历史组小课题

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高中历史小课题研究

高中历史小课题研究

高中历史小课题研究一、历史事件背景研究历史事件背景研究是了解历史事件发生原因和影响的重要环节。

通过对历史事件背景的研究,可以深入了解历史事件的起因、经过和结果,从而更好地理解历史发展的脉络。

本课题将探讨不同历史事件背景的研究方法和实际应用。

二、历史人物生平研究历史人物生平研究是了解历史人物经历和特点的重要环节。

通过对历史人物生平的研究,可以深入了解历史人物的思想、行为和影响,从而更好地理解历史发展的多样性和复杂性。

本课题将探讨不同历史人物生平的研究方法和实际应用。

三、历史文物与考古研究历史文物与考古研究是了解历史文化的重要环节。

通过对历史文物和考古的研究,可以深入了解历史文化的特点、价值和影响,从而更好地理解历史发展的物质基础和文化传承。

本课题将探讨不同历史文物与考古的研究方法和实际应用。

四、历史文化传承研究历史文化传承研究是了解历史文化传承的重要环节。

通过对历史文化传承的研究,可以深入了解历史文化传承的起源、演变和影响,从而更好地理解文化传承对社会发展的作用和意义。

本课题将探讨不同历史文化传承的研究方法和实际应用。

五、历史地理变迁研究历史地理变迁研究是了解历史地理变迁的重要环节。

通过对历史地理变迁的研究,可以深入了解历史地理变迁的原因、过程和影响,从而更好地理解地理因素对历史发展的作用和意义。

本课题将探讨不同历史地理变迁的研究方法和实际应用。

六、历史制度与政治研究历史制度与政治研究是了解历史制度与政治的重要环节。

通过对历史制度与政治的研究,可以深入了解历史制度与政治的特点、演变和影响,从而更好地理解制度与政治因素对历史发展的作用和意义。

本课题将探讨不同历史制度与政治的研究方法和实际应用。

七、历史经济发展研究历史经济发展研究是了解历史经济发展的重要环节。

通过对历史经济发展的研究,可以深入了解历史经济的结构、特点和影响,从而更好地理解经济发展对历史发展的作用和意义。

本课题将探讨不同历史经济发展研究方法和实际应用。

历史课题题目大全

历史课题题目大全

历史课题题目大全历史课题是培养学生的历史意识和人文素养的重要途径之一。

通过选择合适的历史课题,可以帮助学生深入了解历史事件、人物和文化背景,培养学生的分析、批判和创新能力。

本文将为您提供一些历史课题的题目大全,供教师和学生参考。

古代历史1. 埃及法老王的统治及文化遗产探讨埃及法老王在古代统治下所留下的伟大文化遗产,包括金字塔、石碑、石刻等。

解析法老王是如何统治他们的国家以及如何影响整个古埃及社会。

2. 希腊城邦的兴衰及其对西方文化的影响研究希腊城邦的政治制度、历史事件和文化成就,探讨它们在古代世界中的兴盛和衰落,以及对西方文化的深远影响。

3. 罗马帝国的扩张和分裂研究罗马帝国的巅峰时期,包括其扩张和统治地区的策略,以及西罗马和东罗马的分裂,探讨其对欧洲历史的影响。

4. 中国古代封建王朝的更替及其政治、经济和社会变迁研究中国古代封建王朝的更替,探讨不同王朝政治、军事、经济和社会制度的变迁,以及对中国历史的影响。

近代历史5. 法国大革命及其影响研究法国大革命的原因、过程和影响,探讨它如何改变法国和整个欧洲的政治、社会和经济结构。

6. 美国独立战争和宪法建立研究美国独立战争的原因、过程和结果,以及宪法的制定和对美国政治制度的影响。

7. 二战期间的纳粹大屠杀研究纳粹大屠杀的历史背景、原因和过程,分析纳粹统治下的日常生活,以及这段黑暗历史对世界的影响。

8. 资本主义与社会主义的竞争与冷战研究资本主义国家和社会主义国家在冷战期间的竞争和对抗,以及这段历史对当今国际关系的影响。

现代历史9. 非洲民族独立运动研究非洲各国民族独立运动的历史背景、领袖人物和成果,探讨这些独立运动对非洲政治和社会的影响。

10. 文化大革命对中国的影响研究文化大革命的起因、过程和结果,分析它对中国经济、政治和社会的影响,以及对中国当代历史的启示。

11. 全球化与当代世界研究全球化对世界各国经济、文化和政治的影响,探讨全球化带来的挑战和机遇,以及国际合作与竞争的关系。

历史小课题研究题目

历史小课题研究题目

历史小课题研究题目历史是人类文明发展的重要组成部分,通过对历史的研究和探索,我们可以更好地了解自己和这个世界。

经常听到人们说:“历史是我们继往开来的精神财富。

”,因此,为了更好地传承和继承历史文化,我们可以进行一些历史小课题的研究,从中寻找到那些珍贵的历史记忆和精神财富。

1. 课题一:穿越时空——古代的航海在古代,航海是很重要的,因为很多人经常通过海路进行贸易和交流。

想象一下,古代的人们如何在没有GPS和卫星通讯的情况下,进行航海旅行呢?这就需要我们进行深入的研究。

比如:古代的航海器材、天文学、航道选择和导航方法等。

随着时间的变迁,从古代到现代,航海技术发生了很大的变化,这也为我们研究古代的航海提供了更多的线索和资料。

2. 课题二:神秘的黄河文明中国的黄河文明是世界上最为古老和神秘的文明之一,它的历史可以追溯到5000多年前。

我们可以选择一些古代的城池遗址,如克孜勒陶遗址和马王堆汉墓。

在这些古代城池和陪葬区,出土的金银器、青铜器、玉器、陶器、丝绸、文物和文字等,记录了古代的文明历程和传承,也让我们更加深刻地了解了中国的历史和文化。

3. 课题三:中国的“功夫文化”中国的“功夫文化”是中国文化的重要组成部分,不仅仅是一种武术,更是一种精神传承和文化符号。

在中国历史上,很多人通过学习和掌握功夫技巧,获得了自由和尊严,这也为我们提供了深入了解中国的历史和文化的新视角。

我们可以选择一些名家传承人和功夫大师的故事来研究和探讨,比如:黄飞鸿、李小龙、杨振宁等。

4. 课题四:民间传统的文化民间文化是具有代表性的一种文化形态,在中国的历史中有着重要的作用。

传统文化的符号、谚语、故事和习俗等,通过代代相传的形式,让我们更好地了解中国的文化和精神。

我们可以选择一些村落或者城市,通过深入了解当地的民间文化习俗、民间故事、传统风俗和文物等,从中寻找民间文化之美,去领略中国的历史与文化。

总的来说,历史研究永远不会过时,我们可以通过历史研究,寻找到那些珍贵的历史记忆和文化精神。

小学历史小课题研究

小学历史小课题研究

小学历史小课题研究简介本文档旨在研究小学历史小课题,探讨小学历史教育的重要性及其对学生的影响。

历史作为一门学科,可以帮助学生了解过去的事件、人物和文化,加深对现实世界的理解。

小学历史课题的研究将着重于课程设计、教学方法和教材选择方面的探索。

课程设计小学历史课题的设计应考虑以下几个方面:1. 确定目标:设计课程时需明确学生应该掌握的知识和技能,例如了解历史的重要事件,发展时间观念等。

2. 制定教学大纲:教学大纲应明确各个研究阶段的内容,并按照递进式的方式设计,使学生能够逐步深入了解历史。

3. 使用多媒体资源:在设计课程时,可以利用图像、视频和音频资源等多媒体工具,以吸引学生的注意力并提高研究效果。

教学方法小学历史教学方法应注重培养学生的主动研究能力和批判思维能力。

以下是几种常用的教学方法:1. 启发式教学:通过提问和引导学生思考,激发他们对历史问题的兴趣,培养探索和解决问题的能力。

2. 小组合作研究:组织学生进行小组活动,使他们在交流和合作中互相研究和分享,培养团队合作精神。

3. 视觉化教学:运用图片、地图和图表等视觉资源,帮助学生更好地理解历史事件和概念。

教材选择选择适合小学历史教学的教材是至关重要的。

以下几点可作为选择教材的参考:1. 具有趣味性:教材应该具有趣味性,能够吸引学生的注意力并激发他们对历史的兴趣。

2. 通俗易懂:教材内容应简单易懂,符合小学生的认知水平,避免过于专业或难以理解的语言。

3. 多样性:教材内容应涵盖多个历史时期和不同文化背景,使学生能够了解更广泛的历史知识。

总结小学历史小课题的研究对于提高学生对历史的理解和认知具有重要意义。

通过合理的课程设计、适当的教学方法和选择优质的教材,可以更好地激发学生的学习兴趣,提高他们的历史素养。

历史教育的重要性不容忽视,它为学生提供了一个了解过去、理解现在和展望未来的桥梁。

原创历史课题题目大全小学

原创历史课题题目大全小学

原创历史课题题目大全小学一、中国古代历史1.蓝田人――中国最早的农业社会2.少昊与黄帝――中国古代神话历史探秘3.仁德皇帝――孟子与中国古代历史4.秦始皇陵与兵马俑――揭开秦朝的神秘面纱5.大秦帝国与西域丝绸之路――中华文明的辉煌交流史二、世界古代历史1.远古人类的足迹――探索人类文明的早期发展2.古埃及与金字塔之谜――了解古代埃及文明及其建筑壮丽3.罗马帝国与凯撒大帝――西方文明的伟大历史4.印度古代历史与阿育王的法治帝国5.原始社会与奴隶社会――解读世界古代社会演变三、中国近代史1.鸦片战争与近代中国的开端2.太平天国与洋务运动――中国近代革命的探索3.辛亥革命与中国民主革命的探秘4.南京大屠杀与日本侵华历史5.中国共产党的成立与中国革命的胜利四、世界现代史1.第一次世界大战与国际关系重构2.纳粹德国与第二次世界大战3.冷战的历史进程与世界格局的演变4.法国大革命与人权思想的诞生5.美国独立战争与民主政治的兴起五、中国传统文化与历史1.春节与中国传统文化的底蕴2.龙的传说与中国民间信仰3.中国古代的养生文化与中医药传统4.中国古代四大发明的贡献与影响5.中华传统音乐与中国古代历史的交融六、世界传统文化与历史1.希腊古典文化与欧洲的影响2.古罗马的娱乐文化与废墟遗址的探秘3.印度教与佛教的传播与影响4.日本的武士道与和服文化5.埃及艳后与古代文明的消逝以上是一些适合小学生学习的原创历史课题题目大全。

通过学习这些题目,可以让小学生们了解中国古代历史、世界古代历史、中国近代史、世界现代史以及中国传统文化与历史、世界传统文化与历史。

这些课题涵盖了人类历史的重要节点和文化的多样性,将帮助学生们拓宽视野、增长知识,培养他们对历史的兴趣和热爱,同时也促进他们的思考能力和历史意识的培养。

希望以上课题能够为小学生的历史学习提供一些参考和启示,激发他们对历史的好奇心,开拓他们的思维和想象力,为他们的人生道路打下坚实的基础。

历史小课题开题报告(通用5篇)

历史小课题开题报告(通用5篇)

历史小课题开题报告历史小课题开题报告(通用5篇)转眼间大学生活即将结束,大学毕业前大家都要写毕业设计,而做毕业设计之前指导老师都会要求先写好开题报告,那么应当如何写开题报告呢?下面是小编为大家收集的历史小课题开题报告(通用5篇),希望对大家有所帮助。

历史小课题开题报告1论文题目:中学历史作业的创新研究课题研究的背景和意义作为教学一个重要的环节,作业一直被认为是课堂教学的延伸和补充,是教师用来衡量自己教学效果的一种重要手段,也是巩固和深化知识的一种有效方法。

现代的教学,越来越重视学生素质的全面提高,尤其是学生非智力因素的提高,而学生做作业的过程,也是培养其非智力因素提高的一个重要途径。

但是在传统的历史教学中,作业的形式基本以机械抄袭和死记硬背为主,禁锢了学生的创新探究潜能,甚至有很多时候作业流于形式。

因此,在新课程教学的实施中,作业的形式和作用也应发生相应的变革。

历史是活的,历史教育的目的之一是为了让后人少走弯路,以史为鉴,指导未来,所以通过教学和作业方式的改进,使学生成为学习的主人,使学生有按自己的独特角度审视历史人物和事件的相对权力,将教科书作为学生研究的材料,创设多点“历史机会”,在布置作业时竭力激发学生的好奇心和求知欲,允许学生创造性的思考、评价、分析、总结能力,培养学生学会建构知识体系,学会整理、归纳、创新能力,培养具有综合素质的人才,真正完成历史学科独特的育人作用。

课题名称的界定和解读《中学历史作业的创新研究》关键词:中学历史、作业、创新《中学历史作业的创新研究》是对反思现在历史教学中作业布置现状的基础上,结合教学实践对历史作业的实效性和创新性进行思考和优化改进,以期达到使作业真正起到培养学生能力。

的目的。

“作业创新”的探索与“实践效果”为研究的重点。

这次研究主要立足我校课堂观察合作体的研究实际,结合我所带班级在历史教学中的实践与思考进行研究,通过尝试性的改进历史作业的形式等实践,观察实施效果,同时结合一些教育专家的相关教学理论与经验,进行实践、探索和思考。

中学历史小课题研究参考题目

中学历史小课题研究参考题目

中学历史小课题研究参考题目1、提高学困生对历史课学习兴趣的研究;2、历史课本插图的阅读技巧3、开展合作式历史教学模式的研究;4、调动学生在历史课堂上的活跃气氛的策略研究;5、历史作业点评的方式研究;6、历史课激发学生的学习兴趣研究;7、提高学生历史课堂学习的自主性;8、解决班级中个别学生不交作业问题的研究;9、培养学生仔细审题习惯的研究;10、培养学生及时订正作业中错题的习惯研究;11、课堂有效练习的探究与实践;12、让学生充分利用课堂45分钟的策略研究;13、学生良好书写习惯的培养研究;14、让学生大胆发言的策略研究;15、避免无效讨论的策略研究;16、培养学生自主学习能力的研究;17、培养学生养成良好的预习习惯;18、培养学生积极举手发言习惯的研究;19、毕业班后进生分类指导的研究;20、使学生主动提问的策略研究;21、提高学生学习注意力的研究;22、课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究23、现代信息技术与历史学科教学整合的研究24、历史学科教学中德育(心理健康教育)渗透研究25、课堂有效时间的利用率的研究26、学生良好学习习惯的培养有效学习的研究27、激发课堂教学中学生的小组合作欲望的研究;28、设计各教学环节的课堂提问策略研究29、设置情景激发学生自主提出问题的策略研究30、课堂提问的技巧和方法研究。

31、课堂教学中学生偶发事件的类型及成因研究;32、处理课堂教学中学生偶发事件方法与技巧研究。

33、课堂教学结束的形式研究;34、学生作业批语的教育艺术研究;35、课堂教学中导入新课的模式研究。

36、学生厌学原因分析研究37、帮助学生克服厌学情绪的个案研究。

历史小课题题目(仅供参考)

历史小课题题目(仅供参考)

历史小课题题目(仅供参考)
概述:
本课题将探讨历史中的一个重要主题,并提供相关的背景资料
和分析。

以下是课题的简要描述和结构。

课题概要:
本课题将研究古代丝绸之路对东西方文明交流的影响。

1. 介绍
本节将提供对古代丝绸之路的简要介绍,包括它的起源、发展
和影响。

2. 文化交流
这一节将探讨通过丝绸之路进行的东西方文化交流,包括宗教、语言、艺术和科学等方面的影响。

3. 经济交流
本节将重点讨论丝绸之路为东西方经济交流带来的影响,包括
贸易、技术和繁荣等方面的内容。

4. 政治影响
这一节将分析丝绸之路对政治关系和国际外交的影响,包括帝国建立、文化交融和权力转移等方面的内容。

5. 结论
这一节将总结本课题的主要发现,并提供对丝绸之路对东西方文明交流影响的展望。

参考文献:
- Smith, John. "The Silk Road: A History." Cambridge University Press, 2019.
- Lee, Amy. "Silk, Science, and Empire: The Cultural Impact of the Silk Road." Oxford University Press, 2020.
请注意,本文档仅作参考。

如需详细的研究和分析,请查阅参考文献和其他可信来源。

请确保使用适当的引用方法,并避免引用未经确认的内容。

本文档由LMM助手独立完成,若有任何问题或需要进一步的支持,请随时告知。

高二历史小课题研究实施方案(5篇)

高二历史小课题研究实施方案(5篇)

高二历史小课题研究实施方案(5篇)第一篇:高二历史小课题研究实施方案提高学生记忆的策略研究——实施方案一、课题提出的背景1.我校学生历史学习现状在我从事历史教学的这几年中,发现我校学生总因记不住历史知识而发愁,记忆成为他们学习历史的拦路虎。

记不住知识,学生碰到的问题就愈来愈多,这样只能导致考试成绩不好,久而久之,随即就会对学习历史失去信心或彻底放弃。

好多次学生问我如何才能记住我只是告诉他们反复去记。

众所周知,单纯记忆枯燥、乏味,有时效果事与愿违,怎样让中学生轻松而又高效记忆一直困扰着我,也是其他历史老师和学生共同遇到的一个难题,亟待解决,值得我研究。

2.新课程标准要求由于历史事件繁多,许多学生又缺乏正确的学习方法,虽平时花费大量的时间刻苦学习,却收效很低。

因此,对高中学生记历史的策略研究,对学生的学习和历史教师的教学都有重要的指导意义。

当前,历史学习是相关研究广泛关注的课题,而历史记忆学习策略又是关注的焦点。

二、本课题研究的目的1.明确记忆在历史学习中的重要地位。

2.研究目前我校高中学生在记忆历史知识时遇到的问题,找出轻松记忆历史知识的策略。

3.帮助我校高中学生建立一套轻松而又高效记忆历史的策略,为我校高中学生历史学习扫清首要障碍,进而提高他们历史学习的水平。

4.通过一些有效的学习方式,探索一套记忆方法,提高学生历史学习水平。

三.、课题的研究价值与实践意义(一)研究价值1.本课题的研究,是实施课程标准的需要。

2.通过本课题的研究,探索出一条可以轻松记忆历史知识的方法,使学生能在轻松的状态下能高效记忆一定量的知识,使学生头痛的一件事成为一件轻而易举的事。

从而增强学生学习历史的自信心,为他们进一步历史学习奠定坚实的基础。

因此,记忆一定量的历史知识对于学生是当务之急。

(二)实践意义记忆学习是历史学习和教学过程中的重要环节,知识量大小是学习者所学历史水平高低的一个重要指数,而记忆知识是历史学习中必不可少的步骤,记忆知识直接影响历史学习和课堂教学效果,同时它也对教师教学、学生学习起着至关重要的作用。

中学历史小课题研究参考题目

中学历史小课题研究参考题目

中学历史小课题研究参考题目1、提高学困生对历史课学习兴趣的研究;2、历史课本插图的阅读技巧3、开展合作式历史教学模式的研究;4、调动学生在历史课堂上的活跃气氛的策略研究;5、历史作业点评的方式研究;6、历史课激发学生的学习兴趣研究;7、提高学生历史课堂学习的自主性;8、解决班级中个别学生不交作业问题的研究;9、培养学生仔细审题习惯的研究;10、培养学生及时订正作业中错题的习惯研究;11、课堂有效练习的探究与实践;12、让学生充分利用课堂45分钟的策略研究;13、学生良好书写习惯的培养研究;14、让学生大胆发言的策略研究;15、避免无效讨论的策略研究;16、培养学生自主学习能力的研究;17、培养学生养成良好的预习习惯;18、培养学生积极举手发言习惯的研究;19、毕业班后进生分类指导的研究;20、使学生主动提问的策略研究;21、提高学生学习注意力的研究;22、课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究23、现代信息技术与历史学科教学整合的研究24、历史学科教学中德育(心理健康教育)渗透研究25、课堂有效时间的利用率的研究26、学生良好学习习惯的培养有效学习的研究27、激发课堂教学中学生的小组合作欲望的研究;28、设计各教学环节的课堂提问策略研究29、设置情景激发学生自主提出问题的策略研究30、课堂提问的技巧和方法研究。

31、课堂教学中学生偶发事件的类型及成因研究;32、处理课堂教学中学生偶发事件方法与技巧研究。

33、课堂教学结束的形式研究;34、学生作业批语的教育艺术研究;35、课堂教学中导入新课的模式研究。

36、学生厌学原因分析研究37、帮助学生克服厌学情绪的个案研究。

小学历史微型课题研究

小学历史微型课题研究

小学历史微型课题研究引言历史是学生研究的重要学科之一。

通过研究历史,学生可以了解过去的文化、社会和事件,帮助他们更好地理解现在和未来。

本文将探讨小学历史微型课题研究的重要性以及如何进行此类研究。

重要性小学历史微型课题研究对学生的历史知识和研究能力的发展具有重要意义。

通过进行微型课题研究,学生将能够深入了解某个特定历史事件、人物或文化,并培养以下几个方面的能力:1. 独立思考能力:通过进行微型课题研究,学生将学会自主思考并提出问题。

他们需要找到相关的信息和资源,并归纳总结、分析和解释这些信息。

独立思考能力:通过进行微型课题研究,学生将学会自主思考并提出问题。

他们需要找到相关的信息和资源,并归纳总结、分析和解释这些信息。

2. 信息获取与筛选能力:学生将学会如何获取和筛选相关的信息。

他们需要利用图书馆、互联网和其他资源来收集相关的资料,并判断信息的可靠性和可信度。

信息获取与筛选能力:学生将学会如何获取和筛选相关的信息。

他们需要利用图书馆、互联网和其他资源来收集相关的资料,并判断信息的可靠性和可信度。

3. 研究技能与方法:学生将学会使用适当的研究技能和方法来有效地开展微型课题研究。

他们需要制定一个合适的研究计划,并按照计划进行研究工作,例如采访、观察、实地考察等。

研究技能与方法:学生将学会使用适当的研究技能和方法来有效地开展微型课题研究。

他们需要制定一个合适的研究计划,并按照计划进行研究工作,例如采访、观察、实地考察等。

4. 表达与沟通能力:学生需要将他们的研究结果进行整理和展示。

他们可以通过撰写研究报告、制作海报或演讲等方式来有效地表达他们的发现和观点。

表达与沟通能力:学生需要将他们的研究结果进行整理和展示。

他们可以通过撰写研究报告、制作海报或演讲等方式来有效地表达他们的发现和观点。

实施步骤进行小学历史微型课题研究时,可以按照以下步骤进行:1. 选择课题:根据学生的兴趣和班级或学校的要求,选择一个适合的历史微型课题。

初中历史教研小课题(3篇)

初中历史教研小课题(3篇)

第1篇一、课题背景农业是人类社会发展的基础,农业的发展对人类社会的历史进程产生了深远的影响。

中国古代农业历史悠久,发展脉络清晰,对我国乃至世界农业发展产生了重要影响。

为了更好地了解中国古代农业的发展,提高初中历史教学效果,本课题旨在探究中国古代农业发展的历史演进及其影响。

二、课题研究目的1. 深入了解中国古代农业发展的历史进程,揭示其内在规律。

2. 分析中国古代农业发展的主要特点,总结其成功经验。

3. 探讨中国古代农业发展对人类社会历史进程的影响。

4. 为初中历史教学提供有益的参考,提高教学效果。

三、课题研究内容1. 中国古代农业发展的历史演进(1)原始农业阶段:约公元前10000年至公元前2000年,以渔猎、采集为主,农业开始萌芽。

(2)奴隶社会农业阶段:约公元前2000年至公元前476年,以耕作为主,农业生产工具逐渐改进。

(3)封建社会农业阶段:约公元前476年至1840年,农业生产工具、技术、组织形式不断进步,农业生产规模不断扩大。

2. 中国古代农业发展的主要特点(1)农业技术不断创新:从原始农业的刀耕火种,到封建社会的铁犁牛耕,再到现代农业的机械化生产,中国古代农业技术不断创新。

(2)农业生产组织形式多样化:从原始社会的家庭农业,到封建社会的土地私有制,再到现代农业的集体化生产,农业生产组织形式多样化。

(3)农业经济地位日益重要:从原始社会的附属产业,到封建社会的国民经济基础,再到现代农业的主导产业,农业经济地位日益重要。

3. 中国古代农业发展对人类社会历史进程的影响(1)推动了人类文明的发展:农业的发展为人类提供了丰富的物质财富,推动了人类文明的发展。

(2)促进了社会制度的演变:农业的发展推动了奴隶制、封建制等社会制度的产生和发展。

(3)影响了政治、文化、科技等领域的发展:农业的发展为政治、文化、科技等领域的发展提供了物质基础。

四、课题研究方法1. 文献研究法:查阅相关历史文献,了解中国古代农业发展的历史进程和特点。

初中历史小课题研究题目

初中历史小课题研究题目

初中历史⼩课题研究题⽬
探索历史的⾜迹,初中历史⼩课题研究题⽬
历史是⼈类经验的积累和智慧的结晶,通过研究历史,我们可以了解⼈类⽂明的发展轨迹,领悟历史的教训和启⽰。

在初中历史学习中,选择⼀个有趣且有深度的⼩课题进⾏研究,不仅可以帮助学⽣深⼊了解历史,还能培养学⽣的研究能⼒和思维能⼒。

以下是⼏个适合初中历史⼩课题研究的题⽬:
1. 丝绸之路的影响:探究丝绸之路对东西⽅⽂明交流和经济发展的影响,以及丝绸之路在历史上的重要地位
2.古代帝国的兴衰:选择⼀个古代帝国,研究其兴盛和衰落的原因,分析历史背后的因果关系。

3. ⼆战中的战争策略:研究⼆战期间各国的战争策略和决策,分析胜负的关键因素。

4.⼈类⽂明的起源:研究⼈类⽂明的起源和发展,了解⼈类社会的演变和进步。

初中历史⼩课题研究是培养学⽣独⽴思考和研究能⼒的重要途径,通过选择⼀个有趣且有深度的课题,学⽣可以深⼊了解历史,拓宽知识⾯,培养批判性思维和综合分析能⼒。

让我们⼀起探索历史的⾜迹,开启初中历史⼩课题研究的精彩旅程!。

初中历史课小课题研究报告

初中历史课小课题研究报告

初中历史课小课题研究报告一、引言历史课程作为中学阶段必修课程之一,旨在帮助学生了解人类社会发展的过程,培养学生的历史意识和历史素养。

本研究选取初中历史课程中的一个小课题进行深入探讨,旨在提高学生对历史知识的理解和应用能力。

本报告将围绕该小课题展开,探讨其定义、意义以及教学方法与策略。

二、课题定义本研究选取的小课题为“世界文明的交融与冲突”,涉及两个关键概念:文明交融和文明冲突。

文明交融指的是不同文明相互交流、融合的过程,既有相互借鉴的正面影响,也有相互影响的负面问题;文明冲突指的是不同文明之间出现的矛盾、冲突或战争。

三、意义1. 提高学生的跨文化交流能力:通过学习世界文明的交融与冲突,培养学生的跨文化意识,加深对不同文明的理解和尊重,提高学生的跨文化交流能力。

2. 拓宽学生的国际视野:通过学习不同文明的交融与冲突,使学生了解不同国家和民族的历史发展与互动,拓宽学生的国际视野,增强对全球问题的认知。

3. 培养学生的历史思维能力:学习文明交融和冲突的历史案例可以培养学生的历史思维能力,让学生学会分析、比较和综合,培养批判思维和推理能力。

四、教学方法与策略1. 启发式教学法:通过提问、讨论、情境模拟等方式引导学生主动思考,激发学生的学习兴趣和主动参与,促进他们对世界文明交融与冲突的深入理解。

2. 案例教学法:通过引导学生研究历史案例,让他们了解文明交融与冲突的具体实例,培养学生的历史分析和解决问题的能力。

3. 多媒体辅助教学法:使用图片、视频等多媒体资源,帮助学生形象直观地了解不同文明之间的交融与冲突,提高学生的学习兴趣和记忆效果。

4. 合作学习法:通过小组讨论、合作研究等方式,培养学生的合作意识和团队合作能力,让他们通过合作解决问题,互相学习、互相帮助。

五、结论通过对初中历史课小课题“世界文明的交融与冲突”的研究,我们可以看到它在培养学生的历史意识、跨文化交流能力以及批判思维能力等方面具有积极的作用。

初中历史小课题研究题目

初中历史小课题研究题目

初中历史小课题研究题目
研究题目:古代丝绸之路的影响和意义
简介:
本文旨在研究古代丝绸之路对世界历史的影响和意义。

丝绸之路是一个连接东西方的重要贸易路线,对古代经济、文化和政治有着深远的影响。

通过对相关历史事件和文献的分析,可以更好地了解丝绸之路在历史进程中的作用。

研究方法:
1. 文献研究:收集并阅读相关的历史文献,例如《丝绸之路考古发现与研究》、《丝绸之路经济文化交流史》等,从中获取相关资料和信息。

2. 历史事件分析:通过研究丝绸之路上的历史事件,如汉朝的使者张骞出使西域、唐朝的玄奘西游等,来探讨丝绸之路对中国和其他国家的影响。

3. 数据统计:收集和分析相关的历史统计数据,如丝绸之路上
的贸易额、物品流通情况等,以此来评估丝绸之路的经济影响。

预期结果:
1. 探究丝绸之路的经济影响:研究丝绸之路上的贸易活动,包
括商品种类、贸易额等数据,评估丝绸之路对古代世界经济的贡献。

2. 探究丝绸之路的文化影响:研究丝绸之路上的文化交流现象,探讨丝绸之路对艺术、宗教、语言等方面的影响。

3. 探究丝绸之路的政治影响:研究丝绸之路上的国际政治关系,如中亚地区的多国交往,探讨丝绸之路对古代政治格局的影响。

结论:
通过对古代丝绸之路的研究,可以更好地了解丝绸之路作为一
个重要的经济和文化交流通道在古代世界历史中的地位和意义。


研究的结果可以为我们更好地认识和理解古代世界提供重要参考。

参考文献:
- 丝绸之路考古发现与研究
- 丝绸之路经济文化交流史- 中亚丝绸之路研究
- 丝绸之路的历史与现实。

原创大学历史课题题目大全

原创大学历史课题题目大全

原创大学历史课题题目大全一、古代历史1.古埃及王朝的崛起与巅峰期探析2.古希腊城邦与民主政治的发展演变3.古罗马帝国的扩张与衰落4.古印度文明中的佛教影响与传播5.古中国的春秋战国时期:政治乱象与百家争鸣二、中世纪历史1.罗马帝国的分裂与西欧中世纪封建制度的建立2.清真教与阿拉伯帝国的兴起与辉煌3.十字军东征与欧洲文艺复兴4.北欧海盗的崛起与终结5.日本的战国时代与江户幕府的建立三、近代历史1.英国工业革命对世界历史的影响与意义2.法国大革命与欧洲君主制的动荡3.美国独立战争与自由主义思想的传播4.中国近代史中的太平天国起义与戊戌变法5.第一次世界大战带来的全球变革与秩序重建四、现代历史1.第二次世界大战的发展与全球格局的重塑2.冷战与美苏两极世界的对抗3.非洲独立运动与后殖民脱胎换骨4.亚洲四小龙的崛起与东亚经济奇迹5.当代中国历史中的改革开放与经济转型五、其他历史题目1.古代海上丝绸之路与中东文明交流2.印度尼西亚波罗乃斯与东南亚海洋文明3.南美洲古代文明的兴衰与中美洲玛雅文明4.现代中东地区的宗教冲突与国家建设5.二战后的中东问题与巴以冲突以上是一些适合大学历史课题的题目,涵盖了古代历史、中世纪历史、近代历史、现代历史以及其他相关题目。

每个题目都有其独特的研究性和探索性,可以根据个人兴趣和专业背景选择适合的题目进行深入研究。

无论选择哪一个题目,都需要具备良好的研究方法和思维能力,以及对历史事件和人物进行准确的分析和解读。

历史课题的研究可以帮助我们更好地理解历史的变迁,从中汲取经验教训,为未来的发展提供借鉴和启示。

八上历史课题小标题

八上历史课题小标题

八上历史课题小标题第一单元侵略与反抗
第1课鸦片战争
第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行
第3课收复新疆
第4课甲午中日战争
第5课八国联军侵华战争
活动课一模拟时事报道——侵略与反抗
第二单元现代化的探索
第6课洋务运动
第7课戊戌变法
第8课辛亥革命
第9课新文化运动
第三单元新民主主义革命的兴起
第10课五四爱国运动和中国共产党的成立
第11课北伐战争
第12课星星之火,可以燎原
第13课红军不怕远征难
活动课二模拟导游——重走长征路
第四单元中华民族的抗日战争
第14课难忘九一八
第15课“宁为战死鬼,不作亡国奴”
第16课血肉筑长城
第五单元人民解放战争的胜利
第17课内战烽火
第18课战略大决战
第六单元经济和社会生活
第19课中国近代民族工业的发展第20课社会生活的变化
第七单元科学技术与思想文化
第21课科学技术与思想文化(一)第22课科学技术与思想文化(二)。

初中历史教研活动课题(3篇)

初中历史教研活动课题(3篇)

第1篇一、课题背景历史作为一门基础学科,对于培养学生的综合素质具有重要意义。

在初中阶段,历史教学不仅是传授历史知识,更重要的是培养学生的历史思维能力和历史素养。

然而,在实际教学中,部分教师过于注重知识的传授,忽视了学生历史思维能力的培养。

为提高初中历史教学质量,本课题旨在探究历史发展脉络,提升学生历史思维能力。

二、课题研究目标1. 通过探究历史发展脉络,帮助学生建立完整的历史知识体系,提高学生对历史知识的掌握程度。

2. 培养学生的历史思维能力,包括历史分析、历史归纳、历史判断等能力。

3. 提高学生的历史素养,增强学生的民族自豪感和历史责任感。

4. 优化历史教学方法,提高历史教学质量。

三、课题研究内容1. 历史发展脉络的梳理(1)中国古代史:从原始社会到封建社会,梳理我国古代历史的发展脉络,重点介绍夏、商、周、秦、汉、唐、宋、元、明、清等朝代的历史特征。

(2)中国近代史:从鸦片战争到新中国成立,梳理我国近代历史的发展脉络,重点介绍鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等重大历史事件。

(3)世界史:从古代文明到近现代世界,梳理世界历史的发展脉络,重点介绍古希腊、古罗马、印度、阿拉伯、英国、法国、德国、美国等国家的重大历史事件。

2. 历史思维能力的培养(1)历史分析能力:通过分析历史事件、历史人物、历史现象等,引导学生认识历史发展的规律。

(2)历史归纳能力:通过归纳历史知识,帮助学生形成系统性的历史认识。

(3)历史判断能力:通过判断历史事件的正误,培养学生正确的历史观。

3. 历史素养的提升(1)民族自豪感:通过学习我国历史,增强学生的民族自豪感。

(2)历史责任感:通过了解历史,培养学生关注国家命运、民族前途的历史责任感。

4. 历史教学方法的优化(1)采用情境教学法,激发学生的学习兴趣。

(2)运用多媒体技术,丰富教学手段。

(3)开展历史实践活动,提高学生的历史实践能力。

历史研究性学习课题

历史研究性学习课题

历史研究性学习课题历史研究性学习课题1、新时期的创业精神2、台湾问题的由来3、比较美国西进运动与中国西部大开发4、上海历史文化古迹、古代建筑文化5、关于洪承畴的评价问题6、海上丝绸之路为何以泉州为起点7、上海的历史人物8、现代国际关系演变中的几个问题9、美国霸权主义政策的由来与表现10、先秦思想概述11、如何正确评价郑成功浅析中国近代化曲折的进程金字塔密室之迷中国足球为何难以冲出亚洲假如没有希特勒,二战会不会爆发——再论二战爆发的原因建筑艺术浅谈二战对第三次科技革命的影响明治维新与戊戌变法对比研究明治维新与洋务运动对比研究浅谈闭关锁国对中国的负面影响新中国对美关系研究二次工业革命对世界格局的影响早期资产阶级革命对比研究义和团失败原因研究——浅谈农民阶级的局限性中国资本主义萌芽缓慢发展的原因分析中国在近代史上长败的原因研究与中国传统文化的冲突分析对李鸿章这一历史人物的再认识凡——华体系对世界的积极作用研究30年代中共出现左倾冒险主义的原因分析二战后日本经济腾飞的原因分析如何正确评价拿破仑这一历史人物太平天国运动失败原因分析论香港“国际金融中心”之形成共和国辉煌五十年的经济建设历史不应忘记——南京大屠杀论新文化运动辜鸿铭——一个不该被遗忘的人明治维新中的高杉晋作十九世纪中后期中日政治文化差异中国共产党三代领导集体的对台政策及其历史背景文化大革命对人们思想的冲击鸦片战争前后中国社会的变化洋务运动对中国近代社会发展的影响辛亥革命的成功与失败太平天国与义和团运动的比较如何看待五四精神抗日战争胜利的原因抗日战争和解放战争时期,本地区的英雄人物和革命斗争事迹改革开放以来,我国社会生活的变化中国近现代史上的中美关系近代史上主要资本主义国家形成的特点第一、第二次工业革命对人类社会发展的影响世界反法西斯战争胜利的原因第三次科技革命的特点及影响世界近代史上著名科学家的传略中国古代专制主义中央集权制度的演变中国古代史上经济重心逐渐南移的探究少数民族对中华民族发展作出的贡献中国古代文明对人类文明的贡献我国古代史上著名政治家的评价美国世贸中心和五角大楼为什么会遭飞机撞击。

初级历史特色作业小课题研究

初级历史特色作业小课题研究

初级历史特色作业小课题研究研究背景随着教育改革的深入推进,历史教学逐渐注重培养学生的探究能力和综合素质。

为此,本研究围绕初级历史特色作业小课题,旨在探讨如何通过创设具有趣味性、实践性和启发性的作业,提高学生的学习兴趣和效果。

研究目的1. 分析初级历史作业的现状,发现存在的问题。

2. 梳理历史教学资源,挖掘具有特色的历史课题。

3. 探讨适合初级历史特色作业的设计方法和策略。

4. 提高学生的历史学习兴趣和积极性,培养其探究能力。

研究内容1. 初级历史作业现状分析1.1 作业类型及比例1.2 学生完成情况及反馈1.3 存在的问题与原因2. 历史教学资源梳理2.1 课程标准2.2 教材内容2.3 网络资源与实物资源3. 初级历史特色作业设计方法与策略3.1 趣味性作业设计3.1.1 案例分析3.1.2 设计原则与方法3.2 实践性作业设计3.2.1 案例分析3.2.2 设计原则与方法3.3 启发性作业设计3.3.1 案例分析3.3.2 设计原则与方法4. 实施与效果评估4.1 作业实施流程4.2 学生反馈与评价4.3 效果评估与反思研究方法1. 文献分析法:搜集国内外相关研究成果,为本研究提供理论依据。

2. 实证研究法:通过对初级历史作业现状的调查与分析,获取第一手数据。

3. 案例分析法:挑选具有代表性的历史特色作业案例,进行深入剖析。

4. 调查研究法:设计问卷调查,了解学生对历史特色作业的认可度和参与度。

研究进度安排1. 第一阶段(第1-2个月):完成现状分析与资源梳理。

2. 第二阶段(第3-4个月):开展特色作业设计方法与策略研究。

3. 第三阶段(第5-6个月):实施作业并开展效果评估与反思。

预期成果1. 形成一套具有初级历史特色作业的设计方法和策略。

2. 提高学生的学习兴趣和积极性,培养其历史探究能力。

3. 为历史教师提供有益的作业设计与实施参考。

本研究将结合实际情况,全面探讨初级历史特色作业小课题,以期为提高我国历史教育质量贡献力量。

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历史组小课题《初中历史快乐有效教学的研究方案》初中历史快乐有效教学的研究方案历史组cheng一、课题的名称依据学校总课题《新课程背景下初中各学科有效教学策略的研究》,我们历史组一年级组特制定本年级组小课题,名称是《初中历史快乐有效教学的研究》。

1、“快乐历史有效教学”的界定:“快乐有效教学”指的是教师在教学过程中以一系列方法、技能和技巧及实验,潜移默化地施加影响于学生,激发学生兴趣,使之在快乐中动脑、动口、动手,主动地学习,愉快地完成学习任务。

“快乐历史有效教学”主要指运用多媒体辅助教学,彻底改变过去那种传统的教学模式,将枯燥乏味的课堂变为可视、可玩、可唱的学生乐园——学生上课就是看历史短片,作业就是玩游戏,记忆就是唱歌曲……当然也需要看书、查资料,寓教于乐,充分调动学生学习的主动性和积极性,注重学生情感的熏陶,尽可能地实现历史教学目标。

2、课题研究对象:人教版初中七年级历史教学。

3、实验学校的基本要求:基本的多媒体设备,如投影、电脑等,能自由上网。

二、课题研究的目的和意义素质教育已喊了很多年,现在又提出了新课程改革,可许多地方仍没有跳出应试教育的模式,学生厌学,师生关系紧张,课余生活单调等一系列问题在中小学随处可见。

为了解决这些问题,要求教师“把微笑带进课堂”;鼓励提问、辩论;加强课外活动,倡导在游戏中学习;充分发挥电教设备的优势等。

这些举措在我国小学教学中受到普遍的关注和重视,但由于它缺乏具体的可操作性,加上目前师资水平的限制,依然无法推广。

素质教育和新课程改革都需要先进的教学模式做载体。

这种教学模式须为学生创造良好的学习环境;在教材的处理上要求教师化繁为简,变深奥为通俗,做到既能促进学生智能最大限度的发展,又不加重学生的负担;在教学方法上要求教师变厌为趣,变被动为主动,既让学生从学习本身体验到快乐与满足,又要求教师注重学习方法和学习规律的探索与指导,让学生从乐学到会学。

而快乐有效教育正是这样一种先进的教学模式,它为当今患有“厌学症”的中小学生找到了有效的良方。

中小学生都喜欢看电视、玩游戏,如果把历史教学融进电视和游戏中,将会极大地提高学生的学习兴趣。

而当今先进的多媒体设备和丰富的影视录像资料为这种改革提供了可能。

三、课题研究的理论依据1、直观教学原则。

传统的历史教学,过多地依赖于教师语言的表述,而很多情况下语言难以把过去的事实完整再现于我们面前,因而历史教学就显得单调无味。

而多媒体能调动学生各种感官的活动,以直观、大容量、多视角等为特点,具有其它教学方式所无法比拟的优势。

随着电脑和电脑技术的普及,历史教学将会掀起一场全面的革命——今后的历史教材必将是文字教材和声像教材的结合,多媒体在历史课上的运用,将使在保证质量的基础上减轻学生负担,在减轻负担的基础上进一步提高教学质量的设想成为现实。

2、古代乐学思想。

其实我国古代就很重视快乐教育——孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

在这种思想的影响下,孔子培养了七十二名贤人,也造就了春秋战国时期文化的全面繁荣。

而“苦学”应该说是科举制度的产物,并延续至今。

它虽然培养了许多人才(包括高分低能的“人才”),但对更多的学子可以说是一种摧残……3、世界教育改革的潮流。

二十世纪六七十年代,西方出现了“科学主义”和“人本主义”的论争,结果导致了寻求了二者的理性结合,要求教学既注重培养学生的知识技能,又注重发展他们的个性,使教与学均成为愉快的事情。

四、国内外研究现状、水平和发展趋势“快乐有效教学”是素质教育的要求,也是学生和教师获得自由发展的有效途径。

一直以来,它大都局限于学前教育和小学教育中,而在中学及以上教育阶段涉及较少,且其研究较多散见于一篇篇独立的论文中。

与之相关性强的一个课题研究是“愉快教学”,也是近年来学校课题和教师教育教学论文着力研究的一个热点。

这些都充分说明了“初中历史快乐有效教学”的意义和价值所在。

我们研究的直接目的就是改变农安一中历史教学现状中普遍存在的“教师厌教、学生厌学”的局面,提高课堂教学效率,改善学生的历史学习习惯和历史思维能力。

五、课题研究的目标和构想(一)、把每个单元的历史内容制作成教学录像,把枯燥乏味的文字转化为生动形象的视频,我们称之为“电影历史”。

有关古今中外以历史题材的影视剧和纪录片,可以说很多很多,但目前还少有直接为中学历史教学编制的教学录像片。

因此,本课题将以初中历史新课程标准为依据,根据教学的实际需要,通过剪辑,加上提示,或概括,或质疑,或提出学习目标,或引发讨论,或制成适合课堂教学的短片,或制成互动性强的CAI课件,制作完成一系列的教学录像片。

我们要做的工作:(1)收集与整理与《中国历史》七年级教学内容有关的图片、视频或电影片段(一般在2至6分钟),并按单元与课文分类整理。

(2)根据教学内容,分课或分单元制作适用于课堂教学的历史短片。

(二)、把重大历史事件或历史发展基本脉络制作成简单的游戏,让学生在玩游戏的过程中参与历史,重现历史,从而加深对历史的理解和认识,加强对学生创新思维的培养,在玩的同时也进行了历史学习。

我们称之为“游戏历史”。

我们开发的历史游戏当然不能像《三国》游戏那般复杂,将主要选取一些重在历史事件,让学生随意选取其中某一个角色,参与到该事件的重构中去。

另外,我国的古代史,一个朝代连接一个朝代,可采取让学生过关的形式,将某一朝代的主要历史事件和历史知识(依据人教版教材和初中历史新课程标准进行选择、整理)编制成以能力立意的各种习题,只完成一定比例的这个朝代有关的习题,才能进入下一关的游戏。

这项工作需要历史教师策划和电脑专业人才的通力配合。

(三)、把需要掌握的基本史实或史学观点编成歌曲,并以历史图片或历史短片为背景,谱曲或是利用学生喜闻乐唱的歌曲来填词,让学生看、唱结合,动口动脑,激发学生学习情趣,并帮助他们记忆……我们称之为“歌曲历史”。

历史知识的记忆和积累,在历史教学中具有举足轻重的地位,但也是学生学习历史中普遍感到困难和枯燥的主要原因。

妥善地解决这一问题,是实现历史快乐教学的重要一步。

课题组将一方面充分搜集、利用现有的研究成果,一方面积极进行历史教学歌曲的编制和创作,同时适当地在教学中引用历史经典歌曲,让歌声陪伴着学生的整个历史学习过程。

(四)历史教具的制作1、历史文物的复制①搜集《中国历史》七年级课本中重要文物、人物的图片,或对历史教学有辅助作用的文物图片。

②指导学生利用木材、纸片等材料制作成教具。

2、历史场景的制作①精选中国历史上的重大历史事件。

②寻找相关历史事件的尽可能详细的资料,并据此设计、绘制出草图,如原始人群生活的场景图或重大事件发生的情境图。

③用陶泥、石膏、木材等材料制作成场景。

(五)课堂教学模式在快乐教学思想的指导下,教学模式也应多种多样,如下面所列模式将成为常见:先布置学生预习,再看历史短片创设出一个历史情境,或看短片后再去看书、查资料,然后讨论:历史剧中哪些内容是真实的?哪些是虚构的?这样虚构是否合理?为什么要这样虚构?或对某个历史人物、事件展开辩论……看短片可以加强直观记忆,辩论还可以培养学生的历史思维能力和史学意识,对学生综合能力的提高也不无益处。

我们将这种教学法称之为“快乐教学法”。

六、课题研究的方法1、归纳法2、综合法3、文献法4、案例法七、课题研究的步骤和进程1、课题研究的主要进程和阶段任务:2009年4月—2009年7月:①收集与整理与七年级上册历史教学内容有关的图片、视频或电影片段,并按单元与课文分类整理;②为人教版七年级上册历史教材编制歌词、选曲或谱曲(可充分发动学生参与);2009年7月—2010年1月:①收集与整理与八年级上册历史教学内容有关的图片视频或电影片段,并按单元与课文分类整理;②为人教版八年级下册历史编制歌词、选曲或谱曲(可充分发动学生参与);③进行历史短片、历史游戏、历史歌曲与历史课堂教学整合的研究(人教版八年级上册),并根据教学效果对历史歌曲和历史短片进行加工和修改。

2010年3月—2010年7月:课题研究总结阶段,收集与整理历史快乐教学论文、历史快乐教学案例,并逐步完善教学素材库。

完成结题报告,出版成果集,推广研究成果。

八、课题研究的成果形式1、初中历史快乐教学歌曲汇编;2、快乐历史教学配套训练册,含历史歌曲、历史短片和历史小游戏;3、“快乐历史教学网站”,它主要包括两方面的内容:(1)在课题研究过程中收集及制作的历史短片、历史歌曲、历史游戏,并根据教材内容,按单元进行整理分类。

(2)运用课题研究中收集及制作的历史电影、历史歌曲、历史游戏和历史教具,收集历史课堂教学的课件、教学设计、教学实录、教学反思等其他教学资源。

4、历史教具;5、与课题研究有关的研究方案、专题报告、调查材料、论文、课堂实录、活动记录等原始资料;6、课题结题报告。

九、课题研究成员及分工主要成员:李泉宏、刘国立、李晓丽等七年级团体教师《中学历史作业的创新研究》小课题结题报告焦山河中学教师小课题研究申报表7下第8课辉煌的隋唐文化(二)个人课题《农村初中历史教学中激发学生学习兴趣的研究》研究课研究人:沧溪中学张道龙开课时间:2011.3.17周四下午第二节课教学目标1、基础知识识记水平(1)了解:隋唐时期的书法、绘画以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就。

(2)掌握:颜真卿和柳公权的书法,阎立本和吴道子的绘画,敦煌莫高窟的艺术成就等。

2、能力训练过程方法(1)观察碑帖温故知新:过指导学生观察颜真卿的书法碑帖图片,使他们认识到颜真卿是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家,书法艺术在唐朝已进入黄金时代。

并通过学生书法练习的形式,激发学生的学习兴趣。

(2)识图比较寻找特点:指导学生观察比较阎立本和吴道子的绘画作品,了解他们的成就,判断他们各自的创作特点。

3、情感态度价值观(1)民族情感:为我国古代劳动人民创造的辉煌文明而自豪,立志于民族复兴伟业。

(2)艺术修养:培养学生的艺术修养和鉴赏能力,诱发他们对祖国传统书法、绘画艺术的兴趣和爱好。

教材分析一、重点和难点本课是隋唐文化的第二课,着重介绍隋唐时期的艺术成就。

‚世界艺术宝库莫高窟‛是本课的重点子目。

敦煌莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一,敦煌壁画不仅仅是艺术品,同时又是历史的画卷,它以绚丽多彩的画面描绘了魏晋南北朝以来各个朝代多方面的社会面貌,是一个包罗万象的‚墙壁上的图书馆‛。

这些都是中华民族对世界文化的贡献。

‚灿烂夺目的书法和绘画‛是本课的难点。

因为大部分学生缺乏书画艺术修养,历史教师对这一部分的研究也不是很专业,这些都给本课的学习带来了难度。

二、教法、学法运用启发式和问题目标教学法三、教学手段多媒体课件四、课型新授课教学过程【导入新课】回顾:辉煌的隋唐文化(一)1、隋唐时期,我国科学技术成就有哪些世界第一?2、过渡导入:刚才大家所回答的是隋唐时期科技、文学方面的成就,今天则要学习隋唐时期在书法、绘画、石窟、音乐、舞蹈等方面的艺术成就了。

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