人教版小学美术面试说课稿
小学美术万能说课稿范文
小学美术万能说课稿范文尊敬的评委老师、同行们：大家好！我是XX学校小学美术教师，今天很荣幸能够参加这次美术说课比赛，我将带来一堂关于《水彩画的基础技法》的美术课。
本节课的教学目标是让学生了解和掌握水彩画的基础技法，通过练习掌握水彩画的颜色搭配、混色、湿画、干画等基本技巧，提高学生的艺术创造力和表达能力。
一、导入（5分钟）为了引起学生兴趣，我将给学生展示几幅水彩画作品，让学生欣赏美丽的色彩和线条，激发他们对水彩画的好奇心和兴趣。
二、呈现（15分钟）在本节课中,我们将学习两种基本的水彩画技法：湿画和干画。
1. 湿画技法：首先，我会给学生演示湿画技法的步骤和基本原理。
我会先涂满画纸，然后使用湿画刷在湿润的纸上涂抹颜色。
我会提醒学生注意颜色的混合和过渡，使颜色更加自然、柔和。
接着，我会让学生上手实践，让他们在纸上随意涂抹颜色，然后使用湿画刷混合和过渡颜色。
我会对学生进行点评和指导，引导他们发现和探索不同的颜色效果。
2. 干画技法：然后，我会向学生介绍干画技法的概念和原理。
干画是在纸干的状态下使用水彩画颜料，通过笔触的变化创造出不同的效果，可以细腻、精准地表现画面的细节。
我会给学生演示干画技法的步骤和技巧，然后让学生上手实践。
我会提醒他们注意画笔的运用和变化，使画面更加丰富多样。
三、巩固（10分钟）在课堂的最后，我会组织学生进行小组合作练习，让他们尝试结合湿画和干画技法创作一幅小作品。
同时，我会巡视课堂，指导学生并给予积极的评价和鼓励。
四、总结（5分钟）通过本节课的学习，学生们了解了水彩画的基础技法，提高了对色彩和线条的把控能力。
他们通过实践掌握了水彩画的湿画和干画技法，同时培养了对艺术的兴趣和创造力。
感谢大家聆听，这就是我关于《水彩画的基础技法》的美术说课内容。
谢谢！。
小学美术说课稿【优秀11篇】
小学美术说课稿【优秀11篇】小学美术说课稿篇一说课内容：本课选自人教版小学美术第六册的第2课《恐龙世界》1、教材分析：本课要表现的恐龙在6500万年以前就已绝迹，是一个千古之谜，目前，还处于研究阶段。
学生对它既喜欢又比较陌生。
因此，这个教学内容向学生提供了一个更大的，可自由发挥想象创作的空间。
围绕恐龙制作一个相关的课件，不仅可以增加学生对这个新奇动物的了解和认识，还可以开阔学生视野，增强他们的好奇心和求知欲。
2、教学对象：本课教学对象是三年级的学生，和低年级的学生相比，他们对事物的了解和认识要丰富些，并且，关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了解。
但是，恐龙不是学生生活中真实的动物，表现起来有一定的困难。
如何让他们在创作中，表现出丰富的想象力呢？3、教学手段：关键是从学生兴趣入手，结合科学知识，运用信息技术手段，通过大量的可视形象促进知识迁移。
通过看一看、想一想、说一说、猜一猜、听一听、做一做等体验中来启发学生的思维联想，在情趣的发挥创造中，让学生学会综合探究，达到乐学，从而提高他们的审美能力、动手能力、想象能力和创作热情，体现信息技术优势。
教学目标：1、知识目标：了解神秘的恐龙，开阔学生眼界，增长其科学知识，培养其创作兴趣。
2、能力目标：结合恐龙的特性，进行形象思维，用泥进行立体表现。
3、情感目标：培养学生搜集、整理、和应用信息技术提高创造能力和动手能力，以及对事物的探索精神。
教学重点：让学生通过信息技术手段获取大量有关恐龙的信息，充分发挥想象，用自己最喜欢的方式表现恐龙的生活。
教学难点：制作的独创性、趣味性。
教具准备：CAI课件、绘画工具等学具准备：搜集与恐龙相关的音像制品、图片、网络资料等教学过程：一、激发兴趣，导引目标1、同学们，你们知道恐龙吗？它是远古时代的动物，你们想对它有进一步的了解吗？今天我们共同走进恐龙世界。
2、板书课题二、自主参与，探究新知1、下面让我们跟随下面这个短片回到6500万年以前，进入恐龙的世界，去领略一下恐龙世界的神奇与奥秒。
小学美术万能说课稿11篇
小学美术万能说课稿11篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小学美术万能说课稿11篇小学美术万能说课稿1一、说教材：这是小学美术第一册的内容，本学期教学内容主要围绕画图展开，培养学生的动手操作能力及审美能力。
美术面试说课稿范文
美术面试说课稿范文一、背景介绍本次美术面试的课程为《色彩搭配与表现》。
在这堂课中，我们将学习如何运用不同的色彩组合来表现不同的情感和氛围，培养学生的色彩感知能力和创造力。
二、教学目标•帮助学生理解色彩在绘画中的重要性和作用•培养学生对不同色彩搭配的敏感性和判断力•提升学生的创造力和表现能力三、教学重点•掌握常见的色彩搭配原则和表现手法•理解不同色彩搭配对情感和氛围的影响•培养学生对色彩的感知和表达能力四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用举例和图片引导学生思考色彩在生活和艺术中的作用，激发学生的兴趣，并引导学生提出问题和猜测。
2. 理论学习（15分钟）•介绍色彩搭配的基本原则，如互补色、对比色、类似色等，并通过实例和图片展示不同色彩搭配的效果和表现手法。
3. 实践演练（30分钟）•分发绘画工具和调色板，让学生按照要求进行色彩搭配实践，并观察和记录自己的感受和想法。
•引导学生用色彩表达特定的情感和氛围，比如欢乐、忧伤、安静等。
•鼓励学生创造性地运用不同色彩搭配，并引导他们观察和分析不同搭配对情感的影响。
4. 分享和总结（10分钟）•让学生展示自己的作品，并与同学分享自己的创意和体会。
•引导学生总结这堂课学到的知识和技能，以及自己的收获和成长。
五、教学评价1. 观察评价•教师观察学生在实践过程中的表现和学习态度，包括色彩搭配的准确性、创意性和情感表达的质量。
2. 作品评价•对学生的作品进行评价，重点关注色彩搭配的效果和表现手法是否合理，以及情感和氛围是否能够有效传达。
3. 自评互评•学生之间进行互评和自评，通过交流和反思来改进自己的作品和表现能力。
六、教学拓展•鼓励学生在日常生活和实践中多关注和观察色彩的运用，培养自己对色彩的感知能力和创造力。
•推荐一些优秀的绘画作品和色彩搭配案例供学生参考和学习。
七、教学反思通过这堂课的教学，学生对色彩搭配的重要性和作用有了更深入的理解，并学会了运用不同的色彩搭配来表现不同的情感和氛围。
人教版小学美术6年级下教资面试试讲逐字稿试讲稿
人教版小学美术6年级下教资面试试讲逐字稿试讲稿1000
字
教师：同学们好，我是小学美术的老师。
今天我要和大家一起学习《欣赏摄影作品》这个课题。
首先请大家看一下这张图片，这是一
张对称的照片，你们看到了什么？
学生：中间有一条线，左右两边一样。
教师：非常好，这就是对称。
在摄影中，我们常常使用对称来构图。
那么什么是构图？
学生：构图是把照片的元素摆放好，让它们在画面中有一个好的位置。
教师：非常好。
那么下面我们来看几组对称的照片，然后讨论一下
它们的构图结构，看有没有什么值得借鉴的地方。
（展示几组对称的照片，让学生看一看并讨论）
教师：非常好，那么接下来我们来实践一下。
我准备了一些材料，
让大家自由发挥，选取其中的材料进行对称构图，然后拍摄照片。
请大家注意摆放位置，看看能否构成对称的形状。
（分发材料，让学生动手操作，同时老师巡视并提供帮助）
教师：时间快到了，请各位同学收拾好材料，准备展示自己的作品。
（学生展示自己拍摄的对称构图照片）
教师：非常棒！大家在这个活动中发挥了自己的创意和想象力，制
作了许多美丽的照片。
通过这个活动，我们也更加了解了对称构图
的应用和重要性。
记得在日常生活中，多留意对称的形状，尝试用
摄影记录下来哦！。
人教版小学美术说课稿(共8篇)
篇一：人教版小学美术《趣味文学》说课稿美术说课稿穰东实验学校张景《趣味文字》说课稿我今天说课的内容人民教育出版社第五课《趣味文字》，主要包括以下四个方面：1。
教材分析。
2。
说教学目标。
3。
说教学重难点4。
说教学过程。
一、教材分析；《趣味文字》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准是小学美术第九册第5课，属于设计·应用学习领域。
本课与纯美术字教学有很大的区别，它侧重于表现美术写的趣味性与观赏性，学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制美术字应用和审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美创作的愿望。
根据《美术新课程标准》的教材要求，结合高年级学生特点，确定本节课的教学目标。
二、说教学目标1．知识与技能：学习美术字知识和汉字结构的基础2. 过程与方法：掌握笔画、笔顺与书写方法和美化方法，3. 情感与价值：培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
三、教学重难点教学重点：从字体、字义及字的结构入手、进行美化加工。
创造出更形象，更活泼的新字体。
教学难点：培养学生的分析能力，想象能力和创造能力。
四、教学过程针对我对五年级学生的心理、年龄特点以及实际情况，我对学情做如下分析：五年级的学生他们的想象力已经接近事实生活，学生竞争意识强，无论在学习还是生活中都不甘落后，对他们的学习指导要有针对性和启发性，要多给他们接触社会，增加实践感受。
掌握好这个可以让学生对学习本课起到很大的帮助。
根据教学方法的优化原则和本课内容的特点，我采取了以下教学方法：激趣导入法，观察讨论法，发现教学法，演示练习法，通过老师在引导，让学生在课堂上更好的运用创新方法，同时让学生通过看一看、想一想、说一说、仪一仪、画一画的过程中自主学习根据本节课的特点核心课程的教学理念，我选择了：观察——思考——认识——表现——评价的教学模式。
先让学生欣赏各种变体美术字的作品，激发学生兴趣，在引导学生积极主动的观察，在观察的过程中进行思考，归纳出美术字的特点，从而形成认识，在认识的基础上进行表现。
人教版小学美术说课稿范例三篇
小学美术说课稿范例三篇教材：X第X册第X课《XXXX》课型：造型表现课时：1课时我说课的内容是XXXXX出版社出版的小学美术教材第X册第X课《XXXXX》一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
（课件）一. 教材分析（课件）首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《XXXXXX》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件）思想目标：体会XX的意义，形成XXXX的价值观念和情感态度。
知识目标：通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点是：XXXXXX。
教学难点是：XXXX合理性和协调性。
（将XX巧妙的设计在造型中）。
二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程（课件）为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境欣赏XX 我首先设计了“创设情景——欣赏XX”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX动画片段，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本课课题—XX（二）引导启发了解XX 其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解XX”一环节。
小学美术说课稿面试模板
尊敬的评委老师：上午好！我是A美0023号考生，我将进行的是说课，我说课的内容是人教版小学美术第十一册第1课明与暗。
下面，我着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学程序七个方面来谈谈我对本课的教学设计。
不足之处，敬请各位评委老师多多指教。
一. 教材分析我根据新课标内容，确定《XXXXXX》一课属于“————”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
二、学情分析小学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，小学阶段学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。
他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
这是学习本课的有利因素，结合小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标。
根据教材分析与学情分析我确定了：①②③四、教学重难点教学重点是：XXXXXX。
教学难点是：XXXX。
五、教学准备巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。
教师准备：多媒体课件、画具等。
学生准备：网上资料收集、画具等。
六、教法学法众所周知，学生是学习的主体，老师是学习的合作者、参与者、促进者、领导者。
在新理念指导下的基础教育课程改革已进行了多年，广大教师经历了“初步认识—初步实践—课改反思—再认识—再实践”的课改过程。
小学美术作为艺术教育必修学科之一，使小学美术教师有着深刻的体验和感受。
在课改新理念的指导下，教师的教学方式发生了变化，从而使学生的学习方式发生了很大转变。
为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
面试小学美术说课教案模板(共4篇)
面试小学美术说课教案模板〔共4篇〕第1篇：小学美术说课教案小学美术学科说课教案(模版)课题《》课时各位领导、老师们好！我是天津市区学校的，今天我要说课的课题为《》,以下我向各位老师汇报我的说课内容。
针对本课教材我做了以下分析^p ：一、教材分析^p 〔针对本课教材，说教材的地位和作用〕《》一课，是人(教、美〕版小学美术教材年级第册第课，在此之前，学生们已经学习了〔哪些低段与本课相关的课程〕,这为过渡到本节课教学内容的学习起到〔怎样……)的铺垫作用,同时为后面的(哪些高段的相关课程)教学内容打下〔造型、设计或理论……〕根底。
通过对教材的分析^p 〔说明教材的编写目的是什么？学生能学到什么？培养了学生什么才能？本节内容是如何承接教材的承上启下的作用的。
〕以更好地把握本课的重难点内容。
二、学情分析^p (针对学生的年龄特点、心理特点、能承受和掌握的根本技能和认知程度等不同方面进展分析^p )三、教学目的根据本教材的构造和内容，结合着本年级学生的认知程度及其心理特征，制定教学目的：1．认知目的：2．才能目的3．情感、态度、价值观目的四、说教学的重、难点〔本着美术新课程标准，在吃透教材根底上，确定了怎样的教学重点和难点。
〕教学重点：教学难点：五、说教法根据三年级学生的知识储藏情况和承受才能，针对和利用小学生形象思维发散的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、考虑讨论、延伸比拟等方法进展本课教学，并运用多媒体课件、挂图展示、技能示范等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，把讲解加上生动直观的演示，进步学生的本课学习兴趣。
基于本节课内容〔…...〕的特点，主要采用了(如下……)的教学方法：〔现举例说明〕〔一〕直观演示法利用图片的投影等手段进展直观演示〔…...〕，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
〔二〕活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，〔…...〕以学生为主体，使学生的独立探究性得到了充分的发挥，培养学生的自学才能、思维才能、活动组织才能。
人教版小学美术说课稿
人教版小学美术说课稿一、教材分析《人教版小学美术》是一本专门为小学生设计的美术教材。
本教材内容包含了小学一至六年级的美术教学内容，通过系统的教学安排和丰富的学习活动，旨在培养学生的审美能力和创造力，提升学生的绘画技巧和观察力。
二、教学目标1．知识与技能目标：（1）了解不同绘画素材和工具的用途和特点；（2）掌握绘画基础技法，如线条、色彩、形状等；（3）学会运用观察和表达的能力来创作艺术作品；（4）了解一些著名艺术家和他们的作品。
2．过程与方法目标：（1）通过实际练习，培养学生的观察和表达能力；（2）通过艺术创作活动，培养学生的想象力和创造力；（3）鼓励学生勇于表达自己的想法和感受；（4）激发学生的兴趣，培养他们对美术的热爱。
3．情感态度目标：（1）培养学生对美的鉴赏能力，提升审美情趣；（2）培养学生的团队合作精神；（3）培养学生的创新思维和探索精神；（4）培养学生的自信心和积极向上的态度。
三、教学重点和难点教学重点在于培养学生的观察和表达能力，以及运用基础技法进行创作。
教学难点在于如何激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力。
四、教学内容和教学过程安排教学内容将分为以下几个部分进行讲解和实践。
1. 素材与工具在本节课中，学生将学习不同绘画素材和工具的用途和特点。
老师可以通过展示和讲解，让学生了解各种颜料、画笔和纸张的用途，并展示一些相关绘画作品。
2. 基础技法在本节课中，老师将教授一些基本的绘画技法，如线条、色彩和形状的运用。
通过示范和练习活动，让学生掌握这些基础技法，并运用到实际的绘画创作中。
3. 观察与表达在本节课中，学生将学习如何观察并表达自己的感受和想法。
老师可以带领学生进行一些观察练习，如观察自然界的景物或人物形象，并通过绘画的方式表达出来。
学生可以选择自己感兴趣的主题进行创作。
4. 艺术家与作品在本节课中，学生将了解一些著名艺术家和他们的作品。
老师可以通过介绍一些艺术家的生平和艺术风格，让学生对艺术家和他们的作品有更深入的了解，并通过模仿的方式进行艺术创作。
人教版小美术说课稿
人教版小美术说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是人教版小学美术课程中的一节课。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程以及评价与反思六个方面进行详细的阐述。
教材分析本节课选自人教版小学美术教材，位于第X册的第X单元，主题为“XXXX”。
本单元旨在通过美术创作活动，培养学生的审美情趣和创造力，同时加强学生对色彩、形状和空间的感知能力。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探索艺术的多样性，激发学生的想象力和创造力。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握本节课所涉及的基本美术知识，如色彩搭配、线条运用等，并能够在实践中运用这些知识完成作品。
2. 过程与方法目标：通过观察、思考和实践，培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高学生的审美鉴赏能力和美术创作技巧。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情感，使学生在美术创作中体验成功的喜悦，增强自信心。
教学重点与难点1. 教学重点：本节课的重点在于引导学生理解和运用色彩、线条等美术元素，以及如何将这些元素融入到自己的作品中。
2. 教学难点：如何有效地激发学生的创造力，帮助学生克服创作过程中的困难，鼓励他们大胆尝试和表达自己的想法。
教学方法1. 启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索美术知识。
2. 示范教学法：通过教师的示范，让学生直观地了解美术技巧和创作过程。
3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同探讨和解决问题，培养团队合作精神。
教学过程1. 导入新课- 通过展示与本节课主题相关的图片或视频，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
- 提出相关问题，引导学生进行初步的思考和讨论。
2. 讲解新知- 系统地讲解本节课的美术知识和技巧，如色彩的搭配原则、线条的表现力等。
- 结合教材中的实例，分析艺术家是如何运用这些知识和技巧的。
3. 教师示范- 教师现场示范一幅作品的创作过程，让学生观察并学习。
小学美术教案万能模板面试说课
一、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的起源、分类及基本特性，掌握色彩搭配的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，培养学生的审美能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
二、教学重难点1. 重点：色彩的分类、基本特性和搭配方法。
2. 难点：如何将色彩搭配应用于实际创作中。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、色彩图片、绘画工具等。
2. 学生准备：彩色纸张、绘画工具等。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段色彩斑斓的动画或视频，引导学生感受色彩的魅力。
（2）提问：同学们，你们知道色彩从哪里来吗？色彩有哪些种类呢？2. 新授（1）介绍色彩的起源、分类及基本特性。
（2）展示色彩图片，引导学生观察、分析色彩的搭配效果。
（3）讲解色彩搭配的基本方法，如对比色、邻近色、互补色等。
3. 示范（1）教师现场演示如何运用色彩搭配进行创作。
（2）讲解创作过程中的注意事项，如色彩的选择、构图、布局等。
4. 实践练习（1）学生根据所学知识，选择合适的色彩进行创作。
（2）教师巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展评（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
6. 总结（1）回顾本节课所学内容，强调色彩搭配的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中关注色彩，运用色彩美化生活。
五、板书设计1. 色彩的起源2. 色彩的分类3. 色彩的基本特性4. 色彩搭配方法5. 创作实践六、教学反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，让学生了解了色彩的起源、分类及基本特性，掌握了色彩搭配的基本方法。
在教学过程中，注重培养学生的审美能力和动手能力，激发学生对美术学习的兴趣。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中得到提高。
说课结束，谢谢各位评委！。
全面小学美术教资面试试讲模板
全面小学美术教资面试试讲模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的小学美术教资面试试讲的候选人，我将会为大家展示一场关于【主题】的美术课程。
【主题】是我们小学美术课程中的重要内容，旨在培养学生的【能力】和【兴趣】。
接下来，请允许我带领大家进入今天的美术世界。
二、课程导入在正式开始绘画之前，我会通过一个简短的故事或问题来引导学生思考，激发他们的兴趣。
例如：【故事/问题】三、课程内容接下来，我会详细介绍今天的课程内容，包括绘画技巧、色彩搭配等方面。
1. 绘画技巧：我会先为学生讲解并演示【技巧名称】，并指导他们如何运用这个技巧来完成作品。
2. 色彩搭配：我会为学生提供一些基本的色彩理论，并指导他们如何根据主题选择合适的色彩。
四、学生实践在学生了解了一定的理论知识和技巧后，我会为他们提供实践的机会。
我会分步骤地引导学生进行绘画，并鼓励他们发挥自己的创造力。
1. 首先，我会让学生用【材料】画出【步骤一】的内容。
2. 然后，我会让学生在【步骤一】的基础上，添加【步骤二】的内容。
3. 最后，我会让学生在完成【步骤二】的基础上，进行【步骤三】的创作。
五、课程总结与评价在学生完成作品后，我会组织一个简单的总结和评价环节。
我会鼓励学生分享自己的创作心得，并对他们的作品进行点评，给予积极的反馈。
1. 学生分享：我会邀请几位学生分享他们在创作过程中的心得体会。
2. 点评与反馈：我会对学生的作品进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，并给予积极的鼓励。
六、结束语时间过得很快，今天的美术课程即将结束。
通过今天的课程，我希望学生们能够掌握【技巧名称】，并在创作中发挥出自己的想象力。
我相信，只要他们不断练习，一定会越来越棒！最后，感谢评委老师们今天的耐心聆听，如果大家对我的课程有任何疑问或建议，请随时提出，我将非常感谢。
谢谢大家！。
面试小学美术说课教案模板
面试小学美术说课教案模板一、教学背景1.1 教学内容本次教学活动将以小学美术为主题，通过教授小学生如何绘制卡通人物为内容，帮助学生培养绘画能力和创造力。
1.2 教学目标•培养学生的美术创造力和表现力；•引导学生学习如何绘制卡通人物；•培养学生的观察力和细节处理能力。
1.3 教学对象本次教学活动适用于小学三年级学生。
2.1 教学资源•画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮擦等绘画工具；•PPT或黑板，用于展示教学内容。
2.2 教学环境•教室内保持安静和整洁；•学生的座位排列整齐。
2.3 教师准备•熟悉卡通人物的绘制方法和步骤；•准备好示范绘画的素材。
3.1 导入与激发1.利用幻灯片或黑板展示一些知名的卡通人物图片，引起学生们对卡通绘画的兴趣。
2.提问学生是否喜欢卡通人物绘画，为什么喜欢。
3.2 重点讲解1.介绍卡通人物绘画的特点和常见的步骤；2.示范如何绘制一个简单的卡通人物，强调细节处理和轮廓的描绘。
3.3 练习和操作1.让学生动手尝试绘制卡通人物，教师巡视指导；2.引导学生关注卡通人物的表情、服饰和动作，鼓励他们发挥创造力。
3.4 展示和总结1.分享部分学生的作品，给予认可和赞美；2.总结本节课的学习内容，提醒学生继续锻炼绘画技能。
四、补充说明•在导入环节，可以利用动画片或卡通人物短片来激发学生的兴趣；•考虑到学生的绘画水平可能参差不齐，可以给予不同难度的绘画素材供学生选择。
五、教学评价5.1 定性评价•观察学生参与活动的积极性和主动性；•考察学生是否能够按照教学要求进行绘画。
5.2 定量评价•根据学生的作品进行评分，评分标准包括绘画的准确性、色彩运用和创意程度。
六、教学反思本节课的教学内容是根据小学三年级的学生特点和需求设计的，但在实施过程中发现一部分学生对绘画技巧和细节处理有困难。
教师在后续的教学中应该更加注重个别学生的指导和辅导，并提供更多练习机会，以帮助学生提升绘画技能。
此外，教师还可以引导学生进行更多观察和练习，丰富学生的视野和创造力。
人教版美术说课稿小学
人教版美术说课稿小学尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课的是人教版小学美术教材中的一节课。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程以及评价与反思六个方面进行详细的阐述。
教材分析本节课选自人教版小学美术教材第五册，课程主题为《多彩的自然》。
通过本节课的学习，学生将能够了解自然界中色彩的多样性和丰富性，学会观察和表现自然界的色彩变化，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握自然界中基本色彩的观察方法，学会运用色彩的基本要素进行创作。
2. 过程与方法目标：培养学生观察自然、发现美的能力，提高学生运用色彩进行艺术表现的技能。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对自然美的热爱，培养学生的环保意识和审美情感。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察自然界中的色彩变化，学会运用色彩的对比和搭配进行创作。
2. 教学难点：如何让学生在创作过程中，正确理解和运用色彩的对比和协调原则。
教学方法本节课将采用启发式教学法、示范教学法和合作学习法。
通过教师的引导和示范，激发学生的学习兴趣，同时通过小组合作，让学生在实践中掌握色彩运用的技巧。
教学过程1. 导入新课通过展示自然界中不同色彩的图片，引起学生对色彩的好奇心和兴趣。
并提问学生：“你们观察过自然界中的色彩吗？它们有哪些特点？”2. 新知探究教师讲解色彩的基本要素，如色相、明度和饱和度，并引导学生观察自然界中的色彩变化，讨论色彩的对比和搭配。
3. 教师示范教师现场示范如何运用色彩进行创作，展示色彩的对比和协调在艺术作品中的运用。
4. 学生实践学生分组进行创作，每组选择一个自然景观，尝试用色彩表现出其特点。
教师巡回指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价每组学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
教师给予专业的评价和建议，鼓励学生继续探索和创作。
6. 课堂小结总结本节课所学的知识点和技能，强调色彩在美术创作中的重要性，并提醒学生在日常生活中多观察、多思考。
小学美术面试说课稿
小学美术面试说课稿小学美术面试说课稿（一）一、教学重点师生一起协作完成"集体大树"的制作1叶--写上名字--贴在大树上。
3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
（三）讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。
2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折--从开口处剪或撕树叶的一半--展开成为完整的叶子教师辅助演示4、提出问题：叶子是什么形状的？6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作"名字树叶",看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到"集体大树"上。
"领域的方法抓住特点，掌握突出表现动物特点的方法是后续学习第九课《可爱的动物》和第十课《介绍我的玩具》这两课的主要方法之一。
所以，学好这一课的知识是学习后两课的基础。
本册教材的重点之一是，认识常用的色彩及形状，体验不同的媒材，不同工具的使用效果。
用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
而本课的教学内容是引导学生利用观察比较方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的特点用不同的材料撕、剪、贴、画等方法进行创作，表现自己的想法。
可见本课在本册中的重要位置。
基于对教材的上述理解，确定如下教学教学重点和难点。
重点：引导学生在观察、比较中抓住狮子的特点，并能够进行创造性的表现特点。
难点：狮子头部特征的表现。
教学目标：1、知识与能力目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法抓住狮子五官特点，以2力。
3狮子"纸等。
"、"直观教学法"、和"多媒体辅助教学"等方法。
引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。
小学美术面试说课稿
小学美术面试说课稿小学美术面试说课稿1一、教材分析：这节课我所执教的内容是人教版小学美术第二册第八课《狮子大王》。
本课属于"造型？表现"领域里面的内容。
这一内容的学习是在学生已经掌握了一些剪、贴、撕、画的基本技能基础上来学习的。
本节课通过展示自然界中狮子的形象，各种以狮子为题材的作品，引导学生用观察、比较的方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的特点，从而培养学生观察、分析问题的能力。
利用观察、比较的方法抓住特点，掌握突出表现动物特点的方法是后续学习第九课《可爱的动物》和第十课《介绍我的玩具》这两课的主要方法之一。
所以，学好这一课的知识是学习后两课的基础。
本册教材的。
重点之一是，认识常用的色彩及形状，体验不同的媒材，不同工具的使用效果。
用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
而本课的教学内容是引导学生利用观察比较方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的特点用不同的材料撕、剪、贴、画等方法进行创作，表现自己的想法。
可见本课在本册中的重要位置。
基于对教材的上述理解，确定如下教学教学重点和难点。
重点：引导学生在观察、比较中抓住狮子的特点，并能够进行创造性的表现特点。
难点：狮子头部特征的表现。
教学目标：1 、知识与能力目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法抓住狮子五官特点，以及突出表现狮子五官特点。
2 、过程与方法目标：在观察、欣赏狮子及其艺术品的过程中，培养学生观察、分析、创新的能力。
3 、情感与态度目标：通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。
二、教学准备狮子"吼"的录音，狮子、猞猁、小熊猫的图片，表现狮子的艺术品，范作，手提袋，旧报纸，彩纸等。
三、教法和学法新课程标准中指出；"教师的‘教’要立足于学生的‘学’使每位学生坚信自己都具有学习美术的能力的‘学点’"。
帮助他们在学习美术中去发现自己学习能力的学点"闪光点"，从而为他们在以后的学习中树立信心，获得不同程度的进步和发展做好铺垫。
人教版小学美术说课稿9篇
人教版小学美术说课稿9篇篇一：人教版小学美术《趣味文学》说课稿我今天说课的内容人民教育出版社第五课《趣味文字》主要包括以下四个方面：1教材分析2说教学目标3说教学重难点4说教学过程一、教材分析《趣味文字》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准是小学美术第九册第5课属于设计·应用学习领域本课与纯美术字教学有很大的区别它侧重于表现美术写的趣味性与观赏性学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制美术字应用和审美双重功能中感受美术的社会价值从而进一步提高审美创作的愿望根据《美术新课程标准》的教材要求结合高年级学生特点确定本节课的教学目标二、教学目标1．知识与技能：学习美术字知识和汉字结构的基础2.过程与方法：掌握笔画、笔顺与书写方法和美化方法3.情感与价值：培养学生丰富的想象力与表现力提高学生学习美术字的兴趣三、教学重难点教学重点：从字体、字义及字的结构入手、进行美化加工创造出更形象更活泼的新字体教学难点：培养学生的分析能力想象能力和创造能力四、教学过程针对我对五年级学生的心理、年龄特点以及实际情况我对学情做如下分析：五年级的学生他们的想象力已经接近事实生活学生竞争意识强无论在学习还是生活中都不甘落后对他们的学习指导要有针对性和启发性要多给他们接触社会增加实践感受掌握好这个可以让学生对学习本课起到很大的帮助根据教学方法的优化原则和本课内容的特点我采取了以下教学方法：激趣导入法观察讨论法发现教学法演示练习法通过老师在引导让学生在课堂上更好的运用创新方法同时让学生通过看一看、想一想、说一说、仪一仪、画一画的过程中自主学习根据本节课的特点核心课程的教学理念我选择了：观察——思考——认识——表现——评价的教学模式先让学生欣赏各种变体美术字的作品激发学生兴趣在引导学生积极主动的观察在观察的过程中进行思考归纳出美术字的特点从而形成认识在认识的基础上进行表现在表现过程中启发学生的创造力和想象力一堂课起始的话坏是整堂课成败的因素之一在导入阶段我采用的是激趣导入法先让学生猜一猜神秘嘉宾是谁激发学生的好奇心把学生带入情境的世界中来为后面的教学做好铺垫再引导学生通过欣赏“唐僧师徒四人名字组成的形象图片的变体字”引出本课课题——趣味文字让学生对变体美术字有了初步的印象在探究阶段我采用了观察法和讨论法首先创设“文字王国开化装舞会情境”出示各类变体字美术字让学生进行观察通过教师提问小组讨论引导出学生自己归纳总结出变体美术字的变化方式这种教法可以促进学生积极的探究知识学会独立思考敢于表达自己有助于学生有效的获取和巩固知识在探究阶段学生已经学习并掌握了变体美术字的基本表现形式在发展阶段我分两步完成第一步用课件出示变体美术字的变化步骤由于变体美术字与宋体字和黑体美术字相比没有后者要求有严格的书写规范和固体模式显得自由洒脱因此他的书写步骤很简单学生一看就懂就不必要在此处浪费时间（体现有效课堂）第二步是学生分组完成变体美术字的设计教师在这一环节重要的任务是启发学生的想象鼓励学生追求新颖、独特的风格解放他们的创造力使他们根据字的内容自由发挥最后进入创想和表达和相融汇中体现设计的乐趣学生的创造性得到了充分发挥充分展现在变体设计中自主探究尝试在提出的想法中可让学生自主选择创意突出了学生自主探究尝试的自主性小组二人意见不统一时可进行交流、讨论培养学生的合作意识和交流能力在自主探究尝试过程中我可以及时的参与引导学生对尝试的设计作深入探究充分体验探究的乐趣在学生作业评价阶段我采用的是学生互评、教师点评评价方式由学生表达自己的感受最后教师给与总结性的点评这种评价模式可以公正、全面的评价学生的作品多角度的看待问题同时培养了学生的表达能力教学反思：通过本节课的教学我认为在细节的处理上有待于提高趣味文字这节课很有趣能激起学生很大的学习兴趣对于小学中高年级的学生来说书写变体美术字并不难只要掌握书写及美化方法在文字的笔画上融入一些生活的创意元素文字就能成为学生笔下精美的艺术品能完成一幅作品固然很好但会欣赏美能用美术知识去美化生活及对学生创造力的培养更重要介于这个问题我汇在今后的教学中进一步改善教学的探索是无止境的但是重视让学生在血中收获作为教师的我更应该思考因此我要设计不同的活动引领我的学生在活动中发现规律掌握方法理解没的规律这才是我心中对活动——探索的理解我希望通过今天这节《趣味文字》的授课能起着抛砖引玉的作用请领导、同行多多批评指正我在今后的教学中定汇百尺竿头——更进一步谢谢大家！篇二：人教版小学美术五年级上册《地球的新生》说课稿尊敬的评委老师：您们好！今天我要进行说课的课题是《地球的新生》下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、版书设计几个方面进行说课一、说教材1、说教材地位和作用：《地球的新生》是人教版小学五年级上册第六课的内容属于“造型·表现”和“设计·应用”学习领域本课主要内容是学习海报的制作引导学生了解和掌握海报的制作方法通过本课的学习充分发挥学生的创造力和想象力培养学生认真细致、勇于创新的学习态度这是一节集欣赏性、操作性、创造性、互动性于一体的美术课程2、说教学目标：⑴知识与技能目标：引导学生了解地球是我们人类唯一的美丽家园以及地球生态环境日益恶化的现象培养孩子保护地球环境和资源的意识.⑵过程与方法目标：掌握各种绘画形式的创作方法利用画面表达希望和建议⑶情感态度与价值观目标：激发对地球的热爱之情和环境保护的意识培养学生对美术学习的兴趣3、说教学重点、难点：重点：设计、制作保护地球的海报、手抄报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱难点：构图和版面设计的创新二、说学情五年级学生属于小学高年级阶段认知能力和动手能力相对较强有一定的生活体验本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平三、说教法在教学中为了更好地突出重点、突破难点针对小学五年级学生的心理特点和认知规律我遵循“教为主导学为主体”的教学思想本节课我采取了情景教学法、问题讨论法、引导观赏法、演示法等教学方法1、情景教学法：教学本课时我充分利用多媒体信息技术创设的优美的教学情境新课一开始我通过让学生??从而激发学生学习的兴趣扩大学生视野努力营造一个民和谐、宽松的教学气氛以唤起学生情感的共鸣让他们投入地学2、问题讨论法：问题讨论法体现了以人为本的思想摒弃了传统教学教师形象的束缚加大了课堂教学中生生互动的密度有助于问题的深入解决了本课的难点问题如??3、引导观赏法：学生欣赏美术作品时我注意引导他们感受艺术的形式美感艺术与生活、艺术与环境的关系四、说学法根据教学内容及教学特点的需要本课我倡导学生采用以下学法： 1、自主探究法：提出一个问题往往比解决一个问题要重要因此我把质疑、释疑作为教学过程的重要组成部分抓住教学中的疑点和难点设计具有针对性和启发性的问题：“你知道这是画出来的”等启发鼓励学生思考探索大胆想象各抒己见逐步解疑引导他们在亲身体验中探求新知体验到喜获知识迈向成功的欢乐进而激发学习兴趣增强学习信心2、自学尝试法：让学生学会学习是时代的需要是美术教学改革的需要因此在讲到??的制作时我就放手让学生自学大胆地把学习的主动权还给学生鼓励他们说说、谈谈、画画动脑、动口、动手自己学会思维学会分析学会表达不断培养他们的自学能力3、合作学习法：我们培养的是跨世纪的人才学生除了自身努力学习、勇于创新外还必须学会与人合作培养学生的团队协作精神为此我在学生作业这一环节设计??让他们集思广益、取长补短五、说教学过程(一)创设情境视频导入播放自然灾害如地震、泥石流等短片视频吸引学生的注意力让学生的注意力快速进入到课堂中来问学生为什么会出现这样的地质灾害问题那么我们要怎样保护环境呢(二)引导启发探究新知1、展示教师设计的海报引导学生观察教师是怎样表现地球的新生2、用欣赏图片的方法比较课本第10页选取两幅图片的共同点让学生说出两幅海报图片的共同组成部分A、文字B、图片C、色彩3、教师出示四种宣传海报常见的艺术风格①写实②装饰③抽象④漫画4、教师示范探究制作步骤①确定主题②构思构图③充实完善(三)巩固练习合作创造以小组合作形式完成一幅《地球的新生》海报设计要求：主题明确、色彩鲜明、构图简洁(四)展示作品激励评价在学生创作基本完成时我让学生采用自评为主、互评与教师简评为辅的方式进行评价1、自评：让学生自己说说自己的作品名称觉得自己什么地方最棒2、互评：学生之间相互谈谈自己的看法吸取别人的优点有更好的建议也可以提出来提高审美能力和语言表达能力3、教师评价：以激励性的方式结合学生作品的不同特点肯定孩子们的各种表现保护他们的积极态度和创新意识并发自内心赞扬他们使学生参与可教学中培养学生的自信心体验成功的喜悦(五)德育渗透课后拓展地球是我们人类美丽的家园保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关我们以班级为单位组织一次保护环境、保护地球的宣传活动六、板书设计我将黑板分成三部分左边展示教师范作中间板书本课知识点右边展示学生作品本节课通过精心设问、合作探究、动手探究引导学生进行再创造强调把学生当成发现者鼓励学生积极思考自行探究培养学生的主体意识和互助、参与合作意识实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养真正实现了知识与能力的同步提高我的说课到此结束谢谢评委老师！篇三：《喜怒哀乐》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我是东风43小学的翁朦很荣幸我能参加此次的说课比赛今天我说课的内容是小学美术五年级第十册第六课的内容《喜怒哀乐》针对教材内容的特点和学生学习的兴趣我把本节课设计成美术造型表现课接下来我将分别从说教材、说教法、说学法、说教学过程及说教学反思这五个方面来说课一、说教材教材分析：《喜怒哀乐》这一课要面对的教学对象是小学五年级的学生这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富活跃的时期结合这一学龄特点教材要求让学生了解人物表情的不同表达方式通过观察与写生掌握基本的人物头像造型本课是一节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于一体的美术课根据教材要求本课为一个课时教学（根据新课改的精神和以上对教材的分析我确定以下三维目标）认知目标：了解人物表情的不同表达方式技能目标：通过写生掌握基本的人物头像造型情感目标：理解不同表情下不同的经历发展学生敏锐的观察力、表现力、创造力本课的重、难点：分析五官的微妙变化所产生不同的表情结合表情特征大胆创作出独具个性的肖像画教学目标的达成、教学重难点的突破离不开一定的教学方法我说课的第二板块就是教法二、说教法教学有法但无定法在课堂中的我主要采用以下三种方法：（1）游戏教学法：（2）示范指导法（3）引导欣赏法以上的方法主要使学生获得学习兴趣和成就感让他们积极投入学习之中三、说学法教学的最终目的是让学生自主学习和独立思考我采用以下两种方法：1、问题讨论法2、自主学习法我时刻遵循“教为主导学为主体”的教学思想培养学生自主探究的意识引导学生积极互动让他们充分体会创作的快乐四、说教学过程（如果说研究教法、学法是教学的前提那么我认为合理优化地组织教学过程便是一节课成功的关键我将本课的教学过程设计如下） 1、亲近学生游戏导入（本环节用时3分钟）兴趣是学生最好的老师以游戏的形式轻松进入课题我出示一幅有趣的故事画一只鸡蛋打碎了旁边的四只鸡蛋看到这一现象露出4种不同的表情学生观察故事画提出两个问题：旁观鸡蛋为什么会产生这样的表情猜一猜谁才是这只碎鸡蛋的好朋友经过学生一翻讨论得出了答案并借此机会引出人物四大表情：笑、哭、怒、愁（设计意图：使用游戏激趣法用从贴近学生生活的事物入手导入课题更容易集中学生的注意力以此点燃学生的学习热情让学生很快认识到产生的表情和心情有关）2、解析图例、总结规律（本环节用时6分钟）这一环节我首先给大家出了一道连线题让学生把出示的人物表情照片和对应的简笔画表情连起来学生很快就把对应的表情连起来了而在简笔画人物表情中五官变化的对比非常清晰使用问题讨论法让学生根据简笔画中出现的五官特征讨论总结出画表情的口诀学生边读口诀边亲身体验做出喜怒哀愁四种表情同桌之间相互观察（通过本环节的设计降低了总结五官变化规律的难度培养学生积极主动的开动脑筋让学生敢于说出自己的见解和猜想由学生合作、讨论交流、形成共识、而得出的结论更能被熟记和领悟从而使学生学习兴趣更浓）3、游戏测试、巩固知识（本环节用时2分钟）这一环节中我例举了产生微妙变化的眉毛、嘴巴、眼睛等单独的五官让学生先讨论后猜这是一种表情中的五官（设计意图：使老师对学生掌握五官表情的情况进行检测和反馈为后一步的教学奠定基础）4、欣赏名画、感受意境（本环节用时7分钟）本环节我准备了4副具有代表性的大师作品首先为大家讲解这幅肖像画当代的历史背景让学生自己感受画面主人为何有这种神情然后大家畅所欲言发表感慨再继而让学生讨论分析作品中五官变化和规律让他们更深刻的体会大师作画的意图和情境这一阶段是作为本堂课情感升华的部分（设计意图：通过引导学生对大师作品的欣赏让学生由情入景深切的感受到画面的心情与意境进一步升华了学生的情感为学生创作时大胆抒发心情奠下基础）5、步骤示范、技法总结（本环节用时5分钟）示范前我先抒发自己的心情讲述今天发生了许多让我感到开心的事可以用一个“乐”字来概括我忍不住想把“乐”画出来在黑板上示范自画像边示范边提醒学生作画可以将五官适度夸张结合表情口诀以及用线的粗细、疏密、深浅虚实等并留出一个五官“嘴巴”请一位学生上讲台根据我的表情添加（设计意图：通过示范指导法让学生更清楚更有效的掌握作画的步骤留空示范的方法是为了让学生产生合作意识与老师建立亲密关系也为他们后续无拘无束的作画做好铺垫）6、大胆创作、巡回指导（10分钟）这也是学生自主学习阶段在积累了一定的美术技法和情境之后学生的表现欲望已经很强烈了这时我给学生自主创作的机会以镜子中的自己为模特画一幅生动的肖像画也可以画你的同学、父母、老师给你印象最深刻的一个表情（作业设计意图：这一阶段是对自主学习的体现让学生对自己抒发心情后五官的微妙变化产生了兴趣让他们画出具有表情特征的自己是很有趣的一件事从而更进一步激发学生的创作欲望也间接教育学生用心观察生活）在巡回的过程中我发现许多学生知道想要表达的心情但由于拘泥于技法又害怕把自己画的不像导致人物表现的很紧、构图不饱满、表情不夸张生动这些问题于是我立刻当堂挑出一位学生的作品这幅作品线条画的不够流畅、也不是很像自己但将人物表情表现的很夸张笑的时候颧骨和下巴也会跟着变形抓住了人物的主要特征大胆的画出了自己的感受我抓住机会大力的表扬这幅作品这时很多同学不再纠结于画像不像都放开手笔大胆的去创作随心所欲的去表达自己的心情以至于来后出又现很多生动的作业7、展示作品、自评互评（本环节用时5分钟）对作品的评价这一环节我尤为重视我设置了两个环节：1、学生自评给自己作业写上评语或评分为大家讲述这张心情背后的故事2、将作品展示在黑板上让学生猜画面所表达的表情也可以从美术技法如线条、构图这些方面去评价（这样设计评价方式的目的是让学生之间加深了解、增进感情）在整个评价过程中既要关注学生掌握美术知识技能的情况更要重视对学生美术能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价8、课堂小结扩展延伸（本环节用时2分钟）本节课是以线描写生的方式画人物表情但其实色彩也能表达人物的心情比如为开心的人物肖像加上暖色调的背景更能衬托画面的喜感为哀愁着的人物背景加上冷色灰色调更能衬托人物的悲愁感受然后我给学生留了一个拓展延伸的作业建议同学们回家为自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈画一张肖像并为画面填上适合的色彩最后课堂即将结束的时候我对大家说：笑一笑十年少愁一愁白了头祝愿大家笑口常开！在这种欢乐的气氛中结束了课堂学生回味无穷五、教学反思：本课的目的是通过教学让学生了解人的表情变化及规律并用绘画表现人物的不同神态我从两方面入手人物表情神态中最突出的就是眉毛、眼睛和嘴巴只要让学生抓住这三个器官在产生不同表情时的变化就能准确的描绘出人物表情以此突破本课的重点然后引导学生欣赏大师的绘画作品顺水推舟继而发展到学生的作品让学生明白我们也是未来的大师增强他们作画信心在此基础上我再做示范突破解决本课的难点我认为这也是本堂课的亮点所在本堂课也存在着些不足：学生的作业代表了一节课的学习成果我对作业的点评应该从美术技法层面升华到情感表达层面让他们大胆联想抒发看到作业后的感受这样才能让学生达到知识与思想的双丰收美术新课标指出：教学不仅关注美术学习结果还要重视学生在活动中参与和探究的过程本节课通过合作探讨实现了创新意识、思维、能力的培养实现了知识与能力的同步提高我将本课的教学过程看作是师生共同体验表情乐趣的活动让他们在玩中学到知识在玩儿中体验学习美术的乐趣！我的说课完毕！篇四：小学美术说课稿模板尊敬的各位评委老师：上午好！我是面试小学美术的XX号考生下面我将进行我的说课说课的内容是人教版小学美术第十一册第1课《远近的奥秘》我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学程序七个方面来谈谈我的本次说课不足之处敬请各位评委老师多多指教一.教材分析《远近的奥秘》一课节选于人教版小学美术第十一册第1课属于“造型.表现”学习领域本课的主要目的是发展学生的思维培养学生的想象力以及学生对近大远小近高远低近宽远窄的透视变化规律和对视平线消失线的概念理解二、学情分析小学生具有非常丰富和活跃的想象力与创造力他们已经掌握了一些美术基础知识他们会用线条和色块来表现所知道的东西他们喜欢按照自己的想法自由的表现；但观察能力较差只能用简单的描绘来表现自己的想法结合小学生的学龄特点使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力学习正确的透视规律让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法符合学生发展的特点三、教学目标根据教材分析与学情分析我确定了：①知识与技能目标：了解近大远小近高远低近宽远窄的透视变化规律学习了解视平线和消失点的透视概念②过程与方法目标：在实际生活情景中通过观察探讨操作等活动使学生养成有序思考问题的思维并以这样的思维去解决生活中的简单问题③情感态度与价值观目标：通过观察远近的实践活动搭建美术与生活的桥梁激发学生的学习兴趣和利用有序思考解决问题的思维四、教学重难点教学重点是：通过对周围的事物的观察发现近大远小的透视现象能掌握简单的理论和规律并在绘画实践中应用教学难点是：如何讲透视知识应用于绘画中使描绘的物象更贴近五、教学准备巧妇难为无米之炊因此备好教学材料是上好本课的前提条件教师准备：多媒体课件、画具范画等学生准备：网上资料收集、画具作业纸等六、教法学法（1）教法依据“教学有法教无定法贵在得法”的原则结合学生的特点及本课的内容本课主要如下的教法：1.直观教学法让学生观看路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小。
小学美术面试说课稿
小学美术面试说课稿尊敬的面试官，大家好！我是来自XX小学的候选人XX。
今天非常荣幸能够面试小学美术教师一职。
我将为大家带来一堂小学美术课，主题是《色彩的使用》。
一、教学目标：1. 通过本课学习，学生能够掌握基本的色彩知识，如红、黄、蓝等基本颜色，以及它们的搭配和运用；2. 学生能够表现出对色彩的敏感性，学会观察周围事物的颜色，并加以应用；3. 学生能够在绘画创作中运用色彩表达自我，并培养审美意识。
二、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解基本颜色，并学会运用色彩表达自己的想法；2. 难点：培养学生观察力，提高他们对色彩的感知能力。
三、教学准备：1. 彩色纸，颜料，画笔等绘画工具；2. PPT或图片，用于呈现学生不同的色彩组合和应用；3. 学生的绘画作品，用于展示与评价。
四、教学过程：第一步：热身导入（约5分钟）老师通过展示一些色彩鲜艳的图片，引起学生对色彩的兴趣，并让学生描述这些照片中的颜色特点，激发学生的观察力。
第二步：知识讲解（约15分钟）1. 老师通过PPT或图片，介绍基本颜色的概念和常见的颜色名称，并让学生逐个认识，并尝试说出与之相对应的物体或事物；2. 老师讲解基本颜色的搭配规律，如红色和黄色混合可以得到橙色，蓝色和黄色混合可以得到绿色等，并用示例图片展示给学生观察，加深学生对颜色搭配的认识。
第三步：绘画实践（约20分钟）1. 老师通过展示一些具有丰富色彩的图片，让学生观察和感受其中的色彩运用；2. 学生根据图片或自己的想象，选择几种颜色进行搭配，在彩色纸上绘画自己的作品；3. 老师在学生绘画时进行巡视指导，给予学生一些色彩搭配的建议。
第四步：作品展示与评价（约10分钟）学生将自己的作品展示给全班，老师通过对学生作品的评价，肯定他们的努力和创作，并给予一些建议和指导，帮助学生进一步提高。
五、板书设计：板书内容：色彩的使用板书形式：彩色粉笔画板书方法：根据教学内容，用彩色粉笔绘制基本颜色和其搭配的示意图。
小学美术课说课稿
小学美术课说课稿小学美术说课稿篇一尊敬的各位评委教师：上午好！我是面试小学美术的__号考生，下头我将进行我的说课，说课的资料是人教版小学美术第十一册第1课《远近的奥秘》。
我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学程序七个方面来谈谈我的本次说课。
不足之处，敬请各位评委教师多多指教。
一、教材分析《远近的奥秘》一课节选于人教版小学美术第十一册第1课，属于“造型。
表现”学习领域。
本课的主要目的是发展学生的思维，培养学生的想象力，以及学生对近大远小，近高远低，近宽远窄的透视变化规律，和对视平线，消失线的概念理解。
二、学情分析小学生具有十分丰富和活跃的想象力与创造力，他们已经掌握了一些美术基础知识，他们会用线条和色块来表现所明白的东西。
他们喜欢按照自我的想法自由的表现；但观察本事较差，只能用简单的描绘来表现自我的想法。
结合小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受本事和艺术创造本事，学习正确的透视规律。
让他们在简便愉悦的氛围中无拘无束地表现自我的想法，贴合学生发展的特点。
三、教学目标根据教材分析与学情分析我确定了：①知识与技能目标：了解近大远小，近高远低，近宽远窄的透视变化规律。
学习，了解视平线和消失点的透视概念。
②过程与方法目标：在实际生活情景中，经过观察，探讨，操作等活动，使学生养成有序思考问题的思维，并以这样的思维去解决生活中的简单问题。
③情感态度与价值观目标：经过观察远近的实践活动，搭建美术与生活的桥梁，激发学生的学习兴趣和利用有序思考解决问题的思维。
四、教学重难点教学重点是：经过对周围的事物的观察，发现近大远小的透视现象，能掌握简单的理论和规律。
并在绘画实践中应用。
教学难点是：如何讲透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
五、教学准备巧妇难为无米之炊，所以备好教学材料是上好本课的前提条件。
教师准备：多媒体课件、画具，范画等。
学生准备：网上资料收集、画具，作业纸等。
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《视觉传达的色彩搭配》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！
我是XX号面试者XXX。
很高兴能参加今天上午的面试。
（这时停顿一下，会有评委老师给你说今天面试的要求，以及时间安排。
）我说课的题目是——《视觉传达的色彩搭配》。
（板书）
本节课我将从教材分析、教学目标;教学重点难点;教法学法;教学过程，五个步骤加以
阐述。
一、教材分析
本节课选自人民美术出版社，中学美术八年级上册第四课的教材。
根据《美术新课程
标准》所确立的阶段目标，确定本节课属于"设计·应用"学习领域。
本节课旨在挖掘学生自
身的创作潜能，引导学生尝试用色彩表达自己的思想和情感，从而，提高学生的审美能力。
二、教学目标
1.知识目标
通过对色彩明度,纯度和色相的讲述，使学生了解色彩的搭配。
2.能力目标
通过想、看、听、说、画，提高学生的审美能力，尝试进行视觉传达的色彩设计。
3.情感目标
激发学生对美术的学习兴趣，提高学生在生活中的审美能力。
三、教学重点难点
我确定本节课的教学重点为：了解视觉传达中的色彩对人们情感产生的作用。
教学难点为：运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想,情感。
四、教法学法
1.在教法上,我采用了创设情景法，任务驱动法,启发问答法等进行教学,让学生在生动
活泼的情境中,掌握知识,提高能力。
2.在学法上,我本着以学生为中心，通过欣赏讨论法、分析比较法、谈话交流法等方法
相结合,使学生自然展开想象，进入美术欣赏的领域境界。
五、教学过程
我将本节课的教学过程分为以下六个环节：１、情境导入；２、探索观摩；３、课堂
训练；４、欣赏评述；５、布置作业及点评；６、归纳总结。
1.情境导入
我将让学生观看两组电影的剧照，分别是《无极》《满城尽带黄金甲》。
本环节中我运用了创设情境，任务驱动的教学方法，提出问题，逐步激发学生的学习
兴趣。
提出问题：图片中色彩给我带来什么样的感觉呢？通过此问题的提出引导学生，关注
生活中关于色彩的搭配。
(这个环节是让学生通过观看电影的剧照,直观地让学生感受图片的中色彩所传递的信息,引
发学生的生活感受,把学生的注意力集中到本课的主题上,提出问题,引发思考,激发学生学
习本课的兴趣。
)
2.探索观摩
１.欣赏两张宣传画,提出问题:视觉传达的色彩搭配应该具有什么样的特点?学生讨论
分析,然后回答,教师补充。
（我的设计意图是：视觉传达的重要环节是发出和接收信息,为了能让观者更好的接
收信息,吸引观者的注意力,它的色彩搭配通常具有很强的视觉冲击力。
）
２.比较三组图片,提出问题:哪一组的视觉效果最强烈为什么？
（这一环节的主要让学生通过比较理解明度对比产生的视觉效果。
）３.比较三张图片,提出问题，它们都用了对比色搭配,视觉效果强烈吗？哪张视觉效果最强烈呢？为什么？
（这一环节主要是让学生知道：色彩的纯度和色相对比也能产生强烈的视觉效果。
４.欣赏体会并分析图中的色彩对比，总结视觉传达中色彩搭配的特点,由学生总结。
（本环节主要是让学生理解在视觉传达的色彩搭配中,强烈的明度对比,色相对比和纯度对比也能产生强烈的视觉冲击力。
）让学生学会在归纳总结中提高鉴赏能力审美能力。
３、课堂训练
为了使学生对所学到知识要点，进一步的理解和把握，我将会布置以下作业。
运用所学到的视觉传达中的色彩搭配的知识，设计一幅装饰画，来装扮自己的房间。
学生在制作作品时，我进行巡回辅导，帮助同学解决技法和创意上的问题，有共性的问题一起解决。
4.作品展示
我将请同学们大胆走上讲台，与同学们共同分享自己的创意，同学之间互评。
我将本着激励学生的原则，进行适当点评。
最后师生共同评出“最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳制作奖”，以示鼓励。
）
5. 归纳总结
为了使学生们更好的掌握本节课知识，我将请同学们共同回顾本节课的学习内弄。
通过老师讲授、图片欣赏、积极体验和点评等师生交流、生生交流的方式，使知识、能力、情感目标在寓教于乐中完成，促使学生认识色彩搭配在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣，为下节课的开展奠定基础。
（这一环节的设计意在延伸了课堂教学,使美育融入到学生的日常生活中。
）
6. 课外延伸、布置作业
为了扩展学生的知识面，我将为同学们提供一些好的学习书籍和学习网站。
同时将给同学们布置一些课下作业，请同学们预习下节课的内容，以便下节课共同探究。
４、欣赏评述（这个可以省略不要）
欣赏色调明显的几张作品.谈谈带给你的色彩感受。
(这个环节是通过欣赏,让学生结合自己在生活中对色彩的情感体验,来感受分析视觉传达中的色彩对人们情感产生的作用 ,体会作品的创意。
)
以上便是我对本节课的初步设想，在实际教学中我将根据课堂的实际情况，随机应变的调节教学策略。
不当之处请各位评委老师批评指正。
下面便是我的才艺展示，我将根据美术学科中立体构成的相关知识制作——《手工纸板的联想——座椅》。