怎样归纳中心思想

怎样归纳中心思想
文章的中心思想包含两个方面，一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图。

分析归纳中心思想必须对全文有整体把握，掌握整体和部分的关系，再结合作者的写作意图，抓住本质进行概括，不能以偏概全。

当然，有时候表述也可不求完整。

语文试题中的有关选择题，为求简洁，较多地使用不完整表述的形式。

1、分析、归纳和概括的总体思维技巧
（1）从核心词句角度思考
如果分析、归纳和概括的具体内容是单句，注意从句子结构入手；如果是复句、句群，就注意句与句之间的关系；如果是文段、全文，可以从标点入手，或从分层次入手，通过分析找出文中（或句中）的关键词句或核心词句，也就是能体现文段（语句）主要观点、思想内容的词句，用文中现成的词句来概括，这样既准确又省力。

（2）从结构、对应处思考
遇到抽象的内容如何阐发？关键在于紧扣内容，抓住概念的内涵，把它用通俗明白的语言表达出来，使抽象的变为具体的。

这项工作的基本原则是力求准确具体，最基本的方法是注意分析句子、短语的结构关系，搞清楚它们前后的联系，并且理顺它们的关系。

同时应该注意分析它们的对应关系，注意与题目要求对应，依据对应关系，从原文中寻找相应语句，从而找出答案。

（3）运用文体特点进行思考
说明文应注意其说明对象、特征，如果有多个对象，则注意相同点、相异点。

记叙文体，应注意记叙的对象，干什么，什么事，通过记叙体现了什么、说明了什么。

议论文体，应注意作者主张什么、反对什么，证明了一个什么道理。

概括的原则：要点不能丢，语言要简练。

具体来说，分析归纳文章的内容要点，要注意以下几点：①注意抓住各段的中心句，各段的中心句往往都是要点。

②注意承上启下的过渡句。

③对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，分析把握其内容的重点。

④分析归纳时，要整体把握，从全文出发，既高瞻远瞩，不偏不漏，又不纠缠于细枝末节。

2、概括文章的中心思想应考虑五个方面
（1）研究标题、头尾
标题是文章的有机组成部分。

有的标题，比如《论“费厄泼赖”应该缓行》、《反对自由主义》，直接点明了主旨，是文章中心思想最精练的概括。

有的标题虽然没有直接点明主旨，但为我们分析、归纳中心思想指明了方向。

例如《松树的风格》中，“松树有什么风格？”“这些风格象征着什么？”这些问题的答案正是中心思想。

有些文章的头尾提示或暗含中心思想。

如毛泽东的《改造我们的学习》第一句话是：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。

”这是开门见山地提出了全文的中心论点。

（2）抓住主旨语句
主旨语句直接揭示作品的中心思想，具有极大的概括力。

例如《琐忆》一文有这样两句：“鲁迅先生有两句诗：‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

’这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。

”这两句是全文的主旨句，可依据这两句，从鲁迅对敌能憎、对友能爱这两个方面来概括全文的中心思想。

主旨句，有的完整，有的不够完整，阅读时要留心区分。

记叙文中的议论部分，往往和主旨相关，阅读时
应多加留意。

（3）综合段落大意
下面是《雄关赋》的感情脉络分析：思慕雄关（儿时被雄关激发的爱国主义激情）→眼见雄关（雄伟的气势、险要的地形激发着怀古爱国的激情）→联想雄关（对祖国坚贞不渝的信念是任何现代化武器都攻不破的真正的雄关）。

“思慕雄关”为“眼见雄关”铺垫，“眼见雄关”为“联想雄关”（心中雄关）铺垫，由此可知中心思想的重点不可歌颂山川景物，而在抒发热爱祖国之情，表达对祖国坚贞不渝的信念。

（4）分析主要的人或事
以写人为主的文章，概括中心思想时侧重抓人物形象。

例如阅读《祝福》，留意祥林嫂从初来鲁镇的“两颊却还是红的”到后来“仿佛是木刻似的”的变化，到最后悲惨地死去，就可以知道《祝福》深刻地揭露了地主阶级、封建礼教对劳动人民的精神摧残，揭示了中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。

以记事为主的文章，概括中心思想应侧重于分析事件蕴含的本质意义。

例如《为了六十一个阶级兄弟》，通过记叙抢救中毒民工的经过，歌颂了“一方有难，八方支援”的共产主义精神，体现了社会主义制度的优
越性。

（5）联系作品背景
作品是社会的反映，内容是背景的产物。

有不少作品，只有了解它产生的背景，才有可能深切地理解内容
的由来和作者的意图，准确地概括出它的中心思想。

例如《装在套子里的人》，反映的是19世纪末期俄国的社会生活。

当时，工人运动逐渐开展，工人阶级的政党正在形成，反动的沙皇政府面临着日益高涨的革
命形势，极力加强反动统治，在全国造成了沉重的压抑的气氛。

沙皇政府的忠实拥护者，极力维护沙皇帝
国的统治，仇视一切新鲜事物。

了解了这个背景（小说的最后一节也暗示了这个背景）就能够明白，小说正是通过对别里科夫这个卫道士的形象的塑造，无情地鞭挞了因循守旧、害怕变革、死心塌地维护专制制度
的奴才性格，揭示了沙皇专制制度在崩溃与瓦解前的垂死挣扎。

概括中心思想，从标题、头尾入手，方便易行，要注意其与全文是否一致；以主旨语句定格，要注意其概
括力是否包容全文内容；用综合段意方法，稳定可靠，要注意其综合得是否全面准确，用分析主要人事方
法，循理成章，要注意其与主要人事所体现的意义是否切合；联系背景提炼中心思想，要注意其与写作目
的是否相符。

一）分析文章的结构层次
二）分析文章结构层次，应当注意不同文体在结构上的不同特点，以及同一文体在结构上的变化。

如，
三）分析记叙文的结构层次有以下方法：
四）1、按时间先后划分；2、按地点的转换划分；3、按事情发展的过程或思想感情的变化划分；4、按描述内容的不同角度划分；5、按总—分—总的结构特点划分。

五）分析说明文有以下常见的结构形式：
六）1、并列式；2、连贯式（按时间、空间顺序）；3、递进式（按逻辑顺序）；4、总分式（包括总分式、分总式、总分总式）。

七）
八）议论文划分层次时可根据引论—本论—结论的总体结构来划分。

具体结构可分为两类：一类是逐层深入的“纵式”结构，另一类是并列展开论述的“横式”结构。

九）
十）（二）准确概括段意的方法
十一）1、抓住表明文章全段意思的主要句子（中心句）。

十二）2、有些段没有中心句，就要抓住贯穿全段文章的中心意思。

十三）
十四）概括段意的有效办法有三种：
十五）①摘句法：摘出文段的中心句。

十六）②概括法：概括文段的主要意思。

十七）③联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接起来，概括出联合段意。

十八）（三）中心思想的归纳
十九）
二十）文章的中心思想是指作者在文中表现的中心意思（包括作者的观点、态度等）。

归纳中心思想要求学生能从宏观上理解和分析文章的核心。

在不同体裁的文章中，文章中心思想的表现形式是有差别的：
二十一）在议论文中，中心论点是文章中心思想的集中表现；
二十二）在说明文中，介绍事物的牲或所说明的事理，就是文章的主题；
二十三）在记叙文中，作者通过写人、叙事、状物所表达出来的某种观点、认识或情感（包括赞成什么，反对什么）就是文章的中心思想。

二十四）
二十五）归纳文章的中心思想，主要有以下方法：
二十六）1、从分析标题入手。

（如《白杨礼赞》）
二十七）2、从分析材料入手。

（如《孔乙己》）
二十八）3、从分析首段入手。

（如《背影》）
二十九）4、从分析篇末入手。

（如《故乡》）
三十）5、从分析文中议论、抒情句入手。

（如《白杨礼赞》）
三十一）6、从概括段意和分析人物事件入手。

（如《鲁提辖拳打镇关西》）
三十二）7、联系作品背景。

（如《孔乙己》）
三十三）
三十四）概括记叙文的中心一般规律和常用格式：
三十五）①以写人为主的文章，概括中心思想时侧重抓人物形象的精神品质。

三十六）②以记事为主的文章，概括中心思想时侧重于分析事件蕴含的本质意义。

三十七）
三十八）常用格式：
三十九）本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。