum construction model and the design of curriculum groups.For the multi-faceted collaboration between various majors and grades in comprehensive engineering colleges，the transformation of teaching practices that are not suitable for the new stage provides a reference for the teaching reform of similar colleges. Keywords：Environmental design Initial design Multi-level collaboration Teaching Practice Talent training
应用型人才培养教学改革与实践发展——以环境设计专业为例
中国包装丨教学研究应用型人才培养教学改革 与实践发展—以环境设计专业为例■文/玉林师范学院美术与设计学院韦学飞李建华搞妻：环境设计专业应用型人才培养过程中，不仅要重视专业理论和专业技能，更需要加强专业实践教学改革，做到与时俱进，促进应用型人才培养前乡村振兴发展战略与环境设计专业紧密相关，如何在专业实践教学中结合乡村改造设计项目融入地域文化、民族文化和乡村特色，体现文化传承，让乡村煥发活力，是 实践性教学改革需要思考的问题：其 中，实践性教学改革在未来是应用型办学不断发展，长久探索的课题，是 时代发展所需和教学改革的趋势：本 文通过乡村振兴设计项目的实施，进 行实践性教学改革分析探索，以提高 应用型人才培养的质量，促进环境设计应用型人才培养教学改革发展名妓•《:环境设计；专业实践；教 学改革；应用型【作者简介]韦学飞，玉林师范学院美术与设计学院, 副教授，研究方向：环境设计：环境设计实践性教学改革能够更好的促进应用型人才培养，在实践性教学改革的过程中，做到与时代发展相吻合。
乡村振兴为应用型人才培养提供了前所未有的发展机遇，将乡村规划设计及文化建设在实践教学改革中，不仅是考验专业理论和专业技能的应用，还要充分考虑传统的农业形态，并且要有诸多新的体验形态，注重己有的特色资源，通过乡村规划设计与实践，加强生态保护，打造独具特色的乡村生态文化，符合我国的国情，促进文化传承和可持续发展。
所以，环境设计应用型人才培养实践教学改革尤为重要。
一、环境设计专业实践性教学改革的必要性1. 实践课程的重要性。
环境设计专业不但要完成基础理论，专业知 识和技能知识的学习，在教学改革过程中，更重要的是能够把学习的理论知识和专业技能付诸于实践，通过实践来检验理论和专业技能，从而产生新的理论，促进实践教学改革发展。
纯理论的教学己经成为过去式，随着中国不断的发展，文化自信逐步提上日程，环境设计专业未来的发展中，不仅要考虑专业基础知识和专业技能的培养，专业实践更为重要，进行专业实践教学改革，把比赛和项目融入到教学中进行实践改革是非常有必要，所以实践课程应加以重视。
博文管理学院环境设计专业协同育人平台建设研究
. All R艺i术g设h计ts人才R协es同e育r人ve平d根.据运行"发展的需要$合理设
置了管理委员会"学术委员会"综合办公室"教学部"研究部等 机构# 作为平台的战略机构$管理委员会设置成员 1 人$其中 桂林理工大学博文管理学院 ) 人$五家协同育人单位各 $ 人# 管理委员成员主要负责平台的规划论证"培育组建"组织实施" 经费投入"人员选用和整合资源等工作'学术委员会由平台专 家组成$成员 @ 人# 主要为平台建设"发展规划"管理等方面提 供咨询帮助$指导人才培养$推动校校"校企合作等'综合办公 室主要负责平台的资源"教学"日常事务等方面管理'教学部负 责平台的教学监督管理$制定培养方案"教学计划"教学质量监 控等'研究部主要负责平台的协同创新研究"实践教学改革研 究等#
高校校园文创产品设计与实践——以长沙师范学院为例
2021年第1期总第147期No.l2021Serial No.147特立列究TELI YAN JIU高校校园文创产品设计与实践——以长沙师范学院为例蒋树坤，王鑫（长沙师范学院美术与设计学院，湖南长沙410100）摘要：高校校园文创产晶设计应遵循“三化三性”原则，即系列化、品牌化、市场化，审美性、纪念性、实用性。
长沙师范学院是一所由人民教育家徐特立创办、以学前教育师资培养为特色的本科院校。
立足学校文化传统和办学特色，该校校园文创产品设计将品牌确立为“特立有礼”，IP形象设计名称为“特立宝宝”，从而开发出文具类、办公类、生活类、纪念类等文创产晶，满足师生需要，提升学校知名度与影响力。
关键词：校园文化；文创产品设计；长沙师范学院中图分类号：G64文献标志码：A“党的十九大报告进一步肯定了加强文化建设和发展文化产业的重要意义，提出了健全现代文化产业体系和培育新型文化业态的新任务与新目标。
”⑴优秀的校园文创产品不仅能加强校友之间、师生之间的交流和沟通，增强他们对学校的认同感、归属感，更能推动校园文化的传播，提升学校影响力。
一、国内外高校校园文创产品发展现状校园文创产品是校园文化的重要载体，它承载着一所学校的精神内涵和教育理念，体现了一个学校的文化软实力，是文化产业品牌化的结果，是文化的精神和价值的双重凝聚。
囚欧美日各大高校文创产品的发展模式比较成熟，各高校对文创产品开发的重视程度和投入较高，它们从产品设计开发到文化品牌塑造都有一个完善的体系，产品的种类丰富齐全：小到图钉、钥匙链，大到书包、行李箱，文创产品覆盖学习、生活各个方面。
伦敦国王学院（KCL）文创产业的特点是文创团队多，这些团队以开放、流动、无院墙式的创意群落形式存在于各个社区中，极大程度上增加了跨界创新的机会。
美国哈佛大学和麻省理工学院的The Coop文创产品以全覆盖的系列化产品为最大特色，将校园文化融入学生日常生活学习的方方面面。
美国俄勒冈大学校园文创设计了独特的精神物化形象一狼，以狼为校园形象，传达奋进、拼搏和协作的精神，同时设计出许多以狼为主题的文创产品，传播狼性文化。
环境设计专业考察报告范文3篇
环境设计专业考察报告范⽂3篇实践教学环境设计论⽂1专业考察课程体系1.1现代环境艺术的学习与应⽤感悟现代城市环境设计，了解⾏业的⽅向、特点及发展趋势，认识环境设计的现实意义是环境设计专业考察实践课程的⼜⼀重要内容。
由于现代环境艺术较为集中体现在发达城市和省会中⼼城市。
因此，该专业学⽣通常会在⼤三的第⼀个学期针对⼤中型城市的环境设计现状进⾏考察，例如从怀化出发，向东组织怀化-杭州-苏州-上海的路线，向北组织怀化-北京-天津的线路，向西组织怀化-成都-重庆-西安的线路，向南组织怀化-⼴州-深圳-⾹港地区。
考察内容涵盖城市建筑，如公共空间、居住空间、主题空间、会展空间、流⾏商业空间，城市景观、园林景观，城市雕塑及公共艺术，公共设施，导视系统等典型现代环境设计实例。
通过观察、测量、绘制、采集设计元素等学习过程，加深学⽣对于实体设计的印象和理解。
1.2艺术形式认知与设计素质提升现代社会是⼀个物质、经济⾼度发展的社会，更是⼀个多元整合的强信息时代。
就环境设计专业⽽⾔，不但要从本专业中获取信息，还要从其他各门类艺术中吸收营养，如从现代美术、时尚艺术、流⾏⾊、新潮设计等艺术形式⾥吸收信息。
在⼤中发达城市有各种艺术类展览，组织学⽣参观这些设计作品的展览，可从中感受当代设计潮流、分析当今设计趋势、学习经典设计案例。
例如中国设计⼤展、北京国际设计双年展、⼴州国际设计周等，这些展览专业性强，可供学习的资料全⾯，对毕业设计的创意能起到激发灵感的作⽤。
再如中国美术馆、故宫博物院、苏州博物馆、上海美术馆、北京的798艺术区和上海的1933创意⽣活中⼼等等，既能从中感受缤纷多彩的现代艺术魅⼒，⼜能认识传统和现代的设计⽂化，提⾼综合鉴赏能⼒。
2专业考察教学指导专业考察过程是轻松愉快的，考察课程的实际教学难度也是较⾼的。
带队教师应根据课程要求和不同的实际情况来进⾏教学指导。
2.1发现式考察指导⼀⽅⾯根据考察⽬标，教师预先设定⼀些题⽬供学⽣参考，例如“公共空间园林⼩品表现形式调查”、“有特点地⾯铺装调查”“、⾦属装饰材料运⽤调查”等等，然后指导学⽣进⾏专项收集和设计分析；另⼀⽅⾯，在考察过程中启发学⽣主动发现和挖掘新的设计要素和表现形式，通过现场观测、空间体验，完成资料收集。
地方工科院校一流环境设计专业建设策略思考——以盐城工学院环境设计为例
地方工科院校一流环境设计专业建设策略思考——以盐城工学院环境设计为例CONSTRUCTION STRATEGY OF THE FIRST-CLASS ENVIRONMENTAL DESIGN SPECIAL TY IN LOCAL ENGINEERING COLLEGES AND UNIVERSITIES— TAKING ENVIRONMENTAL DESIGN MAJOR OF YANCHENG INSTITUTE OF TECHNOLOGY AS AN EXAMPLE摘要：基于“双万计划”背景及“新工科”的视角，地方院校环境设计专业需要从学校的学科优势和办学定位出发，梳理适合应用型人才培养的学科、专业及课程等一体化发展新的发展思路。
在立德树人纲领指导下，地方工科院校一流环境设计专业建设要在一定办学思想指导之下，围绕跨界融合型人才培养的建设目标，提出切实可行的建设措施，才能建设一流环境设计专业，培养适应新经济形势，对接区域市场需求的创新型设计人才。
关键词：地方工科院校 一流专业 环境设计专业 跨界融合 “艺术+工程”中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1003-0069（2021）03-0088-03Abstract：Based on the background of "Shuangwan Plan" and the perspective of "new engineering"，the environmental design major in local colleges and universities needs to start from the school's discipline advantages and school positioning，and sort out the new ideas of integrated development of disciplines，majors and courses suitable for application-oriented talents training，and explore practical development paths.Under the guidance of the foster character and civic virtue Program，The construction of first-class environmental design major in local engineering colleges must be guided by certain guiding ideology.In order to build the first-class environmental design specialty and cultivate high-quality design talents meeting the needs of regional market，feasible construction measures are proposed based on the construction goal of cross-border integration of talent training.Keywords：Local engineering colleges First-class major Environmental design major Cross-border integration "Art + engineering"盐城工学院 张 军引言2019年4月9日，教育部发布通知启动一流本科专业建设的“双万计划”，即教育部“双一流专业”计划，以建设面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力的一流专业为目标，实施一流专业建设，建设一万个国家级一流本科专业点和一万个省级一流本科专业点。
环境设计实验教学与实验室建设研究——以韶关学院环境设计实验室为例
屍血触4*1■笼环境设计实验教学与实验室建设研究——以韶关学院环境设计实验室为例□黄罗生摘要：地方本科院校环境设计专业应用型人才培养的关键在于实验教学，只有开展好“强基础、重实践”的实验教学，才能提高学生的实践能力。
该文以韶关学院(以下简称学院)为例，分析环境设计实验教学与实验室建设中存在的问题,有针对性地提出改革的实施途径，以保障地方本科院校环境设计专业实验教学改革与实验室建设。
关键词：环境设计实验教学实验室环境设计作为设计学的重要学科门类，经历了从“工艺美术”时期的“装潢设计”到“艺术设计学”时期的“艺术设计(环术方向)”，再到“设计学”时期的“环境设计”等几次学科名称的调整。
这些称谓的变革折射出我国社会和经济的发展，也体现了我国设计教育界对环境设计学科本质及外延认识的改变C1]o环境设计专业是一门艺术与科学、技术与美学相结合的应用学科，具有很强的实践性，其专业教学以培养学生的应用能力为核心，强调与市场相适应。
正如王受之所说："设计教育应与市场相适应，学生用从学校所得来的知识很快能够接受市场的挑战，才是设计教育真正的成果。
”2因此，韶关学院美术与设计学院以已建成的广东省大学艺术实验教学示范中心为基础，建立环境设计实验室群组，围绕应用型人才培养的目标，对环境设计人才培养方案进行一系列修改，增加实验教学的比重，从多途径推进实验教学改革。
一、环境设计实验教学与实验室建设中存在的问题1.专业教学偏重理论教学，实训教学脱离实践，毕业生难以适应工作岗位根据麦可思对毕业生的问卷调研报告和用人单位的反馈，学生走上工作岗位之后往往难以在短时间内胜任设计实践工作。
造成这种结果的原因，是以往由于师资、设备条件等因素的影响，部分高校 的环境设计教学往往偏重理论，一些学生的作业、毕业设计脱离实践、纸上谈兵，未能很好地将课程与项目实践相结合。
2.实验教学条件不完善，实验教学难以开展在专业实验条件方面，虽然环境设计专业成立已久，拥有很多专业实验教学设备，但随着设计教育的发展和学生规模的扩大，目前的实验设备种类、数量已难以满足实验教学的需要。
校企协同构建“教-学-赛”实践教学模式赋能新工科人才培养实践研究
AUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育校企协同构建“教-学-赛”实践教学模式赋能新工科人才培养实践研究1 引言德国于1976 年颁布了《高等学校框架法》，经过发展体现出培养目标的应用性、培养环节的实践性、服务地方经济的办学定位等的办学特色。
双赢的运行机制是学校与企业合作办学。
芬兰通过人才培养与市场需要紧密相连形成了符合国情的“芬兰模式”。
在国内，蒋义然等（2019）表示高校应主动对接区域经济发展和产业转型，培养胜任产业发展需求的新工科人才。
赵宇等（2019）认为地方本科院校应明确新工科人才特征，以产业需求为导向调整专业设置、以协同发展为共识创新人才培养模式。
结合“新工科”建设，如何深刻理解新建智能制造工程专业和传统工科专业改造的新理念、新标准，完善机械信息化和数字化人才培养，建立人才培养质量的保障体系是目前机械类专业面临的重要工作。
加强本科生的数字化计算、设计和制造能力以及机电装备系统自动化设计能力的培养是机械专业面临的紧迫任务。
“教-学-赛”实践教学不仅可以培养、提高学生的动手能力、实践能力与工程意识，而且对于培养和提高学生创新精神、创业能力以及提升社会责任感也具有积极的作用。
开展好实践教学可以赋能新工科人才培养[1-4]。
2 实践教学改革背景2.1 专业建设现状机电工程学院设有机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、机械工程和智能制造工程四个本科专业。
这四个专业紧跟制造业发展趋势和行业动态，基于机械工程理论和先进制造技术、机电系统集成技术，以机械计算设计与分析制造为核心，以数字化和机电控制为两翼，为服务企业转型升级，满足智能制造的技术需求，培养学生具有数字化设计与制造、计算机软件应用、机电装备与系统控制、产品创新开发等专业能力，具有机械工程师基本素质和富有创新精神、技术应用型、机电复合型的机械工程应用领域的高级技术与技能人才。
目前，机械工程专业成为吉林省本科高校转型发展专业（集群）试点专业，高等学校卓越工程师教育培养计划试点专业，第二批省级机械工程专业人才培养模式创新试验区试点专业。
略论应用型本科院校的定位
略论应用型本科院校的定位一、概述在高等教育日益普及和社会需求日趋多元化的今天，应用型本科院校以其独特的定位和功能，成为我国高等教育体系中不可或缺的一部分。
应用型本科院校，旨在培养既具有扎实理论基础，又具备实际操作能力的专业人才，以满足社会经济快速发展和技术不断进步的需求。
它们介于传统的学术研究型大学和高职高专院校之间，形成了一种新型的高等教育类型。
这类院校注重理论与实践相结合的教学模式，强调知识的应用性和实用性。
在课程设置上，应用型本科院校既保留了一定的学科理论知识体系，又加大了实践环节的比例，以培养学生的动手能力和创新精神。
同时，应用型本科院校还积极与企业、行业合作，开展产学研一体化教育，为学生提供更多的实习实训机会，帮助他们更好地适应未来的职业发展。
随着社会的不断发展，应用型本科院校的定位也在不断地调整和完善。
它们不仅要适应国家经济发展的需要，还要回应社会对于人才培养的新期待。
明确应用型本科院校的定位，对于推动高等教育改革、优化人才培养结构、提升教育质量具有重要意义。
1. 应用型本科院校的出现背景随着全球化和信息技术的飞速发展，社会对高等教育提出了新的要求。
传统的学术型教育模式已无法满足现代工业和服务业对应用型、技术型人才的需求。
这一时代背景促使高等教育体系进行深刻的变革，应用型本科院校应运而生。
随着社会经济的发展，对人才的需求趋向多元化。
企业和行业对具有实际操作能力、创新能力及解决问题能力的应用型人才的需求日益增长。
这种需求的变化要求高等教育机构不仅要传授理论知识，还要培养学生的实践能力和创新能力，从而更好地适应社会和市场的需求。
在全球化和技术进步的大背景下，社会发展对高等教育提出了新的挑战。
为了适应这种变化，许多国家开始调整其教育政策，鼓励和支持应用型本科院校的发展。
这些院校通常更注重与地方经济的结合，强调实践教学和产学研结合，以满足社会和经济发展的需求。
应用型本科院校的出现也反映了教育理念的转变。
教师赴企事业单位参加工程与社会实践锻炼做法与探索——以洛阳理工学院为例
2020第12期|教改探索65教师赴企事业单位参加工程与社会实践锻炼做法与探索—以洛阳理工学院为例♦李传锋，李龙星，郑志红（洛2理工学6,河南12471023）摘要：鼓励高校教师深入企事业一线参加工程与社会实践锻炼，是应用型师资队伍建设的重要途径。
教师通过实践锻炼，积极参与校企课程开发、实验室建设、科研合作、社会服务等，实现校企联合申报科研项目以及横向项目研发，提升教师服务社会的能力和水平，达到教学促进科研、科研提升教学的良好局面。
关键词：实践锻炼；教学；科研；社会服务应用型本科是高等教育体系的重要组成部分。
当前，一些高校不断深化“行业性、地方性、应用型”的办学定位，面向产业急需，探索与行业、企业等共建共管机制，推进产业急需的应用型人才培养！近年，学校每年都招收应届博士、硕士研究生作为师资补充，他们大多是从校门进校门的青年教师，没怎么接触过社会，几乎没有企业工作，知识储备多、实践经历少，工程和社会不足，往往是仅仅过短暂的岗前培训就直接上了讲，教育人，社会的需！依据《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》（教高司函收稿日期：2020-07-17〔2017〕6号）、《教育部办公厅关于推荐科研究与的通知》（教高厅函〔2017〕33号）等一系列文件要求，积极研究新工科专业内涵，开展“新工科”师资建，建高校科教师体系，行业作为教师的重要，分青年教师企业与社会实践、挂职锻炼（以下简称“实践锻炼”），成为应用型科校师资培养的重要途径。
前，学地进行高应用型大学建，的“双师双能型”教师队伍，提高教师的与社会，建高基金项目：河南#教师教育课程改革研究项目（编号：2016-JSJYYB-126）；洛阳理工学6教育教学研究78项目（编号：19JYZD-05）；洛阳理工学6教育教学研究78项目（编号：2020JYZD-20）作者简介：李传锋（1976—），男，洛阳理工学6教授，博士，研究方向为信息化技术教学研究；李龙星（1966—），男，洛阳理工学6教授，博士，研究方向为控制科学与工程；郑志红（1980—），女，洛阳理工学6讲师，硕士，研究方BCW子科学与技术。
双创视角下的“校企项目合作式”人才培养模式研究——以石家庄学院市场营销专业为例
在创新型国家建设和经济高质量发展的目标下，“双创”人才培养成为高校教育改革的热门话题。
其中，校企合作被广泛认为是实现“双创”人才培养目标的重要途径，并已被写入《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》当中。
这就需要高校基于“双创”人才培养目标，创新合作视角，探索适宜“双创”人才培养的校企合作模式。
石家庄学院以服务企业为视角，基于项目实践教学模式，尝试采用“校企项目合作式”方式开展“双创”人才培养模式创新，为应用型本科院校的“双创”人才培养探索了新的路径。
一、“双创”人才培养目标“双创”人才是指具有创新精神和创新能力，能够适应未来发展需要的高素质专业型人才。
教育部发布的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中将“双创”人才培养概括为“提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力”[1]。
据此，“双创”人才培养至少包括以下四项内容：健全的“双创”人格。
“双创”人格是创造性主体能力结构中的关键因素及影响创造活动效力的先导因素。
创新创业活动具有艰巨性、长期性和开拓性的特点，这就需要在学科教育的基础上，通过有针对性的教育与训练，引导学生形成具有科学的价值观，敢于冒险和接受失败，具有强烈的求知欲、进取心、高度的社会责任感，善于与他人合作的人格特质。
良好的创新思维。
创新思维是在人的基本素质基础上形成的一种愿意尝试并能够运用多种有效方式去创造新事物、解决问题的综合素质。
具体表现为：富有想象力，敢于突破传统思维，擅用多种方式或方法解决问题。
这需要在教育过程中，尤其是在实践活动中充分给予学生思考的机会，采取各种有效措施激发其想象力，训练其发散思维、形象思维、逻辑思维等。
较高的创业能力。
创业能力是指学生能够有效地运用科学的方法和现代化工具，将知识和创意转化为现实生产力的能力。
创业能力主要表现为实践操作与执行能力，其形成和发展依赖于认知教育与实践活动。
广博的知识体系。
知识是从事创新创业实践的基础条件，主要包括学科知识、专业知识和通识知识等。
大学校园生态环境设计的实践与研究——以河海大学文天学院为例
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的植物配置原则、层次丰富的空间手法，最终实现生态原真、与人 心规划为毛主席雕像，是整个学校的景观主轴的起点，并将校区
和谐共存的大学校园可持续发展的景观，为学校师生创造一个亲 最美的景观通廊展现出来，体现庄严肃穆的同时也兼具轻快活
切交往、知识碰撞的优美环境。
泼。将西方理性规整的处理手法和谐穿插到收放有秩的空间系统
二、河海大学文天学院生态规划建设 基本情况
中，中国古典园林的造园手法兼而有之。最终达到景点绿化、道路 绿化、区块绿化有机结合的和谐效果。
河海大学文天学院郑浦港新校区位于安徽省马鞍山市，为全
三、河海大学文天学院资源共享
日制普通本科独立学院，对于河海大学的人文积淀、办学资源充 分共享。项目规划总用地面积为 公顷，总的建筑面积大概
济发展相结合，延续城市脉络，一体设计。 规划策略
开放的模式形成和周边城市良好的关系，实现教育资源的共享。 为了促进大学的健康发展，积极主动地服务于社会，河海大学文
大学的绿色生态环境是师生的共享资源，提供了交流共享的 天学院制定出一套校园与周边城市互动的机制，在校区中规划一
场所，也体现了大学人文气息。文天学院的生态规划策略是：利用 片水利农业教育基地，承担起传播与带动周边院校水利水电教育
在这里，作者对前辈们的研究成果进行了吸收和进一步的思 考。研究策略主要从四方面展开论述，提出校园生态环境规划的 研究路线，探讨生态可持续发展的有效途径。
:;生态规划 大学区位、选址与城市空间相协同，在生态环境保护的原则 上适度开发，校园规模和环境容量平衡，避免重复建设。在功能与 效率优化的基础上，规划校园整体布局，实施生态可持续的技术 及管理。作为与城市生态环境的一部分，校园生态环境系统应与 其相互协调，成为和谐整体。规划应尽量保持原有的生态环境，因 地制宜地开发建设，减少人为的影响。 6;资源共享 随着大学校园和城市间愈发密切的联系，其自身的社会服务 功能显现地更加重要。实现与城市环境融为一体、资源共享、与周 边区域良性互动，是提高城市区域整体的生态功能的需要。现今 大学校园的规模日益扩大，“产、学、研”不断发展，不应该再将学 校仅仅作为一个独立的个体，而应该加强大学与城市的互动，实 现区域的发展与整合。 8;景观建筑 景观建筑作为生态可持续校园的重要组成部分，不仅有着丰 富的文化内涵，浓厚的人文气息，还同时兼有景观观赏的属性。与 探讨其他建筑类型的模式和策略相同的是，景观建筑遵循贯彻生 态可持续价值观、传承建筑地域文化、尊重校园整体规划、应用建 筑绿色节能技术等原则。 5;可持续景观 校园景观应崇尚自然生态美学，在保留基地自然形态与景观 要素的前提下进行环境设计。遵循施法自然的环境观、多样立体
地方本科院校特色专业人才实践能力培养探索——以武汉商学院旅游学院为例
地方本科院校特色专业人才实践能力培养探索——以武汉商学院旅游学院为例摘要：实践教学是知识、能力和素质三位一体相结合的教学方式，在强调学生理论知识体系的同时，还应重点培养学生的动手能力、发现问题的能力和解决问题的能力。
对于特色专业而言，实践能力的培养则显得尤为重要。
本文结合武汉商学院旅游特色专业现状分析，构建科学化、系统化的旅游高等教育实践教学体系，并提出实践性教学能力培养的优化途径。
关键词：地方本科院校旅游特色专业人才培养一、旅游专业的社会需求与培养质量分析武汉商学院是湖北省第一批转型发展试点院校。
其中酒店管理、旅游管理、航空服务特色品牌专业是在老牌的专科院校中形成了独具特色的专业品牌，获得了湖北省、武汉市的重点支柱专业。
2014年我校委托麦可思高等教育人力资源公司对我校2013级和2014级多个相关专业毕业生进行了社会需求及人才培养的调查。
麦可思高等教育人力资源公司调查数据显示，我院特色专业的就业率、行业流失率较高，略低于同类院校同专业的水平。
旅游行业的快速发展需要大量的高素质服务和管理人才，而在日益蓬勃发展的大好行情下，旅游专业本科学生的就业率却呈下降趋势。
究其原因，一方面，企业招聘来的本科学生在工作上“眼高手低”、“心气高”、“一山望着一山高”，不符合企业用人需求；另一方面，学生在旅游行业工作了一段时间后感到不如专科学生或觉得不能体现和实现自己的预期价值，从而选择“跳槽”从事其他行业，致使旅游业的人才流动性较强。
调查数据显示旅游专业本科学生初次在行业内就业比例在18%～28%之间，造成了就业率低，而在工作了两年后还能坚持在旅游行业的就业人数则是20%，行业流失率也比较高。
这恰好折射出，旅游专业学生在教育培养的方向与社会需求脱节。
而在调查中有65%的学生对专业教学也提出了新的改革方向，即应用型本科旅游专业的教学改革，特别是实践教学体系的改革势在必行。
二、打造“商科”文化，培养服务为核心的实践教学能力武汉商学院的办学思路是面向现代服务业，突出“商”的文化特色，培养具有创新精神和实践能力的第三产业应用型、复合型高级专门人才。
环境类专业应用型人才产教融合培养模式改革
Science and Technology&Innovation┃科技与创新2022年第16期文章编号：2095-6835（2022）16-0129-03环境类专业应用型人才产教融合培养模式改革朴明月，孙玉伟，王艺璇，杜宏学，汤茜，滕洪辉（吉林师范大学，吉林四平136000）摘要：当前，中国已经建成了世界上最大规模的高等教育体系，为现代化建设作出了巨大贡献。
但随着经济发展进入新常态，人才供给与需求关系深刻变化，高等教育结构性矛盾更加突出，同质化倾向严重，毕业生就业难和就业质量低的问题仍未有效缓解，生产服务一线紧缺的应用型、复合型、创新型人才培养机制尚未完全建立，人才培养结构和质量尚不适应经济结构调整和产业升级的要求。
在此背景下，高校传统的人才培养模式难以满足人才培养的需要，实践基地的建设也流于形式，难以取得预期的成效，无法达成培养目标。
通过分析当前应用型本科院校在实践能力方面的不足，提出产教融合的人才培养模式策略，以更好地为地区社会经济发展服务。
关键词：产教融合；应用型本科院校；人才培养模式；校企合作中图分类号：G712文献标志码：A DOI：10.15913/ki.kjycx.2022.16.040近年来，面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，中国加快了生态文明建设，把可持续发展提升到绿色发展高度，并且提出在2060年达到碳中和的目标。
在这种背景下，社会对环保产业的人才需求与日俱增。
然而，环境专业的本科毕业生仍然面临“就业质量不高，专业对口就业低”的窘境，人才培养类型结构失衡。
当前，中国大部分地方高校的实践教学侧重于加深和提高学生对基本理论知识的理解，忽略了对学生实践动手能力和创新思维的培养，且与工程实践环节脱节，无法适应应用型人才培养的需要。
此外，在地方高校中，由于受高校自身条件的限制、教师传统思维模式的影响以及学生考研率的要求，在教学过程中教师更倾向于基础理论知识的讲解，对实践类课程重视不够，且受到教师自身水平的限制，缺乏企业工作经验，导致已开展的实践课程效果并不理想。
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作 者 简 介院 叶俊东渊1969要冤袁男袁四川成都人袁硕士研究生袁阿坝Байду номын сангаас范学院美术学院讲师袁研究方向为环境设计与艺术设计遥
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秀的好教师袁 只是在教学中把自己的学习经验刚好用 上袁 碰巧起到效果袁 实际上经理论分析没有全面性和 科学性遥 应用技术型人才既需要良好的实践能力袁也 需要过硬的理论知识袁 才能做到理论与实践的密切结 合袁其中实践能力尤其重要遥 然而袁地方本科院校专业 教师绝大多数都是从学校到学校的袁 即从小学起一直 在学校学习袁 大学或硕博研究生毕业后来到高校当的 老师袁 实际上没有什么相关专业实战经验与设计管理 经验遥 另外袁 有些教师虽然本科毕业后工作多年考上 研究生袁毕业后到高校当教师袁虽然有工作经验袁并且 有些人还开过公司搞过装修袁 但是本硕都不是环境设 计方向袁 许多专业技能与理论还欠缺袁 要教好学生就 可想而知遥
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地方本科院校师生在企业参与项目实践研究
要要 要 以 环 境 设 计 专 业 为 例
叶俊东 渊 阿 坝 师 范 学 院 美 术 学 院 袁 四 川 汶 川 623002 冤
揖摘 要铱地方本科院校发展为应用型技术高校袁师生到企业参与项目有利于理论与实践技能的结合提高袁 了解到企业招聘人才的主要标准和尺度袁使学生就业目标明确遥 在企业参与项目实践后的学生能够协助学校 教学遥 培养具有创新能力尧与市场接轨尧适应未来企业需求的环境设计专业人才是地方本科院校办学的宗旨遥 项目设计课中用案例来教学袁学生更能学到有益的知识技能遥
揖关键词铱地方本科院校曰环境设计曰师生曰企业曰项目教学
中 图 分 类 号 院 G645 . 6
文献标识码院 A
DOI 院 10 . 19694 / j . cnki . issn2095 - 2457 . 2018 . 23 . 057
文 章 编 号 院 2095 - 2457 渊2018冤23-0129-003
国家文件要求一般本科院校转型发展成为应用技 术型高校袁 地方普通本科院校尤其要培养应用型人才 为主袁 为地方经济发展提供可靠的服务遥 环境设计专 业带有工科的性质袁 实践性和应用性都非常强袁 而长 期以来的陈旧观念不重视理论与实践相结合的教学袁 唯高学历是瞻袁 认为只要是高学历的教师袁 不是该专 业的都能胜任教学遥 事实上许多教师是从学校毕业袁 又来到学校任教袁 普遍没有专业真实项目设计实践经 历和企业工作经验袁 结果造成环境设计专业人才培养 与用人单位所需脱节遥 地方本科院校的性质不同于研 究型大学和教学研究型大学袁 在人才培养上就不能采 取这两类高校的模式遥 培养应用型人才袁 必须改变传 统被动学习模式袁 实践教学也不应只是学校教师获得 的项目袁 还应与企业合作强化实践袁 提高教师的实践 能力袁 同时也提高学生的实践能力和综合能力遥 教师 与学生在企业参与项目化实践袁 能够切实提高师生的 专业技能袁 弥补教师没有真实项目实战经验的缺陷袁 获得专业企业工作经验袁 还可将参与过的项目做成案 例袁 以后用于学校教学遥 这种模式对应用型人才培养 具有创新袁 对地方本科院校为区域经济服务具有重要 的意义遥
实际的教学中袁理论课尧设计基础课尧专业设计课 各行其道袁 真实的实践设计很少袁 学生的设计技能没 有达到相应的程度遥 有些地方本科院校将环境设计专 业置入传统的室内设计教学体系袁 造成专业名义上是 环境设计袁 学生却只能搞一般的室内设计遥 而环境设 计专业还包括景观设计尧 园林规划设计尧 建筑装饰设 计等袁 当然还有其他设计方向袁 这就使学生就业机会 大大减少遥
1 地方本科院校师生在企业进行项目实践的 原因
1.1 落后的教育观念对应用技术型人才培养不利 2015 年 袁 国 家 发 布 叶 关 于 引 导 部 分 地 方 普 通 本 科 高
校向应用型转变的指导意见曳袁 地方本科院校开始向 应用技术型转型袁 培养应用技术型人才遥 培养高素质 应用型人才袁 为地方经济社会发展服务是地方本科院 校的目标遥 但是袁 高校长期形成的落后保守教育观念 已经不适用于培养应用技术型人才袁 而有些地方本科 院校仍然将科研作为学校发展的重点袁 走综合研究型 大学的发展道路袁 致使教学与学术定位不准袁 教学质 量 和 教 学 水 平 不 高 遥 实 际 上 袁 除 了 野 985 冶 尧 野 211 冶 等 重 点
建设大学和部属大学外袁 其他大学就是地方院校遥 但 是袁 地方本科院校办学模式普遍模仿研究型大学袁并 以研究型大学为最终发展目标[1]遥
地方本科院校的环境设计专业教育袁 目前仍采用 过去应用美术或工艺美术 3 段式课程体系袁 既设计基 础寅设计理论寅专业设计的教学过程袁 在这个教学过 程中对学生进行理论灌输和知识传授袁 各种相关专业 知识没有有机的结合遥 [2]有些学校为了追求考研升学 率袁开设过多理论课袁导致课程学习内容重叠袁浪费学 生的学习时间袁 并且也不实用遥 专业设计阶段多以虚 拟的项目设计作为题目袁 以团队形式来完成的出发点 虽好袁 但此过程中势必造成一些学生偷懒袁 就是在这 个协作设计过程中有人什么都没干袁 或干得很少袁对 学生个人能力的培养和发展并不是好事遥 虽然这种团 队设计中袁 规定每个学生在不同的阶段袁 或不同的设 计作业中必须参与不同的设计分工工作袁 但是根据笔 者的观察了解袁仍然不能完全杜绝有人偷懒遥 因此袁学 生个人的综合能力未能得到很好的锻炼和发展遥
许多科学研究说明一个好教师并不是天生就是优
淫 基 金 项 目 院 2018 年 度 全 国 教 育 科 学 研 究 项 目 渊 2018 - XJY - 011 冤 野 提 高 学 生 艺 术 素 养 的 教 学 环 境 与 教 学 风 格 研 究 冶 曰 阿 坝 师 范 学 院 质 量 工 程 教 改 项 目 野 环 境 设 计 专 业 项 目 设 计 案 例 教 学 的 实 践 研 究 冶 渊 20171256 冤 遥