第5章 第1节 北方地区和南方地区
北方地区与南方地区的主要特征
•北方地区的主要特征：• 1.范围：大兴安岭、贺兰山脉、巴颜喀拉山脉以东，秦岭、淮河以北，即我国东部季风区的北部地区。
2.地形特征：平原面积广大，其中东北平原是我国最大的平原，黑土为主，多沼泽，北部冻土层厚；华北平原是我国最平坦的平原，主要由黄河、海河、淮河冲积而成，土层深厚；黄土高原是世界上最广、最厚的黄土堆积区，土质疏松，直立性强，地表植被保护差，水土流失严重，沟壑纵横，流经高原区的河流含沙量大。
太行山脉两侧地形差异明显，以东为华北平原，以西为黄土高原。
本区主要地形单元有：东北平原（三江、松嫩、松辽）、华北平原、黄土高原、兴安岭山地、长白山地、山东丘陵、辽东丘陵。
本区“名山”有：“东岳”泰山（山东）、“西岳”华山（陕西）、“中岳”嵩山（河南）、“北岳”恒山（山西）。
3.气候特征：以温带大陆性季风气候为主，其中大兴安岭北部为寒温带、长城以北为中温带、黄河中下游地区为暖温带，无霜期4-8个月，热量条件南北差异大；年降水量400-800毫米，主要集中在7-8月，大部分属于半湿润、半干旱区（东北的东部及北部山地为湿润区）；夏季温暖多雨（东北较短），冬季寒冷干燥（东北漫长严寒多积雪，漠河为我国的“寒极”）；主要灾害性天气：冬季寒潮，东北地区夏季低温、秋季早霜，华北地区春季干旱多沙暴、夏季多暴雨。
4.水文特征：水文特征南北差异大。
水量北丰南小，汛期北长南短（东北地区有明显融雪春汛），河流含沙量北小南大，结冰期北长南短。
5.主要河流：黑龙江及其支流松花江、乌苏里江，黄河（下游为“地上河”）及其支流渭河、汾河，海河，辽河，鸭绿江，图们江。
6.主要湖泊：白头山天池、兴凯湖。
植被：东北地区以针叶林为主（长白山地区为针叶-落叶阔叶混交林），黄河中下游地区为落叶阔叶林。
7.土壤：东北地区黑土分布广泛，黄河中下游地区主要为钙质土。
8.主导因素：积温自北而南逐渐增大。
南方地区的主要特征：1.地形特征：地势东西差异大，主要位于第二、三级阶梯，东部平原、丘陵面积广大，长江中下游平原是我国地势最低的平原，河汊纵横交错，湖泊星罗棋布；江南丘陵是我国最大的丘陵，大多由东北-西南走向的低山和河谷盆地相间分布，“南岳”衡山、庐山、井冈山等众多名山分布其中，南岭地区岩浆岩分布广泛，是我国有色金属矿产的集中分布区；西部以高原、盆地为主，四川盆地（西北部有成都平原）是我国四大盆地之一，素有“紫色盆地”和“天府之国”之称；云贵高原地表崎岖不平，是世界上喀斯特地貌分布最典型的地区，山间“坝子”是当地主要的耕作区；横贯山脉和南岭山脉是我国重要的地理分界线、台湾玉山主峰为我国东南沿海最高峰。
北方地区和南方地区教案
北方地区和南方地区教案一、教学目标：1.知识目标：了解北方地区的地理位置、气候特点、自然资源和经济发展情况。
2.能力目标：通过学习，培养学生收集、整理和分析信息的能力。
3.情感目标：培养学生对北方地区的热爱和认同感。
二、教学重难点：1.教学重点：了解北方地区的自然地理特点和经济发展情况。
2.教学难点：培养学生对北方地区的认知和情感体验。
三、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生讨论北方地区的概念，提问：“北方地区是指哪些省份？你们对北方地区有什么了解？”激发学生的学习兴趣。
2.自主学习（20分钟）让学生分成小组，通过图书馆或互联网查找北方地区的相关资料，并记录下来。
要求学生从以下几个方面进行了解：地理位置、气候特点、自然资源和经济发展情况。
3.合作探究（15分钟）让学生在小组内交流资料，展示各自的研究成果，并共同解答问题：“北方地区为什么冬季寒冷夏季炎热？北方地区有哪些自然资源？北方地区的经济发展主要依靠什么？”引导学生通过合作探究的方式，互相学习、互相帮助。
4.梳理归纳（15分钟）让学生回到座位上，开展课堂小结。
让学生分享自己的学习收获，并梳理归纳北方地区的主要特点和经济发展情况。
5.拓展延伸（15分钟）引导学生思考：“北方地区的气候特点和自然资源对当地居民有哪些影响？北方地区的经济发展对整个国家有何贡献？”让学生自由发挥，进行拓展延伸的思考和讨论。
6.总结反思（10分钟）对学生的学习进行总结反思，通过评价学生的学习态度和学习成果，提升学生对北方地区的认知和情感体验。
四、教学评价：通过课堂讨论、小组合作、个人研究和思考等方式，培养学生对北方地区的兴趣和了解。
在学习过程中，鼓励学生展示自己的观点，提升他们的表达能力和思维能力。
2020地理新教材教程人教第一册：第五章 第一节 植被
第一节植被一、植被与环境1．植被的概念：自然界□01成群生长的各种植物的整体。
2．分类(1)天然植被：天然形成的植被，如森林、草原、□02荒漠等。
(2)人工植被：人工栽培和经营管理的植被，如经济林、□03人工草场等。
3．植被与环境的关系(1)改造环境：植被生长过程中，改造其生长的□04土壤、水分等环境条件。
(2)植被的垂直结构形成：不同种类的植物群体通过争夺□05阳光的生存竞争。
影响因素：气温越□06高、降水越□07多的地区，植被高度越大，植物种的数量越□08多，垂直结构越□09丰富。
4．植物的适应性：天然植被具有□10适应当地环境的特征。
1．判断正误。
(1)荒漠不属于植被类型。
(×)(2)植被只能适应环境，不能改造环境。
(×)2．影响植被垂直结构的主要因素为()A．地形B．气候C．土壤D．水源答案 B解析气候是影响植被垂直结构的主要因素。
3．仙人掌适应什么样的自然环境？提示干旱的自然环境。
二、森林1．分布：森林主要分布在热带和温带的湿润、半湿润地区。
2．类型、分布及特点1．判断正误。
(1)水热充足的地区，藤本植物、附生植物数量多。
(√)(2)常绿阔叶林秋冬季不落叶。
(×)2．亚欧大陆北部的植被主要为()A．亚寒带针叶林B．落叶阔叶林C．常绿阔叶林D．热带雨林答案 A解析亚欧大陆北部主要是亚寒带，主要的植被为亚寒带针叶林。
3．说出我国分布范围最广的两种森林。
提示常绿阔叶林和落叶阔叶林。
三、草原与荒漠1．形成(1)草原：在热带和温带，当□01水分条件不能满足森林生长时，便出现以草本为主的植被，即草原。
(2)荒漠：在水分更少的□02干旱地区，形成荒漠植被。
2．草原(1)热带草原：分布在□03热带雨林带的南北两侧，□04湿季草原葱绿，干季草类□05枯黄。
(2)温带草原：草原□06夏绿冬枯，植被高度较低。
3．荒漠荒漠植被以旱生的灌木为主，具有忍耐长期□07干旱的形态和结构。
八年级地理5.2《北方地区和南方地区》教案新人教版
八年级地理 5.2《北方地区和南方地区》教案新人教版教学目标容又是我们所熟悉的环境，因此让学生能够充分联系实际、联系生活，是掌握本节课知识点的有利保障。
2、本节课根据学生的心里发展规律，联系实际安排，引导学生从现实生活的经历出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，改变了地理学习的方式。
情感目标本节课的德育内容是通过对比南北方地区的差异，让学生理解祖国的广大富饶，激发学生的民族自豪感，对学生进行爱国主义教育。
教学重点北方地区和南方地区的主要地形类型及地形特征。
教学难点阅读地图与气候统计图表，说出南北方地区的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
教学方法比较法、读图分析法、讨论法、谈话法、讲述法等多种教学方法教具准备课本插图、挂图、幻灯片和录像等教学工具教学过程：（一）新课引入：上一节课我们学习了我国的一条重要的地理分界线——秦岭淮河线，我们知道了这一条地理分界线的重要性。
谁还记得，它是我国哪两大分区的分界线呢？[说明：激发学生的学习兴趣，让学生在回顾旧知识的同时，抓住重点引出本节课新授的内容。
以提问的形式出现，以旧知识带出新知识，注重加强对学生学习兴趣、求知欲的调动。
]（二）新授内容：1、北方地区和南方地区的地理位置和范围：1）学法指导：本节课我们要尝试“对比”这种学习方法，具体地说来就是通过老师和同学们共同分析北方地区的一些地理知识，使同学们能掌握其中的技能，从而可以能够自己分析出南方地区的相应的地理知识。
2）提问引导：通过读图，请你说说——①北方地区与其他区域的分界线是什么？②北方地区的临海有哪些？③位于北方地区的省级行政单位有哪些呢？④能不能根据刚才对北方地区的分析，你来说说南方地区的情况？3）引导启发学生进行具体的比较分析[说明：学法指导的提出，给了学生学习本节课的提示，让学生们在学习过程中领悟并掌握这种学习方法。
通过层层问题的设计，首先让学生从图中找出要掌握的北方地区的知识点，知道我们要了解一个地区的位置应该从哪些方面入手，然后通过分析南方地区的地理位置和范围，以巩固刚刚获取的学习方法。
5.2.1 北方地区与南方地区(第1课时北方地区)-八年级地理下册同步精品课件(湘教版)
历史文化名城,著名景 点有兵马俑、大雁塔、 秦始皇陵等。
鼓楼
北京
历史文化名城,著名景 点有故宫、长城、清东 陵、清西陵等。
天坛
洛阳、开封、天水等均为历史名城,旅游资源丰富
活动二
北方地区与南方地区
资料:在北方地区，为了让老百姓住 北方地区冬季气候寒冷,房屋建筑应注
得温暖，一些城市通过对老旧楼房贴 意防寒、保暖。因而，实施“暖房子” 改造工程,意义重大,是一项民生工程。
保温层、改造供热管网、淘汰小锅炉、
推广节能门窗等“暖房子”改造工程， 让老旧楼房穿上新的“保暖衣”，冬 季室内温度普遍提高了3~5℃。
为什么说“暖房子”改造工程能推 动当地的节能减排和环境保护？
北方地区实施“暖房子”改造工程， 从自然地理的角度来看，是否具有 重要意义？谈一谈你的看法。
可以提高煤炭燃烧效率,减少热量传输 过程中的损耗,显著地提高供热效率,减 少废气、废渣等污染物的排放,推动当 地的节能减排和环境保护。
春小麦 高粱
甜菜 马铃薯
长城以南 两年三熟或一年两熟
主要农作物:冬小麦、玉米、谷子等
在图中找出春小麦与冬小麦分布区。 冬小麦 棉花
荞麦
甘薯
农业生产特征 经济作物
大豆
甜菜
在图中找出北方地区经济作物。
农产品
北方地区与南方地区
棉花
花生
农业生产特征 水果
苹果
北方地区与南方地区
杏
葡萄
在图中找出北方地区水果作物。
花江、黑龙江
特征:有结冰期、凌汛,径流量
季节变化明显,含沙量大
北方地区与南方地区
自然地理环境 土壤
结合所学知识,说出土壤类型。
北方地区与南方地区
“北方地区和南方地区”教材解读(人教版)
“北方地区和南方地区”教材解读（人教版）作者：陈玲来源：《地理教育》2013年第02期一、课标解读本节课标要求：在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义；运用地图指出北方地区和南方地区的范围，比较它们的自然地理差异；说出北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。
从课标要求看，其核心内容是：明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。
通过对两区域的比较，了解其自然和人文地理特点的差异。
在比较的过程中，引导学生学会用多种方法学习区域地理，引领学生进一步关注人们的生产生活，理解人地关系协调发展的重要意义。
二、教材分析本节教材是人教版八年级下册第五章“中国的地理差异”中第二节的内容，是在第一节“四大地理区域的划分”基础上，进一步阐述东部季风区内两大区域即北方地区和南方地区的区域特征。
主要根据八年级上册学习过的中国地形、中国气候、中国主要的河流以及中国的农业生产等知识，运用比较的方法，分析得出两区域的特征，对第三节中西部地区区域特征的学习有较好的示范作用。
第一框题：“北方与南方的自然差异”。
教材首先通过对北方地区和南方地区的地形、气候、河流流量和植被类型等图像的对比描述来体现，其次说明同一区域内部自然地理要素也存在较大差异，然后将自然地理要素在区域间进行列表比较，最后分析北方和南方自然差异产生的主要原因，突出自然地理要素之间的联系。
这部分内容的重点是要明确秦岭—淮河一线是我国重要的地理分界线，在地图上指出秦岭和淮河的位置，对比了解秦岭—淮河一线南北两侧的自然地理状况，理解秦岭—淮河一线的地理意义。
难点是分析形成北方和南方自然差异的主要原因，理解区域内部的差异性及原因。
建议教学中通过借助各种图表的比较运用来突破重难点。
第二框题：“北方与南方的人文差异”。
首先明确区域的人文地理特征受自然环境的影响，其次，教材以农村生活为依据，对比自然景观和人文活动等方面的明显差异，最后教材通过阅读材料和活动题的设计，强调不同区域的人文活动与当地自然条件有着密切的联系，体现人地关系的协调发展。
初中地理_湘教版八年级下册第五章第一节四大地理区域的划分教学设计学情分析教材分析课后反思
第五章第一节四大地理区域的划分一、教学目标：1、知识与技能（1）、秦岭—淮河线的地理意义（2）、四大地理区域的划分2、过程与方法（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。
（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。
（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。
3、情感态度和价值观通过教学培养学生互助合作的思想意识二、教学重点：1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域划分的依据三、教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法四、教学过程：新课引入：《晏子春秋》有这么一段文字，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，你们知道这是什么原因造成的吗？（一）秦岭—淮河线1、活动读图5—1，完成下列任务。
找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。
2、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。
读八年级下册32页图2-22、34页图2-24、35页图2-25、37页图2-27、38页图2-28等，找出那些重要的界限通过？师生总结。
3、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线，在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。
课件展示几幅图片。
总结秦岭—淮河线南北两侧的地理差异秦岭—淮河线以北秦岭—淮河线以南1月平均气温＜0℃＞0℃河流封冻状况封冻不封冻年降水量＜800毫米＞800毫米植被类型暖温带落叶阔叶林为主亚热带常绿阔叶林为主耕地类型旱地为主水田为主主要粮食作物小麦、玉米水稻作物熟制一年两熟、两年三熟或一年一熟一年两熟到三熟主要经济林木苹果、柿、枣柑橘、茶叶、油桐主要运输方式公路、铁路公路、铁路、水运4、角色扮演：两位同学分别代表秦岭淮河两侧的居民介绍各自地理景观和生产生活特点。
（二）、四大地理区域1、观看视频。
2、活动:(1)找到“秦岭—淮河线”，确定主导因素是什么？（2）议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？（3）确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么？3、在中国地图上，按照秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
第一节四大地理区域的划分-北方地区和南方地区
四大地理区域的划分北方地区和南方地区主讲：黄冈优秀地理教师詹魁春一、内容概述（一）四大地理区域的划分1、不同的地理区域2、我国的四大地理区域（二）北方地区和南方地区1、北方与南方的自然差异2、北方与南方的人文差异二、重难点讲解（一）四大地理区域的划分1、不同的地理区域上图通过四个人物分别描述自己生活地理区域的显著特征，形象直观地说明地理区域的差异性。
第一位身着维吾尔族服装表明“新疆维吾尔自治区”是我国一级行政区划中五个少数民族自治区之一；“山地上有大面积的草场”描述出自然环境情况；而高山牧场成为“我国有名的牧区”，表现出畜牧业是本区经济发展中的重要部门。
第二位来自西双版纳傣族自治州，该地位于云南省，属二级行政区划单位；傣家少女服饰表明这里也是少数民族的聚集区；“位于热带，气候湿热”，点出那里具有的热带气候特征；“美丽、旖旎的风光”、典型的热带景观和独特的傣家风情，不难得出结论，旅游资源的开发，会大大促进本区经济的发展。
第三位家住东南沿海地区，“经济发展很快”说明本区位于我国东部经济较为发达的地区，“经济特区”是根据本区对外开放的需要再划分的特殊经济区。
第四位来自长江三角洲，是个自然地理区域，由于自然条件的优越，农业发展历史悠久，在良好的农业基础上，又形成实力雄厚的工业区。
地理区域不仅可以划分为多种类型（自然区域、经济区域、行政区域），而且同一类型的区域，还可以划分出不同尺度或不同级别的区域（如：行政区域：省、县、乡；再如：温度带：热带、亚热带、温带（暖温带、中温带、寒温带）。
2、我国四大地理区域我国疆域辽阔，不同地区的地理环境差异很大。
根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同，可以将我国划分为四大地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。
北方地区与南方地区分界线是秦岭——淮河一线，即1月0℃等温线和800mm 等降水量线。
划分的主导因素是气温和降水因素（气候因素）。
北方地区与西北地区分界线与季风区和非季风区的界线有相似性。
北方地区和南方地区
南方地区
七、三大工业地带
2、南部沿海外向型工业地带 （1）有利条件： 地理位置优越、劳动力资源丰富，地处侨乡，利于 引进外资、多经济特区。 （2）主要工业部门和工业区： 工业部门：以电器、服装、食品、玩具等最多，为以轻工 业为主的外向型工业地带，（发展以出口为主的加工工业 和制造工业）其中最著名的工业区为珠江三角洲地区。
二、自然条件
南方地区及地形
南方地区的气候
三、农业
南方地区
1、水田农业 ①农作物可以一年两熟至三熟②水稻、小麦、油菜、棉 花、甘薯：长江中下游平原和四川盆地③甘蔗：广东、 广西、福建、台湾
2、淡水渔业: 水域面积宽阔
品种繁多，产量居全国首位 3、经济林木和水果 ①长江三角洲、珠江三角洲、四川盆地——适宜植桑养蚕 ②两广、闽、台盛产甘蔗、海南岛、雷州半岛、云南南部 盛产天然橡胶 ③柑橘产量最大，分布最广，南部沿海地区出产香蕉、荔 枝、桂圆、菠萝等水果，海南岛出产椰子 ④经济林木——茶、油茶、油桐、漆树、毛竹、杉树、樟 树等
第5单元 中国的分区地理
第1节 北方地区和南ห้องสมุดไป่ตู้地区
中国地理区域划分
北方地区
一、位置与范围
1、位置：大兴安岭、青藏高原以东、内蒙古高原以南，秦 岭—淮河以北、东临渤海和黄海
2、范围：东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分
甘肃、宁夏的东南部和江苏、安徽两省的北部
3、面积、人口和民族：面积占全国20﹪、人口约占全
南方地区
四、治水与治土
2、治水：（长江的治理） 治理措施： 一方面在长江的中上游地区修水库、水利枢纽（三峡工 程等），下游地区加固江防大堤、建分洪、蓄洪工程等。
另一方面要在长江中上游地区植树造林，防止水土流失， 改善生态环境，减少旱涝灾害，开始营造“长江中上游” 防防林工程。
专题28 北方地区和南方地区-2023年中考地理一轮复习精讲课件
2 地形特征
考点1
北方地区
大兴安岭 小兴安岭
主要位于我
国第二、三
级阶梯，地
形以平原和 高原为主。
黄土高原
东北平原 太行山 华北平原
长白山
2 地形特征
考点1
大兴安岭
北方地区
活动二 找出北方地区主要的地形区， 小兴安岭 本区主要位于中国地势的哪几
级阶梯？说出你的判断理由。
太行山
黄土高原 关中平原
长白山脉 主要地形区有东北平原、华北平原、 关中平原和黄土高原等。
平原广阔，耕地面 积广。
盛产苹果、梨等温 带水果。
这里的水资源明 显不足。
1 地理位置
考点2
南方地区位于秦 岭—淮河以南，青 藏高原以东的地区， 面积约占全国的 25%，人口约占全 国 面 积 的 40 % 。 本 区 西 部 分 布 有 30 多 个民族，云南省是 少数民族数目最多 的省。
南方地区
1．北方地区的主要地形类型是（ ） A．盆地、山地 B．高原、盆地 C．山地、高原 D．平原、高原 2．下列关于我国北方地区的叙述，错误的是（ ） A．属于亚热带季风气候 B．地形以平原和高原为主 C．耕地类型以旱地为主 D．煤、铁、石油资源丰富 3．北方地区农业特点是（ ） A．农田多为旱地，主要种植小麦、玉米、谷子等粮食作物 B．农田多为旱地，主要种植水稻、甘蔗等作物 C．农田多为水田，主要种植小麦，玉米等作物 D．农田多为水田，主要种植水稻、甘蔗等作物
第二节 北方地区和南方地区
第五章 中国的地域差异
目 录 CONTENTS
一 • 课标考点 二 • 知识重点 三 • 背诵要点 四 • 填图宝典 五 • 中考练兵
学习目标
1 掌握北方地区和南方地区的位置、范围、面积和人口、 地形等基本情况。
北方地区和南方地区-科普版八年级地理下册教案
北方地区和南方地区-科普版八年级地理下册教案教学目标1.了解中国地理位置和地理分区；2.了解中国的北方和南方地区的环境、自然景观和经济、人文地理特征；3.理解中国的地理多样性是中国独具魅力的地理文化资源之一。
教学重点1.理解中国北方和南方地区的环境与自然景观差异；2.理解中国北方和南方地区的人文地理特征差异；3.掌握中国的地理多样性及其在文化交流等方面的价值。
教学难点1.理解和辨析中国北方和南方地区环境、自然景观及其对人类活动和文化的影响；2.理解和掌握中国的地理多样性及其价值。
教学内容1.中国地理位置和地理分区简介；2.北方地区的环境、自然景观和经济、人文地理特征；3.南方地区的环境、自然景观和经济、人文地理特征；4.中国的地理多样性和文化交流。
教学方法1.讲授法2.图片分析法3.组织讨论教学过程课前准备•教师设计PPT，预先下载相关的图片；•预习教材中与本课程有关的内容。
课堂教学Step 1 引入教师通过图片或视频展示中国不同地区的自然风光和文化场景，激发学生对中国地理多样性的兴趣和好奇心。
Step 2 讲授1.介绍中国地理位置和地理分区，包括祖国地域的划分和主要自然地理区。
2.重点讲解中国北方地区和南方地区的环境、自然景观、经济和人文地理特征。
3.分析北方和南方的气候、地形、动植物资源、经济类型等自然条件差异及其对人类活动的影响；4.探讨中国的北南对比所反映的不同历史和文化因素。
Step 3 图片分析学生结合图片，从不同角度探究中国北方地区和南方地区的自然风光、人类生活和文化艺术，研究不同地区的区域文化特征及其由来。
Step 4 组织讨论1.学生通过“猜猜我是哪里”等游戏形式，完成北方和南方地区文化的文物、名人、建筑、历史等方面的了解和交流。
2.学生围绕中国地理多样性和文化交流等主题，展开小组讨论，让学生深入探究中国的地理多样性之美，理解地缘和文化的互动联系。
课后拓展学生在家完成以下探究和讨论，并用Markdown文本格式记录并提交到教师邮箱：•选择一个中国地理分区（如西南、东北、西北等），研究该地区的自然和人文地理特征，并撰写科普文；•探究中国各地方美食的特色和历史背景，选择喜爱的菜品制作并拍照分享。
北方地区和南方地区-湘教版八年级地理下册教案
北方地区和南方地区-湘教版八年级地理下册教案一、教学目标1.了解中国北方和南方地区的自然地理条件及其对人类活动的影响；2.掌握中国北方和南方地区的人文地理条件及其对人类活动的影响；3.了解中国北方和南方的发展差异，探究其根本原因。
二、教学重点1.理解北方和南方地理位置差异及其对人类生产和生活环境的影响；2.掌握北方和南方气候、地貌、水文等自然地理条件的不同；3.理解北方和南方文化、经济、社会等人文地理条件的不同；4.探究北方和南方发展差异的原因。
三、教学难点1.解决学生对北方和南方地区差异的认知和理解差异；2.解决学生对于北方和南方发展差异原因的思维难点。
四、教学方法1.新课导入：通过图片展示，引出“北方”和“南方”二字所代表的含义，并与学生共同探究二者之间的差异；2.课堂讲解：讲解教材内容，突出地方性差异和发展格局，帮助学生理解二者之间的关系；3.讨论互动：引导学生从自身的生活、社会、经济等层面出发，探讨北方和南方在这些领域中的不同，并分组进行小组讨论；4.拓展活动：组织学生进行实地观察，将所学知识付诸于实践，并对实践结果进行总结。
五、教学内容1. 北方和南方地理位置的差异北方是指地处中国华北、东北、西北的地区，南方是指地处中国南部的地区，由于位置上的差异，北方和南方自然地理条件的差异也非常明显。
2. 北方和南方自然地理条件的差异（1）气候：北方冬季寒冷，夏季炎热，呈现出明显的四季变化；南方则温暖潮湿，雨水充沛，春夏秋三季温暖潮湿，冬季相对较冷。
（2）地貌：北方地貌比较平坦，草原和沙漠地带较多；南方则地势复杂多变，山地丘陵和平原交错分布。
（3）水文：北方缺水较为严重，所以北方的农业主要以人工灌溉为主；南方则水资源相对丰富，农业以种植业为主。
3. 北方和南方人文地理条件的差异（1）文化：北方文化以华夏文化为主要代表，历史文化氛围浓厚，它是中华民族的发祥地之一；南方则具有浓郁的南方文化风味，同时具有较为独特的地方文化氛围。
“北方地区和南方地区”教材解读(人教版)
“北方地区和南方地区”教材解读（人教版）一、课标解读本节课标要求：在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义；运用地图指出北方地区和南方地区的范围，比较它们的自然地理差异；说出北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。
从课标要求看，其核心内容是：明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。
通过对两区域的比较，了解其自然和人文地理特点的差异。
在比较的过程中，引导学生学会用多种方法学习区域地理，引领学生进一步关注人们的生产生活，理解人地关系协调发展的重要意义。
二、教材分析本节教材是人教版八年级下册第五章“中国的地理差异”中第二节的内容，是在第一节“四大地理区域的划分”基础上，进一步阐述东部季风区内两大区域即北方地区和南方地区的区域特征。
主要根据八年级上册学习过的中国地形、中国气候、中国主要的河流以及中国的农业生产等知识，运用比较的方法，分析得出两区域的特征，对第三节中西部地区区域特征的学习有较好的示范作用。
第一框题：“北方与南方的自然差异”。
教材首先通过对北方地区和南方地区的地形、气候、河流流量和植被类型等图像的对比描述来体现，其次说明同一区域内部自然地理要素也存在较大差异，然后将自然地理要素在区域间进行列表比较，最后分析北方和南方自然差异产生的主要原因，突出自然地理要素之间的联系。
这部分内容的重点是要明确秦岭—淮河一线是我国重要的地理分界线，在地图上指出秦岭和淮河的位置，对比了解秦岭—淮河一线南北两侧的自然地理状况，理解秦岭—淮河一线的地理意义。
难点是分析形成北方和南方自然差异的主要原因，理解区域内部的差异性及原因。
建议教学中通过借助各种图表的比较运用来突破重难点。
第二框题：“北方与南方的人文差异”。
首先明确区域的人文地理特征受自然环境的影响，其次，教材以农村生活为依据，对比自然景观和人文活动等方面的明显差异，最后教材通过阅读材料和活动题的设计，强调不同区域的人文活动与当地自然条件有着密切的联系，体现人地关系的协调发展。
第五章 地理区域和界线讲解
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秦岭—淮河以南1月平均气温可达0℃以上， 属于亚热带；年降水量普遍在800mm以上，属于湿 润地区；自然植属于亚热带常绿阔叶林。
阅读地图 P7图5.6 中国1月平均气温分布图，回答活动问题。15
一月平均气温 年降水量 温度带 干湿地区
秦岭—淮河以北 0℃以下
800mm以下 暖温带
半湿润地区
秦岭—淮河以南
11
12
你掌握了吗？
不同的需要 地理区域 划分
一个地理区域可以兼有多重身份
同一类型的区域，可以划分出不同尺度或不 同级别的区域
四大地理区域
西北地区
季风分界线 400mm
青藏地区 第一、第二级
阶梯分界线
北方地区 南方地区
秦岭－淮河
13
一、重要的区域界线
1.我国南方地区和北方地区的分界线：
秦岭—淮河
23
1、1月份0℃等温线 2、暖温带和亚热带的分界线 3、年降水量800mm等降水量线 4、半湿润区与湿润地区的分界线 5、温带季风气候和亚热带季风气候的分界线 6、旱地农业与水田农业的分界线 7、落叶阔叶林与常绿阔叶林的分界线
24
连线：
下列省、自治区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域。
新疆维吾尔自治区
>0℃
不结冰 >800毫米 亚热带常绿阔叶林 以水田为主
水稻 一年两熟或三熟
甘蔗
船
19
三、贺兰山
1.贺兰山位于（
）与（ ）
交界处，是我国一条重要的自然
地理分界线，对宁夏平原发展成
为“塞上江南”起着重要作用。
2.贺兰山是我国哪些自然区域的 分界线？ 1）是我国河流外流区与内流区的 分水岭； 2）是季风区和非季风区的分界线； 3）是我国草原与荒漠的分界线 （东部为半农半牧区，西部主要是牧区）。
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第五章
中国地理分区
区域地理
考点突破 层级通关 真题体能 考向感悟 随堂巩固 双基达标 高效课时作业
春旱 春季升温快、降水少
修水库；节约用水、发 展节水农业
降水集中；地势低平；水 修水库蓄洪；治理黄土 华 夏涝 土流失，河流中下游河床 高原水土流失；加固堤 北 平 抬高 防、挖入海新河道 低洼地积水，排水不畅； 酸性物质中和；调节和 灌不排 风沙 脱盐；改良土壤
东部 平原、丘陵面积广大 西部 以高原、盆地为主
东南丘陵 ________
四川盆地、 ________ 云贵高原
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热带 、 ________ 亚热带 季 风 气 候 为 主 ， 夏 季 (3) 气 候 ： 以 ______ 高温多雨 ，冬季温和湿润。 __________
(3)水产养殖业：因河湖密布，淡水养殖业发达。
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3．铁路交通
沪杭—浙赣—湘黔—贵昆 线，②黎湛 (1)“两横”：① _________________________
南昆 线。 —______ 京沪 线，④______ 京九 线，⑤______ 京广 线， (2)“六纵”：③ ______ 焦柳 线，⑦______________ 襄渝—川黔 线，⑧_______________ 宝成—成昆 ⑥ ______ 线。
考 纲 点 击 课 标 解 读 1.北方地区的地理位置、范围、 1.识记南方地区与北方地区的地 地形、气候、矿产资源等自然 形、气候、水文等自然地理环境 地理特征。 特征以及城市、交通、工业、农 2.北方地区的交通、 城市与主要 业等人文地理环境特征。 工业区。 2.能够结合各类图表， 总结归纳南 3.东北地区、 华北地区的农业生 方地区与北方地区的地理环境的 产与灾害防治。 主要差异及影响因素。 4.南方地区的地理位置、范围、 3.理解掌握南方地区与北方地区 地形、气候、矿产等自然地理 的社会经济发展特点以及各自存 特征。 在的问题和解决措施。 5.南方地区主要工业区与城市。 4.掌握南北方地区主要经济区的 6.南方低山丘陵地区的环境问 地理环境特点及发展特点。 题与综合开发途径。
原、长白山地
春小麦、玉米 ____________
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考点突破 层级通关 真题体能 考向感悟 随堂巩固 双基达标 高效课时作业经济作物____ 花生大豆、甜菜
种植制度 两年三熟或一年两熟 土地改良
一年一熟 __________
沼泽地改 盐碱地改良、黄土高原 黑土保护、
水土保持 __________
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第一节 北方地区和南方地区
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1．我国南方地区与世界同纬度其他地区气候的不同及成因 南方地区虽处于北回归线附近，却被称为回归沙漠带上的 “绿洲”。对比如下： 回归沙漠带 南方低山丘陵区
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(3)治理措施 ①发展立体农业；②封山育林，提高植被覆盖率；③切实 解决农村生活用能问题，如大力推广生活用煤， 进行技术革新， 提高能源的利用率，大办沼气和营造速生薪炭林。 3．南方主要土壤类型、形成及其利用 (1) 江南丘陵的红壤，是在高温多雨环境下发育而成的含 铁、铝成分多的酸性土壤，有机质少，土质黏重，要注意增施 有机肥，补充熟石灰。 (2)四川盆地的紫色土，是紫红色砂岩、页岩在高温多雨环 境下形成的，富含磷、钾，较肥沃。 (3)平原地区的水稻田，多年种植水稻的人工培育土壤，富 含有机质，肥沃。
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4．资源与工业 水能 、 有色金属 (1)资源：常规能源短缺，但_______ ____________等资源丰富。 发展条件：地理位置优越，资源丰富，水陆 交通运输便利 沪宁杭 为中心，以加工 长江三角洲：以甲 _______ 长江中下游工业地带 工业为主 水 资源和 _____ 电力资源形 主要工业中心中游：利用 ____ 武汉 、湖北西部、湖南中部为中心 成以 _____ 的重工业基地 (2)工业 珠江三角洲 工业基地为核心，吸 南部 条件：以乙 _____________ 外向 引 _____，引进外国 _________和 外资 先进技术 型工 _________ 管理方法 业地工业部门：以 _____ 出口 为主的多种加工业和 带 制造业 水能 、 _____ 矿产 、农林牧资源 条件： _____ 西南地区 丰富 经济发展 工业中心：重庆、攀枝花、成都等
(4)水文特征：河湖众多；河流流量大，季节变化较小；汛 期长；含沙量较小。 2．农业
水田 农业为主，一年两熟到 (1)种植业：因水热充足，以 ______ 水稻 、 ______ 三熟，作物有 ______ 油菜 、棉花等。 亚热带 、 ______ 热带 的经济林木和水果。 (2)林果业： ________
季风 风向 气压中心 气候特点
亚洲高压 寒冷干燥 冬季 西北风 __________
夏季 东南风 ______ 夏威夷高压 高温多雨 (4)水文特征：以 _____ 雨水 补给为主；径流量季节变化大；有结
含沙量较大 。 冰期； ____________
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2．地理环境及农业生产差异 习惯上将东北平原、大小兴安岭和长白山地称为东北区，黄 土高原和华北平原称为华北区，其差异可列表如下： 区域 土地景观 主要地形区 粮食作物 华北区 黄土地 东北区 黑土地
__________ 华北平原 、 大小兴安岭、东北平
黄土高原 __________ 冬小麦 、谷子 _______
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1．读我国某地区气温、降水量和蒸发量年内分布示意图， 回答(1)～(2)题。
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(1)该地区位于我国的 ( A．华北地区 C．青藏地区
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我国的南方地区
1．南方地区的自然地理特征
秦岭—淮河 以南、 青藏高原 (1)位置与范围： _____________ ________以东，东部
和南部面临东海和南海。 (2)地形特征： 分区 特征 主要地形区 长江中下游平原、
良
林果类别
温带水果、温带落叶阔 针阔叶混交林、 人工 叶林 林、温带水果
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3.铁路交通
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滨洲线 、 (1)东北地区丁字形骨架： A________ B_______ C_______ 滨绥线、 京哈大 。
原 盐碱 旱涝不均；大水漫灌，只 控制水盐运动，使土体 春季升温快、降水少；冬 营造防护林； 退耕还林、 季风强烈；土壤沙化严重 还草
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2.黄土高原水土流失的成因与治理 水土流失的成因 治理措施 降水：变率大，集中在夏季，多 小流域综合治理 暴雨，冲刷作用强 重点 保持水土 地形：从平原向山地高原过渡， 地形坡度大，坡面物质不稳定 工程措 自然 植被：从森林向草原过渡，植被 施、生物 原因 覆盖率低，削减降雨和径流的能 措施 措施、 力降低 农业技 土壤：由粉砂颗粒组成，土质疏 业措施 松，垂直节理发育，抗蚀能力低 人为 毁林开荒、过度樵采、 保塬、护 破坏植被 方针 原因 修建宫殿、轮荒、开矿 坡、固沟
大的能源基地。
京津唐 工业基地、乙_______ 辽中南 工 (2)工业基地：如上图，甲 _______
业基地。
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1．东北平原、华北平原的环境问题及其治理措施 地区 问题 产生原因 黑土 东北 流失 平原 湿地 破坏 长期不合 理的垦殖 开荒 治理措施 退耕还林，还牧，营造防 护林，土壤培肥 建立湿地自然保护区，退 耕还湿地
气候 气候干燥，沙漠或干 亚热带季风气候， 温暖湿润环 特征 旱草原景观 形成 原因 境
回归线附近受副热带 背靠亚欧大陆，东、南面濒临 高压控制，形成热带 太平洋，深受夏季风影响，形 沙漠气候 成亚热带季风气候
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(1)原因
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