《爱莲说》市优质课一等奖课件
合集下载
2023年部编语文七年级下册《爱莲说》优质课一等奖课件
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝， 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
2、 这段话中的七个短句分别描述了莲花的哪一方面的特点呢？
1、“淤泥”和“清涟”写 2、“中通外直，不蔓不枝”写 3、“香远益清”写出了莲花的 4、“亭亭净植”写 5、“可远观而不可亵玩焉”写
这些描写，句句写莲，而又句句喻人。不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的 气质，而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽 善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情。
写法探究
1.托物言志。
莲花，出于污泥不染其污，沐于清涟而不媚于世。处美境不忘形，超然物外刚 正不阿，不攀附权贵，这是莲的气质风度，更是作者一生人格的写照。作者借花 喻人，托物抒怀，表明自己不慕权贵，洁身自好的生活态度。
2.多种修辞手法的运用。 “予谓菊……花之君子者也。” “莲之爱，同予者……宜乎众矣。” “同予者何人？”
认为。
隐居避世。这里是说菊花不 与别的花争奇斗艳。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之
指品德高尚的人。
少。
君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
叹词,表示感慨。 应当人很多了。宜,应当。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
像我一样的还有什么人呢?
【译文】我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。 唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有 什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！
俗的情怀。
疏通文意，初步感知古今 汉语的区别；通过朗读培 养文言语感,丰富知识储 备，提高语言运用能力。
理解课文及其寓意,了解 托物言志的写作手法，养
成积极思考的习惯。
2、 这段话中的七个短句分别描述了莲花的哪一方面的特点呢？
1、“淤泥”和“清涟”写 2、“中通外直，不蔓不枝”写 3、“香远益清”写出了莲花的 4、“亭亭净植”写 5、“可远观而不可亵玩焉”写
这些描写，句句写莲，而又句句喻人。不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的 气质，而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽 善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情。
写法探究
1.托物言志。
莲花，出于污泥不染其污，沐于清涟而不媚于世。处美境不忘形，超然物外刚 正不阿，不攀附权贵，这是莲的气质风度，更是作者一生人格的写照。作者借花 喻人，托物抒怀，表明自己不慕权贵，洁身自好的生活态度。
2.多种修辞手法的运用。 “予谓菊……花之君子者也。” “莲之爱，同予者……宜乎众矣。” “同予者何人？”
认为。
隐居避世。这里是说菊花不 与别的花争奇斗艳。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之
指品德高尚的人。
少。
君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
叹词,表示感慨。 应当人很多了。宜,应当。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
像我一样的还有什么人呢?
【译文】我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。 唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有 什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！
俗的情怀。
疏通文意，初步感知古今 汉语的区别；通过朗读培 养文言语感,丰富知识储 备，提高语言运用能力。
理解课文及其寓意,了解 托物言志的写作手法，养
成积极思考的习惯。
爱莲说优质课比赛获奖课件
用托物言志的方法造句： 例: 我爱莲花，因为它出淤泥而不染， 恰如清高正直，人格高尚的君子。
我爱
，因为它
表现了作者洁身自爱的高 洁人格，以及对追名逐利 的世态的厌恶。
健康高尚的审美情操。
可爱者甚蕃
出淤泥而不染
濯清涟而不妖
不蔓不枝
可远观而不可亵玩焉 花之隐逸者也
噫
陶后鲜有闻
生长环境 体态香气 风度气质
1、出淤泥而不染 2、濯清涟而不妖 3、中通外直 4、不蔓不 枝 5、香远益清 6、亭亭净植 7、可远观而不可亵玩焉
菊
牡丹
莲
所谓托物言志，也称寄意于物，是 指诗人运用象征或起兴等手法，通 过描摹客观上事物的某一个方面的 特征来表达作者情感或揭示作品的 主旨。
1、小荷才成断根草
3、接天莲叶无穷碧 c、早有蜻蜓落立上头
4、昔日芙蓉花
d、天然去雕饰
学习目标
▪ 1.诵读课文，积累文言字词，理解课文内容。 ▪ 2.自主学习，疏通文意；合作探究，理解课文
主旨和写作手法。 ▪ 3.学习作者笔下的莲的高洁正直的品格，培养
《爱莲说》 一等奖-完整版课件
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋 陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚 爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不 枝，香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹， 花之富贵者也；莲，花之君子者也。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱， 同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
作者写花就是写人，咏花就是咏志。作者通 过对莲的外在姿态的描绘与赞美，赋予莲一 种高洁的品格。
托物言志
君子的高 尚品质
连线
莲 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩
君子 内心通达正直 不同流合污 自然不显媚态 自尊自爱令人敬重 不趋炎附势 美名远扬 独立高洁
二读，美读
作者爱“莲”，仅仅写“莲”不就行了吗？ 为什么要写菊和牡丹呢？
隐 逸 者
衬
富
托
贵
者 君子
悠 采 秋季
然 菊 开花
见
东
迎寒 斗霜
南 篱 清高
山 下 避世
“菊之爱”有两重含 义：一是做一个避 世的隐士；二是保 持独立的人格。
惟品
有 牡
原
丹 真
夸
国 色
富
花贵
开
时 节
职
动
京 城
本
（ 刘
重
禹 锡
独
重点句子翻译：
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
中通外直，不蔓不枝
一读，读准 读顺
文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲 花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？ （请用文中的语句回答）
不 蔓 不 枝
莲
2、这几句话从哪几个方面描绘莲花的？
生长环境
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋 陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚 爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不 枝，香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹， 花之富贵者也；莲，花之君子者也。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱， 同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
作者写花就是写人，咏花就是咏志。作者通 过对莲的外在姿态的描绘与赞美，赋予莲一 种高洁的品格。
托物言志
君子的高 尚品质
连线
莲 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩
君子 内心通达正直 不同流合污 自然不显媚态 自尊自爱令人敬重 不趋炎附势 美名远扬 独立高洁
二读，美读
作者爱“莲”，仅仅写“莲”不就行了吗？ 为什么要写菊和牡丹呢？
隐 逸 者
衬
富
托
贵
者 君子
悠 采 秋季
然 菊 开花
见
东
迎寒 斗霜
南 篱 清高
山 下 避世
“菊之爱”有两重含 义：一是做一个避 世的隐士；二是保 持独立的人格。
惟品
有 牡
原
丹 真
夸
国 色
富
花贵
开
时 节
职
动
京 城
本
（ 刘
重
禹 锡
独
重点句子翻译：
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
中通外直，不蔓不枝
一读，读准 读顺
文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲 花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？ （请用文中的语句回答）
不 蔓 不 枝
莲
2、这几句话从哪几个方面描绘莲花的？
生长环境
爱莲说市优质课一等奖ppt课件
28
赞美
莲是君子，高洁典雅。它 不染尘俗，就像胸怀磊落， 行为正直，德声远播的君 子。“出淤泥而不染”， 立身污浊尘世却能永葆高 洁本色，十分难得。
29
问题：本文以“爱”为脉络，写 出了对莲花的喜爱，为何还要写 菊花和牡丹？ 明确：这是一种映衬的写法，用 “菊”和“牡丹”来衬托莲花。
30
内容小结 菊
32
图画小结 用一幅莲花的形状，
总结莲花的美好形象及象 征的君子品质。
33
中 通外（正直） 直
（ 不 攀 附 权
不 蔓 不 枝
贵
濯清涟而不妖
）
（质朴）
香远益清
（美名远扬）
亭亭净植
（志洁行廉）
出淤泥而不染 君子 可远观而不可亵玩
（高洁）
（清高）
托物言志
34
ب-熟读课文，找出描写莲的语句， 并思考作者是从哪几个方面进行 描写的。
8、独爱莲之出淤泥而不染（ C
）
A、的
B、代词指莲花
C、用在主谓之间取消句子
独立性
15
9、水陆草木之花（ A
）
A、的
B、代词，指莲花
C、用在主谓之间，取
消句子独立性
16
小组合作 形象探究
1、文章题为“爱莲说”也就是“说 说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花 的什么？（请用文中的语句回答）
2、这几句话从哪几个方面说莲花的什 么品格？
25
问题： 作者对这三种花的态度又是
怎样的呢？
26
菊是隐逸者，逃避现
实。菊花不在春天与百花
争艳，而在群葩凋落的秋
季独吐幽芳，就像那些不
肯与世俗同流合污而离群
索居、隐遁山林的逸民高
赞美
莲是君子，高洁典雅。它 不染尘俗，就像胸怀磊落， 行为正直，德声远播的君 子。“出淤泥而不染”， 立身污浊尘世却能永葆高 洁本色，十分难得。
29
问题：本文以“爱”为脉络，写 出了对莲花的喜爱，为何还要写 菊花和牡丹？ 明确：这是一种映衬的写法，用 “菊”和“牡丹”来衬托莲花。
30
内容小结 菊
32
图画小结 用一幅莲花的形状，
总结莲花的美好形象及象 征的君子品质。
33
中 通外（正直） 直
（ 不 攀 附 权
不 蔓 不 枝
贵
濯清涟而不妖
）
（质朴）
香远益清
（美名远扬）
亭亭净植
（志洁行廉）
出淤泥而不染 君子 可远观而不可亵玩
（高洁）
（清高）
托物言志
34
ب-熟读课文，找出描写莲的语句， 并思考作者是从哪几个方面进行 描写的。
8、独爱莲之出淤泥而不染（ C
）
A、的
B、代词指莲花
C、用在主谓之间取消句子
独立性
15
9、水陆草木之花（ A
）
A、的
B、代词，指莲花
C、用在主谓之间，取
消句子独立性
16
小组合作 形象探究
1、文章题为“爱莲说”也就是“说 说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花 的什么？（请用文中的语句回答）
2、这几句话从哪几个方面说莲花的什 么品格？
25
问题： 作者对这三种花的态度又是
怎样的呢？
26
菊是隐逸者，逃避现
实。菊花不在春天与百花
争艳，而在群葩凋落的秋
季独吐幽芳，就像那些不
肯与世俗同流合污而离群
索居、隐遁山林的逸民高
《爱莲说》市优质课一等奖40页PPT
心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《爱莲说》市优质课一等奖
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
《爱莲说》市优质课一等奖
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
相关主题