苏泊尔 分级领导力培养(经典资料+有价值)
领导力培训教材(PPT 45张)
让下属在没有领导的时候，仍能和你在的时候一样 地工作。 只把计划或者是贴在墙上的目标图是无法完成工 作的……。 真正完成事情的是人！
一位杰出领导应具备的条件
鲍尔风范-鲍尔的基本资料介绍
☼ 美國第一位黑人四星上将 ☼ 美國第一位黑人国家安全顾问 ☼ 美國第一位黑人参谋首长联席会议主席 ☼ 美國第一位黑人国务卿
一位杰出领导应具备的条件
撞击与火花-核心原则：亲和力 聆听带动聆听！
认真听人说，才能让人认真听说，想法就能更快的速，更可靠 的相互交换。
耳朵变小了，嘴巴变大了。 他们越是只说不听，越没有人听他们在说什么。
领导人如果学会聆听，不但可以学到更多，还可以营造人们愿 意听他说话的环境。
是本位主义为沟通大敌！
因为成功太容易引起自满。
自满是组织的病毒，一不小心就会使员工变得僵化。 而当它被注入更致命的成份，如妄想或傲慢时，很快就会摔得 鼻青脸肿 组织应该包容那些，敢说国王没穿衣服的“叛逆者”。 你应该说“如果我没有穿衣服，请立即告诉我！”
一位杰出领导应具备的条件
任务明确，快速应变
你的任务，就算晚上进的东西变得易懂，而且直截了当。 如果你没办法解释的让你老妈也能了解，可能表示你还不够了解。
如何让自己成为 一位杰出的领导
你 一 定 要 让 他 变 成 最 好 的 ！ 这 是 你 的 船
成功领导者要： 凡事皆乐观以对。 这样会引出一个必然 的结果： 机会永不停息。
如何让自己成为一位杰出的领导
你是否一直都把部署当成听命的
棋子，一位一切事情都在自己的掌握
中，喜欢下达[命令]与[控制]部署的
一位杰出领导应具备的条件 知道什么时候该得罪人-责任心 要负责，有时就别怕得罪人！
领导力五个层次PPT课件
领导力的五个发展层次
尊重
培养 生产 认同
职位
领导拿钱不是因为自己负起公司的责任，而是要让大家 都负起对公司的责任。带队打仗，而不是自己去打仗。
授课：XXX
26
L5 做人
关键词：尊重，大家把你当成一个值得尊敬的人
1-4都成功，经历一段时间自然就到5了。
职位是公司赋予你的 2-4是你自己去争取的 5是别人给你的，因为他们觉得你值得
你上的台阶越高，旁边的人一定越少 你作为领导，同样一句话，对于认为你站的
台阶越高的下属越有影响力。
授课：XXX
27
2. 让亟待成功者（结果导向的人）失望，因为建立人 际关系需要时间。
3. 被人利用。老滑头，利用关系为己谋利。
4. 适当开放自己：缺点，脆弱。
5. 天生不太会招人喜欢。How to change：
关心他人，发现自己找人喜欢的亮点，展示它；表达你
对他人的喜欢。
6. 要与员工的方方面面打交道：工作，生活，家庭，
28
越平庸？ 比如学习我的语文好，范文；强化你的优势。 如果你一直努力改善你的弱点，你就会平庸，人们不会追随平庸。
两个核心问题： 1. 我热爱什么？ 2. 我在行什么？我的长处是什么？
授课：XXX
22
L4 培育
你的希望，梦想是什么？
你到底喜欢什么？
什么让你难过，不开心？
4.有谁可以去影响他？ 5.帮助他们知道何谓成功。成功就是不断地成长，有目标-学习-成
《领导力培养》PPT课件
32
设想你将来的角色
从你的理想职业开始 你爱做什么事情？ 排列以下你理想的工作环境 考虑一下什么行业或市场范围最吸引你
对今天的我有何帮助？
33
五、不是为了你自己 展现你的下属
从确立目标开始 制订任务 规划战略 向高管寻求反馈
15
二、在你的游戏中增加一些新元素 设计你的领导力定义
给出你的领导力概念
16
准备一份领导力发展计划
创建一份简洁而优质的领导力发展计划 态度和行为改变计划
17
一年提升一项领导技能
选择某个特定的领导行为
18
学会授权
成为掌控结果而非过程的人 授权的原因、内容和对象
5
领导者的角色应该是什么呢？
应该是个好的教练，负责教导同仁，开发他们的潜能，激发他们的斗志。 应该是个好的学生，不断学习，懂得倾听同仁的声音。 应该像是苏格拉底式的指导者，扮演好发问者的角色，能够以一连串核心
问题，引导同仁思考与成长，激发团体智慧。
6
怎样提高领导力？ 一、你的领导形象如何？
你到过何处？梳理你的领导历程
路人都替捕鸟人着急，说鸟都快飞走了，怎么不收网？捕鸟人说“不急” 。结果，那只大鸟真的连同网飞了起来，那些小鸟也依势在大鸟的下方跟 着飞起来。旁观者又急着说“你怎么不赶快把它们拉下来？”
捕鸟人仍然不慌不忙地说：“不用担心！现在已经是黄昏了，这些鸟到了傍 晚，就会想要各自回巢，因为它们的方向不一样，所以就飞不高、飞不远 。”果然，当鸟飞了一段距离之后，那张网最后还是掉在地上，因为大家 都飞往不同的方向，而捕鸟人也轻而易举地捉回那些鸟！
领导力的五个层次培训讲义PPT
领导力的五个层次培训讲义(PPT24页)
第五层次：巅峰-尊重
人们追随你是因为你是谁以及你所代表的东西 很少有领导者能够最终到达第五层次——领袖特质。巅
峰领导者与众不同，他们似乎不管走到哪里都能给他 人带来成功。并且通常具备超越他们所在的组织与行 业的影响力。
的。
生产 (Production) – 人们追随你是因为你对组织所作 的贡献。
立人 (People Development) – 人们追随你是因为你对 他们所付出的。
巅峰 (Pinnacle) – 人们追随你是因为你是谁以及你所 代表的东西
第一层次：职位-权利
人们追随你是因为他们非听你不可。 职位型是领导力中最初级的境界，即所谓“入
领导力的五个层次培训讲义(PPT24页)
领导力的五个层次培训讲义(PPT24页)
第三层次的最佳行为选择
了解你能够为组织作出贡献的个人能力 规划好目标 成为变革推动者
领导力的五个层次培训讲义(PPT24页)
领导力的五个层次培训讲义(PPT24页)
第四层次：立人-复制
人们追随你是因为你对他们的付出 优秀的领导者投资时间、精力、金钱和思想，来培养
领导力
领导力的五个层次（5P） ——来自JOHN MAXWELL 的理论
巅峰 (Pinnacle) 立人 (People Development)
生产 (Production)
认同 (Permission)
职位 (Position)
解释一下：
职位 (Position) – 人们追随你是因为他们非听你不可。 认同 (Permission) – 人们追随你是因为他们愿意听你
门层级”，仅仅做到这一层级的领导者或许能成为老 板，但难以称上真正的“领袖”
《领导力的五个层次》课件
领导力的第一层 次：职位
领导力的第三层 次：成就
领导力的基础
领导力的第二层 次：权威
领导力的第四层 次：个人影响力
领导力的定义
领导力是一种影响他人实现共 同目标的能力
领导力包括决策、沟通、激励、 协调等技能
领导力是一种领导艺术，需要 不断学习和实践
领导力是领导者和被领导者之 间的互动关系
职位的含义
职位是组织中的正式角色和地位
职位的职责和权力由组织规定
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
职位通常由组织结构图或职位说 明书来定义
职位的晋升和调动由组织决定
职位的局限性
职位权力有限：只能影响直接下属，无法影响其他部门或组织 职位责任有限：只能负责自己职责范围内的工作，无法承担其他责任 职位影响力有限：只能影响直接下属，无法影响其他部门或组织 职位稳定性有限：职位变动可能导致领导力的丧失或减弱
领导力的重要性
领导力是组织成功的关键因素
领导力可以促进团队合作和沟通
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
领导力可以激发员工的潜力和创 造力
领导力可以推动组织变革和创新
领导力的基本要素
沟通能力：能够清晰、准确地传达信息，理解他人的需求和期望 决策能力：能够根据实际情况做出明智的决策，并承担相应的责任 激励能力：能够激发团队成员的积极性和创造力，提高团队士气 协调能力：能够协调团队成员之间的矛盾和冲突，保持团队的和谐与稳定 学习能力：能够不断学习和提升自己的领导能力，适应不断变化的环境
成就：通过成功案例和成果来证 明自己的能力和价值
权威的局限性
过度依赖权威可能导致决策失误 权威可能受到个人偏见和情感影响 权威可能忽视下属的意见和建议 权威可能阻碍创新和变革
领导力培训-领导力21法则
如果下属对自己的领导存在质疑，可能是自己某些事失去了下属的信任。
7.尊重法则
人们通常愿意追随比自己强的领导。 独立思考的人不会随意追随别人，他们会追随自己的领导者。领导力水
平达到8级的人(在1到10的尺度上，10作为最高水准)不会去追随6级水 平的人——他们通常会追随9级或者10级水平的人。 领导者赢得尊敬的最大来源是为他人增加价值。追随者对领导者的敬意 在领导关系结束之后仍将持续很长时间。
1. 盖子法则
有领导力的成功 领 导 能 力
成效
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
成功程度
5
2. 影响力法则
衡量领导力的真正尺度是影响力。 领导力的五个误区：管理者就是领导者；企业家就是领导者；知识渊博
的人就是领导者；引领潮流的人就是领导者；位高权重的人就是领导者。 在志愿者组织中，领导力会以最纯粹的形式出现——影响力。 案例：特蕾莎修女——劝停巴以战争。
11.核心圈法则
一个组织可以分为三类人： 1.积极而追随者； 2.迟疑而不知如何面对者； 3.消极而不敢有所作为者。
一般管理者把最多的时间花在最消极的人身上，而第一部分的人才是最 值得花费时间的对象。——欺负老实人
12.授权法则
有安全感的领导者才会授权予人。 授权的障碍：
1.渴望工作上的安全感； 2.抗拒改变； 3.缺乏自我肯定。 案例：福特汽车
不
知不知道道Fra bibliotek你不知道
有效率
因为我知道
我知道
知
知道自己 知道自己 我成长 道 需要知道 不知道 我发现
4. 导航法则
The Five Levels Of Leadership 领导力的5个层次
The Five Levels Of LeadershipBecoming an effective leader is a lot like being in the stock market. You don't make your fortune in a day; you make it daily, a little bit at a time. What matters most is what you do day after day, over the long haul. The secret to leadership success is investing in your leadership development, much like letting your assets compound. The final result is "Leadership Growth" over time.Leaders aren't born; their made. The process of leadership is long, complicated and has made elements. Respect, dignity, discipline, people skills, vision, emotional strength, opportunity, preparedness and experience are just some of the intangible elements which come into play when talking leadership.We can, over a period of time, increase our leadership potential if we can understand and accept the five levels of leadership. They are:Level One - Leadership From PositionThis is the basic level of leadership. At this level people follow you because they have to. Your ability to lead people is totally geared to your position and does not exceed beyond the lines of your job description or the authority granted to you by the company and your boss. Your security with the company is based on title and position, not talent.To be an effective leader at this level know your job, be prepared to accept responsibility, exercise authority with caution, assess the strengths and short comings of your people, do more than what is expected and challenge people with interesting and tough assignments. It is important that we recognize that Positional Level is the doorway to leadership and every successful leader must pass through this doorway.Level Two - Leadership From RespectAt the respect level of leadership people follow you because they want to. The core of Leadership From Respect is that people want to know that you care, before they care about what you know. People see you as a professional partner, sharing the same goals and thesame challenges along the way. Leadership will flourish at the respect because respect willTo be effective at the respect level, possess a genuine concern for your people. It is important that you see life through their eyes. Deal wisely with difficult people and make employees successful by setting them up for success.Since leadership from respect is built on professional relationships, it forms the foundation for leadership success.Level Three - Leadership From ResultsPeople follow you because of what you have done for the company. People admire you for your accomplishments and respect your tenacity. At this point leadership becomes fun. Going to work is fun, work related challenges are seen to be opportunities for a more stable work environment and all tasks have a purpose in the minds of the employees. Good things happen at the results level. Making profit, low employee turnover, higher employee morale and solving problems with ease are some of the items that become evident at this level.To be an effective leader at this level be prepared to initiate and accept responsibility for growth bydeveloping a purpose and seeing it through to completion. Develop accountability for results, beginning with yourself and ending with your people. Make the difficult decisions that will result in positive long term gains while championing change as a change agent and understanding the process of change.Leadership from results is built on admiration for the leader.Level Four - Leadership From People DevelopmentPeople follow you because of what you have done for them. It is a leader's responsibility to develop their people to do the work that is expected to contribute future growth opportunities to the company and the people who serve it. People are loyal to you because they see first hand personal growth opportunities for them as well as, the company. Leadership success is underscored by a win - win scenario and a high commitment to success.To be effective at this level place a priority on developing peopleand your leadership success will depend on your ability to surround yourself with an inner core of competent people who compliment your leadership style and goals.Leadership from people development is built on loyalty.Level Five - Leadership From MentorshipPeople follow you because they respect you. As a leader you are bigger than life and your success is shown through a life of accomplishments. People seek you out after you have left the company because you have left an indelible mark on the organization and the employees. Although less than five per cent of all leaders will get to this level of leadership (John Mayberry from Dofasco, Darek Nowakowski from Con Agra and Clare Proctor from E.D. Smith come to mind) it is a level worth striving for.In summary, everyone can become a better leader. It is important to keep in mind that the higher you go up the leadership scale, the longer it takes to accomplish results, the higher the commitment will be and it is imperative that we know what level we are on with our people and the company.. ..。
领导力的21个维度精品PPT课件
第二法则：影响力法则
衡量一个人的领导力， 全看他所发出的影响力。
（1） 当人们愿意跟随你，哪怕只是出于好 奇，都足以表明你已经是一个优秀的领导 者，散发出领导的魅力。
（2） 头衔唯一能够买到的是一点点时间， 使你有机会增加自己的影响力，或者，毁 掉它。
（3） 要成为一个领袖，不仅自己必须在前 面带头走，而且还得有人愿意跟随身后。
（2） 领袖身边的核心圈足以影响领袖，以 及影响整个组织潜力的发挥。
第十二法则：授权法则
有安全感的领袖才肯授权与人。
（1） 最好的主管懂得找到人才来做好计划 中的工作，而且又能克制自己在过程中不 横加干涉。
（2） 你如果想做个成功的领袖，就必须懂 得授权。
（3） 授权式的领导模式不依赖于职位权威， 而是使所有人都有机会负起领导的角色， 如此一来，他们就能轮番贡献自己的长处
（3） 领袖具有一种能够退到远处纵观全局 的能力，不仅能回顾过去，并且能够预测 未来，就好像能从风中嗅出变化的气息一 般。
第九法则：磁力法则
物以类聚，你是什么样的 人，就吸引怎样的人来跟随你。
（1） 你找到的人未必是你想要的，而是你 自己是怎样的人，就会吸引怎样的人来跟 随你。
（2） 好的领袖知道，成功的秘诀在于找到 人才来弥补他的短处，这样他就能专心致 志地做他较擅长的事情。
第三法则：跟随法则
领导力来自日积月累，而非一日之功。
（1） 一个人开发与提升技巧的能力，决定 他是否能成为领袖。
（2） 开始察觉自己对事实的无知，乃是迈 向知的一大步。
（3） 人的一生中，成功的秘诀是当机会来 临时，你已经预备好自己。
（4） 领袖不是一天养成的，必须投入毕生 的工夫才能成就。
第四法则：导航法则
《领导能力的培养》课件
团队建设能力
总结词
团队建设能力是领导者的重要技能，它涉及到激发团队成员潜力、促团队合作和提升 团队整体绩效的能力。
详细描述
领导者需要了解如何激发团队成员的潜力，使他们感到受到重视和支持。他们应具备良 好的激励和指导技巧，以及识别和培养人才的能力。领导者还需要促进团队合作，建立 积极的团队文化，并解决团队内部的冲突和问题。通过有效的团队建设，领导者可以帮
领导力是一种影响力 ，通过影响团队成员 的行为和态度，实现 团队目标。
领导力的重要性
领导力是组织成功的关键因素之 一，一个优秀的领导者能够带领
团队克服困难，实现目标。
领导力能够激发团队成员的潜力 ，提高团队整体绩效。
领导力能够促进组织文化的建设 ，增强组织的凝聚力和向心力。
领导力的基本要素
沟通协调
交易型
以奖励和惩罚激励员工，可能 影响员工的内在动机。
03 领导力核心技能
决策能力
总结词
决策能力是领导者的核心能力之一，它涉及到在复杂情境中做出明智选择的能力。
详细描述
领导者需要具备快速、准确和果断的决策能力，以便在关键时刻为团队指明方向。决策能力包括对问题的识别、 信息的收集和分析、方案的制定和评估，以及最终的决策实施。领导者应注重培养自己的判断力和洞察力，以便 在复杂情境中做出明智的选择。
实践锻炼
在工作中积极承担更多责 任，通过实际操作积累经 验。
借鉴他人经验
与优秀领导者交流，学习 他们的成功经验和做法。
寻求反馈与指导
主动沟通
与上级、同事保持良好沟 通，及时了解他们的意见 和建议。
接受指导
虚心接受上级的指导和批 评，改进自己的工作表现 。
寻求反馈
主动寻求反馈，了解自己 的不足之处，制定改进计 划。
领导能力培训课程
领导能力12月8日下午2点由珠海张秋莲女士为大家主讲《领导能力培训课》第1节作为酒店的高层管理者或中层管理者常常会想到一个问题就是“如何提高领导能力？作为领导人，我们必须提醒自己：每一种矛盾都包含两个方面的问题。
一方面是管理问题，另一方面是领导问题。
在管理一方：是正确地做事；在领导一方：是做正确的事。
-----比尔。
韦斯特福尔领导能力，简而言之就是指领导者率领部属开展工作、推动工作和完成工作的本领。
严格说来，领导能力不单是管人的能力，而是影响人的能力；不单是激励下属的说教能力，更包括感化下属的身教魅力；不是仅仅靠自己行动，而是号召大家一起行动。
在不断变化的新的形下，每位领导者都面临着不断提高领导能力的问题。
那么，领导力应该包括哪些方面的内容呢？具体说来主要包括以下几项：一、指明方向的能力二、凝聚人心的能力三、鼓舞士气的能力四、沟通协调的能力五、建立统一战线的能力领导能力是先天生成的还是后天造就的呢？大家可以畅所欲言我做最好的总结领导者的基本素质1、超常1雄心壮志：魄力、野心和精力。
2、超群的胆识智略：拥有某种形式的智力。
3、超人的平静心态：精神和心理健康。
4、超伦的品格力量：正直、诚信和大度。
领导能力不是领导权力。
权力是一种组织形式，而能力则是一种心理效应；权力是一定组织赋予的外在力量，而能力则是领导者自我修养而形成的内在品质；权力只是领导力量的暂时行为，而能力则是领导力量的长远保证。
因此，作为领导者，要想很好地负担起团队的领导责任，就必须努力提高自己的领导能力。
接下来就进入我们今天的主题上篇：领导能力的构成与分解作为领导者应该具备哪些能力，这不是由领导职位决定的，而是由领导功能决定的。
领导功能是多方面的，主要包括组织协调、决策鼓动、激励沟通、检查指导、服务监督等等，充分发挥和兑现这些领导功能的唯一载体就是领导能力。
这就是领导者有效与领导活动、圆满完成领导能力是每一位领导者必须认真对待和深入研究的课题。
个人领导力发展的五个层次（建议管理者对照）
个人领导力发展的五个层次（建议管理者对照）导读：很多人都在探寻领导力水平如何衡量的标准和提升个人领导力的方法，但是往往很难找到靠谱的答案。
我们都知道领导力就是影响力，通俗地讲就是让别人按照自己的意愿从事的能力。
很多领导力大师都有一个共识，那就是影响力至少应该分为两大类：一类是职位权力，一类是非职务权力。
这两种权利的获得最大的区别，是看权利的来源。
非职位权利的获得，往往是因为这个人个人的原因，这些因素可能包括：专业能力、品德、付出、口碑等等。
但是这些权利的之间是否有着某种联系或者递进的关系呢？约翰·麦克斯韦尔在《领导力的5个层次》中帮我们整理了一下，我觉得有一定的道理。
以此文分享给大家。
他认为一个人的领导力是分层次的，自下而上大致是从职位获得的权利到关系获得的权利，再到生产力贡献获得的权利，再到培育领导者获得的权利，直至最终到口碑获得的权利。
通俗的说，就是人们从臣服你到人们熟悉你，再到佩服你，再到感激你，再到传播你迷信你。
（此处的理解，为笔者自己根据自己的理解意译）我们首先对领导力的5个层次有一视觉直观认识，再对每一层次做一简要解读。
第一层次：职位权力（角色）——人们听你的，是因为人们不得不听你的，因为有你生杀予夺的大权。
第二层次：人际关系（情感）——人们听你的，是因为人们喜欢你、认同你，因为人们了解你。
第三层次：绩效产出（能力）——人们听你的，是因为人们佩服你，因为在你的领导下取得了出色的业绩。
第四层次：人才培养（感恩）——人们听你的，是因为人们感激你，因为人们得到了你的培养和指导。
第五层次：象征意义（德行）——人们听你的，是因为人们崇敬你，因为人们因为和你产生关系而觉得荣耀。
具体各项详解，如下：第一层次——职位职位型是领导力中最初级的境界，即所谓的“入门层次”。
职位型领导者所仅有的影响力来源于他的职位头衔。
即使员工能去服从他，那也往往是因为他们非听不可。
仅仅做到职位型管理者（还不能称之为领导者）或许能够成为“老板”，但是难以称得上是真正的领导。
领 导力培养精品资料
领导力培养精品资料在当今竞争激烈的商业世界中，领导力的重要性日益凸显。
无论是大型企业还是初创公司，优秀的领导者都能够引领团队走向成功，实现组织的目标。
然而，领导力并非与生俱来的天赋，而是可以通过后天的培养和学习不断提升的能力。
本文将为您提供一份关于领导力培养的精品资料，帮助您踏上成为卓越领导者的征程。
一、领导力的定义与重要性领导力，简单来说，就是影响他人、带领团队实现共同目标的能力。
一个出色的领导者不仅要有明确的目标和愿景，还要能够激励团队成员，充分发挥他们的潜力，共同朝着目标努力。
领导力的重要性不言而喻。
在组织层面，优秀的领导者能够制定清晰的战略方向，做出明智的决策，提高组织的绩效和竞争力。
他们能够营造积极的企业文化，吸引和留住优秀人才，促进团队的协作与创新。
在个人层面，领导力的培养能够提升个人的影响力和职业发展机会，使您在工作和生活中更加自信和成功。
二、领导力的核心素质1、愿景与目标设定领导者需要有清晰的愿景和明确的目标。
愿景是对未来的美好构想，能够激发团队成员的热情和动力；目标则是具体的、可衡量的阶段性任务，为团队的行动提供方向。
2、沟通与倾听良好的沟通是领导力的关键。
领导者要能够清晰地表达自己的想法和期望，同时也要善于倾听团队成员的意见和建议。
有效的沟通能够建立信任，减少误解，提高团队的工作效率。
3、决策能力领导者经常面临各种复杂的情况和抉择。
他们需要具备敏锐的洞察力、分析问题的能力和果断的决策力，在众多选项中做出最优的选择。
4、团队建设与激励一个优秀的领导者懂得如何组建和发展团队。
他们能够根据团队成员的特点和优势进行合理分工，激发团队成员的积极性和创造力，营造团结协作、积极向上的工作氛围。
5、自我管理与学习能力领导者要以身作则，具备良好的自我管理能力，包括情绪管理、时间管理等。
同时，他们还要保持学习的热情和好奇心，不断提升自己的知识和技能，以适应不断变化的环境。
三、领导力培养的方法1、自我反思与学习定期进行自我反思，总结自己在领导工作中的经验教训。
领 导力培养要点精品资料
领导力培养要点精品资料在当今竞争激烈的时代，领导力的重要性愈发凸显。
无论是在企业管理、社会组织还是个人发展中，优秀的领导力都能够引领团队走向成功，实现目标。
那么，如何培养出色的领导力呢？以下是一些关键要点。
一、明确目标与愿景一个优秀的领导者首先要有清晰的目标和愿景。
这不仅为自己指明方向，也能让团队成员明白共同努力的终点在哪里。
目标要具体、可衡量、可实现、相关联且有时限（SMART 原则），愿景则要具有吸引力和激励性，能够激发团队成员的热情和积极性。
例如，乔布斯的愿景是“改变世界”，这一宏大而清晰的愿景吸引了无数优秀人才加入苹果公司，共同创造了一系列具有划时代意义的产品。
领导者要不断审视和调整目标与愿景，以适应不断变化的环境和市场需求。
同时，要善于将目标和愿景传达给团队成员，让他们理解并认同，从而形成强大的向心力。
二、有效沟通沟通是领导力的核心要素之一。
领导者要能够清晰、准确地表达自己的想法和意图，倾听团队成员的意见和建议，建立良好的双向沟通渠道。
在表达方面，要注意语言简洁明了，避免使用模糊或含糊不清的词汇。
同时，要根据不同的对象和情境选择合适的沟通方式，如面对面交流、邮件、会议等。
倾听同样重要。
领导者要给予团队成员充分的表达机会，认真倾听他们的观点和想法，理解他们的需求和关注点。
通过倾听，领导者能够更好地了解团队的情况，做出更明智的决策。
此外，积极的反馈也是沟通的重要环节。
领导者要及时给予团队成员正面的反馈，肯定他们的努力和成绩，同时也要提出建设性的批评和改进意见，帮助他们不断成长。
三、决策能力作为领导者，经常需要在复杂的情况下做出决策。
这要求具备敏锐的洞察力、准确的分析能力和果断的判断力。
在决策前，要充分收集信息，了解各种可能的方案及其优缺点。
同时，要考虑到决策的风险和后果，以及对团队和组织的影响。
在决策过程中，要保持冷静和理性，避免受到情绪和个人偏见的影响。
如果时间允许，可以组织团队进行讨论和分析，集思广益，但最终决策的责任仍在领导者身上。
领导力培训资料
领导力培训资料领导力是指一个人在组织或团队中影响他人的能力，是实现目标和有效管理的关键。
具备良好的领导力可以帮助个人和团队在竞争激烈的环境中取得成功。
在现代社会中，越来越多的组织和个人开始重视领导力的培养和发展。
本篇文章将为您提供一些关于领导力培训的资料，帮助您了解和提升领导力。
1. 领导力培训的重要性领导力是组织成功的关键因素之一。
一个具备良好领导力的人能够激励团队成员，引导他们朝着共同的目标努力，提高团队的生产力和创造力。
领导力培训可以帮助个人发展出与众不同的领导风格，并具备解决问题和决策能力，从而在组织中扮演重要的角色。
2. 领导力培训的内容领导力培训的内容通常包括以下几个方面：a. 沟通与协作能力：领导者需要与团队成员进行良好的沟通，以确保信息的传递和理解。
培训可以教授有效沟通和协作的技巧，如主动倾听、表达清晰意图和解决冲突的能力。
b. 团队管理：领导者需要学会组织和管理团队，激发他们的潜力。
培训可以帮助个人培养团队建设的技巧，包括目标设定、任务分配和团队动力激发。
c. 决策与问题解决：领导者需要在面临困难情况时做出明智的决策和解决问题。
培训可以提供决策模型和问题解决方法，培养个人的分析思维和判断能力。
d. 影响力与推动力：领导者需要具备影响他人的能力，以推动组织或团队向前发展。
培训可以教授个人如何建立信任、激发动力和赢得支持者。
e. 领导力自我认知：领导者需要对自我有深入的了解，包括自己的优势、弱点和价值观。
培训可以帮助个人进行自我评估，并提供发展规划和成长的支持。
3. 领导力培训的方法领导力培训的方法多种多样，可以适应不同个体和组织的需求。
以下是常见的培训方法：a. 培训课程：组织可以邀请专业的培训师提供领导力培训课程，课程内容可以包括理论知识、案例分析和实践演练。
b. 导师指导：领导者可以寻找有经验的导师，通过与其交流和学习，提升自己的领导能力。
c. 自主学习：个人可以通过阅读专业书籍、参加研讨会和网络课程等方式，进行自主学习和自我提升。
苏泊尔营销能力素质模型及行为描述-ppt
苏泊尔能力行为描述
精通业务
精通产业趋势
概述：对家电产业运作及发展的模式有深入 的了解，能准确预判家电产业的发展潮流和 趋势，并对商业大环境有深刻见解。因此提 出符合家电市场发展趋势的商业判断和市场 策略。 行为描述： 层级四：紧密关注家电市场的动向（竞争对 手, 渠道运营, 地方政策）, 全面分析机遇与风 险，能够提出基于家电市场数据及消费者行 为习惯分析的产业趋势预测 （精通产业趋势提出基于家电市场数据及消 费者行为习惯分析的产业趋势预测） 层级三：通过对国内外新兴家电产品的关注， 以及对产业结构变化的分析, 全面考虑各种变 化因素, 为不同产品的发展制定创新的解决方 案（精通产业趋势能为不同产品发展制定营 销创新解决方案） 层级二：通过对家电产业链，渠道运营的深 度掌握，指导团队如何定位，如何制定营销 组合来销售我们的产品，并以此规划部门营 销行动计划 （精通产业趋势能指导团队定位及营销组合 推动销售） 层级一：通过对家电产品和业务流程的深入 了解，能够在多个市场定位，规划营销组合 方案，推动并销售苏泊尔的产品。（精通产 业趋势能在多个市场定位，规划营销组合推 动销售）
苏泊尔能力行为描述
抢占市场
客户引导及发展
概述：高效管理苏泊尔经销商，零售商及消 费者，展现出高超的影响力及谈判能力，在 促进双方利益和提升积极性的情况下，增强 合作方对苏泊尔产品的投入，获得双赢局面 或创造良好的合作伙伴关系。 行为描述： 层级四：不畏惧与苏泊尔经销商，零售商及 消费者合作过程中的冲突和谈判，善于通过 商业模式的整合来吸引并推动长期战略关系 的建立 （通过商业模式的整合推动长期战略关系建 立） 层级三：通过协助经销商，零售商及消费者 差异化竞争优势或创新商业模型的建议和推 动，强化战略伙伴关系，在强化自身利益的 情况下，能达成双赢或三赢局面 （通过协助客户差异化竞争力达成双赢或三 赢） 层级二：在日常工作中运用苏泊尔的核心优 势（创新和品质）不断影响客户，引导客户 理解并接受我们的商业推动和市场行为，促 进商业上协同合作伙伴关系的建立 （运用苏泊尔核心价值观引导客户促进协同） 层级一：掌握经销商，零售商及消费者管理 的基本流程及技能，通过及时的问题解决建 立互信的商业伙伴关系 （及时问题解决建立互信商业伙伴管理）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏泊尔分级领导力培养
人才培养特色：苏泊尔根据不同层级员工的领导力、核心能力和专业能力的特点，量身定制个性化课程。
在领导力培养上，从启航班、扬帆班、远航班，最后到领航班，逐级深入、知行合一地培养中高层员工的领导力。
苏泊尔作为中国最大的炊具研发制造商和小家电领先品牌，不仅注重员工知识、技能的培训，更重视员工能力和价值观的培养。
2009年，为支持公司的战略发展，苏泊尔成立了苏泊尔大学，重点培养中高层人员的三种能力——培养领导能力、传播核心能力、提升专业能力。
其中，领导力是苏泊尔人才发展的必经之路。
分层级解读能力内涵
2008年，基于苏泊尔的企业愿景：追求卓越品质、创新，提升产能和效率，构建优质服务，培养一支国际化专业人才队伍，苏泊尔与美世咨询公司合作开发了能力素质模型，其中涵盖三种能力：领导力、核心力、专业力。
苏泊尔能力素质模型明确提出三种关键能力，对于不同层级不同职能的员工，能力的具体要求又各有不同。
从个人到部门团队，再到组织，都需要用各自能力等级的具体语言描述能力的内涵，最后由苏泊尔大学、总部人力资源部和事业部基地的负责人结合所有层级的定义，用更合适的语言编写和描述各个能力的内容，真正定义管理者所需要的能力。
就领导力而言，能力解读的第一个层级即个人，从自我认知出发，定义个人的领导力内容与风格；作为团队的领导者，领导力需要加入影响力，比如如何影响团队共同达成目标；到公司副总层级，领导力则需要考虑如何共启愿景、指导或教练下属、承接公司和部门战略等。
领导力培养层层递进
领导力是苏泊尔素质模型中最重要的一项能力，为此，苏泊尔大学对应所有中高层人员的领导力等级，设计了分层分级的领导力课程体系和多种培训培养方式：针对高管培养的领航班，面向中层管理者的远航班，培育新任经理的扬帆班和为后备人才设计的启航班。
根据苏泊尔对未来人才发展体系的规划，人才培养将与职位晋升相结合。
在苏泊尔要想获得职位晋升，必须通过苏泊尔大学的领导力培养。
领导力第一步启航高潜人才
启航班的学员主要是现任高级主管、主管和科员等高潜质人才。
进入启航班的学员首先会被安排参加角色认知课程，通过PDP（个人特质工作坊）或DISK这两门课程和测试报告让学员清楚地进行自我角色认知，并清晰地了解自己以及如何与他人沟通。
在角色认知之后，学员将正式开启领导力课程。
其中，“周一清晨领导课”是经典课程，在不同的领导力班级教授的内容深浅度不同，讲师也会结合不同班级学员的特质进行调整，定制化培养。
启航班“周一清晨领导课”涵盖目标设定、绩效管理、团队管理、变革管理、时间管理、冲突管理等六个模块，主要让学员明白作为经理需要具备的能力素质。
五进阶助力中高层远航
远航班是苏泊尔大学领导力培养项目中人数最多的班级，共五个班，每班35人左右。
一班和二班的学员是部门的经理或总监，三班和四班是部门副经理级员工，五班大部分是职能经理。
由于每个班的学员所处的职位不同，学习能力也不同，对他们的要求自然也会有所不同。
远航班的课程在启航班和扬帆班的基础之上，结合能力素质模型与课程体系，从“周一清晨领导课”了解作为管理者所需要具备的基本能力，随后逐步分解每一个细项，比如有效沟通和团队管理，到绩效管理、逻辑思维、情境领导、无边界管理群策群力，2014年引入了教练式领导力和行动学习。
领航班集中了苏泊尔内部所有的高管，包括VP、总部总监、事业部基地总经理等人员。
对于这些人群，苏泊尔大学更聚焦于战略管理、新思维新理念的开拓，所以不局限于引入专家授课，更多的是“送出去”，送他们去IMD、中欧商学院、香港科技大学、上海交通大学、复旦大学等知名院校学习。
课后演练知行合一
苏泊尔大学的领导力培养坚持“知行合一”的理念。
知识可以通过多种方式来补充，而行才是学习的目的，即让学员能够将知识转变为行为。
为了做到“知行合一”，每年从3月到9月，每个班级每两个月都需要在苏泊尔大学进行2～3天的集中轮训，课程结束后，大学与讲师共同设计围绕课程知识点和工具相结合的课后练习。
自课程结束后的7天到30天和30天到60天之间，由班主任和各班班委共同跟进学员的完成进度。
课后第一周，班主任会与学员上级讨论学员的能力提升点。
一个月后，考核学员对知识的实际运用情况和能力提升效果。
比如要求他们至少对三个对象运用所学工具进行沟通或指导，并将过程和感受记录在学习本上。
学习委员负责汇总整理整个班级的学习报告。
九十天后，苏泊尔大学会组织一次小结和回顾，对比学员在学习结束后的第一周和九十天后的行为改变。
通过课后不断地演练，学员重复的行为渐渐变成习惯，最终将所学知识转化成日常工作中的好习惯，能力也就在潜移默化中提升。
课程开发内化是核心
苏泊尔大学不仅在人才培养方案极具个性化，有量身定制的个人培养项目、各专业能力体系的培养项目，所有的课程也都是结合苏泊尔能力素质模型的要素和人的特点进行设计的。
课程开发需要经过内部研发、外部甄选、模板课程再设计、内化的过程。
从课程设计到大纲和教材的撰写，都由苏泊尔大学进行首次开发；确定课题之后，将需求发给合作机构，根据设计的方案中选择相应的课程和讲师。
其中，苏泊尔对讲师的选择尤为慎重。
苏泊尔大学会派工作人员现场试听每位讲师的课，通过讲师的授课方式与风格及如何讲授工具，判断其是否适合，但最终决定讲师去留的是学员。
在苏泊尔，任何一位讲师讲完第一堂课后都将面临学员打分，课程结束现场进行评价，如果讲师第一次得分在4.5以下，将会面临淘汰。
每年年底，苏泊尔大学和人力资源部会与管理者面谈，通过访谈了解员工这一年的工作、绩效、团队合作、学习、能力成长等方面的情况，发现员工的能力差距，结合年度AAI与领导力测评结果，设计IDP和培养方案，决定未来的培养方向。