【商务星球版】七年级地理上册优质课：第4章第1节 天气(40中)
(名师整理)最新商务星球版地理7年级上册第4章第1节《天气》精品课件
人类活动
汽车 尾气
工业废气 ……………………
秸秆焚烧
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如何让天气更洁净
说一说为了我们周围的 空气更洁净，我们该如何 去做。
(1)使用公共交通，减少尾 气排放 (2)使用清洁能源，减少工 业废气 (3)减少农作物燃烧 (4)提高保护环境的意 识……
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知识网络
天 气
②多变 化
7月1日12时 百脉泉 7月1日12时 第三 中学
同一时刻，不同地方的天 气不同
天气的特点:
短时间 多变 化
天气的概念：一个地区短时间里的大气状况，它是 经常用阴、晴、风、雨、冷、热等来描述。
新知讲解 请同学们依据图中信息描述一下北京 四季的气候？总结一下气候的概念？
气候特点
春季温暖多风 秋季凉爽少雨
夏季炎热多雨
时间上： 长时间 稳定性 较稳定 上：
气候的概念：一个
地区多年的天气平
均状况，一个地区
的气候具有一定的
冬季寒冷干燥
特征，一般变化不
大。
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新知讲解 请同学们总结一下：天气与气候的区别与联
概念
天气 指某一地方短时间内近
地面的大气状况
气候
指一个地方长期的天气 平均状况
第三类：有 雪 的 天气
小雪
中雪
大雪
雨夹雪
明眸慧眼辨符号---
第四类 其他
雾
冰
霜冻
雹
s ↑s s
浮尘 扬
沙尘
明眸慧眼辨符号---
第五类 补充
霾
台
风
小雨转 中雨
晴转 阴
新知讲解 你知道如何判读----风吗？
七年级地理上册 第4章 第1节 天气教案 (新版)商务星球版
说一说： 看到下列图片你想到的有关天气的词语
一、天气
读课本P56天气的定义，完成下表：
时间（长短） 变化（快慢）
天气
短时间Biblioteka 多变思考：下面哪些是描述天气的，哪些是描述气候的？
• 1 夜来风雨声，花落知多少。天气
• 2 昆明四季如春。气候
• 3 非洲撒哈拉沙漠终年炎热、干燥少雨。气候
• 4 云彩向南雨涟涟，云彩向北一阵黑，云
彩向东一阵风，云彩向西批蓑衣。天气
台风海燕
考考你的判断力
在卫星云图上，绿色代表 陆地 ， 蓝色代表 海洋 ，白色 代表云雨区 ， 白色程度越浓，表示云层越厚，这种云层下 的地方往往下雨 越大 。
阴 雨夹雪 冰雹
霜冻
大雪 雷阵雨 晴转雷阵雨
智能闯关
风向标
风尾：风力
风杆：风向
北风 4级
风的来向
智能闯关
下图天气符号，表示天气的状况是：（ ）
A．阴转小雨，西北风六级 B．多云转小雨，东南风六级 C．晴转大雨，东南风六级 D．阴转小雨，西北风三级
制作天气预报图
山东天气预报：我是小小预报员
讨论： 你身边空气污染现象有哪些？ 会给我们的生活带来哪些影响？
环境小卫士
我是环境小卫士 请大家以保护大气环境为题，课
后设计标语、漫画宣传报。 从身边人和事做起，号召大家爱
护大气环境。
收获平台
天气
定义：一个地方短时间内的大气状况。
特点： 1：变化快，发生时间短。 2：不同地方的天气情况不同。
商务星球版初中地理七年级上册4.1天气教案(1)
地理七年级上册《第四章第一节天气》教学设计
课
题
地理七年级上册第四章第一节:《天气》
版本商务印书馆星球地图出版社课时
安排
1课时执教者
课标要求1、区分天气的概念，并能正确运用。
2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3、用实例说明人类活动对空气质量的影响。
教学目标（一）知识与技能
1、能够区分描述天气的语言，正确描述某时的天气。
2、能结合日常生活说出天气对生产、生活的影响。
3、初步识读卫星云图，能识别常用的天气符号。
看懂简单的天气图。
（二）过程与方法
1、结合自身体会，说出获取天气信息的常用途径。
2、培养收听、收看天气预报的习惯。
（三）情感、态度与价值观
会阅读城市空气质量日报，能结合生活体验，并运用实例说明人类活动对空气质量的影响，培养保护大气环境的意识。
教
学重难点重点：
1、区分描述天气的语言，能正确描述某时的天气。
2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3、用实例说明人类活动对空气质量的影响。
难点：
1、识别卫星云图。
2、用实例说明人类活动对空气质量的影响。
教
学
准
备
教学课件、教学相关图片和视频
教
学
方
法
讲授法、小组合作学习法、启发诱导法。
七年级地理上册商务星球版第四章第一节天气
天气是气候的基础， 气候则是天气的综合 体现。
天气具有瞬时变化的 特点，而气候则相对 稳定。
02
天气的形成与变化
形成原因
大气环流
地理位置
大气环流是指地球表面不同地区之间的大 气交换现象，包括季风、洋流等，对天气 形成起到关键作用。
七年级地理上册商务星球版 第四章第一节天气
• 天气的定义与特点 • 天气的形成与变化 • 天气对人类生活的影响 • 世界各地的天气现象 • 我国天气的特点与影响 • 如何应对恶劣天气
01
天方短时间内的 气象状况，包括温度、湿度、降 水、风速、风向等要素。
之一。
05
我国天气的特点与影响
我国的气候特点
季风气候显著
我国大部分地区属于季风气候区，冬季盛行偏北风，夏季盛行偏 南风。
气候复杂多样
我国地势复杂，气候类型多样，包括温带、亚热带、热带等多种 气候类型。
降水分布不均
我国降水主要集中在夏季，且地区分布不均，南方多雨，北方少 雨。
我国的气候对农业的影响
在恶劣天气下，人们可能 会选择留在室内，进行室 内活动，如看电影、阅读 等。
农业生产的影响
作物种植
不同的天气状况会影响农作物的种植 和生长。例如，某些作物需要在特定 的温度和湿度条件下才能生长良好。
病虫害防治
农业劳动
在某些天气条件下，如高温、暴雨等， 农业劳动可能会受到影响，需要采取 相应的措施来应对。
定期组织地震、火灾等 灾害的应急演练和培训， 提高公众应对灾害的能 力和自我保护意识。
建立志愿者队伍
鼓励公众参与防灾减灾 工作，建立志愿者队伍， 提高整体抗灾能力。
七年级地理上册 第四章 第1节 天气教案 (新版)商务星球版
第1节天气【课型】新授课【课标要求】1、区分“天气”的概念，并能正确运用。
2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3、用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【教学目标】1.说出什么是天气，并明确其特点。
（重点）2.根据相关资料和生活体验，说出天气对生产、生活的影响。
3观察“卫星云图”，知道不同颜色的含义。
4.读常用的天气符号图，识别常用的天气符号；读“风向与风级”图，了解风向与风级的表示方法。
（重点）5、借助“我国部分城市天气预报”图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天气预报。
6、阅读“全国主要城市空气质量日报”图及空气污染指数、空气质量级别与人体健康的关系对照”表，了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响。
（重点）【教学模式】问题探究模式。
【教学方法】读图思考、讨论交流、角色扮演、【教学过程】1、在卫星云图上，枣庄及周边地区为绿色时，枣庄天气状况为：A、大雨B、多云C、晴天D、阴2、下列是四城市某一天的空气质量数据，其中空气质量最好的城市是：A 、济南（空气污染指数为78） B、海口（空气污染指数为42） C、乌鲁木齐（空气质量级别为四级） D 、银川（空气质量级别为三级）3．在卫星云图上，要识别一个地区的云雨量的大小，主要看该地区的颜色，当出什么颜色时，云雨量较大（）A．绿色 B．蓝色 C．黄色 D．白色4、早晨学校升国旗，小红发现国旗迎风朝东北飘扬，请问这时吹哪个风向的风（）A.东北风B.西南风C.东南风D.西北风教学反思：1、本课努力构建师生互动、生生互动、人人参与的互动模式.以问题为纽带，让活动引领课堂；创新教学方法，通过角色扮演等形式，达到教学目标。
2、从学生身边生活常识切入，通过景观图片的感悟、生活的体验、让学生感受到地理知识无处不在。
从现实生活中发现地理问题更好地贯彻“学习生活中的地理”、“学习对生活有用的地理”这一课程基本理念，同时，培养学生发现问题和思考问题的能力。
七年级地理上册4.1天气(第1课时)教案(新版)商务星球版
天气蓝色表示海洋绿色表示陆地（2）作用可以真实地反映云层的厚薄、云雨区域的范围等信息。
常用天气符号类型一：阴晴变化、降水类型出示天气符号图片。
抢答：说出下列天气符号代表的含义。
一个城市旁边出现两个天气符号表示什么？晴转多云阴转雷阵雨类型二：风向、风级风向----风的来向风力----风的强弱出示：风标示意图，学习风向、风速如果是5级风如何表示？如果是10级风具体如何表示？在书中找到学生观看图片、识记抢答思考、交流理解风向和风级动手画培养学生快速记忆考察学生记忆情况，也活跃的课堂气氛。
用图片的形式学习，形象直观解释风标示意图，为看图识天气做准备动手能力的培养拓展延伸：如果没有风向标，我们能用什么方法观测风向？1.看炊烟，棋子，树枝，草。
2.看云的飘向，探空气球3.看水面的波纹4.看海鸥起飞。
海鸥总是迎风起飞培养学生野外生存的能力。
课堂练习 1.某一天的卫星云图上，广州地区全是灰白色，表示广州地区的天气是（C）A. 晴天B. 霜冻C. 雨天D. 大雾2. 2012年7月21日，北京遭遇该年以来最大的暴雨，下列能表示这种天气的符号是（C）3.天气现象的突出特点是（B）A.稳定B.多变C.表现为冷热D.表现为风雨过程4.“未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降6℃～8℃。
提醒市民注意增添衣服，预防感冒”，这说明天气与什么密切相关（B）A.农业生产B.人们生活C.交通D. 旅游5.下列关于的卫星云图的说法，正确的是（D）A.绿色表示云区B.蓝色表示陆地C.白色表示海洋D.颜色越白的地方一般是阴雨区6.下列表示天气状况正确的是（A）学生完成巩固本节所学内容。
A.阴转小雨，六级西北风B.阴转多云，四级东北风C.晴转多云，六级东南风D.晴转多云，四级东北风课堂小结知道了什么是天气；了解了天气的特点；体会了天气对人类活动的影响；能看懂卫星云图上不同颜色的含义；认识了一些常用的天气符号。
学生小结对本节知识进行梳理作业布置 1.举例说明什么是天气？2.天气对人类活动有什么样的影响？3.卫星云图上的不同颜色分别代表什么含义？4.收听、收看天气预报。
初中地理星球版七年级上册第四单元第1课《天气》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中地理星球版七年级上册第四单元第1课《天气》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、知识与技能
(1)能够识别常见的天气符号
(2)能够听懂天气预报
二、过程与方法
(1)结合生活中天气变化的实例以及电视网络上具体的天气预报视频来了解天气变化带给我们的影响
(2)将常见的天气符号以卡片的形式呈现出来,,让学生从抽象的知识中识别常见的天气符号
三、情感态度价值观
紧密结合生活实例,感悟地理知识与生活密切相关,从而学习对生活有用的地理,为学生终身发展奠定基础。
2学情分析
《天气》位于初一年级上册第四章第一节,是继前面三章了解地球相关知识后,继续了解地球表层的大气层物理属性。
首先,在此部分学习之前,学生对因小学科学学科已经涉及到一些常见的地理知识,并且在前三章学习中已经总结到到一些地理学习的方法,,平时在生活中接触过天气变化带来的影响和看过天气预报,所以,学生学习这部分内容不会过多的抽象,反倒能在生活中发现地理的影子,体现地理学科的综合性。
其次,初中学生在学习地理时,重点在于让其快乐的学习知识,本部分的内容知识性不强,以活跃的课堂气氛就可以将其传授。
3重点难点
一、教学重点
(1)常见的天气符号
(2)风力风向的判别
(3)天气变化对生活生产的影响
二、教学难点
(1)常见的天气符号。
商务星球版地理七上第4章第一节《天气》说课稿
商务星球版地理七上第4章第一节《天气》说课稿一. 教材分析《商务星球版地理七上第4章第一节》这一节的内容主要围绕天气这一主题展开。
通过本节课的学习，学生将了解天气的定义、分类、形成原因以及天气对商务活动的影响等方面的知识。
教材通过生动的案例和丰富的图片，使学生能够更好地理解和掌握天气相关的知识。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经对地理知识有一定的了解，具备了一定的观察和分析地理环境的能力。
然而，天气这一概念较为复杂，涉及到气象学、环境科学等多个学科领域，因此需要学生在已有知识的基础上，进一步深化对天气的理解和认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解天气的定义、分类、形成原因，并了解天气对商务活动的影响。
2.过程与方法：通过观察、分析天气现象，培养学生运用科学方法研究地理问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，提高学生应对气候变化的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：天气的定义、分类、形成原因以及天气对商务活动的影响。
2.教学难点：天气形成的原因，以及如何应对气候变化。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，借助多媒体课件、地图、图片等教学手段，引导学生主动探究、积极思考。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张商务活动受天气影响的图片，引发学生对天气与商务活动关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍天气的定义、分类、形成原因等相关概念。
3.案例分析：分析具体案例，让学生了解天气对商务活动的影响。
4.小组讨论：学生分组讨论如何应对气候变化，提出解决方案。
5.总结提升：对所学内容进行总结，强调天气对商务活动的重要性。
6.课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
主要包括以下几个部分：1.天气的定义、分类、形成原因2.天气对商务活动的影响3.应对气候变化的策略八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两个方面。
(商务星球版)七年级地理上册-第4章第一节《天气》教案1
《第一节天气》教案
一、课标要求
1.正确理解和运用“天气”的概念。
2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。
二、教学目标
1.说出什么是天气，并明确其特点。
2.根据相关资料和生活体验，说出天气对生产、生活的影响。
3.观察“卫星云图”，知道图中不同颜色的含义。
4.读“常用的天气符号”图，识别常见的天气符号。
5．借助“我国部分城市天气预报”图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天气预报。
6．阅读“全国主要城市空气质量日报”图及“空气污染指数、空气质量级别与人体健康关系对照”表，了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响。
三. 教学重点
1.天气的概念及特点。
2.识别常用的天气符号。
3．空气污染指数、空气质量级别与人体健康的关系。
四．教学难点
保护环境的意识的形成。
五. 教学模式
“三段式”教学。
六. 教学方法
启发诱导教学、自主学习、合作探究、读图思考、讲练结合。
七. 教具准备
地图册、地理填充图册、多媒体
八. 教学过程
图片：
烧烤)，尘土(包括建筑工地)等。
商务星球版地理七上第4章第一节《天气》教学设计
商务星球版地理七上第4章第一节《天气》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七上第4章第一节》教材以地球气候和天气为主题，通过介绍天气的定义、分类、形成原因及对人们生产生活的影响，使学生了解天气的基本知识。
本节内容是学生对地理学科的进一步学习，也是对日常生活的重要参考。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，对天气和气候有一定的了解，但缺乏系统认识。
在学习本节内容时，学生需要建立起对天气气候的基本概念，理解天气气候的形成原因和对生产生活的影响。
此外，学生需要运用地理知识解决实际问题，提高地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解天气的定义、分类、形成原因及对人们生产生活的影响；学会运用地理知识解释天气现象。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力；培养学生的团队协作能力和地理观察力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高地理素养；使学生认识到天气对社会生产生活的影响，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：天气的定义、分类、形成原因及对人们生产生活的影响。
2.难点：天气形成原因的深入理解，以及运用地理知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解天气知识，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
2.案例分析法：分析典型天气现象，使学生深入理解天气形成原因。
3.小组讨论法：分组讨论天气对生产生活的影响，培养学生团队协作能力和地理观察力。
六. 教学准备1.教学素材：收集相关的天气现象图片、视频等资料。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.学生活动准备：分组讨论、展示等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种天气现象的图片和视频，引导学生关注天气现象，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍天气的定义、分类，展示不同类型的天气现象，让学生对天气有初步的认识。
3.操练（10分钟）分析典型天气现象的形成原因，如海陆风、季风等，引导学生运用地理知识解释天气现象。
七年级地理上册《4.1 天气》课件 商务星球版
气象灾害害包括台风、龙卷风、洪水等。
2
防范措施
为了减少气象灾害造成的损失，我们可以采取相应的防范措施。
3
示例防范措施
示例防范措施包括加固建筑物、做好防汛工作等。
全球气候变化
1
气候变化的原因
气候变化的原因包括人类活动和自然因
影响
2
素。
气候变化对地球上的生态系统和人类生
气压和风向
气压
气压是指单位面积上的空气重量。
风向
风向是指风吹过的方向。
水气的物态转变和降水形式
1 物态转变
水气可以从气态转变为液态和固态。
2 降水形式
降水形式包括雨、雪、冰雹、雾凇等不同的形式。
气象台和天气预报
气象台
气象台是进行天气观测和预报的机构。
天气预报
天气预报是对未来天气情况进行预测的工作。
活产生深远的影响。
3
应对措施
为了减缓气候变化，我们可以采取减少 碳排放、提倡可再生能源等措施。
天气与人类活动的关系
度假活动
天气对我们的度假活动有重要影 响，如太阳光明媚的天气适合沙 滩度假。
户外运动
在适宜天气下进行户外运动更加 安全和舒适。
农业
天气对农作物的生长和收成有着 直接影响。
七年级地理上册《4.1 天气》 课件 （新版）商务星球版
本课件将让你了解天气的一切，包括定义和分类、气压和风向、水气的物态 转变和降水形式、气象台和天气预报、气象灾害及其防范、全球气候变化以 及天气与人类活动的关系。
天气的定义和分类
天气是指某一时刻和某一地点的大气状况。根据气象要素的不同组合，我们 可以将天气分为晴天、阴天、多云、雨天、雪天等不同的类型。
商务星球版 地理 七年级上册 4.1 天气课件
组长先播报 两个城市， 组员每人播 报一个，不 能重复播报
指的是什么？
三 关注空气质量
1.自学课本60页-61页，1分钟后，小组交流下面两个问题
1.了解什么是PM2.5 2.读表分析：空气污染 指数与空气质量有什么 关系？
读表分析
污染指数越大，空 气质量越 差 ，空 气质量级别越 高 ，
每一长横杠代 表风力2级
西北
北
东北
西北
北 东北
西
东西
东
西南
南
东南
西南
东南
南
8~12级风
东北风6级
南风4级
呼和浩特
2—9oc
模拟播报
温馨提示
德州 8-15℃
多云 转 阴
Hale Waihona Puke 规则： 注意播报的顺序： 先说城市，再说天 气的阴晴等状况， 最后说气温状况。
4. 活动2 模拟播报之我行我秀
（课本60页）
遭遇大风、冰雹，农业减产，甚至颗粒无收
二、看云图识天气
1、自主学习课本58页图4-1-1，回答下列问题
绿色表示_陆__地_
白色表示_云__区_
蓝色表示_海__洋___
颜色越白，表示的云层越 厚 这样的地方一般是 _阴___雨___区___。
学生活动
你能判断出图中三个地方的天气情况吗？
晴天
B A阴 雨
防治雾霾，政府正在怎样做？
国家制定法律加强监管和引导，强制企业将污染物 进行净化处理后再排放 加大治污投入，开发无污染能源……
……
防治雾霾，民众应该怎么做？
绿色出行； 乘坐公共交通工具； 爱护花草 ……
杜绝焚烧秸秆
我们需要洁净的空气 就像鱼儿需要干净的水源 饱尝过失去的痛苦 更应该珍惜今天的失而复得 天蓝了 心里的霾也散了
七年级地理上册 第4章 第1节 天气教案 (新版)商务星球
天气【课型】新授课【课标要求】●区分“天气”概念，并能正确运用。
●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
●用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【教学目标】1．知道天气的特点，并能在生活中正确使用这个词语；2．知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号；3．能举出日常生活中的实例，说明天气对生产和生活的影响；4.会看城市空气质量日报【教学模式】学案导学。
【教学方法】情境创设法、小组合作法。
【教具准备】多媒体视频【学生课前准备】收看中央电视台和山东电视台天气预报天气预报【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课天气和我们生活息息相关，是我们每天都关心的话题。
今天我们一起来学习：第一节天气学生思考，讨论当天的天气状况。
激趣导学问题切合学生生活，更能吸引学生的注意力。
自主学习一、天气的概念与特点天气对于我们来说一点都不陌生，可是什么是天气呢？阅读下列散文思考：前些天暖和得如同阳春三月。
昨天清晨，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼的刮了整整阅读教材P56内容，找出天气定义，并在课文中标出。
天气是指一个地方短时间内的大气状况。
明确天气的概念今天的天气怎么样？一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。
思考：1.人们一般从哪些方面描述天气的？2.根据上面的短文，思考天气具有什么特点？3.观察下面两组图，你又发现天气的什么特点？分小组讨论，由小组代表回答：1.人们常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气的。
2.天气是短时间的，是多变的学生观察图片，总结：3.同一时间，不同地区天气不同。
同一时刻，不同地方，天气也不同。
衔接过渡正是因为天气具有上述特点，所以我们每天都关注天气预报。
天气和我们生活息息相关！事实再现二、天气影响生活材料一、相关图片材料二、新闻报道观看图片分小组讨论：天气对我们的生活产生什么样的影响？讨论结果一：天气影响交通。
-七年级地理上册 第四章 第一节 天气优秀教案 (新版)商务星球版-(新版)商务星球版初中七年级上册
天气【课时】一课时【作者】滕州尚贤中学任祥燕【课型】新授课【课标】●区分“天气”的概念，并能正确运用。
●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
●用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【教学目标】1.区分描述天气的语言，正确描述某时的天气，说出天气对生产和生活的影响2.识别常用的天气符号，会读风向与风级图（重点）3.掌握识别卫星云图及预报天气预报图的能力。
（难点）4.用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【教学模式】自学探究、合作竞学【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】运多媒体课件【教学过程】展示图片：如何获取天气预报？天气使学天气安排活的性。
5.学生言，媒体确获预报径，的安的生活衔接过渡天气不仅影响着我们的生产生活，在军事上也有着重要的作用，下面我们来看一段视频（播放视频）象而能决胜千里，我们同学想不想学这个本领？生依据多媒态展示明确级的知识点衔接过渡那么天气预报主持人是如何播报天气预报的呢？（播放某某省的天气预报视频）让学生再一次巩固知气质量，导入下一节【当堂达标】5′【教学反思】本节课的内容与学生日常生活联系非常密切。
基于此，本课设计根据学生的认知水平，从学生感性易懂的材料入手使学生在活动和阅读的过程中体会、感悟层层递进使学生由易到难逐渐接受，化解难点。
借助擂台赛的形式设计了模拟天气预报节目主持人，预报天气的比赛。
以及挑战自己，快速记忆的比赛形成竞争氛围，对课堂教学十分有利，力求达到紧X高效的目标。
测试题则充分考虑到教学目标和学生层次，采用学生感兴趣的内容和形式展现，极大的增强了学生的学习兴趣。
七年级地理上册《第4章第1节天气》教案(新版)商务星球版
七年级地理上册《第4章第1节天气》教案(新版)商务星球版【课题】七年级上册第四章第一节天气【课型】新授课【课标要求】【教学目标】1.说出什么是天气，并明确其特点。
4.读“常用的天气符号”图，识别常用的天气符号；读“风向与风级”图，了解风向和风级的表示方法.5.借助“我国部分城市天气预报”图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天气预报。
6.阅读“全国主要城市空气质量日报”图及“空气污染指数、空气质量级别与人体健康关系对照”表，了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【教学模式】图案导学【教学方法】情境创设法、小组合作法、游戏激趣法、角色扮演法。
【教具准备】多媒体视频、天气预报拼图【学生课前准备】收看中央电视台天气预报【教学过程】简单的天气图，并能模拟播报天气预报。
6.学会阅读“全国主要城市空气质量日报”图及“空气污染指数、空气质量级别与人体健康关系对照”表，了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响。
1、天气的定义和特点天气的概念今天的天气怎样？自主学习：阅读教材P56内容，找出天气定义，并完成《助学》P63第1题。
承转你经历过的的天气情况都有那些呢？说一说：看到下列图片你想到的有关天气的词语。
明确天气的概念展示图片，提醒说一说学生用描述天气的词语：阴晴、风雨、冷热等要素。
引导学生准确描述天气。
天气与生活举例“天有不测风云，人有旦夕祸福”引导学生互相交流，我们经常听到形容天气的俗语，都说出了天链接生活：总结天气特点气的什么特点呢？补充：“现在下雨”“今天有风”“这几天阴雨连绵。
”1、思考：我们经常听到形容天气的俗语，说出了天气的什么特点？2、总结填表名称特点变化情况(快、慢)时间(长、短)以表格总结，便于学习气候概念时对比。
天气快短“东边日出西边雨”、“济南在下暴雨而北京艳阳高照”,说出了不同地方的天气有什么特点？说出了：不同地方的天气也不同。
明确天气的另一特点。
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时间
变化 联系
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长时间 较稳定
气候是天气的综合
描述大气状况
描述大气状况
探索问题二 天气与气候的区别
【举一反三】 下列词语描述的是天气还是气候？ 1.四季无寒暑，一雨便成秋 (气候）
2.昆明四季如春
3.东边日出西边雨
(气候）
(天气）
4.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开(气候）
5.夜来风雨声，花落知多少
蚊子咬的怪，天气要变坏。
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我们这里一年到头 也很热，却极少下雨。
全年高温少雨
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探索问题二 天气与气候的区别
我们这里四季分明。 夏季热，常下雨，冬 季冷，很干燥。
夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
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探索问题二 天气与气候的区别
【感悟生活】
从呱呱落地到今天的初一生活，同学们在家乡已经 经历了数个四季变化，每年的冬季给我们什么感觉？ 每年的夏季又给我们什么样的感觉呢？（1分钟讨论）
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探索问题四 让天空更蓝
你想到了什么？
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我是质检员 盘点收获
假如你是山东省空气质量检测局 本节课你都学会了哪些内容， 的一名优秀质检员，请你给大家介 大胆说出来吧，相信你是最棒 绍一下人类活动对空气质量产生的 的！ 影响，并说一说为了我们周围的空 气更洁净，我们该如何去做。
s
抓住特点能记牢
晴
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多云
阴
仔细区别防记错
晴
雷雨
s
s
阴
s
大雨
浮尘 台风扬尘 雾 强沙尘暴 多云 霜冻
s
小雪
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雨夹雪 沙尘暴
根据下列符号说说天气变化
阴转雷阵雨
中雨转大雨
小雪转中雪
雨夹雪转小雪
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认识风向标
风杆 风向：
指风吹来的方向
风尾
风级：
表示风的强弱
风杆与风尾一起指示风向。 每一道风尾代表风力 2 级。 出现半道代表1级。
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（天气）
探索问题三 看图识天气
绿色表示 陆地
蓝色表示海洋
白色表示云区，颜色越白，表示云层越厚 , 云层厚的地方一般是阴雨区。 卫星云图中的不同颜色分别表示什么？
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你能说出A、B两地的天气吗？
A B
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பைடு நூலகம்
小雨
中雨
大雨
暴雨
雷阵雨
雨夹雪
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小雪
中雪
大雪
图中天气符号之间有什么规律？
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下列天气符号所代表的天气与图中人们 所进行的活动是否妥当?为什么呢?
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作业
请同学们课下收集你感兴趣 的天气谚语。
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看云识天气 朝霞不出门，晚霞行千里。
日晕三更雨，月晕午时风。
东虹轰隆西虹雨。
看风识天气 久晴西风雨，久雨西风晴。
半夜东风起，明日好天气。 看物象识天气 喜鹊搭窝高，当年雨水涝。
星期五
阴天转多云
偏南风2级～3级
从时间上看： 短时间里的天气变化。
从变化上看： 多变化
《齐鲁晚报》2011年8月23日星期一
从内容上看： 有阴晴、气温高低、湿度、风向和风力大小。
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探索问题二 天气与气候的区别
我们这里一年到头 都很热，几乎 天天下雨。
全年高温多雨
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探索问题二 天气与气候的区别
草船借箭反映了天气对军事的影响，除此之外天 气对其他行业有没有影响呢？让我们一起说一说假如 我是……需要留意哪些天气现象？ 第一组：我是农民 第三组：我是卫星发射人员 第五组：我是学生 第二组：我是司机 第四组：我是交警 第六组：我是渔民
天气的变化与我们生活有密切的关系，你是通过 哪些方法知道天气状况的呢？
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雷 阵 雪 阴晴 雨 6
阅读
探索问题二 天气与气候的区别
济南市天气预报
阴天有阵雨 9月15日 星期四 阴天有阵雨 多云
温度19℃～ 28℃ 气温20℃ 气温26℃ 温度19℃～ 26℃
湿度65%～ 90% 相对湿度90% 相对湿度70% 湿度65%～ 80%
偏南风1级～2级
9月16日
草船借箭片段
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第四单元 天气和气候
第一节 天气
1.知道什么是天气与气候，并能在生活中正确 使用“天气”与“气候”这两个术语。
2.能识别常用的天气符号，会阅读天气预报中 的卫星云图。
3.通过了解人类活动与天气的关系及对空气质 量的影响，培养学生爱护地球家园的情感。
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探索问题一 天气和生活
夏季高温多雨 冬季寒冷干燥
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探索问题二 天气与气候的区别
天 气
概念 描述 一个地方短时间内 的大气状况。
气 候
一个地方多年的 天气平均状况。
阴 、 晴 、 风 、 雨 、 终年炎热、多雨、冬 冷 、 热 、 雪 、 雹 、 季寒冷干燥、夏季高 雾等 温多雨等
短时间 常变化
天气是气候的基础
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探索问题三 看图识天气
表示风力 8~12级
如果在旗帜的下面再加一道， 则表示风力增加二级，即10级风。
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北风(4级) 西北风（4级）
东北风(4级)
西风（3级）
东风(6级)
西南风（2级）
东南风（10级） 南风（4级）
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应聘播音员
枣庄市广播电视局招聘播音员主持人
为了进一步广纳人才，决定面向我市中学公开招聘电视播音员 主持人，现将有关事项公告如下： 一、招聘原则 公开、平 等、竞争、择优的原则。 二、招聘计划 计划招聘电视播音员主持人1名（男女不限）。 三、招聘条件 1. 认真听讲，积极回答问题，地理知识扎实。 2.形象气质佳，端庄大方，口齿清楚，音质好。 四、招聘程序和方法 本次招聘工作按照报名（资格审查）、专家面试、综合测评、 聘用等程序进行。 资格审查方法:给一段天气预报配音。 2014年11月20日
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天气和气候的概念与区别
天气对生活 的影响
本课要点
关心周围的 空气质量
认识天气符号、学会看卫星云图和天气图
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1.不利于水稻栽秧的天气是:（ A ）
2.下列语句中描写气候的是：（ C ） A.晓看红湿处，花重锦官城。 B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 3.下列空气污染指数属于中度污染的是：（ D ） A. 78 B . 338 C. D. 238 38