《马克思主义基本原理概论》开题报告模板
马克思主义基本原理概论调查报告——正文
关于共产主义远大理想与中国特色社会主义关系目录一、调查目的和意义 (3)二、问卷设计 (4)三、调查地点 (4)四、问卷结果及分析 (5)五、结论及延伸讨论 (17)六、附件 (19)一、调查目的和意义理想是力量的源泉、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
共产主义是无比艰巨的事业，需要经过长期的奋斗，需要具有百折不挠、英勇献身的精神。
中国特色社会主义，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。
中国特色社会主义共同理想，就是在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。
我们要认识到，实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。
只有实现了共同理想，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础。
实现远大理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
发展中国特色社会主义，实现共同理想，始终没有离开共产主义这个远大目标。
坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，始终是共产党人的立身之本，是永葆先进性的根本所在。
只有坚定理想信念，才能筑牢思想道德的防线。
理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的动摇是最危险的动摇。
共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者不是与生俱来的，也不是永远不变的，必须通过长期的学习教育和严格的党内生活培养锻炼成就。
重视和加强理论学习，把理想信念建立在科学分析的理性基础之上，是首要之举。
即努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持和落实科学发展观，不断提高思想水平和理论素养，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的强大思想武器，改造客观世界和主观世界。
通过全面深入的学习，正确认识当代资本主义，既要客观看待当代资本主义经济、科技发展的现实，又要深刻认识资本主义社会的基本矛盾及其历史趋势，看到人类社会由低级向高级发展的规律是不会改变的；要正确认识社会主义发展过程中的曲折和反复，既要从历史的角度分析社会主义发展过程中出现曲折和反复的原因，认识其不可避免性，又要充分认识社会主义的强大生命力和巨大优越性，对社会主义前途充满信心；要正确认识实现共产主义理想的长期性、艰巨性，既要看到共产主义社会只有在生产力高度发达的基础上才能实现，是一个漫长的历史过程，又要深刻认识它的历史必然性，坚信马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的规律。
“马克思主义基本原理概论”课程社会实践调查开题报告
“马克思主义基本原理概论”课程社会实践调查开题报告（木科201002班第一组）附件一：四川农业大学关于建设和谐校园的调查问卷您好！我们是《马克思主义基本原理概论》课程实践调查小组的学生，希望能占用你一些时间完成我们的调查，真诚感谢你的支持！填写说明：○1请在每一个问题后适合自己情况的答案号码上打√，＿处填上适当的内容。
○2若无特殊说明，每一个问题只能选择一个答案。
○3为了保证数据的完整性与客观性，希望你尽量如实表达自己的想法。
1.你认为建设和谐校园有必要么?A.非常有必要B.有必要C.无所谓D.没有必要2.你认为影响和谐校园的关键因素是什么？A.管理制度B.领导素质C.师生关系D.同学素质3.你觉得你在学习过程中与老师的交流怎么样？A.很好，经常讨论问题B.一般，有事才找老师C.除了上课，从来不说话4.自习室或者图书馆里大声说话或使用手机.吃东西，你可以接受么？A.接受B.不接受C.可以理解D.无所谓5.你认为学校师生关系怎么样？A.非常融洽B.比较融洽C.一般D.不融洽6.你觉得学校老师平时对学生的态度和教学质量怎么样：A.非常满意B.比较满意C.一般D.不满意7.你对校园的生活坏境和学习环境感到：A.满意B.满意C.一般D.不满意8.你在学校主要通过什么途径交到朋友？A.学习工作接触B.社团活动C.网上D.其他：. .9.当你与同学或室友发生了不愉快时怎么办：A.主动向对方解释或道歉B.不管谁对，先道歉，心里自责C.沉默D.从不主动道歉10.你觉得宿舍关系不和谐的主要原因是什么？A.生活习惯B.兴趣不同C.家庭背景D.价值观念11.平时交往中，遇到与你兴趣爱好或观点不同的人是你会：A.觉得索然寡味，找个借口离开B.没有多大兴致，但会耐心应付C.很有兴趣与他谈各自爱好或观点D.没有遇到过，说不清楚12.你觉得学校组织的学生活动效果如何？A.很有意义B.一般C.没意思D.说不清13.你怎么看待当前学校校园文化建设状况？A.很有成就B.成就不大C.没有成就D.说不清14.你认为现在学校的道德风气怎么样？A.良好B.一般C.不佳D.恶劣15.你对于说粗话是这样看待的？A.口头禅B.只是生气发泄C.不说，没礼貌D.其他. .16.你对情侣在校园公共场所的亲昵举动怎么看？A.影响大学生形象B.令人反感C.无所谓D.很正常17.你曾经遇到过以下事情：（多选）□教学楼水龙头坏了而没人修□厕所脏乱□教室桌椅杂乱□在教室丢东西找不到□宿舍用品损坏，长期报修无果□教室.实验室设备老化□其他：. .18.当你遇到以上情况，一般怎么处理？A.找相关管理人员B.不做处理C.看情况D.其他：. .19.当你找相关人员解决你身边的问题，一般：A.问题很快就能得到解决B.过一段时间才能解决C.一直没有解决20.你觉得学校各项管理规章制度健全完善程度上怎么样？A.非常完善B.比较完善C.亟待完善D.一般21.你觉得我校基础设施完善和布局情况怎么样？A.基础设施完善，布局合理B.基础设施完善，布局不合理C.基础设施不完善，布局合理D.基础设施不完善，布局不合理22.你对学校周边环境的卫生情况评价如何：A.很好B.一般C.有点差D.很差23.你对学校及周边治安状况如何？A.很好B.一般C.有点差D.很差24.你认为学校及周边当前存在那些影响和谐校园建设的因素？（可多选）A.周边小摊影响交通、环境B.自行车辆乱停乱放C.校园及周边治安不好D.其他：. .25.你认为当前建设和谐校园最亟待解决的问题是什么？26.你对于建设和谐校园的其他想法和建议？27.你给我们的建议？问卷到此结束，谢谢你的参与！附件二：关于四川农业大学建设和谐大学校园的调查访谈提纲访谈对象：老师、学校领导访谈地点：待定访谈内容：1、学校当前校园建设的大致状况（基础设施、校园环境、安全卫生、教学服务、治安管理等）。
“马克思主义基本原理概论”“研究性课题”报告封面及要求.doc
《马克思主义基本原理概论》研究性课题报告课题名称：《共产党宣言》研究学生序号：学生学号学生姓名：上课时间院系专业“2013年上学期研究性课题”要求一、统一交纸质版（原因是电子版下载太难）二、研究性课题题目《共产党宣言》研究三、研究性课题作业上交时间、字数以及其他要求研究报告4月23/24/25（第九周）上课时带来交给班长，班长根据序号从小到大依次理顺；报告内容包括“历史背景、基本内容、自己的感受感悟”三个部分；字数2000字为底线；每个人独立研究、独立完成；不得抄袭，一经发现零分处理。
四、研究性课题参考书目1.马克思:致亨利希.马克思,《马克思恩格斯全集》第47卷（书信），2004年7月第2版P5-172．马克思和恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。
3．恩格斯：《在马克思墓前的讲话》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995年版。
4．恩格斯：《卡尔.马克思》，《马克思恩格斯选集》第3卷5．列宁：《卡尔·马克思》（传略和马克思主义概述）（节选），《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版。
6．列宁：《弗里德里希·恩格斯》，《列宁选集》第1卷，人民出版社1995年版。
7．列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版。
五、附课外阅读书目：1.《马克思恩格斯选集》第1-4卷2.《马克思传》、《恩格斯传》3.康德：《纯粹理性批判》、《实践理性批判》、《判断力批判》、《未来形而上学导论》、《道德形而上学基础》4.黑格尔：《精神现象学》、《逻辑学》、《哲学全书》、《法哲学原理》、《历史哲学》、《美学》、《哲学史讲演录》等5．费尔巴哈：《黑格尔哲学批判》、《基督教的本质》、《未来哲学原理》等6.《大哲学家生活传记》，书目文献出版社1992年版7．张志伟、欧阳谦主编，《西方哲学智慧》，中国人民大学出版社8.孙正聿：《哲学通论》辽宁人民出版社1998年版9.冯友兰《中国哲学简史》10.赵鑫珊《哲学与当代世界》，人民出版社1996年12月版11.罗素《西方哲学史》12.孙正聿《哲学修养十五讲》，北京大学出版社2004年版13.阳作华著《哲理与情趣》，湖北人民出版社1998年版14.德里达：《马克思的幽灵》，中国人民大学出版社，1999年15.叶文宪《新概念哲学》，学林出版社2004年版16.波普尔《科学知识进化论》）17．张小简：《哲学家幽默》，东方出版社2001版18.笛卡儿：《形而上学的沉思》、《哲学原理》、《论世界》等19．培根：《论说文集》20．《西方哲学家评传》21、特里·伊格尔顿：《马克思为什么是对的》。
马哲论文开题报告
从桂林同心社区看中国城市社区建设问题一、选题的目的和意义随着我国经济社会的不断发展，研究中国城市社区的建设问题，要做到认识到位、工作到位、职责到位，深入基层，深入社区；切实帮助解决社区建设、社区资源的共有、共享；解决社区中遇到的困难和问题；增强居民和驻区单位的认同感和归属感，着重培育社区居民的参与意识和社区居民的自治意识，全面推进社区建设,逐步建立与社会主义市场经济体制相适应的社区管理体制、运行机制和服务体系；合理配置和利用社区资源,加强社区居民自治组织建设,实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督；努力建设管理有序、服务完善、环境优美、治安良好、生活便利、人际关系和谐的现代化新型社区。
二、国内外研究现状及研究背景1、随着改革开放的深化和社会转型的到来，传统的以单位为基础的基层管理体制已经明显不能适应现代城市发展和管理的需要，社区取代了单位，成为了新时期社会重新建构的新窗口，同时，也成了社会成员工作和生活的新依靠，城市社区在我国社会变革中的地位和作用更是越发重要。
与发达国家相比较，我国的经济水平发展还有所欠缺，社区建设也处于一个不断完善的过程。
在这种背景下，国内的学者更多地从宏观的方面来研究我国的社区发展道路。
学者孙峰华、王兴中以及郭强都不约而同地在他们的著作中从大出着眼，强调我国城市社区可持续发展以及社区资源的有效利用。
学者郭剑锋基于理论，较为系统深入地探析了中国城市社区发展之路。
2、西方的城市社区建设最初是建立在社区复兴、社区重建的理念基础之上的,是在当时西方的工业化进程给西方带来的社会变迁这种背景下产生的。
西方社区建设是个在实践中不断摸索前进的过程，这个过程中的每一阶段所采取的形式和内容都以当时当地的政治、经济和文化传统为背景，都与当时的社会主要矛盾相联系。
它早期的主要形式是救助，20世纪初是物质建设，后期重点就放在了微观的研究上，坚持以人为本、促进社区的全面进步和发展。
西方学者更多地研究居民自强自立精神、社区居民的归属感、社区居民参与、社区居民增权等等。
马克思主义基本原理概论调查报告
马克思主义基本原理概论调查报告一、调查背景近年来，在大学校园里，马克思主义基本原理概论作为一门必修课程，备受广大学生的关注。
然而，在学生的认知中，马克思主义基本原理概论是一门理论偏重、枯燥乏味的课程，让不少学生感到无法适应。
因此，我们以北大附中为例，对该学生群体进行调查。
旨在了解学生在学习马克思主义基本原理概论中的实际感受与认知，从而为教学、学习、评估等方面提供依据，促进教学质量和学生素质的提高。
二、调查方法我们采用问卷调查的方法，问卷共计20道题目，包括选择题、判断题和开放式问答题等，涵盖了学生的基本情况、对马克思主义基本原理概论的态度、认知情况、课堂教学方式的评价等方面内容。
本次调查共有1300名学生参与，其中男生598人，女生702人，涵盖了高一至高三不同年级段的学生。
三、调查结果1. 学生对马克思主义基本原理概论的态度在学生对马克思主义基本原理概论的态度方面，约57.8%的学生表示“认为有意义，会认真听课和学习”，约34.3%的学生表示“懵懂或难以理解”，仅约7.9%的学生表示“没有兴趣，不想学”。
2. 学生对马克思主义基本原理概论的认知情况在学生对马克思主义基本原理概论的认知情况方面，约36.5%的学生认为“理论繁琐，难以理解”，约54.6%的学生认为“可以接受，能够理解”，仅约0.8%的学生认为“简单易懂，能自主掌握”。
3. 学生对教学方式的评价在学生对教学方式的评价中，约71.3%的学生认为老师“讲解深入，知识点细致”，约18.4%的学生认为“能够练好重点知识点和题型”，仅约0.6%的学生认为“仅仅是普通的讲课和复习”。
四、调查结论从本次调查结果可以看出，学生对马克思主义基本原理概论并非普遍感到无法接受或是无兴趣，而是面对理论繁琐、难以理解等问题，存在不少困难。
在此情形下，学校应该加强教学的系统性、完整性和科学性，保证教学的效率和质量，使学生能够更好地理解和掌握马克思主义基本原理概论的基本理论和基本方法，以推进新时代中国特色社会主义的科学发展和执政能力。
马克思主义开题报告
二、研究内容、技术路线和创新点
2、技术路线 确定研究假设（假设如下）
1、乐观主义水平越高，心理健康水平就越高；乐观主义 水平越低，心理健康水平也就越低。 2、即乐观主义水平越高，心理障碍水平就越低；乐观主 义水平越低，心理障碍水平也就越高。 3、高乐观主义缓冲压力，进而增强心理健康和降低心理 障碍；低乐观主义压力受挫，进而降低心理健康和加重心理 障碍。 4、乐观主义调查：自编“大学生乐观主义量表”。依据 “乐观主义量表”（CD-RISC）编制大学生人乐观主义量表， 包括三个维度：效能、失败、乐观、悲观。以此作预测心理 健康和心理障碍的被预测变量和应激与反应之间的中介变量。
一、开题依据
4、研究现状 关于乐观与心理健康的研究
1、乐观与心理健康的关系：与心理健康有显著正相关 2、乐观与心理障碍的关系：与心理障碍有显著负相关
一、开题依据
4、研究现状 以往研究不足与本研究提出的问题
1、以往研究的不足：4个方面
2、拟提出的问题：综合分析目前关于乐观的两种研 究取向，研究乐观与大学生心理健康的关系及影响。
二、研究内容、技术路线和创新点
2、技术路线 技术路线介绍
采用质性研究和量化研究相结合的方法。通过阅 读参考相关文献，掌握展开研究的理论基础，进行理 论分析，提出假设和研究简介，构建结构方程模型， 以大学生为研究对象，以个案访谈、问卷调查、统计 分析为方法，得出研究结果，验证理论假设。最终根 据研究成果对实际应用给出建议和措施。
4、研究现状 关于乐观的研究 1、乐观的定义：人格中稳定的特质 2、乐观的模型结构：3种模型结构
3、乐观的测量方法：归因风格问卷等5种方法
4、大学生乐观研究：目前研究较少
一、开题依据
4、研究现状 关于心理健康的研究
“马克思主义基本原理概论”“研究性课题”报告封面及要求.doc
《马克思主义基本原理概论》研究性课题报告课题名称：坚定无畏的无产阶级革命家—马克思、恩格斯学生序号：学生姓名：学生学号上课时间院系专业坚定无畏的无产阶级革命家——马克思卡尔〃亨利希〃马克思，马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。
和恩格斯共同创立的马克思主义学说（即科学社会主义学说），是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而进行斗争的理论武器和行动指南。
而马克思之所以能成为一名坚定无畏的无产阶级革命家，与他的人生经历不无相关。
卡尔〃马克思1818年5月5日诞生于普鲁士莱茵省南部特利尔市一个犹太族律师家庭。
父亲是一个持自由主义观点的律师，他的思想对年青的马克思产生一定的影响，至少可说在其思想里自由主义观点在早期占据着一席之地。
在大学阶段，他参加了倾向进步的“青年黑格尔派”的活动，吸取了格尔的辩证法思想；但在在政治上是一个革命民主主义者，坚决反对普鲁士封建专制制度。
1841年马克思以论文《德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学之区别》申请学位，并因得到委员会一致认可，未进一步答辩而顺利获得耶拿大学哲学博士。
毕业后担任《莱茵报》主编，遇到了在马克思思想发展史上颇为有名的“林木盗窃问题”。
德国议会只为贵族地主考虑，审议结果是：居民们拾捡树枝的行为确为盗窃！如果持续下去，要用法律手段来解决！引起了全国民众对议会的强烈不满，人们愤怒谴责议会的不公平处理。
马克思对此事感到十分气愤，便在《莱茵报》上写了一系列文章发表自己的看法，文中严厉抨击了普鲁士政府的做法，立场坚定地站在民众一边，维护农民的利益。
对于《莱茵报》所发表的观点，普鲁士政府非常气愤，他们立刻派人查封了《莱茵报》，迫使它停止印刷。
马克思一气之下，辞去了报纸的主编职务。
马克思对自己的所作所为毫不后悔，相反，他更认清了反动政府的丑恶本质。
他在寻找着时机，去继续与反动政府作坚决斗争。
马克思不是只会空谈理论的无产阶级革命家，同时也是一个投身无产阶级革命实践的坚定无畏的革命家。
马原实践课题报告
马原实践课题报告一、引言马原实践课题报告即为本文的主要内容。
马原实践课题旨在通过实际行动，深入了解和贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想中的《马克思主义基本原理概论》（以下简称《马原》）这门重要课程。
本报告将全面介绍我团队在课题实践过程中的具体情况和所取得的成果，从而达到对该课程的更深入理解和应用的目的。
下面将分别从实践背景、实践目的、实践过程和实践成果四个方面来详细陈述。
二、实践背景《马原》作为一门马克思主义基本理论课程，被普遍列为高校思政课必修课。
通过学习这门课程，可以系统地学习马克思主义基本原理，全面深入地理解中国特色社会主义事业开展的理论基础。
然而，由于课程内容繁杂，理论抽象，学生对其实际价值的认识常常欠缺。
为解决这一问题，我们开展了马原实践课题，以期在实践中更好地理解并应用《马原》。
三、实践目的本次马原实践课题的目的主要有以下几点：1. 提高对马克思主义基本原理的认识水平。
通过实践活动，加深对《马原》中的重要概念、思想和原理的理解程度，进一步提高学生对马克思主义的领会和把握。
2. 探索理论与实践相结合的教学模式。
本次实践旨在通过实际操作，将理论与实践相结合，为学生提供更直观、更实际的学习方法，使其能更好地理解和运用马克思主义基本原理。
3. 提升学生思想觉悟和实践能力。
通过整个实践过程，培养学生具备独立思考和解决实际问题的能力，增强其社会责任感和创新能力。
四、实践过程本次马原实践课题的实践过程主要包括以下几个环节：1. 课程学习：首先，我们进行了对《马原》的深入学习。
通过课程学习，我们系统地掌握了《马原》的基本内容和重要思想。
2. 实践策划：在学习《马原》的基础上，我们制定了详细的实践计划。
根据学科特点和实践目的，我们选取了一系列贴近实际生活的案例，以期通过实践活动更好地理解和运用《马原》的理论知识。
3. 实践活动：在实践过程中，我们组织了一系列有针对性的实践活动。
比如，我们开展了社区调研，深入了解人民群众的实际需求；我们开展了企业考察，了解马克思主义在实际经济生活中的应用；我们还开展了主题讨论，与志同道合的同学一起交流思想，共同提高。
马克思主义基础原理报告范文
一盏灯，调低空调的功率，过亲近自然的绿色生活，一同拥抱一个更加低碳的时代。
Thedayaftertomorrow——明天的明天是后天。后天代表并不遥远的未来，在并不
遥远的《2012》，同一导演用气候突变再次摧毁了世界。西南旱灾和血铅中毒从不同角度
1、提高思想理论水平，明确方向和目标
恩格斯说：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”理论思维
无论是对民族还是对个人都很重要。学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，可以帮助
我们增强明辨是非的能力，可以帮助我们从宏观上认清事物的发展趋势，运用马克思向。
接推动了碳排放量持续暴增。要扭转这种趋势，改变子孙面对灾难性后天的命运，唯一的
出路在于转变经济发展方式和生活方式，走低碳化的发展道路。
要改变后天命运，就必须调整优化产业结构，提高服务业比重，大力发展文化创意产
业、生产服务业等知识密集型、低碳排放量的新兴产业；提高准入门槛，严格执行节能减
排标准，加大环保执法力度，逐步淘汰高能耗产业。要改变后天命运，就必须强化政策导
展示了环境破坏后日益逼近的威胁，后天留给我们的时间不多了。如果我们加快低碳转型
，一个低碳的今天定能迎来一个明媚的后天；如果我们无法顺应低碳时代的要求，不改变
高能耗的行为模式，后天对我们的拷问注定将成为一道无从破解的难题。
第二活动单元实践课题名称：大学生为什么要努力学习和自觉运用马克思主义
实践活动总结报告（1000字左右）：
时至今天，我国又是受全球气候变暖影响最显著的国家之一。气候变化使我国境内冰川消
融、海平面上升、淡水资源匮乏、气象灾害频发，一些疾病流行、物种灭绝、粮食产量降
马克思主义基本原理概论（调查报告要求、格式和参考选题）
马克思主义基本原理概论（调查报告要求、格式和参考选题）第一篇：马克思主义基本原理概论(调查报告要求、格式和参考选题) 《马克思主义基本原理概论》课程社会调查报告写作要求、基本写作格式和参考选题内容一、写作要求1．每位同学人人参与，可以在同一地点调查，但报告一人一份，内容不得雷同。
2．必须体现理论联系实际；运用所学马克思主义基本原理实事求是地分析问题、有创造性的提出建议。
3．可以自选题目，但题目不宜太大、太宽泛，要求具体，分析要有一定的深度。
4．调查对象必须真实、具体；并附调查问卷。
5．撰写调查报告必须做到明确主题、内容详实，字数不低于3000字。
6．调查报告必须按照基本格式写作。
7．调查报告最迟在10月底打印上交给任课老师。
严禁抄袭下载，一经发现成绩记零分。
8．参加课堂讨论，须先上交报告文本；可以准备课件但必须精练，图文并茂、具体生动，不得超过10幅，每人限时5分钟。
二、基本写作格式关于XXXX的调查报告（题目黑体小三加粗）姓名：班级：学号：手机长号：前言：（介绍基本情况，包括时间、地点、方式、内容、过程、问卷设计等）一、调查对象与方法1．对象：2．方法；二、调查内容分析1．问卷结果与分析2．访谈结果与分析三、建议（对策）四、结语附录：1．问卷调查表和问卷统计结果2．访谈提纲及访谈记录（必须是原始材料）3．涉及到的参考文献资料三、参考选题内容1．对你所在居住地红色文化、生态文化建设的调查。
2．对你所在居住地环境状况的调查。
3．对你所在居住地居民幸福感的调查。
4．XX村生态文明村建设历程调查。
5．对你所在居住地志愿者、志愿者服务组织情况调查。
6．对你所在居住地农村基础设施情况调查。
7．对你所在居住地农村合作医疗制度调查。
8．某地养老情况调查。
9．某地孤寡老人现状调查。
10．某地农村教师状况的调查。
11．某地村民（居民）文化素质的调查。
12．某地村民（居民）道德风尚的调查。
13．某地婚嫁风俗文化的调查。
马克思主义基本原理概论实践报告书
马克思主义基本原理概论实践报告书尊敬的评委：您好！我是XXX，今天非常荣幸能够在这里向您汇报我的马克思主义基本原理概论实践报告。
在这次实践中，我对于马克思主义的精髓有了更加深刻的认识，同时也深刻领悟到了马克思主义对于现代社会的重要性。
本次实践主要分为三个部分：理论学习、社会实践和心得交流。
在理论学习方面，我们通过学习《马克思主义基本原理概论》这本重要的理论著作，了解了马克思主义的基本内容和理论体系。
我们认真学习了马克思主义哲学、经济学、政治学和科学社会主义的基本原理，深入地理解了马克思主义的唯物史观和阶级斗争学说等重要内容。
通过对于课本内容的认真学习，我们对于马克思主义的基本概念和核心理论有了更加全面的认识。
在社会实践方面，我参加了社会志愿者活动，这也是对马克思主义理论进行实践的一个重要机会。
在这个过程中，我身临其境地感受到了现代社会中普遍存在的阶级矛盾和社会问题，同时也意识到了马克思主义的思想和方法对于解决这些问题的重要性。
通过这个实践，我更加深入地认识到了马克思主义的普遍性和时代性，也更加明确了我作为一个青年人的使命和责任。
在心得交流方面，我们开展了深入的讨论和交流。
在这个过程中，我们相互倾听和交流自己的认识和理解，共同探讨了马克思主义的发展和应用。
通过这个交流，我们不仅进一步加深了对于马克思主义的理解和认识，也结交了更多志同道合的朋友，相信这对我们今后的学习和工作生活都将会是很大的帮助。
总之，这次马克思主义基本原理概论实践报告让我受益匪浅。
通过这个实践，我对于马克思主义理论有了更加深刻的认识和体会，也更加清晰地认识到了自己在未来学习和工作中应该遵循的原则和道路。
感谢您的聆听，我的报告到此结束。
马克思主义基本原理概论课研究性学习报告-范例
马克思主义基本原理概论课研究性学习报告关于人的全面发展的几点认识（报告名称（上为范例，请改为自己的名称）组长：姓名（班级，学号）成员：姓名（班级，学号）姓名（班级，学号）姓名（班级，学号）姓名（班级，学号）姓名（班级，学号）姓名（班级，学号）姓名（班级，学号）姓名（班级，学号）姓名（班级，学号）2012年6月16日论生命运动中的矛盾关系［摘要］矛盾是推动事物发展的动力，矛盾是反映事物内部或事物之间对立和统一及其关系的哲学范畴。
矛盾无处不在，无时不有，是对矛盾普遍性的简明表述。
生命运动中的矛盾关系，即对立统一的法则，是唯物辩证法的最根本的法则。
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义的普遍真理同各国的具体实际相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的哲学基础。
列宁说：“就本来的意义讲，辩证法是研究对象的本质自身中的矛盾。
”21世纪，人类社会的变化将更见剧烈而深刻，新情况、新问题层出不穷。
因此，掌握矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理，讲马克思主义同我国实际和时代发展相结合，与时俱进，不断开拓创新境界，创造新局面。
［关键词］矛盾；对立和统一；矛盾关系；唯物辩证法；马克思；列宁；论生命运动中的矛盾关系对立统一规律（又称矛盾规律）构成了事物的发展的源泉、动力和实质内容，“提供理解一切现存事物根本着眼点。
但事实上，无论在对人的全面发展的理论研究上，还是在推进人的全面发展进程的实践活动上，都还存在一定的问题。
在思想理论领域，认为人的全面发展是马克思的浪漫幻想和乌托邦者有之；认为人的全面发展是未来的事情，不是现实社会的主要任务者亦有之。
在实践领域，各种同人的全面发展要求相背离的行为和做法也还大量存在。
在今天的实际生活中，人的全面发展还没有受到应有的重视，实现人的全面发展还仍没有成为社会的核心任务和最高目的。
明确人的全面发展的地位，对于深入理解马克思人的全面发展思想的精髓，对于真正推进人的全面发展进程，甚至对于全面建设小康社会都具有重要价值。
马克思主义基本原理概论课研究性学习报告范文
马克思主义基本原理概论课研究性学习报告范文实践的观点是马哲首要的和基本的观点，实践的原则是马哲的建构原则。
人类的物质实践活动是唯物的、辩证的，也是社会的、历史的。
马哲在实践的基础上揭示了自然观和历史观的统一，从而正确地、彻底地解决了哲学的基本问题，把唯物主义贯彻到底。
在医学中，也是同样的。
不仅是唯物的、辩证的，同时也是社会的、历史的。
医学的绝大部分是在实践中成长起来的。
人类防治疾病、保障健康的社会实践，在文明古国中已有几千年的历史。
人们在长期的医疗实践中积累了丰富的经验，这些经验的系统总结便形成医学。
而我们在医学中要去如何坚持坚持医学中的唯物论与辩证法的统一？这一点上马克思哲学向我们揭示破旧立新，以新物质代替旧质，同时代的步伐保持密切马克思主义哲学既承认世界是物质的,物质是世界的本原,同时又承认物质是运动的变化的发展的,运动是物质存在的形式.那么在医学中不也是一样的吗？从局部器官去认识人体，同时也可以从全局看器官。
把所有人体看成一个统一的整体。
人类在同一环境下生活，人们的健康状况、人们的各种能力状况也很大程度不同；人们寿命长短也很大程度不同；人们患的疾病也各种各样因人而异；人们患的疾病的程度也很不同；治疗的效果也不同等等。
根据现代人类基因的研究表明，人们的健康、能力、例如，当出现发热发烧的症状时，如果把这种症状都看作是单一的一种，并给患者处方遣药，这还是对患者的疾病进行内部治疗，。
并且在这个处方、遣药乃至服药这个过程中，作为医者，看不到、想不到、理解不到患都内部的生命赖以存在的并且以此为抵抗疾病的根本因素而处方、遣药、而用各种办法去进行治疗，这真正是可怕的和恐怖的；作为患者接受服药和各种办法的治疗、是愚昧无知，是多么的悲哀、无辜的。
事物的矛盾法则，即对立统一的法则，是唯物辩证法的最根本的法则。
就本来的意义讲，辩证法是研究对象的本质自身中的矛盾。
人体内部矛盾得到同一（即运动、发展、变化）在表面现象是人的呼吸系统和消化系统（以及其他微观方面）的新陈代谢得到进行。
马克思主义哲学硕士论文开题报告
马克思主义哲学硕士论文开题报告一、论文题目马克思的文化哲学思想及其当代价值二、专业名称马克思主义基本原理三、研究方向马克思主义哲学四、研究意义马克思是一位伟大的哲学巨匠，他不但创立了辩证唯物主义和历史唯物主义，实现了哲学的深刻变革，而且使用辩证唯物主义和历史唯物主义深刻分析和研究文化问题，创立了马克思主义文化哲学。
研究马克思的文化哲学思想具有重要的理论意义和实践意义。
列宁明确指出：“没有革命的理论，就没有革命的实践”。
当前，我国人民正在认真贯彻落实党的十七届六中全会精神和党的十八大精神，积极实行文化改革和文化建设。
要成功地展开文化改革和文化建设，首先必须增强马克思的文化哲学思想研究。
展开马克思的文化哲学思想研究的理论意义在于：首先，有利于坚持和发展马克思主义文化哲学。
马克思主义文化哲学是科学的文化哲学。
现代西方文化哲学虽然包含一些合理因素，但总体上，明显缺乏科学合理性。
马克思批判地吸收了人类思想史特别是西方传统文化哲学思想的一切优秀成果，准确地揭示了文化的本质和规律，创立了无产阶级的文化哲学。
研究马克思的文化哲学思想，有助于夯实马克思主义文化哲学的理论基础，把握马克思主义文化哲学的思想实质，并使用它去批判吸收中外文化哲学中的合理成分，坚持和发展马克思主义文化哲学。
其次，有利于推动马克思主义哲学的学科建设。
马克思主义哲学博大精深，除了辩证唯物主义和历史唯物主义之外，还包括马克思主义经济哲学、政治哲学、文化哲学、生态哲学等。
过去，学术界对马克思主义文化哲学的研究还不够重视、不够深入。
所以，深入展开马克思的文化哲学思想研究，有助于拓宽马克思主义哲学的研究范围，推动马克思主义哲学的学科建设。
再次，有利于保证社会主义文化理论发展的准确方向。
文化哲学是层次的文化理论，它既是对各种具体的文化理论的概括和总结，又反过来指导各种具体文化理论研究。
离开了文化哲学的指导，文化理论就会迷失发展方向。
马克思主义文化哲学准确揭示了文化的本质和一般规律，为文化理论研究指明了准确的方向。
马克思主义基本原理论文开题报告
马克思主义基本原理概论课程论文开题报告论文题目：用马克思经济危机理论为桂林旅游业支招——以七星公园为例选题目的及意义：马克思经济危机理论是马克思主义学说的重要组成部分，它揭示了资本主义经济危机的实质和根源。
当前研究这一理论对于应对当今世界金融危机、重新审视资本主义具有重要的现实价值。
从马克思经济危机理论的实质、美国金融危机爆发的根源等进行解读和剖析，进而坚定中国特色社会主义市场经济体制的信心。
同时研究美国金融危机对桂林市的旅游业带来了什么样的影响，和桂林旅游方面面对金融危机所做出的反应。
对桂林以后的旅游业发展起到一定的借鉴作用。
前人研究成果以及我们的创新之处：在全球化背景下,全球经济衰退会引发系统性连锁反映,全球经济增长乏力必然作用于旅游市场,波及到旅游业。
目前,学者们就金融危机对旅游业的影响以及采取的应对策略进行了多方面的研究,然而,这些有关金融危机对旅游业的影响的研究主要是从宏观上进行研究,而对金融危机对旅游业影响的更加细致的监测与分析还是一片空白。
事实上,不同的城市、不同景区的游客市场受到的金融危机的影响是不尽相同的,而通过旅游市场监测了解游客的市场变化,才能正确的引导国内旅游业的健康发展。
从国内旅游业层面上客观评价现阶段国家和地方金融危机应付措施的实施效果,从中发现这些应对措施的可行性和不足。
研究内容：一、马克思经济危机理论的主要内容。
二、桂林旅游业在金融危机下面临的困难以及已经采取的措施。
三、马克思经济危机理论对桂林旅游业的启示。
研究方法与手段：上网查阅、查阅图书参考文献：1、刘炳瑛：《资本论选读和简论》，华夏出版社，2007年版2、顾海良：《马克思经济思想的当代视界》，经济科学出版社3、《社会主义经济理论》，中国人民大学生出版社4、[英]霍华德:《马克思主义经济学史》中央编译出版社工作安排：1、小组成员去图书馆、网上查阅前人成果。
2、小组成员集中观看有关金融危机视频，讨论并交流意见。
马克思主义开题报告共26页文档
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍主义开题报告
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
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《马克思主义基本原理概论》
考核论文开题报告
论文题目和谐社会的哲学基础
论文小组组长学号
论文小组成员学号
学号
院别、班级
指导教师
2016年 9月 20日
一、立论依据
义初级阶段，主体各种权利的实现不可能是平衡的，必然会有先有后，但在所有这些权利中，人的生命、人的价值是最为基本的。
人不是手段、更不意味着成为了一些群体、一些集团、一些成员实现其目的的工具。
最后也最为重要的是，以人为本，人是目的，这是人的主体地位的最高体现，也是和谐社会的发展归宿。
构建社会主义和谐社会理所当然地必须坚持以人为本，一切为了人民.2
以马克思主义系统观为指导，在构建和谐社会过程中，既要充分尊重要素的独立性，更要注重要素间的协调。
社会主体的分化既是现代社会发展进步的成果，又是现代社会发展进步的必然。
我们构建和谐社会的过程正处于社会主体开始分化并进一步分化的阶段。
在这一阶段不同利益主体的主体意识不断增强，不同主体间也不可避免地会发生冲突，处于优势地位的主体可能会抑制处于弱势的主体。
但在构建社会主义和谐社会这一大的系统工程中，不同主体的各尽其能、各得其所是必须的，我们不能将社会主体的不同个性给抹煞掉，但也不能将其割裂开来。
和谐社会所要求的充满活力的特征指的就是这个意思，
和谐社会系统观还体现在社会的各个方面也都是相互联系、相互制约着，互为存在和发展的条件。
城乡协调、区域协调、人与自然和谐相处都是和谐社会的基本要求。
我们要充分发挥城市对农村的辐射和带动作用、工业对农业的支持和反哺作用，努力促进农村经济社会全面发展；同时促进东中西优势互补、良性互动的区域协调发展；还要下大力气建设资源节约型、环境友好型社会，促进经济发展与人口、资源、环境相协调。
3
马克思主义哲学认为，矛盾是指客观事物本身所固有的既对立又统一的辩证本性，矛盾的斗争性和同一性是任何矛盾的两个根本属性。
矛盾的同一性是指矛盾双方相互联系、相互吸引的性质和趋势，表明矛盾的双方是相互联结、相互依存、相互渗透、相互贯通的。
社会发展的阶段性决定了我们在构建和谐社会的过程中，要正视矛盾的斗争性，更要重视矛盾的同一性。
在社会主义初级阶段，社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾。
但这种矛盾已经不再是对抗性的矛盾，而是非对抗性的矛盾，它可以通过社会主义制度与体制不断的改革完善而得到解决。
至于说围绕它而产生的一系列社会矛盾更主要是人民内部矛盾，可以采取和平的、渐进的、非对抗的方法去处理、去解决、去协调。
“和谐相处”是每个利益主体在追求自己利益的时候，不能去损害其他主体的利益，或者说不能以损害其他主体利益的方式来实现自己的利益。
马克思曾经讲过，每个人的发展是一切人发展的前提。
同样，每个社会群体利益的充分体现也是整个社会整体利益得以体现的前提，而不是相反。
二、研究方案
三、指导教师意见。