小学音乐四年级第一课《歌唱祖国》2
小学音乐《歌唱祖国》教案
小学音乐《歌唱祖国》教案一、教学内容本课选自小学音乐教材第四册第四章《美丽的祖国》，详细内容为学习歌曲《歌唱祖国》。
歌曲以赞美祖国、歌颂美好生活为主题，通过歌词和旋律，让学生感受祖国的伟大，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3. 激发学生的爱国情感，增强国家认同感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃和节奏变化。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、歌词卡片。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《歌唱祖国》的旋律，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生说出歌曲名称和主题。
2. 新课内容学习：（1）学习歌词：教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的美好寓意，让学生理解歌曲的主题。
（2）学习旋律：教师用钢琴伴奏，引导学生学唱歌曲，注意旋律的跳跃和节奏变化。
3. 实践情景引入：分组进行合唱练习，让学生在合唱中感受团队合作的重要性。
4. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：学生独立演唱歌曲，教师进行个别指导和纠正。
六、板书设计1. 《歌唱祖国》2. 歌词：用彩色粉笔在黑板上展示歌词，突出重点词汇。
3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注难点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《歌唱祖国》，并讲述歌曲的意义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的合唱团，进一步培养音乐素养和团队合作精神。
同时，开展以“歌唱祖国”为主题的绘画、写作等活动，丰富学生的课余生活。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃和节奏变化。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词和情感表达。
小学音乐《歌唱祖国》说课稿
小学音乐《歌唱祖国》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘艺版音乐四年级下册第1课《歌唱祖国》教案
湘艺版音乐四年级下册第1课《歌唱祖国》教案一. 教材分析《歌唱祖国》是湘艺版音乐四年级下册的第一课，本节课的主要内容是让学生通过学唱歌曲，感受祖国的美丽河山，培养学生的爱国情怀。
歌曲旋律优美，歌词朴实，容易引发学生的共鸣。
在本节课中，学生将学习简单的乐理知识，如音符、节拍等，同时，通过合唱的形式，培养学生的团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对乐理知识有一定的了解，如音符、节拍等。
他们喜欢通过音乐表达自己的情感，对合唱形式的活动充满兴趣。
但在音准、节奏等方面的把握上，还需要老师的引导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，激发爱国情怀。
3.提高学生的合唱水平，增强团队协作能力。
4.引导学生了解简单的乐理知识，如音符、节拍等。
四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏把握。
2.合唱部分的协调性。
3.乐理知识的理解与应用。
五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：学生与老师互动，纠正发音、音准等问题。
3.小组合作：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《歌唱祖国》的旋律、歌词、乐理知识等内容。
2.音响设备：用于播放歌曲、进行合唱练习。
3.乐谱：为学生提供学习的材料。
4.三角板、拍手板等教具：用于引导学生掌握节拍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示祖国的美丽河山，引导学生感受祖国的伟大，激发学生的爱国情怀。
同时，引导学生回忆之前学过的音乐知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《歌唱祖国》，让学生跟随学习。
在演唱过程中，注意纠正学生的音准、节奏等问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行合唱练习，老师巡回指导。
在此过程中，重点关注学生的音准、节奏和合唱协调性。
4.巩固（10分钟）通过游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
第一课《歌唱祖国歌曲中华人民共和国国歌》第2课时(教案)
（2）集体合唱的协调性：在集体合唱过程中，如何保持各个声部的和谐与协调，是教学难点之一。
举例：教师可分声部进行教学，让学生充分熟悉自己的声部，再进行合练，提高合唱效果。
（3）情感表达的深度：学生往往在情感表达上存在不足，需要通过教学引导，使学生深入体会国歌所蕴含的爱国情感。
（1）国歌歌词的记忆与理解：学生需熟练掌握《义勇军进行曲》的歌词，理解歌词中的象征意义和历史背景。
举例：国歌歌词中的“起来，不愿做奴隶的人们”代表了民族觉醒和反抗精神，“冒着敌人的炮火，前进”展现了英勇斗争的决心。
（2）国歌旋律的识别与演唱：学生需学会识别国歌的旋律、节奏，掌握正确的演唱方法，包括音准、节奏、气息等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了中华人民共和国国歌的基本概念、历史意义和演唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对国歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尊重和爱护国歌。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.感受国歌的庄严和自豪，激发学生的爱国情怀。
本节课将着重关注学生对国歌的深入理解和演唱实践，使学生在掌握音乐知识的同时，增强国家意识和民族自豪感。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.增强音乐感知能力：通过学习国歌的旋律、节奏和歌词，提高学生对音乐的感知和鉴赏能力。
2.培养音乐表现力：引导学生用正确的演唱技巧和情感表达，自信地演绎国歌，展现个人音乐表现力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
人音版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教学设计
人音版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教学设计一. 教材分析《歌唱祖国》是人音版音乐四年级上册的第一课，是一首富有爱国主义精神的歌曲。
歌曲旋律激昂，歌词表达对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以增强民族自豪感，培养爱国情怀。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对爱国主义概念理解较浅，需要通过歌曲教学，引导学生深入体会歌词含义，培养爱国情操。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《歌唱祖国》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音高。
2.歌曲中的爱国主义精神，需要学生深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生感受祖国的美丽河山，激发学生的爱国情怀。
2.情感教学法：通过讲解歌曲背后的故事，引导学生深入理解歌词含义。
3.分组合作教学法：分组练习演唱，培养学生的团队协作能力。
4.视听结合教学法：观看歌曲视频，帮助学生更好地学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《歌唱祖国》的音频和视频资料。
2.准备歌词课件， highlighting 重点字词。
3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备课堂活动所需道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示祖国的美景，如山水、名胜古迹等，引导学生感受祖国的美丽，激发学生的爱国情怀。
同时，播放《歌唱祖国》的片段，让学生初步感受歌曲的风格。
2.呈现（10分钟）完整呈现歌曲《歌唱祖国》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生正确把握音高和节奏。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责小组成员进行歌曲操练。
教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.巩固（10分钟）邀请部分学生进行演唱展示，其余学生担任评委，对演唱者的表现进行评价。
四年级音乐上册乐理复习内容
四年级音乐上册乐理复习内容第一课歌唱祖国1、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》，聂耳作曲、田汉作词。
进行曲风格。
2、旋律的进行（一）——上行3、《中华人民共和国国歌》音调像军号声的是：4、记住附点四分音符，并在旋律中找一找。
（1）（2）（3）5、会哼《歌唱祖国》的旋律。
第二课家乡美1、会唱《杨柳青》的歌谱和歌词，记住《杨柳青》是江苏民歌。
2、记住《大雁湖》是鄂温克族民歌，会唱《大雁湖》的歌谱和歌词。
3、记住《牧歌》是小提琴独奏曲，并会哼主旋律：4、《故乡是北京》是“戏歌”，采用京剧的元素。
第三课《哦，十分钟》1、一边打拍子，一边唱《哦，十分钟》的歌谱和歌词。
2、记住2/4拍子的强弱规律。
3、《乒乓变奏曲》是钢琴独奏曲，会哼主旋律。
4、《大家来唱》唱自己声部的旋律和歌词。
5、《陀螺》和《打字机》都是管弦乐作品。
6、《陀螺》的作曲家是法国比才，《打字机》的作曲家是美国安德森。
第四课甜梦1、《愉快的梦》唱自己声部的旋律和歌词。
2、记住旋律的进行（二）下行：3、《月亮月光光》唱自己声部的歌谱和歌词。
4、记住《小夜曲》的演奏形式是弦乐四重奏，作曲家是（奥地利）海顿。
5、弦乐四重奏有两把小提琴、一把中提琴、一把大提琴组成。
6、记住《梦幻曲》是大提琴独奏，并能听辩。
作曲家是德国的舒曼。
第五课童心1、记住《节日舞》是钢琴独奏曲，由丁善德作曲。
2、记住《荡秋千》是仡佬族儿歌，会唱歌谱和歌词。
3、边打三拍子，边唱《童心是小鸟》的歌谱和歌词。
4、《山童》是合唱曲子。
第六课水上的歌1、记住上滑音记号（）和上波音记号（）2、会唱《小螺号》的歌谱和歌词。
3、《让我们荡起双桨》唱自己声部的歌谱和歌词。
4、记住旋律的进行（三）波浪形进行5、记住《划龙船》是安徽当涂民歌，属于劳动号子，演唱形式是一领众和6、记住《水上音乐》是管弦乐作品，由（德——英）亨德尔作曲。
第七课祝你快乐1、会唱《幸福拍手歌》的歌谱和歌词，注意要边打拍子边唱。
四年级下册音乐教案- 第一课(听赏) 歌唱祖国｜湘艺版
《歌唱祖国》教学设计教学内容：教唱歌曲《歌唱祖国》教材分析：《歌唱祖国》这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。
这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。
教学课时：2课时教法学法：演示法、合作探究法教学教具：电子钢琴、课件教学目标：一、通过学习歌唱祖国这首歌，达到对学生进行爱国主义精神的教育，了解我国的历史国情，从而培养爱国情怀，报效祖国。
二、通过学习本课，让学生了解歌曲的多种演唱形式，了解多种曲调曲式，加深对赞歌、进行曲的认识，以及此类歌曲的指挥方法。
教学重点：一、了解作曲家以及创作背景，让学生感受新中国成立之处举国同庆的壮观场面二、着重了解和认识合唱部分的演唱情绪。
教学难点：掌握歌曲中的切分和弱起的指挥手势及方法。
第一课时教学过程：导入：播放歌曲《祝福祖国》同学们，你们知道这是什么歌吗？（祝福祖国）很好，那么你们知道关于赞扬和歌颂祖国的歌曲还有哪些呢？（国歌）（歌唱祖国）1、（歌唱祖国）这是一首带有怎样感情的乐曲？2、这首乐曲的曲式风格是什么？在什么样的背景下创作的呢？（这是一首爱国歌曲，表达了作者对祖国的赞美之情，乐曲雄壮豪迈，催人奋进。
这是一首进行曲式的乐曲）学习新课：《歌唱祖国》这是一首进行曲，进行曲：进行曲的特点是节奏清晰，强弱分明，节拍规正且常用4/4或4/2拍子；结构多是均衡对称方正型的；旋律多是雄壮有力、刚健豪迈的，其主题常采用大主和弦的分解进行为开端以造成昂扬向上的气势。
进行曲常用来作为集体行进时的歌曲，以统一行进者的步伐与激发他们的某种情绪。
进行曲有各种性质及表现各阶级群众心态的作者介绍以及创作背景：王莘：1918-2007 天津人前天津乐团团长，中音协常务理事。
乐曲创作背景：1950年9月，缝新中国成立一周年，周恩来总理向全国征集曲目，此曲很快脱颖而出。
花草版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教案
花草版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》
教案
教学目标
1. 能够认识《歌唱祖国》这首歌曲的基本信息，唱出一首优美
的歌曲。
2. 培养学生爱国主义情感，增强学生对祖国的热爱和感激之情。
3. 提高学生的音乐欣赏水平。
教学重点
1. 学生理解歌曲歌词，领会歌曲主题。
2. 学生掌握歌曲的基本唱法。
教学难点
1. 学生能否理解和表达出歌曲的含义。
2. 学生能否正确掌握歌曲的唱法。
教学准备
1. 电子琴或其他乐器。
2. 教学投影仪和音响设备。
3. 《歌唱祖国》的音频资料和歌词、照片。
教学过程
1. 导入新知识
播放《歌唱祖国》的音频资料，引导学生静听。
2. 研究歌曲
1. 介绍歌曲：将歌曲的歌词、照片和音乐放到投影屏幕上，让学生认识歌曲的基本情况。
2. 教唱歌曲：使用音乐教学方法，从歌曲的整体和重点入手，一遍遍教唱歌曲。
3. 分唱、整唱：让学生分小组、对唱、整唱，体验不同的演唱形式。
3. 研究歌曲的表情
根据不同段落，引导学生感悟歌曲情感，表达歌曲的思想感情。
4. 拓展和巩固
1. 欣赏其它爱国歌曲，激发学生爱国主义情感。
2. 分组合唱，让学生在小组中进行表演，培养合作精神。
总结
通过本节课的学习和习唱，学生们对《歌唱祖国》这首歌曲有
了更深入、更全面的认识。
在学习的同时，也培养了学生的爱国情
感和审美能力。
小学音乐人音四年级上册第课 歌唱祖国《歌唱祖国》教案
《歌唱祖国》教案教学内容：歌曲《歌唱祖国》教学目标：1. 聆听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。
2. 分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。
3. 用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。
教学重、难点：1.学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2.准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教材分析这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。
本歌曲为色彩鲜明的D大调，四二拍，结构为带再现的三段体ABA，音域为a—d2 （小字组a到小字二组d）。
歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒情色彩。
这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。
1．导入（1）欣赏升国旗视频，教师提问：看升国旗同学们想到了什么？在什么场合需要升国旗？（2）（2）介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。
2．新课学习（1）聆听歌曲《歌唱祖国》。
（2）请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。
（例如：歌曲表达了什么情绪？是什么风格的音乐？）（3）再次聆听歌曲或教师范唱，请学生思考或分组讨论为什么歌曲是进行曲风格？这种风格是怎么表现出来的？（4）教师总结：《歌唱祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。
3．学生学唱歌曲（《歌唱祖国》歌曲学习）学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。
教师拍击节奏，学生模仿。
（5）学唱歌词按歌曲旋律节奏朗诵歌词。
填词演唱，注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。
注意切分节奏的强拍位置。
教师纠正学生演唱的不当之处。
学生随《歌唱祖国》伴奏完整演唱歌曲。
4．完整演唱歌曲请学生带着感情随音乐《歌唱祖国》伴奏完整准确地演唱，并尝试背唱。
5．拓展教学通过表演精忠报国让同学再次感受歌曲的情绪和力度。
6．课堂小结（1）歌曲的进行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点音符与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。
小学音乐四年级下册《歌唱祖国》2课时教案
《歌唱祖国》教学内容：湘教版音乐教材四年级下册第一单元听赏《歌唱祖国》教学目标：通过欣赏《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
教学重难点：熟悉主题，激发学生的爱国主义情感。
教学过程：一、设疑自探。
1、组织教学：师生问好。
2、发声练习；要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。
同学们齐唱《中华人民共和国国歌》，然后说说感受。
生：我有一种坚定不移、势不可挡之感。
师：国歌是我们人人必唱的歌曲，今天再来学习一首国歌《歌唱祖国》。
我们先来听一听感受一下。
播放《歌唱祖国》音乐。
设问：1、你听过这首歌吗？什么时间听到的？2、这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？生：每当我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。
生：我们在看新闻联播的时候也听到这首歌。
师：同学门真棒，每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。
这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。
师：同学们想知道哪些问题呢？生：1、歌曲分几部分？每个部分讲述什么内容？2、旋律中那些乐理符号是什么？3、这首歌曲的主要节奏型有哪些？师：请同学们带着问题再次聆听歌曲。
播放《歌唱祖国》音乐。
二、解疑合探师：同学们，刚才提出的问题谁可以回答？生甲：歌曲出现反复记号。
生乙：歌曲用了大量弱起小节和附点音符。
师：这些同学回答的真好。
那么歌曲的主要节奏是什么？分小组讨论一下，三分钟后演板。
生讨论后演板：1、2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x.xx x|x-||2、2/4 x.x x|x. o |x.x|xx.x|xxxx|x-||师问：同学们，这两位同学写的全面吗？一学生回答：不够全面，有一个地方没写出来。
师：那你能写出来吗？这位同学上台演板：3、2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||师总结：这些同学写的很好，大家一起来把这些节奏用你喜欢的方式表现出来。
小学音乐《歌唱祖国》教案2
小学音乐《歌唱祖国》优质教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级上册第六单元《美丽的祖国》，详细内容为歌曲《歌唱祖国》。
通过学习这首歌曲，让学生了解祖国的伟大，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐节奏感和音乐表现力。
3. 激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《歌唱祖国》的旋律、歌词及演唱技巧。
难点：歌曲中高潮部分的演唱技巧，以及情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音响设备。
学具：歌词单、音乐课本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 老师带领学生演唱《中华人民共和国国歌》，让学生感受祖国的伟大。
b. 引导学生谈论对祖国的认识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习（10分钟）a. 老师播放《歌唱祖国》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
b. 分组讨论歌曲的歌词，了解歌曲表达的主题。
c. 老师教唱歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
d. 针对难点部分，老师进行示范演唱，学生跟随练习。
3. 实践环节（10分钟）a. 学生分组演唱歌曲，互相评价，老师给予指导。
b. 选出代表进行全班演唱展示，其他同学给予掌声鼓励。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 老师讲解歌曲中的节奏和音高，引导学生进行随堂练习。
b. 学生跟随老师演唱，提高音乐表现力。
b. 学生分享学习心得，表达对祖国的热爱之情。
c. 布置课后作业，鼓励学生课后继续练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《歌唱祖国》2. 歌曲旋律：五线谱及简谱3. 歌词：分段展示4. 爱国主题：祖国有我，我有祖国七、作业设计1. 作业题目：演唱《歌唱祖国》，录制视频或音频。
2. 答案：正确演唱歌曲，情感表达充分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和需求，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的爱国歌曲比赛，将所学歌曲展现给更多人，培养他们的自信心和团队协作能力。
最新人音版音乐四年级上册第1课《采一束鲜花》教案.doc
人音版四年级上册第一课《歌唱祖国》第二课时《采一束鲜花》教学设计学校：成都市海滨小学校设计者：李超群指导教师：音乐学科组任教年级：四年级教学内容：聆听《歌唱祖国》演唱《采一束鲜花》教材分析：《歌唱祖国》诞生于1950年9月，它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新中国成立后中国人民奋进的步伐。
歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。
这是一首具有思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。
《采一束鲜花》是一首旋律优美、情感真挚的歌曲，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。
歌曲分为两个部分，第一部分抒情而优美。
第二部分较多的运用了浮点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐充满激情。
把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了辛福生活，把歌曲推向高潮结束。
学情分析：四年级在之前三年级的的学习中，学生通过划旋律线、图形谱等多种方式，对旋律的进行已有了一定的感性认识，从本册开始，学生对旋律的进行方式将从感性上升到理性，具体了解并掌握旋律进行的三个基本方向，并在编创与活动中，能正确的运用相关知识。
教学目标：1．欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。
2. 用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
3．能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。
教学重点：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》。
教学难点：能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。
教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：组织教学：一、组织教学：1、跟音乐踏步进教室。
2、师生问好，复习音阶及科尔文手势。
二、导入新课：欣赏中国国旗，激发爱国感情。
（设计意图：激发学习兴趣，引出课题）1、出示国旗大图，学生观察感受。
师：同学们，在上课之前，老师要给大家看一张图片，请你们看完以后举手告诉我你看到了什么？2、师：是的，这是中国国旗，我们不管走到哪儿也不能忘记这面国旗，因为它是我们祖国的象征，现在我给大家听一首歌曲，请同学们听完以后告诉我，这首歌曲你们听过吗？在什么时候听过？歌曲名字叫什么？三、新课教学：（一）聆听《歌唱祖国》（设计意图：能分部分感受音乐情绪，能用动作表达感受。
2024年小学音乐《歌唱祖国》教案
2024年小学音乐《歌唱祖国》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级上册第七单元《歌唱祖国》。
详细内容包括：歌曲《歌唱祖国》的歌词学习、旋律学唱、节奏练习，以及歌曲背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力和节奏感，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
教学重点：歌词的记忆和旋律的学唱。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐课件、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师播放国庆大阅兵视频，让学生感受祖国的强大。
引导学生讨论：“你们知道我国的国旗、国歌吗？它们代表了什么？”由此引出本节课的主题《歌唱祖国》。
2. 歌曲背景介绍（5分钟）讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的意义。
3. 歌词学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，讲解生僻字词。
b. 学生自主记忆歌词，教师检查掌握情况。
4. 旋律学唱（15分钟）a. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
b. 分组练习，教师逐个指导。
c. 学生独立演唱，互相评价。
5. 节奏练习（10分钟）a. 教师示范节奏，学生跟随练习。
b. 学生分组进行节奏游戏，提高节奏感。
6. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
b. 学生展示，教师点评。
b. 学生分享学习心得，提出改进措施。
六、板书设计1. 《歌唱祖国》2. 歌词：书写在黑板上，突出重点字词。
3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《歌唱祖国》歌词，并学唱歌曲。
2. 答案：歌词正确无误，歌曲演唱熟练。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他爱国歌曲，进行家庭表演，激发爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学目标中的“激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感”。
人音第一课《采一束鲜花》教案
人音版四年级上册第一课《歌唱祖国》第二课时《采一束鲜花》教学设计学校：成都市海滨小学校设计者：李超群指导教师：音乐学科组任教年级：四年级教学内容：聆听《歌唱祖国》演唱《采一束鲜花》教材分析：《歌唱祖国》诞生于1950年9月，它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新中国成立后中国人民奋进的步伐。
歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。
这是一首具有思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。
《采一束鲜花》是一首旋律优美、情感真挚的歌曲，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。
歌曲分为两个部分，第一部分抒情而优美。
第二部分较多的运用了浮点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐充满激情。
把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了辛福生活，把歌曲推向高潮结束。
学情分析：四年级在之前三年级的的学习中，学生通过划旋律线、图形谱等多种方式，对旋律的进行已有了一定的感性认识，从本册开始，学生对旋律的进行方式将从感性上升到理性，具体了解并掌握旋律进行的三个基本方向，并在编创与活动中，能正确的运用相关知识。
教学目标：1．欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。
2. 用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
3．能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。
教学重点：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》。
教学难点：能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。
教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：组织教学：一、组织教学：1、跟音乐踏步进教室。
2、师生问好，复习音阶及科尔文手势。
二、导入新课：欣赏中国国旗，激发爱国感情。
（设计意图：激发学习兴趣，引出课题）1、出示国旗大图，学生观察感受。
师：同学们，在上课之前，老师要给大家看一张图片，请你们看完以后举手告诉我你看到了什么？2、师：是的，这是中国国旗，我们不管走到哪儿也不能忘记这面国旗，因为它是我们祖国的象征，现在我给大家听一首歌曲，请同学们听完以后告诉我，这首歌曲你们听过吗？在什么时候听过？歌曲名字叫什么？三、新课教学：（一）聆听《歌唱祖国》（设计意图：能分部分感受音乐情绪，能用动作表达感受。
季节版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教案
季节版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》
教案
一、教学目标
1.了解《歌唱祖国》这首歌曲所表达的爱国情感；
2.感受祖国的美好山河和鲜艳旗帜；
3.能够用正确的语音、语调朗读歌词；
4.能够正确地演唱这首歌曲；
5.培养学生的爱国情感，增强民族自豪感。
二、教学重点、难点
1.正确理解并抒发《歌唱祖国》所表达的爱国情感；
2.正确演唱这首歌曲。
三、教学过程
1.热身
通过学生们熟知的秋收、冬藏、春耕、夏种这些季节来引出本
课研究的缘起。
2.导入新课
给学生看《歌唱祖国》MV，了解祖国的美好山河和鲜艳旗帜，唤起学生的爱国情感。
3.研究歌词，模仿朗读
给学生听歌曲，带着节奏一起唱，并指导学生掌握歌曲的正确
语音和语调；
先让学生整首歌曲按句朗读，然后指导学生用正确的语音念出
每个词。
4.练唱歌
学生分组进行练唱，学生认真听取老师的指导，先一句一句练，再整体演唱。
5.展示学唱成果
让学生进行演唱展示，给予鼓励和指导，并记录展示情况和表现。
四、实施效果
通过本节课的研究，学生从歌曲中领悟到了祖国的美好山河和
我们要热爱自己的祖国。
通过多次练与演唱，学生的爱国情感得到
了进一步提高，身心得到了全面发展。
在实施过程中，学生也学会
了协作和互相鼓励。
五、教学体会
以这首歌曲为起点，让学生在体验音乐的同时，领悟道理，陶
冶情操，也给我们教师带来了很好的实践锻炼机会。
这场别开生面
的音乐课让学生体验到音乐的美妙，也领悟到了爱国的情感和意义。
食物版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教案
食物版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教案一、教学目标1. 了解《歌唱祖国》这首歌曲的基本知识，包括歌曲的创作背景、歌词内容等。
2. 研究并掌握歌曲的基本节奏和音准。
3. 培养学生热爱祖国、热爱音乐的情感和兴趣。
二、教学内容及教学步骤1. 引入：- 向学生简要介绍《歌唱祖国》这首歌曲，让学生了解歌曲的重要性和意义。
- 播放《歌唱祖国》的音频，引导学生聆听歌曲，感受音乐的美妙。
2. 歌曲教唱：- 分段教授歌曲的歌词和歌曲的基本节奏。
- 反复练每段歌词的唱法和节奏，引导学生熟练掌握歌曲的各个部分。
3. 音乐伴奏：- 引导学生感受歌曲的节奏，并结合合拍的鼓点进行敲击，加强对节奏的理解和感知。
4. 乐器伴奏：- 筛选一些基础乐器，如节拍器、小手鼓等，让学生进行简单的伴奏演奏，增强对音乐的参与感。
5. 表演与欣赏：- 鼓励学生以小组形式进行歌曲的表演，加深对歌曲的理解和记忆。
- 分享歌曲表演视频，带领学生共同欣赏和评价彼此的表演。
三、教学重点及难点教学重点：歌曲的歌词教唱、歌曲的节奏感悟。
教学难点：歌曲的音准掌握。
四、教学辅助手段1. 音频播放器。
2. 乐器：节拍器、小手鼓等。
3. 视频播放设备。
五、教学延伸活动1. 设计创编舞蹈或动作，配合歌曲表演。
2. 探究歌曲的背景知识，进行有关《歌唱祖国》的讨论。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解并掌握《歌唱祖国》这首歌曲的基本知识和演唱技巧，同时培养了他们对祖国、音乐的热爱情感。
在教学过程中，学生的参与度较高，学习积极性较好。
但需要注意的是针对不同学生的音准掌握情况，适当开展个别辅导，帮助他们更好地掌握歌曲的音准。
四年级音乐上册知识点汇总
人音版四年级音乐上册知识点第一课歌唱祖国1、聆听《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》2、演唱《中华人民共和国国歌》、《采一束鲜花》3、知识与技能（1）认识《中华人民共和国国歌》曲作者聂耳。
（2）认识进行曲。
（3）旋律的进行（一）上行（P3页）（4）附点四分音符X.（5）认识合唱4、编创与活动（1）《国歌》是在什么场合演唱或演奏的。
（2）《国歌》里哪几个小节的音调像军号声？（3）说一说你知道的进行曲。
（4）编创上行旋律，唱一唱。
（P3页下）（5）听、唱两句旋律，比较不同（P5页）（6）找出两种附点节奏，随琴声模唱旋律。
（7）合着音乐演唱《歌唱祖国》。
第二课家乡美1、聆听《牧歌》、《故乡是北京》2、演唱《杨柳青》、《大雁湖》3、知识与技能（1）发声练习。
（P9页下）（2）小提琴4、编创与活动（1）试用江苏方言演唱歌曲，体会方言特点。
（2）歌曲《杨柳青》中“1 1 1 0”采用的力度，试唱一唱。
（3）随音乐边唱边跳。
（4）随琴模唱改变节奏和强弱规律后的《大雁湖》，体会歌曲情绪变化。
（P11页上）（5）用“噜”音哼唱《牧歌》主题，听此旋律出现几次，哪次高？哪次低？说一说你的感受。
（6）为乐曲旋律编创歌词并唱一唱。
（7）随歌曲《故乡是北京》范唱哼唱，学一学歌中的京腔京韵。
第三课快乐的校园1、聆听《乒乓变奏曲》、《陀螺》、《打字机》2、演唱《哦，十分钟》、《大家来唱》3、知识与技能（1）拍号2∕4，强弱规律：强弱（2）学吹竖笛，先练习吹气。
（3）开始吹竖笛，“7”的指法。
4、编创与活动（1）说说歌曲前后两部分节奏上有什么变化，试用有力度对比的声音来演唱。
（2）编创不同的拍击方式为歌曲伴奏创与活动（3）《乒乓变奏曲》主题在乐曲中变化出现了几次？每次变化使你联想到怎样的场景？（4）选择一种节奏，为下面的乐句做变化节奏的练习，然后唱一唱。
（P17页下）（5）用打击乐为歌曲《大家来唱》伴奏。
（6）随老师琴声视唱歌曲《大家来唱》前四小节旋律。
小学音乐人音四年级上册第1课 歌唱祖国《歌唱祖国》教案
《歌唱祖国》教学目标：1、能准确演唱歌曲《歌唱祖国》的节奏、节拍、音准等要素。
2、能有感情的演唱歌曲，较好的表现出歌曲《歌唱祖国》的进行曲节奏与力度不断变化的演唱风格，培养学生对音乐的感受能力和歌曲表现力。
3、唤起和培养学生热爱祖国的情感，激发学生的爱国热情。
教学重点：1、通过在课堂上演唱歌曲达到背唱的目的。
并准确演唱歌曲，把握歌曲风格，准确把握节奏、节拍、音准等音乐要素。
2、通过歌曲教学培养和增强学生的爱国主义情感。
教学难点：在学唱歌曲时，要引导学生在了解歌曲的音乐结构及调式调性，在掌握弱起节奏和附点节奏的基础上，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。
大家知道，十月一是我们祖国的生日，每当这个时候，我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱。
今天我们就来学习一首赞美我们伟大祖国的歌曲《歌唱祖国》。
三、新课教学1、播放国庆视频，创设情境，让学生感受昂扬的方阵队伍行进中，体会所奏音乐振奋、激动人心的音乐特点，激发学生学习歌曲的兴趣，了解进行曲风格特点。
2、播放歌曲，用心聆听音乐，引导学生结合画面思考，这首歌曲的音乐情绪和速度是怎样的？音乐情绪：乐观、激昂、热情奔放的进行曲风格。
音乐速度：中速。
设计意图：感受歌曲情绪、节奏、风格等，创设情境，激发学习兴趣。
3、歌曲背景知识介绍。
这首歌曲的词曲作者是王莘，作于20世纪50年代，适逢新中国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，王莘感慨万分，在回津的列车上一一气呵成完成了《歌唱祖国》。
这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵律而有广为传唱，表现了中国人民昂扬的精神风貌和民族自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。
D大调；四二拍，坚定有力；音域为小字组a到小字二组d。
全曲采用三段体——ABA的结构形式，由A、B两段不同的旋律构成，第三段是第一段的重复。
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课题
第一课歌唱祖国
课型
综合课
第2课时
教学目标
1、聆听《歌唱祖国》，感受歌曲表现的朝气蓬勃、蒸蒸日上的面貌，激发学生的爱国热情。
2、学唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律，真挚的情感，表达对祖国妈妈的热爱之情。
教学重点
学唱歌曲《采一束鲜花》
教学难点
掌握附点四分音符
教学准备
板书课件
一、组织教学：
师生问好（上行旋律巩固练习）
51 3∣5 — —‖
二、欣赏曲教学
1、初听全曲，师出示课件问题
你听到过这首歌吗？
在什么时间什么场合听到过？
这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？
2、生答，师评价
3、请生来介绍一下歌曲的背景知识，师出示课件再做补充
师“这首歌曲叫《歌唱祖国》，是诞生于1950年9月。整首歌曲记录了新中国成立后中国人民奋进的步伐”
师伴奏指导生演唱歌曲第一部分
启发学生思考“大家觉得用怎样的声音表达抒情连贯的情绪？”
5、师伴奏指导生演唱歌曲第二部分
启发学生思考“大家觉得用怎样的声音表达第二部分激动的情绪呢？”
6、完整演唱歌曲，师伴奏
提示学生注意声音：第一部分稍慢连贯的感觉唱
第二部分稍快激情的感觉唱
7、生分组找找歌曲中的难点节奏，学一学认一认
师“这首歌曲里藏着一个难点节奏，请大家自学课本第5页。”
8、请生来说一说附点四分音符
9、师做补充，再次指导（板书节奏）
（1）从x x节奏→xxx的节奏，请学生准确拍打
（2）加上一条连线，请学生说一说与刚刚的节奏有什么不同
Xxx
（3）再引出附点四分音符的概念：x.X
（4）强化附点四分音符，带入歌词有节奏地念念歌词并模唱妈.妈妈妈.
4、复听感受，师课件出示歌词，请生会唱的地方一起跟唱
5、跟师伴奏生齐唱主题旋律，感受情绪
主题主题
6、请生说一说体会主题旋律的不同
主题：旋律气势豪迈
主题：旋律充满深情
7、拓展欣赏童声独唱版《歌唱祖国》
请生闭上眼睛完整聆听女童声版本的《歌唱祖国》，感受声音的甜美真挚。
师“今天老师还带来另一个版本的《歌唱祖国》，一起来听听是什么演唱形式”（生答）
3、歌曲学唱
1、导入完整聆听歌曲
师“今天还有一位同学，也想用他的歌声来表达对祖国妈妈的爱。一起来听歌曲《采一束鲜花》”
2、师生交流
（1）歌曲分为几部分
（2）两部分的情绪有什么不同
第一部分：抒情连贯第二部分：激动激情
3、复听感受，师带领生用手势表达出歌曲的两个部分
第一部分：摆动双手
第二部分：手指点、有跳跃感
随老师的琴声进行模唱旋律
（5）听辨练习，课本第五页
听两句旋律，比较它们的不同
唱两句旋律，掌握好附点四分音符
10、跟音乐伴奏，生完整齐唱歌曲
4、结束课堂
听歌曲走出教室
修改意见
板
书
设
计
x x→xxx→→附点四分音符
Xxx