七年级政治祝福青春
七年级政治上册第二单元第四课第三框祝福青春青春寄语素材新人教版
青春寄语
确信自己看似娇小的身躯之中将蕴藏着无限能量，爆发自身的潜能，展示自身的潜质，这一切只需一个理念。
如果你真的爱青春，那么，你就好好珍惜你的每一天吧！
在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作金；青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林；这才是青春的快乐，青春的本份！
往事应该是美丽的，尤其是我们对过去的日子怀着深深的眷恋并沉醉其中时，尘封的往昔，哪怕是小小一粒尘埃飞进眼窝中勾出的泪滴，也会是晶莹碧润，婉转可爱的。
每天你都要奔跑着
每天清晨，羚羊睁开双眼时就会想到，今天我必须跑在速度最快的狮子的前面，否则我就会成为狮子的美食。
几乎就在同时，狮子醒来后也在想，我得赶上速度最慢的羚羊，否则我会饿死。
于是，羚羊和狮子同时出发，草原上新的一天就拉开了帷幕。
他们不停地奔跑，使得草原充满了生机，格外美丽。
每个有志的少年，都应当像草原上的羚羊和狮子那样，把最美好的年华洒在无尽的跑道上，做一个奋斗不息的斗士。
因此，当清晨驱赶睡意的时候，请对自己说一声：每天，你都要奔跑着。
青春于我们仅有一次，它似烟，一丝一缕散去不再回来，你要珍惜地度过。
不要用美丽的诺言来点缀未来，只需抓住那成为珍贵的永恒。
青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水。
她充满着对明天的向往和追求；奋斗就是她形影不离的爱人。
我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代。
1。
七年级政治祝福青春(新201907)
七年级政治《祝福青春》课件
每个人都有属于自己的青春，人 生中青春是最最美好的，精彩 的阶段．经历了青春的酸，甜， 苦，辣，你才会成长为一个真 正有意义的人．青春，短暂， 会从你手边轻轻流走，把握好 青春意味着充实的人生就在不 远的前方等待着你！
• 年轻时追逐的梦……似 花簇，似清泉，似阳光。 温暖而清丽的早晨，摘 一朵带露的玫瑰，含着 笑为你祝福，愿你拥有 一个清爽的青春。
青春寄语
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 少壮不努力，老大徒伤悲。 莫等闲，白了少年头，空悲切 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
世界是你们的，也是我们的，但是归根结 底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴 旺时期，好像是早晨八、九点钟的太阳。希 望寄托在你们身上。
———毛泽东
青春寄语
青年时种下什么种，老年时就收获什么。
3、生活赋予我们一种巨大的和无限高 贵的礼物，那就是青春；充满着力量，充 满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志 向，充满着希望、信心的青春。
谈谈你对这句格言的理解， 你从中受到什么启示？
小结
第三框 祝福青春
1、青春的幸福 2、寄语青春
以积极乐观 的心态迎接 美好青春！
——易卜生
青春的美丽与珍贵，就在于它的无邪与无暇，在于它的可遇而 不可求，在于它的永不重回。
——席幕容
青年人是掌握智慧的时期，老年人是运用智慧的时期。 ——卢梭
青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智 慧。
——高尔基
为什么我们要珍惜青 春之旅？你能在课文 中找到答案吗？
(p44①)
• 在青春的世界里，沙粒要变 成珍珠，石头要化作金；青 春的魅力，应当叫枯枝长出 鲜果，沙漠布满森林；这才 是青春的快乐，青春的本份！
• 青春到底是什么，是甜？是 苦？是浓？还是淡？只有你 自己才能品味到。世事并非 一成不变，或许你今天的苦 便是明天的快乐，或许你今 天为了生计奔波而明天就会 用另一种心境感受属于你自 己的生活！
初一政治上：祝福青春
给旁边的同学
写一句青春寄语
青春寄语
古 人 寄 语
少壮不努力，老大徒伤悲 莫等闲，白了少年头，空悲切 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
领袖送给我们的青春寄语
• 世界是你们的，也是我们的，但归根结 底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，好 象早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在 你们身上。 ——毛泽东 青年兴则国家兴，青年强则国家强，青 年有希望，未来的发展就有希望。 ——江泽民
我的寄语： 你是春天里绚丽的花
朵，永不凋零。
他的寄语：你是悬崖上的小草， 坚忍不拔。
是谁说过：看我们
我们 笑得像太阳 有了太阳 就有了早晨有了晴朗
每一天都有新的太阳
一样红红含笑的脸庞 坏天气也有好心情 我们的心在乌云之上 早晨迎着朝阳出发
有了火的燃烧水的荡漾风的飞扬
有了春天有了解冻有了诞生和成长 有了声音有了虹彩七色光 点燃种子的愿望 召唤候鸟的飞翔
晚上追着夕阳回家
我们最爱跟太阳做伴 相信吗 我们的笑脸也会有 万丈光芒
当我们在为自己的青春祝福 的时候，周围的人也在为我们祝 福。正因为青春是美好的，所以 需要我们更加珍惜，开创出属于 自己的灿烂人生。让我们带着这 些美好的祝福，开始青春之旅。
人生的路虽然漫 长，但紧要处往往只有 几步，特别是当人年青 的时候。
我们拥有更多朝气和活力, 我们拥有更好的记忆力, 我们拥有更多的健康, 我们拥有更多的好奇心, 我们能更快的接受新鲜事物……
青春的幸福
我们正值青春，正可以尽情放飞 自己的梦想，青春是我们努力拼搏、 不怕失败的资本。
为什么拥有青春 就拥有幸福？ 1、拥有青春，在新的 起跑线上迎接新挑战； 2、拥有青春，努力 追求，放飞梦想； 3、拥有青春，不怕 失败，一切都可重来。
人教版七年级上政治教案《祝福青春》范文
人教版七年级上政治教案《祝福青春》一、教学目标1.让学生理解青春的含义，认识到青春是人生的黄金季节。
2.培养学生热爱生活、珍惜青春、积极向上的态度。
3.引导学生正确面对青春期的困惑，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点1.让学生理解青春期的特点和意义。
2.培养学生珍惜青春、积极向上的情感。
三、教学难点1.引导学生正确面对青春期的困惑。
2.培养学生独立思考、自我调节的能力。
四、教学过程（一）导入新课1.教师播放歌曲《青春舞曲》，引导学生感受青春的活力。
2.教师提问：同学们，你们觉得青春是什么？青春有什么特点？（二）自主学习1.学生阅读教材第一部分，了解青春期的定义和特点。
（三）课堂讨论1.教师引导学生讨论：青春期我们会遇到哪些困惑和挑战？3.教师引导学生探讨如何正确面对青春期的困惑。
（四）案例分析1.教师呈现案例：小明，14岁，进入青春期后，他发现自己脸上长了痘痘，心情变得烦躁，学习成绩也受到影响。
2.学生分组讨论：针对小明的困惑，你们有什么建议？（五）互动环节1.教师组织学生进行“青春祝福”活动，学生互相写下对同学的祝福语。
2.学生分享祝福语，感受青春的美好。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
（七）课后作业1.写一篇关于“我的青春故事”的作文。
2.为自己制定一个青春期的成长计划。
五、教学反思本节课通过歌曲导入、自主学习、课堂讨论、案例分析、互动环节等多种形式，让学生充分感受青春的美好，正确面对青春期的困惑。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的独立思考能力和自我调节能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍有部分学生表现出较强的依赖性，需要教师在今后的教学中加以引导和培养。
重难点补充：教学重点：1.教师提问：“同学们，你们能描述一下你们心中的青春是什么样的吗？”2.教师展示青春期的图片，引导学生观察并提问：“你们能在图中找到青春期的特点吗？”学生回答后，教师进一步解释：“青春期的我们，身体和心理都会发生很大的变化。
初中政治知识点归纳之祝福青春
初中政治知识点归纳之祝福青春1、为什么说青春是幸福的？（如何体味青春的幸福？）青春更多的是梦想，是激情，是幸福。
①因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；②因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；③因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。
P43因为青春是美好的，所以需要我们仔细体味，我们应更加珍惜，开创出属于自己的灿烂人生。
2、我们应怎样对待（珍惜）青春？树立远大的理想，祝福青春、珍惜青春，开创出属于自己的灿烂人生。
3、拓展：应怎样把握好青春的节奏（或你打算怎样开始自己的青春之旅）？（1）制订一个详细的初中生活规划。
（2）注重知识学习与品德的培养。
（3）养成良好的生活和学习习惯。
（4）学习当自己的心理医生。
（5）多参加各种文体活动。
（6）以乐观的态度对待生活。
4、拓展：有关青春话题的实践活动。
（1）活动主题：解读青春，祝福青春；青春畅想，青春无悔；珍惜青春，寄语青春（2）活动目的或意义：深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春，开创属于自己的灿烂人生。
（3）活动形式：主题班会、演讲比赛、图片展览、辩论会、手抄报设计等。
（4）青春格言：人生道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是人在年轻的时候（5）青春寄语：青春是一株无名的小草，虽不怎么起眼，却经得起风吹雨打；青春是一把未开锋的宝剑，只会越磨越利；青春是一本厚重的生命之书，值得我们花心思去细细品味（6）青春誓言：让青春烈火永恒燃烧，让生命闪电划过天空。
向浩瀚星空许下诺言，让年轻的心永不改变5、拓展：有关青春话题的板报设计（1）板报标题：如迈好青春第一步青春的脚步等。
（2）板报栏目：如走进青春感悟青春畅想青春寄语青春等。
（3）结束语：青春是短暂而美好的，我们要仔细体味青春的幸福，珍惜青春，开创出属于自己的灿烂人生。
七年级政治祝福青春
祝福青春
每天清晨，羚羊睁开双眼时就会想到，今 天我必须跑在速度最快的狮子的面前，否则 我就会成为狮子的美餐。几乎就在同时，狮 子醒来后也在想，我得赶上速度最慢的羚羊， 否则我就会饿死。于是，羚羊和狮子同时出 发，草原上新的一天就拉开帷幕。他们不停 的奔跑，使草原充满生机，格外美丽。
劝君莫惜金缕衣，
B.应当抓住学习的宝贵时间，时光不等人的
C.在学习的过程中要不断勉励自己和他人 D.少年时光是最美好的，要抓紧时间玩
多项选择
青春将( )
A.使我们对未来充满新奇 B.使我们有勇气去面对眼前的一切 C.使我们坦然地接纳欢乐和忧愁
D.使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣
• 跃 动 青 春 ， 生 命 青 春 ……
• 青春的你，或许很快乐，因为你拥有生命中最 灿烂的阳光；青春的你，或许很沮丧，因为你 的青春路途不是那么的顺畅；青春的你，或许 很洒脱，因为你拥有广阔的胸襟；青春的你， 或许很淡泊，因为一份恬淡的心境足以让你在 波澜不惊的日子里看尽花开花落……
• 在青春的世界里，沙粒要变 成珍珠，石头要化作金；青 春的魅力，应当叫枯枝长出 鲜果，沙漠布满森林；这才 是青春的快乐，青春的本份！
祝福青春
与儿童相比，我们拥有：
书本、知识、智慧、自主、 朋友、秘密、成熟、思考
与父母相比，我们 拥有更多的：
活力、梦想、快乐、 学习的机会、幸福、 时间、依靠、年轻
与老人相比，我们 拥有更多的：
精力、健康、时间
梦想、机会、挑战
探讨活动后的思考：
为什么说青春有很多苦 恼，但更多的是幸福？ 课文是怎样讲的？———毛泽东Fra bibliotek青春寄语
青年时种下什么种，老年时就收获什么。 ——易卜生
初中政治 祝福青春教案
初中政治祝福青春教案年级：初中学科：政治课时：2课时教学目标：1. 让学生理解青春的意义，认识到青春是人生最宝贵的财富。
2. 培养学生热爱生活，珍惜青春，努力拼搏的精神风貌。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
教学重点：1. 青春的意义2. 珍惜青春，努力拼搏教学难点：1. 如何引导学生理解青春的价值2. 如何激发学生热爱生活，珍惜青春的情感教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师简要介绍青春的概念，引导学生理解青春的意义。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解青春期的特点和青春的价值。
2. 学生分享自己的理解和感受。
三、课堂讨论1. 教师提出问题：“你们认为青春是什么？”引导学生展开讨论。
2. 教师总结青春的意义，强调青春是人生最宝贵的财富。
四、案例分析1. 教师展示一些有关青春励志的案例，让学生从中得到启发。
2. 学生分享自己的感悟和体会。
五、情感升华1. 教师引导学生珍惜青春，努力拼搏，为实现自己的人生目标而努力。
2. 学生发表自己的感慨和决心。
第二课时：一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
二、课堂讨论1. 教师提出问题：“如何珍惜青春，努力拼搏？”引导学生展开讨论。
2. 教师总结珍惜青春的方法和技巧。
三、小组活动1. 教师组织学生进行小组活动，让学生分享自己的经验和做法。
2. 学生互相学习和借鉴。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调珍惜青春的重要性。
2. 学生发表自己的收获和感悟。
五、课后作业1. 让学生写一篇关于珍惜青春的文章，可以是自己的经历、感悟或者是对未来的期许。
2. 学生通过写作表达自己对青春的理解和珍惜之情。
教学评价：1. 学生对青春的理解和认识程度。
2. 学生对珍惜青春的行动和态度。
3. 学生对人生观、价值观和世界观的树立情况。
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思想品德七年级上册第二单元第四课第三框的教学设计1
资源作者：卢碧云作者单位：广州市荔湾区花地中学
学科名称：思想品德年级（模块）名称：七年级年级（模块）
章节：第二单元（填单元名称）认识新自我
第四课（填课题名称）欢快的青春节拍
第三框题（填框题名称）祝福青春
关键词（3～5个）：青春、青春的幸福、寄语青春
【教学目标】
【资源分析】
㈠学生分析
广州初一的学生可能比较早熟，生活条件相对比较优越，一般具有以下特点：
①升上初中开始有种长大的感觉，有初步辨别分析事物的能力。
②广州地区的学生绝大部分是独生子女，由于他们受到特殊的关爱甚至一部分学生家庭条件太过优越，导致学生生活毫无目的，过一天和尚撞一天钟，对自己所拥有的幸福没有深刻的认识，不明白拥有青春其实是一种幸福，有一种“身在福中不知福”的感觉。
③学生不懂得如何正确处理青春期可能会出现的烦恼，忧愁，挫折或失败，甚至少数学生在遇到家庭发生变化，如父母离异、下岗、患重病时，无法正确面
对产生自弃心理，找不到解决问题的方法和方向，不懂得青春是不怕失败，拥有青春，一切就可以重头再来。
㈡教材分析：
“祝福青春”一框在学生学习了“走进青春”和“感悟青春”，对青春有一定理解的基础上继续学习。
第三框题包括“青春的幸福”和“寄语青春”两目。
在前面已经对青春的内涵全面把握的前提下，通过比较的方式让学生体验青春的幸福，再通过自己的实践活动彼此祝福，突出欢乐的主题，使学生以积极向上的心态迎接青春的到来。
本框依据课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分：“学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”。
本框重点不在于对知识点的把握，而是学生产生拥有青春就是拥有幸福的感觉，因此在处理本课的过程中适应运用各种活动让学生去体会，去感觉，教材中的活动可以充分开展，并留足时间给学生谈体会。
只有让学生说出真实的感受，自己去对比幸福，才能达到要求的情感态度价值观目标。
要让学生正确理解青春的幸福才能去珍惜拥有的青春，所以本框题第一目“青春的幸福”既是重点也是难点。
㈢相关资源分析：
本框题一个重要的资源是学生身边的亲人和朋友。
包括他们的父母，长辈，同学；还有比他们小的儿童。
这些资源对于学生来说很容易获得，教师在课前要引导学生主动搜索这些资源。
资源的形式包括新老照片、访谈的记录等。
另外，一些文字资源也是能让学生在阅读时产生感悟的重要资源。
例如郎费罗的“青春是多么美丽：发光发热充满了彩色与幻想，是书的第一章，是永无终结的故事”、加里宁的“青年是一个美好而又一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端”等有关青春的明言警句，以及有关青春的文章，如郁达夫的《我的梦，我的青春！》等。
这些有关青春的文字材料可以由老师提供部分引导阅读，通过阅读产生感悟；更可以让学生自己搜索这类资料，教师应该指导学生获得这些资料的途径。
让学生在搜索过程中也得到能力的提高。
【教学策略】
1、教学理念
指导本课教学的是教育心理学的现代认知学习观和人本主义学习观。
本课的教学过程强调学生的发现、“顿悟”，强调学习的过程是积极主动的
过程。
2、教学准备
①教师在课前阅读有关青春的文章，搜集1~2篇在课堂上让学生分享
②学生分小组安排好座位
③让学生搜集能表达青春幸福的图片或音像资料
④如果条件允许，邀请几名家长一起参与课堂；如果条件不允许，提前布臵
学生回家与父母访谈，了解父母的青春年华是如何度过的？了解父母对青
春的遗憾
3、教学媒体
多媒体平台课室，实物投影
4、教学方法
访谈法、问题探究法，讨论法、小组合作探究等
5、课时安排
1课时
教学设计二②
（面向适合本市部分学习比较优秀学生学习需求，达到课程标准所规定的要求并要求学生形成学科思维方法和拓展学科能力的教学设计方案）
【板书设计】
青春解读： 青春的幸福： 勤奋 精 记忆力最强 好奇心 神 纯真的友情 求知欲 状享受快乐 热情 态
知识的积累
朝气蓬勃 实现梦想的机会 梦想 学习的黄金阶段 不懈努力 ……
注释：
① 教学设计一的“教学环节”、“教学设想”以及“设想意图”的部分参考互联网百度搜索
引擎中关键词为“祝福青春教学设计”的搜索结果。
② 教学设计二中教学活动的设计部分参考互联网百度搜索引擎中关键词为“祝福青春教学
课件”的搜索结果。