第五单元《汉字家园二》
新长春版小学二年级语文上册第5单元汉字家园二_⑤昆虫世界课件
课文详解
苍蝇
课文详解
蜻蜓
课文详解
蝗虫
课文详解
蚕
课文详解
蟋蟀
课文详解
萤火虫
课文详解
蚊子
课文详解
蚜虫
课文详解
蜜蜂
课文详解
飞蛾
课文详解
蟑螂
随堂练习
1.写出带下面偏旁的字。 虫：（ 蜻 ）（ 蜓）（ 蚊 ）
（ 蜂 ）（ 蚕 ）（ 蚜 ）
随堂练习
2.辨字组词。
清( 清水 ) 蜂（ 蜜蜂）吞（吞吐 ） 蜻( 蜻蜓 ) 峰( 山峰 ) 蚕( 蚕丝 )
•
作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。
• 二、听文科课要注重在理解中记忆
• 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。
语文长春版
二年级 语文 上册ຫໍສະໝຸດ 汉字家园（二）资料宝袋
昆虫是地球上数量最多的动物
群体，它们的踪迹几乎遍布世界的 每一个角落。目前，人类已知的昆 虫约有100万种，但仍有许多种类尚 待发现。昆虫种类繁多、形态各异， 在科学分类上，昆虫被列入节肢动 物门，它们具有节肢动物的共同特 征。
字词乐园
昆 苍 蝇 蝗蟋 蟀 萤 蚊 蚜蟑 螂蛾
字词乐园
qīng
汉字家园(二)
--2备课人总第节教学时间：教学目标：1、通过学习前三组生字，掌握本课生字规律2、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思3、感悟本课汉字的规律，感受汉语文字的奥妙重点难点：正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思关键：准确区分字的偏旁课时：两课时相关知识点：识字方法教学突破点：掌握识字方法第一课时教学流程：一、创设情境，导入新课同学们，汉字是一个大家族，在这个大家族中，又有很多小家族，同一个家族的成员都有相同的部首。
课件演示：木：林、村、材、柏、杨三点水：江、河、湖、海、沙有的家族和家族之间就像亲戚一样，如单立人和双立人家族，今天我们就来学习有亲属关系的家族。
二、学习第一组生字学习“伴”形声字学习“征”形声字生：读字、词、句子交流识字方法三、学习第二组生字学习“冻”形声字学习“洪”形声字生：读字、词、句子交流识字方法四、学习第三组生字“延”连续延伸“迈”迈步五、复习巩固生：认读生字卡片读词语六、指导书写七、小结板书设计：伴征冻洪第二课时备课人总第节教学时间：教学过程：一、复习导入1、上节课我们认识了三对有亲属关系的家族（出示生字卡片）生：认读生字认读词语选词说话二、学习第四组生字学习“陡”形声字生：读字、读词、读句子学习耳刀旁的形声字生：读字、读词、读句子，交流识字方法三、学习第五组生字学习“冤”指冤枉学习“宅”指房屋生：读字、读词、读句子，交流识字方法四、学习第六组生字学习“礼”、“衬衫”，区分衣补旁与示字旁的形声字生：读字、读词、读句子，交流识字方法五、指导书写六、完成课后复习题七、小结板书设计：汉字家园（二）--2宅邻衬衫汉字家园（二）3备课人总第节教学时间：教学目标：1、学习生字，认准字音，认清字形了解字义。
2、感知儿歌。
3、巩固复习生字，有感情地朗读课文，完成课后练习。
4、能留心观察周围的小动物，知道用什么拟声词来描述它们的叫声。
重点：学习生字认清字形了解字义。
难点：学习生字认清字形了解字义。
长春版语文一下《汉字家园(二)》
强文学作品的感染力。
诗歌
诗歌中汉字的运用，能够通过精炼、 形象的语言表达情感和意境，给人 以美的享受。
散文
散文中汉字的运用，能够自由地抒 发情感和思考，表达作者对人生和 世界的感悟。
汉字的规范书写与教学
笔画顺序
正确的笔画顺序是规范书写汉字的基础，有助于 学生形成良好的书写习惯。
字形标准
遵循字形标准是规范书写汉字的基本要求，能够 保证书写清晰、美观。
教学策略
采用多种教学策略，如示范、讲解、练习等，帮 助学生掌握规范书写汉字的技巧和方法。
05
汉字的文化内涵与传承
汉字与中国传统文化
汉字是中华文化的载体
汉字作为中国文化的载体，承载了丰富的历史和文化信息， 反映了古代社会的政治、经济、文化、哲学等方面的内容。
汉字与传统节日的关联
许多传统节日的名称和习俗都是以汉字的形式流传下来的， 如春节、清明节、端午节等，这些节日蕴含着丰富的文化内 涵。
04
汉字的应用与规范
汉字在日常生活中的使用
购物时
汉字是商品标识、价格、 品牌等信息的载体，帮助 我们了解商品信息。
交通中
路标、指示牌、站牌等都 使用汉字，方便我们找到 目的地。
通讯中
手机短信、电子邮件、社 交媒体等都使用汉字，传 递信息。
汉字在文学创作中的应用
小说
小说中汉字的运用，能够生动地 描绘人物形象、情节和环境，增
汉字注音提供了统一的标准。
汉字读音的辨析
有些汉字读音相近，容易混淆， 需要仔细辨析。例如，“辩”和 “辨”，虽然读音相近，但意义 不同，前者表示辩论、辩解，后
者表示辨别、分辨。
汉字的意义
汉字意义的来源
二年级语文上册第5单元汉字家园二_③PPT课件长春版
课文详解
炖菜
课文详解
煎鱼
课文详解
煮面
课文详解
蒸馒头
课文详解
熏肉
随堂练习
1.写出带下面偏旁的字。 火 ：（烧 ）（ 烤 ）（ 炒 ）
（ 炸 ）（ 炖 ）（ 烙 ）
随堂练习
2.辨字组词。
炒( 炒菜 ) 炸（ 油炸）烧（烧水 ） 抄( 抄写 ) 昨( 昨天 ) 晓( 春晓 )
作业
1．默写本课的生字词。 2．选择一种烹饪方法，尝试为 爸爸妈妈做一道菜。
字词乐园
chǎo
炒
我会写
字义： 把东西放在锅里搅拌 着弄熟。
组词：炒菜 炒锅
字词乐园
zhá
炸
我会写
字义：把食物放在煮沸的油 中弄熟。
组词：炸鱼 油炸
字词乐园
kǎo
烤
我会写
字义：把东西放在火的周围 使干或使熟。 组词：烘烤 烤串
字词乐园
shāo
烧
我会写
字义：用火或发热的东西使 物品受热起变化。 组词：烧菜 燃烧
语文长春版
二年级 语文 上册
汉字家园（二）
资料宝袋
烹饪是通过加热和调制，将加工， 切配好的烹饪原料熟制成菜肴的操作 过程，其包含两个主要内容：一个是 烹，另一个是调。烹就是加热，通过 加热的方法将烹饪原料制成菜肴；饪 就是调味，通过调制，使菜肴滋味可 口，色泽诱人，形态美观。
字词乐园
炒炸 烙 饼 特 炖碗 味煎 煮 烧蒸 艺制
字词乐园
zhǔ里，用 火把水烧开。
组词：煮饭 煮饼
字词乐园
jiān
煎
我会写
字义：烹饪方法，把食物放 在少量的热油里弄熟。
组词：煎鱼 煎饼
汉字家园2
河流湖泊汇聚而成的。
湖泊水面比较宽阔而且平静
pō（湖泊） 泊｛ bó（停泊）
河流比较宽，不停地向前流淌。
小溪小而浅
瀑 布 从 高 处 流 下 来
黄沙 浪花 温泉
沙滩 湖泊 漂流
洗浴 潜水 汽车
海洋 刀山火海 五湖四海
1 认识11个生字，会写3个生字, 识 记2个多音字。 2 结合图片认识10个词语。 3 初步了解汉字构字的一些规 律。
请同学们观察一下图片，与 同桌之间说一说，你都看到 了什么。
时间：2分钟
海洋 沙滩
海浪
海滨浴场 汽艇
潜水员
海洋那么广阔，那么无边无 际，它是由很多很多的
二年级上册语文第5单元《汉字家园二》(2018)
茄子
芹菜
大蒜
马铃薯
大葱
荷花
茶花
草莓
荔枝
葡萄
1.写出带下面偏旁的字。 艹：（ 茄 ）（ 蒜）（ 荷 ）
（ 芹 ）（ 茶 ）（ 草 ）
2.辨字组词。 茄( 茄子 ) 芹（ 芹菜）铃（铃铛 ） 加( 加减 ) 近( 远近 ) 冷( 冷暖 )
语文长春版
二年级 语文 上册
汉字家园（二）
蔬菜是指可以做菜、烹饪成为
食品的一类植物或菌类，蔬菜是人 们日常饮食中必不可少的食物之一， 是一种绿色食品。水果是指多汁且 大多数有甜味可直接生吃的植物果 实，不但含有丰富的营养且能够帮 助消化。水果是对部分可以食用的 植物果实和种子的统称。
茄芹蒜铃薯 葱 茶莓荔葡 萄
qín
芹
我会写
字义：菜名，一年或二年生 草本植物，茎可食。
组词：芹菜 草芹
我会写
chá
茶 字义：特指“茶叶”。 组词：茶叶 花茶
我会写
qié 字义：一年生草本植物，花
茄 紫色。果实一般为紫色，也 有白色或绿色的，可食。
组词：茄子 番茄
hé
荷
我会写
字义：佩戴的小囊；即 “莲”。 组词：荷花 荷塘
我会写
suБайду номын сангаасn
字义：多年生草本植物，地 下鳞茎分瓣，按皮色不同分
蒜 为紫皮种和白皮种。味辣， 有刺激性气味，可食用或供
调味，亦可入药。
组词：大蒜 蒜苗
líng
铃
我会写
字义： 用金属做成的响器， 形式不一。
组词：铃铛 风铃
导入新课
同学们，你们都知 道哪些植物？我们经常 食用的蔬菜和水果有哪 些？今天我们就来认识 几个朋友？
三年级下册语文教案-2.汉字家园二｜长春版-经典教学教辅文档
《汉字家园二》教案教学目标：1.掌握9个一类生字，熟读8个例句。
2.了解“aabb”式结构的词语特点，能够灵活运用。
3.调动先生的学习积极性，力求自主地完成学习任务，对先生进行良好学习态度、习气的教育。
教学重、难点：1.用多种方法识记9个一类生字。
2.了解“aabb式”词语特点，灵活运用。
教学预备：课件、生字卡片。
教学时数：2课时第一课时教学内容：1.初读例句，识记6个一类生字。
2.初步了解“aabb”式词语的特点、用法。
教学过程：一、激趣导入。
上节课我们一同认识了“abb”式的词语，今天我们再次走入汉字家园，共同来了解另一种词语类型“a abb”式。
二、提出成绩，解决成绩。
1.根据上节课学习的经验，你能试着说一说甚么样的词语可以称作“aabb”式吗？2.在这类词语类型中，前2个字、后2个字分别反复，我们一同来看几个例子：端正工整认真[来源:ZXXK]端端正正工工整整认认真真3.学习生字：端。
①拼读音节。
②实物：两端（两头）笔端、左端。
动作：端水、端茶。
③组词：好端端、端午节、端详、变化多端、五官端正。
4.结合书中的例句1、3、6，领会用“aabb”式的词语的好处。
（更加生动、抽象）三、读书中其他例句，进一步领会用“aabb”式词语的好处。
四、学习生字。
1.拼读生字。
2.辛、欣。
①拼读音节。
②这两个字在意思上有甚么不同？辛：古字“辛”像一个圆锥形的刑具，本意为罪，引伸出辛。
酸、辛辣、辛劳、辛劳等。
欣：喜悦、高兴的意思。
③组词：欣喜、欣赏、欣欣向荣、欣喜若狂、欢欣鼓舞。
3.喜。
①“欣”可以和哪个一类生字组成词语呢？②书写“喜”，书空。
③组词：喜悦、喜出望外、喜不自胜、喜怒无常、脍炙人口。
4.病、院。
①出示图片，看到这张图片，你能想到哪些地方或哪些人？②院：出院、法院、剧院、病院、寺院、四合院。
[来源:ZXXK]③病：病假、病号、病毒、病入膏肓、无病嗟叹、惺惺相惜。
五、巩固练习：练读字、词、句。
第二课时教学内容：1.复习生字，学习3个一类生字。
汉字家园二
Байду номын сангаасiāo cǐ gè zhuǎ shì rù
刁 此 各 爪 士入
大家好，我是刀，我的朋友是刁。 我们长得不一样。 刀第二笔是撇，刁第二笔是提。 刀可以组词小刀， 刁可以组词刁难。
你们能分清我们俩吗？
dāo diāo
刀-刁
二笔撇念“刀”，二笔提念“刁”
刁：1.挑剔 2.狡猾
1.她的嘴很刁，什么都不爱吃。 2.我们不要刁难老实的同学。
彼此 从此 此时此刻
大家好，我是名，我的朋友是各。
我们长得不一样。
名的上边部分是（ ）字，
各的上边部分是（ ）。
名可以组词（ ),
各可以组词各自、各有千秋、
(
)。
你们能分清我们俩吗？
大家好，我是瓜，我的朋友是爪。 我们长得不一样。 瓜（ ），爪（ ）。 瓜可以组词（ ), 爪可以组词（ )。
你们能分清我们俩吗？
同学们，我是爪字。你们能 读准下面的词吗？
1.爪子 2.猫爪 3.狗爪 4.鹰爪 5.爪牙
大家好，我是土，我的朋友是士。 快来区分我们俩吧！
大家好，我是人，我的朋友是入。 你们知道怎样分清我们俩吗？
小窍门：
撇在上是人， 捺在上是入。
字词乐园
各
爪
士
刀 瓜 入 女士
此名
刁
北
爪子 护士
各自
入口
区别汉字小窍门
一、读准音。 二、看准形。 三、组对词。
大家好，我是北，我的朋友是此。
我们长得不一样。 北的左半部分笔顺是（ ）， 此的左半部分笔顺是（ ）。 北可以组词（ ), 此可以组词（ )。
你们能分清我们俩吗？
此：这
孙悟空保护唐僧西天取 经，路过一座山。一个妖怪 跳出来说:
汉字家园2(教案)
《汉字家园2》教案教学目标知识与技能：认识6个生字，会写9个字。
过程与方法：了解本课中词语的构成方式，注意词语的积累。
情感态度与价值观：提高学生的识字兴趣，培养学生的表达能力。
教学重点在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的兴趣。
教学准备1.学生搜集表示事物名称或地点的词语，教师制作相关的词语卡片。
2.学生在预习时收集相关资料和地点的图片。
教学方法讲授法，问答法，交流法。
教学过程一、导入。
在汉字家园里，有许多有趣的词语，他们长得很像，但是含义却有很大区别。
今天我们就来学习这样的几组词语。
二、学习词语。
第一组：1.出示第一个词语，齐读。
说说这个词语的意思。
2.将这两个词语的字调换顺序，再读，说说你发现了什么？（引导学生体会出新词的含义，并总结出两个字的顺序一旦调换，含义就会发生变化。
）3.小结：这是相同的字因为顺序不同而产生的不同含义的词。
4.读一读其他的同类词语，说说这些字因为调序他们的含义发生了什么变化？5.你还知道哪些同类词语吗？第二组：1.教师出示“bào óu”这个音节，请大家拼读，并写出词语。
2.对于出现的两个不同的词语，老师请同学们读一读，说一说这两个词意思的差别。
3.用这两个不同的词语分别说一句话。
4.小结：这就是音同意思不同的词语。
5.再读一读下面的词语，体会写法和意思的不同，并想一想这音同字不同的词语的用法。
三、写字指导。
1.看课后虚宫格里的生字，在结构上有什么相同之处？书写时要注意什么？指导“套、稚、默、封”四个字。
2.教师在虚宫格里边板书边讲解笔画、笔顺、结构特点，领写字头，学生仿照板书，在虚宫格上书写。
四、作业。
1.写生词。
2.把自己找到的音同意不同或者字的顺序不同意思不同的词语写在一张卡片上，比赛谁找得多。
五、板书设计。
汉字家园2生产—产生圈套—套圈马鞍—鞍马警报—报警盒饭—饭盒报酬沉没志气bào óu én mòì qì报仇沉默稚气课后反思学生喜欢说话，那么就满足他们的愿望，课前设计一个让学生“说话”的环节，在学生边想边说的过程中，充分发展智力。
二年级上册语文课件-第5单元《汉字家园二-⑤昆虫世界》｜长春版(2018) (共24张PPT)
字词乐园
qīng
蜻
我会写
字义：昆虫，捕食小飞虫， 是益虫。
组词：蜻蜓 蜻蛉
字词乐园
tíng
蜓
我会写
字义：昆虫，捕食小飞虫， 是益虫。 组词：蜻蜓 螟蜓
字词乐园
我会写
wén 字义：昆虫，种类很多。雄
蚊 的吸植物的汁液，雌的吸人 畜的血液，有的传染疾病。
组词：蚊子 蚊帐
字词乐园
fēng
蜂
我会写
字义：昆虫，会飞，多有毒 刺，能蜇人。 组词：蜜蜂 蜂蝶
语文长春版
二年级 语文 上册
汉字家园（二）
资料宝袋
昆虫是地球上数量最多的动物
群体，它们的踪迹几乎遍布世界的 每一个角落。目前，人类已知的昆 虫约有100万种，但仍有许多种类尚 待发现。昆虫种类繁多、形态各异， 在科学分类上，昆虫被列入节肢动 物门，它们具有节肢动物的共同特 征。
字词乐园
昆 苍 蝇 蝗蟋 蟀 萤 蚊 蚜蟑 螂蛾
字词乐园
cán
蚕
我会写
字义：昆虫，有“家蚕”和 “柞（zuò）蚕”，通常指
“家蚕”，吃桑叶，吐丝做 茧。丝可这郁郁葱葱的树林里，蜻蜓在空 中快活地飞来飞去，蚕宝宝津津有味地 吃着桑叶，勤劳的小蜜蜂忙着采花蜜， 苍蝇和蚊子嗡嗡地到处乱飞… …它们都 有一个共同的名字——昆虫。这节课就 让我们一起走进这神奇而有趣的昆虫世 界。
课文详解
苍蝇
课文详解
蜻蜓
课文详解
蝗虫
课文详解
蚕
课文详解
蟋蟀
课文详解
萤火虫
课文详解
蚊子
课文详解
蚜虫
课文详解
蜜蜂
课文详解
飞蛾
课文详解
二年级语文上册 第5单元 汉字家园二课件PPT28页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
二年级语文上册 第5单元 汉字Fra bibliotek园二 课件1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
二年级语文上册第5单元汉字家园二_③PPT课件长春版
作业
1．默写本课的生字词。 2．选择一种烹饪方法，尝试为 爸爸妈妈做一道菜。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
汉字家园2(教案)(2)
《汉字家园2》教案教学目标知识与技能：认识6个生字，会写9个字。
过程与方法：了解本课中词语的构成方式，注意词语的积累。
情感态度与价值观：提高学生的识字兴趣，培养学生的表达能力。
教学重点在比较词语构成方式的过程中学习汉字，激发学生识字的兴趣。
教学准备1.学生搜集表示事物名称或地点的词语，教师制作相关的词语卡片。
2.学生在预习时收集相关资料和地点的图片。
教学方法讲授法，问答法，交流法。
教学过程一、导入。
在汉字家园里，有许多有趣的词语，他们长得很像，但是含义却有很大区别。
今天我们就来学习这样的几组词语。
二、学习词语。
第一组：1.出示第一个词语，齐读。
说说这个词语的意思。
2.将这两个词语的字调换顺序，再读，说说你发现了什么？（引导学生体会出新词的含义，并总结出两个字的顺序一旦调换，含义就会发生变化。
）3.小结：这是相同的字因为顺序不同而产生的不同含义的词。
4.读一读其他的同类词语，说说这些字因为调序他们的含义发生了什么变化？5.你还知道哪些同类词语吗？第二组：1.教师出示“bào óu”这个音节，请大家拼读，并写出词语。
2.对于出现的两个不同的词语，老师请同学们读一读，说一说这两个词意思的差别。
3.用这两个不同的词语分别说一句话。
4.小结：这就是音同意思不同的词语。
5.再读一读下面的词语，体会写法和意思的不同，并想一想这音同字不同的词语的用法。
三、写字指导。
1.看课后虚宫格里的生字，在结构上有什么相同之处？书写时要注意什么？指导“套、稚、默、封”四个字。
2.教师在虚宫格里边板书边讲解笔画、笔顺、结构特点，领写字头，学生仿照板书，在虚宫格上书写。
四、作业。
1.写生词。
2.把自己找到的音同意不同或者字的顺序不同意思不同的词语写在一张卡片上，比赛谁找得多。
五、板书设计。
汉字家园2生产—产生圈套—套圈马鞍—鞍马警报—报警盒饭—饭盒报酬沉没志气bào óu én mòì qì报仇沉默稚气课后反思学生喜欢说话，那么就满足他们的愿望，课前设计一个让学生“说话”的环节，在学生边想边说的过程中，充分发展智力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
巡视学生的书写情况，给予指导。
强调正确的书写姿势。
开火车认读并扩词。
观察“凤”字，注意“凤”最后一笔的变化。
书写字头。
其他字自己观察并书写。
认真书写。
教
学
反
思
这一课是形进字归类，学生通过比较的方法进行识字，再通过游戏的方法进行巩固练习，学起来还是比较快的，课后再及时的听写反馈，学生掌握的较好。
巩固识字。
同学们，你们喜欢
你知道哪些鸟的名字？鸟吗？
今天，老师就带领大家到鸟的乐园看一看。
出示各类鸟的图片。
组织游戏识字。
出示一类字卡片。
指导区分“驼、鸵。”
鸟字旁的字归类识记。
出示二类字。
谈谈自己熟悉的鸟类，说说为什么喜欢他们。
说说你认识哪个。
读一读鸟的“名片”
在智慧袋里抓取卡片，给每个鸟类下面贴上名片。
学会本课的生字。
程序
教学内容
教师活动
学生活动
备注
一．
二．
三．
四．
第一课时
导入
区别字形。
认读生字。
总结。
今天老师又给大家带来了许多生字宝宝，你们想不想认识他们？
出示形近字，与熟字相对照进行出示。
提出学习要求。
巡视每组，检查小组内的学习情况，并给予指导。
出示生字卡片。
巩固生字。
强调“此”的笔顺。
说说学会了哪些生字，注意区别形近字。
扩词及说话练习。
简单说说构字过程。
程序
教学内容
教师活动
学生活动
备注
三．
四．
一．
二．
巩固练习。
总结。
第二课时
书写生字。
复习认读生字。
书写生字。
出示词语卡片。
再次提醒学生注意区别形近字。
出示生字卡片。
指导笔顺。
指导重点笔画在虚宫格中的位置。
范写字头。
认读词语。
以词语形式认读。
书空个别字。
观察生字在虚宫格中的位置。
课题
第五单元汉字家园（二）1
教
学
目
标
1．会认会写12个生字，了解“旦、夫”的字理。
2．培养认真观察，正确区分形近字的能力。
3．了解汉字的构字方法和规律，激发对汉字探索的热情。
教学重点
认识及书写本课的生字。
程序
教学内容
教师活动
学生活动
备注
一．
二．
第一课时
导入新课
学习生字
区别形近字。
激发学生的兴趣：“老师给大家带来许多熟悉的字宝宝，看谁记性好还认识这些字。”
根据老师的要求观察每组形近字，说说发现了什么。（在小组内学习。）
在全班汇报学习情况。
齐读生字，开火车认读。
说说一类字是怎样记住的，
怎样能和形近字区别开。（认读）
再次熟悉学过的生字，快速认读。
程序
教学内容
教师活动
学生活动
备注
一．
二．
三．
第二课时
复习导入
指导书写。
总结。
出示学过的生字卡片。
指导学生观察个别字在虚宫格中的位置。
领读词语。
汇报怎样记住的。
观察，发现关于鸟类名称的字多数带有鸟字旁。
开火车认读。
程序
教学内容
教师活动
学生活动
备注
一．
二．
三．
第二课时
复习认读生字卡片。
书写生字。
留书写作业。
出示词语卡片。
集中指导鸟字旁的字。
范写字头。
个别指导学生的书写。
巡视检查。
纠正写字姿势。
开火车识字。
观察重点笔画的位置。
在全班说一说。
书写生字。
教
学
反
思
这一课的生字在预习的基础上去学习收到了良好的效果。
不足的是学生对鸟类比较陌生，尤其是麻雀、喜鹊、鸽子、
乌鸦等鸟类分不Βιβλιοθήκη ，所以，在学习时还应强调鸟的特点，让学生多掌握一些课外知识。
1．出示学过的旧字。
2．猜谜语活动。
“兔子的尾巴不见了”等等。
共同出示每对相象的生字。
组织学生开火车读生字，检查是否认识。
展示“旦、夫”的字理识字法。
倾听老师谈话。
齐读这些学过的字。
学生也像老师一样给大家出谜语。
在小组内观察每组字的异同。
全班交流字的异同点。
认读生字。
说说是怎样记住每个字的，用什么样的好方法记清这些字，不会混淆。
书写生字。
教
学
反
思
这一课的生字较多，识记起来比较困难，所以，课堂上我尽可能的采用多种游戏方法识字，学习之后，及时测试反馈，收到了良好的效果。
课题
第五单元（二）2
教
学
目
标
1．会认11个生字，会写12个字。
2．体会形近字的异同，在不同环境下正确区分形近字。
3．感悟汉字的构字特点，乐于对汉字进一步探索。
教学重点
课题
汉字家园（二）3鸟的乐园
教
学
目
标
1喜欢鸟类，建立保护小鸟的意识，培养热爱大自然的情感。
2乐于搜集整理有关鸟的知识，并愿意进行鸟类的探究活动。
3认识12个生字、2个部首，会写8个生字。
教学重点
认识本课生字，正确书写二类字。
程序
教学内容
教师活动
学生活动
备注
一．
二．
三．
第一课时
激情导入。
看图片，认鸟名。