项目一 二极管
二极管理想模型
二极管理想模型1. 介绍二极管理想模型是一种管理理论和方法，旨在帮助组织和个人实现有效的目标管理和自我管理。
它提供了一个系统化的框架，帮助人们识别、分析和解决问题，并推动个人和组织的发展。
2. 基本原则二极管理想模型基于以下几个基本原则：2.1. 二分思维二极管理想模型强调将问题和任务划分为两个对立但相互依存的极端。
这种二分思维有助于深入理解问题的本质，并找到最佳的解决方案。
例如，在团队管理中，可以将团队成员分为两类：执行者和创新者。
通过平衡这两种角色的力量，可以提高团队效能。
2.2. 相互作用二极管理想模型认为，不同因素之间存在相互作用关系。
通过理解这些相互作用关系，可以更好地预测结果，并采取适当的措施来调整和优化。
例如，在市场营销中，产品质量、价格、渠道等因素相互影响，通过合理调整这些因素，可以提高产品的竞争力。
2.3. 动态平衡二极管理想模型强调动态平衡的重要性。
在面对不同的情况和挑战时，需要根据实际情况进行调整和平衡。
例如，在项目管理中，需要根据项目进展和资源状况来调整工作分配和进度安排，以保持整体平衡。
3. 应用方法二极管理想模型提供了一系列应用方法，帮助人们实现有效的目标管理和自我管理。
3.1. 目标设定在二极管理想模型中，目标被视为两个对立但相互依存的极端。
通过设定明确的目标，并找到合适的平衡点，可以激发个人和组织的动力，并推动发展。
例如，在销售管理中，可以设定销售额和客户满意度两个目标，并通过合理分配资源来达到最佳效果。
3.2. 问题识别与解决二极管理想模型强调问题识别与解决的重要性。
通过识别问题的本质，并采取适当的措施来解决问题，可以避免问题进一步扩大，并促进个人和组织的发展。
例如，在团队管理中，可以通过分析团队成员的优势和不足，找到问题所在，并采取培训、调整角色等措施来解决问题。
3.3. 绩效评估与反馈二极管理想模型认为，绩效评估和反馈是推动个人和组织发展的重要手段。
通过定期评估绩效，并及时给予反馈，可以激励个人的积极性，并促进组织的进步。
电子技术基础与技能 项目一
章节课题§1.1 概述课时2节教学目的1. 熟练掌握直流稳压电源的构成。
2. 正确理解直流稳压电源构成的各部分电路。
3. 一般了解直流稳压电源构成各部分电路的工作原理。
重点难点重点：直流稳压电源的构成及波形图。
难点：直流稳压电源的构成原理。
教学方法首先让学生了解在实际生活中直流稳压电源的广泛应用及其重要性，从而引导学生对本项目的兴趣，并调动学生学习的积极性，结合学生实际因材施教，讲解问题时尽量深入浅出，以提高学生的理论水平。
教具及参考书1.《电工技术基础》刘光源主编电子工业出版社2.《电工电子使用手册》刘光源主编电子工业出版社3.《电工技术实用教程》曹振宇主编国防工业出版社作业理解直流稳压电源的构成及波形图。
课后小结1. 直流稳压电源的构成及波形图。
2. 直流稳压电源构成的各部分电路模块。
图1-1 直流稳压电源的构成教学内容§1-1 概述教学目的熟练掌握：直流稳压电源的构成及波形图。
正确理解：直流稳压电源构成的各部分电路模块。
一般了解：直流稳压电源构成各部分电路的工作原理。
技能要求1. 正确分析直流稳压电源的波形图。
2. 举例说明实际生活中直流稳压电源的应用。
教学内容 直流稳压电源直流稳压电源是将工频正弦交流电转换为直流电，其原理框图如图1-1所示。
各部分电路模块作用如下：电源变压器：将交流电网电压变为符合用电设备需要的交流电压整流电路：利用整流元件的单向导电性，将交流电压变为单方向的脉动直流电压。
滤波电路：将脉动直流电压转变为平滑的直流电压。
稳压电路：清除电网波动及负载变化的影响，保持输出电压的稳定。
章节课题§1.2 单相整流电路的搭建与检测课时12节教学目的1. 熟练掌握二极管的识别与检测。
2. 熟练掌握单相桥式全波整流电路的搭建与检测。
3. 正确使用数字万用表、低频信号发生器、交流毫伏表、示波器。
4. 一般了解特殊二极管及简单应用。
重点难点重点：二极管的识别与检测。
汽车电气设备构造与维修-项目一电气基础
（3）金属屏蔽
金属屏蔽就是在容易产生电火花的汽车电气上，用金属网将其遮蔽起来，导线也用密织的金属网或金属 管套起来，并将金属网接地。这样金属网就将电磁波屏蔽掉，从而起到防干扰作用，如图1-11所示。
1.导线
电路过载使电流过大，会使电路中的导线发热。包裹在导线外面的绝缘体有可能熔化，甚至起火。为防止电路 中电流过载而损坏电路，需要使用电路保护装置。 电路中所使用的各种保护装置，如保险丝、保险片和电路断路器，都是用于防止电路过载的，如图1-12所示。
4.电磁干扰 汽车电气设备中有许多导线、线圈和元件，它们有不同的电容和电感。而任何一个具有电感和电容的闭
合回路都会形成振荡回路。当汽车上的电气设备工作产生火花时就会产生高频振荡，以电磁波的形式发射 到空气中，其中点火系产生的电磁波频率高、强度大，影响尤为严重。实际上，在汽车上类似这样的电路 还有很多，像发电机的电刷、喇叭、调节器触点等这些电器工作时都会产生电磁干扰，如图1-10所示。
2.电压
电压是一种能够使电流在电路中流动的电场力， 其单位是伏特。字母V是伏特的符号。在电路中， 用一种叫电压表的仪表可以测量电压。电压表应与 所测组件或电路并联。测量电压时电路必须接通电 源，如图1-1（b）所示。
3.电阻
在电路中，电阻阻碍着电流的流动，其单位为欧 姆。希腊字母Ω是电阻的符号。在电路中，用一种 叫欧姆表的仪表可以测量电阻。测量电阻时欧姆表 应与所测组件或电路并联，所测电路的电源应切断 ，欧姆表通过向所测组件或电路输送少量电流来确 定电阻。
保险丝：保险丝是汽车电气系统中的一种电路保护 装置。保险丝的导体材料是由铅合金制成，这种材 料在其额定电流范围内有很强的导电性。当有过大 的电流通过时，保险丝就会被熔化，从而切断电路， 避免电路和电路部件损坏。导致电流过大最有可能 的原因是保险丝和负载之间的电路对地短路，大电 流导致保险丝在很短的时间内熔断。导致电流较大 最有可能的原因是电气元件故障。电气元件可能在 过电流或过载的状态下运行，保险装置的内部元件 被熔化。检查系统是否存在机械阻力或因过热导致 的短路。
二极管,三极管判别
项目：二极管、三极管判别学习目标：1、学会各种二极管的识别。
2、学会二极管性能好坏以及极性的测试。
3、认识各种类型的三极管。
4、、学会三极管基极、集电极、发射极的判别。
一、仪器设备：万用表、二极管、三极管、电源二、注意事项：1、万用表档位的正确选择和使用。
2、双踪示波器外接触头在电路中正确连接。
3、接线正确后才能通电测试。
项目一、半导体二极管特性的试验(1)电路图(2)操作步骤①让每组学生按照图3－2进行接线②观察电路中灯亮与灯灭时二极管所加的电压的情况，将结果填入表3－1 中。
(3)试验结果表3－1项目二：二极管极性的识别和性能的判断（1）试验内容①普通二极管借助万用表的欧姆档作简单判别。
指针式万用表正端（+）红笔接表内电池的负极，而负端（—）黑笔接表内电池的正极。
根据PN结正向导通电阻值小、反向截止电阻值大的原理来简单确定二极管好坏和极性。
具体做法是：万用表欧姆档置“R×100”或“R×1K”处，将红、黑两表笔接触二极管两端，表头有一指示：将红、黑两表笔反过来再次接触二极管两端，表头又将有一指示。
若两次指示的阻值相差很大，说明该二极管单向导电性好，并且阻值大（几百千欧以上）的那次红笔所接为二极管阳极；若两次指示的阻值相差很小，说明该二极管已失去单向导电性；若两次指示的阻值均很大，说明该二极管已经开路。
②发光二极管发光二极管通常是用砷化镓、磷化镓等制成的一种新型器件。
它具有工作电压低、耗电少、响应速度快、抗冲击、耐振动、性能好以及轻而小的特点。
发光二极管和普通二极管一样具有单向导电性，正向导通时才能发光。
发光二极管发光颜色有多种，例如红、绿、黄等，形状有圆型和长方形等。
发光二极管在出厂时，一根引线做得比另一根引线长，通常，较长引线表示阳极（+），另一根为阴极（一）。
发光二极管正向工作电压一般在1.5V～3V,允许通过的电流为2-20mA，电流的大小决定发光的亮度。
电压、电流的大小依器件型号不同而稍有差异。
实验一 发光二极管LED控制
项目一 发光二极管LED控制
符号、参数来判断是否找到了所需要的元件。双 击找到的元件名，该元件便拾取到编辑界面中了 。
拾取元件对话框共分四部分，左侧从上到下分 别为直接查找时的名称输入、分类查找时的大类 列表、子类列表和生产厂家列表。中间为查到的 元件。
单片机 应用技术
项目一 发光二极管LED控制
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项目一 发光二极管LED控制
实验一 点亮第一盏LED灯
单片机 应用技术
项目一 发光二极管LED控制
1、熟悉Proteus与 Keil软件； 2、点亮第一盏LED灯。 拓展：使LED灯闪烁。
单片机 应用技术
项目一 发光二极管LED控制
启动ISIS 7 Professional
1202ku
R1
1K
C3
10RuF2
220
R3
220
R4
R2
220
2R205
220
R6
220
R7
220
R8
30pF C1
C2 33p
C2
30pF 33p
U1
X1 19 XTAL1 U1
CRYSTAL
19
1X1821MHzXTAL2
18
XTAL1 XTAL2
9 RST 9 RST
D1 D2
D3 D1
D4
单片机 应用技术
项目一 发光二极管LED控制
按图1-20所示元件位置布置好元件。使用界面 左下方的四个图标 、 、 、 可改变元件的 方向及对称性。把两位开关调整成图示的方位。
图1-20 元件布置
单片机 应用技术
项目用单片机点亮一个发光二极管PPT教案
理论基础——认识单片 机
单片微型计算机，简称单片机， 是指集成在一个芯片上的微型计算机， 它的各种功能部件，包括CPU、存储 器、基本输入/输出接口电路、定时/计 数器和中断系统等，都制作在一块集 成芯片上，构成一个完整的微型计算 机。
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单片机应用系 统
单片机应用系统
单片机
接 口 电 路 及 外设等
RXD
中断系统
INT0 INT1
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•
•
并个中行8央位I/处O的口I理/O：口器4
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•
•
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项目1 识读主板常用元器件(二极管、三极管、场效应管)
三 、知识准备
三极管特性
三极管在电路中用字母V表示，在主板电路中三极管也用 VT、 PQ表示。不同类型的三极管在电路中所有不同的图形 符号，如图所示是NPN型和PNP型三极管的图形符号。
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三 、知识准备
主板常用三极管
SOT-23封装三极管
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三 、知识准备
主板常用电容器
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四、实操
如何检测三极管?
对于晶体三极管的检测，应首先观察其有无明显的物理损坏，然后查 看其引脚是否有虚焊或者开焊的状况。如果存在明显的物理损坏则需 马上更换新管，如果存在虚焊或者开焊的情况应首先加焊，再进行下 一步的检测。在代换时需注意，NPN型和PNP型晶体三极管之间不能代 换，硅管和锗管之间不能代换。代换时要尽量选择同型号的晶体三极 管进行代换。
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三 、知识准备
问题一：二极管是什么? 问题二：二极管能干什么? 问题三：二极管种类有多少?
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三 、知识准备
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三 、知识准备
二极管特性
1）正向特性 如图所示的电子电路中，将二极管的正极接在高电位端
，负极接在低电位端，二极管就会导通，这种连接方式，称 为正向偏置。必须说明，当加在二极管两端的正向电压很小 时，二极管仍然不能导通，流过二极管的正向电流十分微弱 。只有当正向电压达到某一数值（这一数值称为“门槛电压 ”，锗管约为0.2V，硅管约为0.6V）以后，二极管才能真正 导通。导通后二极管两端的电压基本上保持不变（锗管约为 0.3V，硅管约为0.7V），称为二极管的“正向压降”。
本任务
本任务主要学习 识别主板中常用 二极管、三极管 、场效应管
项目一-基本逻辑门电路
模块五数字电路基础任务一：逻辑门电路 【问题情景】知识目标1.掌握基本逻辑门电路的逻辑功能、图形符号、真值表、逻辑代数表达式。
技能目标：会进行简单的逻辑运算 【基础知识】、基本逻辑门 1. 与逻辑门 (1)与逻辑关系图5-1与逻辑实例(2)二极管与门电路全1出1,有0出3V 0V图5-2 与门电路与门图形符号项目基本逻辑门电路Y=A B捕示灯Jr3V0V小』T如图所示电路，小灯泡在什么情况下会亮?(2)二极管或门电路-5V图5-4或门电路与或门图形符号0V图5-6非门原理电路非门图形符号2.或逻辑门(1)或逻辑关系Y=A+B图5-3或逻辑实例有1出I ，全0出0 ”3V(1V3.非逻辑门 (1)非逻辑关系(2)三极管非门电路--- ory图5-5非逻辑实例等仪4——&O —Y—Fli —2. 或非门在或门后串联非门就构成或非门，如图所示。
图5-8或非门逻辑结构及电路符号3. 与或非门与或非的逻辑结构图及电路符号如下图所示。
图5-9与或非门逻辑结构及电路符号与或非门的逻辑函数式为 Y AB CD ,其逻辑功能为：当输入端的任何一组全 I 时, 输出为0;任何一组输入都至少有一个为0时，输出端才能为I 。
【应知训练】1.门电路中最简单的逻辑门是二、复合逻辑门 732复合逻辑门 1.与非门与仃 V,,菲门(a>图5-7与非门电路图5-8与非门逻辑结构与电路符号与非门的逻辑函数式为 Y AB ，其逻辑功能可归纳为Ml等效 □—Y O或非门的逻辑函数式为YLB ，其逻辑功能可归纳为有1出0,全0出1 ”。
A I tC —D —任务二：门电路 【问题情景】集成逻辑门电路是将逻辑电路的元件和连线都制作在一块半导体基片上。
知识目标1. 掌握TTL 门电路的引脚功能2. 掌握CMOS 门电路的引脚功能 技能目标会测试与非门和逻辑门的功能测试。
【基础知识】一.TTL 门电路集成门电路若是由三极管为主要元件， 输入端和输出端都是三极管结构，极管一三极管逻辑电路，简称(1)型号的规定按现行国家标准规定，TTL 集成电路的型号由五部分构成，现以CT74LS04CP 为例说明型号意义。
半导体与二极管教案
应用项目教学法进行《电子线路》教学教案项目一：半导体与二极管授课班级一、项目要求：利用万用表测量各电学的基本物理量，该项目分以下四个分项目：（1）熟悉二极管的伏安特性。
（2）利用万用表判断二极管的极性。
（3）利用万用检测二极管的质量。
（4）了解二极管的主要参数。
二、教学目标：知识技能：学生在实际工作的过程中，了解二极管导电的基本原理，掌握万用表判断、检测二极管方法。
过程与方法：通过教师指导及同学的实际操作，感受实际工作中二极管的用途及使用，学会判断二极管的极性和质量.情感、态度、价值观：培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流的意识和能力。
三、项目分析：本项目是在学习万用表的基本原理的基础上，对电学各物理量实际测量，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。
通过讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际问题，从而能够与行业零距离接轨。
重点：二极管的单向导电性。
难点：灵活运用所学各种知识，准确判断出二极管的极性和质量。
突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成项目。
②教师帮助个别学生提高水平。
四、教学策略分析1.学习者分析学生学习该项目之前已经了解了电路的基本知识。
2．教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
电工电子教学，要紧密联系学生的生活实际。
采用项目教学法学习，教师可以采用实践的方法，传播知识。
学生是学习的主人，在教师的指导下及小组合作交流中，利用动手操作，探索、发现新知识，自主学习。
教学评价方式多样化，包括教师评价、学生评价、小组评价等多种方式。
对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际工作中。
五、教学准备1.二极管8只。
2.万用表（每人一只）。
六、时间安排（总课时：2课时）任务1：半导体及二极管的结构，０.５课时。
项目1模块一：常用半导体元
［安全提示］接触电子线路板时请注意ESD ESD的意思是“静电释放”的意思，它是英文：Electro-Static discharge 的缩写,静电是一种客观的自然现象，产生的方式多种，如接触、摩擦等。静电的特点是高电压、低电量、小电流和作用时间短的特点。人体自身的动作或与其他物体的接触，分离，摩擦或感应等因素，可以产生几千伏甚至上万伏的静电足以损害电子元器件。一个典型的静电值可表现为：如果能感觉到，至少3000V；如果能听到，至少5000V；如果能看到，至少10000V。 为阻止静电对电子元件的损害可按如下操作：1、电子元件放在保护性包装袋内 2、触摸电子元件时请带好能释放静电的静电环 3、不要用手直接接触元件端子
一块P型或N型半导体，虽具有较强的导电能力，但将它接入电路中只起电阻作用，不能成为半导体元件。如果将P型与N型半导体采取一定方法合成一体，在它们的交界面处产生一个特殊结构，即PN结，如图5-8所示。在外电场的作用下，交界处的电子从一个原子移动到另一个原子，N型材料中自由电子移动填充了P型半导体的空穴。由于空穴被电子所填充，没有被填充的空穴以与电子流动相反的方向移动。空穴移动的方向与电子移动的方向相反，这样形成了半导体定向导电，即单向导电性，空穴移动的概念被称为电流流动的空穴理论。PN结是制造半导体元器件的基本结构，其特性十分重要。
项目一 、二、三插页
平顶山工业职业技术学院
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平顶山工业职业技术学院。
《电子技术》复习题 (1)
《电子技术》复习题-—项目11。
图1所示电路中的二极管VD处于（）状态.A. 反向击穿B. 导通 C。
截止 D. 放大2。
图2所示电路中的二极管VD处于（ )状态。
A. 反向击穿 B。
导通 C. 截止 D. 放大3。
二极管的正极电位是—10V，负极电位是—9.3V，则该二极管处于( ）状态。
A。
正偏 B。
反偏 C. 零偏 D。
无法确定4.发光二极管的图形符号是( ）.A。
B. C. D.5.稳压二极管工作于（ )时具有稳压功能.A。
死区 B. 正向导通区 C。
反向截止区 D。
反向击穿区6。
二极管具有单向导电性。
当外加正向电压时,有较大的正向电流通过，此时二极管处于_______状态；当外加反向电压时，反向电流很小,此时二极管处于_________状态。
7.当加到二极管上的反向电压增大到一定数值时，反向电流会突然增大，此现象称为。
8.在判别二极管的材料时，当测出正向压降约为0.7V时,此二极管为二极管；当测出正向压降约为0。
3V时，此二极管为二极管。
9。
整流就是将_________电转换为_________电的过程。
10.用来制作半导体器件的是本征半导体,它的导电能力比杂质半导体强得多。
( ）11。
稳压二极管只要外加反向电压就具有稳压功能. （）12.单相桥式整流电路的输出电压平均值是单相半波整流电路的两倍。
（)13.单相桥式整流电容滤波电路的输出电压平均值是单相半波整流电容滤波电路的两倍. （)。
（二极管的正14.分析图（a)、（b）所示电路中各二极管是导通还是截止？并求出1、2两端的电压U12向压降和反向电流忽略不计）15. 在下图所示的桥式整流电容滤波电路中，已知变压器次边电压有效值U2=15V，试求:(1）负载上输出电压的平均值U O=？（2)R L开路时U O=?（3）C开路时U O=？（4)若整流电桥中有1只二极管开路，此时U O=?《电子技术》复习题——项目21.要使三极管具有电流放大作用，必须保证发射结_______、集电结_______。
项目一 制作信号灯
项目一 制作信号灯一、实训目的（1）了解逻辑控制的概念。
（2） 掌握表示逻辑控制的基本方法。
二、实训设备与器件发光二极管、限流电阻、继电器两个、直流电源、导线若干。
三、实训电路与说明图1.1为实训电路图。
这是一个楼房照明灯的控制电路。
设A 、B 分别代表上、下楼层的两个开关，发光二极管代表照明灯。
在楼上按下开关A ，可以将照明灯打开，在楼下闭合开关B ，又可以将灯关掉；反过来，也可以在楼下开灯，楼上关灯。
（1）连接电路按图1.1连接好电路，注意A 、B 两个继电器的开关不要接错。
（2）试验开关和发光二极管的逻辑关系接通电源，分别将开关A 、B 按表1.1的要求接通或者断开，观察发光二极管F 的亮灭情况，并填入表1.1中。
五、实训总结与分析 通过上述实训，可做如下总结：（1） 实训图中，JA 和JB 分别代表继电器的两个线圈，JA K1、JB K1代表继电器的常开触图1-1 照明灯的逻辑控制电路点，JA K2、JB K2代表继电器的常闭触点。
在实训图所示的状态下（开关A、B均断开），由于没有通路给发光二极管供电，所以发光二极管灭；开关A闭合，继电器线圈JA通电，其常开触点JA K1闭合，常闭触点JA K2断开，JB K1、JB K2则维持原来状态，此时图1.1最上面的一条电路连通，通过电源给发光二极管供电，发光二极管亮。
同样道理，如果只闭合开关B，也会给发光二极管构成通路使之点亮；当开关A、B均闭合时，由于没有通路，所以发光二极管灭，读者可自行分析。
（2）发光二极管F的状态，我们称为输出，是由开关A、B来决定的，开关A、B称为输入。
输出和输入是一种逻辑控制电路，而且输入量和输出量都只分别对应两种状态。
（3）从试验结果可以看出，当A、B同时闭合，或者同时断开，即处于相同状态时，二极管灭；相反，当A、B处于不同状态时，发光二极管点亮。
如果定义开关闭合和灯亮为逻辑“1”，定义开关断开和发光二极管不亮为逻辑“0”，则A、B、F都可用两种逻辑状态“1”、“0”来描述。
项目一制作整流滤波电路
电路的基本概念和制作方法。 二、实训工具及器材 1、工具
电烙铁
示波器
万用表 万能实验板
a
5
2、器材
本实训项目所需的器材见表
a
6
三、组装调试
按照图1-7在万能实验板上将实验器材连接起来。
图1-7 桥式整理电路图
这时，我们在接通电源之后，用示波器观察交流电通过桥式整流 电路后在两端的波形。
2.调试
图1-17 晶闸管调光电路原理图
①电路接上灯泡，通电。
②将万用表置于交流250V挡，红、黑表笔接灯泡两端，由大到小缓慢调整RP阻 值，万用表指针指示电压应由小变大，此时灯泡由暗变亮；反之，灯泡应由 亮变暗。
满足上述1、2点，说明晶闸管调光电路制作成功。
a
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图1-10 电容滤波电路图
a
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做一做 制作电容滤波电路
一、 实训目的 掌握滤波电路的制作和对滤波电路的基本概念理解。
二、实训工具和器材 1．工具：同任务一 2．器材：电解电容2200µＦ／３５Ｖ一只，其他同任务一
三、组装测试 1．利用任务一制作的整流电路，再按照图1-10在万能实验板上把滤波电路组装
晶闸管具有硅整流器件的特性，能在高电压、大电流条件下工作，且 其工作过程可以控制，被广泛应用于可控整流、交流调压、无触点电 子开关、电机调速、控温等电子电路中。
晶闸管在工作过程中，它的阳极A和阴极K与电源和负载连接，组成 晶闸管的主电路，晶闸管的门极G和阴极K与控制晶闸管的装置连接， 组成晶闸管的控制电路。
上，检查元件的连接正确后，接通电源，通过示波器观察滤波后的波形。 2. 使用万用表测量经过滤波电路以后输出电压的大小数值。
项目一 闪烁的发光二极管(C语言编程)
unsigned int _irol_(unsigned int val,unsigned char n); unsigned int _lrol_(unsigned int val,unsigned char n);
case 3:
RED_A=0;YELLOW_A=1;GREEN_A=1; RED_B=1;YELLOW_B=1;GREEN_B=0; DelayMS(2000); Operation_Type = 4; break;
case 4: RED_B=1;GREEN_B=1; DelayMS(200); YELLOW_B=~YELLOW_B; if(++Flash_Count !=10) return; Flash_Count=0; Operation_Type = 1; break; }
switch语句的执行流程是: 首先计算switch后面圆括号中表达式的值, 然后用此值依次与各个case的常量表达式 比较,若圆括号中表达式的值与某个case后 面的常量表达式的值相等,就执行此case后 面的语句,执行后遇break语句就退出switch 语句;若圆括号中表达式的值与所有case后 面的常量表达式都不等,则执行default后面 的语句n+1,然后退出switch语句,程序流程 转向开关语句的下一个语句。
C2
22pf
R1
10k
9
RST
C3
10uF 29 30 31 PSEN ALE EA
R2
220
D1
1 2 3 4 5 6 7 8 P1.0 P1.1 P1.2 P1.3 P1.4 P1.5 P1.6 P1.7 AT89C51
电子技术实验报告(二极管应用电路)
实验报告（二）课程名称：电子技术实验项目：二极管应用电路专业班级：姓名：座号：09实验地点：仿真室实验时间：指导老师：成绩：一．实验目的：1.通过二极管的伏安特性的绘制，加强对二极管单向导通特性的理解；2.掌握直流稳压电源的制作及其特点。
二．实验内容：1.二极管伏安特性曲线绘制；2.直流稳压电源制作。
三．实验步骤：1.二极管伏安特性曲线绘制二极管测试电路（1）创建电路二极管测试电路；（2）调整V1电源的电压值，记录二极管的电流与电压并填入表1；（3）调整V2电源的电压值，记录二极管的电流与电压并填入表2；（4）根据实验结果，绘制二极管的伏安特性。
2.直流稳压电源制作（1）创建整流滤波电路如图2—2；（2）利用虚拟示波器，观察输出电压uo的波形，并测量仪表输出直流电压Uo(Uo为RL上的电压)，用教材上的公式计算Uo’,对比二者是否相等；（3）令RL=200Ω，讲电容C改成22Uf,观察uo的波形，测量Uo，用教材上的公式计算Uo’,对比二者是否相等；（4）将电容C设置成开路故障，观察uo的波形，测量Uo，用教材上的公式计算Uo’,对比二者是否相等；（5）将D1设为开路故障，观察uo的波形，测量Uo，用教材上的公式计算Uo’,对比二者是否相等；（6）将D1和电容C同时设为开路故障，观察uo的波形，测量Uo，用教材上的公式计算Uo’,对比二者是否相等；（7）在电路中加入稳压电路如图2-3，观察滤波后uc波形及uo的波形，测量Uo；整流滤波电路整流滤波稳压电路四．实验总结：二极管具有单向导通特性稳压二极管如果工作在反向击穿区，则当反向电流的变化量较大时，二极管两端响应的电压变化量却很小，说明具有稳压性学生签名：年月日如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
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一、稳压二极管 简称稳压管，是用硅材料利用特殊工艺制造的二 极管，又称为齐纳二极管。 电路符号如图： 1、伏安特性曲线 工作电压： 反向击穿电压 工作状态： 反向击穿状态 工作区域： 反向击穿区 特点：正向特性与普通二极管 一样。 作用：稳压
任务2 特殊二极管认知及应用
2．主要参数
（1）稳定电压 UZ：是稳压管的反向击穿电压，是指稳压 管中的电流为规定电流时，稳压管两端的电压值。 （2）稳定电流 IZ：稳压管在正常工作时的参考电流值。 （3）最大稳定电流IZmax:稳压管起稳压作用时，稳压管的最 大工作电流。 （4）最小稳定电流IZmin:稳压管起稳压作用时，稳压管的最 小工作电流。 （5）额定功率 PZM：稳压管不产生热击穿而损坏的最大耗 散功率。 （6）电压温度系数K:温度每升高10C时，稳定电压的相对 变化量。
作业：
1、有两只稳压值分别为UZ1=5.4V和UZ2=6.6V的稳 压管串联起来可得到几种稳压值，并画图说明？
2、填表
名称 别称 符号 特殊性 工作电压 工作状态
稳压二极管 变容二极管
光电二极管
发光二极管
欢迎指导！ 再见！
（四）伏安特性及测试 加在二极管两端的电压uD和流过二 伏安特性曲线： 极管的电流iD的关系曲线。
1、正向特性 ① 死区：当正向电压较小时，正向电流极小，二 极管呈现很大的电阻，如 OA 段，通常把这个范围 称为死区或不导通区。 0 . 5 V (Si） 死区电压： V D =
0.2 V (Ge）
面接触型、平面型：PN 结接触面大，截流量大，适合于 大电流场合中使用。
（三）单向导电性
V1 S E
V2
H2
H1
（1）正向导通：电源正极接 P 型半导体，负极接 N 型半导体，电流大，又称正向偏置状态。
（2）反向截止：电源正极接 N 型半导体，负极接 P 型半导体，电流小。又称反向偏置状态。 结论：二极管加正向电压时导通，加反向电压 时截止，这种特性称为 二极管的单向导电性。
6V左右时稳压值基本不变。
二、 变容二极管(变容管） 是利用PN结的电容效应，并采用特殊工艺使结电 容随反向电压变化比较灵敏的的一种特殊二极管。 1、特性曲线及符号
工作电压：反向电压 反偏状态 工作状态： 2、工作原理 3、应用 压控电容
三、光电二极管 又称光敏二极管，是利用半导体的光敏特性制造的特殊二 极管。
② 正向导通区：AB段，当外加电压大于死区电 压后，电流随电压增大而急剧增大，二极管导通。 导通电压：
Von 约为 0.7 V （Si） = 约为0.3 V （Ge）
2、反向特性 ① 反向截止区：OC段 当加反向电压时，二极管反向电流很小，而且 在很大范围内不随反向电压的变化而变化，故称为 反向饱和电流或反向漏电流IR。越小越好 ② 反向击穿区：CD段 若反向电压增大到超过某一值时，反向电压 稍有增加，反向电流急剧加大，这种现象称为反 向击穿。 反向击穿电压UBR：工作是不允许超过 总结论：二极管属于非线性器件
（五）主要参数
1、最大整流电流 IF 二极管长时间正常工作允许通过的最大正向平 均电流。 使用时应注意流过二极管的正向最大电流不能 大于这个数值，否则可能损坏二极管。 2、最大反向工作电压 UR
二极管在正常使用时所允许加的最大反向电压。
UR =
1 2UBR
3、反向电流IR
二极管处于反偏工作状态而未击穿时的反向电流。 越小越好。
4、最高工作频率fM
二极管正常工作时的上限频率。越小越好。
（六） 二极管的简易测试
将万用表拨到欧姆挡 R×100Ω或 R×1KΩ挡， 红、黑表笔分别接二极管的两电极，若测得阻值较 小（约几百欧至几千欧），则黑表笔所接为正极， 红表笔所接为负极；测得阻值较大（约几百千欧）， 则红表笔所接为正极，黑表笔所接为负极。 用红、黑表笔正反两次测其电阻，若两次阻值一 大一小，则管子正常；若两次阻值均很大，则管子 内部已断路；若两次阻值均很小，则管子内部已短 路；若两次阻值均为几百千欧，则管子已失去单向 导电性。 注意：正、反向电阻选用的量程不同阻值不同。
2、特点 一般发光二极管加上一定的正向电压时，能发出红、蓝、 绿Байду номын сангаас黄色的光。 注意：引脚引线较长者为正极，较短者为负极。但管帽上 有凸起标志的，靠近凸起标志的引脚为正极。
3、主要参数 正向电压: 1.5——2.5V 4、应用电路
工作状态：正偏状态
5、简易测试
选用万用表的R×10KΩ，黑表笔接发光二极管的正极，红 表笔接发光二极管的负极，发光二极管有发光亮点；反之发 光二极管没有发光亮点，为正常；如果无论正向接入还是反 向接入，表针都偏转到头或都不动，则说明该管已损坏。
项目一 半导体二极管 认知及应用
一、半导体基本知识
1、 什么是半导体 指导电性能介于导体和绝缘体之间的一类物质， 如硅和锗材料。 2、物质分类 按导电性能 : 导体、半导体、绝缘体 3、载流子： 半导体中，携带电荷参与导电的粒子。
自由电子：带负电荷 空穴：带与自由电子等量的正电荷
均可运载电荷—载流子
单向导电特性：加正向电压导通，加反向电压截止。
二、二极管的基本知识
（一）二极管的结构和符号 利用 PN 结的单向导电性，可以用来制造一种 半导体器件 —— 半导体二极管。
箭头方向表示正向导通时电流的方向。
（二）分类 由于管芯结构不同，二极管又分为点接触型（如 图 a）、面接触型（如图 b）
点 接 触 型 ： PN 结接触面小，适宜在 小电流状态下使用。
1、电路符号 2、工作特性
是一种将光信号转变成电信号的半导体器件。光电二 极管工作在反向偏置状态。
（1）光电流：光电二极管在光照射时的正向电流。
工作电压： 反向电压 工作状态：反偏状态 3、主要参数
（2）暗电流：光电二极管在无光照射时的反向电流。 4、应用 5、简易测试
四、发光二极管（LED）
是一种把电能变成光能的半导体器件，简称LED，由磷化 镓、砷化镓等半导体材料制成。 1、结构和符号
条件：在外电场作用下，载流子都可以做定 向移动，形成电流。
4、半导体分类 内部自由电子和空穴数目相等且数量极少。 本征半导体： 杂 P 型半导体： 主要靠空穴导电的半导体。 质 即：空穴是多数载流子，电子是少数载流子。 半 N 型半导体： 主要靠电子导电的半导体。 导 体 即：电子是多数载流子，空穴是少数载流子 5、PN 结 PN 结：在硅或锗单晶体上，同时加工出P型区 和N 型区， P型区和 N型区的结合部就有一个特殊 的薄层，称为 PN 结。