教育部最新审定人教版四年级英语上册pep小学四年级英语上unit6Meet my family 课件3公开课课件
人教版PEP四年级英语上Unit 6 Meet my family! B Let’s learn教案
Unit 6 Meet my family!
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写表示职业的词汇:doctor, cook, driver, farmer, nurse
2. 能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
3. 能够熟练运用目标词汇和句型独立或在小组中完成一系列听说活动,提高听力、口语表达能力和语言运用能力。
4.全面了解家庭成员,了解并尊重从事不同职业的人。
二、教学重难点
重点:
1. 能够听、说、读、写表示职业的词汇:doctor, cook, driver, farmer, nurse
2. 能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
难点:
能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
三、教学准备
教学课件,听力录音,学生提前准备自己的全家福照片
四、教学过程
五、板书设计
Unit 6 Meet my family!
Part B Let’s learn
Words:
doctor, cook, driver, farmer, nurse
Key sentences:
—What’s your father’s job?
—My father is a doctor.。
人教版四年级英语上册Unit6-Meet-My-Family
Unit6 Meet My Family学情分析:本单元主要学习对家人的称呼,学生比较熟悉且有兴趣。
本单元主要句型是This is my...He/She is...学生以前已经有接触,所以学起来不会太难。
教学目标:1、知识目标:A:能听懂、会说五个新单词:parents、cousin、uncle、aunt、baby brother。
B:能用下列简单的句子来介绍自己家里的成员:This is mycousin、uncle、aunt、baby brother...He/She is...2、情感目标:培养孩子热爱生活的情感。
教学重点:1、Sentences介绍家人:This is my...He/She is...2、Vocabulary听说认读四会单词:cousin parents uncle aunt baby brother教学难点:理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教学准备:1、单词卡片2、配套教学课件3、学生的家庭成员照片教学方法:1、小组合作学习2、游戏3、竞赛4、表演5、 TPR教学过程:(一). Warm-up1、GreetingsT: Hello. How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today?Ss: Yes, we are.2、Sing a song: Finger Father (Flash 歌曲)3、Answer the questionsHow many people are there in your family?Who are they?(二). Presentation1、出示幻灯:Look, this is Amy’s family photo. Let’s go and meet her family. 教学family学生看图片回答问题How many people are there in her family? ( Six )Who are they? (学生回答)2、出示幻灯:T: Guess. Who are they?Ss: They’re Amy’s father and mother.T: Yes, they are Amy’s parents.教学parents (注意复数形式)3、出示幻灯教学 uncle aunt(说明Father’s brother and mother’s brother, we can call uncle. Father’s sister and mother’s sister, we can call aunt.)4、出示幻灯T: Is he lovely?Ss: Yes.T: He’s Amy’s baby brother.教学baby brother5、听读正音听录音,跟读新单词,要注意模仿录音中的语音、语调。
人教PEP四年级上册英语说课稿Unit6Meetmyfamily!第六课时
人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 6 Meet my family! 第六课时一. 教材分析《人教PEP四年级上册英语》Unit 6 Meet my family! 第六课时主要讲述了家庭成员的介绍。
通过本课时学习,学生能够掌握关于家庭成员的词汇,如father, mother, brother, sister等,并能用英语介绍自己的家庭成员。
教材通过图片和对话的形式,让学生在真实语境中学习英语,提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础,能听懂简单的英语指令,并能用英语进行简单的交流。
但是,学生在家庭成员词汇和介绍家庭成员的句型方面还比较陌生,需要通过本课时的学习来掌握。
此外,学生对于如何运用英语进行自我介绍和介绍家庭成员的能力还需提高。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握关于家庭成员的词汇,如father, mother,brother, sister等,并能用英语介绍自己的家庭成员。
2.能力目标:学生能够听懂、说清介绍家庭成员的句型,如This is myfather/mother/brother/sister等,并能用英语进行简单的自我介绍和介绍家庭成员。
3.情感目标:通过学习,学生能够增进与家人之间的感情,学会关爱和尊重家人。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够掌握关于家庭成员的词汇,并用英语介绍自己的家庭成员。
2.教学难点:学生能够听懂、说清介绍家庭成员的句型,并能在实际情境中运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法,让学生在真实语境中学习英语,提高他们的语言运用能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片和对话,激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解和学习英语。
六. 说教学过程1.热身(5分钟):通过歌曲《My Family》引导学生复习关于家庭成员的词汇,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟):展示教材中的图片和对话,引导学生学习关于家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型。
《Unit6Meetmyfamily!》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级上册
《Meet my family!》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本课时的作业设计旨在通过家庭成员的介绍,使学生能够掌握家庭成员的英语单词,并能运用所学英语进行简单的家庭成员介绍。
同时,通过作业的完成,提高学生的英语口语表达能力和自主学习能力,增强学生对家庭成员的感情认知。
二、作业内容1. 单词记忆:学生需掌握并记忆本课时的家庭成员英语单词,如father、mother、brother、sister等,并能够正确书写。
2. 家庭树绘制:学生需绘制一张家庭树图,并在图中标明每个家庭成员的名称,如grandfather、grandmother等。
在绘制过程中,学生应尽量使用英语标注。
3. 家庭成员介绍:学生需用英语编写一段简短的文字,介绍自己的家庭成员,包括他们的职业、爱好等。
要求语句通顺,表达清晰。
4. 口语练习:学生需与家长一起进行家庭成员的英语口语练习,模拟介绍家庭成员的场景,并尝试使用本课时所学的英语单词和句型。
三、作业要求1. 单词记忆:学生需自行制作单词卡片,正面写英语单词,背面写中文意思,以帮助记忆。
2. 家庭树绘制:要求图画清晰,标注准确,尽量使用英语标注。
如遇不会写的单词,可标注拼音或中文。
3. 家庭成员介绍:要求语句通顺,表达清晰,不少于五句话。
可以结合家庭实际情况进行编写。
4. 口语练习:学生需录制一段与家长一起进行口语练习的视频,确保语音清晰、表达流畅。
四、作业评价1. 单词记忆:教师可通过课堂小测验或作业本上的默写来检查学生的单词记忆情况。
2. 家庭树绘制:教师可根据图画的清晰度、标注的准确性以及是否使用英语进行标注来评价学生的作业。
3. 家庭成员介绍:教师可通过学生的文字描述和家长的反馈来评价学生的表达能力。
4. 口语练习:教师可通过观看学生录制的视频来评价学生的口语表达和流利程度。
五、作业反馈1. 对于学生的单词记忆、家庭树绘制、家庭成员介绍和口语练习等作业,教师应及时给予评价和反馈。
人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Meet My Family!
Unit 6 Meet My Family!说课稿一大家好,今天,我要说课的内容是人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Me et My Family! 下面我将从教材分析、教法学法、教学过程及设计意图三方面来展开的的说课!一、教材分析:有关家庭和职业的第六单元是本册书本的最后一单元,根据以往的教学经验,这也是本册书和整个四年级课本压轴的单元。
它在整个PEP教材中又有着承前启后的作用。
本课时的教学内容与前后所学单元环环相扣,层层递进。
本课的教学难点较多,出现了较多的新词和新句型。
比如:Who are they? My family has seven members . But that’s only six. And my little puppy. 其中的新词有:member ,puppy , but , that’s , only.由于不是按教学进度上的,致使得有些非难点也因此成为了本课的难点。
对于这些由于教学进度引起的难点,我进行了提前的渗透。
比如:puppy , but. That’s.以此来降低学习难度,为本课的教学做好铺垫。
1、教学目标:(1)知识目标a. 熟练掌握家庭成员名称。
b. 能听懂会说How many people are there in your family? My family has seven members. Who are they ?等句型。
b. 了解英语国家的一些称谓方式。
(在歌曲,chant和对话中进行渗透)(2)能力目标能够简单介绍自己的家庭成员。
(3)情感、策略目标情感态度:注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
学习策略:积极运用所学英语进行交流与表达。
2、教学重难点:重点:句型“How many people are there in your family?”难点:My family has 7 members.Who are they? But that’s only six.3、教学准备:课件、puppy图片、人物图片。
人教版小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family Part A 说课稿
Unit 6 Meet My FamilyPart A说课稿我说课的内容是《Meet My Family》,这是人教版PEP教材四年级上册Unit 6 Pat A 中的内容。
我说课的程序主要有说教材,说教法,说学法,说教学程序,说预期达成的效果及反思等五个方面的内容。
一、说教材本节课所选的教学内容是PEP小学英语四年级Unit6《Meet My Family》Part A,围绕meet my family展开话题。
本课时要求学生能听说认读四会单词family,parents,aunt,uncle,baby brother及句型how many….能自由交流各自家庭情况,使学生能用英语简单介绍自己的家庭及成员。
我借助”任务型“教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
1、说教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合,本着这样的认知,我制定如下教学目标。
[认知目标]学生能听、说、读短语及单词:family,parents,aunt,uncle,baby brother 能运用how many...进行口语交际。
[能力目标] 能用简单的英语介绍自己的家庭成员以及各自的基本特点。
[情感目标]1)通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口,积极参与交流。
并让学生在学习的过程中,培养他们的合作意识和竞争意识。
2)通过本课的教学,教育学生热爱自己的家人。
同时升华到爱校,爱国,爱地球,将对小家的爱提升到爱大家的层次,教育学生热爱自然,保护环境。
2. 教学重难点根据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异,我认为对五个单词及交际性语言的学习是本课的重点。
本课的难点是句型“How many people are there in your family?”句型的理解及运用。
Unit6MeetmyfamilyALetstalk(四年级英语上册新教材)教学设计
Unit6MeetmyfamilyALetstalk(四年级英语上册新教材)教学设计Teaching design of unit6meetmy family aletst allUnit6MeetmyfamilyALetstalk(四年级英语上册新教材)教学设计前言:小泰温馨提醒,英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言,几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识,包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
unit 6 meet my family单元分析一.教材分析:本单元内容主要围绕家庭成员展开。
通过学习,学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。
学习内容贴近学生的生活,教师在学习中易于创设情景,学生也会比较感兴趣。
二、单元教学目标(一)、能力目标1.能够简单介绍自己的家庭,如:this is my uncle.2.能够简单描述家庭成员,如:he’s a basebal l player. he is tall and strong.3.复习前面所学的元音字母的发音。
4.会唱歌曲“my family”。
(二)、知识目标1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读。
2.认读、理解a、b部分let’s learn 、let’s talk中的单词和句子及listen and chant部分的句型。
3.了解story time等部分的内容。
(三)、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度:培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
新人教版PEP四年级英语上册《Unit 6 Meet My family》精品教案.doc
《Unit 6 Meet My family》精品教案一、教学目标1、能听懂、会说本课对话,并能在实际情景中运用。
2、能听、说、认读本课句型:How many people are there in your family? 并能在Let’s practise活动中做替换练习。
二、教学重、难点分析本课教学重点是使学生熟练掌握How many…are there? 句型的用法,其他句型(My family has 7 members./ Who are they? / But that’s only 6.)是第一次出现,因此是本课的教学难点。
三、课前准备教学课件和一些单词、句子卡片。
四、教学设计Step1 Warm up1、Sing a song: One Two Three Four Five (三年级下册Unit3 P26)2、(课件呈现一缸金鱼)T: How many fish are there?Ss: One, two,…,…,ten!(本课教学中对最先答对老师问题的学生奖励一个little puppy,在奖励中渗透puppy的教学。
)(设计目的:此环节通过歌曲演唱,活跃课堂气氛,集中学生注意力,同时让学生重温了三年级所学的1-10数字单词和句型:How many…?)Step2 Presentation1、教学How many people are there in your family? Who are they?①课件播放电视剧“家有儿女”片尾曲中的一小段后,教师用以上歌曲“One Two Three Four Five”的曲调,询问How many people are there in the family? 让学生通过观看短片说出“小雨”所在家庭的人数。
附1:1=b B 2/430┃3 0┃2 1┃1 0┃2 3┃4 5┃How many peo- ple are there in the5 4┃4 - ┃4 0┃ 4 0┃3 2┃2 0┃fa – mi - ly? How many peo- pl e17.┃6.7.┃ 2 1┃1- ║are there in the fa – mi - ly?(用歌曲“One Two Three Four Five”的曲调,演唱How many people are there in the family?,而歌词中的the可根据实际情况更换成my或your。
《Unit6Meetmyfamily!》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级上册
《Meet my family!》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本课时的作业设计旨在巩固学生对家庭成员英语单词的掌握,通过实际运用加深对家庭成员称呼的理解,并提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面:1. 单词复习:学生需在家中复习并巩固本课所学的家庭成员英语单词,包括父亲、母亲、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。
家长可协助孩子制作一张家庭树状图,每个分支上写上对应的英文单词。
2. 家庭成员介绍:学生需用英语向家人介绍自己的家庭成员,并使用新学的英语单词。
家长需帮助孩子录制一段自我介绍的音频或视频,确保发音准确、表达流畅。
3. 角色扮演:学生与家长进行角色扮演活动,模拟家庭成员之间的日常对话。
例如,学生扮演孩子向家长(扮演父母或其他家庭成员)询问家庭成员情况,并使用英语进行交流。
4. 家庭相册制作:学生可以挑选家中的照片,制作一个简单的家庭相册,并在相册上标注每个家庭成员的英文名称。
三、作业要求1. 单词复习:学生需将复习内容及家庭树状图清晰完整地展示给家长看,并得到家长的认可和帮助。
2. 家庭成员介绍:学生在录制自我介绍时,需确保语音清晰、语速适中,尽量使用完整的句子表达。
每个家庭成员的英文单词必须准确无误。
3. 角色扮演:学生在与家长进行角色扮演时,应尽量模仿真实的对话情境,使用本课所学的英语单词和句型进行交流。
4. 家庭相册制作:学生需在家长的指导下完成相册制作,并在相册上用英文标注每个家庭成员的姓名。
相册制作应简洁明了,内容丰富。
四、作业评价1. 家长评价:家长需根据孩子的完成情况给予评价,包括单词复习的准确性、家庭成员介绍的流利度、角色扮演的真实性和家庭相册制作的完整性等。
2. 教师评价:教师根据学生提交的作业进行批改和评价,重点关注学生的发音、语法和表达流畅度等方面。
五、作业反馈1. 学生根据教师和家长的反馈,对自身的表现进行反思和总结,找出不足之处并加以改进。
【最新版】人教(PEP)四年级英语上册《unit6 Meet My Family。B Let's learn》精品教案
《unit6 Meet My Family。
B Let's learn》精品教案教学内容PEP小学英语第三册(四年级上册)第六单元——Meet My Family. B Let’s learn.教材分析本单元的教学是以学生能够简单介绍自己的家庭, 及简单描述家庭成员(如:This is my uncle. He’s a baseball player. He is strong. He likes sports)为总的能力目标;而对家庭成员的描述(如:He is strong. He likes sports)在本册第三单元已经有较系统的学习,故在本课教学中只需稍加引导、回顾即可,无须作为新课内容重点教学。
根据以上单元能力总目标及学生的年龄特征,我制订了如下课时教学目标:1.能够听、说、认读单词:doctor, nurse, driver, farmer和baseball player,并能介绍人物的职业。
2.能听懂、会说句型:What is he (your father)? He is a doctor. 及对人物特征等的简单描述,并能做替换练习。
另外,本课时中出现的句型:“What is he (your father)? He is a doctor.”是本单元重点学习句型之一,也是教学中的难点之一,这一新句型的铺垫教学成功与否将对下一课时(B Let’s talk)中的对话教学产生深远的影响,我们在教授这一新句型时应予以足够的重视,注意对难点的分散性教学,合理处理教材。
以上是对本课时教材的简单分析,所有教学目标的达成,重点的落实,难点的功克,都皆在培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感,鼓励学生积极运用所学英语进行表达、交流。
教学重点、难点落实好教学重点,功克好教学难点是教学成功的关键和标尺。
本课时的教学重难点在教材分析也已有简单提及,具体如下:本课重点是“farmer, d river, doctor, nurse, baseball player”五个生词和人物职业的表达法。
Unit 6 Meet my family A Let’s learn(四年级英语上册新教材)
Unit 6 Meet my family A Let’s learn (四年级英语上册新教材)Unit6meetmyFamily单元教材分析:本单元内容主要围绕家庭成员展开。
通过学习,学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。
学习内容贴近学生的生活,教师在学习中易于创设情景,学生也会比较感兴趣。
单元教学目标:(一)、能力目标.能够简单介绍自己的家庭,如:Thisismyuncle.2.能够简单描述家庭成员,如:He’stallandstrong.He’safootballplayer.3.能够简单询问某人的职业,如:what’syourfather’sjob?4.会唱歌曲“myfamily”。
(二)、知识目标.掌握三会单词parents,uncle,aunt,babybrother,cousin,doctor,cook,n urse,driver,farmer。
2.认读、理解A、B部分let’slearn、Let’stalk中的单词和句子及readandwrite中的句型。
3.了解Storytime部分的内容。
(三)、情感、策略、文化等有关目标.情感态度:培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
2.学习策略:积极运用所学英语进行表达、交流。
3.文化目标:了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
本单元重难点重点:1.能够简单介绍自己的家庭。
2.一般疑问句的学习和简单运用。
难点:综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。
第一课时ALet’slearn【教材分析】重点:.能够听、说、认读单词:family,parents,uncle,aunt,cousin,babybrother。
2.能用英语简单介绍自己的家庭。
3.能听懂介绍家庭成员时使用的语言。
4.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
难点:注意理解parent与parents意思上的差别。
【学情分析】学生会用句型介绍自己的父母,在此基础上教学parents,uncle,aunt,cousin,babybrother会容易些。
人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第1课时)教案
人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版(PEP)四年级上册的一单元主题,主要讲述家庭成员的介绍。
本课时为第一课时,主要学习引入部分和第一部分对话。
通过本节课的学习,学生能够掌握家庭成员的英文表达,并进行简单的介绍。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语听说读写能力,对于日常生活中的基本词汇和句型有一定的了解。
但是,对于家庭成员的英文表达和介绍可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,需要注重对学生听说能力的培养,并通过生动的图片和实物帮助学生理解和记忆。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握家庭成员的英文表达,并能够进行简单的介绍。
2.能力目标:学生能够听懂并能够用英语进行家庭成员的介绍。
3.情感目标:通过学习,学生能够增进对家庭的认识和理解,培养对家庭的热爱。
四. 教学重难点1.重点:家庭成员的英文表达和介绍。
2.难点:家庭成员的英文表达和介绍在实际场景中的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过设定情境,让学生在实际语境中学习家庭成员的英文表达,并在任务型活动中进行实际操作,培养学生的交际能力。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片和实物,如全家福照片、家庭成员的手工制作等。
2.准备教学PPT,包括引入部分和第一部分对话的动画和图片。
3.准备录音机和录音带,用于播放对话。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过播放一首关于家庭的英文歌曲,引起学生对家庭的关注和兴趣。
然后,教师向学生提问:“What is your family like?”,让学生简单介绍自己的家庭。
2.呈现(10分钟)教师向学生展示准备好的家庭成员的图片和实物,如全家福照片、家庭成员的手工制作等,并提问:“Who is he/she?”,引导学生用英语回答。
同时,教师板书家庭成员的英文表达,如father、mother、brother、sister等。
新版PEP人教版小学英语四年级上册Unit_6_Meet_my_family__B_read_and_write课件
3. My family is very big. Look, there are eight people. My dad is a doctor. My Mum is a nurse. My grandpa is a driver. My grandma likes cooking. She is a cook. Ssh! My baby brother is sleeping.(正在睡觉)
2020/6/18
My uncle is a cook.
2020/6/18
My aunt is a nurse.
2020/6/18
I am a student. I nave no job.
2020/6/18
2020/6/18
2020/6/18
×
×
×
√
2020/6/18ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Whose family?
B Read and write
2020/6/18
B
2020/6/18
2020/6/18
grandpa
me
2020/6/18
parents
grandma
aunt
uncle
cousin
baby brother
My _______is a _______.
2020/6/18
1. Look, this is my family. There are four people in my family. My dad, my mum, my sister and me.
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit6MeetMyFamily》单元说课稿4
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元说课稿 4一. 教材分析《PEP教材》四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元的主要内容是学习家庭成员的称呼和描述家庭成员的外貌特征。
本单元通过介绍家庭成员的名称和外貌特征,帮助学生理解和掌握英语中表示家庭成员的词汇和句型,提高学生的口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的口语表达能力。
但是,学生在描述家庭成员的外貌特征方面还存在一定的困难,需要通过本节课的学习来提高。
此外,学生对于家庭成员的称呼和关系还有一定的陌生,需要通过本节课的学习来加深理解。
三. 说教学目标1.学生能够掌握表示家庭成员的词汇,如:father, mother, brother,sister等。
2.学生能够描述家庭成员的外貌特征,如: tall, short, fat, thin等。
3.学生能够正确运用所学的词汇和句型,介绍自己的家庭成员,提高口语表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够掌握表示家庭成员的词汇和描述家庭成员外貌特征的句型。
2.教学难点:学生能够正确运用所学的词汇和句型,介绍自己的家庭成员。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法,通过小组合作、角色扮演等活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的口语表达能力。
同时,利用多媒体教学手段,如图片、视频等,帮助学生更好地理解和学习家庭成员的称呼和外貌特征。
六. 说教学过程1.热身活动(5分钟):学生自由交谈,询问并介绍自己的家庭成员。
2.课堂导入(10分钟):教师通过展示一张全家福照片,引导学生学习表示家庭成员的词汇,如:father, mother, brother, sister等。
3.新课呈现(15分钟):教师通过展示一张全家福照片,引导学生学习描述家庭成员外貌特征的句型,如:tall, short, fat, thin等。
新版PEP小学英语四年级上册Unit6Meet my family B
用自己的照片或图片,同桌之间练习对话
A: Is this your_______? B: Yes, it is./ No, it isn’t.
A: What’s your____'s job?
father mother uncle aunt cousin brother sister…
B: He’s/ She’s a ______.
1.A: This is Coco’s_______. What’s his job? B: He is a _____.
选择一副图片和同桌练习对话
2.
A: This is Coco’s_______. What’s her job? B: She is a _____.
3.
A: This is Coco. What’s her job? B: She is a _____.
Let’s help Sarah introduce(介绍)her family.
This is my family. My family has 5 people, my parents, my uncle and aunt. Look, he is my_____ . He is a uncle football player __________.He is tall and strong. This is my _____ .She is a aunt nurse _____.She is beautiful ! She has big eyes and short hair. Who is the baby? Aha, it’s me! nurse doctor uncle aunt farmer driver father mother… football player…
新人教版PEP四年级英语上册《unit6 Meet my family》精品教案
《unit6 Meet my family》精品教案1、教学内容:小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时,本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识,从而降低学习难度,并使知识得以循环巩固。
2、教学目标:知识目标能够听说认读单词:family , parent , uncle , aunt , baby brother. 能力目标:能用英语简单介绍自己的家庭,如This is my uncle.能听懂价绍家庭成员时使用的语言。
情感目标:(1)培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
(2)了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
3、教学重难点:重点:使学生掌握五个生词,并能在情景中运用。
难点:能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程Step 1 Warm – up课前歌曲《I love my family》Greeting:T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine.T:There are some questions.Ss: Yes!1: Are you strong?Ss: Yes!2: Do you have a brother?Ss: Yes!3: Do you have a sister?Ss: Yes!4:Do you love your father?Ss: Yes!T:I love my father and mother,do you love your father and mother? Ss: Yes!Now let’s sing a song about our father and mother , ok ?T:This is my father and mother. This is my parents! In our family , we can call our father or mother parent ; we call our father and mother parents .What’s the meaning ?(师手指图片帮助学生理解parent和 parents 的区别。