一年级美术教案小土粒
小学一年级美术校本课程活动《游戏泥土》教学设计
小学一年级美术校本课程活动《游戏泥土》教学设计一、教材分析：泥土是孩子天性最愿意接触的玩具之一，利用泥土开展的游戏活动会让无数孩子着迷、沉醉。
在玩泥的过程中，孩子凭借自己对原始材料的天然处理能力及游戏式的创作方式，将智慧通过手传达到泥土上，感受泥土的芬芳，体验创作的乐趣。
孩子对泥土的探索与表达，最容易也是最直接展现出孩子的想法和内心世界。
然而随着城市化进程加快，自然离孩子越来越远，孩子亲近泥土的机会也越来越少，鉴于此，我们开展了《游戏泥土》美术校本课程活动。
通过玩泥游戏，引导学生感受泥性，培养学习泥塑的兴趣，同时渗透团、揉、捏、压、堆等泥塑的制作方法。
二、主题内容：体验泥性三、课时安排：1课时四、授课对象：一年级五、教学目标：1.认知目标：认识泥土，了解它的用处和特征。
2.能力目标：学会和泥做游戏，探索泥土的玩法，培养孩子的创造性。
3.情感目标：培养泥塑学习的兴趣并养成爱探究的好习惯。
六、重点难点：重点：探索泥土的玩法。
难点：把握泥土的粘稠度。
七、教学准备：(学生)泥、一只小盆、一只泥工板。
(教师)用泥捏成的物品若干、课件资料。
八、教学过程：1.认识泥土，了解它的用处。
(1)用三块布分别包住铅球、垒球、泥球，让学生摸一摸、抱一抱、闻一闻，猜猜是什么?(2)猜到后请3位小朋友给大家介绍它们的不同(3)观察泥土，提问：泥土是什么颜色的?泥土有什么用处?(长花、草、树木、蔬菜、粮食等)(4)揭示课题：《游戏泥土》(在本环节中，我通过提问法，用我和孩子双方玩具对比的方法引出泥土，引起孩子玩泥的兴趣。
)2.观察感受泥土，探索其玩法。
(1)请一位孩子上台摸一摸泥球，说说这泥球给你的感觉。
(2)孩子自由玩泥，初步探究玩泥的多种方法。
(拍、堆、压、揉、团……)(3)在自由玩泥的过程中引导孩子讨论泥巴的特征。
(软软的、松松的、粘粘的……)(在本环节中，我放手让孩子独立去尝试、探索，事先不做示范，而是让孩子们感到他们有新发现，主动建构知识经验。
一年级美术教案 好玩的泥土
一年级美术教案好玩的泥土一年级美术教案好玩的泥土教学目的：1、引导学生用多种感官认识与感受好玩的泥土；2、培养学生的艺术观察能力和创造好玩的泥土想象力；3、在自由造型中探索塑形的方法好玩的泥土；教学重点难点：尝试用泥表现生活，塑造形象掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。
教学准备：器皿、各种不同质地、颜色的土、水、泥（橡皮泥）教学过程：一、导入：老师带来几只瓶子，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这是什么东西？（泥土）-----------揭题好玩的泥土二、辨别：出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小朋友辨别一下这些泥的区别：让小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？好玩的泥土闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。
嗅觉是通往情感体验的桥梁）看一看：是什么颜色的？（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素）捻一捻：有什么感觉？（软、硬、松散、黏湿，触觉感受培养敏锐的艺术感受能力）三、交流：泥土有什么用途呢？引导学生从自己的生活感受中交流：种花、种粮食做瓷器（china的来历），做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的重要性。
四、尝试：泥与土有没有区别？（土较硬，泥较软。
）用什么样的土可以制成可以造型的泥？（自由发表意见）请几位同学做实验，引导学生区别土质。
实验证明用黏土较好。
五、玩泥：每位小朋友准备好一块黏土，设法做出自己想要表现的东西，体验塑形的各种方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉等。
好玩的泥土教学目的：1、引导学生用多种感官认识与感受泥土；2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力；3、在自由造型中探索塑形的方法；教学重点难点：尝试用泥表现生活，塑造形象掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。
教学准备：器皿、各种不同质地、颜色的土、水、泥（橡皮泥）教学过程：一、导入：老师带来几只瓶子，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这是什么东西？（泥土）-----------揭题二、辨别：出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小朋友辨别一下这些泥的区别：让小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。
好玩的泥土的美术教案
一、好玩的泥土——美术教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 了解泥土的特性和使用方法，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 通过动手操作，发展幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
五、教学内容：1. 泥土的特性和使用方法2. 创作泥土作品六、教学重点：1. 掌握泥土的基本使用方法。
2. 创作出具有个性的泥土作品。
七、教学难点：1. 泥土作品的创意表现。
2. 培养幼儿对泥土的喜爱和珍惜自然资源的意识。
八、教学准备：1. 泥土、颜料、画笔、模具等制作工具。
2. 示范作品、图片等教学资源。
九、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示泥土作品，引发幼儿对泥土的兴趣。
2. 讲解：教师讲解泥土的特性和使用方法，让幼儿了解泥土绘画的基本技巧。
3. 示范：教师演示泥土绘画的过程，引导幼儿观察和学习。
4. 创作：幼儿根据自己的兴趣和创意，进行泥土绘画创作。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
6. 总结：教师对本次activity 进行小结，强调珍惜自然资源的重要性。
十、作业：1. 完成一幅泥土绘画作品。
2. 回家后与家长分享泥土绘画的乐趣，培养家庭亲子关系。
十一、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 搜集幼儿的作品，对作品进行评价，关注幼儿的进步和成长。
十二、教学延伸：1. 组织幼儿进行泥土手工制作活动，提高幼儿的动手能力。
2. 开展户外泥土绘画活动，让幼儿在大自然中感受泥土的魅力。
十三、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
十四、教学资源：1. 互联网上关于泥土绘画的教程和作品。
2. 幼儿园内部发布的泥土绘画优秀作品。
十五、教学建议：1. 鼓励幼儿自由探索泥土的特性，发挥创意。
2. 教师在活动中注意引导幼儿互帮互助，培养团队精神。
3. 定期组织类似的美术活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
小学美术小土粒教学教案
小学美术《小土粒》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握泥塑的基本技巧和制作方法。
2. 通过观察和动手实践，培养学生对自然环境中各种小土粒的观察力和想象力。
3. 培养学生动手动脑的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 泥塑基本技巧的学习：揉、搓、压、捏等。
2. 观察和描绘小土粒的特点。
3. 创作自己的小土粒作品。
三、教学重点与难点重点：掌握泥塑的基本技巧，观察和描绘小土粒的特点。
难点：能够创作出具有个人特色的小土粒作品。
四、教学准备1. 准备泥塑材料：泥巴、雕塑工具等。
2. 准备小土粒样本或图片。
3. 准备示范作品。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察自然环境中的小土粒，激发学生对小土粒的兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解和示范泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、捏等。
3. 观察与描绘：让学生观察小土粒的特点，用语言描述小土粒的外观和质感。
4. 创作实践：学生动手制作小土粒作品，教师巡回指导。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、教学评价1. 学生能够掌握泥塑的基本技巧，表现出小土粒的特点。
2. 学生能够积极参与创作，展现出个人的想象力和创造力。
3. 学生能够通过作品表达出对自然环境中小土粒的理解和感悟。
七、教学拓展1. 邀请家长或专业人士来校进行泥塑工作坊，让学生更深入地了解泥塑艺术。
2. 组织学生参观泥塑展览或艺术家工作室，拓宽学生的艺术视野。
3. 开展泥塑比赛，鼓励学生互相学习和竞争，提高学生的泥塑技能。
八、教学反思在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
教师也要注重教学方法的创新，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。
在评价学生的作品时，教师要注重学生的个体差异，给予积极的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
九、教学计划调整根据学生的学习进度和兴趣，教师可以适当调整教学计划，增加或减少某些教学内容。
教师也要关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学效果的最大化。
一年级美术教案 小土粒
一年级美术教案小土粒
教学目标：通过本节课的学习，使学生了解小土粒的基本形态和特点，培养其观察能力和创造力。
教学重点：小土粒的形态和特点。
教学准备：小土粒的图片，颜色纸，剪刀，胶水，彩笔。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1. 教师出示小土粒的图片，让学生观察图片，了解小土粒的形态和特点。
2. 教师与学生互动，引导学生回答小土粒的形态和特点。
Step 2：示范与讲解（10分钟）
1. 教师示范用颜色纸剪出小土粒的形状。
2. 教师讲解小土粒的颜色特点，如红色、黄色等。
3. 教师示范用彩笔给小土粒添加面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
Step 3：学生动手实践（20分钟）
1. 学生使用颜色纸和剪刀剪出小土粒的形状。
2. 学生用彩笔给小土粒添加面部特征。
3. 学生可以根据自己的想法和创造力，进行自由创作。
Step 4：展示和分享（10分钟）
1. 学生将自己制作的小土粒展示给全班同学。
2. 学生介绍自己制作小土粒的过程和创意。
3. 学生之间进行互相交流和分享。
Step 5：总结和反思（5分钟）
1. 教师与学生一起回顾本节课学习的内容，总结小土粒的形态和特点。
2. 学生自我评价，思考自己的收获和不足之处。
Step 6：作业布置（2分钟）
要求学生回家，继续用纸和彩笔制作小土粒，可以进行更多的创意设计。
教学扩展：
1. 学生可以在纸上画出一个小土粒的环境，如房子，花园等。
2. 学生可以用不同的材料制作小土粒，如黏土、棉花等。
一年级美术教案 好玩的泥土
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小学美术课《菊花》教案作者：情在天涯
海啸中心小学情在天涯
课题：菊花（中国画）
课型：中国画临摹
年级：五年级
课时：1课时
执教者：情在天涯
教学目的：
1、了解中国画传统写意花卉的技巧特点，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。
型的泥？（自由发表意见）请几位同学做实验，引导学生区别土质。
实验证明用黏土较好。
五、玩泥：每位小朋友准备好一块黏土，设法做出自己想要表现的东西，体验塑形的各种方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉等。
教学目的：1、引导学生用多种感官认识与感受泥土；
2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力；
3、在自由造型中探索塑形的方法；
你们有什么好办法吗？（告诉自己不要怕，多试试。）
3、引导体验（给变得勇敢的孩子奖励一张信心卡）
师：听到了吗？你的同学说经常试试就不会害怕了，现在你就来试试吧！
请刚才不敢上台表演的学生表演。（2~3个）
三、辨析：勇敢与蛮干
1、引导认清蛮干
师：老师真高兴，你们已经变得勇敢了，现在我们来看看着几个小朋友在干什么？
（——它是深秋时独自开放）
（——深秋之日天气已经开始变冷，为什么菊花还会开花呢？）
因为菊花不怕冷，不畏严寒，故它能在深秋独放，而正是它的这种特性，能引起人们的心理共鸣，且不同心境的人均可从中寻觅出不同的寓意。我们可以从唐代农民起义军首领黄巢的两首咏菊诗中看看他是如何赞美菊花。其一：“飒飒西风满院裁，香寒蕊冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。”借菊花不在春天开放，嗟叹生不逢时，流露出自己怀才不遇的愤慨，抒发要干一番大事的雄心壮志。其二：“待到秋来九月八，我花开时百花杀。阵阵香气透长安，满城尽戴黄金甲。”则充满革命的豪情，表达了他对起义军的胜利前景的自信。
美术教案-小土粒
美术教案－小土粒
教案标题：小土粒
教学目标：
1. 了解小土粒的造型特点和表达形式。
2. 提高学生的观察能力和创造力。
3. 培养学生对自然的热爱和保护意识。
教学准备：
1. 铅笔、纸张和彩色画笔。
2. PPT或图片展示小土粒的照片和作品。
3. 小土粒的相关资料。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
使用PPT或图片展示小土粒的照片和作品，引起学生的好奇心，并进行简单介绍。
2. 学习小土粒的造型特点（10分钟）
让学生观察小土粒的形状、颜色和纹理等特点，引导学生发现其中的美。
3. 创作小土粒（30分钟）
让学生使用铅笔在纸上勾画出小土粒的形状，然后再用彩色画笔进行上色，尽量还原小土粒的特点。
4. 分享和展示（10分钟）
让学生展示自己的作品，并讨论每个作品中的特点和亮点。
5. 拓展（15分钟）
让学生通过观察大自然中的土壤、花朵和动物等，发现并绘制出更多与小土粒类似的形状和颜色。
6. 总结（5分钟）
对本堂课的学习内容和成果进行总结，强调对自然的热爱和保护意识。
教学延伸：
1. 组织学生到户外观察和收集不同形状和颜色的土壤，带回教室进行绘画创作。
2. 鼓励学生观察和欣赏其他艺术作品，了解不同艺术家对小土粒的表现方式。
3. 邀请专业艺术家来校进行小土粒的示范和指导。
关于好玩的泥土的美术教案
一、教案简介教案名称：关于好玩的泥土的美术教案课时安排：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解泥土的特性和使用方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过泥土创作，培养学生的审美观念和艺术素养。
3. 引导学生关注自然环境，增强环保意识。
教学重点：1. 掌握泥土的基本使用方法。
2. 创作具有创意的泥土作品。
教学难点：1. 泥土作品的造型设计。
2. 泥土作品的装饰技巧。
二、教学准备材料：1. 泥土（可提前准备或让学生自带）2. 制作工具（如刀、铲、刷等）3. 装饰材料（如彩泥、水粉等）4. 展示用的托盘或画布环境：1. 宽敞的操作空间2. 清洁的桌椅3. 适当的照明三、教学过程1. 导入：教师展示一些泥土作品，引发学生的兴趣，引导学生思考泥土的特点和创作方法。
2. 讲解：教师讲解泥土的基本使用方法和创作技巧，包括造型、装饰等方面。
3. 示范：教师现场示范创作一个简单的泥土作品，讲解创作过程和注意事项。
4. 学生创作：学生根据教师的要求和自己的想象，进行泥土创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
5. 展示评价：学生将完成的作品展示在展示台上，互相欣赏、评价，教师进行总结性评价。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等方面，为下一步的教学提供改进方向。
五、课后作业1. 学生继续练习泥土创作，尝试创作更复杂的作品。
2. 家长参与评价学生的作品，鼓励学生发挥创意。
3. 学生收集泥土创作的相关资料，了解泥土艺术的发展历程。
六、教学延伸1. 学生进行泥土创作比赛，鼓励创新和合作。
2. 邀请当地艺术家或手工达人来校进行泥土创作讲座和示范。
3. 组织学生参观泥土艺术品展览或博物馆，拓宽视野。
七、评价方式1. 过程评价：关注学生在创作过程中的态度、合作意识及技能掌握。
2. 作品评价：以造型、创意、装饰等方面为评价标准，给予客观、公正的评价。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，反思优点和不足。
小学美术冀美版一年级下册玩泥巴教学设计
16.玩泥巴1教学目标.1:通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，了解雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。
2:本节课以探究式学习方式为主,学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。
使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。
培养学生热爱大自然的情感。
3:培养学生的观察力、分析力、想象力、创造力,提高学生的审美情趣和审美能力。
使学生具备主动学习、勇于探究,主动获取新知识的能力。
2学情分析我们是农村小学,泥土是孩子们从小最熟悉且喜爱玩具。
本课是运用泥材及塑形手段,使学生在游戏活动中体验造型表现乐趣,表达自我情感及想象的学习领域。
本课强调感受性、体验性和游戏性,把学与玩融为一体使学生通过本课的学习，能体验活动的乐趣,对泥产生一定的兴趣。
同时在活动中通过对泥材、塑形技法过程的探索体验。
发展感知能力和造型表现力，以培养学生创新意识、想象能力和自我表达的信心。
3重点难点.让学生感受、了解,并初步认识雕塑泥的性能,掌握泥塑的基本技法与加工方法。
培养学生的想象力、创造力和造型能力。
提高学生的审美情趣与审美素养。
4教学过程活动1【导入】引发兴趣导入:〃同学们,今天老师听到一位小朋友说出了自己的心里话,大家想不想听？“（放视频）你们想不想玩?我猜想大家一定和他一样有这种想法,今天我就来满足大家的想法,看看桌子上有什么？〃（泥）〃如果你很想摸一摸,那就快动手吧!而且还可以闻一闻。
〃通过给学生意外的惊喜吸引学生的兴趣,激发学生玩泥巴的愿望活动2【讲授】认识雕塑1、让学生自己随意摸、捏、闻，并感受泥性,使学生在强烈的好奇谈出自己的感受。
2、老师和大家一起摔、抓泥,观察泥的造型变化。
活动3【活动】动手操作基础造型。
（1）、用泥将伸平的手包裹起来。
（2）、将手从泥中抽出。
2、展开联想。
（1）、针对教师手中的泥进行多角度观察,确定基本形象。
（2）、教师演示简单的加工方法与过程。
3、学生通过联想,确定自己的基本形象。
一年级美术教案 好玩的泥土
一年级美术教案好玩的泥土教案标题：探索泥土的乐趣教学年级：一年级教学目标：1. 了解泥土的特性和作用。
2. 探索泥土的使用和塑造的乐趣。
3. 提升学生的创造力和想象力。
教具准备：1. 泥土2. 小型塑料容器3. 刷子4. 彩色绘画工具5. 相关图片或视频资源教学步骤：引入：（10分钟）1. 给学生展示一些泥土的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对泥土有什么了解，引导学生讨论泥土的特性和作用。
探索泥土的特性：（20分钟）1. 将适量的泥土分发给每位学生，并给予他们一些时间去触摸、感受泥土的质地和湿度。
2. 激发学生发现泥土的特点，通过提问引导他们描述泥土的颜色、质地和湿度等。
3. 让学生讨论泥土的用途和作用，引导他们发现泥土在花园、农田和建筑中的重要性。
塑造泥土的乐趣：（30分钟）1. 将小型塑料容器分发给每位学生，并让他们尝试用泥土塑造出自己喜欢的形状，如动物、植物或日常用品。
2. 引导学生用刷子在泥土上做一些纹路和细节，增加作品的艺术感。
3. 鼓励学生在泥土上使用彩色绘画工具进行涂饰，丰富作品的颜色和层次感。
展示和分享：（10分钟）1. 给每位学生时间来欣赏和评价自己和同学们的作品。
2. 邀请学生分享他们创作的过程和灵感，鼓励他们用自己的语言表达。
课堂总结：（5分钟）回顾今天所学的内容，强调泥土在艺术创作中的重要性，并鼓励学生将创意和想象力应用到未来的作品中。
延伸活动：1. 继续探索泥土的艺术用途，尝试制作泥土陶器或泥土雕塑作品。
2. 参观陶艺工作室或艺术展览，深入了解泥土艺术的发展和多样性。
3. 给学生安排小组活动，让他们合作创作一个大型泥土作品，如城堡、花园或动物园。
教学评估：1. 观察学生在课堂上对泥土的热情和参与程度。
2. 检查学生在创作中运用想象力和创造力的能力。
3. 评估学生在课后分享中对自己创作作品的表达能力。
小土粒的美术教案范文
（封面）
小土粒的美术教案范文
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
设计思路：
本课是以美术切入的艺术课，溶音乐、表演、语言表达、绘画、剪贴为一体，以故事相联系，将孩子们带入一个美丽的童话世界，引导他们去感受去体验去表现，在愉快的学习中激发他们心中的真善美，让孩子们在活动中得到美的熏陶，懂得环保知识。
教学目的：
一、了解小土粒的作用，学会珍惜泥土，感受拟人化的小土粒的情感，学会用简单的表情表达情绪，传递情感。
二、引导学生扮演不同的角色，培养学生的表演能力，让他们在愉快的活动中主动学习。
三、让学生通过绘画、剪贴等形式表达自己的思想感情，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：感受小土粒的不同心情，绘制出相应的表情。
教学难点：激发学生热爱大自然的情感，培养保护美化家园的意识。
教具准备：录音机、教学磁带、表情面具、电风扇、小纸片、范画（一片树林）、双面胶。
学具准备：图画纸、彩色笔、剪刀
教学过程：
一、导入新课：
1. 给大家介绍一位“陌生”的“老朋友”，说它是老朋友是因
（出示一杯土）为我们天天都见到，说它陌生是因为我们很少注意到它。
小土粒的美术教案范文
一、教案基本信息教案名称：《小土粒的美术教案范文》章节：第一章认识小土粒课时：25分钟年级：一年级教学目标：1. 让学生了解小土粒的外观特征和性质。
2. 培养学生对小土粒的观察能力和表达能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和创作热情。
教学重点：1. 让学生通过观察和描述，了解小土粒的特征。
2. 培养学生用画笔表现小土粒的能力。
教学难点：1. 如何引导学生观察和描述小土粒。
2. 如何指导学生用画笔表现小土粒。
教学准备：1. 小土粒样品。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 投影仪、幻灯片等教学设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示小土粒样品，引导学生观察小土粒的外观特征，如颜色、形状、大小等。
2. 基本特征讲解（10分钟）教师通过幻灯片或板书，讲解小土粒的基本特征，如土壤的组成、小土粒的来源等。
3. 观察与描述（5分钟）学生分组观察小土粒，并用语言描述小土粒的特征。
教师巡回指导，引导学生准确表达。
4. 创作实践（5分钟）学生根据对小土粒的观察和描述，用画笔表现小土粒的形象。
教师巡回指导，为学生提供绘画技巧支持。
5. 作品展示与评价（5分钟）二、教案基本信息教案名称：《小土粒的美术教案范文》章节：第二章描绘小土粒课时：25分钟年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握描绘小土粒的基本技巧。
2. 培养学生对小土粒的审美能力。
3. 培养学生用画笔表现小土粒的能力。
教学重点：1. 让学生掌握描绘小土粒的基本技巧。
2. 培养学生用画笔表现小土粒的能力。
教学难点：1. 如何指导学生掌握描绘小土粒的基本技巧。
2. 如何引导学生观察和描述小土粒。
教学准备：1. 小土粒样品。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 投影仪、幻灯片等教学设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示小土粒样品，引导学生观察小土粒的外观特征，如颜色、形状、大小等。
2. 基本技巧讲解（10分钟）教师通过幻灯片或板书，讲解描绘小土粒的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
小学美术小土粒教学教案
小学美术《小土粒》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握泥塑的基本技巧和制作方法。
2. 通过观察和描绘小土粒的形态、结构和特点，培养学生的观察能力和造型能力。
3. 培养学生对自然事物的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容：1. 泥塑的基本技巧和制作方法。
2. 小土粒的形态、结构和特点。
三、教学重点与难点：重点：泥塑的基本技巧和制作方法，小土粒的形态、结构和特点的描绘。
难点：如何把握小土粒的形态和结构，以及泥塑的制作技巧。
四、教学准备：1. 准备一些小土粒作为参考。
2. 准备泥塑材料和工具，如泥巴、刀具、刷子等。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察小土粒的形态、结构和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解泥塑的基本技巧和制作方法，以及小土粒的形态、结构和特点的描绘技巧。
3. 示范：教师示范制作小土粒的泥塑作品，讲解制作过程和技巧。
4. 学生创作：学生根据所学知识和技巧，进行小土粒的泥塑创作。
5. 展示评价：展示学生的作品，进行自评、互评和他评，总结收获和不足。
6. 总结：强调保护环境的重要性，引导学生关注自然事物。
六、教学拓展：1. 让学生尝试用其他材料和方式来表现小土粒，如水彩、蜡笔等。
2. 引导学生思考小土粒与人类生活的关系，如农业、环保等方面。
七、教学评价：1. 评价学生的泥塑作品，关注其造型能力、创意和技巧运用。
2. 评价学生在创作过程中的参与程度、合作意识和解决问题的能力。
八、教学建议：1. 在教学中，注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 鼓励学生积极参与、大胆创新，培养学生的自主学习能力和审美情趣。
九、教学反思：1. 总结课堂教学的成功经验和不足之处，不断改进教学方法。
2. 关注学生的学习反馈，调整教学内容和要求，提高教学质量。
十、教学资源：1. 收集有关小土粒的图片、视频等资料，用于教学参考。
2. 整理泥塑制作的相关教程、作品案例，供学生学习和借鉴。
3. 推荐学生参加相关的美术比赛、展览等活动，拓宽视野，提高能力。
一年级粘土彩色珠子教案
一年级粘土彩色珠子教案教学目标：1.了解彩泥和纸粘土的特性。
2.初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。
德育目标：进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。
能力目标：通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。
教学重点：雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。
创意设计构思与交流活动难点：造型个性化的表达。
过程设计（教学或学习过程）：导入新课出示课前制作好的纸粘土作品，提问：同学们知道这是什么吗？（灰姑娘的高跟鞋）这高更鞋用什么做的吗？（纸粘土）谈一谈高跟鞋的造型特点。
对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。
介绍彩泥1、彩泥的优缺点。
优点：有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。
缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。
天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。
并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。
2、欣赏彩泥作品。
3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。
介绍纸粘土1纸粘土的介绍超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为0.25~0.28，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不容易碎。
传统纸粘土由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。
作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水基颜料（丙烯或广告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。
2纸粘土的特点白色无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强。
作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或广告色），颜色干后再涂上光油，即可长期保存。
印痕制作。
真空包装后半年以上时间不固化。
小学一年级美术教案范本三篇
小学一年级美术教案范本三篇【篇二】教学目的：一、了解小土粒的作用，学会珍惜泥土，感受拟人化的小土粒的情感，学会用简单的表情表达情绪，传递情感。
二、引导学生扮演不同的角色，培养学生的表演能力，让他们在愉快的活动中主动学习。
三、让学生通过绘画、剪贴等形式表达自己的思想感情，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：感受小土粒的不同心情，绘制出相应的表情。
教学难点：激发学生热爱大自然的情感，培养保护美化家园的意识。
教具准备：录音机、教学磁带、表情面具、电风扇、小纸片、范画(一片树林)、双面胶。
学具准备：图画纸、彩色笔、剪刀教学过程：一、导入新课：1. 给大家介绍一位“陌生”的“老朋友”，说它是老朋友是因为我们天天都见到，说它陌生是因为我们很少注意到它。
(出示一杯土)它是谁?2.土有什么作用呢?引导学生了解人们的生活离不开土。
3.引出新课：今天我们就来听一听小土粒的故事。
(板书课题)二、讲授新课：1.音乐故事《小土粒的烦恼》，讲述过程中配合不同的故事情节戴上不同的表情面具，播放不同情感的音乐，让学生更好地体会小土粒的感受。
故事梗概：在一片美丽的树林里，小土粒在大地妈妈的怀抱里自由快乐地生活，每天看着花草跳舞，听着昆虫歌唱。
可是，自从伐木工人来了以后，小土粒失去了安静美好的生活，每天听着嘈杂的电锯声，看到树公公痛苦地倒下，动物朋友们都走了，美丽的树林变成了一片荒漠，小土粒再也没法在大地妈妈的怀抱里玩耍休息了，它们被狂风吹得到处流浪，成了没有家的孩子，它多烦恼啊!2.孩子们，听了这个故事，你有什么想法?引导同学们思考能为小土粒做什么?(建个新家)3.你希望小土粒把家安在哪里呢?(树林、田野、河边等)让我们每个孩子都来当一棵小树，组成一片树林，把小土粒留下来。
起立，表演树的姿态。
4.小游戏，给小土粒画表情：①出示一盘小纸片代替小土粒，让每个同学都接住它们。
②播放风声：听，大风又来了。
教师利用风扇将纸片吹向学生，比一比谁先把小土粒接回家。
小学一年级美术教案范本三篇
小学一年级美术教案范本三篇​ 【本节导读】教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。
最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。
以下是网络整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇一】教学对象：小学一年级教学时间：一课时教学资源：教师：音乐动画(导入用);画家作品数幅(已制成PowerPoint课件)(欣赏用);绳子、夹子若干(作品展示用);布数条(游戏用)。
学生：蜡笔教学目标：知识技能：通过本课学习，学生能完成一幅以为题目的想象画，并了解到不同画家对光的表现手法。
过程方法：通过参与游戏，学生能体验迷路者的感受;故事情景的创设，使学生要想办法帮助一只迷路的，从中学生会尝试运用自己的方法去表现黑夜中的光。
情感态度价值观：通过教学，学生对本课内容产生浓厚兴趣;他们能理解迷路者的感受，并乐意帮助迷路者(小鸟)找到回家的道路。
教学过程：一、游戏导入：1、本节导读：同学们，在讲课前，我们先来玩一个游戏怎样?2、游戏方法：由一、二组学生用布蒙住三、四组学生的眼睛，再请一、二组组长(6人)蒙住其他组员的眼睛。
由一、二组组长把蒙眼的同学送到指定的位置，并要求学生在蒙眼的条件下走到另外一个指定位置。
(教学设想：该游戏的设计，有两个目的：首先是通过游戏使学生对该课的学习产生兴趣;其次是希望让您以后工作、学习能更上一个新的台阶，学生在游戏中，能获得一种类似于在黑夜里迷路的感觉。
获得这种感觉，对学生接下来的学习非常重要。
)3、反思：要求学生对游戏进行反思，回忆游戏时的感受。
抽选不同的学生代表(原地不动的、尝试移动的、走错方向的、能到达目的地的)谈其感受。
4、扩展：请学生说说，在眼睛被蒙住的时候，你最需要的是什么?二、展开：1、出示音乐动画，通过音乐和画面吸引学生的兴趣。
泥工教案小种子
泥工教案小种子教案标题：泥工教案小种子教案目标：1. 培养学生对泥工技巧的兴趣和热爱。
2. 提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的耐心和细心。
教学重点：1. 学习基本的泥工技巧和工具使用。
2. 创造出具有个人特色的泥工作品。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学准备：1. 泥工工具和材料：黏土、刀具、模具等。
2. 教学展示板或幻灯片，用于展示泥工作品的样例和步骤。
3. 学生个人工作区域。
教学过程：引入：1. 向学生展示一些精美的泥工作品，并引导学生观察和描述这些作品的特点和制作过程。
2. 引导学生思考泥工的魅力和创造性。
主体：1. 介绍泥工的基本技巧和工具使用，例如捏、拉、切、压等。
2. 演示基本泥工技巧的步骤，并鼓励学生跟随操作。
3. 给予学生一定的自由度，让他们根据自己的想法和创意进行泥工创作。
4. 在学生进行泥工创作过程中，提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 鼓励学生互相欣赏和交流自己的作品，分享制作过程中的心得和体会。
总结：1. 邀请学生展示自己的泥工作品，并请他们分享制作过程中的困难和收获。
2. 引导学生总结泥工创作的经验和技巧，鼓励他们在今后的学习中继续探索和尝试。
教学延伸：1. 组织学生参观泥工艺术展览或工作室，进一步了解泥工的发展和应用。
2. 鼓励学生在家中或课余时间进行泥工创作，培养他们的兴趣和才能。
教学评估：1. 观察学生在泥工创作过程中的参与度和表现。
2. 评价学生的作品是否具有创意和个人特色。
3. 收集学生的反馈和意见，了解教学效果和改进空间。
教学资源：1. 泥工作品样例图片或实物。
2. 泥工技巧演示视频或教学资源链接。
3. 学生的泥工作品展示区。
教案小结：通过本教案，学生将学习到基本的泥工技巧和工具使用，培养了他们的动手能力和创造力。
同时，通过泥工创作的过程，学生也将培养耐心和细心的品质。
教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的作品，并提供必要的指导和帮助。
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—年级美术教案小土粒
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—年级美术教案小土粒
一年级美术教案小土粒
设计思路：
本课小土粒是以美术切入的艺术课，溶音乐、表演'语言表达' 绘画' 剪贴为一体，以故事相联系，将孩子们带入一个美丽的童话世界，小土粒引导他们去感受去体验去表现，在愉快的学习中激发他们心中的真善美，让孩子们在活动中得到美的熏陶，懂得环保知识。
小土粒
教学目的：
一、了解小土粒的作用，学会珍惜泥土，感受拟人化的小土粒的情感，学会用简单的表情表达情绪，传递情感。
二' 引导学生扮演不同的角色，培养学生的表演能力，让他们在愉快的活动中主动学习。
三、让学生通过绘画、剪贴等形式表达自己的思想感情，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：感受小土粒的不同心情，绘制出相应的表情教学
难点
:激发学生热爱大自然的情感，培养保护美化家园的意识。
教具准备：录音机' 教学磁带、表情面具、电风扇' 小纸片、范画（一片树林）、双面胶。
学具准备：图画纸' 彩色笔' 剪刀教学过程
一、导入
新课：
•给大家介绍一位“陌生”的“老朋友”，说它是老朋友是因为我们天天都见到，说它陌生是因为我们很少注意到它。
（出示一杯土）它是谁？
2. 土有什么作用呢？引导学生了解人们的生活离不开土。
3. 引出新课：今天我们就来听一听小土粒的故事。
（板书课题）
二、讲授新课：
•音乐故事《小土粒的烦恼》，讲述过程中配合不同的故事情节戴上不同的表情面具，播放不同情感的音乐，让学生更好地体会小土粒的感受。
故事梗概：在一片美丽的树林里，小土粒在大地妈妈的怀抱里
自由快乐地生活，每天看着花草跳舞，听着昆虫歌唱。
可是，自从伐木工人来了以后，小土粒失去了安静美好的生活，每天听着嘈杂的电锯声，看到树公公痛苦地倒下，动物朋友们都走了，美丽的树林变成了一片荒漠，小土粒再也没法在大地妈妈的怀抱里玩耍休息了，它们被狂风吹得到处流浪，成了没有家的孩子，它多烦恼啊!
2. 孩子们，听了这个故事，你有什么想法？弓丨导同学们
思考能为小土粒做什么？（建个新家）
3•你希望小土粒把家安在哪里呢？（树林、田野、河边等）让我们每个孩子都来当一棵小树，组成一片树林，把小土粒留下
来。
起立，表演树的姿态。
4・小游戏，给小土粒画表情:
①出示一盘小纸片代替小土粒，让每个同学都接住它们。
②播放风声：听，大风又来了。
教师利用风扇将纸片吹向学
生，
比一比谁先把小土粒接回家。
③小土粒到了新家可能有那些想法？教师根据回答引导学生
看表情面具，了解不同表情的画法。
④请你在小纸片上画出两种不同的表情。
⑤请学生上台展示讲解自己的作品（利用实物投影仪）
⑥出示范画（一片树林）,将有表情的小土粒贴在上面
5.表演、绘制可爱的小动物:
①小土粒在小树林安家后，小草更多了，小树长高了，变成了
一片大树林（在范画上贴上大树），许多动物朋友都来了，你知道
有哪些吗？
（2）你能表演你喜欢的小动物吗？老师要通过你的表演
猜出你扮的是什么。
放音乐《小松树》,学生表演。
③小动物真可爱，你们想不想画一只动物，让它参加在
树林里举办的动物狂欢节呢?
④学生创作，教师巡视辅导，鼓励学生。
⑤请学
生将画好的动物剪下来，贴在范画上。
三' 课堂小结：
•简评学生作业
,表扬学生的大胆创作。
2•你用什么方法来保护小土粒，保护大地妈妈？
3. 总结：今无我们认识了小土粒，了解了小土粒，小土粒不再是陌生的朋友，而是熟悉的好朋友了，让我们一起爱护它、保护它'珍惜它，让小土粒有更多更好的家。
四
教学思路拓展：
可组织学生参加学校、社区的植树绿化活动，用实际行
动保护地球妈妈，观看环保方面的电影、电视和绘画作品
THANKS 感谢您的观看
Λ。