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四年级上册数学教案电子备课苏教版

第一单元：升和毫升第1课时：认识容量和升教学内容：教材1-2页例1-例2。

教学目标：1．使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。

2．使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。

3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。

教学重点：认识容量以及容量单位升。

教学难点：形成一升的具体概念。

学具准备：课件、量杯、纸杯。

第2课时：认识毫升教学内容：教材第3-4页例3、例4。

教学目标：1．认识容量单位毫升，知道毫升是一个比较小的容量单位。

2．掌握升和毫升之间的进率，知道1升=1000毫升教学重、难点：认识容量单位毫升，掌握升和毫升之间进率。

教学准备：滴管、量桶、瓶盖、水等。

第3课时：练习一教学内容：教材第5-7页练习一。

教学目标：1.通过练习，使学生进一步认识容量单位升和毫升，能正确地使用合适的容量单位。

2．能对一些常见容器的进行估计，提高学生这方面的认识能力。

教学重点：进一步认识容量单位升和毫升，能正确使用合适容量单位。

教学难点：对常见的容器进行估计。

第二单元：两、三位数除以两位数第1课时：除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）教学内容：教材第8页例1。

教学目标:1．充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。

2．在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。

教学重点: 灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。

教学难点:学会除数是整十数的笔算和验算的方法。

教学准备：学例图、小黑板第2课时：三位数除以整十数的笔算（商是两位数）教学内容：教材第9页例2。

教学目标:⒈使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。

⒉使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。

备课教案电子版(

备课教案电子版(一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学数学五年级上册第五单元《多边形的面积》的第一课时，主要内容包括：了解三角形、平行四边形和梯形的面积公式，以及运用这些公式计算简单图形的面积。

二、教学目标1. 让学生掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，并能运用这些公式计算简单图形的面积。

2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和探究精神。

三、教学难点与重点重点：三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导和运用。

难点：理解三角形和平行四边形面积公式的推导过程，以及梯形面积公式的由来。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、三角板、直尺、剪刀、胶带。

学具：练习本、彩笔、剪刀、胶带、正方形和长方形纸片。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子、黑板、窗户等物体的形状，引导他们发现这些物体都可以看作是由三角形、平行四边形和梯形组成的。

2. 自主探究：让学生用彩笔在练习本上画出一个三角形、一个平行四边形和一个梯形，并计算它们的面积。

3. 小组交流：让学生小组内互相展示自己画的图形，分享计算面积的方法，讨论三角形、平行四边形和梯形面积公式的推导过程。

5. 例题讲解：教师用课件展示典型例题，讲解解题思路和步骤，引导学生运用面积公式计算。

6. 随堂练习：教师给出几道有关三角形、平行四边形和梯形面积计算的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。

8. 课后作业：布置一道有关三角形、平行四边形和梯形面积计算的综合实践题，让学生回家后独立完成。

六、板书设计板书设计如下：图形面积公式三角形底×高÷2平行四边形底×高梯形（上底+下底）×高÷2七、作业设计1. 题目：计算下面图形的面积。

图形：一个底为6厘米，高为4厘米的三角形；一个底为8厘米，高为6厘米的平行四边形；一个上底为5厘米，下底为7厘米，高为4厘米的梯形。

答案：三角形面积：6×4÷2=12平方厘米平行四边形面积：8×6=48平方厘米梯形面积：（5+7）×4÷2=24平方厘米2. 题目：小明家的菜地是一个梯形，上底为8米，下底为12米，高为5米，请问这个菜地的面积是多少平方米？答案：菜地面积：（8+12）×5÷2=50平方米八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，通过自主探究、小组交流、课堂讲解、例题讲解和随堂练习等环节，让学生掌握了三角形、平行四边形和梯形的面积公式，并能运用这些公式计算简单图形的面积。

小学数学备课手册电子版

小学数学备课手册电子版苏教版《义务教育教科书数学》（一至六年级上、下册）是依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》的基本理念和具体要求编写的。

教材重视落实立德树人的根本任务，践行社会主义核心价值观，以发展学生核心素养，促进学生全面、持续、和谐发展为宗旨，突出数学基本思想、基本活动经验的感悟和积累，突出发现和提出问题、分析和解决问题的完整过程，突出学生创新意识和实践能力的培养。

在充分考虑学生已有的知识经验、提供有利于师生互动的活动线索、突出基本数学原理和方法的同时，我们还特别关注以下四点，力求做到“人无我有、人有我强、人强我优”。

1.突出基本的数学思想方法。

数学思想方法是对数学知识及其探索过程理性反思的结果，是数学活动最为本质的内核，也是编制教科书的基本出发点和落脚点。

数学思想方法以一定的数学知识为基础，但又能促进数学知识的深化以及实现知识向能力的转化。

我们十分重视教科书中基本数学思想方法的有机渗透、不断积累和逐步提升。

一是以最基础、最具适应性的数学思想统摄知识的发生、发展过程，使学生在获得数学知识的同时受到数学思想的熏陶。

二是通过应用所学知识发现、提出问题和分析、解决问题的过程，引导学生体会不同领域数学内容之间的联系与综合，不断丰富对相关数学思想方法的体验，积累对基本数学思想方法的认识。

三是从第二学段开始逐册安排“解决问题的策略”单元，以解决实际问题为载体，以一些重要的数学思想方法为线索，引导学生通过对解决问题过程的回顾与反思，适当提升对相关数学思想方法的认识，进一步感受假设、转化、试验与调整等数学思想方法的价值，促进数学素养的形成。

2.重视数学应用。

我们十分重视教科书中数学应用的编排，适当改造过去应用题的教学，较为系统地安排数学应用问题的解决过程，注意不断积累和提升数量关系。

第一，联系实际生活背景，引导学生感受数学与生活的联系。

第二，通过不同的方式，呈现数学应用的典型实例，包括数学在家庭、校园、社会生活以及一些重要科技活动中的应用，进行实际调查，开展小制作、小实验等，为学生的数学应用提供充分的机会。

2013-2014年电子备课 (1)

这节课你有什么收获？
学生讨论操作
分成2份，每一份有多少圆片。
我把10个圆片分成2份，哥哥（）个，弟弟（）个……
学生讨论解决问题。
学生理解平均分。
学生自由发言，讨论，在小组内说出自己的分法。
可以分给几只松鼠？
学生用学具有时演示分法，
学生回顾知识。
教学反思
亮点：
不足：
改进措施：
博平镇联合校2013-2014学年第一学期教学设计
3、引导学生提出问题。
师：同学们真棒！提出了许多有价值的数学问题，现在我们就一个一个地来解决。
指名背诵2～6的乘法口诀
。
①学生回忆到郊外所参加过的活动，如放风筝、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等。
②郊外真实一个有趣的地方啊。
学生回答；有三个小男孩在捉蝴蝶、三个女孩在采野花。小男孩说：我们3人共捉了15只蝴蝶。小女孩说：我们3人共采了12种叶子。其中一个小女孩说：我采了8朵花，每种2朵。
博平镇联合校2013-2014学年第一学期教学设计
活动程序与教师提示
活动内容
师：请同学们仔细观察2的乘法口诀，你能发现什么？
师：谁想跟大家交流一下你的发现规律？
活动三
师：应用2的乘法口诀可以解决很多问题，看看你能解决哪些问题。
师：那个小组交流一下你们发现问题？
师：在我们的生活中，还有那些问题可以利用我么你今天学习的知识来解决呢？
全班交流
学生自由发言
学生谈收获
教学反思
亮点：
不足：
改进措施：
博平镇联合校2013-2014学年第一学期教学设计
学科：
数学
年级：
二
主备人：
齐怀生
课题
认识平均分
课型

中小学教师电子备课教案模板

中小学教师电子备课教案模板一、教案基本信息1.1 学科：语文/数学/英语/物理/化学/生物/历史/地理/政治1.2 年级：七年级/八年级/九年级/小学四年级/小学五年级/小学六年级1.3 课题：《X》1.4 上课日期：2024年10月10日1.5 课时：1课时/2课时二、教学目标2.1 知识与技能目标：（1）掌握X的基本概念和原理；（2）能够运用X解决实际问题；（3）了解X的发展历程和现状。

2.2 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的探究能力；（2）运用案例分析、实验操作等方法，提高学生的实践能力；（3）借助信息技术，提升学生的信息素养。

2.3 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对X的兴趣和爱好，激发学生的学习热情；（2）培养学生团队协作、积极进取的精神风貌；（3）使学生认识到X在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。

三、教学重点与难点3.1 教学重点：（1）X的基本概念和原理；（2）X的关键技术和应用；（3）X的拓展与延伸。

3.2 教学难点：（1）X的原理解释和理解；（2）X在实际问题中的应用；（3）X的探究与创新。

四、教学方法与手段4.1 教学方法：（1）启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究；（2）讨论式教学：引导学生开展小组讨论，培养学生的团队协作能力；（3）案例式教学：分析实际案例，帮助学生理解和运用知识；（4）实验式教学：开展实验操作，提高学生的实践能力。

4.2 教学手段：（1）多媒体课件：运用PPT、视频等手段，直观展示教学内容；（2）网络资源：利用互联网，为学生提供丰富的学习素材；（3）教学平台：运用在线教学平台，实现师生互动、生生互动。

五、教学过程5.1 导入新课：（1）运用悬念、问题等方式，吸引学生的注意力；（2）回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

5.2 自主学习：（1）学生自主阅读教材，理解新课内容；（2）学生通过网络资源，查找相关资料，丰富学习视角。

电子备课模板

问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。

（你知道这本书的名字吗？）2.曹雪芹在《红楼梦》第五回的一副对联中写道：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。

”同学们，你对这句话是怎么理解的？（明白世事，掌握其规律，这些都是学问；恰当地处理事情，懂得道理，总结出来的经验就是文章。

）正因为曹雪芹明世事，善总结，做生活的善读之人，所以写下了不朽的著作《红楼梦》。

3.今天我们将走进著名作家冯骥才，走近他和珍珠鸟为伴的生活，看他是如何读懂生活这本书的。

4.板题，读题。

【由生活导入，紧扣单元主题，名句指导课堂的理念，为本课的教学定好基调。

】二.初读课文，理清脉络。

1.请同学们快速默读全文，读完以后自学课后“我会认”的生字，并思考：珍珠鸟有哪些变化？作者从中感受到了什么？2.检查交流（1）首先我们来交流文章的内容，课文写了作者和珍珠鸟之间一段怎样的生活？（珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，从害怕到亲近、到信赖的变化过程，同时，作者从中感受到：信赖，往往创造美好的境界。

）（2）我会读画框流泻垂蔓生意葱茏（红色标记的字你有什么发现？）嗒嗒嚓嚓咂咂嘴（有什么特点？）细腻的绒毛涂了蜡似的小红嘴银灰色的眼睑盖住眸子（都是写谁的？）雏儿（形声字，右形左声）【设计意图：《珍珠鸟》是略读课文，学习略读课文首先应当凭借初步浏览，了解文章写了什么，从而对文章有一个大致、全面的了解和把握，这是后续学习的基石。

初读之后“能够用几句话概括文本的主要内容”，这也是衡量孩子“能否善读”的需要教师实实在在落实的标准之一。

然后通过归类识字，落实本课认字目标，同时由“雏儿”引入，过渡自然，快速进入核心内容的学习】三.感受信赖，关注表达1. 请同学们默读课文描写雏儿的段落，用“”画出描写雏儿活动的句子？用“﹏”画出作者是怎么做的？试着用简洁的语言概括。

2.交流检查,相机板书3.观察发现：你从珍珠鸟的活动轨迹中你发现了什么？你又从我的做法中体会到了什么？（板书：信赖呵护）4.作者写珍珠鸟的活动和我的做法的目的是什么？板书：（告诉我们：信赖，往往创造美好的境界。

教案本备课本封面含内页

教案本备课本封面含内页教案编写日期：2024年9月教案版本：第一版一、教案封面1.1 教案本备课本封面含内页1.2 编写人：1.3 编写日期：2024年9月1.4 版本：第一版1.5 学科：语文1.6 年级：五年级1.7 课时：1课时1.8 教学目标：（1）知识与技能：学生能够熟练掌握课文内容，理解重点词语和句子的含义。

（2）过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解和写作能力。

（3）情感态度与价值观：学生能够培养对文学作品的兴趣，提升审美情趣和人文素养。

二、教学内容2.1 课文简介：本课是一篇描写自然景色的文章，通过对某地的山水、花草、树木等景物的描绘，展现了作者对大自然的热爱和赞美之情。

2.2 教学重点：（1）生字词：课文中出现的生字词，包括字形、字义和拼音。

（2）课文内容：学生能够理解课文的主要内容，把握文章的结构和层次。

（3）重点句子：分析课文中关键句子的含义和表达作用。

2.3 教学难点：（1）生字词：部分生字词的写法和字义。

（2）课文理解：对课文中所描绘的自然景色的想象和感受。

三、教学方法3.1 自主学习：学生在课堂上独立完成学习任务，培养自主学习的能力。

3.2 合作交流：学生分组讨论，共同解决问题，提高团队合作的能力。

3.3 启发引导：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。

四、教学步骤4.1 导入新课：教师通过引入相关话题，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。

4.2 生字词学习：学生自主学习课文中的生字词，教师进行讲解和辅导。

4.3 课文阅读：学生朗读课文，教师指导阅读技巧和理解课文内容。

4.4 重点句子解析：教师引导学生分析课文中的重点句子，理解其含义和表达作用。

4.5 课堂讨论：学生分组讨论，共同解决问题，教师进行指导和评价。

五、课后作业5.1 作业内容：学生根据课堂学习内容，完成相关的练习题目，巩固所学知识。

5.2 作业要求：字体工整、答案准确、解答过程清晰。

音乐电子稿备课本一上

4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）
6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑:
2、复听乐曲时，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。这样可以调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。
3、进行表演
让学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
备注
板书设计
教学反思
一年级的学生很可爱，但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的时候，前面的两句“你的名字叫什么”的歌词学生很快就学会唱，但到了第三句“我叫×××（××）我叫×××（××）”时，学生就有点云里雾里了：起先，我直接让学生念×××（××）的节奏，一两遍后就把学生的姓名带进去按节奏唱，如“我叫李晓明（王洪）”，接着我通过请学生起来并用歌唱和学生对话的方式，试图用这种方法让学生在反复聆听和回答中逐步巩固歌曲，同时也让学生起来相互用歌声对话。但问题出来了，在歌唱中只有个别学生能够有意识的按节奏报出自己的姓名；唱到最后，学生竟把“你的名字叫什么”唱成“我的名字叫什么”，让人哭笑不得。
4、跟着师琴声轻轻唱。
5、师唱学生回答；学生和学生边唱边问答。以多种多样的形式进行表演。
四、编创与活动
1、通过音乐会的形式，鼓励学生主动参与音乐实践活动，培养学生的自信心。
让学生表演一个自己很拿手的节目：小朋友在幼儿园的时候一定学了唱歌和跳舞，下面老师就让小朋友来比式比式，看看那位小朋友表演的节目好。
（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”

(苏教版)二年级数学上册电子备课全册教案(表格式)

重视预设，关注生成，以生为本，以学定教教师电子备课学科：数学教师：周课时：节所教班级：小学教师电子备课xx实验学校教师电子备课xx实验学校教师电子备课xx实验学校教师电子备课xx实验学校教师电子备课xx实验学校教师电子备课xx实验学校教师电子备课xx实验学校教师电子备课xx实验学校教师电子备课xx实验学校教师电子备课小学教师电子备课教学过程一、引入新课师：今天我们一起到动物学校去参观。

（画面：大门上写着一些加法算式）2+3+6 5+5+5 3+7+8 4+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2你喜欢做哪道题就选择哪道题。

学生自由选择算式并计算。

师：观察这些加法算式中的加数，谁能把这些算式分成两类？生：（到黑板上把算式卡片分成两类）我觉得“5+5+5, 4+4+4+4，2+2+2+2+2”每道算式中的加数都是一样的。

其他的是另一类。

二、认识“几个几”师：（出示主题图）看，小动物们正在活动呢！兔子有几只？鸡呢？你是怎样数的？生1：我数兔时是2只2只数的，因为它们是2只2只在一起的。

生2：我数鸡时是3只3只数的，它们都是3只3只在一起的。

（教师引导学生数一数各是几个几，板书：2+2+2=63+3+3+3=12）师：两个加法算式有什么共同的地方？生：第一个算式中加数都是2，第二个算式中加数都是3。

师：请大家拿出圆片摆一摆。

每堆摆2个圆片，摆4堆。

摆了几个2？求一共摆了几个圆片，用加法怎样列式？生：是4个2，列式是2+2+2+2=8。

师：再请每堆摆4个圆片，摆2堆。

看一看是摆了几个4？怎样列式求摆了多少个圆片？生：是2个4，列式是4+4=8。

师：请大家任意摆出几个几，说给同桌听。

师：（出示花片图）一共摆了多少个花片？你是怎样看图的？怎样列式？是几个几？（根据学生的回答显示并列式）生1：我是横着看的，每排有5个花片，列式5+5+5=15，是3个5。

生2：我是竖着看的，每排有3个花片，列式3+3+3+3+3=15，是5个3。

教案模板(备课本)

教案模板(备课本)备课本学年下学期XXX学科语文年级六年级班级2班XXX老师1202X教学工作计划请用宋体+四号字2教学内容及进度XXX日期次教学内容计划课时（节）新授复课实检践测合计实际课时培养良好的研究惯（12）1．长江之歌2．三亚落日3．烟台的海4．记金华的双龙洞作1练15．卢沟桥烽火6．半截蜡烛7．XXX与日本小姑娘作2练28．三打白骨金9．词两首10．螳螂捕蝉11．读书要有选择作3练31234567891011121314151617181912夜晚的实验13海洋——21世纪的希望14学会合作作4练4.15天游峰的扫路人16．最大的麦穗17．山谷中的谜底作5练518．广玉兰19．夹竹桃20．古诗两首作6练621．莫泊桑拜师22．理想的风筝23．孔子游春24．明天，我们毕业作7练7整理复检测整理温检测整理复检测整理复检测整理温检测检测检测3教学工作总结请用宋体+四号字4课时教案(总第课时)课题：1.长江之歌（一）教学目标：1、学会两个生字，理解由生字组成的词语。

2、理解诗歌语言和吟诵诗句。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点、难点：1.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

理解诗歌语言，背诵课文。

教学过程：自学感悟1．同学们，今天我们研究一首赞美长江的诗歌。

(板书：长江之歌)《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。

2．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。

3．你们对长江了解多少呢?4．放录音。

《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。

设问导读：1．自学生字词。

1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。

2)描红田字格中8个生字。

3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。

丰采依恋清洗灰尘磅礴浇灌2、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交换。

自学检测51、检查自学效果。

1)出示词语：乳汁哺育挽起清洗灰尘浇灌2)指名逐词读，指点学生多方面区分加点字读音异同。

幼儿园小班电子备课本

时间：9月1日星期四上午半日活动课一、入园1.老师站在教室门口，微笑大方的迎接家长和幼儿。

2.观察幼儿情绪，摸摸幼儿的额头，手心，问家长询问幼儿在家情况。

3.请入园的幼J及1」座位上玩玩具。

4.仔细记住家长的特殊交待（如：孩子感冒不能吃^鸟蛋等）二早餐1.提醒幼儿收拾玩具，分组入厕洗手。

2.请洗手过的幼儿排队端午餐，提醒幼7凶手端碗。

3.提醒幼儿安进地进餐。

三早操及户外活动9： 00-9 201.提醒幼儿排队站好。

四、集体教育活动宝宝识标记一科学周四活动目标：宝宝能够选出自己喜欢的颜色，并愿意跟随老师一一说出这些颜色标记。

活动准备：准备红色，黄色，蓝色，黑色，白色的水杯，各二十个。

活动过程：导入活动，引起宝宝的兴趣。

1.先让宝宝们说出今天老师衣服的颜色，举手回答。

然后让宝宝说出自己衣服的颜色，头发的颜色，让他们能够区分颜色的不同。

2.邀请3到4位宝宝到台上来，相互说出对方身上的颜色，感受不同颜色。

请宝宝回到位置上。

3.出示水杯，在老师的带领下分发水杯，让每个宝宝都能拿到不同颜色的杯子。

4.老师提问，同学们：你们是不是手中都拿到了杯子啊？是不是它们都不一样啊？是不是它们也有自己的颜色啊？让宝宝们依次回答。

5.老师抽问环节，随机点一位宝宝，在老师的带领下能够正确的说出这些杯子的颜色。

6.老师随机说出一种颜色的水杯，宝宝们能够很快的回答上来。

7.最后让宝宝依次把手中的杯子根据不同的颜色，放在一起，以小组为单位。

五、早点1.请幼儿分组进厕洗手。

2.洗好双手端盘子，端好坐下财能吃。

3.提醒幼7凶手端盘子。

六户外体育游戏1.安排呦7用瞅站好走路时不能打闹。

2.请全体幼J应占在自己的小点点上。

3.老师带领幼儿做一些准备活动。

七、喝水1.请幼儿去拿水杯喝水2.提醒幼7匕拿杯子要轻拿轻放3.提醒幼7儿拿杯子回至!位置上要小心，不要烫着自己^八、自主游戏九、餐前游戏1.请幼7团老师一起（做手指游戏《大拇哥》，让幼儿保持愉快的心情。

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第二课时
教学目标
1.继续学习这篇课文，理解课文内容，学习本课的结构。
2.结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。
教具准备
课件
教学过程：
一、复习导入
1.听写下列生字。（出示课件12）
板书：泻潜试胎皇履疆
2.文章的第一自然段用__________的方法介绍了少年与中国的关系。
板书：层层深入
学生畅所欲言，表达出奋发向上的精神。
(五)小结作业
小结：教师总结。
作业：以“我为祖国做贡献”写一段话，并且搜集《少年中国说》全文，尝试着读一读。
板书设计
少年和国家的关系
少பைடு நூலகம்中国的灿烂前程
少年和国家的美好未来祖国前程美
少年责任重
教学反思：
这篇课文着重引导学生对本文半白话的内容进行理解，在理解文章内容的基础上把握作者情感。同时，对当时社会背景了解也有利于更好地理解本文。所以在授课的过程中也应结合当时作品创作背景展开指导学习。
2.播放范读音频，引导学生听音韵，听节奏，听停顿，并且大声跟读，意在读通课文，培养语感。
3.品读课文，感受作者炽热的爱国感情，体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。
4.对照注释阅读课文，疏通文意，把握文章结构。
明确：第一部分(1)写少年的责任。
第二部分(2)写少年是什么样子。
第三部分(3)期待少年的雄起。
①“红日初升……横有八荒”熟读背诵。
②比喻的作用：“红日”般的灿烂前景，“河出伏流”的壮阔发展，有如“潜龙”“乳虎”的巨大声威，有如“奇花”的壮丽前景，如“干将”的锐利锋芒；（出示课件16）
③“天戴其苍”“地履其黄”，一“纵”一“横”，显得气势不凡，一个顶天立地的东方巨人巍然屹立在地球之上。

三年级科学电子备课本

教案月日课题3 跷跷板学习目表1、能用观察、体验和已有经验对杠杆尺平衡做出假设性解释；能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡原理。

2、善于在游戏中发现问题、提出问题；关心人们运用杠杆平衡的技术成果；愿意与人合作与交流；3、了解天平的主要构造；知道天平的使用方法及使用时的注意事项。

重点难点知道杠杆尺的平衡条件；了解生活中的平衡现象。

课前准备教师支架、杠杆尺、直尺、钩码、蜡烛、天平课时2 学生设计表格教学过程谈话：跷跷板大家熟不熟悉？谁能给大家说一说玩跷跷板的感受？你发现了哪些有趣的现象？师：对于这种现象，你想提出什么问题？探究活动：活动一：感知跷跷板的平衡，提出问题出示书中图片请同学们仔细观察这些图片，看他们有什么不同。

（给学生足够的时间，然后组织学生交流）同学们发现了许多有趣的现象，也提出了一些有价值的问题，总之大家都想知道跷跷板平衡的办法。

活动二：探究使跷跷板平衡的办法1、讨论探究方案（1）提出活动设想：请大家结合你的生活经验猜测一下怎样才能使杠杆尺保持平衡。

（2）学生讨论后组织汇报。

（3）教师小结：同学们的预测都有可能，但还不是结果，要知道这些预测是不是正确，还要验证，请同学们根据自己的预测，结合桌上的材料，以小组为单位制定自己的探究方案。

（4）学生小组讨论，制定方案。

学生汇报交流。

2、进行探究实验以杠杆尺一边不同位置放不同数量的钩码在另一端的不同位置放数量不同的钩码数，学生实验。

（1）教师引导学生探究：同学们已经做好了实验的准备工作，现在可以动手、试一试，看谁的方法多，发现多？谁的记录详实？（2）学生以小组为单位进行实验，教师参与学生的活动，与学生共同探究，给学生足够的时间及空间。

3、交流实验情况即发现活动三：找生活中的平衡现象师:在生活中有许多地方都用到了平衡的规律，请大家看这段资料（杂技演员走钢丝等）师生交流：你还知道生活中有哪些类似这样的现象？活动四：认识天平的结构和使用方法1、认识天平的结构提出问题：天平的结构是怎样的呢？天平结构：指针、游码、镊子、托盘、底座、砝码学生以小组为单位观察天平，小组讨论天平的结构应该是怎样的？各部分的结构名称是什么？师生交流2、学习天平的使用方法（1）教师介绍天平的正确调试、使用方法及注意事项。

备课本(模板)

T: Does Lingling likes the green one?
S7: No, she likes the black one.
T: Oh, it’s a problem. How to solve? You can speak in Chinese.
S8: 售货员拿来了一个蓝色的带轮子的包。
2、语言技能目标：能口头运用“It’s big and light. It’ll be easy for you.”进行对话交流
3、情感态度目标：有兴趣听说英语，做游戏，乐于开口，敢于模仿
教学
重难点
重点：1、语言知识目标：学会“heavy, light，broken，pocket”等单词，并会使用。学会用英语描述事物的特征。让学生学会比较事物之间的不同，能够根据描述指出说的是哪一个东西。
2、在教学单词时，充分利用实物，创设真实情景，让学生来当小老师，并通过不同形式的朗读、拼读及各种游戏，让学生认读light , broken , heavy , pocket , easy.五个单词，让学生在动口、动手中轻松学会这些单词。
3、在教学课文及重点句型时，坚持单词不离句子，句子不离课文的原则，让学生带着问题听课文，特别是第一遍主要培养学生听英语的习惯和能力。在第二遍听时，问题加深，不断提高学生听英语及解决问题的能力。同时在听的过程中，自然地引出本课教学的重要句型：It’s big and light. It’ll be easy for you. This black bag is nice. It’s big.教学句型中，通过各种形式的操练，指导他们书写blue和her两个单词，又坚持了单词在句中学，句子又回归文本的教学原则。最后让学生跟读CD-ROM，充分利用多媒体教学，跟读范音，培养学生养成英语良好的语音语调，提高学们读英语，写英语的能力。

电子备课方案

电子备课方案一、引言电子备课方案是指教师在备课过程中利用电子技术和工具进行教学资源的整理、设计和制作的过程。

本文将详细介绍电子备课方案的标准格式，包括各个部份的内容和要求。

二、背景随着信息技术的快速发展，电子备课方案逐渐成为教师备课的重要方式。

通过电子备课，教师可以更加高效地组织和管理教学资源，提高教学质量和效果。

三、标准格式电子备课方案的标准格式包括以下几个部份：1. 课程信息在电子备课方案的开头，应包含课程信息，包括课程名称、课程代码、任课教师、上课时间和地点等。

2. 教学目标教学目标是指教师在本节课中希翼学生达到的预期结果。

在电子备课方案中，应明确列出教学目标，并确保其与教学内容和学生需求相匹配。

3. 教学内容教学内容是指本节课要涵盖的知识点、概念、技能和态度。

在电子备课方案中，应详细列出教学内容，并根据教学目标进行组织和安排。

4. 教学资源教学资源是指教师在备课过程中准备的各种教学材料和工具。

在电子备课方案中，应列出所需的教学资源，并说明其用途和使用方法。

5. 教学活动教学活动是指在课堂上进行的各种教学形式和方法。

在电子备课方案中，应设计和描述教学活动，并说明其目的和步骤。

6. 评估和反馈评估和反馈是指对学生学习情况进行评价和反馈的过程。

在电子备课方案中，应明确评估和反馈的方式和标准，并说明如何进行评价和提供反馈。

7. 扩展和巩固扩展和巩固是指对学生进一步拓展和巩固所学知识的活动和任务。

在电子备课方案中，应设计和描述扩展和巩固的内容，并说明其目的和方法。

8. 教学时长教学时长是指本节课的估计时间长度。

在电子备课方案中，应明确教学时长，并根据实际情况进行调整。

9. 教学环境和资源教学环境和资源是指教师在教学过程中所需要的教室设施、教学设备和其他资源。

在电子备课方案中，应说明教学环境和资源的要求和准备情况。

四、总结电子备课方案是教师备课的重要方式，通过电子备课可以提高教学效果和质量。

本文详细介绍了电子备课方案的标准格式，包括课程信息、教学目标、教学内容、教学资源、教学活动、评估和反馈、扩展和巩固、教学时长以及教学环境和资源等部份。

三年级第二学期科学备课

------------------------------------------------------------------------------------------- 课题第一单元生物的生长 1、种番茄教学目标1、知道用花盆进行简单种植的基本方法。

2、知道番茄种子发芽后的种植管理方法。

3、以一种常见的种子植物为例，能用花盆等简单工具进行种植活动。

4、能用正确的方法进行植物种子发芽后的管理。

5、能坚持进行对植物种植活动的观察和记录。

重点知道用花盆进行简单种植的基本方法难点能用正确的方法进行植物种子发芽后的管理。

教学准备课件集体备课个人修改1. 活动安排思路：课程安排活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求活动1 在花盆里播种观察番茄种子的外形。

以番茄为例用点播法在花盆里进行种植活动，了解简单的种植方法观察、参与、合作活动2 播种后的管理学习种子发芽后的种植管理，如浇水、施肥、除草等，确保番茄幼苗健康生长观察、参与、体验2. 活动指引生活情境：两个小朋友在学校的生物园里准备开展种植活动，生物园里有很多已经凋谢的盆栽植物和一些种植工具，他们手拿番茄种子和种植工具，正在交流。

产生问题：我想种番茄，应该怎么播种呢？学生在生活中、在户外见过很多植物，包括盆栽植物，但不一定懂得播种的方法。

另外，学生平时我想种番茄，应该怎么播种呢？如果很少参加种植活动，也不知道种植工具的使用方法，通过这个问题，驱动学生思考种植活动有哪些科学的方法。

驱动任务：春天是播种的季节，温度和湿度等自然条件适宜植物的生长。

通过思考番茄的播种方法，学习简单的盆栽种植方法和科学的种植管理方法等，并进行长周期的种植观察活动，为后续的观察活动做准备。

活动1 在花盆里播种春天是播种的季节。

我们可以尝试在花盆里种番茄。

（图片说明：三位小朋友手拿花盆（装有土壤）、小铲、花洒等种植工具准备播种活动。

）在组织学生用花盆种植番茄时要讲清以下几点：（1）根据花盆的大小，选择2~3粒饱满的番茄种子准备种植。

电子备课的利与弊

电子备课的利与弊电子备课，依托电脑网络技术，具有传统的备课方式所无法替代的优势和价值。

①电子备课可以提高教师的备课效率。

当教师能掌握和熟练的运用电脑操作技术后，采用电子备课，可以克服传统备课方式中教师过多地把时间花在查找资料和书写等方面的弊端，使教师把更多时间放到思考课堂教学设计和做上课的准备上来。

另外电子备课特有的修改和编辑功能，也更利于反复修改自己的电子文本，使教学设计更加完善。

②电子备课可以提高教师的备课质量。

由于电脑和网络的资源共享和信息搜集处理功能，使教师在备课时，除了借助教材和教参外，还可以通过网络资源撷取更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔教师的眼界，拓展教师上课的思路，丰富课堂教学资源。

在此基础上，教师可以结合自身教学的实际情况，通过自己对信息的整合，不断提高课堂教学设计的质量和艺术。

③电子备课便于教师组建个人教学资源库。

采用电子备课，教师可以把平时在网络和报刊中看到的相应资料、课件等，很方便地通过拷贝和输入保存到相应的教学内容中去，对自己的教案采取动态管理与日臻完善。

这种不断更新、完善和充实的动态过程，可以使教师经过多年的积淀后，形成一个十分完善的个人教学资源库。

不可否认，电子备课在实际使用过程中，确实出现了一些教师平时不认真备课，而采用全盘复制网上的教案和课件来应付检查的现象。

但在传统的纸质备课中，不也是出现一些教师翻出自己陈年的“老脚本”来草写，做外表文章，应付学校检查的现象吗，只是复制的方式是抄写而已。

不管采用何种备课方法，认真备课、精心备课、创新课堂教学设计才是关键和根本，对备课的重要性认识到位与否，比采用何种备课方式重要得多。

不认真备课，一个教师的教学能力和教学艺术是不可能提高的，教师对备课重要性和内涵的认识，对于提高教学效率和教学质量是至关重要的关于电子备课，应是大势所趋。

但至于如何操作，还有待探索和研究。

有些学校之所以不敢尝试和实施电子备课，是怕把老师解放出来不知干什么了，也就是说对实施电子备课非常担忧、害怕。