二年级数学上册教学课件-2.2.2退位减6-人教版
人教版小学二年级数学上册课件《两位数减两位数(退位减)》精品课件
70 -2 4 56
（x）
70 -2 4 46
62 -1 9 53
（x）
62 -1 9 43
90 -5 9 49
（x）
90 -5 9 31
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课堂练习
5. 在方框里填上合适的数。
45 －1 8
27
56 －3 7
19
63 －4 7
16
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课堂练习
想一想，填一填。
4 -2
8
=( 9 ) =( 6 )
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自主探究
51－36＝
探究要求： 1.拿出小棒，小组同学合作，试着摆一摆。 2.小组讨论，说一说是怎样想的。 3.讨论完后安静坐好，举手汇报。
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自主探究
51－36＝15
怎样列竖式？
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新知讲解
51－36＝15
退位点 4 11
51 －3 6
15
个位上1减6不够减，从十位 退1，是10，11减6得5。
（√） （√ ）
（3）个位不够减，从十位退一。
（√）
（4）两数相减，个位不够减，就将被减数的十位对齐减数
的个位。
（× ）
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课堂练习
3. 看图列式计算。
65个
少17个
？个
65-17= 48
﹒ 65 －1 7
48
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课堂练习
4.我会判一判，正确的打√，错的打Х，并改正过来。
两位数减两位数 （退位减）
人教版 二年级上上
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复习导入
1.竖式计算。 52-21= 31 52
2.2.2 退位减(教案)-二年级上册数学人教版
2.2.2 退位减（教案）-二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握退位减的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
3. 培养学生合作交流的能力。
二、教学内容1. 退位减的概念和计算方法。
2. 100以内的退位减计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握退位减的计算方法，正确进行计算。
2. 教学难点：理解退位减的原理，熟练运用退位减进行计算。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
五、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习减法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）教师引导学生观察退位减的算式，让学生发现退位减的特点。
（2）教师讲解退位减的计算方法，引导学生理解退位减的原理。
（3）教师举例演示退位减的计算过程，让学生跟随练习。
3. 巩固练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
（2）教师对学生的练习进行点评，纠正错误。
4. 小组合作（1）教师将学生分成小组，每组选一名组长。
（2）教师给出练习题，要求学生在小组内合作完成。
（3）教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对退位减的理解。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
七、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2. 教师应注重培养学生的计算习惯和数学思维。
3. 教师应加强与学生的互动，提高课堂氛围。
八、教学评价1. 学生能正确进行退位减的计算。
2. 学生能理解退位减的原理。
3. 学生能积极参与课堂活动，与同学合作交流。
九、教学资源1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
3. 教学视频或音频。
十、教学建议1. 教师应注重培养学生的计算能力和数学思维。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
3. 教师应加强与学生的互动，提高课堂氛围。
十一、教学拓展1. 教师可以引导学生探索更多的退位减计算方法。
2.2.2退位减(教案)二年级上册数学人教版
2.2.2 退位减（教案）二年级上册数学人教版我今天要教的是二年级上册数学的2.2.2节，退位减。
这部分的内容主要是让学生掌握减法的基本运算规则，特别是退位减的运算方法。
我的教学目标是让学生能够理解退位减的概念，并能够熟练地进行退位减的运算。
我希望通过今天的教学，让学生能够掌握退位减的运算方法，并且能够灵活运用。
在教学的过程中，我会重点讲解退位减的运算规则，并且通过例题的方式让学生理解和掌握。
我会让学生通过实际的操作和练习，来加深对退位减的理解和掌握。
为了今天的教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片和练习本等。
这些教具和学具将帮助我更好地进行教学，同时也让学生更好地理解和掌握知识。
在讲解的过程中，我会设计一些随堂练习，让学生及时地进行练习和巩固。
我会及时地给予学生反馈，帮助他们更好地理解和掌握知识。
在板书设计上，我会将退位减的运算规则和步骤清晰地展示给学生，让他们能够一目了然地理解和掌握。
对于作业的设计，我会布置一些有关退位减的练习题目，让学生在课后进行巩固和复习。
我会选择一些具有代表性的题目，让学生通过解答题目来加深对退位减的理解和掌握。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考今天的教学是否达到了预期的效果，学生是否掌握了退位减的运算方法。
同时，我也会思考如何进一步拓展和延伸学生的知识，让他们能够更好地应用所学的知识。
这就是我今天的教学计划，我希望能够通过今天的教学，让学生能够掌握退位减的运算方法，并且能够灵活运用。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生理解和掌握退位减法至关重要。
我需要重点讲解退位减的概念。
退位减对于二年级的学生来说是一个新的概念，他们可能对于减法运算只接触过不退位的计算方法。
因此，我需要通过生动的例子和直观的教具，让学生理解退位减的必要性及其运算规则。
我会强调，当被减数中的某一位小于减数中对应位的时候，我们需要向前一位借位，这就是退位减。
部编人教版二年级数学上册100以内的加法和减法(二)《2.2.2 两位数减两位数(退位)笔算..》课件
3.下面的计算对吗？对的在（ ）里画“√”，错的 画“×”，并把不对的改正过来。
90 -55
42
.
90 -55 改正： 3 5
85 -24
51
85 -24 改正： 6 1
（×）
（×）
返回
两位数减两位数（退位）笔算
4.二（1）班图书角一共有60本书， 琳琳借走了28本，还剩多少本？
60-28=32（本） 答：还剩32本。
人两教位版数减数两学位数二（年退级位）上笔册算
2 100以内的加法和减法（二）
两位数减两位数（退
位）笔算
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
两位数减两位数（退位）笔算
情境导入
你能提出哪些数学问题？
必须用减法计 算哦！
中国比美国多 多少枚金牌？
返回
两位数减两位数（退位）笔算
探究新知
例 2 中国比美国多多少枚金牌？
0
个位上0减4不够减，
4
从十位退1后，个位要 算（ 10 ）减（ 4 ）。
6
返回
两位数减两位数（退位）笔算
巧学妙记
退位减法要注意： 先从个位来减起， 个位不够十位退， 个位加10要牢记。 十位退后要减1， 这个规律记心里。
返回
两位数减两位数（退位）笔算
课堂练习
1.不用计算，你知道下面各题的十位是几吗？
答：应找回12元。
返回
两位数减两位数（退位）笔算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数减两位数（或一位数）退位减，先 把相同数位对齐，从个位减起，个位不够 减，从十位退1，在个位上加10，再减。
返回
两位数减两位数（退位）笔算
人教新课标二年级数学上册2.2.2《不退位减》说课稿.2
人教新课标二年级数学上册2.2.2 《不退位减》说课稿.2一. 教材分析《人教新课标二年级数学上册2.2.2 》这一节内容，是在学生已经掌握了加减法的基本概念和计算方法的基础上进行教学的。
在本节课中，学生需要通过学习不退位减的方法，进一步理解和掌握减法的计算规律。
教材通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考和发现不退位减的规律，从而提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在进入二年级之前，学生已经通过一年级的学习，对数学产生了一定的兴趣和认识。
他们已经掌握了基本的数数、识数、算数能力，对于加减法的概念和计算方法也有了一定的了解。
然而，由于年龄特点和认知水平的限制，学生在理解和掌握不退位减的规律上可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握不退位减的概念和计算方法，能够运用不退位减的方法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、思考和交流，学生能够发现不退位减的规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，增强对数学的兴趣和自信心，培养合作精神和克服困难的意志。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握不退位减的概念和计算方法。
2.教学难点：学生能够发现不退位减的规律，并能够运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、引导发现法、合作交流法等，引导学生观察、思考和发现不退位减的规律。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、算盘等教具，以及小组讨论、游戏等活动，帮助学生理解和掌握不退位减的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过出示图片或者实例，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.探究：学生独立思考或者小组合作，观察和分析不退位减的规律，引导学生发现和总结不退位减的方法。
3.讲解：教师根据学生的探究结果，进行讲解和解释，帮助学生理解和掌握不退位减的概念和计算方法。
2.2.2两位数减两位数的退位减法(教案)-二年级上册数学人教版
2.2.2 两位数减两位数的退位减法（教案）二年级上册数学人教版在今天的数学课上，我们将继续深入学习两位数减两位数的退位减法。
这是我们二年级上册数学人教版教材中的一个重要内容，也是进一步理解数学运算的基础。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版数学二年级上册》，今天我们将学习第2.2.2节，即“两位数减两位数的退位减法”。
这部分内容主要包括了退位减法的运算规则和实际应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数减两位数的退位减法的运算方法。
而退位减法的运算规则是孩子们容易混淆的地方，所以这也是我们今天的教学难点。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解退位减法，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器以及一些实际的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一些实际情况，比如购物时找零的情况，让孩子们看到两位数减两位数的问题实际生活中是经常会遇到的。
2. 讲解与演示：我会用数字卡片和计算器，现场演示两位数减两位数的退位减法运算过程，让孩子们直观地看到运算的步骤。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，带领孩子们一起分析，一起运算，让他们理解并掌握退位减法的运算规则。
4. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们在课堂上进行练习，及时巩固所学的知识。
5. 小组合作：我会让孩子们进行小组合作，互相讨论和解决问题，培养他们的合作意识。
六、板书设计板书设计将包括两位数减两位数的退位减法的运算步骤和关键点，以及一些典型的运算示例。
七、作业设计作业将包括一些两位数减两位数的退位减法的练习题，让孩子们在家里也能进行练习。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的学习资源，让他们在学习的过程中能够不断进步。
2.2退位减(课件)二年级上册数学人教版(共11张PPT)
36 －19
17
先从个位来减起， 个位不够十位退， 个位加10要牢记。 十位退后要减1， 这个规律记心里。
50－24＝__2_6__
4 10
50 －24
26
想：从十位退1后，个位要算（ 10）减（ 4 ）。
巩固练习
5. 15 65 －37 （ 2 8）
3. 13 43 －8
（ 3 5）
2. 10 30 －23 （ 7）
7. 10 80 －5 （ 7 5）
5 下面各题得数的十位上是几。
8. 11
7. 10
7
6
1
7
6 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
7 13
40
83
79
53
－28 －35 －67 － 4
改正： 2 2× 4 8√
2× 5 7 ×
3 10
4 13
40 －28
79 －67
53 －4
12
12Biblioteka 47课堂小结2 16
36 －19
17
先从个位来减起， 个位不够十位退， 个位加10要牢记。 十位退后要减1， 这个规律记心里。
课后作业
1、将课本P20页第4题列竖式计算写在 计算本上； 2、完成智慧ABC第23、24页。
退位减法
探究新知
代表团 美国 英国
金牌数 36 19
美国比英国多多少枚金牌？
36－19=
摆小棒
36－19＝_1_7_（__枚__）_
17
36－19＝_1_7_（__枚__）_
列竖式
2 16
36 －19
17
1、相同数位要对齐 2、从个位减起 3、个位不够减，从十位退1
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减 》教案2
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减》教案2一. 教材分析《退位减》是人教新课标二年级数学上册第二单元2.2.2的内容，本节课主要让学生掌握退位减法的基本运算方法，为后续的减法运算打下基础。
教材通过例题和练习，引导学生逐步理解退位减法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加法运算，对数学运算有了一定的认识。
但在进行退位减法运算时，部分学生可能会存在困惑，对退位减法的运算规律理解不深。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握退位减法的基本运算方法。
2.培养学生独立进行退位减法运算的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
四. 教学重难点1.退位减法的运算规律。
2.学生对退位减法的理解和运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。
2.准备练习题和测试题。
3.准备教学板书和教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际生活中的例子，引导学生思考如何进行退位减法运算。
例如，小华有100元，他买了一本书花了35元，他还剩下多少钱？让学生尝试解答，引发学生对退位减法的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示退位减法的运算规律，引导学生观察和分析，让学生理解退位减法的原理。
同时，给出例题，进行讲解和示范，让学生跟随教师一起动手操作，加深对退位减法的理解。
3.操练（10分钟）让学生独立完成一些退位减法的练习题，教师进行个别指导和辅导。
通过练习，让学生巩固退位减法的运算方法。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏和活动，让学生在实践中运用退位减法。
例如，分组竞赛，看哪组计算速度快且准确率高。
5.拓展（10分钟）引导学生思考退位减法在实际生活中的应用，让学生举例说明。
2.2.2 退位减(教案)二年级上册数学人教版
2.2.2 退位减（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握100以内数的退位减计算方法，能够正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过直观演示、动手操作、合作交流等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生勇于挑战、积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握100以内数的退位减计算方法，能够正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解退位减的算理，熟练运用退位减计算方法。
三、教学过程1. 导入新课通过复习100以内数的加减法，引导学生发现今天的课题——退位减。
2. 探究新知（1）出示例题：45 - 28 = ?a. 请学生尝试计算，并分享计算过程。
b. 引导学生观察计算过程中的退位现象。
c. 讲解退位减的计算方法，并强调退位的重要性。
（2）出示几道退位减的练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。
3. 巩固练习（1）出示一些100以内数的退位减题目，让学生独立完成。
a. 教师巡视指导，发现学生的问题并及时纠正。
b. 请几名学生上黑板展示计算过程，并讲解自己的思路。
（2）进行一些退位减的趣味练习，如“找朋友”、“比一比”等，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结退位减的计算方法，并分享自己的学习心得。
5. 课后作业（1）完成课后练习题。
（2）预习下节课内容。
四、教学反思本节课通过直观演示、动手操作、合作交流等方式，使学生掌握了100以内数的退位减计算方法，并能够正确熟练地进行计算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并纠正学生的问题，确保每位学生都能够掌握所学知识。
同时，通过趣味练习激发学生的学习兴趣，培养学生勇于挑战、积极进取的精神。
重点关注的细节：退位减的计算方法及算理退位减是100以内加减法中的一个重要部分，对于学生来说，理解并掌握退位减的计算方法及算理是非常关键的。
人教新课标二年级数学上册2.2.2 《两位数减两位数(退位减)》教案.3
人教新课标二年级数学上册2.2.2 《两位数减两位数（退位减）》教案.3一. 教材分析《人教新课标二年级数学上册 2.2.2 两位数减两位数（退位减）》这一节内容，是在学生已经掌握了两位数的认识、加法运算的基础上进行教学的。
本节课主要让学生学习两位数减两位数的退位减法运算，帮助学生进一步理解和掌握整数减法的运算规律，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的两位数运算基础，对于新知识的学习有一定的接受能力。
但是，学生在进行退位减法运算时，可能会出现运算错误，对退位减法的运算规律理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习困难，引导学生理解和掌握退位减法的运算规律。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握两位数减两位数的退位减法运算规律，能够正确进行退位减法运算。
2.过程与方法：通过实例演示、小组合作等教学活动，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，让学生感受数学与生活的密切联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握两位数减两位数的退位减法运算规律。
2.难点：学生能够灵活运用退位减法运算规律，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受数学与生活的密切联系。
2.实例演示法：通过具体的实例，让学生观察和理解退位减法的运算规律。
3.小组合作法：引导学生进行小组讨论和实践，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
4.练习法：通过适量的练习，让学生巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习题等。
2.学具准备：学生作业本、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设生活情境，引出本节课的主题：两位数减两位数的退位减法。
2.呈现（10分钟）通过具体的实例，向学生展示两位数减两位数的退位减法运算过程，引导学生观察和思考。
3.操练（10分钟）让学生进行小组合作，共同完成一些退位减法的练习题，巩固所学知识。
人教版二年级数学上册-退位减课件
4 退位减
学习目标
1. 理解列竖式计算两位数减两位数 退位减法的算理。 2.掌握列竖式计算两位数减两位数 退位减法的方法。
3. 在探究的过程中，发展学生的 计算能力和逻辑思维能力。
复习导入
口算我最棒。
16－8＝ 8 10－4＝6 15－7＝8 11－6＝ 5 12－8＝4 10－5＝5
2.被减数个位上是0的退位减法与被减数个位上不 是0的退位减法的算法一样,个位不够减要从十位退 1,只不过因为被减数的个位上是0,从十位退1后个 位要算成10减几。
典题精讲
正确解答： 1
3
典题精讲
一辆玩具车比一辆玩具坦 克贵多少元钱?
典题精讲
解题思路：
求一辆玩具车比一辆玩具坦克贵 多少元钱?就是用玩具车的价钱减去 玩具坦克的价钱,列式是35－28。
解答:35－28=7 （元) 答:一辆玩具车比一辆玩具坦克贵7元。
易错提醒
列竖式计算:
50－14= 46 50
复习导入
连一连。
43－21
64－32
56－41
77－43
15 34 32 22
情景导入1
中国比美国 多多少枚金牌？
试着算一算。
51－36＝ 十个
51 －36
15
个位上1减6不够 减，怎么办？
情景导入2
50－24＝26
个位够不够减， 不够减怎么办？
从十位退1后，十 位要算（ 4 ）减 （ 2 ）。
50 －24
26
笔算减法要 注意些什么？
个位上0减4不够减，从 十位退1后，个位要算 （ 10 ）减（ 4 ）。
笔算减法
相同数位对齐； 从个位减起； 个位不够减，从十位退1。
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减 》教案
人教新课标二年级数学上册2.2.2《退位减》教案一. 教材分析《退位减》是人教新课标二年级数学上册第二单元2.2.2的教学内容。
这部分内容主要让学生掌握减法运算中退位减的计算方法，为以后更复杂的减法运算打下基础。
教材通过具体的例题和练习，引导学生理解和掌握退位减的计算规则，提高学生的运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加法运算，对数学运算有一定的认识。
但他们在进行减法运算时，可能会遇到位数多的被减数和减数相减的情况，这时候就需要退位减。
因此，本节课的学习对于学生来说既是知识的拓展，也是技能的提升。
三. 教学目标1.让学生理解退位减的含义，掌握退位减的计算方法。
2.培养学生独立进行减法运算的能力，提高学生的运算速度和准确性。
3.培养学生合作学习的精神，增强学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.退位减的计算方法。
2.如何在实际问题中运用退位减。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“游戏教学法”，通过生活情境的创设和游戏的参与，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，合作学习，从而达到理解并掌握退位减的目的。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.练习题。
3.教学道具。
七. 教学过程导入（5分钟）通过一个生活情境：小华有13个糖果，他给了小明3个糖果，他还有多少个糖果？引导学生思考和讨论，引出退位减的概念。
呈现（10分钟）通过PPT展示退位减的例题，如：45减去28。
引导学生观察和思考，发现退位减的计算方法。
操练（10分钟）学生分组进行练习，互相批改，教师巡回指导。
巩固（10分钟）通过PPT出示一些练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和分析。
拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，如：商店里的苹果原来5元3个，现在涨价了，每个苹果4元，小明原来买了9个苹果，现在需要花多少钱？小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，强化学生对退位减的理解和掌握。
家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生回家进行练习。
二年级上第2课时退位减
二年级上第2课时退位减在二年级上册的数学学习中，退位减是一个非常重要的知识点。
它对于孩子们进一步理解数学运算、提高计算能力有着关键的作用。
退位减，简单来说，就是在做减法运算时，当被减数的某一位上的数字比减数对应位上的数字小时，需要从前一位借 1 当 10 来进行计算。
比如说，我们计算 32 17 这个式子。
先看个位，2 比 7 小，不够减，这时候就要从十位借 1 当 10。
借过来之后，个位就变成了 12，12 减去7 等于 5。
再看十位，被借走了 1 个十，3 就变成了 2。
2 减去 1 等于 1。
所以，32 17 ＝ 15。
孩子们在刚开始学习退位减的时候，可能会觉得有些困难，容易出错。
这是很正常的，因为这是一种新的计算方式，需要一定的时间来适应和掌握。
为了帮助孩子们更好地理解和掌握退位减，老师在教学过程中通常会采用多种方法。
比如，会通过直观的教具，像小棒、计数器等，让孩子们动手操作，亲身感受退位的过程。
比如用 32 根小棒表示 32，减去 17 时，先从个位的 2 根小棒里拿走 7 根，发现不够，就把十位上的 1 捆小棒拆开，和个位上的 2 根合起来变成 12 根，拿走 7 根，剩下 5 根。
十位上原来的 3 捆小棒被借走 1 捆还剩 2 捆，再拿走 1 捆，就剩下 1 捆。
这样，孩子们就能很清楚地看到退位的过程。
还会通过一些有趣的数学游戏来巩固知识。
比如“减法大比拼”，老师出一些退位减的题目，让孩子们比赛谁算得又快又准。
在练习退位减的时候，孩子们要注意仔细看清楚数字，特别是个位和十位上的数字。
计算时要一步一步来，先从个位减起，如果个位不够减，就要向十位借 1 当 10。
家长们在家里也可以帮助孩子练习退位减。
比如，可以和孩子一起做一些简单的数学游戏，像“购物游戏”，设定一些商品的价格，让孩子计算买两样东西需要花多少钱，给了一定的钱，应该找零多少。
另外，还可以让孩子多做一些练习题，但是要注意适量，不要让孩子感到压力太大。
人教版二年级数学上册 退位减 (2) 名师教学PPT课件
44人
26人
踢足球的比打篮球的多多少人？
44－26＝18（人）
答：踢足球的比打篮球的多18人。
达标检测
1.笔算下面各题。
52-34=18 43-16=27
.
.
52
43
- 34 - 16
18
27
54-18=36 . 54
- 18
36
65-37=28 . 65
- 37
28
2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
51 - 36
15
竖式计算：
十位上的退位 点，表示从十 位上退了1。
4. 11
51 - 36
15
想一想：从 十位减起方
便吗？
个位上1减6不够减， 从十位退1，是10， 11减6得5。
.
51 - 36
15
竖式计算：
50-24=_2__6_
个位够不够减， 不够减怎么办？
从十位退1后， 5 0
十位要算（ 4） 减（ 2）。
【学习重、难点】
1.正确计算两位数减两位数的退位减法。 2.探索并掌握两位数减两位数的计算方法。
【复习旧知】
1.说说“60－8＝”、“46－7＝”的算法．
2.口算下面各题。 10－7＝ 60－9=
35－8=
42－5＝ 26－7=
63－4=
一、创设情境，复习导入
奥运金牌榜
2008年北京奥运会金牌榜前5名如下表:
根据信息，你能提 出什么数学问题？
名次
代表团 金牌数 1
2
1
中国
51
2
ห้องสมุดไป่ตู้
美国
36
3
俄罗斯
最新人教版小学二年级数学上册第6课时 退位减PPT课件
7 0 -2 4 5 6 （x ）
6 2 -1 9 5 3
（x）
9 0 -5 9 4 9
（x）
最新中小学PPT课件
四、一本故事书，小明第一天看了14页，第二天看了21页，第二 天比第一天多看多少页？
21-14=7(页）
答：第二天比第一天多看7页。
最新中小学PPT课件
谢谢观赏
最新中小学PPT课件
二年级数学上册（RJ）
教学课件
第 2 单元
100以内的加法和减法（二）
第 6 课时
退位减
最新中小学PPT课件
一、复习导入
1.竖式计算。 52-21= 31 5 - 2 3 2 1 1 34-20= 14 79-37= 42 7 9
3
- 2
4
0
- 3
4
7
2
1
4
最新中小学PPT课件
2.下面我们进行一个套圈得奖品的游戏。每套进一个圈 1分，套够下面的分就得相应的奖品。小方已得了36 分，请你帮他算一算，如果小方想得到以下的玩具， 至少还各应得多少分？
列式：51-36=
55-36=
42-36=
60-36=
最新中小学PPT课件
二、自主探究
2 中国比美国多多少枚金牌？
51－36＝15
4 11
5 1 － 3 6
1 5
最新中小学PPT课件
个位上1减6不够 减，从十位退1， 是10，11减6得5。
3
50－24＝26
从十位退1后，十 位要算（ 4 ）减 （ 2 ）。
8 0 - 5 5 （2 5）
最新中小学PPT课件
四、课堂小结 两位数减两位数的笔算方法：①相同数位对齐； ②从个位减起；③如果个位不够减，从十位退1，在 个位上加10再减。
二年级数学上册课件-2.2.2 退位减(6)-人教版
9
11－6＝ 5 12－8＝ 410－5＝ 153－7＝ 186－9＝
9
（二）算一算，连一连
43－21
64－32
56－41
77－43
15 34 32 22
二、探究新知
中国比美国多 多少枚金牌？
试着算一算。
51－36＝ 十个
51 －36
个位上1减6不够 减，怎么办？
二、探究新知
50－24＝26
从十位退1后，十 位要算（ 4）减 （ 2）。
四、习题训练
56-18= 38 78-29= 49 77-37= 40
96-ห้องสมุดไป่ตู้9= 4 7
92-52= 40
55-47= 8 100-56= 44
57-27= 30 60-38= 22
四、习题训练
1. 学校图书室有90本故事书，第一次借出40本，第 二次借出27本，图书室还剩多少本故事书？
提示：答案为23本。
2. 妈妈有83元钱，买书用去30元，买文具盒用去19 元，还剩多少元钱?
提示：答案为34元。
四、习题训练
3.停车场上原来有45辆车，早上开走了20辆，下午 开走了17辆。停车场还有多少辆车？
提示：答案为8辆。
4.饲养场共养猫共80只，有26只黑猫，37只黄猫， 剩下的是花猫，花猫有多少只？
提示：答案为17只。
谢谢
无论你最初选的什么数， 你查到的数旁边一定是蓝色 （深蓝色或浅蓝色）。
四、习题训练
86-54= 32 65-36= 29 54-45= 9 84-48= 36
40-29=1 72-45=2 46-38= 8
1
7
57-16=4 1
56-28= 28 78-69= 9 72-37= 35 96-59=37
人教版(二上)数学课件-退位减
42
83 －3 6
47
70 －2 8
42
3. （重点题）在○里填上“＞”“＜”或 “=”。
38 – 9 ○ ＜30
60 ○ 82 - 1＜3
=
＜
26 + 30 ○ 30 - 26 68 + 16 ○ 84
31 ○ 75 – 46
84 - 9 ○ 57 + 5
＜
＜
4. （易错题）猜一猜我是多少。
我比56小18
十
15
个位上1减6不够减， 怎么办？
个还 剩 多 少 根？源自251－36＝ 15
十个 4 5 1 11 －3 6
15
个位上1减6不够减， 从十位退1，个位变 成11－6。
如果个位不够减，就从 十位退1。
50－24＝ 26
从十位退1后， 十位要算
4 （ ）减（ ）2。
十个
50 －2 4
26
个位上0减4不够减， 从十位退1后， 个位要算
10 （ ）减（ ）4。
退位减法要注意的问题：
1.相同数位要对齐； 2.从个位减起； 3.如果个位不够减，就从十位退1。
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加油啊！
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1. （基础题）我会口算。
76 + 5= 40 –32= 50 – 8= 64 – 6= 18 – 9= 62 – 40=
38
我加上19就是38
19
我减去24就是40
64
5. （难点题）找朋友。 61–9 35–17 82–18 33–6
54–27 70–18 44–26 93–29
6. （探究题）小芳有53张画片，小丽有26 张画片，小芳的画片数比小丽的多多少张？
人教新课标二年级上册数学教案：2.2.2 退位减
人教新课标二年级上册数学教案：2.2.2 退位减教学内容：本节课的教学内容是人教新课标二年级上册数学第2章第2节第2个小节，主要讲解退位减的计算方法。
退位减是指当减数大于被减数的个位数时，需要从十位数借1作为十位数的减法运算。
通过本节课的学习，学生将掌握退位减的计算方法，并能正确进行退位减的计算。
教学目标：1. 让学生掌握退位减的计算方法，能够正确进行退位减的计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
教学难点：1. 学生对退位减的概念的理解。
2. 学生在进行退位减计算时容易出错。
教具学具准备：1. 教师准备PPT或教学卡片，展示退位减的计算步骤和示例。
2. 学生准备铅笔、橡皮和练习本。
教学过程：1. 导入：通过PPT或教学卡片展示退位减的概念和示例，引导学生理解退位减的意义。
2. 讲解：讲解退位减的计算方法，通过示例和练习题让学生掌握退位减的计算步骤。
3. 练习：让学生进行退位减的计算练习，通过练习题巩固所学知识。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让每个小组共同完成一道退位减的题目，培养学生的合作意识。
5. 总结：对退位减的计算方法进行总结，强调注意事项。
板书设计：1. 在黑板上写出退位减的概念和计算方法。
2. 在黑板上展示一道退位减的示例题目，并引导学生进行计算。
作业设计：1. 布置一些退位减的计算题目，让学生在课后进行练习。
2. 设计一些应用题，让学生运用退位减的知识解决实际问题。
课后反思：本节课通过讲解、练习和小组讨论的方式，让学生掌握了退位减的计算方法。
在教学中，要注意引导学生理解退位减的概念，并提醒学生在计算过程中注意借位和进位。
通过本节课的学习，学生能够正确进行退位减的计算，并能够运用退位减的知识解决实际问题。
在今后的教学中，可以进一步加强学生对退位减的理解和应用能力的培养。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点或技能点。