苏州大学文正学院2018学生品牌活动
苏州大学文正学院（学校代码：1851）
苏州大学文正学院（学校代码：1851）Wenzheng College of Soochow University苏州大学文正学院位于苏州古城西南的吴中区，东临吴中大道，西傍吴山，北靠石湖和上方山国家森林公园，占地600多亩，在校生9300余人。
学院依山傍水，景色优美，环境优雅，是莘莘学子学习深造的理想场所。
文正学院作为江苏省首批创办的独立学院，是在我国高等教育大变革、大发展背景下应运而生的，也是苏州大学积极推进教育创新，大胆探索和实践高等教育多元化发展新路径的产物。
自1998年12月创办以来，学院始终坚持以“科学定位、创建品牌”为前提，以“规范管理、稳健发展”为保障，以“吸纳资源、改革创新”为动力，以“服务学生成长成才”为中心任务，以“尊重、指导和服务学生个性化发展”为宗旨，以“通才、实用和强调综合素质和创新能力”为办学特色，以“自强、博学、弘毅、拓新”为院训，充分依托苏州大学的优质资源以及苏南地区的区位优势，根据社会经济发展需求实行人才的多样化培养。
学院以优良的办学质量和办学品位，赢得了社会各界的广泛认可和好评。
学院现设有36个本科专业（含方向），涵盖法学、文学、经济学、管理学、理学、工学等多个学科；各类教学设施完备，图书馆、实验室、运动场、学生公寓等功能齐全。
学院注重培养学生的自我管理能力、科研创新能力和社会活动能力。
仅2010年度，学院共获得包括中国机器人大赛冠军在内的国家级、省级奖项11项120人次，百余名学生考取复旦大学、东南大学、苏州大学等高校的硕士研究生。
10余年来，我院已为国家和地方社会经济发展输送本科毕业生12000多名。
学院坚持走国际化办学之路，注重借鉴国外先进的管理模式，着力拓宽学生的国际化意识，突出培养学生的创新能力。
学院先后与德国、美国、日本、韩国、加拿大、澳大利亚等国家及香港、台湾等地区的10多所高校建立了良好的合作关系，每年均有为数众多的学生前往交流和学习。
“十二五”期间，学院上下将齐心协力求创新，一心一意谋发展，朝着国内一流独立学院的目标而奋发努力。
苏州大学文正学院简介
苏州大学文正学院简介
苏州大学文正学院是苏州大学最古老的学院，成立于1951年。
学院下设经济学院、管理学院、文学院、外国语学院、兽医学院及法学院六个学科部门。
该学院自建院以来，已经培养了一大批具有一定学术水平和服务能力的社会主义建设者和接班人。
该学院始终秉承“建设有文化素质的人才，为改善中国国民素质而努力”的办学宗旨，建立了一套完善的人才培养体系，拥有近千名专任教师和近八千名学生，以及广大的友好校友。
学院不仅致力于培养高素质的人才，还注重培养学生的综合素质，在丰富多彩的文体活动中，不断拓宽学生的视野，提高学生的素质，增强社会责任感。
苏州大学文正学院主要以经济学、金融学、管理学及文学等四大学科门类为培养方向，为学生提供全面深入的学习机会。
为了突出实践教学，学院增设了实验室、模拟实践室、文史实习市场等多种实习安排，同时还设有若干研究所，这些研究所以开展当前经济管理理论方面的重大研究和解决社会和实践问题为重点，为学生的学习和毕业论文创作提供了实际帮助。
苏州大学文正学院长期以来，坚持开放、协作、共赢的办学原则，并与国内外多所重点院校建立了密切的合作关系。
从2009年开始，学院更是把其宗旨拓展至海外，与美国、韩国、澳大利亚等国家重点大学建立教育合作关系，在国际化教育领域取得了长足的进步。
苏州大学文正学院作为苏州大学的第一院，其历史传承、文化熏陶和匠心创新，为苏大发展做出了突出贡献。
学院时刻坚持以优质的
教学质量、深厚的学术积淀和优秀的校友队伍为建设准则，把自身建设得更加综合、科学、民主，努力将学院建设成苏大最古老的学院，也是苏大最具有特色的学院。
苏州大学文正学院
苏州大学文正学院苏大文正教〔2017〕40号关于印发《苏州大学文正学院学生学分制学籍管理条例》的通知各系、各部门：《苏州大学文正学院学生学分制学籍管理条例》业经院长办公会议讨论通过，现予以印发，请遵照执行。
特此通知。
附件：苏州大学文正学院学生学分制学籍管理条例苏州大学文正学院二〇一七年八月二十一日苏州大学文正学院教务处2017年8月21日印发附件：苏州大学文正学院学生学分制学籍管理条例第一章总则第一条为维护学院正常教育教学秩序，保证本科人才培养质量，适应学分制管理需要，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》和《苏州大学文正学院章程》等相关规定，结合学院实际情况，制定本条例。
第二条本条例适用于学院对接受普通高等学历教育的本科学生（以下简称学生）的管理。
第二章入学与注册第三条由学院按国家招生规定录取的新生，应由本人持录取通知书，按学院有关要求和规定的期限到校办理入学手续，并按规定缴费。
因故不能按期入学的，应当提前向学院请假，请假时间一般不超过两周。
未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。
第四条学院在报到时对新生入学资格进行初步审查，审查合格的办理入学手续，予以注册学籍；审查发现新生的录取通知、考生信息等证明材料，与本人实际情况不符，或者有其他违反国家招生考试规定情形的，取消入学资格。
第五条新生有下列情形之一的，应在入学报到后两周内办理保留入学资格：（一）入学体检复查时发现患有疾病，经学院指定的二级甲等及以上医院诊断不宜在校学习，需要在家休养的；（二）新生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队）的；（三）因不可抗力等正当事由不能按时入学的；（四）有创业、社会实践需求的。
第六条新生保留入学资格按如下规定办理：（一）需保留入学资格者，由本人申请并填写“保留入学资格申请书”，经学院教务部门核准，学院领导批准，办理相关手续。
普通-苏州大学文正学院
苏州大学文正学院苏大文正学〔2013〕75号关于举行苏州大学文正学院二。
一三届学生毕业典礼暨学士学位授予仪式的通知各系、各部门：经院长办公会议研究决定，学院将隆重举行二。
一三届学生毕业典礼暨学士学位授予仪式。
为组织落实好该项工作，现将有关事项通知如下：一、仪式时间2013年6月29日（星期六）全天，共四场。
8:30 — 9:45 第一场10:00 —11:15 第二场13:30 —14:45 第三场15:00 —16:15 第四场二、仪式地点学院学术报告厅，二。
一三届学士学位获得者分批集中，举行学位授予仪式。
三、主持人苏州大学文正学院院长助理袁昌兵四、主要议程1. 介绍出席毕业典礼暨学位授予仪式的领导、嘉宾；2. 宣布毕业典礼暨学位授予仪式开始，全体起立，奏唱《国歌》；3. 毕业生代表发言及举行毕业宣誓；4. 为各班代表颁发毕业证书；5. 宣读优秀毕业生、院长特别奖及西部/苏北计划表彰名单；6. 为优秀毕业生、院长特别奖代表及西部/苏北计划志愿者颁奖；7. 院长致辞；8. 为学士学位获得者颁发学位证书、扶正流苏并合影留念；9. 奏唱《毕业歌》，宣布毕业典礼暨学士学位授予仪式结束。
五、相关要求1. 毕业典礼和学位授予仪式是我院规范校园礼仪、推进文化建设、强化爱校教育、引领毕业生文明离校的重要举措，也是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要环节。
仪式庄严隆重。
请各系、各班级高度重视，精心组织，认真落实, 确保典礼和仪式有序进行。
2. 在校毕业生须参加学院主办的毕业典礼，请各系、各班级加强思想政治工作，统筹考虑，妥善安排，切实做好毕业生文明离校工作。
3. 苏州大学文正学院二。
一三届本科毕业生学士学位获得者以学院学位评定委员会审核通过的名单为准4. 参加学位授予仪式的学位评定委员会成员、毕业生均须穿着学位服。
5. 请各系主任、各班班主任带领毕业生根据场次安排提前30分钟候场。
特此通知。
附件：1.二。
一三年毕业典礼暨学士学位授予仪式场次安排表2. 学士学位授予仪式着装规范3. 各部门任务分解表H苏州大学文正学院学生工作处发2013年6月24日印附件1 2013年毕业典礼暨学士学位授予仪式场次安排表学士学位授予仪式着装规范一、学位帽为方型黑色。
苏州大学文正学院
苏州大学文正学院
苏州大学文正学院简介
苏州大学文正学院位于古城西南的吴中区，东临越湖公路，西傍吴山，北靠石湖和上方山国家森林公园，占地660.9 余亩，目前基础建设总投资已达 4.26 亿元人民币，在校生 6000 多人。
学院依山傍水，景色优美，环境优雅，是莘莘学子学习深造的理想场所。
文正学院是苏州大学按照教育部教发2003第8号文件精神以新机制、新模式举办的本科层次的二级学院，即独立学院。
学院以“培养学生为中心，尊重学生的个性发展”为办学宗旨，以“通才、实用，强调综合素质和创新能力”为办学特色，依托苏州大学的学科和优质师资，根据社会经济发展需求和现代科技发展趋势设置专业，培养四年制普遍全日制本科学生，严格教学管理确保教学质量。
在学生的管理上，着重培养学生自我管理能力、科研创新能力和社会活动能力，丰富学生的课余生活，形成积极向上的校园文化氛围。
学院教学实施完备，图书馆、实验室、运动场、学生公寓等功能齐全。
学院创办6年多来，以优良的教学质量和学习环境，赢得到了社会各界广泛的重视和好评，全国政协副主席郝建秀、国务委员陈至立、教育部部长周济、副部长张保庆、赵沁平、章新胜以及江苏省梁保华、任彦申、张连珍等领导同志都曾亲临学院考察、指导，并对学院的各项工作给予了充分肯定。
据统计已为国家和地方经济社会发展输送本科毕业生2800余人，实际就业率98。
从2005年开始学生学业期满成绩合格，将颁发苏州大学文正学院普通高等教育全日制本科毕业证书，符合苏州大学学士学位授予条件者由苏州大学颁发普通高等教育全日制学士学位证书。
苏州大学文正学院
苏州大学文正学院苏大文正人〔2017〕14号关于印发《苏州大学文正学院教育管理研究人员专业技术职称评审条件》的通知各系、部门、直属单位：《苏州大学文正学院教育管理研究人员专业技术职称评审条件》业经院长办公会议讨论通过，现予以印发，请遵照执行。
特此通知。
附件：苏州大学文正学院教育管理研究人员专业技术职称评审条件苏州大学文正学院二〇一七年八月十日苏州大学文正学院人事处2017年8月10日印发附件：苏州大学文正学院教育管理研究人员专业技术职称评审条件第一章总则第一条根据江苏省人力资源和社会保障厅及江苏省教育厅印发的《关于聚力创新深化高校教师职称制度改革的指导意见》（苏人社发[2017]168号）、《关于下放本科院校教师职称评审权有关问题的通知》（苏人社发[2017]169号），以及江苏省专业技术人员职称（职业资格）工作领导小组印发的关于《江苏省本科院校教师评价标准》（苏职称[2017]4号）等文件和通知的精神，为科学、客观、公正评价我校教育管理研究人员工作水平和研究能力，提高教育管理人员素质，促进教育管理队伍建设，结合我校教育管理队伍建设的实际情况，特制定本资格条件。
第二条适用范围及岗位分类：本资格条件适用于在我校从事教育管理工作的在职在岗人员。
教育管理研究人员职称分为研究实习员、助理研究员、副研究员、研究员。
第二章基本条件第三条思想政治要求和职业道德要求拥护中国共产党的领导，热爱祖国、热爱人民的教育事业，贯彻党的教育方针，遵守国家法律法规；具有良好的职业道德和敬业精神，遵守师德规范，爱岗敬业，管理育人。
任现职期间年度考核均在合格以上。
任现职期间，在规定的任职年限基础上（未参加考核的年度不计入任职年限），出现下列情况之一的，须延迟申报。
（一）违背师德规范，产生不良影响者，延迟1年以上；受警告处分者在处分期满后，延迟1年以上；受记过以上处分者在处分期满后，延迟2年以上。
受处分期间不能申报。
（二）学校年度考核中有“基本合格”者，延迟1年以上；学校年度考核中有“不合格”者，延迟2年以上。
关于网络直播课程教学生态环境建设的思考
200Internet Education互联网+教育1976年，美国哥伦比亚师范学院院长克雷明在《公共教育》一书中，首次将教育与生态联系起来，正式提出“教育生态”的概念。
[1]教育生态是研究教育与教育生态环境作用及其作用机理的学科。
教育的生态环境是以教育为中心，对教育的产生、存在和发展起制约和调控作用的多元环境体系。
教育生态环境作为教育生态研究的两大主体之一，理应值得我们进行深入地研究与探讨。
本文将对“互联网+”时代网络直播课程中的教学生态坏境做一些简单的思考。
一、网络直播教学的现状与存在的问题1.1网络直播教学的定义网络直播教学模式是以网络为媒介，以直播软件为平台，在时间上同步、在空间上分离的新型教学模式。
不同城市、区域的教师和学习者在同一个时间段内借助直播软件进行教学。
1.2网络直播教学的现状90年代，随着信息和网络技术的发展，产生了以信息和网络技术为基础的第三代现代远程教育，即网络教育。
[2]彼时的网络教育多为网络录播，它的本质特征是教师和学习者在时、空上相对分离，这种分离有利有弊。
一方面为学习者提供了便利；但是另一方面，这种时空上的分离也在一定程度上给学习者带来了学习交互的困难。
随着“5G”技术的出现，“互联网+”在各领域深入应用，网络直播教学的新模式应运而生。
这种新模式不仅冲破了传统教育受地域、教室等限制的围墙，又填补了网络录播教育实时交互性差的缺陷，为教育带来了新的生命力。
2019年12月，武汉出现了新冠肺炎的疫情。
2020年1月26日，国务院新闻发布会要求各地大、中、小学2020年春季学期延迟开学。
1月29日，教育部发出“停课不停学”的倡议。
[3]随后各地教育部门纷纷响应，迅速推出线上学习指导意见及方案。
突如其来的疫情加快了网络直播教学在各个教育层次的展开。
1.3网络直播教学的必要性与可行性1.3.1必要性1.空间限制无法参加现场教学。
传统教学模式将教学活动限制在教室内，这个条件大大限制了传统教学活动的展开。
团日活动总结大会新闻稿
竭诚为您提供优质文档/双击可除团日活动总结大会新闻稿篇一：10月团日活动新闻稿苏州大学文正学院党员工作、学生工作总结材汇编11应用化学团日活动新闻稿——10月团日活动20XX年10月21日晚上6:30,11应用化学10月“回顾经典，传承文化”团日活动在活动中心隆重上演。
开场曲一首《我和我的祖国》结束之后，主持人宣布开场，向全班介绍团会主题，活动背景以及现场嘉宾！紧接着在现场欢乐的氛围里我们应化同学全体起立一起合唱了共青团团歌！同学们唱出了团结唱出了共青团的气势与力量！可谓是震耳欲聋！之后，我们津津有味地听着经典故事和红歌仿佛坐着时光机穿越在历史的长河！！！接下来的互动节目把本次活动带人高潮：话剧串烧《我爱演电影》通过团员们自己对经典电影的解读，用自己的方式重新演绎经典，同时加深对电影中蕴含的宝贵精神文化的理解，并加强了各个团员之间的互动和交流，带动了全支部的团员积极参与；最后邀请嘉宾评委从中选出优秀小组进行评奖并颁发奖品，请获奖小组代表发表获奖感言！《听妈妈讲那过去的事情》的旋律响起，同学们不约而同的唱了起来。
歌声未尽接着现场的屏幕上上映了历年阅兵仪式剪辑（通过对历年阅兵式的观看了解祖国的变化发展，感受到祖国的日益强大）。
在主持人热情的邀请下嘉宾发表讲话并对对本次活动作了总结给予了高度赞扬与充分肯定！本次主题团日活动旨在提高大学生对革命历史等经典故事的阅读兴趣，提升自身文学修养和艺术品味。
增进大学生对祖国发展历程的了解，理解国庆节的真正含义以及怎样度过一个有意义的国庆节。
加强全班同学的集体意识，团结各个成员，促进彼此之间的了解。
此次活动将学校更多的同学团结起来，增加了班级凝聚力，让他们感受到了集体带来的快乐；在参与过程中，同学们真正感悟到了人生的真谛和青春的活力。
本次团日活动不能称得上尽善尽美，但也可以说是颇具特色。
这些节目为我们的大学生活带来了欢声笑语,也带来了精神熏陶！一个多小时的团日活动晚会在动听的院歌《绽放光荣》中落下了帷幕，这场晚会除了给我们带来快乐，更让我们体验了大学的人文氛围。
苏州大学文正学院
苏州大学文正学院苏大文正教〔2017〕42号关于印发《苏州大学文正学院学生转专业实施办法（修订）》的通知各系、各部门：《苏州大学文正学院学生转专业实施办法（修订）》业经院长办公会议讨论通过，现予以印发，请遵照执行。
特此通知。
附件：苏州大学文正学院学生转专业实施办法（修订）苏州大学文正学院二〇一七年八月二十一日苏州大学文正学院教务处2017年8月21日印发附件：苏州大学文正学院学生转专业实施办法（修订）为调动学生学习积极性，坚持以人为本，促进学生健康发展，提高人才培养质量，根据《普通高等学校学生管理规定》和《苏州大学文正学院学生管理规定》文件精神，特制定本办法。
一、学生转专业应在维护教育公平前提下，以尊重学生意愿、发挥学生专长、培养创新型人才、不影响学生完成学业为原则进行。
二、学生入学后，一般应在录取专业完成学业。
符合下列情况之一的，可以申请转专业：1．入学后因患某种疾病或生理缺陷（需有学院指定医疗单位的检查证明），或确有特殊困难（需学院认定），不能在原专业学习，但仍能在其他专业学习的；2．符合以下情况之一的确有专长、有相关成果，转专业更能发挥其专长的；（1）近两年内独立或作为第一作者在核心以上刊物发表与拟转入专业相关的学术论文1篇，或在省级以上刊物发表相关的学术论文2篇；（刊物认定标准与学院职称评审认定标准一致）（2）近两年内作为第一作者获得与拟转入专业相关的发明专利1项或实用新型专利2项或软件著作权2项；（3）近两年内获得与拟转入专业相关的权威资质证书；3．一年级学生（教改实验班除外）同时满足以下条件的品学兼优者，可申请两个专业志愿进行转专业；（1）无不及格课程（含选修课）；学习成绩优秀，GPA达到3.0，班级排名前15％（学生所有学期成绩排名÷班级在校人数≤15%）；（2）没有受过任何处分，行为学分达到85分以上（含85分）；4．学习成绩异常，必修课累计不及格课程学分达20学分以上（含20学分），确实无法在原专业继续学习的；5．社会对人才需求情况发生变化，学院征得学生同意，必要时可以适当调整学生所学专业；6．休学创业或退役后复学的学生，因自身情况需要转专业的，学校应当优先考虑。
苏州大学文正学院学生活动经费报销须知
网络流量费充值（试行）
流程
一、登录苏州大学网关网址：/ 二、点击左下角 三、输入网关用户名和密码登录
网络流量费充值（试行）
四、输入充值金额，点击
五、点击
六、选择交通银行，并点击下一步
网络流量费充值（试行）
七、开通网上银行的同学可输入学子卡号和密码支付。 八、支付成功后，点击“通知商户支付成功”。
苏州大学文正学院
学生活动经费报销须知
内
一、报销票据要求
容
二、报销票据粘贴要求 三、报销单填写须知
四、报销程序
报销票据要求
1、经办人需凭合法的原始发票或收据（即： 发票须印有税务监制章，收据或结算票据须 印有财政监制章，并加盖单位印章）办理报 销。 2、在无特殊情况下，必须使用填写完整的正 规票据，其中顾客地址（或付款单位）为 “苏州大学文正学院”，不得出现其他单位、 团体或个人的字样，否则不予报销。
票据样张
票据清单样张1
票据清单样张2
票据清单样张3
照片
错误票据样张
报销票据要求
7、号码相连的两张及两张以上的发票， 无特殊理由，原则上不予报销。 8、当年票据，当年报销。（12 月16 日12 月31 日发生的票据可在次年3 月底前 报销）过期发票一律不予报销。
报销票据要求
9、无正当开销理由的发票，不予报销。 10、目前社会上出具假发票的情况较多， 负责财务管理的同学要加强自身辨别真假 发票的能力，并提醒各部门同学注意识别， 假发票不能报销。
报销程序
备注说明
1、借款单须由分管老师填写，再由批准人（学生处负责 人）审核，如经费超过2000元，由学院分管书记审批，如 经费超过万元，由院长审批。 2、单笔报销金额低于1000元（不含），可以现金支付。 超过1000元（含）的单笔开支，必须使用转账。
苏州大学第十四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛获奖名单
一类新型EGFR抑制剂的设计、合成及其作为抗肿瘤药 李斯宁、于高健 物的可行性研究 新媒体在团学组织建设中的应用与创新研究（以江苏 胡婷、张瑞琳、王亚萍、邱晨、 徐沈俊杰、李玉玲、孙慧、顾佳 省内的独立院校为例） 榕、沈莹、魏雯、徐明明、田静
应用技术学院 政治与公共管理学院
高校科研档案管理系统
成浩、冯益渭、孙杰、郁培程
暑期社会实践“昌邑小分队”关于“柳疃丝绸”的调 王耀蓉、范雪原、王慧宇、窦晓 查报告 宇、梁启繁、王梦、朱晓葛 暑期社会实践“嘉祥小分队”关于“彩印花布”的调 任敬霞、梅锦秾、陶文浩、李翔 纺织与服装工程学院 查报告 、孙玉萍、蒋碧玉、黄雨枫 机电工程学院·沙钢 回转式多工位自动拉伸柔性单元关键技术 杨阳、倪劲成、刘波 钢铁学院 计算机科学与技术学 How much delay has to be tolerated in a mobile 张浩军 院 social network 计算机科学与技术学 WSN智能无线插座的设计与应用 王小宁 院 计算机科学与技术学 基于机器视觉的防疲劳驾驶系统的研究与开发 赵成强 院 钢铁是怎样炼成的？——优秀流动儿童（初中生）的 殷晟、马媛、杨佩佩、刘艳琴、 教育学院 心理韧性特质及其形成 赵安、沈嘉伟 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 进化心理学发展的现实意义 就业环境变革视野中的本科教学研究 美国大学校长群体特征研究综述 心智绘图与摘要策略对阅读困难学生干预成效研究 一个孤独症儿童的游戏治疗 中职学生消费行为现状、问题及对策研究——基于昆 山市三所中职学校在校生的调查 社交焦虑障碍研究进展 杨帆 胡怡媛、徐菊、张仁君、钟帅 徐文玥 朱江容 陈冰月 董筱文 盛思宇 赵静、曹雯、吕林飞 杜扬
基于旅游动机的城市居民春节出游行为特征差异和影 胡昕、陈文玉、耿兴宜、过晨华 响因素分析——以苏州市为例 、黄洪铭、陈海芳 绿色消费与绿色创业演化博弈研究 外来人口融入苏州的研究——以“五老”人群为对象 新时期农村养老的需求维度研究——以吴江江村为例 学术史视野下的宋代庄园问题再考察——兼论“中国 传统社会：多元的结构”说的学术启示 当代大学生消费行为调查分析——以苏大为例 苏州全民健身体育场地、场馆及配套设施现状调查与 发展对策研究 惠栋《毛诗古义》研究 浅析利玛窦《交友论》对其传教成功之影响 基于英语议论文的高中生思辩技能研究 当代澳大利亚土著文学的新思考：解读吉姆•斯科特 及其作品 “实用理性”与“天学”的应用：我国农民法律信仰 培育的新思路——乌坎事件所展现的契机 我国社团登记管理改革立法完善的思考 中国传统择日术对现代司法活动的意义 《南宋杂事诗》诗史功能的双重研究 《郑风》爱情诗中的女性心理及审美价值 论二十世纪二十年代中国文学界比亚兹莱热潮的合理 性 魏臻、顾涵硕 伞文枰、王逸伦、张钰 王晓冬、江蓓、李慧敏、朱佩莹 、彭洁、张焘、沈希、魏臻 吴立群、田艺 文柯 颜廷锴 王宇林 顾鸣轩、田艺、王酋艳 李雪霞 滕菲 姚良正 王敏、保娅、冼泳珊、林秋玲、 邱海娟、严峰 唐思佳、潘妤、张亚琴、卢丹、 朱国培、俞纯嫣 戴鸿飞 李晶晶 吴燕
苏州大学文正苏州大学文正学院学院简介
苏州大学文正-苏州大学文正学院学院简介学院在1998年12月经江苏省教育委员会批准成立，时为公有民办二级学院，并于xx年获准改办为独立学院。
2016年8月，经省政府批准，学院在省内独立学院中率先由民办非企业单位法人登记为事业单位法人。
学院位于古城苏州，坐拥上方山国家森林公园和“夜半潮生看串月”的石湖景区，历史人文资源丰富，尊师重教风气浓郁。
学院图书馆是“建筑界诺贝尔奖”——普利兹克奖获得者王澍的代表作，其巧妙融合“山”“水”概念并深涵造园思想，蜚声海内外。
学院注重对学生进行“文者文章、正者道德”的精神引领，使得“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的责任担当成为全院上下的一致追求。
学院将改革创新作为事业前进的指导思想，将尊重学生的个性发展作为教育教学的基本前提，将多元化人才培养作为坚定不移的中心工作，充分依托苏州大学的优质资源以及长三角地区的区位优势，为经济社会发展输送优秀的应用型本科人才。
苏州大学文正学院在校生万余人，现设有43个本科专业，涵盖法学、文学、经济学、管理学、理学、工学、艺术学等多个学科；教育教学设施完备，功能齐全，建设标准高，使用效果好；顺应数字化潮流，借力信息化建设，智能化校园建设取得阶段成果，校园管理创新成效显著。
学院努力改进大学生思想政治教育的方式和方法，学生党建的科学化、专业化水平高；为学生的成长成才全面创造条件，人才培养方案个性化，教育教学精品化；注重学生自我管理能力、自我服务能力、学术科研能力以及社会活动能力的培养，通过行为量化考核促进学生的养成教育；大力推进学生职业生涯规划，努力拓宽创新创业视野，创业就业工作同步提升。
学院坚持走国际化办学之路，既借鉴国外先进的管理模式和教育理念，又着力打造学生的国际化竞争力。
学院以国际交流学院为依托，与境内外十余所高校通过本科生联合培养项目、交换生项目以及保送研究生等形式和平台，为学生出国留学铺设“绿色通道”。
经过十几年的发展壮大，学院在教育主管部门视野里具有着示范意义，在兄弟院校办学过程中具有着借鉴价值，在学生家长面临选择时具有着优先地位。
团总支-团委-苏州大学
公示（一）优秀组织奖（略）（二）优秀小分队文学院（2支）“与延安学生心连心”暑期社会实践团队“探寻文化沉浸方式，深化两岸文化交流”实践团队凤凰传媒学院（2支）“追寻地球上的红飘带”暑期实践小队苏州大学凤凰传媒学院关爱脑瘫儿童志愿者团队社会学院（2支）小村官，大社会--基于苏北大学生村官社会管理创新行为调研团赴贵州黔东南区锦屏县大兴小学进行暑期义务支教团政治与公共管理学院（2支）中美文化交流访问团赴湖南湘西社会实践体验服务团教育学院（2支）苏州大学“感怀党恩，走进社区”实践团优秀实践团企业青年群体薪酬现状研究——以苏州地区为例调查实践团东吴商学院（2支）团购维权先践者实践团队苏大微博实践团队王健法学院（2支）通识教育在中国团队贵州贫困地区少数民族婚姻观团队外国语学院（2支）长三角地区“夹心层”群体心态关注与解决方案探究实践团队2011年中国世界遗产国际青少年夏令营之中美手拉手志愿者活动团队数学科学学院（2支）“红色上海行”苏州大学大学生暑期社会实践小分队“春晖益暖,给力惠寒”苏州市农民工子女成长实践团物理科学与技术学院能源学院（2支）90后大学生生涯自觉意识调研及职业生涯辅导guess体系构建小分队“惠寒”精神推广小分队材料与化学化工学部（2支）神仙湖环保宣传实践调研团队COLOF（Chemistry—Our Life, Our Future）暑期社会实践团队计算机科学与技术学院（2支）“新生入学”流程及校园信息指导电子游戏设计IT专业大学生自主创业现状调研团队电子信息学院（2支）“宠物奇缘”实践团队"电子信息学院文化长廊"实践团队机电工程学院（2支）机电工程学院机器人大赛队机电工程学院家电义务维修团队纺织与服装工程学院（2支）纺织与服装工程学院大学生就业实习实践团让我们爱心延续——关爱留守儿童实践团队体育学院（2支）江苏省苏南苏北不同城镇人群体育生活方式对生活满意度的差异性研究小组大型体育赛事对城市发展的影响实践团队艺术学院（2支）惠寒计划支教服务团“重温经典，礼赞祖国”——红色文化宣讲调研服务与艺术巡展演团医学部（4支）“欣长征，彩虹行”西部科技文化服务团队“医行大别山”暑期社会实践小分队医行水乡实践村医--赴泰州小分队医行西部社会实践团队江苏地区居民职业病认知情况调查团队金螳螂建筑与城市环境学院（2支）2011赴美、港、澳专业研修实践团队江苏省青年绿色营实践团队城市轨道交通学院（2支）甘肃省天水市甘谷县武家河乡枣红峪小学支教团队探路者自行车协会“关注西南少数民族”暑期重庆——西双版纳远征团队应用技术学院（2支）苏州友好小学英语支教实践团队“关于苏州出租车司机生存状态的调研”团队文正学院（4支）湖南支教温暖行动团队——调研中西部小学生受教育的现状以及支教的可行性贵州支教大浪淘沙，适者生存----苏州老字号如何老而弥坚“恐归族”何以恐归----基于上海、苏州蚁族人群恐归现象的研究学生工作处（1支）苏州大学爱心学社红色经典进吴江实践团队苏州大学学生科技协会（1支）高校社会实践课程化研究实践团队《苏大青年》编辑部（1支）新媒体对大学生政治参与行为的影响实践团队创业人社区（1支）开拓者队实践团队（三）优秀指导教师王美珠、黄郁键、顾雁飞、朱颖康、邓晶、薛誉华、陈志强、李季、潘爱华、眭建华、杜志红、倪建、胡源远、邝泉声、弋维君、杨双、段锦云、钱晓宏、高峰、孙友本、冯赵健、卜谦祥、丁海峰、薛曦、孙磊、胡玉鸿、季金平、赵耀、朱栋霖、祁素萍、孟玲玲、杨诚成、徐海洋、邓敏、蒋敬、宋学宏、虞岚、洪林宝、夏青、尹婷婷、黄建洪、徐美华、褚玮、宋海英（四）先进个人文学院（4人）张逍霄、蒋鹏宇、李琦、江艺萌凤凰传媒学院（2人）刘振远、葛高涵社会学院（6人）戴鑫滨、黄晨、谈伟、温荣、夏鹏、梅洪政治与公共管理学院（6人）蔡斌、陆燕梅、徐逸卿、姚静、袁海燕、袁帅帅教育学院（3人）孙志娴、陈婧媛、钱晨东吴商学院（13人）鲍凯莉、管明、金娇、金张一、陆心渊、罗娜、钱梅尧、沈皓辰、佟湜娴、王思成、徐瑾、许琰彬、薛冰莹王健法学院（4人）恽洁、钱麟、沈雨竹、徐恒婧外国语学院（4人）孙怡婷、刘梦姣、李晓、张一琼数学科学学院（5人）范勇、刘红月、伍星、杨梓樱、韩文波物理科学与技术学院能源学院（5人）董驷维、徐小泉、王波、黄素芬、唐亚琪材料与化学化工学部（8人）李婷、高俊、洪宗汉、沈鹏飞、沈舟际、袁凯、邱骏如、陈佳慧计算机科学与技术学院（8人）周鑫、韩林祥、胡心宇、罗升、陈凌潇、宋皓、谢舟牧、张栋电子信息学院（5人）胡晓玲、黄燕飞、徐传俊、叶培利、朱阳华机电工程学院·沙钢钢铁学院（3人）王敬驰、姜付兵、杨鹏飞纺织与服装工程学院（4人）谢颖、赵楚楚、董永生、王鑫体育学院（4人）杨洁琼、朱家骏、沈豪、徐菁艺术学院（9人）伍承欢、陆珀、侯梦迪、李巧彬、李登科、高安琪、张国胜、郑天琪、周超医学部（27人）郗焜、薛磊、朱盈、陆谦、丛恒、张森、刘昊、项健、姜又菁、李莎、陈奕、易琳、朱涛、倪婷婷、高照、袁林杰、刘清清、杨丹、俞振佳、郭明凯、黄婷、张忠全、钟力、张莹莹、沈浩、葛力源、周怡君金螳螂建筑与城市环境学院（3人）崔海洋、杨岸、朱燕城市轨道交通学院（5人）胡玉青、蒋海滨、刘志刚、宋敏端、张程应用技术学院（26人）王丽丽、于竞、张蕾骝、康镇锋、俞峥嵘、周艳、王辰、李文华、应欢、张天宇、赵书林、戴梦真、王明杰、肖飞、封妍婷、郑丽丽、严海芳、蒋骎、惠彦彦、朱晖、王少峰、蒋莼淳、时天怡、陈心奕、沈娇娇、时良娟文正学院（47人）陈涵、陈梦娇、陈威、陈玉、陈振华、崔孙权、戴芸莉、丁楚、丁伟、董露、方力、高婧、龚圣、胡伟、季菲菲、沈晴、张勇、季敏、江跃华、徐苏丹、孙亚飞、吕荣銮、阙天涯、任玲、宋伟霆、刘敬舒、王亚骅、孙莹、孙莹莹、王俊驹、王兴、王一轩、韦文峰、吴暇、吴贇、徐丽娜、许佳雯、许志杰、薛丽丽、薛蒙、张佳健、朱莉菲、周婷、周衍霖、朱丽静、祖珊珊、玄佳玉学生处（1人）索向强校团委（5人）柳丹、丛扣阳、刘迁、朱佳汝、岳慧囡《苏大青年》编辑部（1人）颜欢苏州大学创业人社区（1人）杨妍苏州大学学生科技协会（6人）王敬驰、刘雅云、王一帆、张雅晨、殷志伟、夏旭宏校媒看实践记者团（12人）谈婷婷、李晓姣、那诗颖、崔思瑶、江艺萌、严姚婷、周楠、刘丹阳、周谨、李淑颖、王晶晶、蔡罗蕊（五）优秀社会实践活动基地文学院（2个）山西省晋中市平遥县襄垣乡襄垣中学亿人星教育集团旗下译阁乐口译学堂和口才宝语商学院凤凰传媒学院（1个）苏州日报报业集团政治与公共管理学院（1个）苏州工业园区唯亭镇浦田村实践基地教育学院（2个）沧浪区横街社区工业园区湖西社区王健法学院（1个）苏州市沧浪区法律援助中心外国语学院（2个）何家塔社区居民委员会相城区社会福利中心数学科学学院（2个）安客诚全球信息服务（南通）有限公司苏州市木渎镇外来人员子女中心小学物理科学与技术学院能源学院（2个）苏州市渭塘镇玉盘家园社区服务中心苏州大学暑期社会实践基地苏州日本电波工业有限公司苏州大学物理科学与技术学院暑期社会实践基地计算机科学与技术学院（2个）中创软件工程股份有限公司方正国际软件有限公司电子信息学院（1个）苏州市沧浪区双塔街道钟楼社区机电工程学院·沙钢钢铁学院（1个）0苏州平江区培智学校纺织与服装工程学院（2个）苏州相城区宝艺纺织丝绸印染厂江苏国泰国华实业有限公司体育学院（2个）苏大体育科技文化有限公司苏州市宝力豪健身俱乐部园区店医学部（5个）贵州省遵义市凤冈县团县委安徽省金寨县沙河乡沙河中心学校青海省人民医院苏州市吴门桥街道润达卫生服务中心社会实践基地苏州大学医学部—中圩卫生院社会实践基地城市轨道交通学院（2个）苏州轨道交通有限公司江苏中科智能工程有限公司应用技术学院（2个）苏州市相城区元和镇友好学校梦想树智障家庭服务机构文正学院（1个）苏州市金阊区人民法院（六）优秀社会调查报告文学院（5篇）“探寻文化沉浸方式，深化两岸文化交流”暑期社会实践调查报告深入田野探访非遗——关于“探究正在流失的传统民族技艺”实践课题的调查报告陶家村上求发展，农家乐中探成果——关于“政协面对面——走进陶家村，和大石山同行”实践课题的调研报告探索和谐社会建设发展的重要精神力量——诚立天下2011年江苏省农村老年人医保需求和现状的调查及分析——以莲花二社区为个案凤凰传媒学院（2篇）外国留学生对中国国家形象认知状况调查报告学生暑期支教实践活动的现状及对策社会学院（5篇）大学生村官社会管理创新行为研究——基于苏北三县市的调查法规强制性与公民环境生态意识对政府政策实施的影响——以限塑令的实施对策及前景调查研究为例对政府利用新型网络平台公开信息的现状及其发展策的研究——以微博为例老行当生存现状与保护措施的调研报告—基于苏州地区的田野调查与实证分析苏州地区遗体捐献情况调研与分析政治与公共管理学院（5篇）让流动人口“病有所医、费有所报”不再是梦——苏州市居住证制度对流动人口平等获得基本医疗保障影响调查研究社区双向转诊制度实施困境及对策研究报告驾照考取与行车安全的相关性分析调查报告政府微博在创新社会管理中的问题与对策——基于江苏海门市的调研网络舆论对政府的影响调研报告教育学院（5篇）大学生创业失败案例及其归因研究苏州市民对苏州“公交优先”政策实施现状的满意度调查2011应届师范生（首届免费师范生）就业情况调查政府内部建言行为调查企业青年群体薪酬现状研究——以苏州地区为例东吴商学院（5篇）利用苏州历史文化遗产促进文化产业发展苏南城乡关系调研报告公共自行车系统推广问题研究调查报告沿海大开发背景下中小银行面临的机遇与挑战“用工荒”与“就业难”现象并存的原因探究——基于苏南地区为例实证分析王健法学院（4篇）贵州贫困地区少数民族婚姻观觅东吴足迹法古今完人社会舆论对掐司法独立通识教育在中国外国语学院（2篇）关爱夕阳红——走进社区，走近老人苏州园林国际化发展前景调研报告数学科学学院（5篇）追寻红色足迹坚定理想信念——90年来中国共产党在上海成长发展历史寻访考察调查报告苏州市老城区交通拥堵现状的调研与和谐交通的数学模型构建方案调查报告探究如何加强垃圾分类可行性调查报告心耘梦土，惠寒筑梦——“春晖益暖，给力惠寒”苏州市农民工子女成长实践团实践报告政协面对面，关注失地农民——青海、河北、贵州、江苏、新疆五省失地农民生活状况调研报告物理科学与技术学院能源学院（5篇）90后大学生生涯自觉意识调研及职业生涯辅导guess体系构建大学生人生职业规划调查关于苏州市公交车优缺点的调查报告苏州旅游资源开发情况调查研究新能源专业前景企划书调研材料与化学化工学部（1篇）神仙湖环保宣传调研实践调查报告计算机科学与技术学院（2篇）“崇尚科学精神、普及科学常识”——赴连云港开展核辐射常识普及度状况调查报告IT专业大学生自主创业现状调研团队电子信息学院（3篇）苏州市电子产品废弃物的科学处理赴甘肃农村企业暑期实践调研报告品味苏式文化——关于打造官太尉河苏式风情文化走廊的建议机电工程学院·沙钢钢铁学院（1篇）大学生社会实践课程化社会认知之社会实践课程化问题分析纺织与服装工程学院（1篇）农村空巢老人生活状况调查报告--以新桥镇为例体育学院（2篇）江苏省苏南苏北不同城镇人群体育生活方式对生活满意度的差异性研究大型体育赛事对城市发展的影响医学部（6篇）西部贫困地区基础教育现状和情况的调研“新农保”在贫困地区实施情况的调查分析及思考“江苏地区居民职业病认知情况调查”调查报告牢记事故‘杯’剧，不做千古‘醉’人—“拨开酒雾，传递安心笑容”小分队关于苏州市工业园区垃圾分类回收的调查和研究—“绿色接力共建清新家园”小分队吴门桥街道居民健康生活危险因素调查报告与干预路径建议金螳螂建筑与城市环境学院（3篇）从传播学解析香港品牌专卖店设计国际五星级酒店的设计主题及语言体系研究专卖店视觉形象分析应用技术学院（5篇）公寓管理服务中心之再度研究生寻访之旅“从学生中来到学生中去”——大学生学风建设与文明自律建设关于“苏州出租车司机生存状态”调查报告关于中高等教育衔接问题的调查报告“基于文化资源型旅游目的地产品开发的对比研究——以苏州、徐州为例”调研报告书文正学院（5篇）科技型企业对知识型人才的隐性激励——以苏州地区为例游园今尤唱，何处觅笙箫——以堂名、昆曲为例对苏州非物质文化遗产的再“考古”市井老街的百年转身——苏州葑门横街居住状况调研2011高考志愿者服务团家庭教育中父母与子女观念冲突及其影响的研究苏州大学学生科技协会（2篇）城市家庭居住式社区虚拟养老模式调查农村公共物品供给中农民民主参与情况调研——以盐城东南村为例《苏大青年》编辑部（1篇）新媒体对大学生政治参与行为的影响研究苏州大学创业人社区（2篇）职场新人工作状况的分析以及完善大学生职业生涯规划体系的探究报告江苏高校媒体资源探究高校校园传媒市场分析的调研报告。
形势与政策课“全面从严治党”专题课堂教学相关文献综述
教学研究形势与政策课"全面从严治党#专题课堂教学相关文献综述赵丽娜（江苏科技大学人文社科学院，江苏镇江212003）摘要：形势与政策课内容，分为全面从严治党、经济社会发展、港澳台工作、国际四个专题。
全面从严治党专题,重点讲授党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、S律建设，以及贯穿其中的制度建设。
考虑到该专题的课，本文从“全面从严治党”主题内容在高校思政教育中的重要性、形势与政策课课堂授课中存在的问题及提升路径、思政课堂教学中的问题及改进措施三个方面，梳理相关文献，为后续深入研究如何有效强化形势与政策课“全面从严治党”专题课堂教学效果,提供文献基础支撑。
关键词：形势与政策课全面从严治党课堂教学一、形势与政策课“全面从严治党”专题课堂教学的重要价值习近平同志在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。
”习近平同志对思政课的这一殷切期望，直接彰显了高校“形势与政策”课的“全面从严治党”专题的重要性及强化课堂教学效果的迫切性。
拥护中国共产党、拥护社会主义制度的前提，了解中国共产党，了解中国党领我们所走的社会主义道路。
《教强代高校“形势与政”建设的若干意见》里对“形势与政策”课“全面从严治党”专题的定位恰是，作为“全面从严治党形势与政策的专题,重点讲授党的政治建设、思想建设、建设、建设、建设及中的制度建设的效”。
这一定位表明该专题是及时、有效学代党的思想、党我正在的的直接，专题课效果的强弱直接决定了“形势与政策”课能否:（1）帮助青年大学生实现关于党的知识理论武装时效性、对性、教育引导综合性;（2）带领青年大学领会党的党和国家事的性、的性、面的性遇和挑战；（3）能否第一时间推动党的理论果进教材进课堂学，导学党的理、路线、基本方略。
，与“国际形势”专题、“国情”专题较言，“全面从严治党”专题具有内容、形势、严肃性等多方面的特殊要求。
独立学院中美交流班学生培养面临的问题及路径探索——以苏州大学
M丨东中部经验D 独立学院中美交流班学生培养面临的问题及路径探索——以苏州大学文正学院2018级新闻交流班为例路 红（苏州大学文正学院 江苏苏州 215104）【摘 要】 本文基于苏州大学文正学院2018级中美新闻交流班的培养情况及面临的问题，提出了中美交流班人才培养的探寻路径。
要合理安排托福课程，优化培养方案；丰富第二课堂，发挥学生组织作用；争取国外师资，加大本校教师出国研修力度；设立班级专业导师，改良班级助理选拔模式。
【关键词】 独立学院；中美交流班；学生培养；问题；对策当前，正处于《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》实施收尾阶段，众多高校在为提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力以及扩大国际化人才培养规模而努力。
独立学院在国际化人才培养的高潮中需处理好与母体学校的关系，也需立足于自身特点逐渐探索国际化人才培养路径。
苏州大学文正学院通过调研国内外新闻人才培养项目，结合学院特色选择加入“1+2+1中美人才培养计划”，与美国鲍尔州立大学签署联合培养协议，并于2017年单独开设中美新闻学交流班。
基于学院中美金融实验班人才培养中积累的经验，新闻学专业在国际化人才培养方面取得了良好的开端，同时也显现出一些问题，因此仍需进一步采取措施优化现有培养路径，以期取得更好的培养成果。
一、中美交流班人才培养面临的问题1、大学英语课程改革效果不显著美国鲍尔州立大学对进入“1+2+1中美人才培养计划”交流班国际学生的英语能力要求较高（托福79分或雅思6.5分及以上）。
为提高学生的托福考试成绩，交流班学生的大学英语课程被替换为托福培训课程，对学生而言，跨度较大。
据不完全统计，学生反馈托福学习特别吃力，学院开设的托福课程难以激发学习兴趣，反而打击了学生的自信心，产生厌学情绪，取得了相反的效果。
此外，托福课程的四个部分之间授课衔接不当、课后作业与练习较少，没有达到预期效果。
学院2018级学生英语四级（含英语专业）通过率为50.23%，其中2018级新闻交流班通过率为75.86%。
普通物理实验课程教学创新举措与思考
科技风2021年6月科教论坛D0010.19392/j..nk-.1671-7341.202117013普通物理实验课程教学创新举措与思考沈桓羽孙宝印苏州大学文正学院实验教学中心江苏苏州215006摘要:课程教学创新是教学工作必不可少的一部分。
以应用型本科人才培养目标为出发点，认真分析普通物理实验教学现状，找出存在的问题以及根源，对普通物理实验教学进行一系列创新改革与探索，包括普通物理实验教学內容安排的调整、混合式教学模式的探索、课程思政教学理念的融入、教学考核与评价制度的建立与实施。
一系列创新举措，目前取得了不错的教学成效。
关键词:普通物理实验教学;创新改革;教学成效普通物理实验是理工科专业学生的一门重要的必修基础课程，在人才培养中有着非常重要的作用。
因此为了适应 和满足我国对创新人才培养、新工科人才培养的要求，必须认真分析普通物理实验教学现状，找出存在的问题以及根源，对普通物理实验教学进行一系列创新改革与探索。
一、普通物理实验教学现状（一%理论知识落后于实验课程《普通物理》与（普通物理实验》既是两门独立的课程,也是有密切联系的课程。
理论知识的学习与理解离不开实验,实验也离不开理论的指导。
正所谓“没有理论的实验是盲目的，没有实验的理论是空洞的”。
由于历史原因，尽管实验课是一门独立的课程,但是普通物理实验与普通物理课程从本质上是不可分割的。
由于仪器设备台套数少和实验室空间小以及教师少等原因，在安排实验课时,本来应该与理论课同步的实验内容不得不提前安排。
这样就会导致学生实验前对实验原理理解不透彻，影响理论与实践相结合，影响实验教学效果和创新思维。
（二）实验项目没有创新性目前很多高校开展的实验项目大多数是基础性实验结合一些综合性实验，而设计性和创新性实验项目占比很少。
基础性实验项目一般比较中规中矩，学生根据实验操作步骤一步一步完成即可，这样的话对学生动手能力，主动探究能力均有一定程度的限制。
而往往设计性和创新性实验更能锻炼学生的思维以及解决与分析问题的能力。
学生组织在高校管理育人机制中的作用思考
学生组织是在教育单位内，由学生组成的，接受学校党委 领导、团委指导的，自我服务、自我提高、自我管理、辅助教学的 组织 ［１］。高校学生 已 逐 渐 步 入 “００后 ”阶 段，学 生 多 元 化 和 个 性化的特点，为高校传统的学生组织注入了新鲜的活力，也在 新形势下形成了不同形态的非正式学生群体，这些丰富多样的 学生组织形态，在一定程度上倒逼着高校不同层面学生管理、 教育、服务工作的方式方法进行转变。通过学生组织发挥积极 作用，带动学生进行自我服务、自我管理、自我教育，也是高校 管理育人工作中的重要内容。因此，厘清学生组织在高校管理 育人机制中的功能和作用，能够创新学生工作方式方法，能够 充分发挥学生组织的基层战斗堡垒作用，对高校提升管理、教 育、服务工作水平具有重要意义。
一、高校管理育人机制的内涵 高校管理育人机制，是高校通过行政管理、教学管理、学生 管理等各项管 理 相 统 一 的 系 统 工 程，对 学 生 进 行 思 想 政 治 教
. Al育l，实R现ig国h家t和s高R校育s人er目v标e，d将.学生培养成为高素质人才的
过程。管理的育人 机 制 表 现 出 间 接 性、渗 透 性、全 方 位 性 等 特 征，其育人功能的实现，要求学校的一切管理工作都要围绕学 生而进行，一切管理人员都要围绕育人而开展工作［２］。中共中 央国务院《关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 意 见》明确提出学校管理工作要体现育人导向，并把“坚持教育与 管理相结合”，作为加强和改进大学生思想政治教育的基本原 则之一，要求把思想政治教育融于学校管理之中，从严治教，加 强管理，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作 格局［３］。因此，管理育人 是 高 校 育 人 系 统 工 作 的 重 要 组 成 部 分，在大学生思想政治教育、高校人才培养中具有重要意义。
上好思政课关键在教师队伍建设
2021.7 黑龙江教育·理论与实践作者简介：唐强奎（1974—），男，江西吉安人，苏州大学文正学院副教授，硕士研究生导师，博士，研究方向：马克思主义中国化与高校思想政治教育理论与实践。
基金项目：2019年江苏高校哲学社会科学研究项目“‘五化一练’融入式教学改革研究”（2019SJB893）；2018年苏州大学文正学院“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”精品课程建设项目（3510301718）思政课堂是学生学习和贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的主渠道，而思政课则是教师落实立德树人、培养中华民族伟大复兴的担当者这一根本任务的关键载体。
利用好思政课堂平台与上好思政课，关键在于抓好思政课教师队伍建设。
习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。
”[1]上好思政课的前提条件是教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，要让有马克思主义信仰的人上思政课。
学校在有效推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑的宣传教育中，既要研究如何选聘好积极向上、分析理解能力强、善于表达的师资人才，也要研究好教师队伍建设的长效机制。
对此，习近平总书记指出：“坚持培养高素质专业化思政课教师队伍，积极为这支队伍成长发展搭建平台、创造条件。
”[2]至于如何建设好思政课教师队伍，习近平总书记强调，高校思想政治工作队伍要拓展选拔视野，抓好教育培训，强化实践锻炼，健全激励机制，整体推进高校党政干部和共青团干部、思政课教师和哲学社会科学课教师、辅导员、班主任和心理咨询教师等队伍建设，保证这支队伍后继有人、源源不断。
习近平关于学校思政课教师队伍建设的重要讲话为加强思政课教师队伍建设提出了相关机制，也指明了方向，成为新时代高校思政课教师队伍建设的指导思想。
一、拓展思政课教师的选拔视野术业有专攻，思政课教学并非任何人都能胜任。
重温好时光——校园打卡活动方案
重温好时光——校园打卡活动方案美丽的文正校园送走了一届又一届莘莘学子，承载了每一届文正学子对学校的回忆。
今天的记忆就是明天的回忆，通过线下打卡活动，让学生在离校之前再逛一逛校园，留下美好的记忆和回忆。
一、活动时间6月15日-6月19日二、打卡设置1.“青春不散场”签名板打卡地点：综合楼东侧养正广场打卡形式：留影墙签字、合影留念等。
2.“毕业快乐，扬帆起航”照片心愿墙活动地点：学生活动中心门口打卡形式：提前面向毕业生征集最美毕业照，作为心愿墙背景，供学生拍照留念。
3.“锦绣前程，鹏程万里”祝福大道打卡地点：春华路（国际交流学院南侧道路）打卡形式：通过十二系科征集送毕业生祝福，悬挂在春华路路，供毕业生拍照留念。
4.“前程似锦，来日方长”留影墙打卡地点：田径场打卡形式：准备车票展板、学士学位证书展板和学生证展板（照片处镂空），供学生拍照留念。
5.“我们毕业了”展板打卡地点：2号教学楼与3号教学楼之间打卡形式：准备朋友圈框展板，中间镂空并配上三块脸部镂空穿着学士服的人形立牌，分为文科（衣领为粉色），理科（衣领为灰色）和工科（衣领为黄色），供学生合影留念。
6.“不负韶华，砥砺前行”四人学士服展板打卡地点：范仲淹雕像打卡形式：准备一块展板上四人学士服照，供毕业生合照。
7.文正立牌打卡地点：南大门前行雕像前，文正书页雕像前打卡形式：准备“我们毕业了”、“文正欢迎你回家”立牌，放置在相应地点，供学生拍照留念。
8.“感恩有你”主题活动打卡地点：校园各个角落打卡形式：准备玫瑰配上暖心寄语贴在学校各个角落的树上，形成校园靓丽风景线。
苏州大学文正学院学生会二〇二一年五月三十一日。
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序号
类别
项目名称
申报单位
活动举办时间
1
文艺晚会
跨年晚会暨“校园新锐人物”颁奖典礼
团委
11-12月
2
文正戏剧节暨奥斯卡颁奖典礼
学生会
4月
3
社团巡礼晚会
社团联合会
10月
4
体艺竞技
文正“十佳歌手”大赛
学生会
9-11月
5
苏州大学文正学院新生英语短剧大赛
科技协会
11月
6
经济系团总支、学生分会
10-12月
24
安全教育月
奖惩安全委员会
10-12月
25
财经交流季
工商管理系团总支、学生分会
5-6月
26
营在大学
工商管理系团总支、学生分会
3-5月
27
外语文化月
外语系团总支、学生分会
9月—次年6月
28
社团活动
手语快闪
助残志愿者服务协会
5月
29
“子归韶衿勿忘初心”汉服出行活动
汉唐逸风汉服社
12
新能源与节能知识竞赛
光电与能源工程系团总支、学生分会
3-5月
13
外语训练营
外语系团总支、学生分会
10月—次年6月
14
电子设计开发大赛之倒车雷达组装
电子信息工程系团总支、学生分会
11月
15
讲述文正系列活动
社会服务系团总支、学生分会
11月
16
轨道系知识与技能竞赛
轨道交通工程系团总支、学生分会
11-12月
17
法政文化节
法政系团总支、学生分会
11月
18
万众创新之机电杯创意大赛
机电工程系团总支、学生分会
11-12月
19
专题活动
中国传统文化大讲堂
文学与传播系团总支、学生分会
9月—次年6月Leabharlann 20青春之声——心理健康文化月
心理健康教育中心
4月
21
NEW——全民来挑战
科技协会
4月
22
读书文化节
学生会
4-5月
23
经济文化月
舞蹈大赛
学生会
双年12月
7
主持人大赛
新闻中心
10月
8
新航道杯—魅力风采英语口语大赛
外语学习中心
9-10月
9
专业学术活动
计算机科技文化节
计算机工程系团总支、学生分会
学生网络中心
4月
10
物理知识与实验创新技能大赛
光电与能源工程系团总支、学生分会
10-12月
11
艺术系艺术作品展
艺术系团总支、学生分会
11-12月
11月
30
清野晚会
清野动漫社
12月