公务员基础知识复习大全包含所有考点

公务员基础知识复习大全（包含所有考点）
一、公务员报考实务
第一章国家公务员考试录用制度
概述
1.公务员含义及特征
•公务员------我国《公务员法》第一章第二条指出，“本法所称
•公务员，是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工
•资福利的工作人员。

”
•公务员制度源于西方国家。

•公务员在西方被称为“政府文官”。

•所谓文官，主要是指资本主义国家所有不与内阁共进退，一般需
•要经过公开考试，择优录用，录用后如无过失就长期任职的政府部门
•文职工作人员。

•
文官常任
•特征-----仅指业务类公务员，政策执行者{
•政治中立
•中国的公务员------既包括所有各级政府组成人员，也包括各级国家行政机关中除工勤人员以外的其他工作人员。

•必须拥护中国共产党的领导
•必须坚持四项基本原则
•以全心全意为人民服务为最高宗旨
•中国公务员制度坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”
重要思想为指导，贯彻社会主义初级阶段的基本路线，贯彻中国共产党的干部路线和方针，坚持党管干部原则。

•党的干部路线任人为贤
•德才兼备
方针革命化年轻化知识化专业化
2.资本主义国家文官制度的形成与发展
•资本主义国家的文官制度，是为适应资本主义经济发展和资产阶级政治统治的需要而逐步形成的。

•所谓文官制度，则是包括对各级文官考试、录用、考核、待遇、纪律约束及分类管理等一系列规章制度和体制。

•文官制度最早确立于英国
•1640年英国资产阶级革命前恩赐官职制
•19世纪逐渐形成政党分赃制
•1830年英国行政官员分成了两大类: 政务官员事务官员
•1853年英国政府拟定了《关于建立英国常任文官制度的报告》
•1855年，英国政府根据《报告》精神，颁发第一个改革行政官员制度的命令。

•1870年，英国政府颁发第二个命令，英国文官制度正式确立。

•1883年，美国颁布了《彭德尔顿文官法》，建立文官制度。

•1946年，法国颁布了《公务员法》，建立了统一的现代文官制度。

•1947年，日本颁布了《公务员法》。

3.中国古、近代社会行政官僚制度的
历史沿革
•禅让制-----原始社会
•世袭制-----奴隶、封建社会
•分封制-----封建亲戚、以藩屏周。

世卿世禄（西周）
•军功受爵
•郡县制-----皇帝直接任命官吏制度（秦始皇）
•任人惟贤（曹操）
•九品中正制（曹丕）→世族门阀制度（西晋）
•科举制度-----隋朝开创→满清1300多年（1905年）
•通过公开考试录用官员
一、公务员考试录用制度的优越性及特点
•1.优越性-----广泛性、公开性、竞争性、平等性、客观性、
•明确的目的性
•2.特点-----（1）比较好的贯彻了择优录用的基本原则
•机会均等公开人才主义
•（2）录用考试的内容和方式多样化
•（3）考试录用的标准日益科学化
•（4）考试录用制的保障机制日益加强
•二、公务员考试录用的基本原则
•1. 公开竞争 2.品能并重 3.因事择人与择优录用 4.考用一致
•三、公务员录用考试的类型
•1.中央、国家机关面向社会的公开考试
•2.省、市、县、镇机关面向社会的公开考试
•3.军转干部内部竞争考试
•4.中央部门垂直管理单位的公务员录用考试
四、公务员录用考试的目的和意义
•公务员录用考试-----是指国家行政机关根据有关法律规定，通过试卷、询问、实际操作检验、心理测验等方式来测量、评定报考者的知识、能力、专业水平、性格和品德状况，是否符合国家行政机关某些职位的要求的手段和方法。

它实际上是一种职业资格考试。

• 1. 公务员录用考试的特点：6个
• 2.目的：测评应试者所需知识、才能与品德智能发展潜力
• 3 .意义：5条
第二章国家公务员考试的主管机关与
招考步骤
•一. 国家公务员考试的主管机关国务院人事部公务员管理司
•省级政府人事厅公务员管理处•二. 国家公务员考试的主要步骤----- 三个步骤
• 1.第一步-----报考
•（1）发布公告. 人事部网站.人民网.人民日报查询关于招考的信息.
•（2）报考的条件. 面向社会.公开招考.应届高校毕业生及基层2年工作提高录取比例• a 具有中华人民共和国国籍
• b 年满十八周岁
• c 拥护中华人民共和国宪法
• d 具有良好的品行
• e 具有正常履行职责的身体条件
• f 具有符合职位要求的文化程度和工作能力
•g 法律规定的其他条件
•（3）招考时间. 中央.国家机关公务员报名时间一般在每年10月份.考试时间为11月•省（区.市）一般都集中在春季
•（4）报考程序-----申请报名—资格审查
•2.第二步-----笔试公共科目笔试包括：（1）行政职业能力测验
•（2）申论
•按照职位性质，报考职位分A.B两大类，报考人员只能选
•择一个类别中的一个部门或单位进行报名。

•A类职位主要包括：从事政策、法规. 、规划等研究拟定•工作，指导、监督、检查法律、法规和政策执行情
•况，以及机关内部综合性管理的职位。

•B类职位主要包括：从事机关内的专业技术工作，对机关•的公共管理提供专业技术支持且对外没有行政管理职
•责的职位；直接将各项规定施于公民、法人和其他组
•织的行政执法职位。

•报考A类与B类所考行政职业能力测验试卷不同. •3.第三步-----面试是国家公务员考试的主要形式之一，也是公务员招考的不
•可或缺的步骤，是关系到考生能否被最后录用的关键环节•面试主要考查的是应试者的综合分析、组织协调和人际合•作能力以及个性。

第三章国家公务员录用考试方法、科目
及命题
•一、考试方法
• 1.考试方法概述资格审查法笔试法口试法
•模拟操作法心理测试法考核法• 2.我国公务员录用考试方法
•我国从1989年开始在国务院6个部门（国家审计署. 海关总署. 国家统计局. 国家环保局.国家税务局.国家建材局）实行公务员录用考试的试点以来，目前中央、国家机关及各
省、市、自治区、县、乡都已经实行公务员录用考试工作，考试方法和程序逐步统一起来。

公务员录用考试的程序为资格审查、笔试、面试、考核和体检。

下面主要介绍笔试和面试的方法。

•（1）笔试
•（2 ）面试
•二、国家公务员录用考试科目的设置
• 1.考试科目的设置原则
• 2.我国公务员录用考试科目
•（1）公共科目考试《行政职业能力测验》《申论》
•（2）专业科目考试
三、国家公务员录用考试的命题要求和类
1.考试命题的设计要求
2.试题的类型（1）客观性试题（2）主观性试题
第四章公务员招考最新动态及公务员岗位知识技能要求
•一、国家公务员招考最新动态
•1.国家公务员制度的建立
•我国国家公务员制度形成的主要标志是------- 1993年8月14日《国家公务员暫行
•条例》和相关重要法规的颁布。

《条例》自1993年10月1日起施行。

这标志着中国的公•务员制度正式建立。

•2.国家公务员制度的初步推行
•建立和推行国家公务员制度，是对我国干部人事制度的一项重大改革。

•在《国家公务员暂行条例》颁布之初，国务院便要求从1993年10月1日起，争取
•用3年或更多一点时间，在全国范围内基本建立起国家公务员制度。

•截止1997年8月，历时4年的公务员制度推行工作在《国家公务员暂行条例》的法
•规指导下，从中央政府到省、地（市）、县、乡五级政府机关稳步展开。

•3、《国家公务员法》的颁布施行
•2005年4月27日，第十届全国人大常委会第15次会议通过了《中华人民共和国公务员法》，决定自2006年1月1日起施行《国家公务员法》共十八章，107条。

•公务员录用考试制度为选拔高素质的人才创造了一个公开、平等、竞争、择优的平台。

公务员录用考试，已经成为我国政府面向社会广纳贤才的主要渠道。

中央、国家机关招考公务员
报名及招录计划一览表（2005---2009）
•年度报名时间考试时间报名人数通过审查招录计划考录比例
•2005 2004.10. 2004 .11. 38万8000 37：1
•2006 2005.10. 2005.11. 50万10282 48.6：1
•2007 2006.10. 2006.11. 74万54万12724 42：1
•2008 2007.10. 2007.12. 80万64万13787 58：1
•2009 2008.10. 2008.11. 105万13566 78：1
•新变化
•2006年度招考，2005.10.在北京等11个具备条件的省份首次网上报名确认•2008年度招考，2007.10.除甘肃、海南以外的29个省、（自治区）、市的考生•都可实现网上报名确认
•2009年度招考，有87个无人报考的职位，因有些岗位没有人报名或报的太少，•达不到考录比例，不能开考，故又进行补报，报名时间延续至2008年10月27日。

•75%的职位招1人。

•公务员考试淘汰率高达98.7%
•二、公务员岗位制度及知识技能要求
•1.《国家公务员录用暂行规定》（1994年6月7日）《规定》共有九章、三十九条。

•2.公务员岗位知识技能要求
•（1）岗位分类
•在国家行政机关内不同的岗位，其任务大小、职责轻重、工作繁简难易程度、所•需资格条件不同。

依据国家公务员所在的工作岗位的性质和职责任务的不同，可以把
•政府机关内所有的工作岗位分成行政执行类
•专门技术类
•综合事务类
•（2）岗位的知识技能要求 a 政法执行类 b 内务行政类
• c 经济行政类 d 事业行政类
• e 专门行政类 f 综合事务类
二、行政职业能力测验
•第一部分总体介绍
•第一章行政职业能力测验概述
•第一节行政职业能力测验的概念•一、知识、技能和能力
•知识-------从总体而言，知识是指人类在从事各种社会实践与认识活动的过程中，逐步形成的对客观事物运动规律的系统认识成果；对个体而言，知识是指一个人对事实、理论、系统、惯例、规则和其他一些与工作有关的信息理解。

它既包括感性认识
•也包括理性认识。

•能力------能胜任某种工作或完成某项任务的主观条件。

•技能------是通过一定练习而形成的、使个体完成一定任务的动作和智能的操作系统，常体现为一定的熟练性。

•二、能力倾向
•能力倾向（潜能）是指经过适当训练或被置于适当的环境下完成某项任务的可能性，而不是当时就已经具备的现实条件。

换言之，能力倾向是指一个人获得新的知识、能力和技能的潜力如何。

能力倾向是一种潜在的能力素质。

•三、职业能力测验与行政职业能力测验
•职业能力是指人们从事某种职业活动所必须具备的，并影响职业效率的个人心理特
征。

•职业能力测验可以有效的测试人的某种能力，从而预测某人在一定职业领域中成功的可能性，或者筛除在职业领域中没有成功可能性的个体。

•行政职业能力测验是预测一个人在行政职能管理领域中成功可能性的一种考试。

•性质是一种基本潜在能力的考试，
•功能是通过测量一系列的心理潜能，进而预测考生在行政管理•职业领域里的多种职位上取得成功的可能性。

•第二节行政职业能力测验的作用
•第一、行政职业能力测验具有否决权。

•第二、对用人部门来说，行政职业能力测验适合于作为早期筛选使用。

•第三、行政职业能力测验有利于帮助人事部门提高选人、用人的准确率。

•第四、行政职业能力测验有利于提高录用考试的严肃性和权威性。

第二章行政职业能力测验的内容结构及
命题分析
•第一节行政职业能力测验的内容及命题要求
•一、测验内容
•1.言语理解与表达
• 2.数量关系
• 3.判断推理
• 4.常识判断
•
5.资料分析
•二、命题要求
•1.试题科学、规范，测试目标明确。

•2.试题立意、情境、设问角度及方式科学、可信、新颖、灵活。

•3.试题表达准确、简洁。

•4.试题难度合理，有较好的区分度，
•5.题干围绕一个中心，选项和题干的关系一致。

•6.干绕项有效，能反映应试者的典型错误。

•7.各选项的结构、长度大体一致。

•第二节行政职业能力测验命题规律总结
•一、题型特点
•1.题量大
•2.覆盖面广
•3.时间紧
•二、近六年题型、题量统计表
•言语理解与表达数量关系判断推理常识判断资料分析
•年度题量时限题量时限题量时限题量时限题量时限
•2001 20 20 15 10 35 25 20 10 20 15
•2002 20 30 15 15 30 30
40 25 15 20
•2003 30 30 15 15 35 35 30 20 20 20
•15 15
•2004 听力理解15 15 35 35 20 10 20 25
•20 20
•2005 25 25 25 25 45 40 20 10 20 20
•2006 30 30 20 20 45 40 20 10 20 20
•三、命题规律总结
•第一、题型、题量基本稳定
•第二、试题灵活
•第三、难度提升
•第三章行政职业能力测验的应试准备与方法指导
•第一节应试的心理准备
• 1.树立必胜信心
• 2.克服侥幸心理
• 3.摆脱自卑阴影
• 4.切忌投机取巧
•第二节方法指导
• 1.心象法
• 2.交替推进法
• 3.点面结合法
• 4.联想记忆法
• 5.自测与互测结合法
第二部分题型介绍及精讲
第一章言语理解与表达
命题分析
•一、题型综述与要求
•言语理解与表达测验作为一种职业能力测验，与语言学的专业测验是不一样的最•为明显的是前者侧重于应用，不考名词术语，而是考察语言知识的广度，不考深度，
•同时，考查考生对语言知识正确迁移的能力，对语言规范运用的敏感性。

•在如今的信息环境中，行政机关办公人员，（公务员）需要处理大量的公函文•案，而公函中的绝大多数信息都是以语言文字来表达的，因此，言语理解与表达测验
•还考查公务员对语言信息的准确理解、筛选、概括、阐述、评价的能力。

•此项测验被细化为言语理解与表达两部分，这两部分所考查的标准不一样，目的•及反映的人的能力也各不相同。

需要区别对待。

•言语理解实际上是我们在获得言语信息后一定时间内在头脑中建立语义的过程。

•言语信息表达的单位从底到高依次为词、短语、句子、段落、文章，因此，言语•理解是阶梯式的。

词语是言语材料中最小的意义单位，各种信息无论多复杂，都借助•于词来表达。

所以，正确理解段落中的词语是理解语言的基本要求。

•言语表达是基于言语理解之上的更高能力的体现，它包含了内在的思想组织、逻•辑思维过程及外显的说话或写作的过程。

当考生获得一定信息后，通过运用自己的能•力对信息进行全面分析理解，然后运用所给定的语言形式恰当地进行表达，以达到测试者预定的目的和意图。

总之，测试者可以通过言语的理解和表达来测得考生在现代社会中运用语言文字信息进行交流、沟通以及完成工作的能力。

正因为如此，行政职业能力测验将言语理解与表达作为一个重要的考查方面。

•二、命题规律与趋势
•言语理解与表达历年试题分布一览表
•行政职业能力测验一
•年度2000年2001年2002年2003年2004年2005年
•题型
•片段阅读20 20 ---- 18 15 25
•文章阅读----- ------ 6×5 3×4 ----- -----
•根据对历年真题的统计和分析，我们可以发现：
•（1）片段阅读已成为国家公务员考试的主要题型。

•（2）考查的重点越来越趋向于理解文意，推断结论，把握作者的观点与态度，归纳主•旨、概括中心等这些需要全面理解的层次上来，这就对考生的能力提出了更高的要求。

•（3）从单纯考查词汇的运用到考查对长句的理解，在到对文段整体的把握，以及选材、•出题角度的灵活、多变，都是难度提高的表现。

•（4）题量渐趋稳定，25道题是一个正常的题量。

第一节片段阅读
这种题目往往给出一定的材料和观点，然后提出问题，主要考查考生
对语句及段落的理解能力。

•片段阅读的考查，最主要的有两种类型：
•一种是考查对片段整体的理解、把握。

•一种是对某一细节的考查。

•题型分类精讲
•根据对历年真题的分析和总结，言语理解与表达的题型基本上可以归为五类
•一、理解文意，推断结论
•理解文意------指的是从文段提供的语言材料中提取有效信息，筛除干扰信息
•，然后根据试题的提问，对提取出来的信息进行分析、概括。

•推断结论------则是指文段本身并无直接、现成的结论，而是需要通过间接性
•的推断得出，推断是一种创造性的活动，但并不意味着推断是凭空进行的，而是根据文段提供的信息进行的合理的判断，这其实是一种逻辑思维。

•【例题1】某大学研究人员已经确定癌细胞的存活原因可以归结为一种称作pim---2的•关键酶。

这项发现即将刊登在《基因和发育》杂志上，意味着研究人员对于理解癌细
•胞在形成肿瘤以前为什么能在人体内存活（对抗体内自然的免疫系统）取得重要进展。

•在许多肿瘤中这种酶的浓度都非常高。

•从这段文章中可以推断出的是（）
•A.研究人员发现了一种被称作pim----2的关键酶
•B.在许多肿瘤中，这种酶的浓度都非常高
•C.这项发现即将刊登在《基因和发育》杂志上
•D.pim----2对癌细胞的存活起着关键的作用
•【例题2】随着年关的日益临近，在很多城市中，“保姆荒”又开始了新一
•轮的阵痛。

连日来，不但北京、上海、天津这样的大城市，就连南京、杭州、
•深圳等城市，也遭遇了“保姆荒”的袭击，不少城市家庭一向平静的生活，因
•此而陷入手足无措的困境；与之对应的是，尽管采取了一些应对措施，但很
•多家政公司还是全线告急，以至于紧急赴援的保姆们还没有踏上城市的土
•地，就被翘首以待的雇主们一抢而空。

•不属于本段文字所反映出的信息是（）。

•A.接近年关的时候，城市保姆供不应求
•B. “保姆荒”现象不只在北京、上海、天津这样的大城市出现
•C. “保姆荒”给不少城市家庭带来很多麻烦
•D.保姆市场运作方面存在很大弊端
二、把握文段的观点和态度
•这是考查言语理解能力的又一重要题型。

所谓文段的观点和态度，即作者的观点和态度，指作者通过文段所表达出来的立场，即指整个文段的态度和立场，又包括文段中局部对某个具体问题的立场和观点。

•【例题1】一个电视娱乐节目在播放之际，遭遇前所未有的收视狂潮和来自各个方面的、各种心态的高度关注，乃至升级为一种社会现象。

与其说，这是一个电视节目前所未有的成功，不如说，当一个新鲜的纯粹的电视娱乐节目出现时，观众、媒体、学者、领导以及社会都猝不及防。

•作者想要表述的观点是（）。

•A.一个电视节目的出现，其新鲜程度决定社会人群对其关注的程度
•B.该电视节目所引发的争论和关注源于社会人群对突如其来的陌生事物还未有足够的
•准备
•C.该娱乐节目获得各方高度关注不失为一种前所未有的成功
•D.让人猝不及防的娱乐节目可以说是一定意义上成功的好节目
•【例题2】在能量学面前，牛顿力学面临着革命，但是力学分析的“理想条件”（•质点、刚体）很适合学习，却不适合把各个学科融合在一起，不适合解决实际问题。

•作者的态度是（）。

•A.认为只有能量学有价值 B.对牛顿力学持否定态度
•C.能量学应该与力学紧密结合 D.与能量学相比，牛顿力学有一定局限•三、归纳主旨，概括中心
•如果说前两个类型的题目侧重考查言语理解能力的话，那么归纳主旨，概括中心•类型题目更为侧重的是考查考生的言语表达能力。

•这种类型的题目就是要在文段内容理解的基础上，用简明、扼要的语言将文段的•主旨、中心思想、主要意思等进行归纳、概括，然后选择表达的最恰当的一项。

通常
•情况下，符合题意的选项，其表达可以做到全面、准确、简明。

•【例题1】建立和推行公务员考试录用制度，开阔了用人部门选择公务员的视野；•给社会上有知识、有能力、愿意成为公务员的人提供了在平等基础上凭真才实学竞争
•的机会；有利于人才的脱颖而出，从而为造就一支高素质、专业化的国家公务员队伍
•创造了条件。

它增加了选人的透明度，将选人置于社会、群众和舆论的监督之下，促
•进了政府机关的廉政建设，从机制和制度上防止了进人用人过程中的不正之风。

它建
•立了一种奋发向上的机制，鼓励、引导广大青年认真学习、勇于实践、不断进取，有
•助于促进全社会形成一种重才、爱才、惜才、用才的良好风气。

它丰富和发展了人才
•选拔方法，有利于促进全社会人才资源的整体开发。

•这段话的中心思想是（）。

•A.推行公务员考试录用制度有诸多好处
•B.推行公务员制度有很多好处
•C.推行公务员制度有利于选人
•D.公务员录用考试制度有利于社会人力资源的开发
•【例题2】文学家在克隆一个时代横断面风景线的同时，克隆了自己人生的风景线。

品•察他们的克隆有双重意义：一是品察在时代变幻中凸显的人文景观，二是品察他们在
•时代场景中自身的人格取向。

•这段文字所表明的中心是（）。

•A.文学家肩负着反映时代和展示人生的双重任务
•B.表现时代和展现人生，是文学创作的双重目的
•C.欣赏文学作品可以使读者了解文学家们的社会人格
•D.欣赏文学作品有认识时代和文学家人格的双重意义
•四、对重要词语、句子的理解
•这类题目考查的主要对象是一些对文意、主旨等有重要作用的词语、句子或者容•易产生歧义的词语和句子。

词语主要考查（1）词语在具体语境中的意义；
•（2）指示代词在具体语境中的指代作用。

•“ 重要句子”是指那些可以表明文段主旨或者表现作者观点的句子，内涵比较丰富的•句子，结构复杂、较难理解的句子，以及文段的中心句、过渡句或者“文眼”。

•要理解它们，就必须考虑它在文段中的位置。

•【例题1】《韩非子》说赛马的妙法，在于“不为最先，不耻最后”。

对于这句话，•即使是我们这样的外行人也觉得有理。

因为倘若一开始做一日和尚撞一天钟拼命奔跑
•，则马力易竭。

但那第一句是只适用于赛马的，不幸被中国人奉为处世的金箴了。

•“ 不幸被中国人······”中的不幸的意思是（）。

• A.没有幸福 B.有灾祸
• C.令人失望和痛苦 D.不希望发生而竟然发生了
•【例题2】芬兰研究人员毛利威尔托嫩最近在给美国天文学会的一份报告中指出，•近来的天文观察和实验结果，使得有关的科学家们越来越相信，我们地球的生命，很
•可能起源于火星。

当前，大多数科学家都认为，生命起源于一个类似现代的细菌那样
•的“先祖”细胞，这个细胞后来进化为植物、动物和人类等各种生命形式。

传统的观点认为，地球上第一个这样的细胞出现在35~38亿年之前。

•对文中划线处的理解正确的一项是（）。

•A.生命起源于后来进化为各种生命形式的一个细胞，这是当前大多数科学家的观点
•B.生命起源于现在发现的细菌，这是毛利威尔托嫩的报告重的观点
•C.生命起源于后来进化为植物、动物和人类等的各种生命形式
•D.传统观点认为，植物、动物和人类等各种形式是由现代细菌进化而来的
五、词语、句子填空
•此类题目就是在文段中留出空白，要求考生选择填入空白处最为合适的词语或句•子。

所谓最为合适就是指能使句子连贯、得体，这考查的其实是一种言语表达能力。

•这类题目注重前后的照应、语句的衔接。

•具体而言，包括同义词、近义词的辨别与选择，关联词在文段中的选择与使用，•中心句、过渡句、总结句的选择等。

所以，此类题目也不宜单纯地去考查词汇和句子，对文段意思结构脉络的把握也是很有必要的。

•【例题1】文字成为记录文化的有效工具是从意音文字开始的。

美索不达米亚的钉头字•、埃及的圣书字、中美洲的玛雅字、中国汉字都是意音文字。

---------------。

现在，绝
•大部分著名的意音文字都成为历史陈迹了，只有汉字，作为意音文字在今天的世界上
•巍然独存。

•填入上面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）。

•A.它们在各自的地区留下了早期文化的灿烂记录
•B.它们辉煌了很长一段时间，大都已经销声匿迹
•C.使用这些文字的地区都是人类早期文化的发源地
•D.意音文字后来被具有音节特点的拼音文字取代了
•【例题2】人在与自然对峙中，如果明确无误地战胜了自然，则会产生一种轻松愉悦的美；---------------，则会产生一种悲剧美；当被自然征服时那就是一种可悲了。

•填入横线上的句子最恰当的是（）。

•A.而当人与自然的力量势均力敌 B.自然战胜了人类时
•C.虽然没有绝对战胜自然 D.如果明白无误地输给了自然•历年真题剖析
• 1.A 2.D 3.B 4.C 5.A 6.B 7.D 8.B
•解题技巧-------
•1.根据题目的提问方式（肯定型还是逆向型）来确定提取信息，进行推论的标准和指•向。

•2.全面理解文段的内容，对有效信息准确提取。

•3.把握文段的结构和思路，弄清语句之间的逻辑关系。

•4.抓住语言的关键环节，主要是指关键词语和中心句。

•5.掌握必要的推断方法。

主要是指分析、综合、归纳、演绎等一般的推理方法。

•6.对于选项善用排除法，一般而言，语气过于绝对、片面的选项都不正确。

能力分级训练
•基础能力题
• 1.D 2.C 3.D 4.B 5.D 6.C 7.C 8.B 9.B 10.C •11.A 12.D 13.C 14.C 15.B 16.B 17C 18.A 19.B 20.B
•综合提高题
• 1.A 2.D 3.B 4.C 5.B 6.D 7.B 8.C 9.B 10.D。