四二班读书统计
遮坎小学图书借阅统计表
盏西镇遮坎小学2015秋季学期图书借阅率统计表
月份 9—12 9—12 9—12 9—12 9—12 9—12 9—12 班级 二（1） 二（2） 三年级 四年级 五（1） 五（2） 六年级 学生数 27 27 35 39 29 31 46 借阅册数 36 34 99 123 104 117 142 生均册数 1.33 1.26 2.83 3.15 3.59 3.77 3.09
盏西镇遮坎小学2015春季学期图书借阅率统计表
月份 3—6 3—6 3—6 3—6 3—6 3—6 班级 三年级 四（1） 四（2） 五年级 六（1） 六（2） 学生数 40 32 31 46 32 33 借阅册数 96 86 84 158 169 117 生均册数 2.4 2.69 2.71 3.43 5.28 3.55
盏西镇遮坎小学2016秋季学期图书借阅率统计表
月份 9—12 9—12 9—12 9—12 9—12 9—12 9—12 9—12 班级 二（1） 二（2） 三（1） 三（2） 四年级 五年级 六（1） 六（2） 学生数 31 31 25 27 36 40 28 30 借阅册数 100 195 50 125 231 289 249 189 生均册数 3.23 6.29 2 4.63 6.42 7.23 8.89 6.3
盏西镇遮坎小学2014秋季学期图书借阅率统计表
月份 9—12 9—12 9—12 9—12 9—12 9—班级 三年级 四（1） 四（2） 五年级 六（1） 六（2） 学生数 40 32 31 46 32 33 借阅册数 106 89 94 151 143 114 生均册数 2.65 2.78 3.03 3.28 4.47 3.45
盏西镇遮坎小学2014春季学期图书借阅率统计表
读书活动记录表
读书活动记录表时间 9月8日地点五年二班教室主持黄丽梅参加人数33人主题名著之旅参加人五年二班全体学生活动记录精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。
随着读书节成为现代文明的形态之一，丰富多彩的读书节活动不仅能刺激人们积极阅读，而且成为一种生活方式。
为了营造浓厚的班级文化艺术氛围,弘扬中华民族的优秀文化和道德，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，引导更多同学多读书,读好书,形成读书热潮, 在书籍中陶冶情操，促进优良学风养成，特开展此次“名著之旅”的读书活动。
活动效果活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些孩子没有重视阅读，认为只要把课本读好就够了。
还有的是留守儿童，对于这样的孩子，更应该好好辅导。
虽然困难重重，但我们相信只要一次次的努力，总会有效的。
每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。
读书活动记录表时间 10月19日地点六二班教室主持史金参加人数33人主题勤读书，读好书参加人六二班班全体学生活动记录书籍是人类进步的阶梯”，为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高学生语文修养，我校组织学生开展了“勤读书、读好书”的活动,旨在培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。
一、活动目的：为了更进一步推进了校园文化建设，培养了同学对中国传统文化的学习兴趣，增强了阅读动力，丰富课外知识，加强同学们的思想交流，文化知识交流，并为广大爱好读书者提供一个交流平台，锻炼交际能力与演讲能力。
二、活动过程：1.分别对所藏书进行介绍。
2.分组讨论：分组讨论是此次活动的核心，学生可就所读之书畅所欲言，谈论书中的名言，书中的经典以及个人对此书的独到见解，分享他人思想财富，活跃个人思想。
苏教版六年级语文下册习作六例文 关于我们班读书情况的调查统计
关于我们班读书情况的调查统计书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。
如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。
那大家都喜欢什么书呢？对此我做了一个详细的调查星期四中午，我用画“正”字的方法，对我们班48位同学的读书情况 进行如下调查： 1、读物 《童话故事》《科普读物》《漫画故事》《 作文选》 其他 人数 —— —— —— —— ——占全班% —— —— —— ————2、每天的读书时间：时间 1小时内 1小时 2小时 3小时人数 —— ——— —— ——占全班% —— —— —— ——3、读书时状态：状态 写读后感 做笔记 圈圈点点 不做标记人数 ——— ——— ——— ——占全班% —— —— —— ——4、家长参与度:家长参与度 家长帮阅读 偶尔帮阅读 不帮阅读人数 ———— ———— ———占全班% —— —— ——调查显示，我们班有48人，班里有20%的人的课外读物是童话故事，10%的人的课外读物是科普书，26%的人的课外读物是漫画书，28%的人的课外读物是作文，16%的人的课外读物是其它类的书。
我还了解40%的家长偶尔带孩子上书店，5%的家长从来不带孩子去书店。
读书时间调查显示，40%的同学平均每天阅读时间在半个小时左右，30%的同学平均每天阅读时间在1个小时左右，20%的同学在两个小时左右，10%的同学在3个小时左右。
从这个调查中我们可发现同学们阅读课外书的时间极少，这全怪家长吗？不。
这也怪大部分同学们看电视、玩电脑的时间极多。
在读书方法统计当中，有10%的人写读后感，20%的人做笔记积累，5%的人画圈点读，65%的人不做标记！可见同学们对读书不是很重视，只是读一读就行了，没有做任何标记，我觉得读书时应该写写读书心得，多做些读书笔记，多留心，多积累，才能更加明白、理解这些文章，对文章才能有所记忆，对写作才能有所帮助。
我还查了家长对读书的重视情况，其中重视帮孩子阅读的有25%，偶尔督促孩子阅读的有20%，是孩子自主阅读的有55%。
四一班第一周读书统计表
苏天煜
卓兰
陈诗怡
赵晨凌
备注：（1）考核项目是每天中午一到教室的读书情况，满分为10分，一周统计一次，最高分的前5名学生在第二周的班会课上颁发“四.一班读书战神”胸卡。
（2）本学期5周获得“四.一班读书战神”胸卡的学生，将在学期末奖励100元语文币。
本周前10名标兵为：
考核人员：邬云龙焦泓然
四.一班读书统计表
班主任老师：张荣丽
姓名
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
合计
刘毅星
白江浩
兰伊婷
杨月婷
苗嘉弘
张皓然
贺霁萱
刘雨洋
张瑜欣
鲁彦博
王雅宣
鲁彦龙
焦泓然
胡静
余淼
刘舒婷
孟硕
焦雅暄王Βιβλιοθήκη 楷张鼎昊马瑞涵郭欣玥
李佳洁
邬云龙
孟书婕
贺钰祥
尚书婕
郝林杰
卓颖祺
陈昕阳
苏嘉辰
刘星宇
韩宇轩
王雪
贺景煦
丁语洁
鲁雅楠
李昊冉
袁晓雨
四二班图书室图书借阅情况报告文档
巉口中心小学图书借阅报告尊敬的区权先生：自我校得到您捐赠的图书，建立图书室以来，孩子们有了丰富的精神食粮，校园处处有了聚精会神的小读者，有了伴随晨曦而来的朗朗读书声。
每天下午，学生们谁也不愿错过借阅图书这一良机。
孩子们的学习兴趣提高了，视野开阔了；教师的教学更轻松了；家长对孩子们的期望更高了。
越过千山万水而来的图书，让山区的孩子真正微笑起来了！再一次向您和所有无私关爱山区教育的好心人表示我们发自心底的感谢。
现将图书角的情况汇报如下：一、图书角规划在我们教室里设立了专门的图书角，图书角做成全校一致的标准化规格，由统一配置的标准图书和书架组成，放在每个班的教室里，由老师和学生根据图书角管理规定进行日常管理，保证班上的每个孩子都能自由看到图书角的图书。
二、学生借阅、归还时间根据学生的特点，对学生定期开放，实行周末借，周一还的方式。
这样学生不仅有充足的读书时间，而且也极大的丰富了学生的课余生活。
学生的借阅由任课教师推荐借阅，避免盲目借书，并利用课余时间进行阅读辅导，指导学生写出读书心得。
随着时间的推移，各科教学质量也随着逐渐提升。
我班学生安婷、王雯、贠雯悦、魏海博等在图书角借阅了区权先生捐赠的图书《做个受欢迎的人》《我是第一人》《做个有魅力的人》以后，对语数英各科产生了浓厚的兴趣，在通过做数学题的过程中获得了极大的乐趣，同时该同学的英语成绩也大幅度提高。
三、今后的安排：为了丰富学生的课余生活，为了学生综合能力的提升，要求学生多读书，读好书，将图书角当做自己文化天地。
总而言之，自学校图书角建成以来，不仅极大地丰富和活跃了学生的文化生活，而且学生在各个方面有了极大的收益。
在今后随着图书角藏书量的不断增多、藏书种类不断丰富，学校也会进一步加强、完善图书角管理制度，并派专人负责管理，使图书室充分发挥作用，更好的为全体师学生服务。
四年级二班全体学生二零一八年四月二四日。
四二班学生名单
四二班学生名单
张蕊易帆熊振轩李静龙伟明万曾谢文涛周紫怡方子嫣彭子雨姜佳岐刘俊杰周侦月万鑫瑶彭朵彭威喻丽君彭航熊依依周鹭洋彭志前李栩宁晏明宇邓诗颖熊慧李鑫刘娜余晨罗洪龚勇先周嘉诚徐钊洪何澜萱王泽锴熊佳铖罗宇许易滔姜梓铭彭锦晏锦熊双玉李浩夫彭晨龚灿宇李双兰紫怡周贤安谢宇琪周新李佳妮彭梓琪李江易蒙彭丹任子齐陈佳乐武思呈晏美刘俊豪任静汤梓靓刘瑾姜烨毛佳琪刘紫涵彭嘉豪付欣怡方叶琪殷甜陈书梁余心睿。
四二班学生成长记录档案表
教育
措施
方法
一、通过谈话，增强学生的自信心，平时中稍微有些进步，在班级中给予即时的表扬。
二、课堂上多注重他，给他展示的机会，对于浅显的问题多叫他回答，并给予耐心，当他回答不完整时，给予补充。
三、引导其他同学在平时多给予协助，并对付科慧多即时表扬多鼓励。
四、增强家校之间的联系，指导家长督促孩子的学习
学生成长档案记录
谈话时间
谈话地点
办公室
谈话
内容
记录
1、课堂上经常走神，课堂上反映出无动于衷的表情，回答问题支支吾吾，不知说些什么。
2、作业错误率较高，碰到不会做的作业傻呆着，造成作业有时拖拉。
3、了解在家里的情况，如平时在家里的学习时间大概有多少？晚上的时间是如何安排的？爸爸妈妈是否过问你的学习情况。
信息
反馈
及
结果
1、自我约束水平较差：
贪玩成性，做事没大脑。集体观点淡薄。
2学习习惯较差，上课中时常开小差，注意力不集中，基本上课堂上是不主动举手的，对于老师提出的问题也是有时听，有时不听。
3、该生非常懒惰，作业时常打折扣，家庭作业明明在作业登记本中实行了登记，但做了几条后，其他的不做了。作业的效果不好，错误率较高。
3、家长多次来到学校，配合老师软硬兼施，但效果不明显。
学生成长记录
引学生成长之路 促学生类型
学习困难
教师姓名
任教年级
四
任教学科
数学
结对时间
学生
个案
分析
该生的学习一向较差，缺乏自信。学习上更没有养成良好的学习习惯，课堂上听的习惯很差，注意力容易分散，并且对所学的内容理解水平有欠缺。不懂得使用学习方法，家长仅仅口头上的一味要求，并没有采取什么措施来督促孩子。所以，该生的成绩不见明显的好转。
以下是四年级两个班的读书情况表
以下是四年级两个班的读书情况表摘要：一、引言二、四年级两个班的读书情况概述三、阅读量的分析四、阅读类型的分析五、阅读对学习成绩的影响六、提高阅读效果的建议正文：【引言】在我国，阅读能力被视为学习能力的重要组成部分。
尤其是在小学阶段，培养良好的阅读习惯和兴趣对于提高学生的综合素质具有重要意义。
本文将对某小学四年级两个班的读书情况进行分析，旨在了解当前学生的阅读状况，并提出相应的建议。
【四年级两个班的读书情况概述】根据提供的读书情况表，我们可以看到四年级两个班的阅读情况。
其中，一班学生平均每月阅读量为5本书，二班学生平均每月阅读量为3本书。
从整体上看，两个班的阅读量较为接近，但一班学生的阅读量稍高。
【阅读量的分析】通过对比两个班的阅读量，我们可以发现一班学生阅读量较高，可能与家庭教育、兴趣爱好等因素有关。
同时，阅读量的提高有助于拓宽学生的知识面，提高理解能力，为高年级的学习打下坚实基础。
【阅读类型的分析】从阅读类型上看，两个班的学生主要以阅读故事书、科普读物为主，其中一班学生阅读故事书的比例较高。
这说明学生们对于有趣的故事情节较为喜爱，家长和老师可以引导学生们阅读更多类型的书籍，如文学、历史、艺术等，从而丰富学生的知识结构。
【阅读对学习成绩的影响】阅读对于学习成绩的影响是不容忽视的。
阅读量的提高有助于学生提高理解能力、扩大知识面，从而在各个学科中取得更好的成绩。
同时，阅读还能培养学生的思维能力和创新能力，为未来的学习和工作提供更多的可能性。
【提高阅读效果的建议】1.家长和老师要积极引导学生阅读，鼓励他们多读书、读好书，培养良好的阅读习惯。
2.鼓励学生参加各类读书活动，如读书俱乐部、读书分享会等，激发阅读兴趣。
3.定期对学生的阅读情况进行检查和评估，关注阅读效果，及时调整阅读策略。
总之，阅读对于学生的成长具有重要意义。
2016级四二班班-学生
男
何怡睿 s074951101614330849
女
梁子昊 s074951101614330850
男
殷常馨 s074951101614330851
女
赵海迪 s074951101614330852
女
阚怡萱 s074951101614330853
女
王敬伟 s074951101614330854
男
陈贞瑜 s074951101614330855
123456 123456 123456 123456 123456 123456 123456 123456 123456 123456 123456 123456 123456 123456 123456 123456 123456
姓名 牛昱钦 王雅萱 丁运昌 樊子涵 李铭 李康正 张路婕 刘子冉 柏佳欣 程落 安鹏宇 乔垣博 王俊行 武仪婷 宰长润 雷韵雅 陈希璐 王正琦 朱昕宇 李吉婷 王豫阳 向娅菲 陈元泉 张彩滢 张雯雯 邵玉 靳坤澎 陈熙政 李金航 黄奕铭 牛瑛 刘昱彤 陈紫轩 丁元鹏 杨宜娴 乔明瑶 马慕白 司昊东 常明涵 程向杰 李佳宁
陈昀函 s074951101614330842
女
洪锦玲 s074951101614330843
女
黄政然 s074951101614330844
男
张芊芊 s074951101614330845
女
丁万尧 s074951101614330846
男
赵翌君 s074951101614330847
男
李允浩 s074951101614330848
性别 男 女 男 女 女 男 女 女 男 男 男 男 男 女 男 女 女 男 男 女 男 女 男 女 女 女 男 男 男 男 女 女 男 男 女 女 女 男 女 男 女
四年级下学期课外阅读统计表
1智能骑兵--梦境守护者
2智能骑兵ห้องสมุดไป่ตู้-智能移动兵团
3智能骑兵--百变基因侠
4活了一百万次的猫
5森林大熊
6森林畅游
7时代广场的蟋蟀
8长袜子皮皮
9犟龟
10装在口袋里的爸爸
吴严昀
1假如给我三天光明
2金银岛
3八十天环游地球
4格列佛游记
5格兰特船长的女儿
6神秘岛
7中华上下五千年
周万杰
1男生日记
2夏洛的网
杜佳
1活了一百万次的猫
2森林大熊
3森林畅游
4时代广场的蟋蟀
5长袜子皮皮
6爱的教育
7笨狼的故事
8足球大侠
9犟龟
10狐狸小学的插班生
马娟
1成语故事
2三国演义
3爱的教育
4大森和小森
5森林大熊
6十万个为什么
夏云天
1活了一百万次的猫
2森林大熊
3时代广场的蟋蟀
4长袜子皮皮
5爱的教育
6犟龟
7笨狼的故事
8森林畅游
9小巴掌童话
3三国演义
4爱的教育
5史记
田雨贞
1吹牛大王历险记
2纹身狗
3活了一百万次的猫
4装在口袋里的爸爸
5大林和小林
6美丽的巴拿马
7中国童话
熊思凯
1爱的教育
2三国演义
3木偶奇遇记
4鲁滨孙漂流记
5水浒传
6红楼梦
刘波
1三国演义
2木偶奇遇记
3同步作文
叶姝彤
1原来我是最棒的
2魔法树
3爱的教育
4史记
张诗钰
1活了一百万次的猫
班级课外阅读调查六年级作文
班级课外阅读调查六年级作文书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。
课外阅的不仅能让我们学到更多的知识，还能让我们养成良好的学习习惯。
这里给大家分享一些关于《班级课外阅读调查》的文章，方便大家学习，快来看看吧!班级课外阅读调查六年级作文1在书上，我们可以学到许多知识。
在知识的海洋里，我们快乐地成长。
可是，同学们在看什么书?课外书里有哪些利于我们的健康呢?带着这些问题，我展开了调查。
经过一个下午的时间，我统计出了以下数据：漫画书：看的人数有9人，占统计总人数的22.5%;文学作品：看的人数有5人，占统计总人数的12.5%;名人传记：看的人数有5人，占统计总人数的12.5%;科普书：看的人有6人，占统计总人数的15%;童话书：看的人数有4人，占统计总人数的10%;小说：看的人数有6人，占统计人数的15%;其它：看的人有5人，占统计总人数的12.5%。
调查显示：看漫画书的占22.5%;看文学作品的占12.5%;看名人传记的占12.5%;看科普书的占15%;看童话书的站10%;看小说的占15%看其它书的占12.5.可以看出，看漫画书的人数最多。
从而可以得知，我们同学爱看漫画，杂志等休闲类的书。
我建议大家多去看看科普书或名人传记和文学作品，读了这些书就可以很形象地知道什么是丑，什么是美，什么是善，什么是恶，什么样的人生才是最有价值的，什么样的感情是美好的。
还可以启迪我们的智慧，帮助我们插上想象的翅膀，去探索大自然的奥秘。
选择读物当然因人而异。
如果要在这个日新月异的社会上立足，首先得要有丰富的知识，开阔的知识面，才能在人群中不断进步。
班级课外阅读调查六年级作文2是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。
如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。
那大家都喜欢什么书呢?这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。
四年级本班学生课外阅读情况调查报告
本班学生课外阅读情况调查报告课外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅可以开拓学生的视野、提高读写能力，而且对发展思维、陶冶情操、促进志向的形成起着重要的作用。
因此，为深入了解学生课外阅读的情况，我们对我校四年级全体学生采取了问卷调查的形式，设计了一些简单的关于阅读兴趣、习惯、书籍的种类、方法等的调查问卷。
下面我就本班的调查问卷情况做一介绍：一、调查对象：四年级五班33名学生二、调查时间：2011年5月18日三、调查问卷内容及结果1、你喜欢阅读吗?()A、非常喜欢(40%)B、比较喜欢(45%)C、一般(15%)D、不喜欢(0%)2、你喜欢读哪种类型的书?(可多选)()A、科普类(64%)B、历史类(49%)C、童话类(64%)D、动画卡通类(61%)E、学习辅导类(19%)F、绘本(9%)G、报纸杂志类(12%)H、其他(9%)3、你每天用于课外阅读的时间为：()A、30分钟(22%)B、半小时或1小时(45%)C、1小时以上(33%)D、无(0%)4、你喜欢读什么样式的书?()A、全是文字(3%)B、文字为主，配一些图画(91%)C、图画为主，只有很少文字(3%)D、全是图画(3%)5、你每月大约读多少本课外书?()A、0本(0%)B、1本(9%)C、2—3本(79%)D、4本以上(12%)6、和看电视、上网相比，你更喜欢阅读课外书吗?()A、是的(52%)B、不是，我更喜欢看电视或上网(33%)C、那要看什么书(15%)7、你平时在什么情况下读课外书?()A、主动阅读(82%)B、老师要求(6%)C、家长监督(12%)8、你觉得读课外书有哪些益处?()A、扩大知识面(85%)B、提高学习成绩(15%)C、消磨时间(0%)D、好玩(0%)9、你读课外书时，一般()A、认真读(91%)B、挑选有趣的地方读(9%)C、随便翻翻(0%)10、你读课外书遇到不认识的字或不懂得问题怎么办?A、跳过去不读(6%)B、查工具书(61%)C、随便认读(0%)D、问爸爸妈妈或老师(33%)11、你写读书笔记吗?()A、坚持写(12%)B、有时写(85%)C、从来不写(3%)12、你经常和同学们交流读课外书的情况吗?()A、经常(6%)B、有时(70%)C、没有(24%)13、下列哪种因素ZUI能引起你选择阅读某本书的兴趣?()A、老师布置(0%)B、家长要求(9%)C、同学推荐(82%)D、崇拜作者或喜欢书的包装(9%)14、你看的课外书大多数是()A、向同学借的(9%)B、从图书馆借的(3%)C、自己买的或订的(88%)15、你有哪些好的读书方法?(问答题)16、你读过哪些书?请将书名列出来。