19、熊猫妈妈听电话
沪教版小学语文目录表
沪教版一年级语文第一学期2015.6月出版目录入学准备1 小学生2 学校3 同学4 老师5 操场上6 读书写字古诗诵读咏鹅7读儿歌8问答9校园里10 汉子多奇妙11 识字真有趣古诗诵读寻隐者不遇读儿歌识字学拼音1 看天鹅2 大萝卜3 数金鱼4 采蘑菇古诗诵读山村5 魔术6 打电话7 小雨啦语文快乐宫18 小花鼓9漱口10 稀奇歌11 数小鸡12 看马戏古诗诵读画13 三只猴子14 啄木鸟15 一条鱼儿水中游16 水里的娃娃语文快乐宫217 燕子南飞18不倒翁19 玩皮球20做早操21 四季歌古诗诵读静夜思22 我的鞋23 小溪24 天上一群小白羊25 吹泡泡26 轰隆隆语文快乐宫3看拼音读课文识字27 识字28 小乌鸦爱妈妈29 小海星快回家古诗诵读风30 大竖琴31 两个谜语语文快乐宫432 小小的船33 重阳节古诗诵读所见34 风姑娘送信35 国庆节的晚上语文快乐宫536 比尾巴37 荷叶圆圆38 蝉古诗诵读梅花39 小山羊和小熊40 小猫钓鱼语文快乐宫6听说活动我看照片不要这样看书大家笑了识字写字表词语表笔画名称表一年级语文第二学期2015.1出版目录读课文识字1 春天在哪里2 闹花灯3 春雨沙沙古诗诵读草（节选）4 一粒种子5 小山泉的心愿6 绿语文快乐宫17 水妈妈的孩子8 坐进观天9 大自然的语言古诗诵读登鹤雀楼10 骆驼和羊11 夏天12 寄冰语文快乐宫2读课文趣味识字13 象形字真奇妙14 识字的小秘密15 你姓什么古诗诵读杂诗（其二）16 数量词17 反义词18 部首歌语文快乐宫3读课文识字19 熊猫妈妈听电话20 小白兔和小灰兔21 狐狸和乌鸦古诗诵读春晓22 蜘蛛织网23 蜗牛学艺24 小蝌蚪找妈妈语文快乐宫4读课文查字典识字（部首）25 两只小狮子26 小花猫照镜子27 花钟古诗诵读夜宿山寺28 谁的本领大29 一群光头男孩语文快乐宫530 王冕学画31 唐老鸭新传32 诸葛亮和小皮匠古诗诵读江上渔者33 筷子的传说34 三过家门而不入语文快乐宫6读课文查字典识字（音序）35 小壁虎借尾巴36 数星星的孩子37 一个奇怪的问题古诗诵读塞下曲（其二）38 望梅止渴39 花木兰40 责任语文快乐宫7听说活动看花展出生的故事狮子、猴子和房子“六一”节的愿望献出一份爱心古诗诵读悯农二首（其二）识字写字表词语表二年级语文第一学期2016.1出版目录读课文识字1 拾贝壳2 风3 扳手腕古诗诵读小池4 四个愿望5丁丁的研究报告6爸爸的老师7 溪水和池水语文快乐宫18 “这条小鱼在乎”9 燕子过海古诗诵读敕勒歌10“我怎么想就怎么说”11 称赞语文快乐宫2读课文了解内容12 鸟岛13 长城和运河14 迷人的秋色古诗诵读遗爱寺15 黄山奇石16 雾语文快乐宫317 狼和小羊没有快乐的波斯猫18 丑小鸭19 狐假虎威古诗诵读凉州词20 送小蚂蚁回家21 “从现在开始”22 聪明的猴子语文快乐宫4读课文圈画词句23 荷花24 石榴25 海上气象员古诗诵读早发白帝城26 一条大蟒蛇27 松鼠的尾巴28 野兔语文快乐宫529 水上飞机30小冰熊31 微波炉的话古诗诵读前出塞32 人体内的“修理工”33 到太空去34 神秘的恐龙语文快乐宫6读课文边读边想35 会跑的“黑板”36 程门立雪37发烫的手指古诗诵读江雪38 山里的桃花开得迟39不懂就问40 初冬语文快乐宫7听说活动我想对老师说_____病了动物应聘门铃响了小小新闻发布会保护地球从小事做起古诗诵读回乡偶书识字写字表词语表二年级语文第二学期2016.1月出版读课文展开想象1 太阳的话2 享受森林3 小黑鱼古诗诵读绝句二首（其一）4 沙滩上的童话5 我的房间6 马鸣加的新书包语文快乐宫17 海中救援8 九色鹿9 医生的心思古诗诵读游园不值10 迷人的蝴蝶谷11 美丽的西双版纳12 西湖名堤语文快乐宫2读课文理解词句13 我给奶奶送阳光14 只有一个儿子15 在家里也该是个好孩子古诗诵读清明16 做人的故事17高尔基和他的儿子语文快乐宫318 宝镜19 歌声20 芭蕉花古诗诵读大林寺桃花21 寓言两则22 小毛虫23 植物妈妈有办法语文快乐宫4读课文提出问题24 打碗碗花25 爱写诗的小螃蟹26 最后的玉米古诗诵读画鸡27 掌声28 萧伯纳和小女孩29 我是苹果语文快乐宫530 聪明的牧童31 称象32 徐童保树古诗诵读七步诗33 找骆驼34 优雅的“请假条”35 狮子和山羊语文快乐宫6读课文摘录词句36 我爱故乡的杨梅37 喇叭花古诗诵读小儿垂钓38 儿歌两首39 鸬鹚40 喜鹊语文快乐宫7听说活动我爱我家我喜欢的一本书我小时候一举两得的手帕和动物交朋友愉快的夏日古诗诵读枫桥夜泊识字写字表词语表三年级语文（第一学期）2015.1出版第一单元1 信2 茉莉花3 * 我画什么古诗诵读晓出净慈寺送林子方4 刮脸5 童年的朋友综合练习1第二单元6 新型电影7 网上呼救古诗诵读于易水送人8* 爸爸，我恨死了你的猎枪9 一个小村庄的古诗10 燕子专列综合练习2第三单元11 瀑布古诗诵读望庐山瀑布12 天鹅的故事13 海底世界14 小狗杜克15 * 走路的奥秘综合练习3第四单元16 “神童”的秘诀17 梅兰芳练功古诗诵读山行18 爱迪生孵小鸡19 牛顿在暴风雨中20* 少年王勃综合练习4第五单元21 威尼斯小艇22悉尼歌剧院23 令人神往的日内瓦古诗诵读鹿柴24 一座铜像25 *圣诞老人的故乡综合练习5第六单元26 饭钱27 镇定的女主人28 惊弓之鸟古诗诵读塞下曲（其三）29* 公仪休拒收礼物(独幕剧) 30 想别人没想到的综合练习6第七单元31 雨32 葡萄是酸的33 * 但愿人长久古诗诵读赠刘景文34猫是老虎的先生35 爬山虎的脚综合练习7第八单元36 看月食37 用冰点火38 动物的休眠古诗诵读逢雪宿芙蓉山主人39 * 爱动脑筋的帕斯卡40 智烧敌舰综合练习8作文一小猪学样（看图作文）二吹泡泡（或飞纸飞机）三神奇的小屋四我眼中的秋天五看______烧菜六菊花七我和________上超市八小熊找朋友九假如我会飞十我喜爱的卡通明星十一一件可笑的事十二玩______ 十三护蛋的故事十四聪明的_______识字表词语表三年级语文（第二学期）2015.1出版1春的消息2 啊，汤圆3* 春天的小雨滴滴滴古诗诵读咏柳4 放风筝5 荒芜的花园综合练习1第二单元6 新年的礼物7 小读者8 * 班长的苦恼古诗诵读惠崇春江晓景二首(其一)9 给予树10 妈妈，我不是最弱小的综合练习2第三单元11 起死回生12 田忌赛马13 完璧归赵古诗诵读春日14 “军神”15 * 抗日女英雄赵一曼综合练习3第四单元16 家是什么17 * 别人的妈妈古诗诵读游子吟18 在金色的沙滩上19 杏儿熟了20 哦，让我永远忏悔的狗综合练习4第五单元21 我喜欢小动物22 * 鳄鱼的争斗古诗诵读春夜喜雨23 神秘的小岛24 南极风光25 埃及金字塔综合练习5第六单元26 蝙蝠和雷达27 我多大了28 * 鱼化石古诗诵读送杜少府之任蜀州29 在牛肚子里旅行30 邻家的星期四综合练习6第七单元31 他从火里跑出来32 全神贯注33 不知疲倦的人古诗诵读绝句四首（其三）34 一次著名的冲刺35 攀登世界第一高峰综合练习7 第八单元36 独果37* 红樱桃古诗诵读江畔独步寻花38 秘密39 “我也会送你一辆新车”40 开启综合练习8作文1 春天来了2 “画鼻子”3 小鸭子得救了（看图作文）4 我的烦恼5我和小鸟的对话6 同学之间7 我真了不起8 操场上的笑声9 我心爱的的学习用品10 小宠物11 我最喜欢的一种玩具12 我想长大（看图作文）13找“宝”14二十年后的我四年级语文（第一学期）第一单元1 老师领进门2 孔子和学生3父亲的叮嘱古诗诵读乐游原赠花卿4餐桌上的大学5*我的第二次生命综合练习1第二单元6留住今天的太阳7特别的作业8守信古诗诵读暮江吟秋夕9“病人”10*和我们一样享受春天综合练习２第三单元11 手术台就是阵地12 “走”完长征的婴儿13 狼牙山五壮士古诗诵读秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）从军行（其四））14* 古文二则15 带刺的朋友综合练习3第四单元16 赵州桥17 五彩池18 美丽的小兴安岭古诗诵读鸟鸣涧采莲曲（其二）19观潮20 *我躺在波浪上看书综合练习4第五单元21 武松打虎22* 盘古开天地古诗诵读夏日绝句望洞庭23 跳水24 赤壁之战25 律师林肯综合练习5第六单元26 家乡的桥27 摇花船28 扬州茶馆古诗诵读百忧集行浪淘沙（其一）29 泼水节的怀念30* 我骄傲，我是中国人综合练习6第七单元31 太阳32 空气中的“流浪汉”33*大树医生古诗诵读宿建德江墨梅34 白银仙境的悲哀35 只有一个地球综合练习7第八单元36 微笑着承受一切53 眼神37 一枝白玫瑰古诗诵读独坐敬亭山别董大（其一）38* 我和狮子39 鸟的天堂40 马鹿有情综合练习8作文1 我爱我家2 成长的故事3 我的朋友4 引人入胜的书5 奇妙的梦6 玩得真高兴7 如果我是....8 我的探索9 刮大风了10 我的自述11 我12 我不_________13 连续观察日记14 读书笔记一则词语表四年级（第二学期）第一单元1 燕子2 小溪流的歌3 笋芽儿古诗诵读忆江南（其一）4 勤读5* 爸爸和书综合练习1第二单元6 祖先的摇篮7 鸟语8 拥抱大树古诗诵读江南春村居9* 神奇的机器人10 奇妙的国际互联网综合练习2第三单元11 揭开雷电之谜12第一个发明麻醉剂的人古诗诵读蜂观书有感13 晏子使楚14 哥伦布竖立鸡蛋15* 东郭先生和狼综合练习3第四单元16 颐和园17 秦陵兵马俑18* 昨天，这儿是一座村庄古诗诵读乌衣巷江南逢李龟年19 音乐之都维也纳20 天然动物园漫游记综合练习4第五单元21 父亲的谜语22 看不见的爱23 我们家的男子汉古诗诵读绝句二首（其二）24 十年后的礼物25* 猎人海力布综合练习5第六单元26 大仓老师27 小珊迪古诗诵读逢入京使夜书所见28 列车上的“人造屏障”29 真正的愤怒30* 孙叔敖杀两头蛇综合练习6第七单元31 一幅名画的诞生32* 推敲古诗诵读竹石题诗后33 苏武牧羊34笛声35将相和综合练习7第八单元36 尊严37 共同的秘密38 中彩那天古诗诵读属相画眉鸟39 狼和鹿40* 天才之路综合练习8作文1 我爱你，_____2 我和______3 妈妈（爸爸）真辛苦4 我听见地球妈妈在哭泣5 记一次______的实验6 我战胜了_________7 游______8 味道好极了9 难忘的班队会10 我走进了动物王国11 我最爱听的一句话（或我最不爱听的一句话）12 饭桌上的故事13 美好的日子14 我做成了_______五年级（第一学期）第一单元1 快乐的杉树林2 * 捅马蜂窝（节选）3 瑞恩的井古诗诵读乡村四月四时田园杂兴4 坐在最后一排5 寻找幸运花瓣综合练习1第二单元6 一个中国孩子的呼声7 妈妈，我们要活下去8* 跨越海峡的生命桥古诗诵读题西林壁溪上遇雨（其二）9 一颗小豌豆10 珍珠鸟综合练习2第三单元11 飞夺泸定桥12*黄河颂13 采蒲台的苇古诗诵读九月九日忆山东兄弟过故人庄14 开国大典15 林海综合练习3第四单元16 奇异的琥珀17 蛇与庄稼18 陨石古诗诵读凉州词示儿19 天上偷来的火种20* 嫦娥奔月综合练习4第五单元21 绿毛龟22 无言的爱23 我的野生动物朋友古诗诵读山亭夏日望天门山24 母鸡25* 小鸟，请原谅我综合练习5第六单元26 读书再读书27 图书馆里的小镜头28 斯塔笛的藏书古诗诵读题乌江亭芙蓉楼送辛渐29 书的性格30 古文二则综合练习6第七单元31 桂林山水32 繁星33 镜泊湖奇观古诗诵读送元二使安西春望34 烟台的海35* 穿越维也纳森林综合练习7第八单元36 伟大的友谊37 少年闰土古诗诵读《台城》《三闾庙》38* 我的伯父鲁迅先生39 一夜的工作40 月光曲综合练习8作文一小时候，我很________ 二________给我的爱三菊花四最让我难忘的一句名言五看图，让你的思绪飞扬起来六________，你真了不起七动物的故事八我喜爱的一个传统佳节九和书中的人物密语十我喜欢的一堂____课十一老师，我想对你说……十二卡通无敌任我行十三看图作文十四我最喜欢的一个汉字词语表五年级（第二学期）第一单元1 勤奋自学成大器2 鲁迅与时间3 失去的一天古诗诵读长歌行（节选）元日4 找到“神奇子弹”的人5 * 科学奇才霍金综合练习1第二单元6 火烧云7 蝴蝶泉8 荷兰的花古诗诵读渔歌子早春呈水部张十八员外9 叙利亚的卖水人10*冰城综合练习2第三单元11 慈母情深12 母亲的鼓励13 科林的圣诞蜡烛古诗诵读寒食峨眉山月歌14 穷人15* 生命的药方综合练习3第四单元16 长江之歌17 登泰山观日出18 别了，我爱的中国古诗诵读宿新市徐公店题临安邸19 半截蜡烛20* 梦圆九天综合练习4第五单元21 养花22 信任23 享受心安理得古诗诵读钱塘湖春行泊船瓜洲24 宽容25* 轻点关门综合练习5第六单元26 高山流水27 鲍叔牙真心待友28 唯一的听众古诗诵读赠汪伦黄鹤楼送孟浩然之广陵29 莫泊桑拜师30* 语言大师综合练习6第七单元31 革命烈士诗二首32 奴隶英雄33 关羽刮骨疗毒古诗诵读晚春游山西村（节选）34 一曲胡笳救孤城35 * 六个孩子的故事综合练习7第八单元36 母校37 童年的发现38 天窗古诗诵读竹枝词（其一）己亥杂诗39 人生的开关40*跨越新纪录综合练习8作文1 如果我________2 都是_______惹的祸3 老鼠开会(扩写一则寓言故事)4 爸爸妈妈，我要对你们说5 拍毕业照6 再见了，母校7 我爱你，________8 请跟我来……9 飞向太空（想像作文）10 ________11 我这个人12 给英雄的一封信13 难忘的一刻14 我忙，但很快乐注：1 可根据班级实际，选做八篇左右。
小学语文教研活动记录
小学低年级组语文教研活动记录（一）活动时间：2017.4.5活动地点：会议室参加人员：1——2年级语文教师，徐学文校长、崔耀旭主任、刘岩。
主持：张磊记录：张磊活动过程：一、课堂教学1、第一节课：教师李会苹执教《ai ei ui》, 低年级语文教师和校长都进行了了解性听课。
二、说课、反思、评课第二节课，全体语文老师汇聚多媒体教室，进行了探讨评课和反思总结。
（一）徐学文校长作指示。
语文学科的重要性，教研务实与创新。
（二）上课老师进行了说课，并对自己的课堂教学进行了简单地反思。
教学过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学策略。
对于语文教学而言，学生生理、心理以及语言能力的发展都具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律。
在教学《ai ei ui 》第一课时时，根据一年级学生的心理发展特点和不同的教学内容，采取了不同的教学策略。
一、游戏引领全课在复习导入环节，我以“猜口形”的小游戏激发学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有乐于往下学习的愿望。
同时，单韵母朗读时口形标准与否又为新授课——读准复韵母的音做了很好的辅垫。
在教学带声调读复韵母时，我又以小游戏的形式激发学生参与的热情。
我先让四名学生任意抽āi 、ái、ái 、ài 四张卡片，顶在头上，充当带调复韵母，然后每人读一个，下面的学生当小老师，给予对错判断；用同样的方法读完ei 和ui；最后，打乱ai 、 ei 、 ui带调复韵母的顺序，任意抽取一张来读。
这个游戏不在让学生干巴巴地读韵母的四声，使枯燥无味的学习变成每个学生都想参与的活动。
二、不同教学方法贯穿其中在新授课教学环节，其中一个教学目标就是让学生读准复韵母ai 、 ei 、 ui 的音。
针对此目标，我选择了不同的教学方法。
学习ai的时候，用两个小朋友挨在一起的图来引出ai的读音，再让学生反复朗读，体会ai是怎样发音的。
于是，学生自然而然的说出先读a，再读i，a读得要长一点，i读得要短一点，由a滑向i，一口气读成一个音。
小学语文教研活动记录
活动时间：2009.10.10日活动地点：多媒体教室参加人员：13年级语文教师主持：记录：写自己姓名活动过程：一、课堂教学1、第一节课：教师执教《ai ei ui》, 低年级语文教师和校长都进行了了解性听课。
二、说课、反思、评课第二节课，全体语文老师汇聚多媒体教室，进行了探讨评课和反思总结。
（一）韩校长作指示。
语文学科的重要性，教研务实与创新。
（二）上课老师进行了说课，并对自己的课堂教学进行了简单地反思。
教学过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学策略。
对于语文教学而言，学生生理、心理以及语言能力的发展都具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律。
在教学《ai ei ui 》第一课时时，根据一年级学生的心理发展特点和不同的教学内容，采取了不同的教学策略。
一、游戏引领全课在复习导入环节，我以猜口形的小游戏激发学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有乐于往下学习的愿望。
同时，单韵母朗读时口形标准与否又为新授课读准复韵母的音做了很好的辅垫。
在教学带声调读复韵母时，我又以小游戏的形式激发学生参与的热情。
我先让四名学生任意抽āi 、i、 i 、i 四张卡片，顶在头上，充当带调复韵母，然后每人读一个，下面的学生当小老师，给予对错判断；用同样的方法读完ei 和ui；最后，打乱ai 、 ei 、 ui带调复韵母的顺序，任意抽取一张来读。
这个游戏不在让学生干巴巴地读韵母的四声，使枯燥无味的学习变成每个学生都想参与的活动。
二、不同教学方法贯穿其中在新授课教学环节，其中一个教学目标就是让学生读准复韵母ai 、 ei 、 ui的音。
针对此目标，我选择了不同的教学方法。
学习ai的时候，用两个小朋友挨在一起的图来引出ai的读音，再让学生反复朗读，体会ai是怎样发音的。
于是，学生自然而然的说出先读a，再读i，a读得要长一点，i读得要短一点，由a滑向i，一口气读成一个音。
然后运用学习方法的迁移，自己试读ei ui，学生都能把音读准确。
小学语文教师校本研修活动记录
小学语文教师校本研修活动记录时间：20xx年10月23日。
地点：学校会议室。
参加人：低年级语文组全体教师。
活动资料：课堂教学、教师专业发展、教学质量大家谈活动。
活动过程：1、教师谈课堂教学中的问题设置。
“今日上课真没劲，提的问题都没有人举手回答。
”“回家大概也没好好预习，问题提出来，都不明白到哪里去找。
”“是的，上课的时候就那么几个好学生能配合，其他人叫起来，一句话也没的。
”“仅有学生字的时候热闹一点，拼拼读读，分析字形，找朋友组词，他们喜欢的。
”“我们班也是，尤其是课文学完以后的说话训练，要么没人说，要么一个人说了什么，后面的人再把他的话重复几遍。
”在办公室，常常能听到类似这样的“交流”。
近几年来，我一向任教于小学低年级（一、二年级），自我的课堂上也经常出现这种时而热闹，时而冷清的现象：学生字时异常热闹，“教师，我！我！”有几个所谓的后进生一旦遇到学生字的环节，就异常激动，边举手边叫着，仿佛错过了这次机会，就再也没机会站起来回答问题了似的。
可是在学习课文环节中，遇到“怎样样”、“为什么”的问题时，教室里立刻鸦雀无声，即使我微笑着鼓励那些所谓的好学生，他们也会为难地皱皱眉，摇摇头。
问题究竟出在哪儿呢是学生预习没做好吗是他们上课时没有积极动脑筋吗还是教师的教学设计出现了问题在校内外听课时，我一向在思考这个问题，我得到了一些启发。
我深刻地体会到：课堂教学中的问题设置很重要。
就低年级语文课堂教学中的问题设置要注意这样几点：一、问题要具体明确，可操作性强。
形象思维本事较强，抽象思维本事较弱，这是小学低年级学生的思维特点。
那么设计的问题就不能太抽象，如“同样是桃花，为什么山里的桃花开得迟”这样的问题学生在理解上有难度，操作起来就更难了，尤其是对于中等偏下的学生，往往会觉得无从下手，不明白应当如何思考，课堂表现必然不进取，课堂就会显得冷清。
如果把问题具体化，分成一个个能够从文本中找到的小问题，经过小问题的解决，帮忙他们更好地理解课文，在理解的基础上思考“为什么”“怎样样”，就容易多了。
小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录（一）活动时间：2009.10.10日活动地点：多媒体教室参加人员：1——3年级语文教师，韩校长。
主持：田普杰记录：写自己姓名活动过程：一、课堂教学1、第一节课：教师田普杰执教《ai ei ui》, 低年级语文教师和校长都进行了了解性听课。
二、说课、反思、评课第二节课，全体语文老师汇聚多媒体教室，进行了探讨评课和反思总结。
（一）韩校长作指示。
语文学科的重要性，教研务实与创新。
（二）上课老师进行了说课，并对自己的课堂教学进行了简单地反思。
教学过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学策略。
对于语文教学而言，学生生理、心理以及语言能力的发展都具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律。
在教学《ai ei ui 》第一课时时，根据一年级学生的心理发展特点和不同的教学内容，采取了不同的教学策略。
一、游戏引领全课在复习导入环节，我以“猜口形”的小游戏激发学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有乐于往下学习的愿望。
同时，单韵母朗读时口形标准与否又为新授课——读准复韵母的音做了很好的辅垫。
在教学带声调读复韵母时，我又以小游戏的形式激发学生参与的热情。
我先让四名学生任意抽āi 、ái、ái 、ài 四张卡片，顶在头上，充当带调复韵母，然后每人读一个，下面的学生当小老师，给予对错判断；用同样的方法读完ei 和ui；最后，打乱ai 、 ei 、 ui带调复韵母的顺序，任意抽取一张来读。
这个游戏不在让学生干巴巴地读韵母的四声，使枯燥无味的学习变成每个学生都想参与的活动。
二、不同教学方法贯穿其中在新授课教学环节，其中一个教学目标就是让学生读准复韵母ai 、 ei 、 ui的音。
针对此目标，我选择了不同的教学方法。
学习ai的时候，用两个小朋友挨在一起的图来引出ai的读音，再让学生反复朗读，体会ai是怎样发音的。
于是，学生自然而然的说出先读a，再读i，a读得要长一点，i读得要短一点，由a滑向i，一口气读成一个音。
一年级下册语文同步拓展19熊猫妈妈听电话说课稿沪教版
一年级下册语文同步拓展19熊猫妈妈听电话说课稿沪教版事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。
一、分析教材、分析学生《熊猫妈妈听》是一篇的童话故事。
以熊猫妈妈听的方式，写了她的小孩在不同国家演出时，受到了各国人民的欢迎，也把中国人民的友谊传到了世界各地。
课文写熊猫妈妈三次接听，三个小孩分别从日本横滨、法国巴黎、美国纽约向妈妈讲述他们的演出受欢迎的情形。
全文共7小节。
第1到6节写了熊猫妈妈与小孩之间的三次对话。
第7节是熊猫妈妈夸自己的小孩点明中心。
本堂课的学习内容1到4小节，前两次的对话。
在朗读上，大多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，部分学生还能读出句子的语气。
通过老师的指导朗读，学生能体会小熊猫的快乐兴奋的心情，对朗读逐步产生爱好。
在语言表达上，多数的小孩能够比较流利的表达自己的方法和看法，同时能够把语句说通顺。
《熊猫妈妈听电话》教案
《熊猫妈妈听电话》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解熊猫妈妈与熊猫宝宝之间的亲情，培养幼儿的亲情意识。
2. 通过听、说、演等多种形式，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 让幼儿了解电话的基本使用方法，培养幼儿的安全意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主题，培养亲情意识。
难点：让幼儿在表演中正确使用电话，提高安全意识。
三、教学准备：1. 教具：熊猫妈妈、熊猫宝宝、电话等手偶，图片，PPT等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示熊猫妈妈和熊猫宝宝的手偶，引导幼儿观察并说出它们的特征。
2. 讲述故事：教师用PPT或图片讲述《熊猫妈妈听电话》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受熊猫妈妈与熊猫宝宝之间的亲情。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论故事中的情节，让幼儿说出熊猫妈妈为什么要听电话，以及电话的使用方法。
4. 表演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验使用电话，培养幼儿的安全意识。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家人一起表演故事，增进亲情。
2. 家长协助幼儿画出熊猫妈妈和熊猫宝宝，并写上它们的特征。
六、教学延伸活动：1. 开展“亲情电话”活动，让幼儿用自己的方式给家人打电话，表达爱意。
2. 举办家庭主题班会，邀请家长参与，共同分享亲子故事，增进家校联系。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和亲情意识的培养。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况，以及亲子关系的增进。
八、教学反思：1. 教师需定期对教学过程进行反思，分析教学方法的有效性，以便调整教学策略。
2. 关注幼儿在课堂上的表现，针对不同个体制定合适的教学方案，确保教学目标达成。
九、教学修改：1. 根据教学反思的结果，对教学内容、方法和过程进行调整，以提高教学效果。
2. 针对幼儿的兴趣和需求，适当增加相关教学资源，丰富教学内容。
十、教学总结：1. 总结本节课的教学成果，分析幼儿在亲情意识、语言表达等方面的进步。
小学教研活动记录集合5篇
小学教研活动记录集合5篇记录是一个中文单词，意思是通过某种方式保存我们所发现和听到的东西，并将其作为信息传递。
以下是为大家整理的关于学校教研活动记录的文章5篇 ,欢迎品鉴！学校教研活动记录时间：20XX年2月28日地点:会议室主题:解读《学校数学课程标准》人员:全体数学老师内容：一、学习《学校数学课程标准》1、提高同学的教学素养，培育终身学习的基础数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和熟悉活动，所获得的数学基础学问，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题力量的总合。
2、构建全部同学必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新端详数学基础，依据同学适应现代社会生活和将来进展的需要，以及构建简明数学学问结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学学问的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。
3、关注不同同学的数学需要，供应选择和进展的空间同学群体中存在共性差异，不同的同学可以有不同的数学进展，。
应供应具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体同学。
4、充分关注学习过程，引导同学探究求知要遵循熟悉心理进展的规律，合理组织教学内容，要呈现学问的发生、进展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，供应同学亲身感受，体验的机会。
5、强化评价的教育功能，鼓舞同学奋勉进取数学学习评价是对同学通过数学学习所取得的成果和达到的水平作出评判，同时对同学改进学习和完善自我进行导向；它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。
6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合数学课程必需大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的乐观作用，使现代信息技术成为同学的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习沟通的宽阔平台。
二、对各班级教学中的问题进行了争论。
1、三班级同学数学学习力量诊断中关于"依据问题把所需的条件用直线连起来'中的"每本相册可以放几长照片'应当连几项。
小学数学校本研修活动记录6篇
小学数学校本研修活动记录6篇小学数学校本研修活动记录篇1一、本年度专业发展目标1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风;2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。
二、研修主要措施1、认真参加学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。
2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。
小学数学校本研修活动记录篇2校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。
通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。
本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。
一、指导思想根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目标：1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
三、校本研修原则1、全员参与的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。
2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行1教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。
一年级下册语文教案熊猫妈妈听电话2沪教版
一年级下册语文教案熊猫妈妈听电话2沪教版我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。
全然缘故依旧无“米”下“锅”。
因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。
因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。
教学目标1、能借助拼音正确认读生字字音，结合课文认识“响、请、讲、束、争、再、次、完、她”等9个生字。
把握“再”的正确笔顺，明白“请、讲”的部首、结构2、能正确朗读课文，能依照课文内容读出熊猫妈妈和小孩互通时的语气；并能依照课文内容展开想像，和同学分角色玩打的游戏。
3、通过课文学习，明白熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊送到了世界各地。
教学重难点：1、认识生字和词语，能正确朗读课文，能依照课文内容读出熊猫妈妈和小孩互通时的语气；2、明白熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。
3、能仿照课文的形式说说熊猫妈妈的小孩还会在哪里给妈妈打。
小学美术教研活动记录三篇
小学美术教研活动记录三篇小学美术教研活动记录一篇本学期，我们美术教研组继续进行了美术欣赏教学活动的实验研究。
我们组织大家深入学习、探讨了幼儿美术教育的有关理论及其方法，并开展了中国画、西洋画、民间美术、日常生活中的美及儿童画欣赏等几方面内容的美术欣赏课程，通过欣赏活动的开展，促进了幼儿良好艺术素养的形成，开阔了儿童视野，促进了儿童多方面能力的发展。
总结如下：一、根据上学期课题开展的情况及幼儿的发展水平，我们制定本学期美术欣赏目标为：1、引导幼儿参加以艺术品为主要对象的审美活动，体验美术欣赏的乐趣；引导幼儿主动观察周围环境蕴含的自然美，培养幼儿热爱生活的情感，养成主动欣赏的自觉性。
2、有目的地选择适合幼儿生活经验和接受水平的美术作品，刺激幼儿的审美感知，促进其对作品色彩、光感、造型、构图等方面的认知和情感体验，了解对称、均衡、和谐等形式美的初步概念，从中学习一些简单的美术知识。
3、引导幼儿理解美术作品的内容、表现方法和作者的思想感情，初步培养幼儿简单地评价作品的能力及创作能力。
二、进行理论学习，不断提高自身的理论水平和教学水平。
我们印发部分学习材料，大家通过自学，对美术欣赏教学的有关理论有了更为深入的认识，并将所学的理论运用到欣赏教学中，提高了大家的教学水平。
平时，我们还注重运用电话随时交流有关问题，互相学习，共同提高。
三、根据教学目标我们分别选择了不同的小课题进行欣赏教学活动。
魏瑞玲、张茹老师都进行了《中国画》欣赏活动，分别欣赏了齐白石的《寿桃》、吴作人的动物画等等十几幅作品，使幼儿对中国画的意趣、特点绘画方法等有了较为深入的了解，激发了幼儿对中国画的兴趣，并在欣赏的基础上学习了中国画创作，幼儿绘画兴趣浓厚，都能投入地练习中国画，从用色到构图等要素逐渐对绘画技法有了初步了解。
王芹开展了儿童画及西洋画欣赏教学活动，欣赏了凡高的《向日葵》等西洋画和许多在全国儿童绘画比赛中获奖的优秀儿童画作品。
通过儿童画欣赏，儿童的美术鉴赏水平进一步提高，儿童对美术作品中的色彩、构图、以及对作品主题的理解都比较深入。
最新小学道德与法治教研活动记录范文三篇
小学道德与法治教研活动记录范文三篇时间：20xx年12月16日地点：大办公室出席：全体教师主题：记录人：某某某主要资料：评课校长《探索与发现（一）》一、校长自评：1、课件做得不错2、对教材有些改善二、其他教师评课：优点：1、由易到难，能根据学生发言进行引导。
注意反馈，总结归纳方法很好。
2、练习设计有深度，有拓展性。
3、所安排小组讨论很有必要。
4、改变教材较为恰当。
5、目的明确，思路清晰。
练习都有针对性。
不足：1、学生表达有疏漏。
2、新课太快。
练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。
3、练一练能否让学生打开书做一做。
合理利用课本。
4、寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，教师最好能举例说明。
教研组长评价：1、不一样的学生得到不一样的发展，不用一把尺子衡量学生。
一节课的设计要以学生为本。
2、趣味的引入：游戏，能激发兴趣。
较为严密的推理：猜想---验证---应用3、整个设计比较精当。
4、练习形式多样，题型多样化。
5、上课的节奏要再慢些，提问后要停顿几秒，让学生思考。
课前举例引导，激发学生的学习兴趣：上好思想品德课，即要立足于课文，又不能局限于课文。
因为课文里讲的内容故事大都比较简单，有的故事内容离学生的认识范围比较远，学生是看不见，摸不着。
这就需要补充一些与课文内容有关的，学生能经常见到或经常听说过的本地、本校、本班的实例，作为课前的引导，以此来激发学生的学习兴趣，启发学生主动思考问题。
1、图文结合，讲清道理观点课前引导激发起学生的学习兴趣和求知欲后，再就是要深入学习课文，讲清课文的道理和观点了。
这一步是整个教学过程的核心。
教师要本着“讲清一个故事，学懂一个道理或明确一观点”的原则，针对小学生年龄特征和知识水平，联系小学生生活和思想实际，全力以赴调动学生学习的积极因素，生动活泼地、正确地、科学地向学生阐明课文中的道理和观点，使学生能够理解和乐于接受。
2加强课堂训练，提高辨别是非能力教师要结合插图，联系实际，引导学生学完课文和阐明道理及观点后，为了巩固和加深学生的认识，还要让学生运用所学道理、观点去联系实际，加强课堂训练，提高分析问题和辨别是非、真伪、美丑的能力。
语文一年级上下册课文重点词语解释
语文一年级（上下册）课文重点词语解释第一单元词语：1《春天在哪里》1.青：蓝色、绿色。
2《闹花灯》1.人流如潮：人群像河流似的连续不断。
2.通明：十分明亮。
3.翻腾：上下滚动。
4.情不自禁：抑制不住自己的感情。
5.响彻：声音十分嘹亮。
3《春雨沙沙》1.穿梭：像织布的梭子来回活动。
2.衔：用嘴含。
3.清凌凌：水清澈而有波纹。
4.播种：播散种子。
种：做动词时读第四声。
5.迷人：使人陶醉，使人迷恋。
4《一粒种子》1.暖和：（气候、环境等）不冷也不热。
2.舒服：身体、精神上感到轻松愉快。
3.召唤：呼唤。
4.热闹：（景象）繁盛活跃。
5.光明：明亮。
5《小山泉的心愿》1.已经：动作、变化完成或达到某种程度。
2.孔：洞、眼、窟窿。
3.舀：用瓢、勺等取东西。
多指液体。
4.泉眼：流出泉水的小洞或裂缝。
5.不幸：不幸运。
6.贪心：贪得无厌，不满足。
7.心愿：愿望。
6《绿》1.墨绿：深绿。
2.嫩绿：像刚长出来的树叶那样的浅绿色。
3.翠绿：像翡翠那样的绿色。
4.出奇：特别，不平常。
5.交织：错综复杂地合在一起。
第二单元词语：7《水妈妈的孩子》1.一齐：表示同时。
2.乌云：黑云。
云：在空中悬浮的由水滴、冰晶聚集形成的物体。
3.彩虹：天空中的小水珠经日光照射发生折射和反射作用而形成的弧形彩带。
4.雾：气温下降时，在接近地面的空气中，水蒸气凝结成的悬浮的微小水滴。
5.露珠：指凝聚像珠子的露水。
露：凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。
是接近地面的空气温度逐渐下降（仍高于0°C）时，使所含水汽达到饱和后形成的。
6.霜：在气温降到0°C以下时，接近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。
7.雪：空气中降落的白色结晶，多为六角形，是气温降低到0°C以下时，空气层中的水蒸气凝结而成的。
8.冰：水在0°C或0°C以下凝结成的固体。
8《坐井观天》1.沿：边（多用在名词后）。
2.遥远：很远。
2019春沪教版语文一下《水妈妈的孩子》word教学设计
2019春沪教版语文一下《水妈妈的孩子》word教学设计教学目标：1、能借助汉语拼音认读9个生字；在老师的指导下描写“彩、霜、背、冰”。
2、正确朗读课文和课后“读句子”中的两句话，知道轻声及其读法。
通过阅读，在教师指导下理解部分词语及句子的意思。
3、通过学习，让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰都是水的形成的。
4、大胆地说说自己喜欢水妈妈的哪一个孩子及理由，同时能对他人的发言作出合理的评价。
教学重点和难点：1、认识本课9个生字，积累8个词语。
2、正确朗读课文和课后“读句子”中的两句话，知道轻声及其读法。
3、了解乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰是水在不同环境下出现的不同形态。
让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰都是水形成的，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水一样，都是水妈妈的孩子。
教学准备：1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、有关媒体、生字卡片。
2、学生方面的准备：课前先思考一下，自己知道水妈妈有哪些孩子。
教学过程：一、揭示课题，激发兴趣。
1、师：小朋友，今天老师给大家带来了几个宝贝，他们是——水妈妈的孩子。
出示课题：7、水妈妈的孩子2、齐读课题。
学习生字：孩读词：孩子3、水妈妈有哪些孩子？请小朋友竖起耳朵认真听老师讲这个故事，边听边思考。
二、初读课文，整体感知。
1、小朋友们一定找到了水妈妈的宝贝了吧！请小朋友借助拼音自读课文，把课文读正确，在文中圈出“水妈妈的孩子”。
2、交流：①你找到了哪些水妈妈的孩子呢？仔细听别人的答案（别人说过的不要说哦）！②（还有谁要补充的？）教师分两行出示：泉水溪水江水河水湖水海水乌云彩虹浓雾露珠白霜雪花冰山③我们来和其中的字宝宝握握手吧！“彩、霜、冰”A 请小老师带领大家拼读：霜冰后鼻音B 彩——采霜：雨字头雪、露冰：两点水C 读字组词4、师：你们能自己认识这么多水妈妈的孩子，都是聪明的孩子。
学习“聪明”：耳朵认真听，上课用心听，积极举手回答问题的孩子肯定是聪明的孩子。
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19．熊猫妈妈听电话
虹口区第二中心小学周吉
教学目标：
1.能借助拼音读准生字字音，结合课文认识“响、请、讲、束、争、再、次、完、她”等9个生字，在语言环境中理解“一束、争、再一次、世界各地”等词语的意思。
在田字格中描摹和临写“争、再”。
2.能正确朗读课文，能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互通电话时的语气。
3. 能用“（谁）从（哪里）给熊猫妈妈打电话”的句式进行介绍，并能仿照课文2、4、6节，根据图片内容展开想象，练习说话。
4.知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊送到了世界各地。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题
师：看！今天，老师给你们带来了什么？——（媒体出示：熊猫图片）
大熊猫是世界珍稀动物，是我国的国宝。
我国曾多次将大熊猫当作珍贵的礼物送到世界各地，让它来传递中国人民的友情。
今天，熊猫娃娃们从世界各地给妈妈打来了电话，这节课，我们一起学习第19课，一起读课题。
（出示课题） 19. 熊猫妈妈听电话
师：听！（媒体出示铃声）
1.（媒体出示句子）丁零零，电话铃响了。
熊猫妈妈去听电话：“喂，请讲。
”
师：谁来读读这两句话？（个别读）这两句话中有三个生字。
2. 学习生字：
①响——师：谁会读？（指名：注意后鼻音、三拼音）
师：请你用响亮的声音读这个生字。
（生：读生字）
师：课文中是讲什么响了？电话铃怎么了？读句子。
（生：丁零零，电话铃响了。
）②请讲——读读这个词。
这两个字都是言字旁的字，你们是用什么方法记住这两个不同的字的呢？（“请”换部首、“讲”加部首）
评价：看来不同的字我们可以用不同的方法进行识记。
现在我们把这个词放回到句子中，谁来读一读——“喂，请讲。
”
评价：你的语气听上去特别谦和。
谁再来读读这句话——“喂，讲。
”
评价：太生硬了。
你们乐意跟他们中的哪一位打电话？我们一起读读这句话。
小结：你们真有礼貌。
看来我们在生活中，与人交往中如果能真心的多用几个“请”，一定能让自己变得更受欢迎。
二、初读课文，整体感知
1．借助拼音，轻声读课文，要求：读准字音，读通句子，给课文标上小节号。
2. 课文有几小节？用手势告诉大家。
（7小节）
3. 开火车分小节读课文。
其他同学边听边想：熊猫妈妈听了几次电话？（三次）
三、学习课文
（一）学习第1、3、5小节
1、（媒体出示第1、3、5小节）
我请三个小朋友来读这三小节，（指名读三小节）其余同学边听边找：同样是听电话，有什么不一样的地方？
2、交流：（媒体变红：“去”、“又去”、“再一次去”）
师：你们真会读课文。
“又”说明这是熊猫妈妈第二次接电话。
“再一次”说明这是她——第三次接电话。
）
3、学习生字：
次——这个字，谁来读？（注意：平舌音、整体认读音节）
再——谁来做小老师领大家读？（平舌音）
师：“再见”就是下一次见。
两次或两次以上都可以用这个（生：再）。
4、引读课文1、3、5小节：
丁零零，电话铃第一次响了。
熊猫妈妈——去听电话：“喂，请讲。
”
丁零零，电话铃第二次响了。
熊猫妈妈——又去听电话：“喂，请讲。
”
丁零零，电话铃第三次响了。
熊猫妈妈——再一次去听电话：“喂，请讲。
”（二）学习第2、4、6小节
1、谁分别从哪里给熊猫妈妈打电话呢？轻声读读课文
2、4、6小节，想一想、圈一圈。
2、交流反馈。
（媒体出示句式）用“（谁）从（哪里）给熊猫妈妈打电话”的句式说说。
交流：随机出示：丽丽日本横滨
明明法国巴黎
林林美国纽约
3、①谁能看着板书连起来说一说？（丽丽从日本横滨给熊猫妈妈打来电话；明明从法国巴黎给熊猫妈妈打来电话；林林从美国纽约给熊猫妈妈打来电话。
）
②老师送给你们一个词：“分别”，用“谁分别从哪里给熊猫妈妈打电话”的句式再连起来说一说。
（丽丽、明明、林林分别从日本横滨、法国巴黎、美国纽约给熊猫妈妈打来电话。
）
4、（媒体出示“世界各地”图片）引读：是啊，熊猫妈妈的孩子——有的在有的在有的在，它们在世界上那么多地方都安了家，真是遍布——（世界各地）。
5、三个可爱的熊猫娃娃给妈妈打电话，报告了什么喜讯呀？让我们先来读一读丽丽的话。
指名读丽丽的话。
①学习生字：束，拼读，读准翘舌音
一束什么？（板书：一束樱花）
②（出示图片：一片樱花）看！樱花是日本的国花，是日本人民最喜爱的花。
每到春天，枝头上那雪白的樱花都开了，成片成片的美极了。
朋友们送给丽丽一束樱花，（出示图片：一束樱花）说明他们——非常喜欢熊猫。
那么丽丽收到礼物后的心情又如何呢？（高兴、开心）
③谁再来读读丽丽说的话，把你的心情通过朗读体现出来。
（2名学生、齐读）指名读明明的话。
①学习生字:争，读准翘舌音、后鼻音。
板书：争着照相字形指导：上面是“刀子头”，下面是“”
你能给“争”换个字意思不变吗？（抢）
（出示图片）看看图，请你再把这句话读一读。
评价：你真受欢迎啊。
②看来，法国小朋友一看到中国大熊猫就喜欢得不得了。
如果你就是明明，有这么多小朋友围着你，争先恐后地要和你一起照相，你会觉得怎么样？（自豪、骄傲）。
那你就来骄傲地对妈妈说一说吧（1名学生）
我们一起来读明明的话，明明自豪地对妈妈说（学生齐读明明的话）。
评价：嗯，我感受到了。
明明自豪极了！
读林林说的话。
（媒体出示：“妈妈，我是林林。
我来到了美国纽约。
小朋友看我表演滑滑梯，都笑个不停。
”）指名1个学生读。
①想不想看林林表演滑滑梯？（播放视频）
②林林表演完节目大家为什么会笑个不停？（板书：笑个不停）如果你是观众还会有什么表现？（拍手鼓掌、翘起大拇指表扬）
③齐读林林说的话。
评价：表演的节目特别精彩。
师小结（板书）：孩子们打电话时，都先告诉了妈妈“她是谁”，再告诉妈妈“她来到了哪里”，最后告诉妈妈“他受到外国朋友们的喜爱。
”
6、根据“我是谁，我来到了哪里，怎么样”的句式练习说话。
（媒体出示：
妈妈，我是丽丽。
我来到了日本横滨。
朋友们送给我一束雪白的樱花。
妈妈，我是明明。
我来到了。
妈妈，我是林林。
我来到了。
）
（三）说话拓展
1、师：熊猫娃娃不仅把中国人民的友情送到了——日本横滨、法国巴黎、美国纽约，（引读板书）还送到了世界其他国家和城市。
（媒体出示：巴西圣保罗、美国夏威夷图、澳大利亚悉尼）
师：看——有着“足球之国”美称的巴西圣保罗；享有“度假胜地”之称的美国夏威夷，还有“树袋熊的故乡”澳大利亚悉尼；在那里，熊猫娃娃会受到怎样的欢迎呢？
请大家展开丰富的想象，任意选择一幅图片：
用上“妈妈，我是（）。
我来到了（），（）。
”的句式，找好朋友去演一演熊猫妈妈和娃娃打电话的过程。
2、交流：看图练习说话
“喂，请讲。
”“妈妈，我是盼盼。
我来到了巴西圣保罗。
一群可爱的娃娃争着和我一起踢足球。
”
“喂，请讲。
”“妈妈，我是丁丁。
我来到了美国夏威夷，朋友们看我表演舞蹈，都笑个不停。
“喂，请讲。
”“妈妈，我是佳佳。
我来到了澳大利亚悉尼。
这里的树袋熊可好玩了，我和他们一起生活，一起玩耍，可开心啦。
”
师小结：我们把国宝大熊猫送给了和中国友好的国家，把中国人民的友情送到了世界各地。
（四）学习第7小节
1、（媒体出示：第七节）
师：熊猫妈妈听完电话，高兴极了。
（学习生字：完——一起读。
）
2、师：她高兴地说：（生：我的娃娃真好，）
3、师：这里的“她”是指：（生：熊猫妈妈）所以，这个“她”是“女子旁”。
她响亮地告诉朋友们：（生：我的娃娃真好，把中国人民的友情送到了世界各地。
）
她情不自禁地告诉每一个中国人：（生：我的娃娃真好，把中国人民的友情送到了世界各地。
）
他自豪的告诉全世界每一个人：（生：我的娃娃真好，把中国人民的友情送到了世界各地。
）
四、复习巩固，学习写字
1、复习生字。
2、重点指导书写：
再——“再”字怎么写？看看笔顺指导。
谁会写？（指名）
“再”的第四笔是——（竖）看看“再”在田字歌的位置。
3、学生写字。
[板书设计]
19．熊猫妈妈听电话
丽丽日本横滨一束樱花
明明法国巴黎争着照相
林林美国纽约笑个不停。